请根据下面短文的要求，增添心理活动的描写。
发考卷的时候
数学考后不久，一天上课，老师手里托着一叠厚厚的试卷走进了教室。这时全班同学一下子挺直了腰，用发亮的眼睛盯着老师手中的试卷，那神情实在是急不可待了。
白色的试卷伴着哗啦哗啦动人的声响，像波浪一样一起一伏地向后传去，前面拿到试卷的同学，有的眉飞色舞，斜过身子和别人小声说着；有的愁眉不展，回过头看着别人的卷子。教室像开了锅似的，顿时热闹起来。（此处添上“我”的心理活动）
正想着，卷子传到我的桌前，我抓过自己的卷子，一眼就瞥见那红红的９８分，心里一下子踏实了。随后就毫不在意地把试卷塞进了课桌，扭着脸得意地东张西望起来。
这时，我发现李萌萌正对着考卷出神，还不时地写几笔什么。（此处加上我的猜想和嫉妒心理）
我怀着好奇的心理弯腰轻轻走近李萌萌身旁，一看，不觉大吃一惊，只见鲜红的１００分在卷首标着，他正在专心致志地用一种新方法计算最后一道２０分的压卷题。（此处用间接或直接的方法把“我”当时的心理活动描写出来。）
提示：
第一处填空可描写“我”胸有成竹，有把握得高分的心理；第二处填空可描写“我 ”偶尔得了高分盲目骄傲的心理以及对李萌萌嫉妒不服气的心理；第三次填空可描写“我 ”对比之下受到极大震动和激励的心理。
例如：
第一处：我不露神色，暗暗地想，这回我定能拿高分。想不到考试前稍微用点功，做起卷来这么顺利，对于我来说没有一道难题，什么压卷题，简直是“小儿科”。这次考试的冠军宝座非我莫属，等会大家定向我投来羡慕的目光，老师定会赞扬我聪明，回到家里就拿到爸爸的“十元”奖金了。
第二处：李萌萌这回定是考差了，可能是在思考考试时没做出的题目，或是在改正做错了的题目。李萌萌，这回看你脸往哪儿搁！什么“三好学生”，“学习尖子”，不过是如此罢了。这回我稍微用点功就胜你了，等会，看同学怎样羡慕我，怎样挖苦你。
第三处：这时，我的脸火辣辣的，看看李萌萌，比比自己，感到惭愧极了，敬佩之情油然而生，同时内心感到莫大的震动。李萌萌不愧为“学习的尖子”。而我自己，唉，偶尔取得高分就盲目骄傲，真不该！今后我要像李萌萌那样虚心求学，刻苦钻研。
作文二：《考卷发下来的时候》600字你说，学习最紧张的是什么时候吗？大家肯定有共同的感想，那就是考试过后发试卷、公布成绩的时候。
今天是公布期中考试成绩的日子。早上第一节课，李老师夹着試卷，板着面孔，踱进来第一句话就是：你们把学过的东西都还给我了！。我的心也一下子忐忑不安起来，像吊了十五桶水－－七上八下。开始发试卷了，随着越来越多的同学拿到了试卷，教室里的气氛也越来越凝重了。有个别同学一拿到试卷就激动得满脸通红，看着他们那兴奋的样子，自然让我们大家羡慕，肯定考得不错嘛！有的同学则急急忙忙地从发试卷的同学手上抢过试卷，一看，马上没了刚才的急切，只叹息一声：嗨！
而更多的同学都慢慢地象一个个泄气的皮球，趴 在了桌子上－－考砸了呀＆＆怪不得李老师这么不开兴，我暗自嘀咕，也在自我安慰，我总不会差吧，我平时不是都考得不错的嘛。我盯着发试卷的同学手里的巻子，心中既希望能早点拿到卷子，又怕自己考砸，永远别发到我，我的心都快到嗓子眼了。终于发到我了，数学９９分，还好，语文８３．５，什么？我简直不相信我的眼睛，８３．５分？一个从未出现过记录诞生了！脑子里一片空白，心里像被打翻了五味瓶，什么味都有。回过神来，我检查了一下，光是一题词句排序错了就被扣了７分，还有＆＆ 我回想这半学期来，老师这样辛辛苦苦地在哺育我们，不熑其烦地一次次改正我们的缺点，难道我就这样回报老师吗？还有爸妈的期望＆＆想到此时，我默默地许下心愿，平时要更扎实地学好基础知识，勤学好问，争取下次考试能够让老师、爸妈舒心地笑一回。
作文三：《当考卷发下来的时候》2500字考试，是学习活动的重要环节之一，是检查老师教学效果和学生学习成果的重要环节。考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。试卷讲评是对考试的延伸和提升，学会分析试卷，是学生学习能力的重要体现，是学会自我管理学习的标志之一，也是素质教育和新课程改革的要求。考后试卷分析是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。每次考试过后尤其是期末，试卷讲评课要占很大比重，到中考总复习阶段，试卷讲评课已成为主要课型，试卷讲评课的有效性对初三学生的学习和中考起了决定性作用，老师在讲评试卷的过程中，不能包办课堂，要引导学生学会分析试卷。但是，有些学生只盯着分数，不会或者不重视分析试卷，不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。提高学生试卷分析能力，主要从以下方面进行。 一、个题分析 一份试卷，错题有多少，先做上记号，然后从每一个具体的错题分析入手，分析错误的原因，包括知识原因、能力原因、解题习惯原因等。必须清楚这一题考查的知识点是什么？知识点的具体内容是什么？怎么运用这一知识点回答？这个知识点还会考什么？在此基础上，我们可以对这一题进行整体分析，得出一个整体结论，得出丢分的原因：知识不清（没有记好、混了）、审题失误（题意理解错了）、表达不规范、书写失误、因难而弃、慢而未完等。所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，该背没有背好，其实这在考试之前已注定了，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。审题失误就是没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，问的是什么？怎么设问？该如何作答都搞不清楚，问原因答表现，问意义答做法，关键词没有特别注意。表达不规范，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、书写潦草、断头去尾、词不达意，没有有规范的学科语言做答，感觉每一题都会，都能作答，但是每一题都丢分。了解每一种丢分的原因，就可以从整体上得出判断，找到今后的对策和思路。 二、数字分析 统计各个原因的丢分数值。如识记缺失失分，审题不清失分，考虑不周失分，不规范失分，表达不清失分，等等。寻找最不该丢的分数，最不该丢的５到１０分或者１０到２０分，这是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。做到会的一定要做对，该拿的分数一分也不能丢。如果真正做到这些，所有科目累计在一起，进步就很可观了。寻找哪些是可以做得更好的丢分点，对于这些点如何做得更好。每一处丢分，在偶然性的同时都存在必然性。要引导同学做到既看到现象更看到本质，能够自己不断缩小丢分点。 三、从归因分析到对策分析 归因分析，通过对错题的挖掘分析，找出出现失误的原因，正确的归因有助于发现问题、解决问题，有助于避免今后重复犯错而不断进步，错误归因是推卸自身责任，不从自身身上找原因，对于克服缺欠、提高成绩是无益的，我们要教会学生正确采用归因分析法。是没有好好识记还是遗忘了，是只是混淆了还是看题目没有仔细看，是理解不了还是判断失误，是智力因素还是非智力因素，是书写原因还是表达原因，等等。 四、对策分析 通过归因分析，找到了丢分的原因，根据造成失误的原因寻找克服的对策。例如针对分值比较高的非选择题的分析：如果是识记不足就要加强记忆：如果混淆就要多比较，找出不同点；如果是表达不规范就要加强规范化训练，多对比规范答案，了解规范表达的要求，像学科语言的运用，避免答案口语化，答案要点化，要点序号化；是理解失误就要注意问什么、怎么问，设问词是什么，问表现、问原因、问对策、问列举、问意义等。 五、整体比较分析 结合老师讲评分析，分析整卷难度、了解难度把握（平均分）、离散程度（和平均分的距离）、分数段分布（自己处于哪一个分数段）；分析难度层次分析：通过对“容易题”、“中等题”、“难度题”的得分情况分析，了解自己在哪每一类的丢分情况，以便寻找对策，有侧重点，有的放矢；知识结构分析：了解试卷考点的分布情况，通过对知识板块得分情况分析，了解自己知识板块的掌握结构，知道哪一课掌握得比较好，哪一课掌握得比较差，有利于有针对性地补缺补漏；题型得分分析：了解“选择题”、“简答题”、“探究与实践”等题型的丢分情况，哪一种题型的解题能力水平比较高，哪一种题型比较薄弱，以便有针对性地加强训练、提高。 六、书面分析 书面分析是自我反思和进步的强化促进，在学习过程中，学会反思十分必要。能够反思，是自主学习能力的重要体现，所谓反思，就是自己和自己的对话。这种对话可以是潜意识的，也可以是口头上，最好是表达在书面上。书面表达是在内心反思不断反复修正后的系统的书面总结，总结之后可以经常看，不时对照自己，做到了多少。书面表达是对试卷分析的最高级形式。这个分析是对照自己的一面镜子，是促进今后进步的重要阶梯。 在分析试卷的同时，还要培养学生以下习惯： 第一，马上订正。首先，指导学生把做错题的正确答案整理下来，把自己的答案和正确答案进行对比，然后根据老师讲解的解题思路补充齐全。课后还要把错题及答案、注意事项整理到错题本。 第二，经常翻看，试卷书面分析写完后，和试卷粘贴在一起，夹好或放在文件夹完善保存。等积累多了，再装订成册。要经常翻阅复习，提醒自己注意什么，要巩固哪些知识，加强理解，培养哪些能力，掌握规律，以至不断提高。 第三，探讨交流，与做对了的同学探讨交流，取长补短，交流答案、交流思路、交流应考准备、交流学习方法，等等。虚心学习借鉴别人好的做法，弥补自身的不足，减少考试失误，不断提高学习成绩。 通过引导学生学会试卷分析，使学生能提高自主学习能力，学会反思，能主动进行知识上的查漏补缺，学会对学习方法和习惯的调整，分析学习效率，学会正确对比，增强学习的信心和勇气，既看到自己的不足，又看到自己的亮点，通过分析、改进，促进自己不断进步。使学生真正成为学习的主人，把考试当成进步的助推器。
作文四：《考卷发下来的时候》400字过了这么长时间数学卷子怎么还没发下来。这次发挥得不错，我充满了期盼。今天要是再不发，我就要去找老师了！
“叮铃铃……”，上课了。我刚进教室，嘿！如愿以偿，数学卷子正发呢。不过，这会儿我的心情又变成不想看见卷子上的分数了。老师每次从我身边走过时，我的心就像兔子一样呯呯直跳。可到最后也没有看见我的卷子。老师问：“谁没有卷子？”我举起手来，老师把卷子递给我，无意中我看到了“鸡蛋”－－－－“０”。我脑子里“轰”的一声，两眼滚圆，无法动弹。这是我有生以来第一次碰见它。我感觉空气都凝固了，沮丧地坐在座位上，看到有的同学兴高采烈，有的同学愁眉苦脸，有的同学直说“可惜”，还有的同学愤怒至极。我又瞥了眼卷子，又多了个“１”，成了１０分，虽然高了点儿，但还是太低，我想看看哪里有 错，展开一看，哇！是１００耶！我呆若木鸡，无言以对。我好像被快乐抱住，当时的心情简直无法表达。
知道为什么我那么高兴吗？因为那个１００分是我的第一个哟！它使我以后的成绩一直名列前茅。
作文五：《当考卷发下来的时候》400字叮铃铃上课铃响了，戴着厚厚眼镜的数学老师抱着一叠厚厚的试卷走进了教室。
我望着那爹试卷，心里像有只小鹿在乱撞，我的数学总是考不好啊！老师把考卷分成了四份，说：传下去。只是传考卷而已，班上就以乱成了一锅粥。有的人快速的审完题，见不懂得，趁乱向别人询问；有的人一收到考卷，就埋头苦作。而我，看着那张在我受伤的考卷，就愁眉不展，不止题目是什么样的，我已望而生畏。
怎么办？我心里很害怕，真是悔不当初，如果平时勤奋点，也许就不会这样了。可老师连一个临时抱佛脚的机会都不给我。唉，这次肯定考砸了。
我又转头看了一眼同桌，她和我的情况截然不同。
她看着考卷，微笑着。她十分有自信，因为她的数学成绩是在班上是数一数二的。现在她一定很期待快点考完试，成绩快带年出来吧！
我又用眼睛在班上扫了一圈，有的在交头接耳的议论着什么，与的人和我一样眉头紧锁担心这考试的成绩，有几个在班上学习名列前茅的，此时如我同桌，都是微笑的看着考卷。 哎呀！只顾着看别人的反应，都浪费了许多时间了，快做考卷吧。
作文六：《考卷发下来的时候》600字你说，学习最紧张的是什么时候吗？大家肯定有共同的感想，那就是考试过后发试卷、公布成绩的时候。ﻩ ﻩ 今天是公布期中考试成绩的日子。早上第一节课，李老师夹着？卷，板着面孔，踱进来第一句话就是：“你们把学过的东西都还给我了！”。我的心也一下子忐忑不安起来，像吊了十五桶水－－七上八下。开始发试卷了，随着越来越多的同学拿到了试卷，教室里的气氛也越来越凝重了。有个别同学一拿到试卷就激动得满脸通红，看着他们那兴奋的样子，自然让我们大家羡慕，肯定考得不错嘛！有的同学则急急忙忙地从发试卷的同学手上抢过试卷，一看，马上没了刚才的急切，只叹息一声：“嗨！”ﻩ ﻩ而更多的同学都慢慢地象一个个泄气的皮球，趴 在了桌子上－－考砸了呀……怪不得李老师这么不开兴，我暗自嘀咕，也在自我安慰，我总不会差吧，我平时不是都考得不错的嘛。我盯着发试卷的同学手里的？？子，心中既希望能早点拿到卷子，又怕自己考砸，永远别发到我，我的心都快到嗓子眼了。终于发到我了，数学９９分，还好，语文８３．５，什么？我简直不相信我的眼睛，８３．５分？一个从未出现过记录诞生了！脑子里一片空白，心里像被打翻了五味瓶，什么味都有。回过神来，我检查了一下，光是一题词句排序错了就被扣了７分，还有……ﻩ ﻩ 我回想这半学期来，老师这样辛辛苦苦地在哺育我们，不熑其烦地一次次改正我们的缺点，难道我就这样回报老师吗？还有爸妈的期望……想到此时，我默默地许下心愿，平时要更扎实地学好基础知识，勤学好问，争取下次考试能够让老师、爸妈舒心地笑一回。
作文七：《当考卷发下来的时候》700字当考卷发下来的时候
当考卷发下来的时候，
是谁紧皱眉头？
当考卷发下来的时候，
是谁的手在不停地颤抖？
当考卷发下来的时候，
是谁在被窝中哭泣？
是我，是我，还是我！
可是，这是为什么？
时间仍在流逝，
换来的却是无尽的后悔与懊恼……
喧闹中，我在沉思，
可是为什么没人听我诉说？
走出教室，
走近大自然，
面对阳光，
一切烟消云散。
可是，
思想仍在流动。
夜的宁静，
使我忘记了忧愁，
你可否想到，
当考卷发下来的时候，
谁还在那样的失魂落魄？
依旧是我。
刺骨的寒风，
吹打在我脸上，
望着皎洁的明月，
我又陷入了沉思——
下次，
当考卷发下来的时候，
我是否又会如此的落魄？
不！
明日的朝阳仍按时升起，
虽然寒风仍旧那样凛冽，
但我的希望一直在前进。
纵然考上一个接一个的红灯，
使我失望。
没关系，
蜕下哭之包裹，
带上自信，
昂首挺胸，
再次走进风雨。
也许今天，
也许明天，
奇迹就会出现，
梦想就会成为现实。
孙廷锋
作文八：《[优秀作文]发烧的时候》300字发烧的时候
星期五的晚上，我突然感觉到头有点晕，看东西看不清，还有一点想吐，我赶快跑到妈妈的房间，跟她说：“我的头好难受。”
妈妈摸了摸我的头，又摸了摸她的头，说：“你的头这么热一定是发烧了，今晚就和我们睡吧。”
妈妈叫爸爸拿了一条用凉水冲过的毛巾放在我的头上，过了一会，我感觉全身热得更难受了，爸爸说：“再忍一下，马上就要天亮了。”
我一直忍到了天亮，天一亮妈妈就要爸爸带我去三八村的达康诊所，我先量了一下体温，然后吃一点药，最后，我就开始挂水了。
我刚开始挂的时候，爸爸就说：“我有点急事，等一下你挂好了先在这里等我。”我先开始扎第一针的时候，因为针太粗了，没成功；第二次因为我手上的肉太多没成功；第三次扎的时候终于成功了。
挂完三瓶水后，我感觉轻松了许多，真有精神。
江苏省仪征市化纤三小三年级：陈汪岩
作文九：《发烧的时候作文300字》300字星期五的晚上，我突然感觉到头有点晕，看东西看不清，还有一点想吐，我赶快跑到妈妈的房间，跟她说：我的头好难受。 妈妈摸了摸我的头，又摸了摸她的头，说：你的头这么热一定是发烧了，今晚就和我们睡吧。 妈妈叫爸爸拿了一条用凉水冲过的毛巾放在我的头上，过了一会，我感觉全身热得更难受了，爸爸说：再忍一下，马上就要天亮了。 我一直忍到了天亮，天一亮妈妈就要爸爸带我去三八村的达康诊所，我先量了一下体温，然后吃一点药，最后，我就开始挂水了。 我刚开始挂的时候，爸爸就说：我有点急事，等一下你挂好了先在这里等我。我先开始扎第一针的时候，因为针太粗了，没成功；第二次因为我手上的肉太多没成功；第三次扎的时候终于成功了。 挂完三瓶水后，我感觉轻松了许多，真有精神。江苏省仪征市化纤三小三年级：陈汪岩
作文十：《发烧的时候作文250字》2600字发烧的时候作文２５０字
星期五的晚上，我突然感觉到头有点晕，看东西看不清，还有一点想吐，我赶快跑到妈妈的房间，跟她说：“我的头好难受。”
妈妈摸了摸我的头，又摸了摸她的头，说：“你的头这么热一定是发烧了，今晚就和我们睡吧。”
妈妈叫爸爸拿了一条用凉水冲过的毛巾放在我的头上，过了一会，我感觉全身热得更难受了，爸爸说：“再忍一下，马上就要天亮了。”
我一直忍到了天亮，天一亮妈妈就要爸爸带我去三八村的达康诊所，我先量了一下体温，然后吃一点药，最后，我就开始挂水了。
我刚开始挂的时候，爸爸就说：“我有点急事，等一下你挂好了先在这里等我。”我先开始扎第一针的时候，因为针太粗了，没成功；第二次因为我手上的肉太多没成功；第三次扎的时候终于成功了。
挂完三瓶水后，我感觉轻松了许多，真有精神。
发烧作文２５０字
昨天一大早就觉得困困的，以为是晚上睡迟了，哪知下午竟发起了烧，唉，那滋味真难受！
下午排练完，我又有了早晨昏昏欲睡的感觉，一开始没怎么注意，刚刚排练完，难免有一些疲惫。
一回家，我直扑床上啊！真舒服！顾不上吃饭，就睡着了。妈妈发现了不对劲，平常排练回来我早就狼吞虎咽地吃起来了，可今天……于是，妈妈跑过来摸摸我的头，不摸不知道，一摸吓一跳，我浑身滚烫，一个坏消息从我与妈妈的脑海中闪过：发烧了！
接下来，我越来越不舒服，再加上晚饭还没吃，两腿发软，四肢无力，头脑昏昏，简直是“生不如死”。最后，就连走路和说话的力气都快没有了。
妈妈见情况不妙，拿来冰冷的毛巾，敷在我头上。慢慢地，我体温有了一些下降，便直奔医院，直到医生说没什么大事，睡一觉就好了全家人这才松了一口气。
发烧的滋味真不好，看来我真要好好保护自己了！
当检测卷发下来的时候作文２５０字
今天，俞老师一手拿着已经批好的第一单元数学检测卷走到讲台上，只听见“啪”的一声，把手中的试卷放在了讲台上，我的心也“砰”的一下紧张起来。
突然，我无意中发现我的同桌沈立康有点怪怪的，我扭头一看，只看见他双手合掌放在胸前，嘴里叽叽咕咕地念叨着：“天灵灵，地灵灵，鬼灵灵，神灵灵……保佑我九十分以上。”瞧见他这个滑稽的样子，我心里暗暗地笑了起来，可是不敢笑出声来。
俞老师把卷子一张张地发了下来，一会儿就报到了我的名字。“苏诗蕙——７５。”顿时，我感到两脚发软，刚才的笑容不知跑到哪里去了，拿着试卷的双手也有点儿微微发抖。我双眼呆呆地看着卷子上的“７５”，“７５”好像在嘲笑我：“谁叫你不细心的，考得这么差！”我难过得差点哭出来了。
俞老师开始分析试卷了，我这才回过神来。第一单元没考好，下一次我一定会认真做的！
倾注（高烧时候打点滴实感）作文１００字
我过分
过分依赖药品的倾注
我难过
难过高温无奈的发热
右手拿着吊瓶
看着左手回升的血
一路延伸
爬进了透明的输液管
缺乏高度
连血管都在和我
做最后的抗衡
我服输
让针安静的把我折磨
血液里的药水
冷的肌肤发痛
滚烫的额头
灼烧着敲击键盘的手
我发泄
借诗文歌颂我的病情
我要
把我多余的热度
透过无限的网络
遗传到另一个国度
连云港市东海县房山镇中学高三：周婷
冰箱“发烧”了作文２５０字
暑假的一个傍晚，我打完球回家，刚要打开冰箱取冰棒时，手一碰到冰箱外壳，咦？怎么这么热乎乎的？把我的手烫了。我大叫：“妈妈，冰箱发烧了！”妈妈连忙跑过来，焦急地问：“冰箱怎么了？”我回答道：“冰箱非常热，是不是烧坏了？”妈妈打开冰箱一看，奇怪，里面还是冷冰冰的呀。这是怎么回事呢？我们去问爸爸，爸爸也丈二和尚摸不着头脑。我们决定去查查电脑揭开这个谜团。
第二天中午，爸爸兴高采烈地下班了，一进门，他就故意卖关子说：“你们想知道冰箱为什么发烧吗？”我们异口同声地说“想——！”爸爸说：“我上网查了资料，冰箱的工作原理是通过一种叫做氟利昂的物质通过冰箱边上的管子把热量带到了外面，所以冰箱外壳就发热了，而里面却是冷冰冰的。”
哦，原来如此！难怪冰箱“发烧”了。看来，要多留心生活，多观察生活，就会有意想不到的“收获”。
当检测卷发下来的时候作文２５０字
今天，俞老师一手拿着已经批好的第一单元数学检测卷走到讲台上，只听见“啪”的一声，把手中的试卷放在了讲台上，我的心也“砰”的一下紧张起来。
突然，我无意中发现我的同桌沈立康有点怪怪的，我扭头一看，只看见他双手合掌放在胸前，嘴里叽叽咕咕地念叨着：“天灵灵，地灵灵，鬼灵灵，神灵灵……保佑我九十分以上。”瞧见他这个滑稽的样子，我心里暗暗地笑了起来，可是不敢笑出声来。
俞老师把卷子一张张地发了下来，一会儿就报到了我的名字。“苏诗蕙——７５。”顿时，我感到两脚发软，刚才的笑容不知跑到哪里去了，拿着试卷的双手也有点儿微微发抖。我双眼呆呆地看着卷子上的“７５”，“７５”好像在嘲笑我：“谁叫你不细心的，考得这么差！”我难过得差点哭出来了。
俞老师开始分析试卷了，我这才回过神来。第一单元没考好，下一次我一定会认真做的！
我突然发烧了作文２５０字
今天，我突然发烧了。
事情还得从今天早上说起：吃完早餐，我忽然觉得头有点晕，浑身无力，像是晕车一样，便用手放在头上，头部摸起来很热。我本来还不知道是怎么回事，问了妈妈才知道——我竟然，竟然发烧了。于是妈妈便对我开了个玩笑：“你平时不是很健康嘛，看你生病也是很痛苦喔！”我听了妈妈的“挖苦话”，想哭，但又哭不出来。这时，一个声音说：“你妈妈是爱你才这样说的嘛！”一个声音又告诉我：“发烧也没什么，坚持一下就好了。”另一个声音却说：“快去吃药吧，早好早轻松。”还有一个声音正经地说：“你平时太爱吃零食了，薯片、冰激凌、可乐什么乱七八糟的东东都是你的最爱！你也知道零食是垃圾食品，可你还是喜欢吃，妈妈都用大眼睛瞪着了，你却把她的怒气当空气，现在因吃多而发烧了，分明是活该呀！”
“发烧”，我的老冤家，你可不可以别来骚扰我了，滚出我家６０２房吧！
第一天的时候，说声再见吧作文２５０字
模糊的心坎我的第一天
明天什么时候到？第一天哭了多少笑了多少？
寻找自己的害怕好么？
第一天的２条路该走哪条，我只能往后走因为有第一天的时候
明天到了，却不能奔跑但声音好清晰啊
很美好但笑容好坚硬
听着自然给我唱的歌今天成为了一天船
ｔｏｄａｙｏｒｎｏｗａｄａｙｓ的酸甜
却和你开玩笑安静的昨天牵起自己的第一天一起奔跑
我怀恋的第一天舍不得一口咬掉
口袋中还有几分烦恼
第一天的味道啊有信号，蓝色的水仙花啊想着自己的童话
多复杂啊，喝着自己的咖啡说声今天再见。
听一首歌吧流着泪水吧，因为你的牵挂吧。
大声的说你最想说的ｔｏｔｅｌｌ。
有点寒冷了，打雷了明天也要到了太阳也要出来了。
呼吸的空气终有你的距离
１１。５９分了我不会计较了我不会玩掉的
最后的今天了如今说声：
“再见”最后的全部了