教学改革总结-总结 篇一教研教改工作总结 教研教改工作总结 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和老师努力，已顺当完成训练教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得肯定的收获，也有值得思索的地方 一、抓队伍建设，全面提高老师素养 1、加强理论学习针对我校青年老师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前预备，准时给老师充电。我们主要学习了新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，主动参与各级校本培训，并组织收看参加式培训录像，使老师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五仔细”工作是教学常规管理的重点，而“五仔细”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的凹凸将挺直影响四非常钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必需集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无预备之课。格外强调备课活动的过程以及集体备课教案的用法，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五仔细”检查来督促落实这项工作。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，主动探究训练信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，主动组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，留意作业的深广度和份量，准时检查、批改、讲评。格外是作业批改各老师做到了生生见面,进行面批。
仔细组织平常测验、期中考试和期末考试，以考促学，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的同学格外辅导，同时加强他们学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。
求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校老师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分班级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看等形式。听即听随堂课；看即看老师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课老师写教案及批改作业状况进行检查，并记录在案，通过此举督促老师备好课，批好作业 3、抓辅导具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求老师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布状况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生 上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在同学中开展“结对子、一帮一”活动.二、大胆改革课堂训练，加强训练科学讨论 课题讨论最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学期，我校连续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发觉学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用同学的生活阅历、三维度的有机结合、开拓同学学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参与课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇训练教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导老师准时记录自己在试验中的所思所想，准时反思和总牢固验中的得与失，仔细写好教学后记，随时登记自己在训练教学中有特色的做法，仔细做好“案例讨论”，促进我校教研水平的提高。
三、学校的整体教研水平上新台阶 1、在平常进行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，细心预备，制定详尽方案，实行责任细化到每个岗位、每个老师，成立指导小组，全员参加全过程，从过程效果看，老师得到强有利的熬炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。
、老师不但注重教学模式的实践工作，还能仔细撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。
3、组织老师开展教学课件制作活动。一方面改善我校教学资源库，另一方面也带动老师电教化水平的提高。
四、同学的综合力量有新提高 学校依据当前___现实要求及国家训练方针政策，把素养育人、力量育人、学问育人、品德育人有机地进行结合一起。促同学全面进展，同时突出个体训练，全面落实训练实施纲要，取得初步成效。
1、我校文艺队常常参与社区组织的各项活动，呈现同学的综合力量，格外是迎元旦广播操竞赛体现铁学校生的动作技能和良好的精神风貌。
2、在学期末教学质量检测中，各班级质量水平有不同程度的提升。
五、值得思考的现象 目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校 生源参差不齐的状况肯定程度上造成在把握学问方面力量较差的同学各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与进展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。
篇二学校教研教改工作总结 学校教研工作总结 回顾一学期的教研教改工作，我校在上级训练部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程方案，主动开发校本课程，搞好校本教研，加强教学讨论，不断推动新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织老师学习先进的训练教学理念及新课程标准，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓舞老师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代训练教学理论，先进的训练教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，主动参与镇、市组织的教学研讨活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔老师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术帮助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育同学的力量为主，确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，主动制造和供应满足不同同学学习成长的条件。
2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织老师观看、学习，做好校本培训活动，并主动组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动。引导老师把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。
二、加强校本教研、提高老师素养 （2021-2021学年度第一学期）依据教导处要求，本期每位老师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及“自主、合作、探究”这一课题试验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展现自己的教学共性，形成自己的教学特色。每位老师都能主动听课，一学期下来听课节数都在25节以上。
三、狠抓教学常规，提高教学质量 以为指导做好各种常规教学管理工作。
1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学正常休息。学校加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在老师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培育进展，提高青年老师的业务水平。学校组织了 “师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，进行指导。
3、强化质量管理。
要求每位老师每一单元检测后都要准时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。
四、开展教研活动，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，训练质量的优劣挺直影响到学校与老师在___上的声誉和形象。我们把提高训练质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作 1、通过考试成绩分析的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求 科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。
2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，准时予以指导订正。
3、主动开展各项教研活动。开展了“待进生思想训练”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校老师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校进行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。同学竞赛活动更是深受同学欢迎。通过一系列活动的开展，培育了一批有共性、有特长的同学，提高了同学的综合素养。
五、存在的不足 1、部分老师对新课程标准把握还不够精准。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。
2、由于老师教学任务重，教研活动的方案还有得进一步落实，有时方案好支配被临时的任务或外出等工作耽搁。
3、由于种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。
4、教学阅历不足，同学第一手资料把握不够等。
总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。___在进展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们制造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、向往着、努力着 南分路中心校 2021年1月10日 篇三关于推动课堂教学改革工作总结1 关于推动课堂教学改革工作总结 一、扎实开展课堂教学讨论，努力提高课堂教学实效。
新课程的实施主要体现在课堂上，老师先进的训练理念需要通过课堂实践才能真正落实于教学行为，老师课堂教学力量的提高更需要在课堂实践中反复磨练，才能见效。因此，学校一切教学工作的落脚点应当是围绕老师的课堂教学。我们围绕新课堂教学的有效性讨论，重点是抓好“三类课”讨论 一是常规达标课要求全体老师人人参加，全程落实，上学期组织全部老师开展达标课听、评活动，要求人人过常规达标课。通过互听互评，各老师收获比较大，90达常规达标课。依据新课程标准要做到老师讲课不得超过20分钟，同学活动不得少于20分钟；教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；教学过程体现以同学为主体的新理念，并付诸于教学实践；老师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情沟通。
二是教改研讨课本学期在上好达标课的基础上，45岁以下的老师全员参加（其余老师鼓舞参与，即学校的优质课），组织骨干力气开展教改研讨活动。依据新课程标准要做到老师课堂上活动时间与同学活动时间为“1525”；课堂教学中体现“自主、合作、探究”的新课标理念，学法指导突出，教学手段运用适合；老师有针对性地体现课题，围绕课题进行课堂教学改革；教学效果好，当堂内容堂堂清、消化、不留死角，课堂作业设计能体现教材编写意图，同学训练扎实；教后进行评课、反思，撰写教学后记。
三是示范观摩课在本学期后半段进行。在课堂教学中，要实行典型引路，充分利用学校教学能手、学科带头人进行示范、引领，相关学科老师全员观摩、学习，参加人数不少于三分之一（即获学校优质课老师）。依据新课程标准要做到老师教学有特色，教学设计科学，同学学习主动性高；课堂上有创新，体现新思想、新理念，同学独立活动不少于30分钟；活动中供应一篇有思索的教学论文，并结合教学实际作一次教学讲座；教学效果明显，同学学得轻松。
二、抓好集体备课。
集体备课就是为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的力量。立足在个人备课的基础上，以班级学科备课组为单位进行，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
其基本程序是个人粗备集体备课个人完善教后反思。
组内每位老师在每次活动前熟识当次备课活动的教材，并在主备老师说课后，各抒已见，充分商量，统一认识，实行教学上的“四统一”。集体备课时，除主备老师作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。课后记录好教学反思，以便在以后的教学中改进。
初步成效 一、老师的新课程训练观念得到了改进和提高。
课堂教学从过去的只注重课本学问的传授，转向注重同学的学习情感、学习力量、创新精神的培育。课堂教学要由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注同学的学习过程以及后续学习的铺垫。教学要求由过去过多强调共性，转向关注同学的共性差异和共性化进展。课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过程。把课堂真正还给了同学，同学是学习的仆人，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。
二、老师们初步把握了新课堂教学的基本方法和策略。
课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的特征。老师们在设计教案时，都能注重以下几点 联系同学的学习、生活实际，创设教学情境，调动同学学习的主动性，激发同学的学习欲望。围绕“问题的产生和解决”绽开教学，注重同学对学问的体验、感悟、建构，提高同学的综合学习力量。
依据本班同学的实际，适时进行学问的拓展，满足不同同学进展的需要，促使同学共性化进展。构建和谐、公平的师生关系，注重师生之间的互动、交往，提高同学参加学习活动的主动性。依据教学内容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善同学的学习方式，提高课堂教学效率。以鼓舞为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高同学学习的主动性。
三、初步建立了以同学进展为本的多元评价途径和方法。
我们对新课改下老师、同学的评价途径和方法进行了主动的探究。对同学的评价，既有横向评价，又有着眼于同学进展的纵向评价； 评价的内容既看学习的内容，又看学习的看法、学习的方法、学习的效果；结合本学期大力强调的“减负”，我们对同学的评价采纳等级加评语，对同学的学习过程做全面的评价。同时老师们都能把对同学的评价渗入到课堂教学之中，注重对同学情感、看法和价值观的培育，对同学在课堂上的表现，老师准时地赐予鼓舞。课堂上，不仅有老师对同学的评价，还组织同学开展相互间的评价。