２００８－０８－２２
求雨娃娃最喜欢雨，因为雨是天的眼泪。当求雨娃娃感到伤心时，看见天都代自己哭了，心中就只剩下快乐了。
－－选自我的部落格《求雨娃娃》
今天下午放学后，刚出校门，就看见一条银龙闪过，接着，就听见银龙那爆炸似的嘶吼。不好，打雷了。我赶紧上车向家冲去。可刚过顺隆路，又一道闪电划过，天空一片黑暗，飘过几点雨丝。又一道闪电追来，俗话说，三声雷，一场雨。没等雷公赶来，大雨瓢泼而下，我只好躲在附近一家快餐店旁。雨越下越大，我望着雨幕，心中默念：“雨呀雨，你下得小点吧，我想快快回家。”雨却下得更大了，仿佛在说：“你个叶公好龙的东西，还自称求雨娃娃，真下雨了，你却让我早点停，切～，懒得理你！”
一道闪电划过，我突然看清了对面向辰公园的那条走廊，我仿佛又回到了两年前那个暑假下雨的傍晚：
“蓝，这雨什么时候停呀？”“头，我已经说了八百遍了，我不知道！”我和头被雨困在了那个走廊中。起因是我和他去看另一死党，却因顺隆路周边变化太大而“迷路”了。“蓝，你有没有发现，这雨好象全往这走廊里流啊？”“额～要不然我们干什么站这么高啊？”雨，已经漫过自行车的脚踏了，而天却越来越黑了。“我不要被淹死在这啊！”“放心，这旁边就是中大河，头你还是关心下什么时候雨停吧”“你看，天亮了！”终于，在近一个小时的等待后，雨小了许多。我们赶快离开了那个孤岛。
呵，天空渐渐亮起来了，雨淅淅沥沥地下着。快餐店老板娘让我进去坐坐，我望了望雨，摇了摇头，转身冲入雨帘。
“蓝，好象这就是他家啊！”门铃声响过，门开了。“噢，他家把房子卖给我了，对了，他让我告诉你们，他把话都留给了雨！”
哗啦啦，雨又下大了。我抱着三人一起互相买的泰迪熊，望着雨幕，心里默念道：“雨呀雨，你下大点吧，我想听听他都说了些啥。”
后来：雨什么都没说，只是哗哗地下着。但我却听懂了，那哗哗的雨声是他的笑声。他说：天天快乐，还有，他永远在我们的心中。即使以后无缘再相见，雨永远都会下！
：／／ｈｉ．ｂａｉｄｕ．／ｃｒａｎｅｃｒａｎｅ／ｂｌｏｇ／ｉｔｅｍ／４０６１ｅ０７ｅ７ｂ５２ｆ８３ｅ０ｄｄ７ｄａ２８．ｈｔｍｌﻠ
作文二：《我心中的那场雨『半命题作文』》800字２００８－０８－２２
求雨娃娃最喜欢雨，因为雨是天的眼泪。当求雨娃娃感到伤心时，看见天都代自己哭了，心中就只剩下快乐了。
－－选自我的部落格《求雨娃娃》
今天下午放学后，刚出校门，就看见一条银龙闪过，接着，就听见银龙那爆炸似的嘶吼。不好，打雷了。我赶紧上车向家冲去。可刚过顺隆路，又一道闪电划过，天空一片黑暗，飘过几点雨丝。又一道闪电追来，俗话说，三声雷，一场雨。没等雷公赶来，大雨瓢泼而下，我只好躲在附近一家快餐店旁。雨越下越大，我望着雨幕，心中默念：“雨呀雨，你下得小点吧，我想快快回家。”雨却下得更大了，仿佛在说：“你个叶公好龙的东西，还自称求雨娃娃，真下雨了，你却让我早点停，切～，懒得理你！”
一道闪电划过，我突然看清了对面向辰公园的那条走廊，我仿佛又回到了两年前那个暑假下雨的傍晚：
“蓝，这雨什么时候停呀？”“头，我已经说了八百遍了，我不知道！”我和头被雨困在了那个走廊中。起因是我和他去看另一死党，却因顺隆路周边变化太大而“迷路”了。“蓝，你有没有发现，这雨好象全往这走廊里流啊？”“额～要不然我们干什么站这么高啊？”雨，已经漫过自行车的脚踏了，而天却越来越黑了。“我不要被淹死在这啊！”“放心，这旁边就是中大河，头你还是关心下什么时候雨停吧”“你看，天亮了！”终于，在近一个小时的等待后，雨小了许多。我们赶快离开了那个孤岛。
呵，天空渐渐亮起来了，雨淅淅沥沥地下着。快餐店老板娘让我进去坐坐，我望了望雨，摇了摇头，转身冲入雨帘。
“蓝，好象这就是他家啊！”门铃声响过，门开了。“噢，他家把房子卖给我了，对了，他让我告诉你们，他把话都留给了雨！”
哗啦啦，雨又下大了。我抱着三人一起互相买的泰迪熊，望着雨幕，心里默念道：“雨呀雨，你下大点吧，我想听听他都说了些啥。”
后来：雨什么都没说，只是哗哗地下着。但我却听懂了，那哗哗的雨声是他的笑声。他说：天天快乐，还有，他永远在我们的心中。即使以后无缘再相见，雨永远都会下！ ：／／ｈｉ．ｂａｉｄｕ．／ｃｒａｎｅｃｒａｎｅ／ｂｌｏｇ／ｉｔｅｍ／４０６１ｅ０７ｅ７ｂ５２ｆ８３ｅ０ｄｄ７ｄａ２８．ｈｔｍｌ
作文三：《我心中的那场雨『半命题作文』》900字我心中的那场雨『半命题作文』．ｔｘｔ你看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪！自己选择４５°仰视别人，就休怪他人１３５°俯视着看你。２００８－０８－２２
求雨娃娃最喜欢雨，因为雨是天的眼泪。当求雨娃娃感到伤心时，看见天都代自己哭了，心中就只剩下快乐了。
－－选自我的部落格《求雨娃娃》
今天下午放学后，刚出校门，就看见一条银龙闪过，接着，就听见银龙那爆炸似的嘶吼。不好，打雷了。我赶紧上车向家冲去。可刚过顺隆路，又一道闪电划过，天空一片黑暗，飘过几点雨丝。又一道闪电追来，俗话说，三声雷，一场雨。没等雷公赶来，大雨瓢泼而下，我只好躲在附近一家快餐店旁。雨越下越大，我望着雨幕，心中默念：“雨呀雨，你下得小点吧，我想快快回家。”雨却下得更大了，仿佛在说：“你个叶公好龙的东西，还自称求雨娃娃，真下雨了，你却让我早点停，切～，懒得理你！”
一道闪电划过，我突然看清了对面向辰公园的那条走廊，我仿佛又回到了两年前那个暑假下雨的傍晚：
“蓝，这雨什么时候停呀？”“头，我已经说了八百遍了，我不知道！”我和头被雨困在了那个走廊中。起因是我和他去看另一死党，却因顺隆路周边变化太大而“迷路”了。“蓝，你有没有发现，这雨好象全往这走廊里流啊？”“额～要不然我们干什么站这么高啊？”雨，已经漫过自行车的脚踏了，而天却越来越黑了。“我不要被淹死在这啊！”“放心，这旁边就是中大河，头你还是关心下什么时候雨停吧”“你看，天亮了！”终于，在近一个小时的等待后，雨小了许多。我们赶快离开了那个孤岛。
呵，天空渐渐亮起来了，雨淅淅沥沥地下着。快餐店老板娘让我进去坐坐，我望了望雨，摇了摇头，转身冲入雨帘。
“蓝，好象这就是他家啊！”门铃声响过，门开了。“噢，他家把房子卖给我了，对了，他让我告诉你们，他把话都留给了雨！”
哗啦啦，雨又下大了。我抱着三人一起互相买的泰迪熊，望着雨幕，心里默念道：“雨呀雨，你下大点吧，我想听听他都说了些啥。”
后来：雨什么都没说，只是哗哗地下着。但我却听懂了，那哗哗的雨声是他的笑声。他说：天天快乐，还有，他永远在我们的心中。即使以后无缘再相见，雨永远都会下！
：／／ｈｉ．ｂａｉｄｕ．／ｃｒａｎｅｃｒａｎｅ／ｂｌｏｇ／ｉｔｅｍ／４０６１ｅ０７ｅ７ｂ５２ｆ８３ｅ０ｄｄ７ｄａ２８．ｈｔｍｌ
作文四：《命题作文1》3000字【命题作文】１
高考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常风字多为生活中常见但又容易读错音的字。主要是多音字、形似字、形声字、同音字以及其它容易误读的字，其中最重要的是考查“难把握，易读错”的“词中字”（即在特定词语中某一汉字的读音）。试题形式为四选一的客观选择题，选出正确的或错误的一项，一般在第Ｉ卷出现。试卷结构调整之后，多半会出现在第１小题中。据此，考生必须掌握多音字义字的认读，重视形近字、形声字的认读，对于比较难的汉字或异读字，对于习惯上容易误读的字，也要留心。
试题的考查形式主要有：下列各组词语中，读音全都相同的一组；下列各组词语中，与所给注间完全相同的一组；下列各组词语中，读音不完全相同的一组；下鲍各组词语中，读音全都正确的一组；下列各组词语中，读音完全不相同的一组等。
【答题指津】
汉字数量虽然众多，但常用字只有２５００个，次常用字１０００个，考题一般不会超出这３５００个字的范围，绝大部分会出自２５００个常用字。正确识记现代汉语普遍话的字音，就应熟悉、掌握这些常用字和次常用字。熟练地掌握常用字、次常用字，是做好这类试题的法宝之
一。为此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（１－６册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对那些容易弄错的常用字的有关知识，请考生务必认真读读。教师也可利用此“附录１”，自己编写一些题目帮助考生复习。识记现代汉语普遍话的字音试题，不宜做得过多，更不能太滥。从某种意义上说，把握常见字的正确读音更为重要。建议考生在老师指导下，先借助本书的“附录１”创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见字的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。在此基础上再做相关试题，那些读音有错误的字便会“不攻自破”，收到事半功倍的效果。 解答识字现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：
１、读准形声字
试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，但古今却有许多变化：有的现在仍按其声旁读音，如“氛（ｆēｎ）围”、“豺（ｃｈáｉ）狼”等；有的声调发生了变化，如“怃（ｗǔ）然”、“诤（ｚｈâｎｇ）友”等；有的却与声旁读音完全无关，如“刹那”的“刹”读ｃｈà，不读ｓｈǎ；“泥淖”的“淖”读ｎàｏ，不读ｚｈｕó。“脚踝”的“踝”读ｈｕáｉ，不读ｇｕǒ。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。
２、多留心辨析多音字。
多音字，顾名思义，就是一字多音。一字多音是汉字的重要特点。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查，耐用主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。如口语中经常误读的字，某些方言中习惯误读的字。
（１）注意区别口语与书面语的读音。
例如，“薄”字在书面语中读ｂó，如：薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销；而在口语中读ｂáｏ，如：纸太薄。又如：“熟”字在书面语中读ｓｈú，如：熟悉、成熟、深思熟虑、熟视无睹；而在口语中读
ｓｈóｕ，如：熟透了、烧熟了。再如，“壳”在书面语中读ｑｉàｏ，如：地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳；而在口语中读ｋã，如：外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳枪等。
（２）注意字义与字音的联系
有些字，字义不同时，读音也往往不同。根据不同的意义来掌握不同的读音，这是多音字正音的重要方法。
例如“奇”，表示罕见、特殊时，读ｑí，如“奇迹、奇闻”；表示单个时，读ｊī，如“奇数”。又如：阿，当前缀时，读ā，如：阿姨、阿拉伯；作“迎合”讲时，读ē，如：阿谀、刚直不阿。“模”读“ｍú”，是跟模子有关，如：模板、模具、模样等；读“ｍō”，有规范、标准等意思，如：模型、楷模等。再如：乘风破浪的“乘”读ｃｈãｎｇ，而千乘之国的“乘”则读ｓｈâｎｇ ，等等。
（３）注意区别一般词语与专业词语的读音。
如“小巷、万人巷、街谈巷议”，为一般词语，其中的“巷”读
ｘｉàｎｇ，而“巷道”为专业词语，“巷”读ｈàｎｇ．
（４）有的字的读音，在个别词语中的读音与一般词语在的有区别。 如“松柏”“柏树”的“柏”读ｂǎｉ，但在“柏林”中读ｂó，而在“黄柏”中读ｂō。
（５）有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音不同。 如“剥花生”的“剥”读ｂāｏ，而“剥削”的“剥”读ｂō。
（６）有的字由于词性不同，读音也往往不同。
例如“畜”，作名词时，读“ｃｈù”，如“家畜、牲畜”；作动词时，读ｘù，如“畜牧、畜养”。
（７）有的字用法不同，读音也不相同。
例如“仇”，一般读ｃｈóｕ，如“仇敌、仇人”，作姓氏时则读ｑｉú。 学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，还要了解不同读音的不同搭配习惯。如“强”，读ｑｉáｎｇ时，常常说“强大、强盛、强壮、强烈”等，一般表示力量大；读“ｑｉǎｎｇ”时，常常说“强迫、强求、强人所难”，有勉强的意味；读“ｊｉàｎｇ”时，则说“倔强”，有固执的意思。
３、注意比较形近（形近音异）字的读音。
答题时不要“一瞥而过”，要看清形近（形似）字的细微差别。 比如，缜（ｚｈēｎ）密——滇（ｄｉāｎ）池——嗔（ｃｈēｎ）怒——精卫填（ｔｉáｎ）海——谨小慎（ｓｈâｎ）微。再如，不要将“赝（ｙàｎ）品”的“赝”读为“膺”（ｙīｎｇ）。
４、留心同音字。
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义汪同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音了。又如：“翌、弈、肄、溢、弋”等也是同音了。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读ｑｕ，但依据它们的形旁，可推知它们有不同的含义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，如果能随时注意到它们的搭配习惯，就不会出错了。
５、注意辨析习惯误读的字。
生活当中误读频率较大的一群字，往往是考查的重点。例如，“蓓蕾”的“蓓”读ｂâｉ，不读ｐãｉ；“奇葩”的“葩”读ｐā，不读ｂā；“潜
（ｑｉáｎ）移默化”不读“潜（ｑｉǎｎ）移默化”、“惩（ｃｈãｎｇ）罚”不读“惩（ｃｈěｎｇ）罚”、“结束（ｓｈù）”不读“结束（ｓù）”等。
６、不放过较难读的字
比如，对“讷言”中的“讷”ｎâ，“髫”ｔｉáｏ的读音，“盥洗”中的“盥”ｇｕàｎ，“卷帙浩繁”的“帙”ｚｈì，“一” ｐóｕ，都得留心。
７、注意统读或改读的字的读音
有些字原来是多音字或声调不同的字，现在统读为一个音或固定音，要注意现在的统读音。比如：“呆”统读为ｄāｉ ；“幅”统读为ｆú；“绕”统读为ｒàｏ；“妨”统读为ｆáｎｇ；“挟”统读为ｘｉã；“凿”统读为ｚáｏ等等。
８、重视容易读错的词语（含成语）
比如，像“酝酿”ｙùｎｎｉàｎｇ、“湮灭”ｙāｎｍｉâ这一类字的读音，要特别留心。
９、注意常见成语吕特殊字的读音。
例如，丢车保帅的“车”读ｊū，不读ｃｈē；心宽体胖的“胖”读ｐáｎ，不读ｐàｎｇ；自怨自艾的“艾”，读ｙì，不读àｉ；鲜为人知的“鲜”读
ｘｉāｎ，不读ｘｕāｎ．
此外，答题时还要掌握一定的技巧，比如，仔细读题、审题；做题时由易到难，依据高考设题的一般规律，注意分析那些疑难字的读音，注意调动知识积累，适当运用联想进行比较，注意用好排除法等。
作文五：《命题作文(1)》15800字命题作文（１）
Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ： Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｔｏｐｉｃ． Ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｌｉｍｉｔ ｓｅｔ ｂｙ ｔｈｅ ｔｅｓｔ ｓｙｌｌａｂｕｓ ａｔ ｔｈｉｓ ｌｅｖｅｌ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂａｓｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｏｕｔｌｉｎｅｓ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｙｐｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ ｂｅｌｏｗ． ［题数：５；分数：７５．０；时间：９０００ｓ］
１． １、假设你在书店买了一本英文词典，发现存在质量问题，书店的服务态度又不好，因此给报社编辑写信。信中必须包括以下内容：
（１）事情的起因；
（２）与书店交涉的经过；
（３）呼吁服务行业必须提高服务质量。
［参考范文］
Ｊｕｌｙ １２， ２００６
Ｄｅａｒ Ｅｄｉｔｏｒ，
Ｉ ａｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｈｉｓ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ ｒｅｆｌｅｃｔ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｉ ｃａｍｅ ａｃｒｏｓｓ ｒｅｃｅｎｔｌｙ ａｎｄ． ａｐｐｅａｌ ｔｏ ｔｈｅ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ．
Ｔｈｉｓ ｗｅｅｋｅｎｄ Ｉ ｂｏｕｇｈｔ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ－Ｃｈｉｎｅｓｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｉｎ ａ ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ ｎｅａｒ ｍｙ ｈｏｍｅ ｓｉｎｃｅ ｉｔｓ ｃｏｖｅｒ ｉｓ ｅｌａｂｏｒａｔｅｌｙ ｄｅｓｉｇｎｅｄ． Ｂｕｔ ｗｈｅｎ Ｉ ｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｒｅａｄ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ， Ｉ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｐａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｃｒａｃｋｅｄ ａｎｄ ｂｅｆｏｕｌｅｄ． Ｗｈａｔ ｉｓ ｗｏｒｓｅ， ｔｈｅ ｍｉｓｐｒｉｎｔｓ ｓｐｒｅａｄ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ａｎｄ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ ａｆｆｅｃｔ ｍｙ ｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ． Ｓｉｎｃｅ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｓｕｃｈ ｄａｍａｇｅ ａｎｄ ｍｉｓｐｒｉｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ， Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ ｔｏ ｒｅｑｕｉｒｅ ｆｏｒ ａ ｒｅｐｌａｃｅ． Ｂｕｔ ｔｏ ｍｙ ｓｕｒｐｒｉｓｅ， ｔｈｅ ｓｔａｆｆ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ ｔｕｒｎ ｄｏｗｎ ｍｙ ｒｅｑｕｅｓｔ ｒｕｄｅｌｙ ａｎｄ ｅｖｅｎ ｄｅｎｉｅｄ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ．
Ｉｔ ｇｏｅｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｏｄａｙ’ｓ ｆａｃｅ－ｐａｃｅｄ ａｎｄ ｍａｒｋｅｔ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｃｏｎｏｍｙ ｃａｌｌｓ ｆｏｒ ｍｕｃｈ ｈｉｇｈｅｒ ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｏｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｏ ｍｙ ｒｅｇｒｅｔ， ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅ ｍｅｒｃｉａｌｓ ｆａｉｌ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｉｓ ｓｔａｎｄａｒｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔａｆｆ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｂｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ． Ｉｔ’ｓ ｓｅｌｆ－ｅｖｉｄｅｎｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｔｉｏｎｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｄｅｅｐｌｙ ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔ ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｈａｍｐｅｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ’ｓ ｅｃｏｎｏｍｙ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， Ｉ ｅｘｐｅｃｔ ｙｏｕｒ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｔｏ ａｐｐｅａｌ ｔｏ ｔｈｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｔｏ ａｔｔａｃｈ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ．
Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ！
Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ ｙｏｕｒｓ，
Ｌｉｕ Ｆａｎｇ
２． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ３０ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｔｉｔｌｅ： Ｍａｋｅ Ｏｕｒ ｃｉｔｙ Ｇｒｅｅｎｅｒ． Ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｏｕｔｌｉｎｅ （ｇｉｖｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ）Ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ １２０ ｗｏｒｄｓ． Ｗｒｉｔｅ ｔｈｉｓ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ａｎｓｗｅｒ Ｓｈｅｅｔ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｉｔ ｃｌｅａｒｌｙ．
１． 城市绿化的现状
２． 绿化的好处（如：清洁空气，美化城市，改善气候……等等）
３． 怎样实现绿化
［参考范文］
Ｍａｋｅ Ｏｕｒ Ｃｉｔｉｅｓ Ｇｒｅｅｎｅｒ
Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｃｉｔｙ， ｕｒｂａｎ ｖｅｇｅｔａｔｉｏｎ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｇｒｅａｔｌｙ ｒｅｄｕｃｅｄ． Ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ， ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｔｒｅｅｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｃｕｔ ｄｏｗｎ ｔｏ ｍａｋｅ ｒｏｏｍ ｆｏｒ ｓｋｙｓｃｒａｐｅｒｓ． Ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ， ｐａｒｋｉｎｇ ｌｏｔｓ ｈａｖｅ ｔａｋｅｎ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ ｇａｒｄｅｎｓ ａｎｄ ｇｒａｓｓｌａｎｄ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｆｏｒｍ ｔｏ ｓｅｅ ｇｒｅｅｎ ｔｒｅｅｓ ｏｒ ｇｒｅｅｎ ｇｒａｓｓ．
Ｂｕｔ ｖｅｇｅｔａｔｉｏｎ ｉｓ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｖｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｇｒｅｅｎ ｐｌａｎｔｓ ｐｒｏｖｉｄｅ ｆｒｅｓｈ ａｉｒ， ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｒｅｄｕｃｅ ａｉｒ ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｔｒｅｅｓ， ｐｌａｎｔｓ ａｎｄ ｆｌｏｗｅｒｓ ｃａｎ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｂｅａｕｔｉｆｙ ｏｕｒ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｃｌｉｍａｔｅ． Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｌｉｆｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｅｎｏｕｇｈ ｖｅｇｅｔａｔｉｏｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｕｎｂｅａｒａｂｌｅ．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ａ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｖｅｇｅｔａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｓｈｏｕｌｄ ａｔｔａｃｈ ｇｒｅａｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｐｌａｎｔｉｎｇ ｏｆ ｔｒｅｅｓ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｌａｗｎｓ．
Ｔｈｅ ｃｉｔｉｚｅｎｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ ｔｏ ｇｒｏｗ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｐｌａｎｔｓ． Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｗｅ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｃｉｔｉｅｓ ｇｒｅｅｎｅｒ．
３． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ
１． 有人认为计算机正在创造奇迹，迟早要代替人类。
２． 而我则认为…
［参考范文］
Ｗｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ａｇｅ ｔｏｄａｙ． Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｗｏｎｄｅｒｓ ｎｏｗ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｕｓｅｆｕｌ ｉｎ ａｕｔｏｍａｔｉｃ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｄａｔａ ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ ｆｉｎｄｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｗａｙ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｈｏｍｅ． Ｔｈｅｙ ｓｅｅｍ ｔｏ ｂｅ ｓｏ ｃｌｅｖｅｒ ａｎｄ ｃａｎ ｓｏｌｖｅ ｓｕｃｈ ｐｌｉｃａｔｅｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｈａｔ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｓｏｏｎｅｒ ｏｒ ｌａｔｅｒ ｔｈｅｙ＇ｌｌ ｒｅｐｌａｃｅ ｕｓ．
Ｂｕｔ Ｉ ｄｏｎ＇ｔ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｕｃｈ ａ ｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｍｙ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｓｉｍｐｌｅ： ｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ ｍａｃｈｉｎｅｓ， ｎｏｔ ｈｕｍａｎｓ． Ａｎｄ ｏｕｒ ｔａｓｋｓ ａｒｅ ｆａｒ ｔｏｏ ｖａｒｉｏｕｓ ａｎｄ ｐｌｉｃａｔｅｄ ｆｏｒ ａｎｙ ｏｎｅ ｓｉｎｇｌｅ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍａｃｈｉｎｅｓ ｔｏ ｐｅｒｆｏｒｍ．
Ｐｒｏｂａｂｌｙ ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍａｎ ａｎｄ ｐｕｔｅｒｓ ｉｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ ｃａｎ ｄｏ ｔｈｉｎｇｓ ｏｆ ｈｉｓ ｏｗｎ ａｃｃｏｒｄ ｗｈｉｌｅ ｔｈｅ ｌａｔｔｅｒ ｃａｎ ｄｏ ｎｏｔｈｉｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ｂｅｉｎｇ ｐｒｏｇｒａｍｍｅｄ．
Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｐｕｔｅｒｓ ｗｉｌｌ ｒｅｍａｉｎ ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ ａｎ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｈｕｍａｎ ｂｒａｉｎｓ， ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｈｏｗ ｃｌｅｖｅｒ ａｎｄ ｐｌｉｃａｔｅｄ ｔｈｅｙ ｍａｙ ｂｅｅ．
４． １．心理健康问题往往是导致疾病的原因
２．分析人们产生心理健康问题的原因（可从失业、压力过重、缺少支持、缺乏人际关系等方面加以分析）
３．你认为人们如何保持心理健康
［参考范文］
Ｈｏｗ ｔｏ Ｋｅｅｐ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ Ｈｅａｌｔｈｙ？
（Ｏｎｅ ｉｎ ｆｏｕｒ ｐｅｏｐｌｅ）ｗｉｌｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｓｏｍｅ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｌｉｓｓｅ ｏｆ ａ ｙｅａｒ．Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｆａｉｌ ｔｏ ｍａｎａｇｅ ｔｏ ｃｏｎｔｒｏｌ ｔｈｅｓｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｔｈｅｙ ａｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｃａｕｓｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｍｅｎｔａｌ ｉｌｌｎｅｓｓｅｓ ａｎｄ， ａｓ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｍｂａｌａｎｃｅ， ｐｈｙｓｉｃａｌ ｉｌｌｎｅｓｓｅｓ． Ｙｏｕ ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ
ａｂｌｅ ｔｏ ｌｉｖｅ ａ ｎｏｒｍａｌ ｌｉｆｅ，（ｌｅｔ ａｌｏｎｅ）ａ ｆｕｌｆｉｌｌｉｎｇ ｏｎｅ．
（Ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ）ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆｔｅｎ ｖａｒｙ ａ ｌｏｔ ｆｒｏｍ ｏｎｅ ｃａｓｅ ｔｏ ａｎｏｔｈｅｒ．Ｉｎ ｔｏｄａｙ＇ｓ ｓｏｃｉｅｔｙ，ａ ｇｏｏｄ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ ｆｒｏｍ ｈｅａｖｙ ｐｒｅｓｓｕｒｅ．Ｏｔｈｅｒｓ ａｌｅ ｌａｃｋｉｎｇ ｉｎ ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｔｈｅｙ ａｌｅ ｌｉｖｉｎｇ ｉｎ ａｎ ｉｓｏｌａｔｅｄ ｗｏｒｌｄ．（Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ），ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｉｇｎｏｒａｎｔ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｍｅｎｔａｌｌｙ ｆｉｔ．
（Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｗａｙｓ）ｔｏ ｃｕｒｂ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｋｅｅｐ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ ｈｅａｌｔｈｙ．（Ｆｉｒｓｔｌｙ），ｆｉｎｄ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍ ａｎｄ ｓｅｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｃｈａｎｇｅ．（Ｓｅｃｏｎｄｌｙ），ｌｅａｒｎ ｔｏ ｒｅｌａｘ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｔａｋｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｔｏ ｒｅｌｅａｓｅ ｔｈｅ ｐｒｅｓｓｕｒｅ．（Ａｆｔｅｒ ａｌｌ）， ｙｏｕｒ ｈｅａｌｔｈ ｉｓ ｗｈａｔ ｃｏｕｎｔｓ ｍｏｓｔ． （Ｌａｓｔｌｙ），ｙｏｕ ｍａｙ ｆｉｎｄ ｉｔ ｈｅｌｐｆｕｌ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ ｙｏｕｒ ｐａｒｔｎｅｒ， ａ ｒｅｌａｔｉｖｅ ｏｒ ａ ｆｒｉｅｎｄ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｏｒ ｓｅｅｋ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ａｄｖｉｃｅ ｆｒｏｍ ａ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｓｕｌｔａｎｔ．
［详细解析］ （Ｏｎｅ ｉｎ ｆｏｕｒ ｐｅｏｐｌｅ）数字暗示心理健康问题的严重性。 （ｌｅｔ ａｌｏｎｅ）“更不用说”，表示递进。 （Ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ）引出原因。 （Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ）“此外”。 （Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｗａｙｓ）引出方法。 （Ｆｉｒｓｔｌｙ） （Ｓｅｃｏｎｄｌｙ）依次说明方法。 （Ａｆｔｅｒ ａｌｌ）“毕竟”。
５． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ３０ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｓｈｏｒｔ ｅｓｓａｙ ｉｎ ｈｏｎｏｕｒ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｏｃｃａｓｉｏｎ ｏｆ Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓ Ｄａｙ．
１．向老师表达节日祝贺
２．从一件难忘的事回忆老师的教诲和无私的奉献
３．我如何回报老师的关爱
［参考范文］
Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓ Ｄａｙ
Ｔｏｄａｙ ｉｓ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ １０ｔｈ， ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓ Ｄａｙ． Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｔａｋｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｍｙ ｅａｒｎｅｓｔ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ａｎｄ ｓｉｎｃｅｒｅ ｗｉｓｈｅｓ ｔｏ ａｌｌ ｔｈｅ ｒｅｓｐｅｃｔａｂｌｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｌａｎｄ．
Ｔｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ｂｒｉｎｇｓ ｂａｃｋ ｓｗｅｅｔ ｍｅｍｏｒｉｅｓ ｏｆ ｍａｎｙ ｄｅｄｉｃａｔｅｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ａｍｏｎｇ ｗｈｏｍ Ｍｒ． Ｌｉ， ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｎ ｊｕｎｉｏｒ ｓｃｈｏｏｌ， ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ． Ａｓ ａ ｐｏｏｒ ａｎｄ ｄｕｌｌ ｓｐｅａｋｅｒ， Ｉ ｗａｓ ｏｎｃｅ ｐａｒａｌｙｚｅｄ ｉｎｔｏ ｓｉｌｅｎｃｅ ｗｈｅｎ ｍｙ ｔｕｒｎ ｃａｍｅ ｉｎ ａ ｃｌａｓｓ ｓｐｅａｋｉｎｇ ｃｏｎｔｅｓｔ． Ｗｉｔｈ ｍｙ ｐａｌｍｓ ｓｗｅａｔｉｎｇ ａｎｄ ｍｙ ｔｈｒｏａｔ ｔｉｇｈｔｅｎｅｄ， Ｉ ｒｕｓｈｅｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｍｙ ｓｅａｔ ａｍｉｄｓｔ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ＇ ｌａｕｇｈｔｅｒ， ｇｒｅａｔｌｙ ｅｍｂａｒｒａｓｓｅｄ． Ｏｎ ｔｈｅ ｌａｔｅ ｅｖｅｎｉｎｇ ｔｈａｔ ｄａｙ， Ｍｒ． Ｌｉ ｃａｍｅ ａｎｄ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｔｏ ａｃｐａｎｙ ｈｉｍ ｔｏ ａ ｃｈｉｌｄ ｗｅｌｆａｒｅ ｃｅｎｔｅｒ ｔｏ ｇｉｖｅ ａ ｈａｎｄ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ，ｎｏｔ ＇ｍｅｎｔｉｏｎｉｎｇ ａ ｗｏｒｄ ｏｆ ｍｙ ｆａｉｌｕｒｅ．Ｔｈｅｒｅ，ｗｅ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｏｒｐｈａｎｓ，ｔｏｌｄ ｔｈｅｍ ｓｔｏｒｉｅｓ， ａｎｄ ｔａｕｇｈｔ ｔｈｅｍ ｓｏｎｇｓ． Ｇｒａｄｕａｌｌｙ， Ｉ ｆｏｕｎｄ ｍｙｓｅｌｆ ｍｏｒｅ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ｐｏｐｕｌａｒ ｗｉｔｈ ｍｙ ｐｅｅｒｓ．Ｂｙ ｍａｋｉｎｇ ｍｅ ｆｅｅｌ ｕｓｅｆｕｌ ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｍｒ． Ｌｉ ｓｈｏｗｅｄ ｍｅ ｔｈａｔ Ｉ ｃｏｕｌｄ ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．
Ｔｈｅ ｆｉｎｅ ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｉｌｌ ｒｅｍａｉｎ ｆｏｒｅｖｅｒ ｉｎ ｍｙ ｍｏｓｔ ｃｈｅｒｉｓｈｅｄ ｍｅｍｏｒｉｅｓ． Ｏｎｌｙ ｂｙ ｓｐａｒｉｎｇ ｎｏ ｐａｉｎｓ ｔｏ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｃａｎ Ｉ ｒｅｐａｙ ｔｈｅｉｒ ｓｅｌｆｌｅｓｓｎｅｓｓ ａｎｄ ｇｅｎｅｒｏｓｉｔｙ．
［详细解析］ 这篇作文从总体上看属于记叙型文章。我们每个人都遇到过许多老师，发生过许多故事，所以作文素材很丰富。可以选择一件有代表性的小事进行描述，应尽量避免那种泛泛而谈的概括性事例，要用细节描述引起读者的兴趣，然后从中感悟老师的言传身教。在段落结构方面，基本上可以按提纲自然分段，第一段和第三段不需着墨太重，重点放在
第二段上。 文章应使用感染力比较强的语言，充分体现学生对老师的感激和钦佩之情。叙述往事时要特别注意时态变化。 第一段：向所有的老师们表示祝贺；第二段：叙述与老师之间发生的感人故事；第三段：决心努力报答老师的教诲和恩情。
命题作文
Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ： Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｔｏｐｉｃ． Ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｌｉｍｉｔ ｓｅｔ ｂｙ ｔｈｅ ｔｅｓｔ ｓｙｌｌａｂｕｓ ａｔ ｔｈｉｓ ｌｅｖｅｌ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂａｓｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｏｕｔｌｉｎｅｓ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｙｐｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ ｂｅｌｏｗ． ［题数：５；分数：７５．０；时间：９０００ｓ］
６． １． 当今社会虚假新闻越来越多
２． 分析出现这种现象的原因
３． 呼吁社会改变这种不智之举
Ｍｉｓｌｅａｄｉｎｇ Ｎｅｗｓ
（参考范文）
（１）Ｎｏｗａｄａｙｓ， ｏｎｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｃａｌｌｓ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ． （２）ｉ．ｅ．， ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｍｉｓｌｅａｄｉｎｇ ｎｅｗｓ ｉｎ ｔｈｅ ｍｅｄｉａ ｃｉｒｃｌｅ． （３）Ａｎ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｒｅｐｏｒｔｅｒｓ ｍａｋｅ ｕｐ ｆａｌｓｅ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ （４）ｆａｍｏｕｓ ｐｅｏｐｌｅ， ｃｒｉｍｅｓ ｏｒ ｉｌｌｎｅｓｓｅｓ．
（５）Ｆｉｒｓｔｌｙ， ｍａｎｙ ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ ｅｖｅｎ （６）ｃｒｅａｔｅ ｓｏｍｅ ｍｉｓｌｅａｄｉｎｇ ｎｅｗｓ ｔｏ ｄｒａｗ ｐｕｂｌｉｃ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ（７）ｓｏ ａｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｍｏｒｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｏｒ ｔｏ ｗｉｎ ｓｏｍｅ ｐｒｉｚｅｓ． （８）Ｉｎ ｓｕｃｈ ａ ｗａｙ， ｔｈｅｙ ｔｒｙ ｔｏ ｇｅｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｕｔ ｏｆ ｎｏｔｈｉｎｇ ａｎｄ （９） ｒｕｍｏｒ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅ ｆａｍｏｕｓ ｆｉｇｕｒｅｓ （１０） ｒｅｇａｒｄｌｅｓｓ ｏｆ ｔｈｏｓｅ ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ ｐｒｉｖａｃｙ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ． （１１）Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｔｈｅｙ （１２）ｍｉｓｔａｋｅｎｌｙ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｐｅｔｉｔｉｖｅ ｍｅｄｉａ ｃｉｒｃｌｅ， （１３）ｎｏ ｍｅｄｉａ ｃａｎ ｓｕｒｖｉｖｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ （１４）ｓｅｎｓａｔｉｏｎａｌ ｓｔｏｒｉｅｓ
（１５）ｓａｔｉｓｆｙｉｎｇ ｒｅａｄｅｒｓ＇ ｔａｓｔｅ ａｎｄ ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ．
Ａｓ ｆｏｒ ｍｅ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｕｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｍｅｄｉａ ｃｉｒｃｌｅ ｔｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｒｕｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ． （１６）Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ， ｃａｎ ｗｅ ｃｒｅａｔｅ ａ ｈｅａｌｔｈｙ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ．
［详细解析］ （范文１点评） 写作指南： 这是典型的四级分析型作文。第一点写作要求让考生简要列举虚假新闻的类别。原因分析段为主体段落。分析原因要从新闻报道者为了杜撰耸人听闻的新闻，不惜牺牲别人利益的代价人手。最后一段要简要分析改变这种不智之举的必要性。 根据题目要求，文章的结构如下： 第一段引出现象，简要列举虚假新闻的类型。 第二段原因分析段：①为了吸引更多读者或是获奖，一些记者不惜牺牲他人利益，捏造虚假新闻。②有人甚至错误地认为不杜撰骇人听闻的新闻故事，就无法在竞争激烈的新闻界生存下去。 第三段分析新闻界提供真实信息的必要性：有利于创造健康的社会环境。 （分析） （１）（２） 开头段开门见山提出现象，提请读者注意。用ｉ．ｅ．进一步明确现象内容。 （３）（６）（９）（１４）四次提到“杜撰虚假新闻”，每一次都使用不同的谓语动词和宾语，体现了语言的多样性。 （４）简要列举虚假新闻的类别：有关名人、犯罪和传染病的虚假新闻盛行。 （５）（１１）用Ｆｉｒｓｔｌｙ和Ｂｅｓｉｄｅｓ体现段落论述的层次。 （１２）评论性副词ｍｉｓｔａｋｅｎｌｙ的使用，使语言更为简洁。 （１３）ｎｏ… ｗｉｔｈｏｕｔ… 双重否定句的使用起到了很好的强调作用。
（１５）－ｉｎｇ分词作状语，体现了句型的多变。 （１６）Ｏｎｌｙ引导的倒装句为习作增添了亮点。
７． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ３０ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ Ｔｈｅ Ｇａｍｅ Ｉ Ｌｉｋｅ Ｂｅｓｔ ｉｎ ｔｈｒｅｅ ｐａｒａｇｒａｐｈｓ． Ｙｏｕ ａｒｅ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｏｒ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｏｆ ｅａｃｈ ｐａｒａｇｒａｐｈ． Ｙｏｕｒ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ １２０ ｗｏｒｄｓ， ｎｏｔ ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｇｉｖｅｎ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｃｌｅａｒｌｙ．Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｗｒｉｔｅ ｔｈｉｓ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ Ｓｈｅｅｔ．
Ｔｈｅ Ｇａｍｅ Ｉ Ｌｉｋｅ Ｂｅｓｔ
Ｉ ｌｉｋｅ … ｂｅｓｔ． …
… ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｒｅａｌ ｓｋｉｌｌ． …
…ｔｒａｉｎｓ ｏｎｅ＇ｓ ｍｉｎｄ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｓ ｏｎｅ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｑｕｉｃｋｌｙ…．
［参考范文］
Ｔｈｅ Ｇａｍｅ Ｉ Ｌｉｋｅ Ｂｅｓｔ
Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｂｅｓｔ． Ａｓ ａ ｓｃｈｏｏｌ ｐｕｐｉｌ， Ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ ｐｌａｙ ｉｔ ｗｉｔｈ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｎｏｗ ａｓ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ， Ｉ ｓｔｉｌｌ ｐｌａｙ ｉｔ ｗｈｅｎｅｖｅｒ Ｉ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ａｌｔｈｏｕｇｈ Ｉ ａｍ ｂｕｓｙ ｗｉｔｈ ｍｙ ｓｔｕｄｉｅｓ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， Ｉ ｎｅｖｅｒ ｍｉｓｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍａｔｃｈ ｓｈｏｗｎ ｏｎ ＴＶ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ， Ｉ ｇｅｔ ｕｐ ｅｖｅｎ ａｔ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｗａｔｃｈ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｇａｍｅ．
Ｔｈｅ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｇａｍｅ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｂｏｔｈ ａ ｇｏｏｄ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｂｏｄｙ ａｎｄ ｒｅａｌ ｓｋｉｌｌ． Ｔｏ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ， ｔｏ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｗｅｌｌ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｖｅｒｙ ｓｔｒｏｎｇ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｍｕｓｃｌｅｓ． Ｔｈｅｎ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｋｉｌｌｆｕｌ ｉｎ ｔａｃｋｌｉｎｇ ｔｈｅ ｂａｌｌ， ｂｒｉｎｇｉｎｇ ｉｔ ａｌｏｎｇ， ｐａｓｓｉｎｇ ｉｔ ｔｏ ａｎｄ ｃａｔｃｈｉｎｇ ｉｔ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒｓ ａｎｄ， ａｂｏｖｅ ａｌｌ， ｓｃｏｒｉｎｇ ａ ｇｏａｌ． Ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ｉｔ ｉｓ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ａｎｄ ｓｋｉｌｌ ｔｈａｔ ｍａｋｅ ａ ｇｏｏｄ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ． Ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｂｒｉｎｇｓ ｕｓ ｍａｎｙ ｂｅｎｅｆｉｔｓ． Ｆｉｒｓｔ， ｉｔ ｃａｎ ｔｒａｉｎ ｙｏｕｒ ｍｉｎｄ ａｎｄ ｔｅａｃｈ ｙｏｕ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｑｕｉｃｋｌｙ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｂｙ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ， ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｐｅｒｓｅｖｅｒｅ ｗｈｅｎ ｆａｃｅｄ ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｂｅｎｅｆｉｔ ｏｆ ａｌｌ ｉｓ ｔｈａｔ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｃａｎ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｉｎ ｙｏｕ ｔｈｅ ｓｐｉｒｉｔ ｏｆ ｔｅａｍｗｏｒｋ． Ｆｏｒ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｒｅａｓｏｎｓ， Ｉ ｅｎｊｏｙ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
８． １．金钱在物质社会中发挥着重要作用；
２．期望金钱带来快乐也许是对生命意义的误解；
３．谈谈你对此现象的看法
Ｍｏｎｅｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ Ｌｉｆｅ
［参考范文１］
Ｍｏｎｅｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ Ｌｉｆｅ
Ｒｅｃｅｎｔｌｙ， ａ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｏｆ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｈａｓ ｗｒｉｔｔｅｎ ａ ｂｏｏｋ ｃａｌｌｅｄ Ｍｏｎｅｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ Ｌｉｆｅ． Ｈｅ ｈａｓ ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ ｔｈａｔ ｈｏｗ ｗｅ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｍｏｎｅｙ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｙ－ｔｏ－ｄａｙ ｌｉｆｅ ｈａｓ ｍｏｒｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｔｈａｎ ｗｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｔｈｉｎｋ． Ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｈｅ ａｓｋｅｄ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｄｏ ｉｓ ｔｏ ｋｅｅｐ ａ ｒｅｃｏｒｄ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｐｅｎｎｙ ｔｈｅｙ ｓｐｅｎｄ ｆｏｒ ａ ｗｅｅｋ． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｈｅｙ ｓｐｅｎｄ ｔｈｅｉｒ ｍｏｎｅｙ， ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｅｅ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｒｅａｌｌｙ ｖａｌｕｅ ｉｎ ｌｉｆｅ．
Ｈｅ ｓａｙｓ ｏｕｒ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ ｏｆｔｅｎ ｂｅｅｓ ｃｌｅａｒｌｙ ｄｅｆｉｎｅｄ ｗｈｅｎ ｍｏｎｅｙ ｅｎｔｅｒｓ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ． Ｙｏｕ ｍｉｇｈｔ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅｂｏｄｙ ａｎｄ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｙｏｕ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｂｕｔ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｎｏｗ ｈｉｍ ｏｎｌｙ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｓｋ ｈｉｍ ｔｏ ｌｅｎｄ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ｍｏｎｅｙ． Ｉｆ ｈｅ ｄｏｅｓ， ｉｔ ｂｒｉｎｇｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｔｈａｔ ｓｅｅｍｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｂｅｆｏｒｅ． Ｏｒ ｉｔ ｃａｎ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｗｅａｋｅｎ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｉｆ ｈｅ ｄｏｅｓｎ＇ｔ． Ｔｈｉｓ ｐｅｒｓｏｎ ｍａｙ ｓａｙ ｔｈａｔ ｈｅ ｈａｓ ａ ｃｅｒｔａｉｎ ｆｅｅｌｉｎｇ， ｂｕｔ ｉｆ ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ ｗｏｒｌｄ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｌｅｓｓ ｒｅａｌ ａｂｏｕｔ ｉｔ．
Ｐｅｏｐｌｅ ｊｕｓｔ ｈａｖｅ ａｎ ｉｄｅａ ｏｆ ｍａｋｉｎｇ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｍｏｎｅｙ， ｂｕｔ ｗｈａｔ ｉｓ ｉｔ ｆｏｒ？ Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｄｏ Ｉ ｎｅｅｄ ｆｏｒ ａｎｙ ｇｉｖｅｎ ｐｕｒｐｏｓｅｓ ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ？ Ｉｎ ｈｉｓ ｂｏｏｋ， ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｕｎｃｏｖｅｒｅｄ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｎｅｅｄ ｉｎ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉｅｔｙ： ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｂａｃｋ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ｍｏｎｅｙ ｉｓ ａｎ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｅｎｄ． Ｍｏｎｅｙ ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｗｏｒｌｄ， ｂｕｔ ｅｘｐｅｃｔｉｎｇ ｍｏｎｅｙ ｔｏ ｇｉｖｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｍａｙ ｂｅ ｍｉｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｌｉｆｅ．
Ｍｏｎｅｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ Ｌｉｆｅ
Ｉｆ ｗｅ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ ｔｈｅ ｔｒｕｅ ｒｏｌｅ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ， ｗｒｉｔｅｓ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｅｒ Ｊａｃｏｂ Ｎｅｅｄｌｅｍａｎ， ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｔｈｉｎｋ ｓｉｍｐｌｙ ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｓｐｅｎｄｉｎｇ ｉｔ ｏｒ ｓａｖｉｎｇ ｉｔ． Ｍｏｎｅｙ ｅｘｅｒｔｓ ａ ｄｅｅｐ ｅｍｏｔｉｏｎａｌ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｗｈｏ ｗｅ ａｒｅ ａｎｄ ｗｈａｔ ｗｅ ｔｅｌｌ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｗｅ ｃａｎ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ． Ｏｕｒ ｌｏｎｇ ｕｎｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｅｍｏｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｏｎ ｕｓ ｉｓ ａｔ ｔｈｅ ｈｅａｒｔ ｏｆ ｗｈｙ ｗｅ ｈａｖｅ ｅ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｏｆ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ， ａｎｄ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｎｏｔｈｉｎｇ．
Ｍｏｎｅｙ ｈａｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ａｎ ｉｄｅａｌｉｓｔｉｃ ｌｉｆｅ， ｗｈｉｌｅ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｉｔ ｉｓ ａｔ ｔｈｅ ｒｏｏｔ ｏｆ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｆｒｕｓｔｒａｔｉｏｎｓ． Ｏｎ ａ ｓｏｃｉａｌ ｌｅｖｅｌ， ｍｏｎｅｙ ｈａｓ ａ ｐｒｏｆｏｕｎｄ ｉｍｐａｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｏｆ ｐｒｏｇｒｅｓｓ． Ｎｅｅｄｌｅｍａｎ ｓｈｏｗｓ ｈｏｗ ｍｏｎｅｙ ｓｌｏｗｌｙ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｈａｕｎｔ ｕｓ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｉｎｓ ｉｎ Ｂｉｂｌｉｃａｌ ｔｉｍｅｓ （ｗｈｅｎ ｍｏｎｅｙ ｗａｓ ｃｒｅａｔｅｄ ｔｏ ｒｅｓｃｕｅ ｔｈｅ ｍｕｎｉｔｙ ｇｏｏｄ， ｎｏｔ ｆｏｒ ｓｅｌｆ ｇａｉｎ）， ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｔｓ ｈｙｐｎｏｔｉｃ ａｐｐｅａｌ ｉｎ ｏｕｒ ｍｏｎｅｙ－ｏｂｓｅｓｓｅｄ ｅｒａ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ ｂｏｏｋ ｔｈａｔ ｂｉｎｅｓ ｍｙｔｈ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ， ｔｈｅ ｐｏｅｔｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｕｆｉｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｗｉｓｄｏｍ ｏｆ Ｋｉｎｇ Ｓｏｌｏｍｏｎ， ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ Ｊａｃｏｂ Ｎｅｅｄｌｅｍａｎ＇ｓ ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｏｆ ｈｉｓ ｏｗｎ ｓｏｕｌ ａｎｄ ｈｉｓ ｃｕｌｔｕｒｅ ｔｏ ｅｘｐｌａｉｎ ｈｏｗ ｍｏｎｅｙ ｃａｎ ｂｅｅ ａ ｕｎｉｑｕｅ ｍｅａｎｓ ｏｆ ｓｅｌｆ－ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ａｓ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｕｒｒｅｎｃｙ ｐａｐｅｒｂａｃｋ ｌｉｎｅ， ｉｔ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ａ
９． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ， ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ
１． 大城市的交通现状。
２． 可能的解决方法（如多建公路和多开辟公交线路）。
３． 我的观点。
［参考范文］
Ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｒａｆｆｉｃ ｉｎ ｂｉｇ ｃｉｔｉｅｓ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ｇｒａｖｅ． Ｄｅｌａｙｓ ｅａｓｉｌｙ ｒｅｓｕｌｔ ｆｒｏｍ ｔｒａｆｆｉｃ ｊａｍｓ ｄｕｒｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ， ａｎｄ ｔｒａｆｆｉｃ ａｃｃｉｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｓｅ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｅｘｉｓｔｓ ｉｎｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｂｉｃｙｃｌｅｓ ｒｕｎ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｃａｒｓ ｏｎ ｎａｒｒｏｗ ｓｔｒｅｅｔｓ．
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｈｅａｖｙ ｔｒａｆｆｉｃ． Ｏｎｅ ｉｓ ｔｏ ｌａｙ ｄｏｗｎ ｍｏｒｅ ｒｏａｄｓ， ｗｈｉｃｈ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｉｎｃｒｅａｓｅｓ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｂｕｓｅｓ ａｎｄ ｃａｒｓ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｓｐｅｅｄｓ ｕｐ ｔｈｅ ｆｌｏｗ ｏｆ ｔｒａｆｆｉｃ． Ｂｕｔ ｉｔ ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｕｐ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｌａｎｄ． Ａｎｏｔｈｅｒ ｉｓ ｔｏ ｏｐｅｎ ｕｐ ｍｏｒｅ ｒｏｕｔｅｓ ｏｆ ｂｕｓｅｓ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｂｉｃｙｃｌｅ－ｒｉｄｅｒｓ ｏｒ ｔａｘｉ－ｔａｋｅｒｓ ｃａｎ ｂｅ ｒｅｄｕｃｅｄ ａｎｄ ａｃｃｉｄｅｎｔｓ ｃａｎ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｉｎ ｇｒｅａｔ ｎｕｍｂｅｒｓ． Ｂｕｔ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｙ ｆｅｅｌ ｕｎｆｏｒｔａｂｌｅ ｆｏｒ ｌａｃｋ ｏｆ ｓｅａｔｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂｕｓ．
Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓａｔｉｓｆａｃｔｏｒｙ ｓｏｌｕｔｉｏｎ ｔｏ ｈｅａｖｙ ｔｒａｆｆｉｃ ｉｓ ｔｈｅ ｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ， ｔｈａｔ ｉｓ， ｔｏ ｌａｙ ｄｏｗｎ ｍｏｒｅ ｒｏａｄｓ ｉｎ ｓｐａｃｉｏｕｓ ａｒｅａｓ ａｎｄ ｔｏ ｏｐｅｎ ｕｐ ｍｏｒｅ ｂｕｓ ｒｏｕｔｅｓ ｉｎ ｄｏｗｎｔｏｗｎ ａｒｅａｓ．
１０． １． 你认为在英语学习过程中存在的主要问题是什么？
２． 导致这些问题的原因有哪些？
３． 对于解决这些问题，你有何建议？
Ｏｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｅａｒｎｉｎｇ
Ｉｔ ｉｓ ｏｂｖｉｏｕｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｍｏｓｔ ｄｉｓｃｏｕｒａｇｉｎｇ ｉｓ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｉｎｄ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｎａｔｉｖｅ ｓｐｅａｋｅｒ ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ ｍａｎｙ ｙｅａｒｓ．
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｒｅａｓｏｎｓ ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｔｈｉｓ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ． Ｆｉｒｓｔｌｙ， ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｅｖｅｎ ｍａｎｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｐａｙ ｌｉｔｔｌｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｔｏ ｔｈｅｍ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｓ ｔｏ ｍｅｍｏｒｉｚｅ ｓｏｍｅ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｒｕｌｅｓ ａｎｄ ｅｎｌａｒｇｅ ｔｈｅ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ． Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｔｈｅｙ ｈｏｌｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｔｕｄｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｏ ｐａｓｓ ｔｅｓｔｓ， ｂｕｔ ｎｏｔ ｍａｓｔｅｒ ａ ｕｓｅｆｕｌ ｔｏｏｌ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｕｓｅ． Ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ， ｍｙ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｍｏｒｅ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｕｔ ｏｎ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｗｈｙ ｎｏｔ ａｄｖｏｃａｔｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅａｋｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｎｃｌｕｄｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅｓｔ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｔ ｖａｒｉｏｕｓ ｌｅｖｅｌｓ？
［详细解析］ 作文首先直接提出英语学习中存在的问题，即经过多年英语学习之后，学生依然不能用英语进行交流。第二段揭示并分析产生这种现象的两个原因。主题句为Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｒｅａｓｏｎｓ ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｔｈｉｓ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ．扩展句的主要内容：一是对语言运用的学习不够重视；二是学习英语的目的只是为了通过考试。最后提出解决问题而且现实可行的建议，用问句结尾，引起阅卷老师对本文的注意。 本文的语言表达准确，三个段落的过渡自然。文章开头句子明确提出问题Ｉｔ ｉｓ ｏｂｖｉｏｕｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ，第二段首句提出产生这种现象的原因有两个 Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｒｅａｓｏｎｓ ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｔｈｉｓ ｐｈｅｎｏｍｅｎａ，末段的首句用Ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ来承接上文，最后用ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ引出自己的建议。
作文六：《命题作文与半命题作文》20000字第 讲 命题、半命题作文指导
教学目标
１．了解命题和半命题作文的具体要求。
２．引导学生分析命题作文和半命题作文的特点及应对策略。
３．掌握命题和半命题作文的写作方法和技巧。
４．提高学生对命题和半命题作文的应对能力。
教学重点
１．分析命题作文和半命题作文的审题技巧。
２． 掌握命题和半命题作文的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点
分析作文失误的原因，指导学生构思命题和半命题作文并列写作提纲。
教学方法建议
讲授法，练习法，指导法，探究法等
现阶段的考场作文以命题和半命题作文为主，因此我们要重视命题作文和半命题作文的审题技巧和写作注意事项。
一 、命题作文
命题作文，就是出题者给定一个具体的题目，应试者必须围绕这个给定的题目进行写作的一种作文方式。
（一）命题作文的显著特点
它较为准确地体现命题者的命题意图，避免让写作者偏向某一个方向，有利于写作者在短时间里思想迅速集中，努力朝着一个方向思考；有利于作文批改与评判；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。
命题作文这种形式，它不新，可它有着永久存在的原因。命题作文，对学生的思维不会带来限制性障碍，反而能更好地张扬个性，能体现出学生习作的水平。
究其原因：其一，命题作文可以通过材料或者提示给予写作者以更多的启迪。其二，命题作文自身独特的结构有助于学生进行思考、探究。如“这就是我”，写的应该就是我的性格、爱好等，加上我成长中的故事„„“父亲”，写出的应该就是父亲的性格、父亲给我的爱，以及那父爱如山般的品格等。其三，命题作文更具有挑战性。对设题者的意图必须精心揣摩，我们不能只注意字面意义的理解，更应该透过字义看到实质性、拓展性的东西。如一个字为题的命题作文，人、爱、路等，往往要求我们写出来的文章带有象征意味，这样写文章时我们就有了个大致的方向；用两个字来命名的文章，如关怀等，往往要求我们对其进行仔细分析，然后加上些属于自己的、有个性的材料进去，抒发出自己的独特感悟来。而有的作文，不一定是实实在在的具体时地发生的事件，如“课余”“书房”、“爱好”“兴趣”等，可以写的内容除具体的事例外，还可以是我们精神生活的一部分„„ 搭配课堂练习：
我们从小学到现在，写过什么全命题的作文？你喜欢这种命题形式么？请举例加以分析。
（二）命题作文的主要形式
１．从语法角度划分：
Ａ． 单字型 指文题是一个字的。如《惜》《寻》《醒》等。
Ｂ． 双字型 指问题是一个双字词。如《友善》《路上》《梦想》等。
Ｃ． 短语型 指题目以短语形式出现。如《爱的奉献》《一道风景线》《我们这帮人》等。
Ｄ． 句子型 即作文题目是一个句子。如《我们的生活充满阳光》《再小的力量也是支持》《画一扇窗给自己》等。
２．从文体角度划分，可分为三种：
（１）限文体式。
如： 爱是沙漠中的一滴清露，滋润你干涸的心田；爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；爱是大海里的一束航标，指引你前进的方向„„。爱可以是简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，一个浅浅的微笑„„。
请以“这也是一种爱”为题，写一篇６００字左右的记叙文。
（２）不限文体式。
如：《未曾说出的感谢》，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
（３）半限文体式。
如：人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜力，实现人生的价值，活出生命的精彩！请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。除诗歌、戏剧外，体裁不限。
３．按提示语和写作要求划分，可分为五种：
（１）题目加要求：
如：请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。
要求：①文体自选。
②文章不少于６００字（诗歌不少于１６行）。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
（２）导语加文题及要求。
如：凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„
请以“凝聚”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。
②不限文体（诗歌除外）。
③字数在６００－１０００之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（３）材料加文题及要求。
如：《智慧的美丽》一文中，小伙子的智慧为什么显得如此美丽？那是因为他的善良为他的智慧打下了靓丽的底色，不错，善良的智慧应该是最美的智慧，但创造的智慧，生活的智慧，学习的智慧，劳动的智慧„„同样也是美丽的，请你结合自己的生活经历，以《美丽的智慧》为题，写一篇６００字左右的记叙文。
要求：１．不得抄袭试卷上的原文。２．不得出现真实校名人名。
（４）提示加材料加文题要求。
如：阅读下面材料，按要求作文。
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。 孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。„„ 学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于 ６００ 字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
（５）材料加文题加提示加要求。
如：材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，自己却永远地离开了我们„„
材料二：湖南身患绝症的黄舸少年，在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角膜，他的爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息„„
材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。在自己受重伤的危难时刻，她把救助的机会让给游客，并用“挺住！加油！”的鼓励声让游客获得了支撑下去的勇气，并让他们在噩梦中看到生的希望，兑现了自己对游客的服务承诺。为此，她尽管付出了截肢的代价，但还是像以前一样，用真情和微笑面对生活和工作。
细读材料，结合自己的生活体验，以“爱，让生活更美好”为题写一篇作文。
要求：①体裁不限（诗歌除外）；
②６００字以上； ③不能以所给材料作作文素材； ④文中不得出现真实的校名和人名；
⑤书写要正确、规范、美观。 ４．根据题型划分，可分为六种：
（１）明晰式
这类题目简洁明晰，要求所记之事、所见之人、所议之理、所明之物，一目了然。如吉林省中考作文《妈妈的手》、江苏盐城市中考作文《温暖的时刻》，《我们这帮人》等等。
（２）引申式
有些题目的意思可以引申出别的意思。如《路上》可以引申为：“人生的经历”“人生的道路”“寻求知识的过程”，等等。再如《我的季节我做主》，季节可以引申为人生的“四季”，所以我的季节”可以理解为：我的年龄，我的青春时光，我的世界，我的耕耘与收获等等。
（３）比喻式
这类题目是用比喻的方法来命题的。必须理解其比喻的内容，才能写好作文。如《永远的歌声》，写作重点不应该单纯放在对“歌声”的理解上，而要放在“歌声”所比喻的相关事物的内涵上，写出歌声的比喻义和所带来的影响。如“美好的心灵、美好的行为像歌声滋润人们的心田”。如《脚步》可以比喻人在成长，前进过程中留下的痕迹，也可以比喻人生的一段经历„„
（４）提示式
先有提示语然后出现作文题目。
如：生活中总有一些事情，当我们“想到”它的时候，就有一份独特的心情或感触；也总有一些事情出乎我们的意料，让我们大呼“想不到”。请以“想到”或“想不到”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现真实姓名、人名。④不少于６００字。 （５）材料式
先提供材料然后提出题目写作文。
如：材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，自己却永远地离开了我们„„ 材料二：湖南身患绝症的黄舸少年，在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角膜，他的爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息„„ 材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。在自己受重伤的危难时刻，她把救助的机会让给游客，并用“挺住！加油！”的鼓励声让游客获得了支撑下去的勇气，并让他们在噩梦中看到生的希望，兑现了自己对游客的服务承诺。为此，她尽管付出了截肢的代价，但还是像以前一样，用真情和微笑面对生活和工作。 细读材料，结合自己的生活体验，以“爱，让生活更美好”为题写一篇作文。 要求： １．体裁不限（诗歌除外）； ２．６００字以上； ３．不能以所给材料作文作文素材； ４．文中不得出现真实的校名和人名； ５．书写要正确、规范、美观。
（６）选择式
提供两道作文题任选其一。
题一：我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。 请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。 题二：其他形式文题，略 写作要求： １．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 ２．立意自定，文体自选（诗歌不少于２０行）。 ３．说真话，抒真情，忌抄袭。 ４．文中请不要使用真实的人名、校
名。 ５．书写工整，不少于６００字。 搭配课堂练习：
分析下列命题作文属于那种命题形式。
１．根据要求作文。 请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。 要求：①文体自选。 ②文章不少于６００字（诗歌不少于１６行）。 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
２．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙„„ 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于５００字，文中不得出现真实的姓名和校名。
３．题目：黑板上的记忆 要求：（１）写一篇６００字左右的文章。 （２）不得透露个人的相关信息。
（３）不得抄袭。 （三）命题作文的审题方法
１．审题目
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：
（１）单字型题目
所谓“单字题”，就是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。
写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。
搭配课堂练习：
《寻》的题目该如何审题。
【参考答案】：提示：屈原的“寻”：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——寻求楚国的未来之路； 李贺的“寻”：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。——寻找诗人自己的理想； 李清照的“寻”：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——寻觅个人生活的出路； 辛弃疾的“寻”：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——找寻志同道合的人；毛泽东的“寻”：问苍茫大地，谁主沉浮？——寻问国家的未来前途由谁来掌握。 主旨：无论处于什么境地，人人都有自己的追求。而追求境界的高低则取决于一个人的思想、所处时代和生活遭际，今天的我们该作什么样的追求，该寻找什么样的人生之路？
（２）双字型题目
所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，比如，“蜡烛”、“习惯”、“幸福”、“攀登”等。双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为写好此类作文的关键。
审题思路点拨：双字题审题时可采用“补足因素法”。双字题往往条件少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取“奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的巨大变化，收到以小见大的效果。 课＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿堂搭配练习：
《心愿》《原谅》的审题。
【参考答案】：示例：《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。《原谅》可写“妈妈原谅了我”“我原谅了她的自私”等角度来写亲情或友谊。
（３）短语型题目
短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人”等。一般来说，在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的修饰或补充成分，就变成了短语题。比如，在单字题“看”的前面添加状语“用心”，在后面添加宾语“世界”，就变成了一个短语题“用心看世界”，短语题由于具有一定的修饰补充限制成分，所以题旨相对比较明朗。
审题思路点拨：遇到短语题，先要辨别其意思是否完整，审题时是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用增补，记叙性文题则不同，除部分题目如“她有一颗纯真的心”之类外，相当数量的文题都需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一定的限制则很难把文章写具体了。如果是动宾式短语，可补上主语，如“看电影”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等；如果是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真淘气”、“很聪明”等；如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。
搭配课堂练习：
《美丽的智慧》
【参考答案】：示例：只需要选学生自己生活经历中创造，生活，学习，劳动的任何一个智慧故事加以演绎，表现出智慧本身的魅力，则算抓住了重心，审准了题目，所以，本文的重心是“智慧”而非“美丽”。形同质异，不可不察。我们可以利用“补足因素法”将其扩展为“宽容朋友是一种美丽的智慧”等。
（４）句子型题目
句子题，即作文题目是一个句子。由于句子题本身包涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会题目规定的大体要求。一般情况下，句子充当题目的现象多出现在记叙性文体中，说明性和议论性的文体中相对少些。
审题思路点拨：结构较复杂的长句，由于其修饰补充成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同学”这个题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象；“女”字表明这个“同学”的身份，选材应注意女性的特点；“一个”点明“同学”的数量，写两个或多个显然跑题了；“最近”限定时间范围，写“最近”以外的时间就不符合题意；“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才对应得上；题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来到或将要来到，倘若把“了”字改换为“的”字，题目的语法结构就会发生变化。相比较而言，像“我的妈妈”、“风筝是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。
搭配课堂练习：
阅读下面的文字，按要求作文。 宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。 请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇６００字至８００字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（５）修辞型题目
题目运用了修辞手法。如《我心中的那一道阳光》可以根据提示语把“阳光”理解为也许“父亲一
个欣赏的眼神”，“母亲一声关切的叮咛”；或者“老师的关爱的阳光”；还可以是“照亮你成长的方向文学的阳光”；也许„„
课堂搭配练习：留在我心底的风景
【参考答案】：示例：风景是从一般的自然风光开始的，如果有学生写成纯写景的文章，比如说写一篇游记什么的，去过某某地方，风景非常优美，深深印在了心中。那么，这样的文章能在及格线以上就不容易了，高分肯定是不可能的，即使文句再优美，但内容已经制约在那里了。因此，要把题目中的风景衍伸为最感动的人和事，或某个闪现人性美得场景或瞬间。
２．审题眼
题目中的重点词语，即关键性词语、核心词语，就叫做题眼。题眼，体现文章的中心和重点。 因此，在审题时，抓住了题眼，就抓住了文章的中心思想和重点内容。如：《难忘的一件事》《可爱的中国》 ——“难忘”、“可爱”，是题眼，是要表达的中心和重点。
文题中题眼有４种表现形式：
（１）有的题眼，在题目中表现得明显。如：《童年趣事》：“趣”是题眼，是中心，突出“趣”的地方，是重点。
（２）有的题眼，在题目中只是个暗示。如，《我的好老师》《庄稼的好朋友》 ——“好”是题眼，重点是“好老师”、“好老师”。重点内容得自已确定。
（３）有的题眼，在题目中是隐藏着的。有两种情况：①文题中无关键词、无题眼。如：《节日见闻》、《我的弟弟》、《日记一则》。②文题中的疑点和隐藏因素是题眼。如，《唉，又下雨了》： “唉”，是叹词，表示不高兴的情绪。“唉”，是叹气，加上“又”，这里的隐蔽条件是曾因下雨有过不愉快的事。暗示，要写回忆性的记叙文。用写前事，表达现在下雨的埋怨。
（４）有的题眼，是文章的象征义。有时， 文题只是一个字、一个词。题眼，是事物本身或事物的象征义。文章的重点，就要描绘物体之特征，展开联想，以揭示中心。如：《翠竹》、《粉笔》等。 题目的寓意，是言此及彼。要透过现象，看到本质，要抓住寓意写文章。凡寄寓象征意义的题目，比较空灵，它既有字面上的具体意义，又有其象征意义。写这类题目的文章，只有抓住其象征意义来写，才能写得深刻、有新意、有特色。如：《路》、《青松赞》等题目，就不能写题目的表面义（本义）；而要写其寓意、象征意义。
课堂搭配练习：
请找出下列作文题的题眼。
《怀念并没有结束》《这也是一种幸福》
【参考答案】：示例：“并”“也”是文章的题眼，需要着重注意，否者就会出现审题偏差。
３．审对象
审题时，首先要搞清楚题目所要求的写作对象：是写人还记事？是写景还是状物？如《我的奶奶》《继父》《我的老师》《一位让我感动的警察叔叔》等，这类题目要求写的是人；《发生在班级里的一件事》《你做错了》《一件难忘的事》《运动场上一件难忘的事》等，这类题目要求写的是事；《可爱的机器人》《我可爱的书包》《电脑》等，这类题目要求写的是静物；《可爱的小花猫》《蜜蜂》《我家的小狗》《小鸡》等，这类题目要求写的是动物。
４．审范围
要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》，空间范围如《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的课》，关系范围如《我的老师》。
５．审人称
不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给ｘｘ的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。
６．审中心
题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》„„从题目上看不出表达什么中心。《助人为乐的ｘ ｘ ｘ》、《秋景》、《一堂有意义的课》„„从题目上明显可以看出要表达什么中心。像《园丁》、《温暖》、《镜子》„„题目中则含蓄地表明主题或象征意义。
７．审提示语
文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话有深刻的内涵，透露出大 量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要！
８．审题要着重注意以下几个问题：
（１）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（２）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调
课后训练：
请运用所学的审题技巧思考下列作文题目。
１．有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上； ②除诗歌、剧本以外文体不限； ③不要少于６００字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
２．已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中。每个人都扮演着不同的角色（“角色”指生活中某种类型的人物），例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。同样，你在家里是父母的“掌上明珠”，有时也是父母的“小老师”、“小帮手”；在学校里，你也是如此„„只有每个人扮演好不同的角色，我们的生活才会多姿多彩。 请你以“我不只是一个角色”为题，写一篇文章。
要求：（１）文体自选 （２） 文章不少于６００字 （３）文中不要出现真实的人名、校名、地名
（四）命题作文的写作技巧
１． 认真审题 应对全命题的作文，一定要对题目（包括其中的导语部分）仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。 特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语试题中的动词等）。对这些词，可直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文了。 审题时，还有一点要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角
度。
２． 扣题写作 对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可以从如下方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中；也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。三是锁下题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，然而结尾扣题对文章中心的升华起着至关重要的作用。
（五）课堂精讲例文
２０１１年北京中考作文真题：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成„„都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。
要求： （１）将题目抄写在答题卡上。
（２）不限文体（诗歌除外）。
（３）字数在６００－１０００之间。
（４）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目分析：
１．审题 日积月累，顾名思义，是指长时间不断的积累。审题时应考虑到两个方面：日积月累既是一种行为又是一个过程，同时，它既是一种量的累积又有质的变化。行为与过程的认识，应该表现在选材与结构、情节的安排中。量变到质变的最终结果，应该在立意时有所考虑。 ２．立意与选材 从题材角度看，同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适宜用作此次中考命题，因为某种意义上，任何一种情感、成长或品格都是在“日积月累”，即长时间的累积中发现的、感悟的、理解的，因此，在选材方面，考生不会无事可写，无感可述，无情可抒。但是，在难度下降的同时，考生们又要注意“过程”这一关键词在材料中的体现，即尽量选取围绕同一主旨的２～３个经典片段写作，而非一人一事的全面铺叙。且这二、三事的选取，如果体现出时间上的跨度，更能表现考生审题的细致，这正是此次作文题目精致、严谨的地方。
从立意角度看，无论同学们选择了哪一类题材，在最终主旨的表现上应落实在“改变”与“发现”上，即最终的质变。例如，关于妈妈的几个经典事例的细致表现，最终应落实在“我”，发现或体悟到了平凡中的真爱；关于学习的几个经典事例的描写，应落实在每一次的勤奋最终品格上的坚毅等等。总之，应该明显能看出认识的轨迹在由浅入深的“改变”。 从文体角度看，记叙文应该是不错的选择，文体创新针对今年的命题也比较好展现，例如日记体、寓言、小小说等，借以表现“日积月累”的主题，难度不高。但是议论文相对而言，就较难写出新意，虽然在论点的提炼上：由量变到质变，不积跬步无以至千里等，是考生很容易想到的，行文也会很顺畅，但在论据的选择上，会禁锢在已有的古今中外的文学家、艺术家、科学家等事例中，完成一篇中规中矩的议论文，很难有新意出现。不如记叙文的选材灵活多样，个性化十足。 ３．结构与情节 结构安排上，开篇以两三句话解题为好，说明“我”对“日积月累”的认识深度，便于阅卷老师把握文章主旨。行文中间部分的安排上，应注意详略得当，确定长时间积累中的某一个阶段，进行细致描写，其他阶段以较略、最略的形式概括叙述完成。这样结构文章中间部分，即有结构上的详略考虑又有细节描写作为亮点，都是阅卷老师加分之处。结尾处的情感与感悟的升华应作为文章的另一处重点，以较详的笔墨处理，使全文结构呈现层层深入的布局为好。 情节安排上，对比的运用是比较好的写作技巧来表现“量”与“质”的转变。以“物”或时间为线索的方式，能将时间跨度较大的几个事例“彩线串珠”，使情节精致、连贯有巧思，也是不错的情节设计思路。
范文欣赏：
日积月累
花朵的绽放，不是因春日短暂的温暖，而是因严冬的洗礼，夏、秋的积蓄，所以在春天，它会开放，展现风采。 ——题记
又是一年春好处，下过了几场春雨，院子里的玉兰花总算开出了满满一树的花朵。白中透着黄，他们张开花瓣，顽皮地吐出花蕊。
大考过后，我举着成绩单沾沾自喜，就连步子也轻飘飘的，在草地上蹦跳着。我面对满树的花，开心的笑了。
日子好似匆匆划过，转眼已是入冬，过去几个月的快乐和满足却被一张刺眼的成绩单打散了。我眼巴巴地盯着下降的名次，心中一阵阵不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。回家路上，我无力地摇摆着双臂，“究竟错了什么？”我问自己但却没有答案。
回到家，爸爸得知成绩后没有多说什么，只是在一天闲暇时，领我去了那玉兰的围栏边。“你看它。”我不解的走近，摆弄枝干，却没有什么意外收获。爸爸仔细拉过一根枝，认真地说：“你看，这干枯的皮里是绿莹莹的。”他起身对我说，“没有开花时，它也在生长，只有这样，才能在第二年继续开花啊。”我先是一愣，后才又有所思索，想像玉兰在开花过后依然努力汲取养分，精心保护着枝干。我回到家，面对枯燥的书本又努力学习起来，像找到昔日的感觉，那是玉兰花开时的感觉。我知道，日积月累的努力才能造就成功。我苦心翻阅资料，认真记忆。就这样，窗外那只玉兰陪我度过了一个严冬，一个对我意义深刻的严冬。
又是春天，我的努力也终于化作一张笑脸，我为进步而喜，同时又为玉兰花而喜。它又开了，雪白的花中染了几点淡黄，一朵朵像孩子调皮的脸颊，像少女轻柔的裙边，像月夜明澈的弯月，清风裹挟来一阵阵淡淡的香，也许它在笑吧，我这样想。
远望它，静静伫立在青葱的草坪上，微笑着开放。它告诉人们，只有日积月累的努力才能造就成功。 我听到了，并且深有体会，从我的书本上，那些笔尖触过的痕迹，纸张微黄的边角上，早已印证了这个道理。
日积月累
花开花落，云卷云舒，在时间的沉淀中，携着历史的清风，在日积月累的岁月中，感受知识、情感，感受那一段段历史的深沉。——题记
（一）
那人望着窗外一轮明月，精致的脸庞滚下一串泪珠，落在地上，击碎。她累了，在那丧夫的痛中，在那亡国之恨中，“凄凄惨惨戚戚”，“人比黄花瘦”。南渡前，她的生活是那么幸福，“知否，知否，应是绿肥红瘦”，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，清明亮丽的词藻透出她内心的愉快，现在却„„但她从没放弃，她要坚持那种精神“生当做人杰，死亦为鬼雄”，连那些统治者也自愧不如。
李清照，一朵在中国文学史上的奇葩，她在这日积月累的历史长河中绽放，穿越千年，这朵天山雪莲的坚强让历史铭记。
（二）
清晨，一位老人扛起锄头，提着竹篮，向着门外走去，院内的菊花传来阵阵幽香，门前的溪流欢快的唱着跳着，田间作物上一颗颗露珠，绿的可爱，青的喜人，那老人叼着烟斗，他，就是陶渊明。那天他放下官印，转身，大踏步走出朝廷，他厌恶了官场的诡谲，小人的争斗，众人的尔虞我诈，红尘的喧嚣，一句“不为五斗米折腰”道出他的豁达。
陶渊明，他是一朵菊花，清幽淡雅，不入俗世，以傲人的身姿宣誓着自己的存在，在这历史长河中独放芬芳。
（三）
他骑着白鹿，跳跃在青山之中，即使有力士脱靴，御手调羹，贵妃捧砚，天子青睐，可是他却不屑这缤纷尘世的荣华富贵，他骑着毛驴，拿着酒壶，从容的走出了那繁华的都城——长安，他大喊着“天生我材必有用，千金散尽还复来”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他追逐着自由，向往着那自由之地。
李白，他傲视着天下，他的从容自信在这历史长河中绽放光辉。
一沙一世界，在漫漫的历史中，日积月累，但无论时间如何，事物淡忘，那些精神令历史铭记。 课后作业：书香使我充实，书香让我陶醉，书香伴我成长„„ 请以“书香作伴”为题写一篇文章。 要求：（１）除诗歌外文体不限。
（２）字数不少于６００字。 （３）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
二、半命题作文
（一）半命题作文的显著特点
１．导语激情洋溢，启发思考。
例如２００５年河南省课改实验区题，“幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光，幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你给别人的一次宽容，幸福原来就是亲近自然的经历， 战胜自我的心路„„请以‘幸福原来 ’为题目写一篇文章。在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文。”导语亲切朴实，富有真情，能激起考生共鸣，６句判断句作示例，有形与无形兼有，人予与己历同在，情感与理念并存，广阔的选择空间可以任你挑选。
２．给出的一半文字不拘一格，富有新意。
如“（付出、独处、看球赛„„），也是一种享受”（２００５ 年山西），“ 是把双刃剑”（浙江宁波）。前者“也是”这一词语暗示对题中的“享受”的理解必须超越一般层面， 从“另类”角度切入；后者亮出喻体“双刃剑”， 要求考生准确把握这一形象化词语的比喻义， 整个文题显示出较为浓厚的思辨色彩，能激发考生的写作欲望。
３．形式多种多样，追求创新， 又便于考生选择。
以２００５年为例，常见的有补前型（如舟山题“ 之乐”）、补后型（如重庆题“家庭的 ”）。特殊的有两补型（如湖北荆州题“让 的 ”）， 补中型（湖北黄冈课改区题“人生路上 多”），两选型（如江西省题“ 挺胸”或者“挺胸 ”）。新的形式激起考生的创新欲望。例如上述荆州题， 考生拟出了《让心中的语文飞舞》、《让清晨的露珠飞出来》、《让墙角的藤永远向上攀》等佳题，鲜活生动，富有诗意，达到了命题者的预期效果。
４．半命题作文呈现控制备选项的趋势。
２００７年中考中，有几个考区采取了给出填写词语的备选项的形式。如，湖北省黄石市的半命题作文试题“让我学会 （坚强、关爱） ”。此外，河南省的“那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）”，湖北省黄冈市的“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂） ”等题， 是作为选题作文题之一出现的。
（二）半命题的补题方法
写好半命题作文的关键，在于把握“一半命题”的权利与空间。半命题作文的补题看似简单，但个中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧。只有掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。半命题作文的常用补题策略如下。值得注意的是，半命题作文“自由”不等于“随意”。
１．补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。
例如：在审读“ 是一把双刃剑”时，先要把握“双刃剑”的喻意，然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此，“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内，而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。
２．所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。
例如：写“窗外的 ”补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开和挖掘；写“ 之乐”补“游山”就不如补“雨中游××”更易集中地抒写游兴和乐趣。
３．所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。
例如：《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《足尖上的美，触动了我的心灵》；《我美丽，因为我存在》、
《我美丽，因为我有伤痕》等。
４．补填的文字不仅要“准”，而且要力求“新”。
例如：“最美丽的 ”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语，从正面选材演绎题旨，有的同学别出心裁，在横线上填“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者：邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维，巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物，新人耳目。有个作文题“走近 ”，有位学生填入“老鼠的幸福生活”，造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异，“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因 而精彩”，少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”，就是把“创新”误为“出格”，把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其他形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。
拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
常见的有如下几种补题技法：
①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对 的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对她的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对 的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“５８分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“Ａ”、“Ｂ”、“Ｃ”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“１”（哆）、“２”（来）、“３”（咪）的时候》为题，抒写自己对音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“Ａ＋” 》、《感悟８—１＞８》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
⑤条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的
《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。
课堂搭配练习：
为“有时，我也想 ”进行多个补题并评价优劣。
【参考答案】：示例：《有时，我也想流泪》《有时，我也想带上那包泥土》《有时，我也想任性一次》《有时，我也想不动心思》等。
（三）半命题作文的写作技法
１．扣住题眼，提示语中寻觅立意
半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。举例来看，２００７年江苏扬州中考作文试题“吃„„”前面有这样的提示：“‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在吃的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可以从其中挖掘特定的哲理和文化。
２．巧妙补题，省略号中另辟蹊径
写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。今年获得满分作文同学无一例外是走了这一条捷径。如湖南益阳２００７中考作文题“以‘那一双――的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’、‘关注’、‘失望’、‘愤怒’、‘美丽’„„”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”、“温暖而有诗意”、“无助”、“流浪”、“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑哦！ 但是，如果题目中对此有限定：规定只能选填提示的几个词语中的一个，那你就不能采用“外援”喽！
３．精心选材，巧妙对接生活体验
考场作文，需要精心选材，考生可以对接日常生活的体验。江苏扬州一考生写的《吃咸肉的两个月》，浓郁的气息让人陶醉。如“男人种了地回来，往长条椅上一坐，粗声喝道：‘弄碗咸肉来！’”有动作、有声音，人物个性鲜明，文字背后表现的其实是作者对生活敏锐而细微的体察，是对生活发自内心的欢喜和热爱。河南课改区一考生写的《那一次，我很快乐》，选取自己亲身经历的实际生活为材料，一场家庭战争由于“我”这个“家庭润滑剂”的劝告而停止了，吵闹了十多年的一对婆媳终于“化干戈为玉帛”，很有生活情趣。此外，还可以对接阅读体验，对历史人物、历史题材予以深度关注，让旧题材焕发出新光彩来。
课堂精讲例题：
１．【真题回放】
跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚„„生活是多么精彩！请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章。
要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选，不少于６００字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。
满分示例：
生活因有窗而精彩
常喜欢倚在窗边，看窗外世界的我，对于窗，总有一股莫名的欢喜：那纷繁芜杂，千姿百态的世界有一股力量在潜滋暗长，让内心激荡不已。
暑假回了趟老家，心中老是挂念着我的窗，关于窗的幻想不断地浮现在脑海中。好不容易过了２个月，我回到了家。刚进家门，爸爸就笑着对我说：“窗外出现了一个‘世外桃源’，快去看看吧。”我迫不及待地来到窗前，一切都是那么熟悉，突然，一片新绿跃入我的眼帘。我仔细一看，原来是一个春意盎然的小公园。公园正中是一座仿古小凉亭，碧瓦飞檐、古香古色。它的周围是一片绿海之中点缀着一抹黄色的草坪，一汪清澈的小溪流分割了草坪，别致的小木桥又把它融为一体。几株桃树错落有致地散落在公园四周，增添了淡雅、恬静的氛围，让人“沉醉不知归路”。真美呀！“爸，这就是你说的世外桃源吗？”“是的。这是政府修建的美化环境的小公园。茶余饭后，邻居们都会到那儿去。”“他们喜欢公园吗？”“当然喜欢。他们都说这公园给人心旷神怡的感觉，可以放松工作中的紧张情绪。你看，他们来了。”我往窗外望去，人们有的在谈笑，有的在散步，有的在看书„„公园里充满了温馨与美好。
爸爸又对我说：“晚上你再到窗旁看看，会有一份与白天不一样的惊喜。”“怎么会有这么大的变化？我才离开两个月呀？”我有些迷惑不解。“这说明建设的进程越来越快了。”
月亮悄悄爬上了夜空，我与爸爸再次来到窗前，啊！多么美丽的景色啊，只见从东往西的马路上，一辆辆汽车后面的红色尾灯，在夜幕下格外耀眼，远远望去，一簇簇，一团团，就像跳动燃烧的火焰，更像一条奔流的河，飞快地从桥上流过，向远方奔去，给人一种“疑是银河落九天”的感觉。“这是„„”“这是马路上的河。”爸爸会意地朝我点头。是啊！这是一条马路上奔流的河，是在改革大潮中奔涌向前的河。它反映着福州高速度建设的步伐，流淌着几代人美好的梦想与希望。 窗外的世界在变，祖国的面貌也在变。它好似一条奔流的河，孕育着力量与希望。不为今日的辉煌驻足不前，只为美好的明天继续奔流！
【温馨点拨】
通过一扇小小的窗口，从不同的角度和不同的时空将同一内容写深写透，以小见大。这是这篇文章的特色。
善于描写，善于对比，善于画龙点睛，使文章亮点频频。
通过写白天公园美丽风景和悠闲的游人折射生活的幸福。写公园美丽的风景，主要抓住了公园春意盎然这一特点，既写了“仿古小凉亭，碧瓦飞檐，古香古色”，“清澈的小溪，几株桃树错落有致地散落在公园四周”，风景如画，也写了公园里人“有的在谈笑，有的在散步，有的在看书”幸福而惬意。美的风景，有了人物活动，画面才变的灵动。
通过写晚上窗外的灯光和车水马龙折射社会的繁荣。“汽车红色尾灯”“在夜幕下格外耀眼，远远望去，一簇簇，一团团，就像跳动燃烧的火焰，更像一条奔流的河，飞快地从桥上流过，向远方奔去，给人一种‘疑是银河落九天’的感觉。”这仅仅是一扇窗口所见，但我们分明可以通过这一扇窗口管窥出社会生活的巨大变化。
结尾卒章显志，叙事之后的议论，强化了文章的主旨，深化了文章的主题。
２．【真题回放】
阅读下列文字，根据要求作文。
亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。
请以《 改变了我》为题，写一篇６００字左右的文章，文体不限。
注意：（１）先将题目补充完整；（２）文中不要出现真实的人名、地名、校名。
满分示例：
那微笑改变了我
真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪„„ 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。
面对着那桥我犹豫着，还差１０分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。
正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！
车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位４０多岁朴实无华的农民。
这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一推艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：
“赠人玫瑰，留有余香！”
谓之然否？
【温馨点拨】
考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。
课后训练：
１．生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道，在横线上填入合适的词语（如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”„„），将题目补充完整，然后作文。（７０分，其中卷面和书写占５分）
题目：（１） 很简单 （２） 不简单
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于６００字；③文中不能出现真实的校名、人名；④不能抄袭。
２．当你沉浸于孩儿的记忆时，就让那记忆像门前的小河般流过吧，人总要学着长大的；当你为失意痛苦而悲伤时，就让那失意痛苦像门前小河般流过吧，人总要学会忍耐的；当你为成功喝彩时，就让那喝彩也像门前小河般流过吧，更美的风景在前头等着你呢„„
请以“让 像门前小河般流过”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的词语使题目完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中。②文体不限，
文字不少于６００字，诗歌不少于３０行。
３．在生活中，我们往往会对父母、亲友、老师等人给予的各种方式的关爱，一时半会儿还未能读懂。随着年岁的增长，我们渐渐读懂了父亲的无言之爱，母亲的守望之爱，老师的严厉之爱„„请你通过具体的事例，把读懂的爱写下来，与大家共同分享。
题目：我终于读懂了这其中的＿＿＿＿＿＿＿爱
作文七：《命题作文、半命题作文》1600字考点名称：命题作文、半命题作文 命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
命题作文概说：
１、命题作文类型：
全命题作文与半命题作文 ２、全命题作文特点：
题目写作要求明确完整，利于考生通过审题－－－－立意－－－－构思－－－－选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
３、半命题作文特点：
给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。
命题作文类型：
（一）全命题作文：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
（二）半命题作文结构形式：
①命前半题
②命后半题
③命首尾题
命题作文的提示语：
１、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
２、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
补题遵循原则：
①补自己最熟悉的。
②补自己最有把握的。
③补自己最记忆犹新的。
④补自己最能写出新意的。
命题内容范围： １、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
２、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
３、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。
命题作文审题方法：
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。 ③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。
半命题作文补题技巧：
快速补题技巧补题时，要审清题意：
半命题形式主要有：“半命题＋要求”式、“导语＋半命题＋要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。
①具体事物补题法
②特定情景补题法
③修辞手法补题法
④特殊符号补题法
补题遵循原则：
１、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。
２、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
３、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
４、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。
命题作文的“凤头”：
技巧一：开门见山，迅速入题
技巧二：文采斐然，引人入胜
技巧三：巧用修辞，文采增色
技巧四：巧妙发问，诱人深思
技巧五：首尾呼应，彰显主旨
技巧六：引用经典，形象寓理
命题作文的“豹尾”：
技巧一：自然收束法
技巧二：首尾照应法
技巧三：卒章显志法
技巧四：抒发情感法
技巧五：呼唤号召法
技巧六：巧发疑问法
技巧七：景物烘托法
技巧八：耐人寻味法
写作误区：
１、不注意审题，盲目乱写。
尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。
２、不注重文体各自特点。
３、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。
高分作文应对策略：
１、书面整洁有序，字体工整美观。
２、审准题目要求。
３、开头引人入胜。
４、精彩片段闪亮放光。
５、结尾锦上添花。
作文八：《命题作文与半命题作文》7500字命题作文与半命题作文
一、命题作文概说
１、命题作文类型：全命题作文与半命题作文
２、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题－－－－立意－－－－构思－－－－选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
３、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。
二、命题作文类型
（一）全命题作文：
①直接式命题：
以《最感人的一刻》为题，文体不限，写一篇不少于６００字的文章。
②含蓄式命题：
请以“心中的阳光”为题，写一篇记叙文。字数６００字左右，注意书写工整
③设想式命题：
以《二十年后的我》为题，写一篇记叙文，文字不少于６００字。
④观点型命题：
请以《近墨者未必黑》为题，写一篇文章，文体不限，字数不少于６００字。
⑤散文型命题：
请以《送你一轮明月》为题，写一篇６００字左右的文章，文体不限。
（二）半命题作文
结构形式：①命前半题：请以“ 让我陶醉”为题，写一篇文章。
②命后半题：请以“从来没有 ”为题，写一篇文章。
③命首尾题：请以“ 沉醉于 ”为题，写一篇文章。
三、命题作文的提示语
１、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是
一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意
义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“曾经错过的＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇不少于６００字的记叙文。
②尽力拓展文题外延。
寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。异
乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情－－－路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
请以“寻”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于６００字。
③提供想象空间。
生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回
首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……
固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请你以“那一天，我＿＿＿＿＿＿＿了”为题，写一篇作文
２、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
文题：没想到我如此＿＿＿＿＿＿（浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母）
要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，
使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达
方式，写出真实感受；③写一篇６００字以上的记叙文。
补题遵循原则：①补自己最熟悉的；②补自己最有把握的；③补自己最记忆犹新的；
④补自己最能写出新意的。
四、命题内容范围
１、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验；
２、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征；
３、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容；
五、命题作文审题方法
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”
指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性
质、程度、范围。
《我眼中的色彩》，题目限制了写作对象－－－－我，内容－－－－色彩，范围－－－－眼中的；
《我心中的风景》，题目限制了写作对象－－－－我，内容－－－－风景，范围－－－－心中的；
写作时，可以在“色彩”、“风景”两个限制语上作为写作重点，透过表层含义，抓住
深层含义，写出高质量的文章。
②审清作文题目中的关键词语。
抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
请以“我，不平凡”为题，写一篇文章。在作文题目中，关键词语是“不平凡”，写
作中先确定“不平凡”表现在哪些方面，其次确定通过什么事件来表现，再次紧扣我在事件中的出色表现展开写作。
③审清提示语
提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，
帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。
没想到我如此＿＿＿＿＿＿（浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母），横线上可从括号中选择
词语。作文叙事核心是“浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母”，要从中选出自己感悟最深的词语，而且选材内容必须紧扣“没想到”三个字。
六、半命题作文补题技巧
（一）快速补题技巧
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题＋要求”式、“导语＋半命题＋要求”
式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。
补题技巧：
①具体事物补题法：将要写的内容细化成具体可感形象的事物，或者加上一个修饰性
词语。譬如：《 让我陶醉》，若补题为《一碗热汤让我陶醉》，通过一碗热汤来具体形象表现母亲对儿女的关爱，则会让人眼前一亮，便于自己选择在生活中最令自己心动的场景、印象最为深刻的细节，写出自己独特的感受。
②特定情景补题法。譬如：《我渴望 》，对于九年级学生面临中考升学的重大压力，若补题为《我渴望时光倒流》，表达自己过去不懂得珍惜时光的悔恨。如此就能写出真情实感的作文。
③修辞手法补题法。譬如：《 让我陶醉》，若补题为《温暖的阳光让我陶醉》，
运用比喻修辞手法，由大自然温暖的阳光引喻到温暖的母爱，表达自己对母亲的赞美之情。
④特殊符号补题法。譬如：《这也是 》，若补题为《这也是一种美吗？》，运
用问号这一特殊符号，以肯定的反问句式表达出否定意思，已引起读者思考，激发阅读兴趣。
七、补题遵循原则
１、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。 譬如：《珍惜所拥有的 》
从家庭考虑，可以选择“亲情、母爱、孝顺······”
从学校考虑，可以选择“朋友、师生情·······”
从社会考虑， 可以选择“爱心、宽容、友谊、真诚······”
从自身考虑，可以选择“自信、忍耐、坚强、善良······”
２、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
譬如：《我关注》，可在横线填上“妈妈的白发、父亲的脸、窗外的风景······”
３、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
譬如：《我学会了，可在横线填上“摆渡自己、信任朋友·······”
譬如：《我真想 》，可在横线填上“对考试说再见、任性一回········”
４、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。
譬如：《幸福原来是》，可在横线填上“一种乐观的态度、让别人感到快乐、信任真诚的朋友·······”，将会使作文立意高远，主题鲜明。
八、命题作文的“凤头”
技巧一：开门见山，迅速入题
例：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）
点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，１００字左右即足够，三四行左右为宜。
技巧二：文采斐然，引人入胜
例：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）
点评：巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。例中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。
练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就３分钟左右，如何吸引评卷人的眼球？对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。
技巧三：巧用修辞，文采增色
例：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂……（《微笑着面对生活》）
点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
技巧四：巧妙发问，诱人深思
例：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽。赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶。罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不禁要问：她们的微笑为什么美？（《微笑着面对生活》）
点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。并激发人的想象空间和阅读欲望。 技巧五：首尾呼应，彰显主旨
例：（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。
（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时
光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。（《我与父母同行》）
点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
技巧五：写景抒情，动人心魄
暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光线，炊烟袅袅，在天空里清歌曼舞，一个清秀的女孩静静地坐在山坡上，欣赏着这人间的美景。然而，紧缩的眉间却隐藏一种无奈与渴望。（《向往自由的天空》）
点评：文章开头如一副色彩绚丽的油画，名利的画面中流淌着一丝淡淡的忧愁，将人带入文章所设置的美妙的氛围中，使下文的叙述更加动人心弦。
技巧六：引用经典，形象寓理
古希腊有一位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳那就做一颗星星。经历了人生几番沉浮，我终于领悟了这句话的内涵。（《做一个平凡的我》）
点评：在文章开头引用古今中外哲人和名家的箴言、睿语，或者古今诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头能使文章有一种振奋人心的味道，一种气壮山河的气势，能增强文章的说服力，使文章富于形象，深刻富有哲理，立意高远。
九、命题作文的“豹尾”
技巧一：自然收束法
《真香永驻》的结尾：
看着这一幕，我的心痛如刀割！天庭，这本是真理与正义的地方，竟然也充斥着虚伪！昙花，好一个不屈强权、坚持正义的昙花！凡间的人们只知道赞颂梅、竹、兰、菊，谁又知道你昙花的高洁品质？昙花，你是真理与正义的化身！
我驻足云端，看着这仙雾缭绕的天庭，泪水潸然而下。罢了，与其同流合污，自污清白，还不如化身天地报效人间！就是荒废了千年努力又何足惜！
“昙花姐姐，我来了。天上人间我愿伴你而歇！”说完，我纵身一跳„„
这篇作文展现给读者的是“我（水雾仙子）”在天庭看到的“昙花仙子”为举荐“牡丹仙子”“不屈强权、坚持正义”，宁可永不见众多趋炎附势的“花仙子”和“太阳”等，宁可被“王母娘娘”惩罚“花开一刻”的感人“一幕”。结尾采用自然收束法，主要描写了“我”“看着这一幕”后的所作所为和心理感受，避免了作文出现画蛇添足、无病呻吟的结尾弊端，没有一点拖泥带水的冗繁之感，很有特点。
技巧二：首尾照应法
《窗外的我》的开头和结尾：
（开头）我是一只小小鸟，我在努力地寻找好心的人们给我打开一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。
（结尾）我是一只快要死的小小鸟，我所受到的伤害没人能够抚慰，我只希望能够寻找到好心的人们给我打开的一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。只是，我却永远不会知道，窗外的我何时才能不在窗外彷徨！
河北考生《学会赏识、赞美他人》的开头和结尾：
（开头）我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。
（结尾）让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！
上面的两篇作文，前一篇是记叙文，后一篇是议论文，但是，两篇作文的开头和结尾无一例外地各自照应起来。这样的结尾不但可以使作文产生结构紧凑、浑然一体的美感，而且对作文主旨或中心论点的深化会起到良效。
技巧三：卒章显志法
《爸爸的鼾声也美丽》的结尾：
当然，你可能要说，无论怎样的鼾声，肯定没你说得那么动听，无非是你爸爸的鼾声。我并不否认，生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的鼾声也美丽！
这篇作文在写了“爸爸的鼾声也美丽”的种种表现后，结尾采用卒章显志法，画龙点睛地揭示出“生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的鼾声也美丽”的作文主旨，对于深入理解作文的内涵大有益处。 技巧四：抒发情感法
《清晰的面孔》的结尾：
我不会忘记，在我的青春时光中，曾经看过这样的面孔，在我的心中是那样清晰。考场上，我不便写出他的姓名，他的姓名也不为许多人所知道。但我相信，像他这样的人，世界上会有许多，像他那样的面孔，会永远清晰地印在他的学生们的心中。
这篇作文回忆了留在自己记忆深处的“班主任”的“清晰的面孔”。因为人物、事件真实，所以作者在回忆之后，便在作文结尾自然而然地抒发了自己对“班主任”的真挚情感。像这样采用抒发情感法结尾，水到渠成，收束有力，确有些“豹尾”的特点。 技巧五：呼唤号召法
《爱心•童心•我所欲》的结尾：
爱心、我所欲也；童心，亦我所欲也。二者可以得兼，功名利禄皆可抛弃。朋友，让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习，让我们保持爱心，坚守童心，努力开创辉煌的明天，让世界变得更美好！
这是一篇议论文，全文在充分论证了中心论点“爱心、我所欲也；童心，我所欲也。二者皆我所欲”后，结尾采用呼唤号召法，向读者提出了“让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习，让我们保持爱心，坚守童心，努力开创辉煌的明天，让世界变得更美好”的呼唤号召，强调、深化了论点，又使作文的写作目的得到了很好地凸显。议论文一般较多地采用这种结尾法，而以这种结尾法结尾的议论文对广大读者在思想上的教化作用也是十分巨大的。
技巧六：巧发疑问法
《为自己插上责任的翅膀》的结尾：
综观历史长廊，值得我们敬佩学习的人太多了。面对新世纪，我们是否更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任呢？
《看天，给我带来的好心情》的结尾：
看天，给我带来好心情。你呢？
上面的两篇作文，结尾都采用了巧发疑问法。通过发问，能引起读者思考并寻求解答。第一篇作文结尾提出的“问题”其显而易见的答案，启迪读者“面对新世纪”，“更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任”；第二篇作文结尾提出的问题则有“鼓动”读者也和自己一样“看天”，并获得“好心情”的目的，而达到了这个目的，作文的功效性就得到了最大程度的体现。
技巧七：景物烘托法
《精彩的有趣的郊游》的结尾：
歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着，连云彩都忍不住探下头来，在平静的湖水上投下倩影。
《走近那张“牛皮癣”》的结尾：
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。一束晨光照到了那张纸片上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”。
景物烘托法多用于对记叙文作结。上面的两篇记叙文，就都采用了这一结尾法。景物描写在作文中最主要是起烘托作用的。像上面第一篇作文的结尾，通过描写“歌声、笑声、掌声”，“云彩”等景物，烘托出“郊游”的“精彩”、“有趣”及“我们”的愉快心情；第
二篇作文的结尾，则通过描写“雪”、“晨光”及“那张纸片”等景物，烘托了存在于人们之间的那种纯洁、朴实、美好的情感。由此我们说，采用景物烘托法结尾，可以使作文结尾在表情达意上含蓄隽永，感染力强。
技巧八：耐人寻味法
《黄昏•夕阳•明月》的结尾：
那天的黄昏、夕阳、明月让我明白了„„
《又一次借碗》的结尾：
我慢慢接过这碗面条，话也没说得出，这碗面真的很香，很香„„这其中包含了什么味道，我也说不出来。
上面的这两篇作文，在结尾时均采用了耐人寻味法。第一篇作文的结尾作者有意识地略去了“我明白了”后面的内容，给读者以思考的广阔天地，有助于读者深刻理解和把握作文的主旨；第二篇作文的结尾描写了自己“接过”“邻居”端来的“这碗面条”后与前文迥乎不同的“反常”动作和心理，真实细腻地写出了自己的感动和愧疚之情，这样的结尾因和前文在内容上形成了强烈的反差，自然能引起读者的深入思考，而且它还具有出乎读者意料，但又在情理之中的艺术效果。
十、写作误区
１、不注意审题，盲目乱写。尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。
２、不注重文体各自特点。
３、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。
十一、高分作文应对策略
１、书面整洁有序，字体工整美观。
２、审准题目要求。
３、开头引人入胜。
４、精彩片段闪亮放光。
５、结尾锦上添花。
作文九：《命题作文和半命题作文》11400字命题作文和半命题作文
一、中考 “考试目标”：
１、 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
２、 写一般的记叙文 ，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，生动 ，有真情实感。能按一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人物的某些特点；根据需要，灵活运用表达方式，字数不少于６００个。
３、 写简单的说明文 ，能恰当使用说明方法，有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，字数不少于５００个。
４、 写简单的议论文 ，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，字数不少于６００个。
５、 写常用 的应用文 （如通知 、一般书信、慰问信、祝贺信、申请书等），格式正确，内容恰当，语言得体。
６、 书写清楚、规范，标点符号使用正确，卷面整洁。
７、 初步具有修改文章的能力。
二、考点精析：
１．写作能力的基本要求
（１）能写记叙文、简单的说明文、简单的议沦文和—般应用文。重点是写记叙文。
（２）根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
（３）选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
（４）不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
（５）养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
（６）注意构思写作作文的速度，一般４５分钟能完成５００字左右的习作。
２．应试作文的写作范围
无论作文题口的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命的作文题目，具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，题口和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。其写作范围是：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作空间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风彩、抒写真情实感的主攻“阵地”。
３．写作的基本程序
审题→立意→选材→布局→表达→修改
４．命题及作文的主要形式
（１）一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。
（２）半命题式，如“我好想 ”、“ 的力量”、“记 的一个 人”。
（３）提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题，选择一个角度，写—篇不少于５００字的记叙文。要有响起掌声时的场景和心理描写，还要具体写出赢得掌声的过程。
５．命题作文新视点
（１）淡化审题、淡化文体，但仍有审题的必要，仍要依体作文。
（２）创新意识、创新思路，作文要有新意，要展示其真知灼见。真情实感。
６．常用的审题方法：
（１）扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。
（２）寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。
７、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
（１）大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。
（２）小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。
８．选材的方法：
（１）“中心”延伸法：就是围绕作文的中心（主旨、主题），选择那些最能凸现主题的材料。
（２）时空联想法：就是根据文题暗示（或明示）的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。
（３）性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。
（４）事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。
９．构思的方法：
（１）一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末，不要写几件事而都不具体。
（２）多点式铺陈法：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。 １０ ．语言表达的方法：
（１）真情实感用语法：就是所用语言有助于表达真情实感，不能给人有矫揉做作之态，要有生活气息，符合人物性格。
（２）文体特征凸现法：就是所用的表达方式，所用的语言（词句）要符合所写作文文体特征。
（３）个性再现用语法：就是所用的语言或庄或谐，或清新秀丽，或激情奔放，或词藻华丽，或用语平实，多能反映其个性特点。
１１．作文开头的方法：
（１）开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容（写什么事情，讲一个什么道理等）。
（２）点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。
（３）点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。
（４）悬念入题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。
（５）场面描写式：就是描写—个特定的场景导入作文。
１２．作文过渡的方法：
（１）用表决第的词：如“第一、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”、“而且”、“因此”等过渡。
（２）用一个承上启下的句子过渡。
（３）用一个自然段过渡。
１３．作文结尾法：
（１）点明中心文题式 （２）悬念余味式
（３）引用警言式 （４）抒情总结式
１４．考场作文疗救办法：
（１）将“难”题变“易”题：就是把那些一时无法理解把握，无法下笔的作文题，改换成易于理解把握的题目（注意在试卷上仍用原题），按近似原题的文题或表达方式作文。
（２）将“生”题变“熟”题，就是将熟题的作文素材转换一下，用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。
（３）时间不够写，写好作文的开头和结尾，万一不行在结尾加省略号。
（４）试卷分发时看作文题，利用渎卷时间构思作文。
（５）写好文章的开头和结尾，给阅卷老师留有深刻、良好的印象。
１５．半命题作文的补题技巧。
写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何补题呢？
首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下１０个词语中选择一个词语，与上面题干中„做人要 ‟组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好？所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
三、巩固练习：
１、在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。
题目：（１）生活因 更精彩 （２）生命因 更精彩
注意：（１）除诗歌外，文体不限；（２）字数不少于６００。
２、从下列两个作文题中任选一题作文。
题目：（１）欣赏自己 （２）战胜自己
注意：（１）要有真情实感；（２）文体不限；（３）字数在５００字以上，诗歌不少于２０行。
３、亲爱的同学，你可曾想清点一下自己的人生储蓄？在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验；在你的那个小小储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我们分享吗？
请以《在我的人生储蓄罐里》为题，写一篇记叙性的文章。要有真情实感，不少于６００字，文中不要出现真实的人名，校名和地名。
４、根据题目和要求作文。
题目： 的我
要求：（１）请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……
（２）除诗歌外，文体不限。
（３）不少于５００字。
５、题目：给 的一封信
要求：开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题，写一封不少于６００字的信；表达方式不限。
６、阅读下面所给材料，以“ 的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于６００字的文章。
（１）船行江上，时遇顺风，时遇逆风；
（２）月悬天边，时圆，时缺；
（３）天有阴晴，草有荣枯；
……
说明：（１）除诗歌、戏剧外，文体自选；（２）先补充完整题目。
７．请从下面两题中任选一题作文。
（一）题目：老师，你
初中三年，你与老师朝夕相处，对老师或心存感激，由衷敬佩，或由于误解，产生隔阂……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的真切感受，将题目补充完整，写一篇６００字左右的文章。
（二）题目：这事真让我
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇６００字左右的文章。
８、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。
当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：（１）以“喝彩”为题目写一篇文章；（２）思想内容积极向上；（３）自选文体（诗歌除外），不少于６００字。
９．题目：责任
提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任？” 要求：（１）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。（２）除诗歌外，文体自选。（３）不少于６００字。
１０．生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦．挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。 提示与要求：（１）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
（２）除诗歌外，文体不限，字数不少于６００字。
１１．从下面两题中任选一题作文。
（一）请以《我心目中的好老师》为题，写一篇６００字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、人名。
（二）《这是我的 》（责任、权力、承诺、爱好……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇作文。
１２、以“牵挂”为题，写一篇不少于５００字的文章。体裁不限。
１３、当我面对 的时候
要求：在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击……），使题目完整，要有真情实感，６００字以上。
１４、生活好比
要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目，除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真，不少于６００字。
１５、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标并持之以恒地向前迈进，生活也就掀开了新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实意，要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。
要求：把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，字数不少于６００。
１６、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇６００字以上的作文。
有个农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失在谷仓里，他怎么也找不到，便在农场门口贴了一张告示，谁要找到，就奖励谁１００美元。
不少人都来帮忙寻找。无奈，仓内谷粒如山，还有那成捆的稻草，要想找到那表，如同大海捞针。人们忙到太阳下山仍没有找到，于是都离开了。只有一个穿破衣服的小孩，仍不死心，他仍希望在天黑之前找到，好解决一家人的吃饭问题。天越来越黑，小孩在谷仓内依旧坚持着，突然，他听到一个奇怪的声音，“嘀答、嘀答”不停地响着。这时谷仓内更加安静了，小孩循声过去，终于找到了那块表，得到了１００美元的奖赏。
１７、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇６００字以上的作文。
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛，就获得了冠军，并且打破了世界纪录。新闻记者蜂拥而至，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为，因为我的身后有一只狼。”迎着记者们惊讶的探询目光，他继续说：“三年前，我开始练长跑。训练基地的四周是崇山峻岭，每天凌晨两三点钟，教练就让我起床，在山岭间训练。可是我尽了自己最大的努力，进步却一直不快。”“有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，我知道有狼盯上我了，我没命地跑着。那天训练，我的成绩好极了。后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。从那以后，每次训练时，我都想着身后有一只狼。成绩突飞猛进。今天，当我参加这场比赛时，我依然想象我的身后有一只狼，所以我成功了。”有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友，而恰恰是我们的敌人。
四、试题举例 ：
１、（１）．命题作文：
１９８３《我从实践中懂得了这个道理》（１）我不是我们（２）实践中，生活中经历的事、道理、指示
１９８５《值得回忆的》值得：有意义、有价值。回忆：以往经历的人和事
１９９２《在阳光下成长》阳光下：喻幸福的时代，（党的领导、社会主义社会、亲人的关 怀）成长：生长成熟、写自己、写别人、写群体均可，但最好写自己。
１９９３《在中考的前一天》
１９９６海淀《那一次》
１９９８北京市《我和书的故事》
１９９９《合作》《湖群在消失》读后感
２０００大兴《珍贵的礼物》《小议追星》
２００２大兴《自讨“苦”吃好》
２００３北京市《喝彩》
（２）．半命题作文：
１９９５：《一件使我 的事》
２００１：《 （爸爸、妈妈）真辛苦》
２００２：大兴《我的 （快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求）》
２、《金钱是万能的吗》
解题：
这是个反问句，对这个问题的回答是：金钱并不是万能的。“金钱”能量大，用处广，但也还有
不能的时候，这方面应是议论重点。
提示：
社会上流行“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”，这句话在否定了“金钱万能”的前提下，强调在当今社会上，“金钱”的重要作用，可以从此句展开议论。应以正面立论为主，比如说“金钱”在奉公守法，廉洁自律的人面前，就不是万能的。结合典型事例，运用理论论据，从物质文明、精神文明两方面展开论证。 ３、《意外》
解题：
意外是出乎意料的意思。意外可以给人带来惊喜，令人喜出望外；也可以给人造成不及防犯的不幸。用此题写亲情，取其后者为佳。
提示：
在特定的场合下“我”的某种愿望与家人的具体情况发生了“矛盾冲突”，或是“我”与家人之间产生了某种“误解”，但这种“矛盾冲突”或“误解”一定要写真实，写得合乎情理。文章的高潮是“矛盾”的解除或是“误解”的消除，而人与人之间的这种“矛盾”的消除，又都是出乎人的意料之外的。产生“矛盾”是合情合理的，最后的解决既在“意料之外”，又在“意料之中”，这是写这个文题的难点所在。
４、《“学会”与“会学”》
题解：
“学会”是学的目的，“会学”是学的方法。两个概念交合点是“学”。此题议论的中心是“如何来学习”。
提示：
如何来学习才能取得较好的效果呢？要从两方面去谈。首先谈学习要明确目的。学习要分阶段，每一阶段要达到什么标准，必须要做到心中有数。然后再谈学习还需要有正确、可行的学习方法。“目的”与“方法”的辩证关系是议论的重点。可用例证法、对比法，并要恰当使用理论论据。
４、：以《考试》为题写一篇记叙文。
提示：
如果仅仅是记一次文化课的考试过程，立意很难做到深刻。其实，生活处处有“考试”，把眼界放宽一些，笔触伸向生活，作文立意就容易写深了。
５、《说“框框”》
提示：
“框框”是形象说法，比喻那些限制、束缚人们思想，行动的规章制度或观念意识。本文可议论的角度很多，比如：打破框框，解放思想，深化改革。
按此论点，可以这样构思：
什么是“框框”？
应怎样对待“框框”？
为什么应该这样认识“框框”？ 然后是结论，重申论点。
６、《说“让”》
提示：
“让”就是把方便好处留给人家，把困难损失留给自己。文章应重在论述“让”的重要性、必要性。开门见山地谈古人对“让”的解释，然后围绕中心列举关于“让”的佳话，说明“让”是中华民族的传统美德。用对比方法阐述对“让”的不同态度，可兼顾对“让”的错误认识。最后提出希望或要求。
７、《我和同桌》
解题：
既要写“我”与“同桌”两个人，可又不能平均使用笔墨，这是此类题的难点。
提示：
“我”与“同桌”是同学关系，在日常学习生活中是普通而又平凡的。要写好此类文题，得在平凡的生活中创造一两件不平凡的、有意义的小事，把这典型化了的小事放在一定的环境氛围中去叙述，就能表现出“我”与“同桌”的鲜明个性了。
８、《老师啊，你可曾想到……》
解题：
文题使用了省略号，省略了你可曾想到的内容，给写作者留下了广阔的想象空间。从文题表现的语气上看，是提醒老师不曾想到的，已经发生了的事情，而这事就发生在你和老师之间。 提示：
作此文，最好是从被误解、冷落的学生角度出发。叙写被冷落、误解时的苦闷与烦恼，后来弄清事实本来的面目，消除了隔阂。要从谅解老师角度出发，真相大白之时，便是师生感情进一步升华之日。
９、《塔基与塔尖》
提示：
二者是一个整体的两部分，少了任何一部分，这个整体将会有严重缺陷，甚至会不复存在。可类比社会中的明星和观众、作家与读者、领袖与群众等，突出观众、读者、群众如“塔基”一般，默默无闻的支持的作用。全文应重点论述二者间相互依存的关系。
１０、《听街头流行歌曲有感》
提示：
流行歌曲拥有广大的听众和传唱队伍。在市民阶层和广大农村中早已占有较为巩固的阵地。对流行歌曲的评价，不能不看到这个现实。流行歌曲题材来源于世界各地，听众阶层文化素养、欣赏品味也千差万别。这些因素决定了对流行歌曲的评论，必须要有鲜明的针对性，不可一概而论。例如，你可以就“幼儿园里播放情歌”发表看法，你可以就学校附近播放港台新潮歌曲干扰学生学习，或者就某些歌曲过于低俗，污染社会文明等方面发表自己的看法。有感而发，且有很强的针对性。
１１、《我心中的歌》
解题：
题眼为“心中”，心底之歌是无声的，它不是唱给别人听的，而是唱给自己听的。难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。
提示：
选材范围很广，选择余地较大。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。
１２、《红花与绿叶》
提示：
“红花”与“绿叶”可以说是相得益彰，相映成趣，互相依存的关系。生机蓬勃的大自然离不开“红花”与“绿叶”，沸腾的人生舞台也同样少不了“主角”与“配角”。论述时应本着这一点，由物及人，进行深入的论证。
１３、《温暖》
解题：
写此题应取“温暖”的比喻义，可写友人、同志间的挚情，可写亲人间的亲情，可写集体的关怀、温暖等。
提示：
文章可从自然环境写起，从自然态的温暖写到社会的温暖。在环境烘托下，写人与人之间、个人与集体之间互相帮助与关怀的事例，使人感受到这种社会的温暖。
１４、《也谈“走自己的路，让别人去说吧！”》
提示：
“走自己的路，让别人去说吧！”这句话是《神曲》的作者但丁的名言。
谈名人名言，一要进行具体分析，了解名人所生活的时代，熟悉他说这话的时代背景，在此要理解“路”的内涵。二要破除迷信。名人名言不都是万古不变的真理，要勇于质疑，善于在新的历史条件下对此作新的解释，以期达到洋为中用，古为今用的目的。
１５、《羡鱼与结网》
解题：
古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是，站在潭边见潭水中的鱼，很想抓到它，只是心里一直想抓鱼，还不如回到家中编织一张捕鱼的网来。可见“羡鱼”的引申义是“愿望”、“理想”，“结网”的引申义是“实际行动”、“采取措施”。这就是此文题中两个概念之间的关系。
提示：
在工作、学习和生活中，光有美好的愿望、理想是不够的，更需有实现愿望、理想的具体可行的措施与行动。写此文既可选取好的事例进行正面论述，也可以联系生活中某些空有理想而不付诸行动的事例进行反面论证。
参考材料：
实干者享受成功的果实，空谈者空对失落的悔恨。
要对着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ——卡莱尔
现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥。——克雷洛夫
１６、《“晚霞”的启示》
解题：
晚霞是自然界中常见景象，要求从“晚霞”这一自然现象中获得启示，进行议论，应取“晚霞”的象征意义，进行合乎情理的联想，然后展开议论。
提示一：
从古至今，人们把“晚霞”作为人生晚年的象征。唐代大诗人李商隐《登乐游原》中就有“夕阳无限好，只是近黄昏”的慨叹。那慨叹代表了千古人生对生命无法超越所抒发的无奈之情。今天，再做这样的联想，就不合时代精神了。要变先人的苍凉、无奈的情调为乐观、向上的情调。可以从“夕阳”、“晚霞”的美好、灿烂联想到对人生充满期待、充满乐观主义的精神。
提示二：
可以从“晚霞”这一自然现象中“悟”出一番人生哲理——“晚霞”是落日用她的余辉在西天的云上涂抹的艳丽色彩，是落日用她最后一抹光彩给人们的召示出的哲理：尽管黑夜总伴着晚霞到来，但“晚霞”不属于黑夜，它属于太阳。它呼唤的不是黑夜，而是第二天的朝阳。晚霞，是又一轮朝阳升起的前奏；晚霞，是人生新阶段新起点的开始。
１７、以《我的财富》为题，写一篇记叙文。
提示：
以“财富”为题可写的内容很多。比如说，拥有一笔钱是财富；拥有一批物资是财富；拥有一种本领、一项特长，也是财富；而拥有富足的时间、拥有可贵的青春，更是财富。选择哪一种“财富”写都可以，关键是要体现出一种时代精神，一种社会意义。
１８、《谈“风度”》
提示：
风度是一个人思想、情操、品德及其性格的表现，也是一个人言谈举止、表情姿态的综合表现。风度具有鲜明的阶段特征和时代特色。文章要联系实际，尤其是青年学生的实际，论述什么是“风度”，以及应该具有怎样的“风度”。
（３）不少于５ ００字。
１９、一次愉快的劳动（活动）
要求：（１）文中要有适当的动作、语言、心理描写。 （２）不少于５ ００字。
２０、二十年后我们再相逢
［写作提示］首先要仔细审题，二十年后与你重逢的是同学还是老师，等等；其次，二十年后和我们相关的各种因素都发生了巨大的变化，请你展开合理的想象。
２１、 渴望
要求：（１）先把题目补充完整。空缺处可填 ：“入团”、“理解”、“帮助”等
（２）以记叙为主 ，可适当抒情议论，写出自己的真情实 感 。
（３）字数在６００ 左右。
ａ） 相聚在
要求 （１）先把题目补充完整，横线上可以填某节假日，也可以填某一 年。如：２０２０年。 （２）展开想象，写一篇 不少于５ ００字的记叙文 。
２２、我拥有 （一份 好心情、 一个好朋友、一个Ｅ ＭＡＩＬ ）
［提示］拥有的东西，就应当珍惜，写出 拥有它们 的前前后后，表述你拥有它们的感情 。
２３、谢谢你们给了我 （浓浓的爱、生命、自由、帮助、知识……）
［提示］我们永远的这些，都是父母和长辈给予的，表达对他们的谢意的同时，也应该表达对它们的珍惜。
五、．题目的押扣和转换 举例：
（１）以成功为题：有这样一件事、课余生活、自我写真（从想做—做—失败—探究—成功） 押扣：我获得了成功的欢乐、我终于成功了、第一次、探求的乐趣、在挫折面前、生活告诉我、我真棒、我从实践中明白了一个道理、战胜自己、我不怕困难、、谁说我不行、我为自己竖起大拇指、爱拼才会赢、一件令人高兴的事、我就是这样一个人、一件令人难忘的事、我变得聪明了、我学会了 ……
（２）以“真情”为话题：押扣：暖流、爱心、我渴望 、我爱 、惊喜、喜泪、尊重、（师生、同学） 情、感恩、感动、 赞
（３）以“自我写真”为题：成功、课余生活 （４）以“发现”为话题
押扣：发现、我的发现、我发现了一个秘密、我发现（他、她这里）变了、
我发现了生活中的美、我为自己的发现 而（骄傲、自豪、陶醉、高兴）、
六、．推荐文章
父 亲
父亲显得老了，岁月的无情刻刀在他额上脸上刻出了一道道深浅不一的沟壑，鬓角已经全白了。这就是我这次回家父亲给我的第一印象。
小时候，我非常害怕父亲。原因很简单，他有粗壮的手，跑得飞快的腿，落在他手里，我只不过是只小蚂蚱，连挣扎的力气都没有。他那双威严的眼睛，常常令我不寒而栗。不过，父亲不轻易打人。我长到现在这般光景，他只打过我两三次。那种被打的感觉真是刻骨铭心。我再也不敢和母亲顶嘴，再也不敢偷邻家的黄瓜、红薯……日子像青烟一样淡淡逝去。父亲挥动着祖父的那把老锄头，一天天在地里刨锄一家人的生活。并对我说：“今天多亏有你帮忙，才多拉了些柴禾，也多卖了几块钱，就给你买支笔吧！”路过一个文具小摊时，父亲为我买了一支钢笔。我发现那笔是次品，可没有说什么，只是偷偷地拭了一把噙在眼中的泪水……父亲拉着装满了货物的板车艰难地往回走着，我在后边仍帮着推车。可在快要出县城的时候，父亲看见同村的一个打工仔正在路边准备搭车回家，就递给我一块钱，让我和那个打工仔一起坐车先回家。我知道此刻拒绝是无效的，我就噙着泪，目送父亲的身影消失在回家的公路上。
过了半个多小时，我才搭上车。坐在车上，我的心一直都不能平静，想着自己，更想着父亲。
我为自己未能留下帮助父亲推车而懊丧，为父亲拉着满车的货物而担心。就在汽车赶上父亲并超车的那一刹那，我看到了父亲的真切形象：身子尽量向前倾，以拉动一板车的货物。就在那一刻，我身上的所有细胞都仿佛定格在父亲的身影上，然后又陡然间散射开去。我全身为之一颤，眼眶中的泪水全都滚落出来，滴在我的手上、衣服上……随着汽车的飞驰，父亲的身影在我的眼中越来越模糊了，可父亲的形象却深深地印在了我脑海深处。以前读朱自清先生的《背影》时，我怎么也体会不出来文章中所描绘到的那种感情。现在，我终于明白了，明白了其中的内涵。朱自清先生看到的是他父亲为他过铁路买橘子的背影，而我看到的却是我父亲为了家庭，为了儿子而不辞辛苦地奔波、劳碌的身影。这身影是那样的高大和清晰。我擦干了脸上的泪水，心却一直在流泪。就在这短短的几个小时之内，我对父亲，不，是父亲让我对他有了更深刻的了解。
此刻，远在异乡的父亲为了家人的生活和我求学的需要，正在更加辛勤地劳动着。我知道，我不能再见到那种场面，否则我的泪水又将控制不住了。不过，我懂得了此刻的我应该做什么，应该怎么去做。
父亲，儿子记得今天是您的生日，请接受儿子对您最衷心的祝福吧！
〖简评〗
这篇散文以一次同父亲拉车卖柴为主要内容，以疼爱、思念、感激父亲为线索，表达了浓浓的父子深情。在父亲的关爱中，小作者不仅懂得了自己应该做什么，而且懂得了应该怎么做，令人欣慰。文章感情真挚，语言流畅，引朱自清的《背影》对比，使主旨更为突出。
作文十：《命题作文和半命题作文》2600字一、命 题 作 文：
１、题目：抹不去的记忆 ２、题目：让我为自己鼓一次掌 ３、题目：掌声送给—— ４、题目：让人高兴的变化５、题目：奇怪的手机 ６、题目：朋友，对不起！７、题目：我的乐与忧 ８、题目：假如我有钱了 二、半命题作文：
１．《＿＿是一道靓丽的风景线》 ２．《＿＿，我永远的天空》 ３．《都是＿＿＿惹的祸》 ４．《笑傲＿＿＿＿》 ５．《生活需要幸福》 ６．《何以解忧，惟有＿＿＿》 ７．《假如我是＿＿＿》 ８．《告诉你，我很＿＿＿》 ９．《我眼中的母亲》 １０．《生活需要＿＿＿＿》 １１．《幸福在我的身边》 １２．《母爱也是一种美》 １３．《＿＿＿是最美的行囊》 １４．《与竞争同行》 １５．《竞争伴我成长》 １６．《＿＿＿三步曲》 １７．《春天和我有个约会》 １８．《我发现＿＿＿＿》 １９．《真想做个＿＿＿》 ２２．《永远的＿＿＿＿》 ２５．《＿＿＿＿的风波》 ２８．《给自己找个＿＿＿》 ２９．３１．《＿＿＿不同情眼泪》 ３４．《＿＿＿是一盏明灯》 ３７．《＿＿，让我欢喜让我忧》 ４０．《我眼里的＿＿＿》 ４３．《＿＿＿—的遐想》 ４６． 《人生路上＿＿多》 ４９． 《＿＿＿是一种养分》 ５２．《我＿＿＿，我＿＿＿》 ５５．《还有多少＿＿可以重来》 ５８．《＿＿＿，是这样炼成的》 ６１．《人生没有＿＿＿》 ６４．《＿＿＿伴我少年行》 ６７．《＿＿＿是一种美丽的痛》 ７０．《＿＿＿，没有什么不可以》 ７３．《拒绝＿＿＿》 ７６．《＿＿＿，妙不可言》 ７９．《＿＿＿一族的幸福生活》 ８２．《那次，我与＿＿＿擦肩而过 ８５．《＿＿＿带给我的快乐》 ８８．《＿＿，其实你不懂我的心》 ９１．《＿＿＿，我的最爱》 ９４．《＿＿＿是金》 ９７．《＿＿＿拍卖会》 １００．幸福原来这么简单 ２０．《世上只有＿＿＿＿》 ２３．《＿＿＿＿，我恨你》 ２６．《我和＿＿＿＿的距离》 ２７．《永远说＿＿＿》 ３０． ３２．《带上＿＿＿上路》 ３５．《那段＿＿＿＿的日子》 ３８．《爱上＿＿＿＿》 ３９． ４１．《那—那—那—》 ４２．４４．《第一次＿＿＿＿》 ４７．《＿＿＿，我的最爱》 ５０．《那年，我＿＿＿》 ５３．《有＿＿＿才有远方》 ５４． ５６．《明天，我＿＿＿》 ５７． ５９．《不想＿＿＿》 ６０． ６２．《＿＿＿是一瞬间的事》 ６５．《带上＿＿＿上路》 ６８．《＿＿＿的回忆》 ７１．《与＿＿＿一起走过》 ７４．《让＿＿为＿＿着色》 ７７．《读懂＿＿＿》 ８０．《＿＿＿拍卖会》 ８３．《＿＿＿在我胸》 ８６．《＿＿＿也是一种享受》 ８９．《最近比较＿＿＿》 ９２．《下辈子我做＿＿＿》 ９５．《拿什么拯救你，我的＿＿》９８．《留些＿＿给自己取暖》 １０１．珍惜那份感动
《我＿＿＿故我在》 ２４．《＿＿＿＿，做我自己》 《＿＿＿＿着并快乐着》 《那一次，我＿＿＿＿》 ３３．《我与＿＿＿面对面》 ３６．《一个＿＿的心灵独白》 《欣赏＿＿＿＿》 想起＿＿＿＿》
４５．《给心情涂上＿＿＿＿》 ４８．《＿＿＿的故事》 ５１．《和＿＿＿赛跑》 《＿＿＿在，梦就在》 《我的＿＿＿我做主》 《将＿＿＿进行到底》 ６３．《有一种＿＿＿叫成功》 ６６．《＿＿＿是一首歌》 ６９．《有＿＿＿陪伴的日子》 ７２．《＿＿，让我欢喜让我忧》 ７５．《我＿＿＿故我在》 ７８．《我总是＿＿＿＿》 ８１．《＿＿＿永不下岗》 ８４．《＿＿＿是一种牵挂》 ８７．《＿＿＿让我如此美丽》 ９０．《将＿＿＿进行到底》 ９３．《谁都可以＿＿＿》 ９６．《怎一个“＿＿”字了得》 ９９．《敬畏＿＿＿》 １
２１．