校长竞聘上岗学校管理理论知识复习考试材料之二校长的职责1 全面贯彻执行国家的教育方针、政策、，实现德智体全面发展的教育目的，坚 持社会主义的办学方向。办学指导思想的深化和管理2执行党的知识分子政策和干部政策，充分发扬民主。搞好教职工队伍建设，依 靠教职工办学。3 主持学校全面工作，对德智体美劳个方面教育，对教育、教学、科研、图书资 料、等方面工作实施全面管理，提高教育教学质量。4 发挥党的政治核心地位和教职工代表大会民主监督作用，正确地实施校长负责 制。5 发挥学校教育的主导作用，与社会教育和家庭教育紧密配合，建立良好的育人 环境。教育方针全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与 生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳方面全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。校园文化的含义校园文化是在学校这个特殊的组织里以学校组织成员为文化主体，通过组织内部 的教学、科研、生产、生活、和文化实践活动所创造出来的文化财富总和。其中 包括学校的校史传统、作风习惯、道德规范、行为方式等，在此基础上进行组合、加工、编码、改造而形成的一种整体文化模式，它表现着学校的综合个性。内容有 物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。功能有智育功能、德育功能（ 1 导向性。某种校园文化其特有文化理想、文化 主体、文化行为、文化环境形成的文化氛围； 2 规范性）、美育功能。表现特点有 教育性、连续性、系统性、有效性。校长的素质1 政治素质 （坚定政治信念。热爱教育事业、热爱学生，积极为社会主义教育事 业作出贡献）2 业务素质（ A有相应的学历、文化水平、专业知识，出众的教学 能力； B 有一定理论水平； C 有科学的管理才能。管理才能组织能力、工作作 风、工作方法、领导艺术）3思想素质 ，（严于律己、宽以待人、实事求是、勇 于创新。）4 身体素质 。校长自我管理的内容 1认识校长的地位；2提高具备自己的素质； 3履行校长的职责；4 讲究领导艺术；5 重视进修提高； 6 建立校长的威信。校长自我管理方法1内省法、内心反省；2格言鞭策法；3 行为规范法；实践锻炼法。校长不是“官”、“匠”、“神”、“商”。校长的领导艺术1多谋善断； 2知人善任（量才使用、用其所长、人尽其才）； 3善于团结干部 （原则办事、互通声气、处理矛盾）； 4善于运筹时间； 5用权艺术； 6组织会 议艺术； 7 人际交往和公关艺术。校长威信的意义1决定畅通无阻； 2倡议和号召得到多人响应； 3校内人际关系融洽； 4调动积极 性、稳定队伍、培养校风作用巨大。怎样树立校长威信1以身作则，业务本领过硬； 2 德才兼备，很好发挥职能； 3多谋善断，知人善 任，言行一致； 4一身正气、两袖清风、作风民主； 5 成绩卓然、胸怀坦然、实 事求是。如何建立和巩固威信1 不是上级授予的； 2 不是自封的； 3 不是四面讨好、八面玲珑取得的； 4 ，要树 立集体威信，不只树个人威信； 5不能滥用职权； 6 树立难，散失易。浅谈教师培养1 深刻认识培养提高教师的意义； 2 明确培养教师的内容和原则； （内容不能仅 限业务，要有师德、学科、学业、思想等。培训原则 A 贯彻“三为主”原则，在职为主、业余为主、自学为主； B 从实际出发，不同对象不同要求，辅导与自 学结合； C围绕教学服务教学。
3 拓宽思路，通过多种形式多种渠道培养教师。
（1以老带新以新促老； 2抓好教学研究活动； 3邀请专家作学术报告； 4 鼓励自 学，参加学科专业学术研究； 5送出去，请进来，自培与外培结合； 6 参加电大 和函授学习； 7 合理安排课程，在教学中提高。）A在职学习和参加培训结合； B 组织培养和实践锻炼结合； C传帮带和自我修炼如何促进教师专业发展1、为教师提供健康向上的工作环境； （学习型组织、人际关系氛围、校园文化）2为教师搭设自我发展的空间； 3 尽量提供教师专业发展的条件。如何争对教师工作1尊重教师劳动，为其创造好条件； 2 信任教师，依靠教师办学； 3 谈心交朋友，切忌公开批评； 4 应做到“五不”即不定硬指标，不定教育手段和教法，不单 纯以成绩衡量业绩，不要求坐班制，不开展“劳动竞赛”。
5、激励表扬。5合理安排使用； 6 满足正当要求； 7实行责任制、考核制、聘用制。
优秀校长的评价标准一般标准政治素质、思想素质、业务素质、组织管理能力、工作作风、身体素 质。优秀校长 1 应该有科学的办学思想 2 有卓有成效的办学实践。如何做创新型校长 1必须树立公关意识。（学会自我宣传，学会主动沟通，学会收集信息；）2 必 须注重领导艺术。（用人艺术、处事艺术、多谋善断、知人善任、善于团结干部、善于运筹时间）； 3 是超现状、能出特色的工程师。（独特的办学思想、管理风 格、人格魅力）校长的办学思想校长的角色是学校的领导者、管理者、组织者。校长在办学过程中的指导思想就 是办学思想，它是校长在办学过程中逐渐形成的思想体系，它涉及了校长的政治、经济、哲学、教育等思想，它反映了校长对教育现象、教育规律、教育问题的看 法和认识。努力成为专家型校长1 努力形成自己独特的办学思想（对教育功能的理解；对教育规律的准确把握； 不懈教育实践； 2 要有专业智慧，把学习和实践作为主要途径。领导艺术 领导者从事领导活动中，凭借自己的领导条件、科学知识、实践经验 创造性地运用原则和方法，有效完成任务的才能和技巧。
她是领导者知识、才能、气质和经验的综合体现。是在领导活动中科学性和技巧性的完美统一。校长处理人际关系的原则1 目标导向原则（目标共识）； 2 公正公平原则； 3 信息沟通原则； 4 信息沟通原 则；5 心理平衡原则。明断与模糊结合的原则。新时期的校长从五个方面培养和提升素质1更新观念； 2构建职能（职能运用知识的能力）；3修炼心理； 4提升技能（A 人际，正确处理人际关系； B 技术，过硬业务能力 C思维，捕捉 - 分析- 总结 D创 新）； 5 磨砺品格。校长用人的原则1 注重实效的原则； 2 扬长避短，任人唯贤的原则； 3 用人不疑敢于放权的原则；4 优势互补发挥合力的原则； 5 转换交流增加活力的原则。学校与社区联系1完善勤工俭学和劳动制度； 2 定期召开家长会，有目的的家访； 3开展社会调 查和实践活动； 4参观访问 5 社区教育。校园安全事故的定义指在学校发生的学生、教工、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等灾害、，和在 教育活动中发生的师生伤害、疾病、死亡事故的总称。校园伤害事故的特征1大多属于疏忽、渎职、过失而造成的，很少是故意的； 2 大多数受害者为未满 18岁的未成年人； 3事故处理涉及到家长、教师、学校、教育行政部门等多方的 利益； 4 当代独生子女居多，给家长和学校造成的心理打击和压力很大； 5 现在 高额的经济赔偿使责任方不堪承受。校园伤害的种类1 校园建筑设施设备伤害； 2 学校安全管理制度缺陷； 3 教师的素质和安全意识 的缺乏； 4 学生的安全教育缺乏；校园事故的诱因学校方面 1教学设施老化、设置不当； 2 制度不严，管理不善； 3玩忽职守，责任心不强； 4体罚或变相体罚； 5 安全保护措施不力； 6学校创收组织不当。学生方面 1互相打闹，活动不当； 2 特殊体质或疾病； 3心理承受力低。学校人身伤害的总体防范1 校舍的管理与维修； 2 学校危险隐患的消除 （健全制度、落实责任、经费保障）； 3落实“四大”原则，预防谷中灾害；（四原则统一领导，分级管理原则；目 标管理原则；谁管谁负责原则；谁在岗谁负责原则。四落实组织落实、制度落 实、措施落实、责任落实）4加强卫生、饮食安全管理； 5 强化对疾病和疫情的 预防和管理； 6 集体活动的管理。学校突发事故的处理1处理原则 A保持镇静，沉着应付； B孩子优先，学生优先； C就地抢救； D立 即报警，紧急救援； E 维持秩序，迅速疏散。歹徒劫持、紧急措施1 报警、报告教育局等上级部门； 2 召开部分教师紧急会议，安排部署； 3 与警 联合，有秩序转移学生； 4抢救人质，心理疏导，交换人质； 5 获救成功后召开 媒体会； 6 做好学生、家长心里疏导工作。学校管理原则1 方向性原则； 2 系统性原则； 3 民主性原则； 4 规范性原则； 5 有效性原则 6 责 任制原则 7 科学性原则新课程学校管理五种意识 人本管理意识、全面质量意识、科研先导意识、校园文化意识、终身学习意识。当校长后怎样工作1 调动教师积极性、构建良好工作和育人环境； 2 建立健全有效组织机构、分层 管理、权责分明、抓好常规管理； 3加大教师培养培训力度； 4 做好新课改工作，以改革求生存、求发展； 5 民主治校，加强业务学习，营造团结协作、和谐向上 的学校。推进素质教育解决的问题1减轻学生过重的课业负担； 2 全面提高学校教育教学质量； 3加强教师队伍建设，提高教师整体素质 落实科学发展观坚持六个原则1必须保持经济平稳较快发展；2必须加快转变经济增长方式； 3 必须提高自主创新能力；4必须促进城乡区域协调发展； 5必须加强和谐社会建设；6 必须不断深化改革开放。学校管理的规律（环节）制定计划、组织执行、督促检查、总结提高。
学校工作基本规律教学为主、全面发展、依靠教师。校长管理的观念 1要树立全面发展观念； 2要树立超前发展观念； 3 要有既竞 争又合作的观念。教师考核内容 政治思想、业务水平、工作态度、工作实绩。现代管理应注意1 制度管理和人本管理结合； 2 弹性管理和刚性管理结合； 3 以激发教师积极性 和创造性为主； 4以多样化 评价和动态评价为主； 5 以激励鼓励为主。
组织会议原则准备充分、务本求实、厉行简约、发扬民主。