我喜欢这样的语文课
以前我就喜欢上语文课，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。现在我校开展了高效课堂，采取小组自主、互助、探究的学习方法，我学习语文的积极性更高了。
“叮－叮－叮－”美妙的上课乐曲响起，语文老师也踏着轻快的脚步面带微笑进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。“同学们，今天我们接着来学习《赶海》。”老师那充满磁性的嗓音感染着大家，“现在我们结合课文内容，想想作者写了哪几件赶海的趣事，各个小组讨论一下，看哪个小组概括地好，得分高。”话音刚落，只见六个小组的成员都以最快的速度聚集到各自的组长周围，接着教室里就热闹起来：有的小组组长在滔滔讲解，组员倾耳细听；有的小组组长静静倾听，成员各抒己见；有的小组则争论的个个面红耳赤……大约十分钟之后，讨论的声音渐渐小了，这时有些组的成员已经拿好粉笔，早把一条腿拿到桌子外边，老师看到这种情况，发话了：“好了，下面各组把答案写到自己的黑板上。”我们可就等老师这句话了。于是好像等待已久的士兵终于得到了命令一样，每个组派出的同学齐刷刷的站到了自己的黑板前，各小组已经写完了。然后就是各组讲解自己的答案，最后老师评分。我们组只得了第三，这与我们的目
标可是还差两个名次呢，组长于是给我们提出了要求：下面的展示我们组争取得第一，都听见了没！哎呀，我们哪敢怠慢，于是都集中精力进入下面的环节……那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不知道。
我喜欢这样的语文课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们积极参与每一节课，培养自己的学习兴趣和自学能力，我们一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游！
作文二：《我喜欢这样的语文课》800字我喜欢这样的语文课
“叮铃铃——”我们迅速地做好了静息的姿势，等待着一位值得尊重的老师的一节这样令我喜欢的语文课。我喜欢这样的语文课．．．．．．
董老师踩着高跟鞋走来，“踢踏，踢踏”。她扬起眉毛，嘴角边洋溢着微笑，流淌出爱的信号。“同学们好！”“老师好！”我们应声鞠躬并就坐。我们拿起一本散发知识香味儿的语文书翻到指定页数。同学们自我展示的机会来了，大家举起高高的右手或左手，班上立刻刮起了一阵“热浪”。由于事先的预习，同学们早已做好足够的准备和自信。这就是交流课堂。
交流课堂不仅是身份的变换，更是心与心的融洽体现。“让我们欢迎ｘｘ同学！”董老师激情十分地说道。伴随着大家的掌声，ｘｘ同学上台了。“今天我要带领大家品析第ｘ课，谢谢大家！”同学会以一种同龄人 的见解与思想给予大家并呈现给大家。我们扭动手中的笔，凝神倾听着“交流课堂”。当同学风趣幽默的语言流入听者耳里时，大家都会哄堂大笑。老师也不例外，望着眼前的这些孩子满是欣慰的感觉。
交流课堂使我们能展现才华，那接下来董老师的“点拨学习”就是她播散文学种苗的时刻！
我们浸润在和谐的轻音乐中郎读着一篇篇文字兼优的课文，在
音乐中我们培育出了情感，更对语文有着迫切的渴求。老师结合着同学们的“交流课堂”展开了精华的“点拨学习”。
老师以她丰富的语文教学经验为我们理清了脉络，讲明了课文中心。在云里雾里的我们立刻就找到了一颗“北极星”。我们收获了知识很开心，董老师看着我们的笑容，也露出了四颗光洁的牙齿。
语文重在积累。我们根据课文引入相关的美文赏析，古文训练和作家名篇。在我们有了刚才的知识积淀在加深语文素养。积极发言，勇于质疑，积极思考，我们和老师像旧友一样交流着见解更增进了师生情谊。董老师以她严谨的教学与具有幽默感的言吐带领着我们探求未知的天地。挖掘新的知识。就这样，不知不觉中我们也结束了一堂语文课。却仍感意犹未尽。只得在董老师“同学们再见！”的温暖话语中期待着下节语文课的到来。即便在课后，语文的交流也不间断．．．．．．
我喜欢这样的语文课，因为它是如此的具有感染力与魅力。
七（１０）班 刘政
作文三：《我喜欢这样的语文课》700字课堂上，李老师正在讲比喻。
“……如果句中使用了‘是’、‘成了’等词语，此时的比喻就是暗喻了。”
此时，多数同学已经明白了。只有刘海鸥仍然不解：“老师，我认为使用了‘是’的句子不能算比喻，因为‘我是刘海鸥’——就不是比喻。”
刘海鸥的疑问引起了部分同学的不满，课堂上响起了嘁嘁喳喳的不耐烦的声音——嫌他啰嗦。于是，他话音刚落，刘雨就扭过脸向着他，冷不丁地甩出一句——“你是狗！”这攻击性的玩笑激怒了刘海鸥，只见他涨红了脸，嘴张了张，正在寻找合适的语句来反击。
见此情景，李老师急中生智，赶忙说：“我们谢谢刘海鸥同学。他提出的这个问题很有意义。——‘我是刘海鸥’，这个句子确实不是比喻。但是，刘雨说的‘你是狗’——就是比喻了。”
同学们哈哈大笑起来。
等课堂平静了，李老师转过身，用手指画着教室内墙角边的电视，大声地一字一顿地说：‘你——是——狗’就是‘你——像——狗’啊！——‘你像狗’，有本体“你”，有喻体“狗”，还有喻词‘像’，——这不是……”
同学们又一次哈哈大笑了。刘海鸥也怒气全消，在裂着嘴笑，憨憨的。
接着，李老师说：“同学们，不论是明喻，暗喻，还是借喻，它们都是打比方，都是将本体比作喻体。所不同的，只是明喻与暗喻的喻词不同，而借喻则是不使用喻词。我们还要记住——‘比喻句中的本体和喻体，必须是不同类别的人或事物，同类的人或事物之间是不能打比方的。’——‘我是刘海鸥’不是比喻，因为‘我’和‘刘海鸥’都是人，是一类的；‘你是狗’是比喻，因为‘你’和‘狗’不是同一类的。——最后，让我们再次谢谢刘海鸥同学，同时，也谢谢刘雨同学。——当然，我相信刘雨会向刘海鸥同学道歉的。”
刘雨赶忙站起，转身对着刘海鸥，欠了欠身子：“对不起……”
（指导老师 李广祯）
作文四：《我喜欢这样的语文课》500字我喜欢这样的语文课 上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课
初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，同时，我也喜欢她的这种方法。老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，而是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时，如果下课了，同学们就会很失望，因为，同学们渴望老师能够继续讲。如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在了我们的心里。那花好美好美，只能用心去感觉。现在的语文，知识很广泛，与其他的科目也有一些间接的联系。所以，我要把所有的功课都学好才行！我把学语文当作是一次旅途，而老师则是这次旅行的导游，她带领我们走进一片神奇的天地，我们在那里自由的嬉戏、玩耍。
我喜欢语文老师，也喜欢她讲课的风趣，更喜欢上这样的语文课！
作文五：《我喜欢这样的语文课》400字我喜欢这样的语文课
语文课是代表国家语言的课，是代表中国深远文化的课。对于教语文的方法也是非常重要的。
在我心目中的语文课是这样的：在课堂上与中活跃的气氛，不让学生对这节课有种压力，要让学生都去喜欢这节课。但是在课堂上同学们不要有交头接耳的现象。在课堂上该活越时活跃，该严肃时严肃。这样学生就会对语文即喜爱，又会产一种尊敬的感觉。
在现实中的语文课时这样的：语文老师一进教室，教室内原来的那种种种杂音都没了。不知道是有的同学，因为没有完成作业而产生的畏惧之感。还是因为同学们尊敬老师尊敬语文而安静的。语文老师上课前都会题为昨天所学的科目有关问题，可能是为了让我们记得更加牢固吧！老师在上课时讲的很仔细，把每一个细节讲的很清楚。有时为了让我们更加了解，还会给我们讲相关的故事，或者她所经历的一些事，就像《为学》中的彭淑为了勉励他的子侄辈而从故事理解道理一样．语文老师常教导我们语文的精深，我经常语文老师在不经意间说出许多让人值得思考的句子．我最喜欢的一句是：细节决定成败．语文老师的言行举止都会让人产生尊敬之感．
我喜欢这样的语文课，因为它让我从不同的方面得到不一样的知识．
作文六：《我喜欢这样的语文课》900字我喜欢这样的语文课
别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。 星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。还没有轮到我时，我便着急了，心里想：怎么还没到我啊，说那么久。轮到我时，我大声的说：“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔„„ 在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到１分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。”
说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。”
我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。”
反方的二辩又搏击我们了，他说：“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康！现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！” 经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平！
通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。希望以后语文课多搞一些这
样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。
作文七：《我们喜欢这样的语文课》400字我们喜欢这样的语文课
我们全班都目不转睛地盯着李曾和有着一肚子坏水的万茏杰。这是怎么回事呢？原来他（她）俩正进行抢椅子的总决赛呀！
“咚咚咚”鼓声响了起来，李曾和万茏杰开始了比赛。李曾一到椅子后边就快马加鞭，一到椅子前边就慢如蜗牛。一看万茏杰那悠哉悠哉的样子，就知道他又在做冠军的美梦啦。
“停！”随着一声叫喊，李曾一屁股就稳稳地坐在了椅子上。可还在打鼓的班长刘琪若却说“我还没叫停呢！”这又是怎么回事呀？原来是咱班出了名的捣蛋鬼——桂云帆叫的，他可是人小鬼大呀！
比赛继续进行，只见万茏杰哼着小曲儿，好像胜券在握。也许他心里在想：跟我抢，不自量力，我天生就是个冠军的料。
“停！”刘琪若终于说停了。李曾一下子又坐到了椅子上。而万茏杰呢？哈哈！他还在一边转圈，一边做他的冠军美梦呢！陈老师让他说输了比赛后的心情，你知道他是怎么说的吗？我敢说你想三天三夜也想不出来。他说：“怎……么了？是我赢了吗？哦，让我说获奖感言啊？”同学们笑得前俯后仰，我肚子都笑痛了，就连一向严肃的陈老师也哈哈大笑起来。
抢椅子这个游戏真是太有趣了，我们喜欢这样的语文课！
作文八：《我喜欢这样的语文课,我喜欢语文课作文》300字本文关键字：
春风吹过校园，吹到同学们的心中。伴着小树地“沙沙”的鼓掌声，我们走进期盼以久的学术报告厅。
刚进门，大家好奇的四处张望，议论纷纷。整个报告厅像菜市场一样喧闹。这时，课堂的主角——李乃斌老师来了。同学们都情不自禁地鼓起欢迎的掌声，随后鸦雀无声，等待着老师的发言。
随着一声“同学们好”这节课就开始了。这是一篇关于长征的课文，在老师娓娓动听的讲解下 ，我们仿佛身临其境。红三军团指挥员——彭德怀为了能让战士们有东西吃，忍痛割爱杀了自己的大黑骡子。透过朗朗地读书声，我仿佛看到了他悲痛的心。在老师的指引下，我似乎回到了那枪林弹雨的时代，看到了彭德怀与大黑骡子情深似海的爱，但他更爱自己的战士，祖国和人民。此时，我思绪万千，彭得怀是值得我们学习的，他不顾个人恩怨，为别人着想。
下课了，我的心仍在上课，春风吹过校园，吹过战争的悲伤。
作文九：《我喜欢上这样的作文课》500字四（４）班邱新云
邱新云，邱新云，走进梯室，袁刚教授到我们班上！我听说，快乐甚至跳高三英尺高，兴奋地冲到梯子房间。
是啊！梯子房间里人们可以更多，几乎坐没有座位。我们坐在老师的立场。开始上课，袁刚教授问：你读西游记吗？学生们一致回答：阅读。你知道西游记有几个主角吗？小手刷起来。老师说，老师把麦克风送到一个小同学手里。唐僧，哦，没有猪！袁刚教授的面孔会变得很好，一阵混浊，观众爆发喜剧。哦，这是幽阳教授Ｙｕａｎ Ｇａｎｇ，他突然让我们感觉很亲切。
然后，袁刚教授说，你知道我们每个同学都有我们自己的家庭，这句话也有自己的家庭。他说，他在黑板上写了五个字：僧人诵经。你说这句话有几个家庭成员？学生匆忙，有人说 二，有人说三，有人说五。袁刚教授说：正确答案是两个，一个是字符，一个是东西。一般刑期有四个家庭成员，你知道四个成员吗？教授提醒，学生熟练说：时间，地点，人与物！很好，为了写句子更生动，我们也可以给予句子对待它！但是，我们要问客人哦。然后，袁刚教授的方式客人教我们如何写句子具体生动。在笑声中，我们学到了很多写作技巧。
叮当铃．．． ．．．出来的类铃声，它也很奇怪，通常在组合类，我总是觉得时间太慢，但今天感觉时间太快。
作文十：《我喜欢上这样的课》700字作者：丁云杨兆英
少年素质教育报 ２００３年０１期
我喜欢每个星期五下午的活动课，因为这节课不仅丰富了我们的学习生活，还使我们增长了不少知识。
这不，今天又是星期五了，下午第三节上课铃响了，老师提着奖品笑容满面地走进教室，在黑板的正中写了一个大大的字——“猜”，然后说：“今天我们大家来猜成语和谜语。虽然这次活动的奖品只是二角五分钱的铅笔，可是能体现同学们的知识和能力。”
活动开始了，先是猜成语，活动规则是两名同学一组，一名同学到老师那里抽成语，然后表演给猜的同学看，如果猜对了，就现场拿走奖品。第一组是杨柳和周舒雯，杨柳到老师那里抽到了“惊弓之鸟”这则成语，杨柳同学只做了一个拉弓的姿势，周舒雯同学就说出来了。接下来是杨柯和陈川猜了，陈川先到老师那里抽了一个“远走高飞”的成语，可能由于太紧张了，他边做边把成语说了出来，犯规了。后来，老师又给了他一次机会，陈川这回抽到了“开云见日”的成语，由于他没有表演好，又加上对这个成语很陌生，杨柯根本猜不出来。接下来是陈仪波和季勇了，他们也没猜出来，我见了，心想：莫非下面都是难猜的？想着想着，我心中不由得像悬了一块石头，下面该轮到最佳搭档范淋和杨志斌了，他们两个平时学习成绩在班里是最好的，知识面也广，我想：这对最佳搭档应该把奖品拿走了。没想到杨志斌竟抽了一个不常见的成语“摇尾乞怜”，尽管他表演得很像，范淋还是猜不出来。看到这一切，我赶紧对我的搭档姚颖说：“你手气好一点，抽一个好猜的。”终于轮到我们了，姚颖果然“手气壮”，抽到的成语是“白日做梦”。她先在头顶上比划了一个太阳，然后就装出睡觉的样子，我脱口而出：“白日做梦”。
大家接着往下猜，教室里的气氛越来越热烈了。
我们正玩得开心，这时，下课铃响了。我真想多上一会儿这样的课！再看看周围的同学，他们都意犹未尽。
作者介绍：丁云，福建省浦城县光明小学五（３）班 指导老师 杨兆英