门外有敲门声
一、教学目标
１、 理解为了人类长远和根本利益必须不断发展科技，而科技运用应服从提高人类生活质量的需要。
２、通过阅读科幻小说，了解一定的科学知识
３、学习通过人物对话展开情节的构思方法，并培养学生丰富的想象力。
二、教学重点
在理解人物的语言、动作、神态的基础上，把握人物的心理变化，并让学生表现出来。
三、教学难点
了解小说展示的离奇现象背后的原因，即小说的宗旨所在。
四、课时安排
一课时
五、教学用具
多媒体课件
六、教学设计
导入：大家是否有过这样的想法：当你有一大堆的作业必须完成，但同时又有一个很好看的卡通片在播放时，你是不是既想把作业做好，又想看卡通片两不误呢？（是）但你只有一个，不能同时做好两件事情，这时你是否希望有另一个你来帮你完成作业呢？（是）那如果这么一天真的到来了，果真是很好的吗？我们先不急着回答这个问题，先来看看格林先生一家的尴尬遭遇吧！出示课题——门外有敲门声１
课文大意理解
课题为门外有敲门声，那么文章中共出现了几次敲门声？（３次）请大家默读课文，并试着去复述这个故事。（为了防止细胞被盗、被克隆，格林一家不得不戴上人造皮膜。为了确认彼此身份，妻子盘问丈夫，丈夫又盘问妻子。儿子回来，为谨慎起见，丈夫对儿子又进行了一番盘间。好不容易一家团聚，门外响起了敲门声及可怕的开门声，门外居然站着同样的格林一家。）其他同学可补充５
课文内容分析
作者向我们讲述了这样一个有趣的故事，而这个故事是通过什么来展开的呢？（对话）那我们来看一下这些对话，思考这些人物在对话时的心理活动。１０读
１、“梆梆梆„„”有敲门声。格林太太打开门。门外站着格林先生。（语言） “噢，先生您找谁？”
“我„„我找格林太太。”格林先生回答。
（明明格林太太看到的是格林先生，却还要问他先生找谁？先生二字可以看出她对来人是有所防备的，问话体现了格林太太的谨慎，夫妻之间用您来称呼显然是有点生疏，格林先生呢，面对自己妻子的提问，回答得有点迟疑，从省略号中可以看出）
２、“噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的丈夫！”说着便拉着格林先生进屋。
“慢着，”格林先生疑惑地看着格林太太，“夫人，你认识格林太太吗？”（神态）
（格林太太经过一番盘问后终于确定是自己的丈夫回来了，欢天喜地地要把他请进家，可格林先生却还是疑惑地看着格林太太，说明格林先生对眼前这位妇人还有怀疑和不信任。）
３、“不对！”格林先生失声喊道，马上想关门。
“呵„„对！乖孩子，进来吧！”暗号对上了，格林先生吁了一口气。（语言，动作）
（格林先生听到自己的儿子没有说对暗号，一下子失声喊道，可见他是多么地恐惧和紧张！而当儿子对上暗号后，吁了一口气，说明格林先生的惊恐终于消除了。）
请大家根据课文提供刚才我们的分析去揣摩其他的对话，并结合你的体会把这个有趣的故事表演出来。请两组同学分别表演第一次和第二次的敲门。（表演）５（评论）：从是否表现出了人物的神态，语气方面来评价。（掌声）
课文写到两家格林家在门口相遇的情景就结束了，请大家续写这个故事，想象一下两家人见面后会发生些什么？可对双方的神态，动作，语言进行描写。（交流）１０
课文主旨理解及拓展延伸
格林一家之所以出现这样的互相盘问，互相怀疑的尴尬局面是因为谁惹的祸？——克隆人 好，那么现在请同学来上来演示你给大家找的有关克隆的资料。（生演示ｐｐｔ）３
（师演示ｐｐｔ）如果有一天，人类也可以克隆，会是怎样的呢？５
克隆技术一旦被滥用于克隆人类自身，将不可避免地失去控制，带来空前的生态混乱，并引发一系列严重的伦理道德冲突。世界各国政府和科学界已对此高度关注，采取立法等措施明令禁止用克隆技术制造“克隆人”，以保证克隆只用于造福人类，而绝非复制人类。（ｐｐｔ）
我们可以看到克隆这项科学技术发展得很快，克隆可以挽救濒临灭绝的动物，也可以用于生物学研究，但是我们也从课文中我们看到格林一家为了能确认彼此的身份而互相防备，互不信任，从而产生了不安全感和焦虑感。而从大家刚才对于克隆人一旦出现所可能产生的后果进行的想象中，我们也了解到了克隆人的危害性，它可能会对人类带来灾难。因此，对于克隆这项技术我们应该持什么态度呢？（克隆这项技术应当适应人类的发展，为提高人类的生活质量而服务。）１
推而广之， 科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。（用ｐｐｔ展示出来）
作业：
１、 假设某一天有另一个你出现在你面前时，会发生什么呢？请写１５０字左右的文字，可从语言，动作，神态等方面写。
作文二：《门外有敲门声》1100字“梆梆梆……”有敲门声。格林太太打开门，门外站着格林先。 “噢，先生您找谁？” “我……我找格林太太。”格林先生回答。 “您对她了解吗？” “噢！当然。我和她都出生在佐治亚州；我们在二十岁那年一见钟情，三年后我们便于挽手走进了教堂――那天她穿着白色的婚纱，在众人中像大使一样，漂亮极了！”格林先生甜蜜地回忆着。 格林太太笑着问：“你们结婚后，生活怎么样呢？” “噢，我们非常恩爱，非常幸福！” “不，”格林太太反驳道，“你们也时常吵架，上次还差点离了婚。” “噢！不不，那次是误会。地把钱弄丢了，以为是我拿了，可最后还是找到了，也就不了了之了。” “噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的丈夫！”说着便拉着格林先生进屋。 “慢着，”格林先生疑惑地看着格林太人，“夫人，你认识格林太太吗？” “噢！当然了。” “那么，你知道她最喜欢什么吗？” 格林太太不假思索地说：“当然是珠宝了，另外，还有首饰、衣服、香水等，还有吗？” “嗯……她有孩子吗？” “噢！当然。她的孩子叫吉姆，是个活泼可爱的孩子，他十岁了，我很爱他 “行了，”格林先生不耐烦地说，“你是我太太。我累了，这一身人造皮膜真不舒服。” 格林太太也无可奈何地说：“为了防止细胞被盗，只有如此了。如果被人偷去克隆就麻烦了。” “那你和孩子总认得㈩我嘛，可以为我证实呀。” “还是小心为好，”格林太太小心地说，“报纸上说日本首相又被人克隆了，现在正由专家辨认呢。科技越发展越让人担心，我看还是别发展科技了！” “不发展科技？人类怎么发展？难道就滞留在这里不动？那不用多久，人类就会灭亡广了！亲爱的，虽然科技发展有一些负面效应，但贡献却是巨大的。” “我不懂什么大道理，我只知道好好 生活。” 格林先生默然了。 “郴郴郴……”随着敲门声，是一声清脆的欢叫： “妈咪，爹地，我回来了！” 格林太太一听欢喜地说：“是吉姆！”说着便跑着开门。格林先生连忙把她挡住身后，自已小心地打开门，见儿子吉姆站在门外，就问道： “你是吉姆吗？” “是。” “多大了？” “我……十岁了。” “嗯！……早上走之前，我对你说什么了？” “早上？呃……‘路上走好’？” “不对！”格林先生尖声喊道，马上想关门。 “不不，是‘科技真好’！”孩子连忙说。 “呵……对！乖孩子，进来吧！”暗号对上了，格林先生吁了口气。 吉姆终于进来了。格林太太抱住委屈的儿子说：“好吉姆，我的乖孩子！我们吃饭吧。” 机器人端上饭食，格林一家拿起了刀叉。这时，“嘁嚓――哗”老天！有人用钥匙开门！ “啊！”格林一家愣了。 门开了，门外站着同样惊讶的格林一家。
作文三：《门外有敲门声》1200字“啷啷啷……”有敲门声。格林太太打开门，门外站着格林先生。 “噢，先生您找谁？” “我……我找格林太太。”格林先生回答。 “您对她了解吗？” “噢！当然。我和她都出生在佐治亚州；我们在二十岁那年一见钟情，三年后我们便手挽手走进了教堂――那天她穿着白色的婚纱，在众人中像天使一样，漂亮极了！”格林先生甜蜜地回忆着。 格林太太笑着问：“你们结婚后，生活怎么样呢？” “噢，我们非常恩爱，非常幸福！” “不，”格林太太反驳道，“你们也时常吵架，上次还差点离了婚。” “噢！不不，那次是误会。她把钱弄丢了，以为是我拿了，可最后还是找到了，也就不了了之了。” “噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的丈夫！”说着便拉着格林先生进屋。 “慢着，”格林先生疑惑地看着格林太太，“夫人，你认识格林太太吗？” “噢！当然了。” “那么，您知道她最喜欢什么吗？” 格林太太不假思索地说：“当然是珠宝了，另外，还有首饰、衣服、香水等。还有吗？” “嗯……她有孩子吗？” “噢！当然。她的孩子叫吉姆，是个活泼可爱的孩子，他十岁了，我很爱他……” “行了，”格林先生不耐烦地说，“你是我太太。我累了，这一身人造皮膜真不舒服。” 格林太太也无可奈何地说：“为了防止细胞被盗，只有如此了。如果被人偷去克隆就麻烦了。” “那你和孩子总认得出我嘛，可以为我证实呀，” “还是小心为好，？格林太太小心地说，“报纸上说日本首相又被人克隆了，现在正由专家确认呢。科技越发展越让人担心，我看还是别发展什么科技了！” “不发展科技？人类怎么发展？难道就滞留在这里不动？那不用多久，人就会灭亡了！亲爱的，虽然科技发展有一些负面效应，但贡献却是巨大的。” “我不懂什么大道理，我只知道好好生活。” 格林先生默然了。 “啷啷啷……”随着敲门声，是一声清脆的欢叫： “妈咪，爹地，我回来了！” 格林太太一听欢喜地说：“是吉姆！”说着便跑着去开门。格林先生连忙把她挡在身后，自己小心地打开门，见儿子吉姆站在门外，就问道： “你是吉姆吗？” “是。” “多大了？” “我……十岁了。” “嗯！……早上走之前，我对你说什么了？” “早上？呃……‘路上走好’？” “不对！格林先生失声喊道，马上想关门。 “不不，是‘科技真好’！”孩子连忙说。 “啊……对！乖孩子，进来吧！”暗号对上了，格林先生嘘了口气。 吉姆终于进来了。格林太太抱住委屈的儿子说：“好吉姆，我的乖孩子！我们吃饭吧。” 机器人端上饭食，格林一家拿起了刀叉。这时，“喊嚓――哗――”老天！有人用钥匙开门！ “啊！”格林一家愣了。 门开了，门外站着同样惊讶的格林一家。 （顾玉国摘自《科幻世界》２００２年第３期）
作文四：《门外有敲门声》600字门外有敲门声
【教学目标】
１．通过阅读科幻小说理解科技发展和运用应服从人类根本利益和长远发展的需要。 ２．学习通过巧妙的情节构思及人物心理变化来表现主题的写作方法。 说明：
本文是一篇科学幻想小说，表现了“为了人类长远和根本利益必须不断发展科技，而科技运用应服从提高人类生活质量的宗旨”这一主题。应该说了解主题并不是学习的难点，把握小说是如何表现主题的才是预备年级学生感到困难的，但却是极为有效的阅读途径，教学的第二个目标就是凸现重要的教学过程的，教师要引导学生从人物的语言、动作、神态等描写中去把握人物的心理变化，去感知故事情节的发展，从而达到深入理解主题的效果。
【教学重点与难点】
把握文章的独特构思，体会发人深思的主旨。 说明：
这篇文章在构思上有着奇异的特点，很富有一种“幻”的色彩，低年级学生也感兴趣，课堂上除了激发学生的阅读兴趣外，更重要的是让他们理解作者如此构思的用意所在，即小说提出了一个十分严肃的问题——科技的人性化发展，也就是不能一味追求科技发展而忽略了人类的根本利益、失去了人类丰富的情感。探讨小说情节背后蕴含的深意应该是本节课教学的重点和难点。
【教学过程】
【思路点拨】
《门外有敲门声》这篇小说有比较典型的人物语言、动作和神态。可以从格林夫妇的对话入手，引导学生关注在“克隆时代”人们的生活状态是怎样的。细心的同学会发现他们的对话中称呼也不时在变化，如“您”和“你”的变化，可见人类一旦处于“克隆时代”，生活将是多么紧张和恐惧。然后进一步引导学生咀嚼其他的描写，把握文章的主题和作者的写作意图。
作文五：《门外有敲门声》900字《门外有敲门声》
教学目标：
知识与技能：
１、 学习小说精巧的情节构思
情感态度价值观：
２、理解科学发展应造福于人类
教学过程：
一、导入
昨天我们已经预习过了《门》这篇课文，这是一篇科幻作品，
我相信大家对这类文章一定很感兴趣，我们今天就来学习这篇文章。
二、门外共有几次敲门声？三次．
当“梆梆”的敲门声响过之后，发生了很有趣的故事，现在我们让小组通过表演的形式把它表现出来。
１、书上把表现动作、神态的词语划出来。
２、小组讨论准备
三、表演
１、把找到的词语读出来
２、小组表演
３、其他小组评价该小组是否把表现动作、神态的词语表演出来
四、课文分析
１、演引出“不假思索”与“无可奈何”的含义。
２、文章中是谁“无可奈何”——格林太太
３、这句话表达了她什么样的心情？——担心、提心吊胆
４、文章中是格林太太“无可奈何”，其实真正担心的是谁？——作者
５、作者为什么担心，他担心什么？——克隆人、科技的发展
６、这里提到了一个先进的科技名词——克隆，请收集到相关资料的小组派代表上台用ＰＰＴ的形式演示。
五、学生演示
学生把收集到的资料汇编成克隆大事记。
六、教师演示
通过展示电影《侏罗纪公园》片段剪辑，使学生对克隆有一个更直观的了解。
七、小组讨论
我们学习了课文的内容，也了解了与之相关的知识，现在请大家谈一下读了文章的感受。 ＊讨论
＊总结：我们通过大事记，可以看到克隆技术发展的很快，克隆
羊、克隆猴直到“科学狂人”宣称克隆人不过短短几年时间。
在任何时候，科学都是一把双刃剑。诺贝尔发明炸药，后来他看到炸药被大量的运用到战争中去，对人类造成了不可估量的伤害时，他非常痛心，才用毕生的积蓄设立了诺贝尔奖，鼓励对人类做出贡献的学者。所以，科学发展应造福于人类。
八、小结
作者编织了一个精巧的故事来表达他对科技发展的思考，科技
发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。（用ｐｐｔ展示出来）
九、文章体裁
１、这篇文章的体裁是什么？短篇科幻小说
２、展示定义：科幻小说是以现有的技术发展为基础，融合人的想象，对未来进行预测。
十、科幻研读月
本单元的主题是“科幻天地”收录的都是科幻作品。我们就以这一单元为主题，展开一个“科幻研读月”，在这个月中读一些中外优秀的科幻作品。在活动的最后，进行一个竞赛评奖活动，可以通过读书笔记的形式，也可以自己创造科幻作品，可以小组合作，也可以独立完成。
展示推荐书目。
作文六：《门外有敲门声》900字门外有敲门声
作者：杨书森