《美在你的身边——照片的主题》摄影教学案例
研究背景：
摄影艺术是一种视觉艺术，从某种意义上说，从事摄影艺术
探索，能大大提高人的视觉审美能力和视觉表达能力。在上海市
美术新课程标准中，把摄影教学列入美术拓展课，就是为了适应
时代对人的视觉审美能力和视觉表达能力的新要求。本课选自自
编的《罗山中学美术拓展课校本教材——摄影》。
许多学生的摄影作品之所以平淡，一个重要的原因是作者忽
略对作品主题的重视。作品如果反映生活中带有普遍意义的主
题，如美、爱、道德、人生、幸福等，它才会有价值。所以我选
择《照片的主题》作为本节摄影课的主题。“照片要不要主题？”、“主题是作品的生命”是本课首要解决的问题。通过本课教学，将有助于提高学生发现美的能力，帮助他们拍摄出有意义的有价
值的照片。
研究目标：
１、 本课的教学对象是六、七年级的学生，多为初学者。他们
虽然比较喜爱摄影，但大多不太了解摄影知识、技能以及怎
样选择有意义的内容、主题；还有些学生错误地认为：拍照
不过是玩玩，胡乱拍拍就行了，不用太讲究，要什么主题呀！
所以他们拍摄的作品大都十分平淡，没有什么意义，为此浪
费了不少胶卷、时间和精力。设计《美在你的身边——摄影
的主题》这一课就是研究怎样教学，才能让学生去认识主题
在摄影艺术中的重要意义，去了解平凡的生活中主题的种种
表现形式。使学生选择摄影主题的能力、动手拍摄的能力有
所提高；同时提高他们对摄影艺术的兴趣，进而自觉地去探
究摄影知识，不断发现和欣赏生活中的美，更热爱生活。
一、认识主题在摄影作品中的重要意义，解决“摄影无须多学习”、
“照片只是留个影象，可以不要主题”的错误思想认识 教学实录：
里的相机功能已十分先进。那末，有了操作方便的好相机，就能
拍出好照片了？ 学生略一思考，便争论开了：“能。多拍几张，
总有一张会好的。”“这样拍，也算会拍照？”“那是瞎拍！不算
会拍。”多数学生的观点是：不学习，是拍不好的。一位摄影组
同学谈体会说：“我开始学拍照，高高兴兴一口气拍了十张，没
想到一张也不好看。所以，摄影是需要学习的。”
老师又问：不会拍，将带来什么结果呢？学生有的说：乱拍，
会浪费胶卷和时间。还会损坏相机。“相机怎么会损坏呀？”老
师详装不解。“不会拍就多拍，相机损坏就快呀！” 还有的说：
还会浪费感情和时机，贻误美好的瞬间。比如有些珍贵的历史镜
头，一去就不复返，拍坏的话，太令人遗憾啦！
老师：说得真好！可见，光有好相机不行，还必须学习摄影
知识。今天我们想研究一下摄影中一个十分重要的问题：照片的
主题
老师：“我常听一些人说：‘拍照片只是留个影象，可以不要
主题。’这一说法对吗？”同学们思索良久，感到这个问题较难
回答。一学生说：我认为有的照片可以不要主题。比如证件照，
它是没有主题的。可是另一学生不同意：拍照片应该有主题，没
有主题的照片会令人不喜欢。比如有的身份证照片把人拍得像劳
改犯，就会丑化我们。拿到这种照片，我恨不得把它撕掉！而把
人拍得美丽、英俊，我们就会喜欢。（众学生表示认同）
老师：我这里有几张摄影组同学初学时拍的照片，请谈谈你们的
看法。（图１、２、３）
感。（图１．２．３）
图１ 鲁迅雕像 图２ 校运动会
图３奋进雕塑园
学生１：这几张照片要表达的意思看不清楚。我不喜欢！
学生２：这种没有主题的照片既不美观，又没有使用价值。
老师归纳：是啊，一幅好照片应该主题明确。没有主题的照片缺
乏观赏性和实用意义。虽然证件类、资料类照片似乎谈不上有什
么十分明确的主题，但注意表现人物的精神面貌是证件类作品应
该追求的，而绝大部分资料照片所表现的人物、景物也应该讲究
用艺术手段去突出资料所反映的主题，使照片的资料更具说服
力。
以上课段教师运用师生分析的方法，以事实说话，较好解决
了“照片要不要主题？”、“主题是作品的生命”的问题。
二、了解“什么是主题”
教学实录：
为了使阅历还不多的小年龄学生易于理解“摄影主题”这个
比较抽象的概念。教师将其它艺术领域里的相关知识提了出来，
让学生通过联想理解本知识。
教师出示朱自清的文章《背影》，“你还记得朱自清《背影》
的主题吗？”学生：《背影》的主题表现浓浓的父子亲情。
教师出示中国画《漓江春》：“这幅画的主题表现了„„”“广
西桂林漓江秀丽的春色。”一位去过桂林的孩子举手说。
“这是浦东金桥开发区主干道中央绿地的一个雕塑。它的主
题是„„。”“象展翅的鸟，比较抽象。”教师表扬：“你的感觉很
不错。这一雕塑作品象征浦东建设的飞速发展，题目就叫《腾飞》。
最后老师请学生归纳：主题——指艺术作品表现的中心思
想。（如作品所产生的教育意义、审美意义）它能反映生活中带
有普遍意义的，或人类普遍关心的东西，如美、爱、道德、人生、
幸福和社会发展等，它具有一定的价值。）
这一节，主要通过图像演示，让学生以联想的方法，联系各
类艺术中关于主题的描述，使学生更容易理解什么是摄影主题。
三、生活中哪些形象（素材）可作为摄影作品的主题？
教学实录：
既然作品中那些能产生教育意义、审美意义等有价值的东西
就是作品主题的价值所在，那么，请想一想：在我们身边，生活
中，哪些形象（素材）可作为摄影作品的主题？
学生举例，教师将相关的照片用幻灯放映演示：
１、人物的肖像、半身像、全身像的情感百态，人物的活动，
如激烈的运动；
２、动物、植物秀美奇丽的造型，它们奇特美妙的活动；
３、自然地理的风貌：如风云雷电的壮观、河流山川的迤逦。
４、人文科技的趣味，如建筑雕塑绘画工艺作品的巧夺天工，
等等。
大量照片示例、欣赏，使学生大开眼界，对生活中的美赞叹
不已。
四、怎样发现平凡生活中的主题？
教学实录：
老师：虽说“生活中处处存在美” ，可大家都感叹：旅游
时比较容易找到好景色，在校园里，在自己身边寻找有意义的，
能反映一定的主题的别致画面，很难。这是为什么？
学生１：因为平淡的事物多，新鲜的事物少。旅游点景美，是因
为难得一见，有新鲜感 。
学生２：校园景色司空见惯：视觉疲劳，麻木了。
老师：说得很有道理呀！那么，在这种状态下，你有什么方法去
发现平平凡凡、普普通通的生活中、校园里的值得一拍的景致
呢？
让我们一起来研究探讨一下：
１、下图应该怎么拍，主题才明确？
４ 广播操 图４ 做操 图
学生１
：不要随便按快门。应该先仔细看拍摄对象的特征，动脑
筋多思考，预先设计并想象出准备拍摄的效果。 做到：构图恰
学生２：图４只要变换拍摄位置。调整拍摄方向和距离，站在司
令台上拍摄，就能拍出人数众多的大场面画面，就可以使集体活
动的主题鲜明起来了。
教师归纳：发现主题的方法之一：观察、思考
细心观察，使麻木的目光变得敏锐；认真思考，让思维迸发出
新火花，才能在平凡中发现有出人意料的有意义的别致画面。
老师：刚才大家想出了仔细观察、认真思考，变换位置、设计
创新的很好的拍摄方法。
下面让我们继续在校园里寻找一些拍摄的主题。
动脑筋：试试在下面的校园里找几幅有主题 的画面 当，形象清晰，光线色彩，新颖别致。
（图６）
图６ 奋进园 图７浓浓的绿
图８ 奋进雕塑 图９ 四方亭
（学生纷纷在的学校“奋进园”里寻找主题形象：见图７、
８、９„）
老师启发学生：你们是怎样在其中找到这些主题的？想一
想，大家使用的方法是：
学生：筛选。
老师：是啊。筛选生活中各种普通的形象，删除与表达作品
主题无关的多余形象，留下有助于表现主题、烘托主体的内容，
这个方法可以叫筛选集中。
本节教学，主要采用实例剖析法，引导学生思考探究，由
自己找出身边平凡的事物中那些别致的、有意义的部分，使他们
真切体会、感受到：生活中确实处处有美。
五、练习：
为了巩固学习成效，在实践中加深对已学知识的体会和理
解，教师安排了以下练习，学生参加十分活跃。
教学实录：
教师：让我们再练习一下，怎样发现平凡生活中的主题？
１、请在照片《静思园中油菜花》中找出几个主题来。
黑蝶采蜜、丰羽亭、假山多姿„„
２、请在照片《紫藤架下》中找出几个主题来。
紫藤架、紫藤花、书法廊、辛勤的铺路工„„
六、作品欣赏：来自我们身边的主题形象（略）
欣赏审美，开阔学生眼界。
七、实践操作：
教学实录：
教师将全班分成四组，每组派出２位同学出来拍摄：在教
室里寻找有主题的画面（如活跃的课堂，少数民族同学等）并拍
摄下来，当场将所拍照片数据输入电脑。组内学生十分注意观察，
纷纷为本组拍摄者出谋划策。
本阶段学生表现特别积极踊跃，许多同学抢着要拍，为轮广
不上自己而抱怨。拍摄者十分认真，仔细寻找教室里别致的场景
抓拍。（图１０、１１、１２）
图１０石膏静物 图１１少数民族女生 图２ 专注
八、展示讲评，师生共评：
教学实录：
教师１、说说自己的摄影作品的得意处。有何可改进的？
２、评评别人的作品，好在哪里。
３、谈谈今天欣赏的摄影作品所带给你的感受。
同学们纷纷发表对摄影习作的评价。预备５班叶同学说：短
短一节课，使我懂得了怎样发现生活美的方法。过去总觉得家和
学校附近已经没啥可拍，现在才知道身边真的有许许多多的美的
东西可以入画。
老师对学生的进步表现出由衷的高兴，并寄语大家：今天大
家感受到了美存在于我们的日常生活中，美的确就在我们身边。
只要我们努力实践，善于总结，学会“观察思考、筛选集中”，就
一定能造就一双敏锐的眼睛，在校园里，在生活中，发现和采撷
到更多更多的美！
教学反思：在摄影教学中，教师的一项重要工作，是培养学
生养成良好的观察习惯。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“观察是智能的极重要源泉。”“有些学校不把观察当为一种积极
的智力活动，当为发展智力的途径，而只当为证实某些题材和章
节的手段。教学工作的水平，在许多方面取决于观察在学生的智
力发展上占什么地位。从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在
观察时活跃起来，由于观察，知识可以说是进入了流通领域，作
为一种工具而在劳动中获得运用。如果说复习是学习之母，那么，
观察就是知识的理解和记忆之母。”（《给教师的１００条建议》Ｐ６１
天津人民出版社）苏霍姆林斯基对培养学生的观察能力的重视，
是值得我们教师牢记的。为此，我在本课中大量运用观察法，让
学生发现习作中的问题，发现身边处处存在的美，既引起学生课
上的兴趣和有意注意，又使之琢磨出过去忽略的、不明白的，而
今后必须重视的一些事情。如仔细观察了一幅有大桥花园饭店学
校的失败照片，学生领悟到：总想多拍些内容，结果会造成什么
都交代不清，就象“猴子掰苞米”典故说的那样。类似的照片看
多了，学生发现，这种多主题现象，是初学摄影者的通病，必须
引导学生予以克服 。
我还让学生在观察中进行分析和比较。原教案采用灌输式，仅仅将我的经验一条一条地告诉学生，但新课程标准要求教师不是将知识简单地灌输给学生，而是要引导学生在观察、分析、思考中自己发现问题、自己解决问题，以提高其今后在社会上解决问题的能力和生存能力。所以在新教案里，我尝试将教学改成以学生探究为主。启发、引导学生自己去尝试发现平凡中的别致，生活中的亮点。这一教学过程，用的是比较观察法。苏霍姆林斯基说：“我教小学生的时候，总是教他们在平常的现象中看出不平常的东西。”（同上书）我认为摄影也是如此。比如校园里景色看惯了，人产生了视觉疲劳，学生就认为校园里已经没啥好拍的了，怎么办？我就拿出一张全景照片，以紫藤架区域为例，让学生仔细观察、分析、思考、比较，找一找：校园里究竟还有没有值得拍摄的主题？怎样才能发现这些主题？学生很聪明，你一言，我一语，慢慢就找到了“美丽的紫藤花”、“漂亮的紫藤架”、“多彩的书法廊”和“专注的铺地砖工人”等好主题。“你们是怎样发现这些主题的呢？”大家一思索，你一言，我一语地，自然就归纳出了“观察思考、筛选集中”这一发现主题的重要方法。
事实证明，启发学生经常运用原有的知识，去认真仔细地观察、分析、思考身边的事物，寻找周围生活主题的能力就一定会提高，就能拍摄到有意义有价值的好照片来。本课的下半节，学生为问题照片查原因，选主题和当场在教室里寻找主题，都是为了让学生在操作实践中运用发现主题的方法，巩固所学知识，取得了较好效果。通过本课教学，学生观赏了大量校园内外美丽景色的照片和平淡无奇的问题照片，这种鲜明的对比，加深了学生对摄影作品需要主题的印象，有助于其审美能力的提高。同时，他们在观察、分析中了解了发现和拍摄有主题的照片的一些方法，这对促进学生养成良好的观察习惯，提高拍摄水平，均有较大的帮助。
通过本课教学，我觉得主题的美还可以挖掘，美的景色、美的行为、美的思想，都是可以入画的。深入挖掘，学生对主题的理解就会深化，使本课变得更有意义。
作文二：《美在你的身边》400字美在你的身边
大自然中处处都有美，美就在你身边。
大自然中必不可少的成员要数云朵了，不论你在海洋还是沙漠，都能见到它的踪影，特别是傍晚时的它，显得特别美丽。
当下午五点左右的时候，落日的余晖染红了半边天空，云朵就像害羞的小姑娘，见了陌生人便羞红了脸，成了美丽的晚霞。晚霞的颜色是神秘的，由紫到红，由红到橙，由橙到黄……各种颜色交织在一起，就像画家不小心打翻了调色盘一般，许多颜色融合在一起，这种色彩想要刻意地调是调不出来的，让它随意泼洒才是最自然的。
云彩的颜色美，形状也是变幻莫测的。这时，大片云浩浩荡荡地飘过来，好似千军万马一齐奔腾在战场上。忽然，一阵风将他们吹散了，有的变成了大树，茂盛的枝叶就像天然的遮阳棚，人们在树阴下乘凉；有的变成了一座房子，两层高楼，顶上还有个小阁楼，一家人其乐融融住在这座房子里，过着无忧无虑的生活；有的变成了十二生肖，机灵的老鼠、强壮的水牛、凶猛的老虎、可爱的兔子、传说中的龙、细长的蛇、奔腾的骏马、洁白的山羊、灵巧的猴子、啼叫的公鸡、忠实的狗、懒惰的猪……它还变成了许多美丽的事物，等待着你去发现。
听完了云彩的故事，你是不是更深切地感受到美就在我们身边？
作文三：《美在你身边》500字美你身在边
美，有大美，美 。美是小什呢么有人？说是自，信善良，是的是，这些都是美曾。记得法国艺术家罗说过一句丹言：＂美在于发名现生。活不是缺中少，美是而缺一双发现少的美睛眼。＂
每，每天小时甚至，分每，钟都一个有感人故的事生发，美司最机最美，妈妈最美女，教师，然他虽的们貌不是样美最的，但他用们己自心爱让们觉得人他们最是美的这是，什美？么是这心的美。灵
雨，树叶上后的颗晶莹一露的，珠一片绿油的草油地 一，条清澈小的，一溪片郁葱葱郁的林森不，都很吗美？ 生活中实其有多的美很，是只没你现发已，你而用一种世＂界很＂美的态看世界，那心么，看到你的界就是最世美的２３９。你有
想到传过美吗？就递是献一份爱出心。为困贫山的孩子区送本一话童，书如果每个都这样人，当做区的孩子山到那看一本本他想们不都敢的童想话书，时该会多么的兴＆高ｅｈｌｉｐ；＆ｈｌｌｌｅｉ；ｐ
当个合唱一团在舞站台上，着同一首歌唱穿着，样一的装服，也美，这很和是的谐美。你进走个团一体，是你成为一个想邦邦的硬鸡蛋还，一个是软塌塌的萝，卜是或片片一已经融水入中茶的叶？呢我，想应该是溶于水茶叶吧的。叶，茶水在，让自己舒中展、滋润同，，让淡时无味而的水散清香发既，满了自己足也成，全他人。了慢
地慢去现发美吧！
作文四：《美在你身边》800字美在你身边——观《开学第一课》有感
著名的雕塑大师罗丹曾说过这样的一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”２０１２年，中央电视台举行的《开学第一课》，主题就是“美”。
美，处处都有。如自然之美，内在美以及外在美。《开学第一课》就讲述了这３种主题的美。为我们上第一节课的老师是女宇航员刘洋。她是神舟九号飞船上唯一一位女宇航员。说到太空，我想到的是星星、宇宙、光点。我十分羡慕刘洋老师能去美妙的太空游览。所以，我曾经的第一个梦想就是当一名宇航员。
刘洋老师站在讲台上，讲的主题——探索美。刘洋老师向我们诉说着她在飞船里飞翔的感受，也向我们介绍了她回到地球时的兴奋和激动。她说：“到了太空的这一趟，我体会到了太空环境的严酷和深邃宇宙的魅力，也更加体会到了地球的可贵。”这是刘洋老师对地球的热爱，对祖国的热爱。有时我也幻想着能与他一样呢！
下一位老师是姚明叔叔，他带我们走进了大自然，和我们一起体验自然之美。我在电视频幕中的非洲大草原里，看到了许许多多的动物：犀牛、狮子、斑马、成群的牛、羊、鸟以及我说不出名字的动物们。大自然中，最美的不仅仅只有花草树木，还有动物们构成的美丽、壮观的景象，最美的也自然也少不了动物。还有韩美玲叔叔，他笔下的小动物栩栩如生。你看，小兔子、小猴子、小狐狸、小熊猫„„一个个画的跟小孩子一样。大自然很美，但有却有人去破坏它，直到大自然不美了，他们才后悔莫及呀！我呼吁：大家一起保护大自然。
之后，是两位奥运冠军焦刘洋、叶诗文姐姐为我们讲述他们的奥运之路。还有最美女教师：邓丽、最美司机：吴斌和很多很多让我感动的平凡而不普通的人们。其实，在我们身边也有美丽的人们，如：保安叔叔、清洁工人、老师、父母„„在这里，我要谢谢你们，谢谢你们默默为我们付出的一切。有您，真好！
美就在我们身边，在我们每个人的心里。但我们需要有一颗善于去发现美的眼睛、创造美的精神、传递美的行为，这样我们的祖国才会有和谐之美、我们的地球才会越来越美好！
作者：沈诗琪
屏东中学 初一１３班
作文五：《美在你身边》300字美在你身边
三年级：李佳
九月二日，我在家观看了中央一套节目《开学第一课》，感受到美就在我身边。
看了中国第一个女宇航员刘洋姐姐用自己在宇宙上的经历来告诉我们，原来在宇宙上看下去是多么的壮观，那么美丽，虽然我只是一个小小的平凡人，但是地球的美丽有我的参与。
最让我感动的是司机吴斌叔叔，但还有最美丽的张丽老师的事迹，他们在日常生活中同样也只是一个平凡人但在紧急的时刻，他们为了要保护乘客和学生的意志，他们毫不犹豫地做出如此伟大的举动，用自己身体来换回众多生命的安全，众多家庭的欢乐。他们用自己平凡的身体，造就了不平凡的魅力。
我看完《开学第一课》才感觉到，原来美丽并不是一开始就存在的，魅力不仅仅是指美丽花朵，更是指身边每个平凡人身上的不平凡的美丽。
所以同学们，让我们从开学第一天，开学第一课起，把美丽传递下去，只要细心观察，就会发现美，美就在你身边，美无处不在。
作文六：《“美在你身边”》600字各位老师、同学们：
大家上午好！送走炎炎夏日，我们迎来了清爽宜人的秋天。在这收获的季节，我们开始了新学期的征程。首先让我祝各位师生新学期、新起点、取得新的收获。
昨晚想必很多孩子在家长的陪同下都观看了我们中央电视台播出的《开学第一课》“美在你身边”，那么在这里老师想问问同学们，你们知道什么是美吗？ 黎明，当我们还在酣睡时，妈妈早已悄悄起身，在厨房为我们准备可口的早餐； 当我们匆匆地走在去往学校的路上，脚下的路也在匆匆后退的时候，我们却不曾留意到，这时的路已经变得十分干净，远处还有清洁工那忙碌的身影。 妈妈为了让孩子的早餐有营养，不惜昨日工作的辛苦，早早起床准备。清洁工为了让城市能在第一时间变得干净，在人们酣睡时，就已经开始了工作，这难道不是一种美吗？
在街上，你有时也许会发现，有人在把自己手中的食品袋随手扔进垃圾箱的同时，也会将桶外的垃圾随手扔进去。
在公交车上，有人给老人让座；走在校园里，有人向老师问好，这些都是一种美。
身边美好的事处处存在，只是我们缺乏对美的认识和理解。
当我们合家团聚，欢度佳节的时候，我们祖国最可爱的人，他们还在守卫边疆；除夕之夜，当一家人聚在电视机前看春节联欢晚会的时候，春晚的工作人员们还在为带给更多人欢笑而忙碌着，他们也应该是美的拥有者。
其实，生活中的美随处可见，只要我们用心去寻找、去体会，就会发现，原来，美就在我们身边。
“美”用心去品味生活，生活这部无字书就会随时随地地给你启示，你会发现，
就在你的身边！“美”就在我们身边。谢谢大家！
作文七：《拓展阅读：美在你的身边》300字美在你的身边
人有爱美的天性，看到美丽的景物就觉得心旷神怡，于是四处寻幽访胜，或多方搜集珍品异物。
其实美是无所不在的，平凡的周遭环境，仍然有形形色色的美等待我们去欣赏。最重要的是你肯不肯用心去接触它、感受它？有没有运用器官仔细观察？有没有发挥联想力深刻体会？
例如，只要你肯用心观察，一定会发现天空中常见的云，也会由于形状、聚散、色彩、浓淡的千变万化，随时都展现不同情趣的美，等待你的发掘。
走在树林间，或在屋前屋后，只要肯留意便会发现刚刚萌发的新芽。细细观赏那微小嫩芽的新芽，从粗大的枝干吐出，在阳光照耀下散发亮丽的光辉，透露生生不息的力量，不也是令人喜悦的美呢？
一棵枝繁叶茂的树，不经意的看，或许没什么。但是如果走到树荫下，抬头仰望、可能发觉满目绿叶透过阳光，竟然是那么灿
烂夺目！换个角度观看熟悉的景物，你会发现未曾觉察过的另一种美。
敏锐你的感官，仔细观察周围事物，去充分享受美的盛宴吧！
作文八：《美在你身边的心得体会》1500字美在你身边
——２０１２年秋季《开学第一课》心得体会
２０１２年 ９月２日全国中小学生收到了一份特别礼物——央视《开学第一课》。节目主题是“美在你身边” 以特殊“仪式” 聚焦“美” 鼓励中小学生发现身边的美努力展现美、传递美、创造美。 晚上８点３０分我端坐在电视机前收视《开学第一课》。 第１节是“发现美”由主持人王小丫担任班主任主讲老师是神九航天员刘洋。她要和学生们分享的是自己在太空上发现的美。在太空她被地球的美所震撼“这颗我们世代栖息的星球在茫茫宇宙中竟然显得那么瑰丽、那么耀眼她弧段的边清晰可见披着一层蓝白相间的光晕阳光投射在海洋上照出深深浅浅的蓝大地脉络分明海岸线清晰绵长。地球是如此的美丽一颗玲珑剔透的行星在漆黑一片的宇宙中安安静静地焕发出梦幻般的、蔚蓝色的光芒像极了一颗镶嵌在黑色丝绒。 是啊地球是美的我们身边到处都有美。著名雕塑大师罗丹说过这样一句话“生活中不是没有美而是缺少发现美的眼睛。”美是漫步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹夕阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣美是缠绕在青山脚下的绿水美是游荡在寒冬中的几点残雪美是春雨打湿了的浅绿美是秋风涂抹的一片金黄美是雨中绽开的一朵朵伞花美是夏风中摇曳的彩裙美是校园里飘出的琅琅的读书声美是父母营造的温暖怀抱美是朋友一声亲切的问候美是我们的花样年华。武当金太阳辅导中心的老师告诉我在我们的生活学习中处处都有美只要保持一颗美好的心美一直会伴随我们身边。 第２节是创造美由主持人撒贝宁担任班主任。主讲老师是奥运冠军焦刘洋。泳池双姝焦刘洋和叶诗文的亮相引起了台下小观众的轰动。焦刘洋谈坚持美丽人生要付出汗水。焦刘洋提醒同学“兴趣也许是最大的动力却不一定是持久的动力。要想实现自己的梦想创造出最美的感受需要我们常说的‘贵在坚持’。”“如果当你的兴趣能够为你提供快乐、为你描绘出美丽的人生、为你谱写出生命的意义的时候你难道不该为你的兴趣付出些什么只要你这样想你就一定不会轻易放弃自己的兴趣哪怕为它付出汗水、承担压力”。武当金太阳辅导中心的老师教导我“作为中学生单靠兴趣是学不好的。要用责任督促勤奋用勤奋增强信心用信心激发兴趣再以兴趣为动力催发奋进。” 美是鲜艳的花朵更是园丁付出的辛勤劳动美是繁华的城市更是建设者献出的艰辛创造美是闪闪发光的奖杯
更是获奖者捧出的顽强拼搏。我们身边有天然的美但更多的是创造的美。 美在我们的学习生活中。每天清晨当我们沐浴着第一缕阳光聆听着第一声鸟啼上学时我们会看到清洁工人、交警叔叔忙碌的身影体会到奉献之美当我们经过静谧的公园、宽阔的广场时看到习武、跳舞、散步的人群我们感受到和谐之美当我们听说灾区人民无法正常生活时看到捐款、捐物的群众我们感受到善良之美当我们收视伦敦残奥会时看到残疾人运动员顽强不屈地拼搏时我们感受到进取之美。 歌德说“外貌美只能取阅一时内心美方能经久不衰。”我们身边涌现出了很多可歌可泣的“最美人物”最美教师张丽莉最美司机吴斌最美战士高铁成等这些心灵美的人物和他们动人的故事将永远感召人们。 少年智则国智少年强则国强。我们少年学生从小就应该树立“为中华之崛起而读书。”的远大志向。从我做起，从现在做起，远离网吧，远离早恋，远离哥们义气，一心一意地搞好学习。从我做起，从现在做起，晾晒发霉的心灵，点亮心灯，擦亮眼睛，健康成长。 我们不仅要享受美发现美，鉴赏美，传递美，更要创造美，展示美让我们的人生焕发出美的光彩。
作文九：《作文：美在你身边》700字美在你身边
看了《开学第一课》后，我才知道美是爱的筑造。美，无法想象，无法比拟。在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。
世界之大，美是不可缺少的一部分。探索美，会让我们发现宇宙之宽广、恢宏，正如刘洋姐姐所说，在没有去过宇宙之前时的想象，与现实如“天上人间”，截然不同。
因为，宇宙没有引力，所有的一切都在遨游，如鱼儿般欢快，那时，并没有“左右”的方向感，只觉得身体和心灵是相通的。好像，那里的所有都被给予了生命，这时，她觉到了宇宙环境的严酷，更想到了地球的可贵。
其实，保持着一颗探索美的心，带上一双发现美的眼睛，走出房间，去探索世界的美！世界多姿多彩，探索美是一个世界，而创造美，又是另外一个不同的世界！
山村孩子们，得到一位老师三年的帮助，他们学会了跳舞和唱歌，更学会了美的意义。在孩子们的心目中，老师是最美丽的。他们跳的如群魔乱舞时，老师不但不嫌弃，还鼓励孩子们，只要尽情跳，快乐的跳，你就是最美的。
老师把美播种在每一个孩子的心里，让他们从生活中的点点滴滴，去发现美，感受美。其实，师生关系，就是“爱”最美的表达。听从内心的召唤，跟随自己的心声，却寻找美，世界会因你而更加美丽。
看到一位普通的司机，为救二十四人…… 那一幕，我的心顿时抖颤了一下。一位普普通通，普通到擦肩而过，下一秒就变得陌生，不知在哪的普通司机，却为了群众的安全利益，放弃了自己宝贵的生命，和孤独无依的妻女。
一个城送一个人，天是灰的；而一个人感动一座城，天是亮的。美并不是风花雪月，而是最美的司机、最美的老师，最美的妈妈，种种的美丽。爱和美的融合，使世界以“光速”传递着。只有，固守自己内心的人，才会变得不融洽。所以，我们要以“小美”来传递“大美”，以“小爱”来传递“大爱”！
作文十：《美在你身边教案》900字《美在你身边》班会方案
初三．三班 李 红
活动目标：
１， 发现美，感受美，创造美。
２， 接受美的熏陶，树立诚信意识，文明意识。
３， 培养学生的健康人格。
活动准备：
１，
２， 每个学生带上自己小时候的照片。 写作文《最美的你》
活动一
欣赏诗人纪伯伦的散文诗《谈美》，理解美的内涵。
活动二
游戏，“猜猜他是谁”感悟生命之美
活动三
说说“最美的你”让学生发现身边的美
活动四
美丽宣言 《做文明中学生》
活动五
学唱“好人就在你身边”，传递美
师：我们都喜欢美的事物。可是，美需要我们去发现，去感受，去创造。你们可知道，美就在你们身边。我宣布，初三，三班《美在你身边》主题班会现在开始。
甲：什么是美呢？
乙：让诗人纪伯伦告诉我们吧。
乙：现在，我感觉我很美
甲：我也美
师：我也觉得我还是美。同学们，你们呢？我觉得在座的没个生命都很美。让我们进入下一个环节，美之生命篇。
甲；接下来，我们来做个游戏，游戏的名字叫做“猜猜他是谁”。 乙：请看到自己照片的同学先不要暴露自己。被猜的同学，最后站起来示意哈。
｛先展示小时侯的照片，让同学们猜。接着展示某个学生成长的照片。最后展示艺术周上的照片。｝
师：同学们，请你们想一想，再过十年，２０年，５０年，你会是什么样子呢。我们从出生的那刻起，每个人身上都具有着与众不同的美，生命对于每个人都很珍贵，我们要好好的珍惜它，做最美的自己。 甲：美景，美德，在校园中无处不在。
乙：罗丹说；生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 甲， 下面，进入“美之印象篇”
师：在你的身边，在我们班上，学校里，有很多美的人，美的事。我们一起来夸一夸“最美的你”。
师：我也要夸一夸你们，你们在艺术周上，展示自我，节目获得多个特等奖和一等奖。在这次运动会上，大家奋力拼搏，有１９人次获奖，获得团体第２的好成绩。你们是最美的人。
甲：这就是美
乙：美就是你 我 他
师；同学们，如今我们正只值意气风发的青春年华，我们拥有各自独特的美。同时，也在用这些美为绚丽多彩的校园增添一道风景。但一切美丽的背后都要付出，让我们做一个美丽的好人吧。
甲；我们一起来学唱《好人就在你身边》
乙：举起你们的手，我们一起律动吧。