我眼中的好老师学生征文：我心目中的好老师
我眼中的好老师学生征文：我心目中的好老师
同学们，你们喜欢写作文吗？我想，肯定有不少的同学会说不喜欢写作文吧！我以前也和你们一样，不太喜欢写作，一听到老师布置作文，我的头就像个水桶那么大，真是伤脑筋啊。我常缠着爸爸妈妈让他们帮我寻找素材，寻找写作的目标，时间长了连他们也觉得写作文是个难完成的作业。他们给我买了许多作文书都不是很管用。每次写作文我都像挤牙膏，作文不生动也没有新意，正当我对写作文失去信心的时候，张爱良老师成了我四年级的语文老师。他第一次和我们见面的时候说的第一句话就是：“写作文，简单！”我心想：“哼，你真的这么神么，难道你能把作文往我的脑子里塞吗？”带着疑惑和期待我们和张老师开始了新学期的课程。
噢，对了，我都忘记介绍他的外貌啦！张老师长着两道浓浓的眉毛，就像两条小蚕，眉毛下面一双炯炯有神的眼睛里透露出一股智慧与淡定。他的嘴唇很薄，有点像樱桃小口，不过再平淡的事物只要经过他的嘴总能变得生动形象，总之一句话就是跟别人不一样。他的脸上总是挂着淡淡的微笑，给人和蔼可亲的感觉。
那么张老师到底有没有真的让我们觉得写作文是一件简单的事呢？别着急，听我说。第一节语文课，张老师就开心地对我们说：“从今天起我们进行接力赛了！”大家一听“接力赛”好像跟体育有关，同学们你看看我我看看你，都有点丈二和尚摸不着头脑了。张老师解释说：“不是接力赛跑，是 ‘日记接力’。”嗨，一听名字就很有趣吧。大家都竖起了耳朵聆听比赛规则。张老师把我们全班分成七个组，每天每组有一位小朋友写日记。如果你写得好的话会批到许多的星星和波浪线，每个人的“大作”大家都有机会看到，特别好的还要全班朗读呢。这真是个新鲜的“玩意”啊。大家都很期待，很想去尝试一下。可是，到底怎么写才能得到好多星，才能与别人不一样呢。张老师告诉我们要写自己亲身经历的事情，如果要写其他事物的话一定要仔细观察再动笔，那才能写出真情实感，还有要把物也当成人来写，这样就生动了。我听了老师的话，心里稍微有了点底。轮到我写的时候，我想就写我家小院的果树吧。为了写好，我先去果园走了一圈，蹲下身来仔细观察各种树的叶子，果实的形状„„最后我干脆搬了小凳子坐在果园里边观察边写。说来奇怪，这天我的脑袋瓜子好像特别灵，感觉每棵树都会说话似的，特别亲切。我看到：“小金橘挂着一盏盏橘红色的小灯笼；好像在帮梨树妈妈找发夹；石榴像个大肚子温柔地等待着孩子的出生；丝瓜架上的老丝瓜留恋着果园的一切久久不肯离开„„”张老师在我的日记后面写了长长的评语，说我是个会观察、有想象力的孩子，还给了我１５颗星的全班最高记录。这可是我“写作史”上光辉灿烂的一页啊，我激动得一晚上没睡好觉。当然除了激动我还在动脑筋，因为张老师还给我布置了新的任务，他让我把果园与人结合起来写。果园与人有什么关系呢？果园是人种出来的嘛。我想：小果园是爷爷用勤劳的双手种出来的，那就把爷爷在果园里的忙碌也写上吧！第二天，张老师看到我的修改作文，好好表扬了我一番，还说要帮我去投稿。我的心里像喝了蜜似的。至此我对作文渐渐产生了兴趣，我常常会在全班同学面前朗读。每当我的作文能在同学们面前朗读时，我总是觉得很快乐，总是激励我写出更好的作文。自从开
展“日记接力”以后，以前只能写几行的同学，现在也越写越多了。同学们的写作水平得到了很大的提高，我们班的同学都渐渐地喜欢上了写作。
张老师就是这样带领我们感受生活中的点点滴滴，他说：“不管是春夏秋冬还是酸甜苦辣，只要你做个有心人就一定能写出好作文。”谢谢张老师让我们每天都在积累写作素材，让我们的心变得灵动起来。写作文，真的也不是那么难！
作文二：《我眼中的好老师征文——记忆深处的您》900字记忆深处的您
安居区西眉小学：唐雨娜 指导教师：罗丽梅
匆匆地走过小学六年的岁月，一些往事和人犹如记忆长河的流星，一闪而过，而有一个人却又如明星，在脑海中不停闪烁，令我终身难忘－－－－那就是我的数学老师，胥老师。
一头如瀑布般的青丝，一双黑宝石般的眼睛仿佛能看透一切，一张小巧玲珑的樱桃嘴，一个高高的鼻子与一对灵敏的耳朵－－－－这便是我们认真负责，一丝不苟，美丽而又和蔼可亲的胥老师．
六年里，胥老师与我们结下了深厚的感情，成了大家的严师益友．您的白发里，仿佛有一根是为了我们而白的．同学们都知道她您为了教学事业操了多少心．
胥老师工作态度严谨认真，我们做的题，即便答案正确，如果没有做规范，决不会手下留情，一分也得不到。记得有一次，我们班好多成绩优异的同学做题的结果是正确的，却都得了红叉．我们正委屈又带有不满的情绪看着试卷上的红叉时，胥老师进教室来了，她对我们说：
记得五年级时，大家都为半期考试做好了准备，成绩一向优异的我也是信心满满．当考卷得到以后，我更是高兴．不一会儿就做完了，便开始发呆．交卷后不到两个小时，开始发试卷了，等公布成绩时，我更是得意洋洋地抬起头，当听到我分数的时候，我的心情一下子从云端坠到了谷底，我居然才９０分．这次的考试明明那么简单……．我低着头去领试卷，不
敢正视老师与同学的眼睛，觉得这路好长好长，走了好久才走回到我的座位．我瞬间开始恐惧那一束束目光．下课了，老师叫我去趟办公室，我的心像小鹿乱撞般忐忑不安，慢慢地走向办公室．”报告”我小声地说道．”请进
胥老师，如今您的青丝开始慢慢变成一根根白发，岁月是无情的．转眼间，我们将与您道别，即将踏上新的学习征程．每当想起你对我和同学们的谆谆教诲与关怀——不仅仅是我们的学习，就是我们的生活，安全也关心得无微不至，这些“小事”就如天空中璀璨的星星，一一浮现在我的脑海中，诉也诉不尽，道也道不完……
胥老师，您如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您如春风，扶平了我们成长路上所受的创伤；您如春雨滋润了我们的心灵……
胥老师，我永远也不会忘记您的，不会忘记您对工作的认真负责；不会忘记您对我们的和蔼可亲；更不会忘记您在学涯中对我们人生的教导与启迪……
作文三：《教师节征文16号作品我眼中老师的绝活》900字教师节征文１６号作品我眼中老师的绝活
记得还是上初中的时候，有一位化学老师（那时我看到化学都很头疼），是个其貌不扬的干瘪老头子，却有一手很吓人的绝活：他上课时，却从不带教案及课本，随口就命令我们们翻到第几页，讲什么什么内容，这里面有哪些是重点；讲完课后，布置作业也不用看课本，张口就来——他把整本书全背下来了。记得那时那个崇敬之意，无法表达了。正因为这个，对化学一向不感冒的我，心想，难道我记忆力真的不如一个年近五十的人吗？为这个动力，我的化学一下子就突飞猛进。
还有一个就是几何老师，画几何图形不用圆规、直尺、三角板之类的，胳膊一抡就是一个标准的圆，随手一画就是一条笔直的线。画的等边三角形，你拿了尺子去量，几乎没有误差。那时我们读初中时，女生中就这样说几何几何几破脑壳。虽然说我对我的几何老师的这首绝活崇拜得五体投地，但我的几何总是在６０分左右徘徊（有负于他的殷切希望）。
看过一篇文章，里面作者回忆他的地理老师，说他可以任意画地图，不管是世界地图、中国地图还是各省地图。都可以从任何地方起笔，一块块画出来。到了最后浑然一体，可以与印刷品媲美。
还有一位是我们一中的一女音乐教师，平时说话嗓子总是哑哑的，但一开口唱歌能把人吓得一跳：几乎课本里所有的名曲和社会上所有的流行歌曲她都会唱，无论男声还是女声，都可以模访到惟妙惟肖。羡慕得我又想去学音乐了，可老妈没给我一幅好的嗓子只好作罢，考了个财税学校，这是后话都不说了。
还有一位就是我们财税班的一个历史教师，对所有的历史事件都了如指掌，年代当事人、事件等等细节可以张口即来，当时心想，他是不是和当事人在一起啊。
我的一位同学师范毕业后教初中语文，能背诵初中语文中所有的古文及诗词，他自夸，只要别人能想到的诗词，他就能背下来。我还真没有难倒过他，连《水浒传》里生僻俚俗的句子他都能背得出来，以至于我 不得不佩服他的记忆能力了！
还有一位同事，心算能力高超，特别是到菜场去买菜，几斤几两的，只要别人一报出来，她就给说出来了，急得我这做会计的，对数字这敏感的人，一去买菜时总是一楞一楞的。
其实凡是有绝活的教师，除了有一定的天资外，大概也就是我这同学一样热爱自己的事业，甘于奉献，肯下功夫钻研、能够吃苦。而这些，也正是一个教师平凡的伟大之处！！
作文四：《教师节征文16号作品我眼中老师的绝活》900字教师节征文１６号作品我眼中老师的绝活
教师节征文１６号作品我眼中老师的绝活
记得还是上初中的时候，有一位化学老师（那时我看到化学都很头疼），是个其貌不扬的干瘪老头子，却有一手很吓人的绝活：他上课时，却从不带教案及课本，随口就命令我们们翻到第几页，讲什么什么内容，这里面有哪些是重点；讲完课后，布置作业也不用看课本，张口就来——他把整本书全背下来了。记得那时那个崇敬之意，无法表达了。正因为这个，对化学一向不感冒的我，心想，难道我记忆力真的不如一个年近五十的人吗？为这个动力，我的化学一下子就突飞猛进。
还有一个就是几何老师，画几何图形不用圆规、直尺、三角板之类的，胳膊一抡就是一个标准的圆，随手一画就是一条笔直的线。画的等边三角形，你拿了尺子去量，几乎没有误差。那时我们读初中时，女生中就这样说几何几何几破脑壳。虽然说我对我的几何老师的这首绝活崇拜得五体投地，但我的几何总是在６０分左右徘徊（有负于他的殷切希望）。
看过一篇文章，里面作者回忆他的地理老师，说他可以任意画地图，不管是世界地图、中国地图还是各省地图。都可以从任何地方起笔，一块块画出来。到了最后浑然一体，可以与印刷品媲美。
还有一位是我们一中的一女音乐教师，平时说话嗓子总是哑哑的，但一开口唱歌能把人吓得一跳：几乎课本里所有的名曲和社会上所有的流行歌曲她都会唱，无论男声还是女声，都可以模访到惟妙惟肖。羡慕得我又想去学音乐了，可老妈没给我一幅好的嗓子只好作罢，考了个财税学校，这是后话都不说了。 还有一位就是我们财税班的一个历史教师，对所有的历史事件都了如指掌，年代当事人、事件等等细节可以张口即来，当时心想，他是不是和当事人在一起啊。
我的一位同学师范毕业后教初中语文，能背诵初中语文中所有的古文及诗词，他自夸，只要别人能想到的诗词，他就能背下来。我还真没有难倒过他，连《水浒传》里生僻俚俗的句子他都能背得出来，以至于我 不得不佩服他的记
忆能力了！
还有一位同事，心算能力高超，特别是到菜场去买菜，几斤几两的，只要别人一报出来，她就给说出来了，急得我这做会计的，对数字这敏感的人，一去买菜时总是一楞一楞的。
其实凡是有绝活的教师，除了有一定的天资外，大概也就是我这同学一样热爱自己的事业，甘于奉献，肯下功夫钻研、能够吃苦。而这些，也正是一个教师平凡的伟大之处！！
作文五：《我眼中的汤老师》2200字老 师的学生时代
其 实在遇 见她 之前 我喜欢 文字 喜爱文
的观 点，有 的时候有共 鸣，有 的时候 是碰撞 ， 我觉得 自己在那 时候开始 慢慢成长 ，渐 渐地
向字里行 间的更深 处看去 ，这 也使 我的语文 成 绩飞涨 ，而后便 是高考 ，毕业 ，我们 四散
离 去 … …
学，但唯 独不 喜语文 。那 时候 读很 多 的东
西 ， 小说散 文诗歌 ，唯 独语文 这 门课读得
一
塌糊涂 。我仍 旧在 语文课 上看各 式各样
的课外 书。直 到她跟 我们说 如果你 认为 我 讲的你 已经会 了，那 么你 可 以看 一些课 外 书， 因为那也 是语 文 ，也 同样 可 以培养 你 的语 文素养 。那 时是在 高三 ， 每 一个人 的 周 围都布 满了一 层阴 阴的低 气压 ，所有 人 都在 乌云 下挣 扎 着呼 吸。而她就 好像 一阵 轻雨 ，让我 感 觉好 像有 一阵清 凉 ，可以让 我窥视到乌云后那灿烂 的阳光。 那 时语文 课除 了必不 可少 的各种 练 习 之外 ，她 总会 抽 出时 间给 我们 读一篇 好文 章或 者 与我们讨 论一 下 当时的 时事，现在
其实在大 学，语文 已然 在课堂上 渐渐 离
我远去 。便 开始想 念那一段 高 三与语文 同行 的 日子 ，想念 能与她交流 思想 的时光 ，因而
在生 活 中我越 来越依赖 书籍 ，我开始读 更多
更广泛 的作 品，让 自己的心可 以在 文字 中静 下来 ，在文字背后与作者交流。 何为 师者 ，传 道 ，授 业 ，解 惑也 。她不 仅 带我穿过 了雷雨 重重 的高 三 ，更为 我在今 后迷 茫 时，纠结 时，亮起 了一 盏通往前 方道
路 的指路灯 。
想起 来那 时无论 是文 章还是 时 事，我 总有 大段 的话 要说 ， 有 时甚 至还 能 引经据 典地 评论两 句 ，那时 的语文应该是 一个巅峰吧。
她 在课 下还经 常和 我们讨论 书籍 ，记得从
然而 时光 河入海 流 ，我们 分头 走，没有
哪个 港 口，是 我们永 远 的停 留，当玉兰花朵 开放 的时候 ，想起好 久不见 的老 师，记忆跟
着感 觉慢 慢变鲜 活 ，青春 带走 了什 么 ，又 留
她那 里借 了许 多书 来看 ，印象最深 的便 是
目送 ，她在 那 时便 是我 的龙应 台，不仅
下 了什 么， 只剩下 一片感 动在心 窝，也许值 得纪念 的事情不 多，至少还有 这段 回忆够深
在倾 听，更是在 从她 自己的角度 阐述 自己
刻，给我最珍 惜的老师 ，给我最珍惜的朋友 。
臼 艮中 酌 汤 老 师
◆ ２ Ｏ １ ５级高中学生 王林彤
◆ 北师大燕化附中 。 一 届学生 王 桢
我 的语文老 师汤 老 师是 一个和蔼 可亲
，循 循善 了学 习语文。这 远 比死记硬 背这种 死板 的学 习方 法 诱 ，因材施教 的优秀教 师。
和蔼可亲 ，蕴含在她 的笑容 中。 每 当她为 我们 上课 的 时候 ，我 总能看 到她 温 暖 要强得多。
而亲切 的笑容 。这笑容给予我们信心 ， 激励我们前进 ， 个人成 绩 ，却 是鱼 龙混杂 的一种 局面 。面对 学生们
给 予严 肃的课 堂 以一种平 易 与和 谐 的色彩 。正是 这 程度 不一 的情况 ，汤汤 （ 汤老 师的 昵称 ）做到 了 因
语 遇 见良 师 ，好
因材施 教 ， 体 现在她的行 动上。
我们班 同学的语 文成绩 总分还 不错 ．可要是 看
笑 容包容 着 ，陪伴着 我们这 群年 轻不谙 世 事 的学生 材施教。令 我 印象最为深 刻的是在讲评作文 的时候 ， 走过 了最 为灿烂 美好 、无忧无虑 的高一时光。 循循善诱 ，潜藏在 她的话 语 中。 她经 常读 一些平 时并不擅 长 ， 甚 至不 热衷于 学语文
的同学 的作文。 即使他们 的作 文较之 写得较好 的作
她 是 一位老 师 ，但 她做 到 的却不 单纯 是 “ 传 道 品还 有一 定 的距离 ，但是 她用 不 同评 语鼓励 着不敢 授业 解惑” 。她将我们独 立思考 的能力与学 习兴趣 激 写作 的同学，指 导着略有 文采 的 同学，让每 一个 同
发了 出来。每次 当她 问到一个 问题 的 时候 ，一定 会 学都 能在评语 中找到适合 自己的东西。 先问 一问大 家 的想 法。 即使有 时候得 到 的答案 与正
和蔼 ，严厉 ， 幽默…… 名家笔 下 的昔 日恩师们
确 答 案风马 牛不相 及 ，她 也会 用清 晰 明辨的 思维指 性格 各异 ，但却都 用 自己负有 责任 心 的爱 救赎 了陷
出不通 之处 。在指 导我们 写作 文 的时候 ，她也 只是 入 泥沼 中 的学生们。今 日，汤 老 师对我 ，虽然 称不
给 予少量 的提示 ，更 多地 是用 她 的话 语鼓 励大 家独 上 是 “ 救赎” ，但是在我心 中 ，她对我们 的教育 之恩
立、发 散地 思考 。她 这种 开放 的讲课 方 式不但 激发 意义 非凡。 因为 ，是通过 她 ，我才认 识到 了什 么是 了许 多 同学潜藏 着 的才 情 ，也 让许 多 同学 由此 爱上 真正 的语文 。
作文六：《我眼中的好老师2》1100字我 眼 中 的 好 老 师
叶 佳 丽
光阴似箭，日月如梭，转眼就到了七年级，在这七年里，我们经历了很
多很多的老师，在我的记忆中，有些似父母，有些如朋友，而有些仅为过客。曾
有几位老师无论是学识还是修养，都值得我深深的敬重和记挂，但有一位老师却
使我终身难忘。古言道：“一日为师，终身为父”。在她身上，我真正感受到了
这句话的份量，也只有她，才把这句话诠释得如此淋漓。她就是我们小学的老师
——王老师。
她，曾陪伴我们走过短短的两个春秋。
那时候，在我们全班同学的眼里，王老师是漂亮的天使，是智慧的使者，
是善良的化身。是她，在我们幼稚的心灵上播下了文明的种子。
她工作十分认真，做事一丝不苟。她对于我们，就像母鸡呵护小鸡一样无
微不致。每每在她面前甚至一想到她就有一种莫大的安全感和幸福感。她似乎忘
记了我们仅仅是她生命过客中萍水相逢的学生，而是把我们当成了她自己的孩
子，她经常跟我们讲：“同船渡水都有三分姻缘”。要大家珍惜缘份，叫大家友
好相处，一位如此重情重义的老师，阴差阳错地被我们眷顾了，我们常常为之庆
幸。遗憾的是，王老师并没有自己的孩子，终了她还是单身。
记得有一天早晨，灰色的天空中蒙着些许寒意，山顶上还蒙上了厚厚的乌
云。早读课已经上了，王老师还没来，这不是她的习惯，要是平时，总是王老师
先到的，正在大家疑惑之际，校长进来说：“王老师生病请假了，一位老师来给
我们带课．”不一会儿，王老师急匆匆地赶来了，代课老师一愣，“唉！王老师，
你怎么又来了，校长不是准假了吗？”“我放不下我的孩子们，我不能耽误他们
的课。”王老师强撑着说。课堂上，尽管老师极力想掩饰身体的虚弱，但我还是
能听出她那艰难的字字句句，她的脸非常苍白，这件事让我们全班都特别感动。
都说学生顽皮，都说孩子无知，其实，在真情面前，一切都可能为之让路。
在我的眼中，她似乎无所不能，可是，上帝不会因为好人而特殊眷顾。相
反，好人命不长却十灵九验。就在那个秋天，王老师再也没有来上课了，那次请
假就是王老师检出结果的最后一天。
从那以后，王老师不再像以前那样陪我们玩，也不像以前那样满面春风，
而总是凝神地，痴痴地望着我们，我们问她为什么总是只看我们玩，她说现在不
多看一下我们，以后怕就没有机会了，我们问她为什么，她却凄然的笑着说：“以
后你们会明白的，只要你们好好学习，玩得开心就够了。”话语中，透出几丝淡
定和凄凉。
就在那学期寒假，王老师带着我们班的好成绩，带着对我们的无限眷恋，带
着万千心事，离开了，永远地离开了这个美丽的世界，当我们听到这个消息，我
们心情异常沉重。王老师：我们的再生父母，我们的伟大的恩师，你别走，好吗？！
王老师：你对我们的爱已永远驻足在我们心中，直到永远！
作文七：《我眼中的新老师》1100字我眼中的新老师
诗人们赞美老师是“辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是黑夜中的一盏明灯，是我们成功道路上功不可没的人”，我们顽皮时，他会严厉地批评，我们成功时，老师同我们一样分享着成功的喜悦。我的新老师，是一位认真负责，关心学生成长，又对自己严格要求的好老师。
相见的那一天，您留着短发，穿着牛仔裤，还背着个格格的大皮包。真奇怪。看年纪三十出头，长得也不凶，应该没什么好怕的。我心里暗暗地想。
在班里的“就职讲话”，您那柔美动听的普通话深深吸引了我们，大家悄悄议论，“这个老师说话挺温柔的”。从您的介绍中我们得知，您姓殷，头一次听说这个姓，不可思议。接下来，您面带微笑的讲话，使我们明白，这将是一位温柔，而对学生却严格要求，很有责任心的老师。
“新官上任三把火”确实是这样，正式上课的第一天，还不到七点半，您就来到了教室门口，安排大家在教室里坐好，由班长带领开始了课前早读。宽敞明亮的教室里，朗朗的读书声不绝于耳。课堂上，您总是一口的普通话与我们交流，当有个别学生没能认真学习，您会走到他那里，笑着用手轻轻抚摸着学生的头，说“怎么回事呢，要注意呀”，多么温柔有力的话语。之后每天七点半左右，教室外总会出现一个人，那就是您。
早上同学们打扫卫生的地方，少不了您忙碌的身影。您总是放下手头的工作。亲自动手与我们一起劳动，并告诉我们如何快速高效地进行。老师，你好勤劳。老师就是我们的榜样，看到这么用心，勤劳的老师，再也没有敢偷懒不劳动的学生了。这就叫以身作则。
作为新学期四年级的语文老师，你老是向我们“请教”问题，“老师这样解释这个词，大家明白了吗”，“会读的同学举右手，不会的举左手”，“谁还有不会读的，不明白的，现在就提出来，老师帮你”，就连平日对学习不“感冒”王康路，田莹莹也会大胆地举手提问。最让我们感动的是，一天，您面带微笑的问大家，“开学几周了，我有很多心里话想给大家说，但又不好意思，我想这样吧，咱们互相写信吧。今天，大家先敞开心扉，把心里话写在作业本上。我们互相沟通聊聊天。可以说老师的优点，当然更希望大胆的说缺点。”“说你的不好，老师，你不会生气吧”王晨阳笑嘻嘻地说。“哈哈哈，当然不会”。从此，作业本上，总会出现一些“题外话”，同学们把上课感受写给老师看，并提出很多问题。比如，讲课有些快，听不明白，作业不够多等。我们会大胆地表达出来。这种写信式的沟通，感觉很亲切，我们很喜欢。
我们的语文老师就像一艘船，把我们载向知识的海洋。老师就像温暖的阳光，甘甜的雨露，滋润着我们。更像夜空
中最闪耀的一颗启明星，给我们指向正确的方向；使我们在人生的分岔口上，正确前行。亲爱的老师，我们大家喜欢你，感谢你。你辛苦了！
作文八：《我眼中的好老师》1100字我眼中的好老师 屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了．他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要．真是教学风格各有千秋．那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来．
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种．她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多．她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田．老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐．
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引．要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的．那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感．这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标． 我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度．这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师．她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业．并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正．尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响．老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信．我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气．假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况．
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人．我觉得爱心是一个好老师的表情．她能传递温暖传递真情．上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的．这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的．老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款．通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我．可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人． 这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀．
作文九：《我眼中的好老师》1100字三尺讲台上，是她挥动粉笔的身影。我极力不去想一年后别离的场景，耳畔回荡的，是她说的那句＂所有美好的事物，都源于它的委婉和含蓄＂。
我一度以为，平凡的我，从未引起她的注意。
犹记得她来教我们班之后，别的班同学眼里，都写满了羡慕。那时她还刚毕业，意气风发，风趣幽默又智慧，很快和同学们打成了一片。一周后，我的眼里也写满了羡慕，羡慕那些和新老师打成一片的同学们，羡慕她们的开朗，嘲讽自己的胆怯和无能。于是我努力把我所有的思考和感悟都揉合入文字，也把自己的苦恼和忧虑封锁于文字，寄托自己的期望，试图搭建起与我欣赏的老师之间的桥梁。而看着她每次在我的随笔下认真批阅的评语，已足够让我窃喜很久了。
可能因为把自己封锁在尘埃里太久，可能那天的阳光太刺眼，当她把我叫到办公室，从办公桌里翻出张浅蓝色的准考证，并告诉我她想推荐我去参加一个作文比赛时，我竟一时间觉得有些眩晕，脑中一片空白。而这微妙的感觉却又转瞬即逝，取而代之的，是一种无从诉说的感激与喜悦。如同行走在黑暗中的人突然看见满天繁星，充满着不可置信，却又贪婪地不停张望。我张望的是那张写有我名字的准考证，目不转睛地注视着它，生怕下一秒它就从我眼前消失得无影无踪。它服帖地躺在老师的桌子上，我看见了老师对我的信任和鼓励，薄如蝉翼，却重如泰山。而我终于，在无数次确信这是真实事件后，鼓起勇气，将它悉心安放在一个书包里最不易丢失的角落。
竞赛的结果非常好，当我看见她那赞许的眼神和＂得意＂于自己没选错人的表情时，我偷偷地为自己捏了把汗。忆起她语重心长地在赛前告诉我＂所有可怕的情绪，都源于对自己的不信任和对未来的过分担忧和揣测＂。后来我带着她给我的＂心灵鸡汤＂，自信满满地坐入考场，提笔，停笔，一切顺利。在比赛的磨砺中，她教会了我平静。
而后，我又在她的推荐下，参加了第二次、第三次竞赛。当我又一次斩获心仪的名次，梅开二度，她却并未如我想象中的那般喜悦。相反她在恭喜我之余，风淡云轻地说：＂竞赛的终极目的，其实与获得名次与否无关，而是对一个人生活体悟能力的考核。＂就这样，我欢呼的时候，我低落的时候，都有了她的温暖和理智的陪伴。
遇见一位良师，并能得到他（她）的认可，是一件可遇而不可求的事。我想我终是再幸运不过了。在过去的那些抑或美好抑或失落的日子里，我从不自信变得开朗，从浮躁变得平静，她－－我的语文老师，教会我思考，教会我感悟，浇灌我，启发我，耐心地引导我，不停纠正我，使我在困难来临时临危不惧，在挫败面前不卑不亢。
我望向窗外如洗的天空，偶尔有一两只飞鸟掠过，讲台上依旧是她挥汗如雨的身影。我会不会，也有一天，向窗外的飞鸟一样－－在此地掠过后，毫不留恋地振翅高飞？她定会说，她希望如此。
或许，携带着回忆，不时的回味才是给我眼中不计回报的好老师，最动听的报答。
我永不会忘记她。
作文十：《我眼中的彭老师》400字我眼中的彭老师
俗话说的好：“一日为师，终生为父。”老师在人的一生中起着重要的作用，一个人如果遇到了一位好老师，就等于有了一个好前途。今天，我就来说说我们的语文老师——彭老师。
我与彭老师关系不错。那是清明前夕，我与她第一次见面，她在教室里听侯老师讲的课。
她个子不高，头发淡棕色，虽然只有２４、２５岁，但他那因为日夜操劳而长出的鱼尾纹在她的眼角依稀可见。
我们两的目光相互碰撞，对视的三秒，她又莞尔一笑。
从此，她成了我们的语文老师。
虽然她的普通话不太标准，但他她有人情味，让人感到很温暖。 她每次开ｐａｒｔｙ都叫我们去她那儿大吃大喝，让我们玩得很开心。 说句心里话，我喜欢她！
我的文采不好，没用当多么华丽的词语，但我说的每一句话都发自内心。 人外有人，天外有天。
我知道，彭老师的教学水平可能不是最好的，彭老师也许没有父母对我们好，彭老师也许陪不了我们一辈子。但是，这也足够了，我希望彭老师可以陪我们度过半辈子，让我们半辈子快乐，半辈子回味。
陕西省西安市高陵县泾河工业园长庆泾渭小学五年级：李扬帆