有关个人工作计划新的一年对自己要有新的目标和要求,在今后的工作中,我会更加努力,不辜负领导对我的信任。下面是我个人工作计划:一、工作态度和勤奋敬业方下面是小编为大家整理的有关个人工作计划3篇,供大家参考。
有关个人工作计划篇1
新的一年对自己要有新的目标和要求,在今后的工作中,我会更加努力,不辜负领导对我的信任。下面是我个人工作计划:
一、工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,全身心地投入工作,认真遵守公司的各项规章制度。有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。在现场跟工人打成一片,做到以理服人。在工作之余还积极参加再教育培训。
二、日常工作方面
1、加强政治理论学习不放松,努力提高自己的政治理论水平。不断的提高自身的综合素质,更好的适应工作需要,更出色的完成各项任务。
2、努力学习技术,不断的充实自己解决生产中碰到的问题,更好的完成公司和车间交给的各项工作任务。
3、加强车间锭位治理工作,确保机台锭位工艺的一致,严格工艺上车、规范操作,保质保量的完成公司、车间下达的各项生产任务。
4、合理安排公司下达的改纺、试纺工作,新产品的开发实验工作。
5、加强统计技术的推广和应用,做到有目的的指导生产。
6、认真组织推广活动,及时针对生产中出现的问题,有目标的开展攻关活动。
7、加强工艺事故的处理和预防措施,提高可预见性防范。做好不合格品的控制,采取纠正措施。
8、制定更加具体的职工培训计划和内容,使职工能够真正的能够提高自身素质。
9、加强职工培训的监督,对不安时组织学习的工段班组进行考核。
10、坚持落实三合一治理体系的每周检查制度。
11、认真编写内部审核计划,在工作中不断查找不足,不符合三合一有关要求的及时采取纠正预防措施,不断的持续改进,使新一年的技术工作再上新台阶。
在新的一年自己将更加努力的工作,认真完成领导安排的各项任务。
有关个人工作计划篇2
一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础
在教研活动的全过程中,教研组把教师的理论学习、业务学习,始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上,根据学科特点,有针对性地选择有关素材组织教师学习,参加各种业务培训,以此作为科组活动的日常行为。
1、组织全组老师参加《高中新课程标准》(数学)的培训与学习。
2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。
3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。
4、组织教师与部分学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。
5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》,研究高考命题的信息与走势。
6、全员继续学习现代教育技术,拍摄优秀课的教学实录,并组织课件上送全国、省评选与交流。
7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流,争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。
8、在学校的支持下,聘请专家到校指导,创造与专家零距离请教的机会。
二、以课题研究为中心,开拓教研活动的新视角。
本组承担实验两项国家级教研课题:
①中国教育学会“十五”规划课题——中学数学创新思维能力研究与实践。
本课题从20xx年6月开始实施,课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式,对教学中如何强化创新意识,优化课堂环境,进行反复的实验,收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程,材料成果认真考核评价,认为我校课题研究工作,符合教学实际,效果显著,被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者,吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报,获得专家与同行一致好评。
②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题——教育技术促进中学课堂教育优化,把握数学教学质量和效率的研究。
本课题组结合教学现状,在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能,以获取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结,本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息,优化课堂环境》。
③制作汇总CAI光盘集锦(一)、(二),受到省电教评估组的认可,上送参赛课件获省二等奖三名,三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件,精美的画面,受到同行的赞赏。
除上述课题研究外,部分老师把握新课改理念,在课堂教学中锐意创新,进行不同形势的专题研究。其中,王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验,在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。
吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目,中心议题为:怎样把研究性学习带到课堂之中。
课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。
我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式,对教学模式与教学内容和谐的吻合,起着一定的辐射作用。
三、把握教学成果的迁移,摆正双基教学的位置。
课堂教学离不开教研,没有教研的教学是不可思议的,教研工作最终落脚点在于课堂双基教学,全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度,扎扎实实地把好双基教学这一关,探索教学规律,研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整,在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚,又关注现实教学状况与方向,既注意以知识为中心转向能力培养为中心,又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空,把面对全体学生与培养数学苗子有机结合,严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线,全面准确理解“素质教育”与“应试教育”,脚踏实地地去做我们应做的事情。
在课堂教学中,认真做好下面几件事:
1、发挥年级备课组的重要作用,做到活动有目标、有步骤,选择可操作性强的问题进行研究——特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导,做到教学内容、进度、考查三个统一。
2、各年级落实听课纪要,作业批改次数,撰写总结计划,研究评课艺术。
3、坚持新教师汇报课的制度,鼓励教师上好研究课,组织观摩优秀课例。
4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。
5、重视中考、高考命题的信息与导向,认真组织素材,命好模拟题与考前训练题。两年来,我们以教研促教学,在中考、高考中创建了名牌效益,成果显著。
20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅,数学单科满分2名(全省17名左右)。
20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学,数学单科满分2名(全省仅20多名)。
20xx年高考数学科700分以上考生30名,最高分为812分,两项指标均列四个学科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名,文科600分以上考生60名,均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生,均为9名。
6、把握新课程改革动向,审视校本课程的内涵与外延,多年的教学实践,表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来,我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道,一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中,培养了一批优秀的数学苗子,同时提高了教师的业务素养。
二年来,高中全国数学联赛获省一等奖1名,二等奖5名,省高中数学竞赛获一等奖8名,二等奖32名。
“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名,一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。
四、思考与展望
在教学教研各个领域中,数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象,构建了一道道亮丽的教学风景线,同时也给人们留下了深深的思考。
1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情,最重要的因素是全组老师能互相尊重,以和为贵,注重事业上凝聚力的价值,从而达到“团结、共赢”的目标。
2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置,注意发挥老教师传帮带的作用,为青年教师提供充分的学习空间与机会,把握竞争平台,大大地缩短了青年教师成长的周期,一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面,创建一流业绩。
两年来,青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著,陈青老师获一等奖,吴玲老师获二等奖。
省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖,林贻发老师获二等奖,老师撰写的论文获全国二等奖4名,全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖,十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖,更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中,兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。
3、辛勤地劳动,创新的教学理念,形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地,提高了学校的知名度。
王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。
王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号,获得苏步青数学奖金会奖励。
陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。
张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委,十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作,20xx年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。
数学组现有高级教师8名,省骨干教师3名,市骨干教师8名,市学科带头人指导教师2名,已获结业证书的研究生3名,在读研究生7名。
总之,数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的,成绩也是可喜的,但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信:在党的教育方针指引下,在学校的直接领导下,数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌,迎接新一轮课程改革的挑战,未来属于辛勤的园丁。
有关个人工作计划篇3
我们都知道,幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
一、幼儿园一日常规的含义和重要性
(一)幼儿园一日常规的含义。
一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括三方面含义:
1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。
(二)幼儿园一日常规的重要性。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义:
1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。
2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。
3、一日常规可以维持班级活动的秩序。
4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
二、幼儿园一日常规的要求
幼儿园一日活动的流程:
上午有:
晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡;
下午有:
起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。
幼儿园一日活动各环节的具体要求:
(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动)
▲对幼儿的要求:
1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。
5、组织晨间户外活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。
6、早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
(二)早操或升旗
▲对幼儿的要求
1、依次自然地进入活动场地。
2、尊敬国旗,升旗时立正,注视国旗,行注目礼。
3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。
4、用轻器械进行操节后放回原处,注意爱护。
5、保教人员要以身作则,与幼儿共同参加升国旗仪式。
6、教师精神饱满带操,不穿高跟鞋,口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿活动情况。
▲对幼儿的要求:
1、活动前,逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不影响活动秩序。
4、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。
5、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子.
(四)自由活动
▲对幼儿的要求:
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
(五)喝水
▲对幼儿的要求:
1、用自己口杯喝水,喝水时不说笑。
2、不浪费开水,口杯用后放回原处。
3、口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。
4、幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。
(六)盥洗
▲对幼儿的要求:
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法,动作迅速、认真。不玩水,不浸湿衣服和地板。
4、小班由教师帮助,逐步学会洗手、脸,中大幼儿应独立洗手、脸,尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
(七)进餐
▲对幼儿的要求:
1、愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹
3、正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
4、和菜:干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
6、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
7、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。
8、指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。
9、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量,幼儿实际进食量和剩余量。
10、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情绪安定,积极进餐。
11、进餐时保、教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
12、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。如,散步、阅读等。
(八)午睡
▲对幼儿的要求
1、午餐后散步、入厕、换拖鞋,保持安静情绪,不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻,进入寝室。
2、中大班幼儿自己摆好枕头,拉开被(毯),按顺序脱去外衣裤:先脱去裤子、放好拖鞋后,上床盖好被子,然后脱去上衣,并折叠整齐放固定地
3、不带小玩物上床,迅速盖好被(毯),不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。
幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”
从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定,使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行,有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力,建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。
常规培养要从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行,要付出爱心,付出耐心,才会有丰厚的收获。