阅读下面的记叙文，回答问题。
月亮谷
全国少年“生命”摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的一票。《月亮谷》当之无愧地荣获了“生命”摄影大赛的金奖！
我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。
这是一幅黑白摄影作品。画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。第一眼看到它的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。然而在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。这亮色是那样不可抵御，不可战胜。这是一道神奇的灵光！山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深处，一轮明月挂中天。这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
月亮谷——惊心动魄的生命之谷！
《月亮谷》的作者是谁？他何以能创造出如此杰作？
作者的一封附信揭开了秘密。
……我是一个癌症患者，今年１２岁。
５岁的时候，身为摄影爱好者的爸爸把着我的手，在照相机上按下了快门，我拍出了平生第一张照片——花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了，没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片！从此，摄影便和我的生命连在一起。
每到星期天，爸爸便骑上自行车，带我外出拍照。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔．．．．．．无不留下我们的足迹。
就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候，我突然得了癌症。
那是去年在一次登黄山的拍摄中，下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后，我马上去医院检查。诊断结果对我而言犹如晴天霹雳：骨癌，已扩散。
这一年来，治病几乎成了我生活的全部内容。然而，在我心中，摄影依然是最重要的。治病空余时间，我一直没有停止摄影活动。我想：我的生命可能极为短暂，越是短暂，我越要抓紧时间拍摄，多拍一张照片，我的生命就多延长一分。
上个月，医生坦率地对我说：“很对不起，我必须如实地告诉你，最近的一次癌细胞切片检查表明，你的生命已经临近了终点。”
我没有惶恐，也没有痛苦。此时此刻，我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想：用我切片中的癌细胞，拍摄我生命历程的最后一张照片！
医生被我的构想感动了，他把我癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景，我惊呆了：癌细胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨ｓǒｎｇ然！然而，在仪器的一束强光的照耀下，它竟又是那样美丽，美丽的震撼灵魂！丑陋与美丽之所以如此对立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在电脑上把两个癌细胞图像扫描了进去，构成两座大山，在悠远漆黑的苍穹之上，我制作了一轮明月，这轮明月是我在初春的第一个望日拍下的。
这幅作品的名称，我想了很久。最终，我把它叫做：月亮谷。我想用这幅作品告诉人们一句话：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
记者的职业本能驱使我，快去采访这幅作品的拍摄者，我一定要写一篇重头报道，发表在报纸的头版头条！
我按照作者所写的地址，很快找到了那里。然而，老师和校长告诉我的是同一个消息：他已经去了！
他已经去了！
悲痛的父亲转告了儿子临终前的嘱托。回到北京，我一丝不苟的照着死者的嘱托履行了。我把《月亮谷》用最精美的镜框镶嵌起来，专程送到了中国抗癌基金会，请他们转赠给所有的少年癌症患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命铸就的ｚｈēｎ言：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
１．请按拼音写出文中两个字。
毛骨ｓǒｎｇ（ ）然 ｚｈēｎ（ ）言
２．作者在文章中插入大段附信的用意是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．请你简要分析主人公的形象。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．体会下面句子的表达效果。
这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．摘录文章的主旨句，并说说它的含义。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．读了此文，请你发表一下对“生命”的看法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
１．悚 箴
２．补充交代了这幅作品的来历，解疑释疑；也集中笔墨刻画了主人公的感人形象。
３．患癌症的小男孩：是一个乐观豁达，敢于直面现实，热爱生命，心怀光明的人。
４．这句话巧用几组反义词构成排比，感染力强。意思层层递进，情感逐步强烈，写出了月亮谷给人带来的极其强烈的震撼。
５．主旨句：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
含义：月亮象征光明，而山谷象征死亡，用光明战胜死亡，生命的价值不在于长短，而在于你对它是否热爱。（意思对即可）
６．“略”。抓住“珍惜生命，提高生命的质量，在短暂的生命中创造属于自己的辉煌。”答即可。
作文二：《月亮谷阅读答案》2300字月亮谷
金木
全国少年“生命”摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的一票。《月亮谷》当之无愧地荣获了“生命”摄影大赛的金奖！
我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。
这是一幅黑白摄影作品。画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。第一眼看到他的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。然而，在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。这亮色是那样不可抵御，不可战胜。这是一道神奇的灵光！山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深处，一轮明月挂中天。这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
月亮谷——惊心动魄的生命之谷！
《月亮谷》的作者是谁？他何以能创造出如此杰作？
作者的一封附信揭开了秘密。
……我是一个癌症患者，今年１２岁。
５岁的时候，身为摄影爱好者的爸爸把着我的手，在照相机上按下了快门，我拍出了平生第一张照片－－花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了，没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片！从此，摄影便和我的生命连在一起。
每到星期天，爸爸便骑上自行车，带我外出拍照。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔．．．．．．无不留下我们的足迹。
就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候，我突然得了癌症。
那是去年在一次登黄山的拍摄中，下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后，我马上去医院检查。诊断结果对我而言犹如晴天霹雳：骨癌，已扩散。
这一年来，治病几乎成了我生活的全部内容。然而，在我心中，摄影依然是最重要的。治病空余时间，我一直没有停止摄影活动。我想：我的生命可能极为短暂，越是短暂，我越要抓紧时间拍摄，多拍一张照片，我的生命就多延长一分。
上个月，医生坦率地对我说：“很对不起，我必须如实地告诉你，最近的一次癌细胞切片检查表明，你的生命已经临近了终点。”
我没有惶恐，也没有痛苦。此时此刻，我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想：用我切片中的癌细胞，拍摄我生命历程的最后一张照片！
医生被我的构想感动了，他把我癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景，我惊呆了：癌细胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨悚然！然而，在仪器的一束强光的照耀下，它竟又是那样美丽，美丽得震撼灵魂！丑陋与美丽之所以如此对立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在电脑上把两个癌细胞图像扫描了进去，构成两座大山，在悠远漆黑的苍穹之上，我制作了一轮明月，这轮明月是我在初春的第一个望月拍下的。
这幅作品的名称，我想了很久。最终，我把它叫做：月亮谷。我想用这幅作品告诉人们一句话：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
记者的职业本能驱使我，快去采访这幅作品的拍摄者，我一定要写一篇重头报道，发表在报纸的头版头条！
我按照作者所写的地址，很快找到了那里。然而，老师和校长告诉我的是同一个消息：他已经去了！
他已经去了！
悲痛的父亲转告了儿子临终前的嘱托。回到北京，我一丝不苟的照着死者的嘱托履行了。我把《月亮谷》用最精美的镜框镶嵌起来，专程送到了中国抗癌基金会，请他们转赠给所有的少年癌症患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命铸就的箴言：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
１、体会下面句子的表达效果。
这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
２、“月亮谷——惊心动魄的生命之谷”一句在文中的作用是
３、摘录文章的主旨句，并说说它的含义。
４、作者在文章中插入大段附信的用意是
５、找出本文的主人公，并简要分析其形象。
６、读了此文，请你发表一下对“生命”的看法。
阅读答案：
１、排比的手法，语气句意逐渐加强，表达了“我”对作品的感慨。
２、过渡。
３、只要心怀光明，死亡也是美丽的！只要你热爱生活，珍爱生命，生命之光就照亮一切，死亡不再恐惧。
４、介绍事件的起因、经过、结果。读者更能感受少年不屈的灵魂。
５、少年是一个热爱生活、热爱生命、坚强不屈的形象。
６、“略”
作文三：《布谷啼阅读答案》2300字阅读下面的文章，回答后面的问题。本大题３小题，共１５分。
布谷啼
从维熙
夏至刚过，深夜我听到了布谷啼鸣。妻子是在城市中长大的，因而不无惊异地询问我说：“快到凌晨两点了，这是什么鸟在叫？”我告诉她这是布谷鸟。布谷鸟学名叫杜鹃，古人称它为子规。古语中有“子规啼血”之说。其含意是说，这种鸟儿喜欢不停顿地高歌长鸣，直到耗尽它最后一滴血为止。该怎么说呢，听见这种鸟鸣——特别是在午夜之后，常常勾起人的悲壮思绪，让人联想翩跹。妻子比较务实，没有文人的孟浪心态。她说那一定是养鸟的人，把鸟笼挂在了阳台上，又忘了喂食，所以它深夜叫个不停。
“我是在农村长大的，知道这种鸟儿是无法豢养的。”中枢神经被这只布谷鸟的歌声激活之后，我的困倦一扫而光。在子夜更深，我兴致勃勃地对她讲开了布谷鸟的习性，“由于这种鸟儿生性太野，养鸟人能养活八哥、鹦鹉、红靛、蓝靛、百灵、画眉……却没有一只鸟笼，能养活布谷鸟的。”
“那就是它在咱们附近树上搭窝筑巢了。”她说，“不然的话，怎么会没完没了地叫呢？”
“这种鸟儿没有自己的家园，它飞累了，总是靠别的鸟巢临时歇脚栖身。”我再次纠正她对大自然鸟类世界的无知，“它也有情欲，它也求爱，它也生儿育女；可是它把鸟蛋，生在别的鸟巢之中，是靠其他鸟类为它孵化后代的。可是它有一个任何鸟儿不能顶替的作用，它及时催农家夏播夏种……”我说得挺带劲，扭头一看，她已进入梦乡了。我则再也无法入睡了。因为在童年时日，我听惯了它的歌声。对于它永不更改的四声旋律，有的农家将其听成“赶快布谷”；但也有农家将其歌声人性化了，说它唱的是“光棍好苦”。我童年的家乡在燕山脚下，北边靠山，南边临水；山与水之间，长着的是人类赖以生存的五谷杂粮。大自然娇美多姿，各种鸟儿便飞临这片山水之间，搭窝筑巢引颈高歌。布谷鸟是鸟类家族之一，它以永不变调的四声组合，反复地吟唱草木萌生、万物争荣的春天夏天。在我的记忆里，布谷是一种黑灰色的鸟儿，尾部镶嵌着雪白的斑点，每当它飞掠过绿色的田野时，我的两只童眸一直追随着它，并模仿它的歌儿，高唱几声：“赶——快——布——谷——”“光——棍——
好——苦——”
这只属于绿色田野的鸟儿，何以会飞到北京城里来了，却一连几个夜晚反复吟唱不止呢？我走出屋子，站在阳台上寻觅这只布谷鸟的踪影。但它就像有意与我捉迷藏似的，目光所及之处的树丛，不但难以发现它的身影，连它的歌声也停止了；但是当我失意地回到床上，它便又放开它的歌喉，让我欲睡而不能。
第二天我特意到邻居家里，去请教一位养鸟老人。我说：“随着时间的推移和更迭，地球上多少野生动物都失去了原有的野性，而变成了铁笼中玩偶；布谷也是飞禽家族中的一员，会不会也退化掉了它生命中的野性，在２１世纪向时代举手投降了呢？”那位养鸟的邻居，听完我的这番话后，把头摇得像拨浪鼓一般，然后为我指点迷津道：“你呀，天天坐在家里笔耕，大概不知道身外的天下事了。我建议你围着咱们楼群转转，看看增加了多少绿地，又种上了多少花草树木，那布谷鸟哪儿是因为迷路，是把咱们这块地方错当成农家田园，飞到这儿催咱们夏耕夏播来了！”
在养鸟人老马的启迪下，我开始了环绕生活小区散步。首先映入我眼帘的是身穿黄色背心的环卫工人，在小区的马路两边栽种花草；沿团结湖路北行，朝阳公园的水波上，昔日常漂浮着脏兮兮的杂物，不知在哪个时辰已然变成一泓清波，特别刺激我眼球的是，还有几只野鸭在湖水中游弋。
之后，我像寻找失去的童年那般，寻找这个田园使者，但依然不见“伊人倩影”。我好像明白了一点，尽管楼群周围草木葱茏，毕竟这儿不是乡野，那街市上闪亮的灯火，那偶然鸣笛的警车，都能让这娇小的鸟儿惊魂。京城的白天，街上车水马龙人流如织，那小小的生命就更望而生畏了。也许有一天，当北京覆盖在浓浓绿色的怀抱时，我会看见它穿梭于京城上空的身影。那时它的歌声，可以解读为：“绿——色——京——都——”“我——来——落——户——”
（选自《北京晚报》２０１０年６月２１日，有删改）
１．结合全文看，作者开头写妻子对布谷鸟的无知，有什么作用？
２．第四段，作者为什么要写自己童年时代对布谷鸟的“记忆”？请从手法和内容的角度加以赏析。
３．作者为什么说“那时它的歌声，可以解读为：‘绿——色——京——都——’‘我——来——落——户——’”？请联系全文作简要分析。
阅读答案：
【答案】
１．①借妻子的疑问，巧妙引出我对布谷鸟的介绍；②设置悬念，引而不发，吸引读者阅读的兴趣。
２．①与妻子对布谷鸟的无知作对比，突出作者对它的喜爱；②使行文起伏跌宕，丰富了文章的内容，增加了文章的情趣。③表明布谷鸟给乡村带来了勃勃生机，以及给作者的童年生活带来了无限乐趣。
３．①与前文所说的布谷鸟“四声组合”的歌声照应；②表现了作者对北京未来城市的发展充满期待，表达了作者对绿色、安静生活的向往。
【解析】
１．
试题分析：回答该题，一般从主题、作者情感、线索、结构方面去思考。内容上，由妻子的疑问，巧妙引出我对布谷鸟的介绍；结构上，设置悬念，引而不发，吸引读者阅读的兴趣。
考点：本题考查考生掌握情节结构的作用的能力，能力层次为Ｄ。
２．
试题分析：先结合语境，理解第四段的内容；后审清题干“从手法和内容的角度”鉴赏的要求；最后概括形成答案。从手法上看，运用对比，突出作者对它的喜爱，也使文章波澜起伏很有情趣；从内容上看，表明布谷鸟给乡村带来了勃勃生机，以及给作者的童年生活带来了无限乐趣。
考点：本题考查考生鉴赏作品艺术手法的能力，能力层次为Ｄ。
３．
试题分析：先整体阅读文本，整体把握作者情感；后从艺术技巧和作者情感角度说明。艺术上照应了前文所说的布谷鸟“四声组合”的歌声，情感上，表现了作者对北京未来城市的发展充满期待，表达了作者对绿色、安静生活的向往。
考点：本题考查考生鉴赏作者思想感情的能力，能力层次为Ｄ。
作文四：《巢谷传阅读答案》2400字阅读下面的文言文，完成小题。（２１分）
巢谷，字元修。父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。谷幼传父学，虽朴而博。举进士京师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。久之业成，而不中第。
闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。有韩存宝者，尤与之善。谷教之兵书，二人相与为金石交。熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：＂我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。＂谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃出。予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
昔赵襄子厄于晋阳，知伯率韩、魏决水围之。城不沉者三版，县釜而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之礼。及襄子用张孟谈计，三家之围解，行赏群臣，以恭为先。谈曰：“晋阳之难，惟恭无功，曷为先之？”襄子曰：“晋阳之难，群臣皆懈，惟恭不失人臣之礼，吾是以先之。”谷于朋友之义，实无愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存宝，后遇予兄弟。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之。闻谷有子蒙，在泾原军中，故为作传，异日以授之。谷始名榖，及见之循州，改名谷云。
（节选自苏辙《巢谷传》）
１．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 （３分）
Ａ．自梅州遗予书曰 遗：遗留，留给
Ｂ．遂弃其旧学，畜弓箭畜：储备，置办
Ｃ．予愍其老且病愍：怜悯，同情
Ｄ．县釜而爨，易子而食县：同“悬”
２．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．所至友其秀杰友：以…为友，结交
Ｂ．予兄子瞻，亦自惠再徙昌化徙：搬家，迁徙
Ｃ．号熙河名将，朝廷稍奇之。稍：渐渐
Ｄ．死非所惜，顾妻子不免寒饿顾：只是
３．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 （３分）
Ａ．予之在朝，谷浮沉里中鄙贱之人，不知将军宽之至此也
Ｂ．予以罪谪居筠州是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭
Ｃ．昔赵襄子厄于晋阳或脱身以逃，不能容于远近
Ｄ．故为作传，异日以授之旦日飨士卒，为击破沛公军
４．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （３分）
Ａ．本文主要通过巢谷的弃文从武、与作者兄弟的交往刻画了他重朋友义气，具有古代侠士遗风的义士的形象。
Ｂ．当作者兄弟俩被贬谪岭南时，巢谷以年老多病之体，万里步行，去见苏轼后，再去见苏辙途中，病死。这突出表现了巢谷的古道热肠、侠士气概。
Ｃ．本文选材典型，语言朴素平易，看似平淡却又回味无穷，人物形象鲜明，意蕴高妙，这就是苏辙行文的特色所在。
Ｄ．文章最后部分作者发表议论，将巢谷比作春秋末年忠于赵襄子的高恭，除了褒扬巢谷之高义外，还有讥刺世人趋炎附势的意味。
５．把文中画线的句子译成现代汉语。（９分）
（１）士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。（３分）
（２）予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。（３分）
（３）予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？（３分）
阅读答案：
【答案】
１．Ａ
２．Ｂ
３．Ｄ
４．Ｂ
５．（１） 士大夫都避忌同我们兄弟交游，平生的亲戚朋友都同我们断绝了往来。
（２）（我）知道后为他痛哭失声，深怪他不听从我的话，然而也格外敬佩他不采纳我的意见而实行自己的志向。
（３）我住在南方，和蛮夷住在这里，大概也要死在这里了。虽然知道他的贤德，但我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？
【解析】
１．Ａ项，遗：寄、送（信）Ｂ项，畜作“蓄”解释； Ｄ项“县”是通假字。
２．Ｂ应为“贬谪、贬官”的意思。整句的意思是：我的哥哥苏子瞻也从惠州再次被贬到昌化。根据上下文不难理解。Ｄ项，顾，在文言文中有一个很重要的义项：只是，表示轻微的转折，如《廉颇蔺相如列传》中，“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者”，中“顾”与此处用法相同。
３．Ａ助词，主谓间取消句子独立性／第一人称代词，我；Ｂ介词，因为／介词，凭借……的身份；Ｃ介词，在／介词，表被动，被；Ｄ介词，表对象，替，给。
４．原文内容是这样的“既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。……船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。”可见，巢谷是先见苏辙，在去见苏轼途中病死。
５．本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字：（１）讳：避讳；无复：不在；（２）恨：遗憾；不用：没有听从，奇：意动用法，认为与众不同；（３）方：正；发：发扬，传诵。句式：（２）省略句，予闻（之）（３）倒装句，以何发之？
作文五：《巢谷传阅读答案》3100字阅读苏辙《巢谷传》，完成小题。
巢谷，字元修。父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。谷幼传父学，虽朴而博。举进士京师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。久之业成，而不中第。
闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。有韩存宝者，尤与之善。谷教之兵书，二人相与为金石交。熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：＂我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。＂谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃出。予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻，亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：＂我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。＂予惊喜曰：＂此非今世人，古之人也。＂既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：＂君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。＂谷曰：＂我自视未即死也，公无止我。＂留之不可，阅其橐中，无数十钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
昔赵襄子厄于晋阳，知伯率韩、魏决水围之。城不沉者三版，县斧而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之礼。及襄子用张孟谈计，三家之围解，行赏群臣，以恭为先。谈曰：＂晋阳之难，惟恭无功，曷为先之？＂襄子曰：＂晋阳之难群臣皆懈惟恭不失人臣之礼吾是以先之。＂谷于朋友之义，实无愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存宝，后遇予兄弟。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。
１．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
Ａ．所至友其秀杰友：以…为友，结交
Ｂ．予兄子瞻，亦自惠再徙昌化徙：搬家，迁徙
Ｃ．不旬日必见，死无恨矣恨：遗憾
Ｄ．县斧而爨，易子而食县：通假字，通“悬”
２．下列各组句子，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ）
Ａ．予之在朝，谷浮沉里中
Ｂ．予以乡闾故，幼而识之
句读之不知，惑之不解武以始元六年春至京师
Ｃ．昔赵襄子厄于晋阳
Ｄ．故为作传，异日以授之
不拘于时，学于余 旦日飨士卒，为击破沛公军
３．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ）
Ａ．晋阳之难群臣／皆懈／惟恭不失／人臣之礼／吾是以先之
Ｂ．晋阳之难群臣／皆懈／惟恭不失／人臣之礼吾／是以先之
Ｃ．晋阳之难／群臣皆懈／惟恭不失人臣之礼／吾是以先之
Ｄ．晋阳之难／群臣皆懈／惟恭不失人臣之礼吾／是以先之
４．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（１２分）
（１）予兄子瞻，亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻（４分）
（２）予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。（４分）
（３）予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？（４分）
阅读答案：
【答案】
１．Ｂ
２．Ｄ
３．Ｃ
４．（１）我兄长苏轼也从惠州贬谪昌化，士大夫们都避忌和我们兄弟来往，亲戚朋友也再没有联络了。
（２）我听说后，痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
（３）我住在南方，和蛮夷住在这里，大概也要死在这里了。虽然知道他的贤德，但我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？
【解析】
１．徙：贬谪，官员调任
２．Ａ结构助词， 取独；结构助词， 表提宾。Ｂ介词，表原因； 介词， 表时间Ｃ介词，表地点；介词，表被动 Ｄ介词，均为“替”
３．晋阳之难，群臣皆懈，惟恭不失人臣之礼，吾是以先之。
４．（１）要点“自”“徙”“游”“相闻”（２）要点“恨”“用”“奇”“行其志”（３）要点“盖”“终”“焉”“发”
附文言翻译
巢谷，字元修。他的父亲名中世，是眉山的农民，年少时跟随有地位、有身份的人读书，老年时做乡里村学老师。巢谷小时候跟随父亲学习，虽然家境简朴但是博学多才。进京参加进士考试，看见考武科的人，很喜欢。巢谷一向力气很大，于是放弃了原来所学的东西，置办了弓箭，反复练习骑马射箭。不久武艺学成了，却没有考中进士。
听说西部的人大多骁勇善战，骑射击刺的本领是四方中最好的，于是去游历秦凤、泾原等地。与所到之处的豪杰结交。有个叫韩存宝的，与他的关系特别好。巢谷教他兵书，两人相互结为金石交。熙宁年间，存宝作为河州的将领，建立战功，被称为熙河名将，朝廷有渐渐地重视他。恰逢遇上泸州蛮乞弟侵扰边境，各郡都不能抵制他们，于是命令存宝出兵攻打。存宝不熟悉少数民族的风俗，请巢谷到军营中询问。后来存宝等到获得了罪名，将要被抓捕，自己料到一定会死，就对巢谷说：＂我是一个泾原的武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻子孩子就难免挨饿受冻生活困苦，口袋里还有数百两银子，除了您没有别人可以代我交给他们了。”巢谷答应了。就更换姓名，带着银两步行去送给存宝的儿子，没有人知道这件事。存宝死后，巢谷逃避到江淮一带，恰逢天下大赦才出来。 ［