古今中外，不管是“盛年不重来，一日难再晨”的感叹，或者“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的惋惜，都让我们感受到了时光的足迹。这些古人留下的经典名句，并未唤醒人们昏睡的心灵。读完朱自清先生写的《匆匆》一文，我闭上眼睛，开始沉思，感觉时间好像从我身边飞过，不禁为自己曾经白白浪费了那么多时间而后悔。
文中有一段，作者把太阳拟人化，“太阳也有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然跟着旋转……”可以看出，作者善于抓住细节进行描写，让读者感受到时间流逝之快。
每当夜幕降临，同学们便纷纷打开台灯，在家复习或者预习功课，但是也有一些同学吃过晚饭就溜出家门，到处玩耍，早已把老师布置的作业抛到九霄云外。你们知不知道，时间正在匆匆流逝，你们的大好时光正一点一滴的减少！
岁月不饶人，再有本事的人也无法把时间留住，所以，要想使自己的人生变得更精彩，我们只能从现在起抓住分分秒秒，努力学习，撑握过硬的本领，将来为国家，为社会多做一些有意义的事。也许只有这样，当我们老了的时候，才不会后悔自己在这世上白白走了一遭。
作文二：《做时间的主人——读《第一千零一个愿望》有感》1100字做时间的主人
——读《第一千零一个愿望》有感
姓 名：蒋程
班 级：六（２）班
学 校：育红小学
指导教师：冷静
做时间的主人
——读《第一千零一个愿望》有感
今年暑假，学校开展了读一本好书的活动，语文老师推荐了一批书目，希望我们能多读几本好书。在这些书目中，有一本书叫《第一千零一个愿望》，一下子就吸引了我的注意力。当我翻完这本书的最后一页时，我的心里久久平静不下来，这本书，揭示了时间真正的含义与生命的宝贵，让我体会到时间是最公平的，不管你是谁，它都平等对待。珍惜时间就是珍惜生命，我们每一个人都应争当时间的主人。 《第一千零一个愿望》这本书讲述的是一个少年遇到了一位天使，天使对他说能够实现他的一个愿望，可是少年有好多愿望，自己也不知道选择哪一个。少年用一生去想愿望。当少年要死去的时候，天使出现了，问他想好了吗？此时，少年的生命只有五分钟了！少年哭着许下了第一千零一个愿望：“我要回到从前，好好的活过一生！”可是时间是不能回头的，天使把少年带上了天堂。
我为这个少年叹息。人的贪婪让我们失去一些东西，就像文中的少年一样，用一生去想愿望，却虚度了一生。我们要让这一生过的有价值，有意义才是。时间就是金钱！时间就是生命！这个世界美好的东西实在太多，没有人能够拥有全部，因为生命是有限的，时间永远不能回头，失去就永远失去了！
读完这本书，我忽然明白，每一分每一秒都是非常宝贵的，过去一秒，你的生命就少了一秒。就像有一本书《活着》，我们是为了活
着而活着，活着，就是要在这有限的时间里做更多事情。２０１４年的春晚，由王铮亮演唱的《时间都去哪了》让我们深受感动。是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的日子为什么一去不复返呢？时间，从我们的身边悄悄的走过。既然我们无法停留、倒退时间，但是我们可以珍惜时间，就像鲁迅讲的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总会有的。”聪明的人，今天会做明天的事；懒惰的人，今天会做昨天的事；愚蠢的人，会把今天的事推给明天。
在以前，我并不在意几分钟的时间，做事经常拖拖拉拉，有时很简单的一件事，我还得用上一二十分钟。我在做作业的时候，写字很慢，导致我得九点多钟才做完作业。后来，我看到一个非常有效的方法，我把自己的手表调快２０分钟，写着写着，看看表，已经八点多了，我张皇失措，加快速度写，写完发现已经九点了。我到客厅的钟一看，才八点半啊！看来，我已经会抓紧时间了，开始了做时间主人的生命之旅。
“读一本好书就像与一个高尚的人说话。”《第一千零一个愿望》成为了我的良师益友。我们正处在生命的黄金时代，更应该把精力用在学习上，多读书，读好书，珍惜时间，做时间的主人。“少年强则国强”，让我们好好学习，从书中获取正能量，为共同描绘美丽的中国梦而努力吧！
作文三：《做时间的主人阅读答案》900字阅读短文，完成练习。
做时间的主人
卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。
到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。
后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。我的教学工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就要立即把思想集中到工作中去。
卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。
（１）写出下列词语的反义词。
短暂（ ）
繁重（ ）
迅速（ ）
集中（ ）
（２）卡尔·华尔德对于“我”的一生有什么重大的影响？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）联系你的生活实际，谈谈怎样做时间的主人。
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（４）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
（１）长久 轻松
缓慢 松散
（２）珍惜并充分利用短暂的时间。
（３）略
（４）略
作文四：《做时间的主人阅读答案》1300字读短文，完成文后练习。
做时间的主人
卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”
“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”
“不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。
到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我意料之外，在那个星期的终了，我竟写出许多页稿子。后来我同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟的时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。
卡尔·华尔德对于我的一生有重大的影响。他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。
１．当我们平时常说“没时间”时，其实是忽略了可以利用的短暂时间。利用短暂时间还有一个诀窍呢，你知道吗？
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２．“卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。”具体说说有哪些影响。
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３．通过读《做时间的主人》，联系自己的生活，谈谈你准备怎样做时间的主人。
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４．一位哲人曾说：生命不能打草稿。告诉我们时间不能后退、只会前进，分分秒秒都是值得珍惜的。平时你积累了哪些关于珍惜时间的诗句、名言、谚语，快展示一下，请工工整整地摘抄在横线上。
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阅读答案：
答案：略
解析：
１．我知道利用短暂的时间的诀窍是：你要把工作进行得迅速，抓住分秒，不浪费。注意力集中地完成工作，提高效率。
２．卡尔·华尔德让我发现了极短的时间的价值，让我明白，大块的空闲时间是时间，分散的闲暇时间也是时间，学会利用极短的时间，积少成多，会有很大收获。
３．答案多样，可从惜时来谈，也可从有计划的利用短暂时间来谈，还可以从自己生活中浪费时间的反面例子来谈做时间的主人应提高工作学习的效率。
４．答案多样，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，黑发不知勤学早，转眼便是白头人。《短歌行》、《明日歌》，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命——鲁迅。……
作文五：《做时间的主人阅读答案》1000字短文阅读我会做。
做时间的主人
卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”
“你每次练习，时间都很长？是不是有个把钟头？”
“我想这样才好。”
“不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳时短暂（ｚ４ｎ）的休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、会等事情把我白天、晚上的时间全占满了，差不多有两年多没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。
到了下一个星期，我就照着他的话实验起来，只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。
出乎我的意料，在那个星期的终了，我竟写了许多页稿子。
后来我用同样的积少成多的方法，创作长篇小说，我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
利用短暂的时间，其中有一个诀（ｈｕ６）窍（ｑｉ４ｏ）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟的时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。
卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响，也使我发现了极短的可以利用的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇（ｘｉ２）时间。
１．给下列多音字组词。
空 散
２．把文中带“＿＿＿＿＿＿＿＿”的句子变为“被”字句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．卡尔·华尔德老师怎样教“我”利用时间？（用自己的话概括回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．卡尔·华尔德老师的话对“我”有什么影响？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．这篇文章给你最深刻的启发是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：解析：
１．天空 空闲 散文 分散
２．我白天、晚上的时间被上课、看卷子、开会等事情全占满了。
３．卡尔·华尔德老师教“我”养成习惯，一有空就练习，把练习时间分散在一天里面。
４．卡尔·华尔德老师的话对“我”一生有重大的影响，使“我”发现了极短的可以利用的时间，使“我”学会充分利用一点一滴的闲暇时间。
５．根据自己的理解回答，大致答出“珍惜时间，充分利用点滴时间”即可。
作文六：《做时间的主人读后感》700字做时间的主人读后感 ７月３日，我读了一篇文章《做时间的主人》，读完后，我思绪万千。 文章主要讲了卡尔华尔德是我的钢琴老师，他告知我一有空，就弹几分钟钢琴，这样钢琴就成了我生活中的一部份。我在大学教书时，利用空闲时间，写了很多文章。我们要学会充更多相干范文＞＞做时间的主人读后感７月３日，我读了一篇文章《做时间的主人》，读完后，我思绪万千。 文章主要讲了卡尔＆ｍｉｄｄｏｔ；华尔德是我的钢琴老师，他告知我一有空，就弹几分钟钢琴，这样钢琴就成了我生活中的一部份。我在大学教书时，利用空闲时间，写了很多文章。我们要学会充分利用一点一滴的闲暇时间。当我读到他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。时，我的思绪被勾回了前不久那件刚发生的事。 六月份，我要预备考新课标英语等级考试。我正兴冲冲地翻着爸爸买回来的教材。当我翻到最后十几页时，我傻眼了，书上那密密层层的生词让我不由头晕眼花。 妈妈，这生词怎样那末多呀！我向妈妈抱怨着。你看，最少有几百个！妈妈看了看哪些单词，说：是很多，现在离考试还远着呢，我们天天背２０个单词，到了考试，不就全背完了吗！ 第二天，我拿着一张单词卡，来到了学校。课间，我从书包里拿出单词卡，一边写一边背，一上午下来，已快被消灭完了，只有几个超难的单词，还记不住。 下面一节课是体育课，我把卡片装进口袋下了楼。不出我所料，我们班同学疏忽老师的存在，像怎样讲就怎样讲，气的老师脸色发青，老师大声喊道：你们甚么时候安静下来，甚么时候上课。这时候。我从口袋里拿出卡片静静地背了起来。过了十几分钟，老师才气呼呼地带我们往体育馆，而那时，我早已将卡片上的单词背完了。 第三天，我带着写有３５个单词的卡片往上学，放学时，这些生词我已背熟了－－－－－－就这样，我在考试前居然背熟了几百个单词，最后考试也取得了不错的成绩。
作文七：《做时间的主人读后感》700字本文关键字：
７ 月３ 日，我读了一篇文章——《做时间的主人》，读完后，我思绪万千。 文章主要讲了卡尔·华尔德是“我”的钢琴老师，他告诉“我”一有空，就弹几分钟钢琴，这样钢琴就成了“我”生活中的一部分。“我”在大学教书时，利用空闲时间，写了许多文章。我们要学会充分利用一点一滴的闲暇时间。 当我读到“他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。”时，我的思绪被勾回了前不久那件刚发生的事。 六月份，我要准备考“新课标英语等级考试”。我正兴冲冲地翻着爸爸买回来的教材。当我翻到最后十几页时，我傻眼了，书上那密密麻麻的生词让我不禁“头晕眼花”。 “妈妈，这生词怎么那么多呀！”我向妈妈抱怨着。“你看，至少有几百个！”妈妈看了看哪些单词，说：“是很多，现在离考试还远着呢，我们每天背２０ 个单词，到了考试，不就全背完了吗！” 第二天，我拿着一张单词卡，来到了学校。课间，我从书包里拿出单词卡，一边写一边背，一上午下来，已经快被消灭完了，只有几个超难的单词，还记不住。 下面一节课是体育课，我把卡片装进口袋下了楼。做时间的主人读后感
不出我所料，我们班同学无视老师的存在，像怎么讲就怎么讲，气的老师脸色发青，老师大声喊道：“你们什么时候安静下来，什么时候上课。”这时。我从口袋里拿出卡片静静地背了起来。过了十几分钟，老师才气呼呼地带我们去体育馆，而那时，我早已将卡片上的单词背完了。 第三天，我带着写有３５ 个单词的卡片去上学，放学时，这些生词我已经背熟了－－－－－－就这样，我在考试前竟然背熟了几百个单词，最后考试也取得了不错的成绩。 是呀，我们要充分利用每分每秒，做些有意义的事！
作文八：《97珍惜时间做时间的主人》6400字【活动名称】珍惜每一分钟，做时间的主人
【活动构思】近期班内有部分同学爱迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，很多同学未能珍惜时间，未能好好的利用时间和支配时间。为此，有必要帮助同学们建立一种紧迫的时间观念，不要再消磨时间、浪费时间，唤起同学们“珍惜每一分钟，做时间的主人”的意识。
【活动目的】通过这个队会，帮助同学们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，真正懂得珍惜时间的重要性，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯，并由此激起全体同学自主学习、努力拼搏、奋发向上的决心，营造“分秒必争”的学习氛围。
【活动过程】
班主任：同学们，今天，我们在这里召开“珍惜每一分钟，做时间的主人”主题队会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，克服做事磨蹭、拖拉的坏习惯。我预祝队会圆满成功！请主持人上场。
主持人甲：同学们，大家先来猜个谜语，好吗？（齐声回答。）“看不见，摸不着，留不住，买不到。不长脚，却会走。只见它，匆匆过；不见它，奔回头。”这是什么？
（大家猜谜）
主持人甲乙（合）：同学们，“珍惜每一分钟，做时间的主人”主题队会现在开始。
说起珍惜时间，我们有些同学马上想起前几天说的诗句“少壮不努力，劳动徒伤悲”是啊，古往今来有很多名人留下了珍惜时间的名言警句，下面让我们比一比，
看谁记的珍惜时间的名言最多
主持人谢：在我们身边，有一位可亲可敬的老人，每年都送给我们每人一份珍贵的礼物。你知道这位老人是谁，他送给我们的礼物是什么吗？请听诗歌朗诵《时光老人的礼物》。 集体朗诵《时光老人的礼物》）
你把东风带给树枝， 糊涂的人整天没头没脑， 让小鸟快活地飞上蓝天； 你去远了他一点不知道； 你把青草带给原野， 人家都在使劲要赶上你， 让千万朵鲜花张开笑脸。 他总是摇头说还早还早。
你把春天带给我， 我们可不糊涂不懒惰， 这份礼物比什么都珍贵； 少先队员谁也不肯落后； 人说一寸光阴一寸金， 因为我们全知道，
你比黄金还要贵上千万倍！ 你的马车一去，就不再回头。
世界上再没有谁， 在祖国的每一寸土地上， 比你更慷慨更公正； 谁都抓住你不肯放松； 你把一年的大好时光， 只有虚度时光的人，
同样地给我们每人一份。 才回一次又一次脸红。
三百六十五天， 相信我吧，时光老人，
谁也不多，谁也不少； 我们跟去年一样地热爱今年； 就看我们呀－－ 当每天晚上撕下一张日历， 能不能把你安排得最好。 难道能向祖国交上白卷？
懒惰的人整天东荡西游， 时光老人呀，请你瞧一瞧， 你就从他身边悄悄地溜走； 你给我们的礼物多美好！
把一大堆没做完的事情， 灿烂的春光一望无边，
一古脑儿丢在他的面前。 祖国的山河到处都在等我们。
主持人蒲：对，这位可亲可敬的老人是时光老人，他送给我们的珍贵礼物就是时间。
主持人谢：那么，一分钟时间倒底有多长呢？请大家闭上眼睛，静静地感受一分钟时间的长短。
（一分钟音乐，全体队员闭目。待音乐停后睁开眼。）
主持人蒲：同学们，一分钟时间长吗？虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道在这 一分钟时间里能干多少活？
一分钟，先进的采煤运输机可以运煤２１吨。
一分钟，目前最快的电子计算机可以运算９０亿次。
一分钟，核动力潜艇可以在水下航行１２００米。
一分钟，大阳能水泵可以抽水３８吨。
一分钟，大炮能发射８０发炮弹。
一分钟，一台折页机能叠书页８０张
一分钟，一台装订机能订书３５页。
一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿６９公斤„„
一分钟，一台大和面机器能和面２００斤，一台小和面机器能和面１００斤。
一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸１３００多张。
一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。
一分钟，全国炼钢工人可生产钢１１５吨。
一分钟，全国农民可生产粮食６６７吨。
一分钟，全国人民可创造４５７万元产值。］
主持人：一分钟虽然短暂，但于劳动者来说：一分钟也可以产生很大的财富
主持人乙：那对于我们学生来说，一分钟能做么呢
一分钟记成语比赛
日日夜夜 千秋万代 日新月异 千载难逢 一刻千金 白驹过隙 弹指之间 乌飞兔走 ．岁不与我 日以继夜 穷年累月 日落西山 转瞬即逝 光阴似箭 日月如梭
主持人：一分钟对于勤奋者来说是一笔巨大的财富，对于同工作的人，时间有着不同的比喻 时间的比喻
对于工人来说，时间就是产品。
对于农民来说，时间就是粮食。
对于军人来说，时间就是胜利。
对于企业家来说，时间就是利润。
对于医生来说，时间就是生命。
对于教育家来说，时间就是知识
主持人贾：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，只是不同的人对待时间有不同的方式。
（选词填写）
愚蠢者—一等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者—一丧失时间 勤奋者——珍惜时间 无为者——放弃时间 有志者—一赢得时间 闲聊者——消磨时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间 好学者——创造时间 自满者——蔑视时间 劳动者——积累时间。）
古今中外珍惜时间的人大有人在，让我们听听这些名人们是怎么珍惜时间的吧。下一个节目 名人惜时故事
车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。 车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏“照明灯”。
车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。
爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？ ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？” 助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
主持人：名人真是太懂得珍惜时间了！我们也该学会惜时啊，这不前面走来来了两个相声演员，看他们是怎么看待时间的吧，
欣赏相声《珍惜时间》
珍惜时间
甲：日月如穿梭，光阴快似箭。
乙：呦，你又在这拽呢？
甲：拿你来说吧，今年有１１了吧？
乙：都１２了。
甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。
乙：一晃儿？
甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿３岁进幼儿园，又一晃儿６岁读小学，再一晃儿１２，该小学毕业了，你再这么晃几下．．．．．．
乙：怎么样？
甲：你就没了。
乙：敢情我一辈子净晃晃了。
甲：这个晃，跟刚才讲的箭是同一个意思。
乙：形容日月、光阴。
甲：让你自己说，时间快不快？
乙：太快了。
甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。
乙：还有嫌时间多的？
甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。
乙：说什么呢？
甲：“怎么还不放学呀？”
乙：老盼放学啊？
甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”？
乙：我学习呢，你干什么呢？
甲：“嘻嘻，不知道。”
乙：作业写完了吗？
甲：“嘻——不知道。”
乙：考试及格了吗？
甲：“嘻——不知道。”
乙：这也不知道啊！
甲：“嘻——不知道。”
乙：你这次数学考多少分？
甲：“９分．．．．．．”
乙：不是不知道啊？
甲：上次考试得１０分。
乙：又少１分。
甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗？
乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。
甲：我算了一下，我们小学生，能学习的时间太少了。
乙：是吗？
甲：每年两个学期，每学期２０个星期。
乙：一年就上２８０天的学。
甲：去掉周末两天，还剩多少？
乙：一年就上２００天的学。
甲：每天睡觉八个小时，三八二十四，有三分之一睡觉了。
乙：那吃饭走路呢？
甲：每天不得四个小时啊。
乙：吃饭睡觉走路又刨去一半，还剩１００天了。
甲：这１００天也不能全是学习呀！
乙：还干什么呀？
甲：看电视，玩游戏。
乙：就这还玩呢。
甲：玩玩棋，打打球，没事来盘“争上游”。这又得占去一半时间。
乙：还剩５０天了。
甲：上课走走神儿，下课闹闹事儿。
乙：这还不好好学习？
甲：考试前，抓时间，问前桌，问后位。
乙：着急了？
甲：考试还是得了个不及格。
乙：剩下的５０天还没有好好学，该得零蛋。
甲：你怎么这么没有同情心。
乙：别算了，你这一学期还不如别的同学一星期哪。
甲：当然这算法有点夸张，可不珍惜时间，再不好好学习，那就会真不能毕业。
乙：时间这笔帐，应该好好算算。
甲：所以我希望你这样的好同学，多给我们讲讲珍惜光阴、爱惜时间的道理。
乙：太有责任了。
甲：你的古语知道的多吗？
乙：知道一些。
甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
乙：知道，这是说光阴无价。
甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。
乙：对，一刻钟一千两金子。
甲：在珍惜时间方面，还有好多说法。
乙：你给说说。
甲：战士讲：时间就是胜利。
乙：对。
甲：医生说，时间就是生命。
乙：老师呢？
甲：时间就是知识。
乙：要是对我呐？
甲：对你来说，时间就是月份牌。
乙：怎么是月份牌？
甲：撕一张，少一张！
乙：谁都撕一张，少一张。
甲：时间对谁都是一样的。
乙：非常公平的。
甲：可有人要多得点时间。
乙：从哪儿来？
甲：得去挤。
乙：对。
甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。
乙：对，即使是五分钟、十分钟，都应该珍惜。
甲：我们那位王小虎不这么认为。你问他：给你五分钟，你能干什么？
乙：他怎么说？
甲：“五分钟能打一回牌。”
乙：那十分钟呐？
甲：“打两回。”
乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗？
甲：“你别逗了，我还学习哪，我基础不好。”
乙：怎么不好？
甲：“我一年级拼音没学好，二年级数学没学好，三年级英语没学好，到了六年级了，学到
这份上了，我也不着急了，我也不生气儿了，玩儿牌来解闷儿，给你一副好的，我来这副孬的。”
乙：他一套一套的。
甲：你看见没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他玩儿牌的时候，从他身边一分钟、一分钟地溜走。
乙：一分钟应该珍惜。
甲：是啊，我们小伙伴应该向你学习，好好珍惜时间。
乙：都像王小虎那样，可真有点难办。
甲：应该点燃我们心中珍惜时间的火焰。
乙：对，少壮须努力！
甲：一天能多挤一点时间学习。
乙：就要挤时间学习。
甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。
乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。
甲：一天抽十分钟时间，读一首唐诗。
乙：那．．．．．．一年能熟读三百首哇。
甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词。
乙：两年会话没问题，见了外宾：“Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ． Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ．”
甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力量。
乙：咱们俩人一块写。
甲：啊，时间最最宝贵，
乙：啊，时间一晃儿就没。
甲：让时间放出火花，
乙：闪着点亮多么美！
甲：你这是什么词儿呀？
乙：写诗就得合辙押韵。
甲：他这倒都在韵上。再来：要和时间赛跑。
乙：不论谁都得挨个排队。
甲：为着理想谈何辛苦。
乙：吊儿郎当自找受罪。
甲：前进，
乙：快追；
甲：前进，
乙：迈腿。
甲：怎么迈腿也出来了？
乙：不迈腿怎么前进呀！
甲：前进，
乙：迈腿。（乙迈步下场）
甲：快追。（甲迈步下场）
刚才的相声给我们带来了轻松和愉快，我相信我们的小歌星们也回给我们带来新的感受啊，请看歌伴舞《蜗牛与黄鹂鸟》
蜗牛虽然跑得慢，但是他那种契而不舍，执着向前的精神确实令我们钦佩，再下面请欣赏 竹板表演《劝学》
打竹板，响叮当
打段竹板给各位提提神
在座的各位朋友们
个个朝气又青春
男孩子长得帅，女孩子长得靓
人人挂着那聪明相
挂着那聪明相
增广贤文上说得清
做学生，就要读书
有书不读仓禀虚
有书不读子孙愚
诗书读得多
赛过那学者钱中书
学问钻得深，
赛过那数学家华罗庚
赛过那华罗庚
如今的世界好是好
就是那学问不可少
少了钞票你可以挣
少了学问你肚子空
要把书读好
争分又抢秒
要把书读精
硬要惜光阴
硬要惜光阴
时间过得太匆匆
再过一年就要上初中
初中三年是关键
美好前程先起奠
做人就要努力争上游
莫让那年华付水流
莫让付水流
读书趁年轻
补漏趁天晴
但愿我们同学志气高
大家掀起读书学习大热潮
勤奋学习本领大
风流人物看今朝
人物看今朝
听完竹板。我们的耳畔还响着那悦耳的声音，这声音把我们带到那天真的童年时代，童年给
我们留下许多美好的回忆，再过一年就要升初中了，让我们齐声高歌，珍惜美好的童年，去迎接激情的少年吧
合唱《童年》
总结：
作文九：《做时间的主人时间管理》1200字做時間的主人─時間管理
撰文／ 徐文鈺、曾素梅
光陰似一條無可抗拒的、不息的河流，匆促前進，然而步履卻輕得像午夜伸手進守財奴枕下竊取財物的賊。
—布來爾—
壹、時間管理的意義
嚴格來說，我們並不能去管理時間，只能在有限的時間內，管理我們自己。 貳、時間管理的原則
一、一點原則—以「目標導向」取代「行動導向」，進而建立人生規劃
經過適度的探索期之後，依個人的理想和價值觀，規劃未來的人生，建立長程、中程、短程的生活目標，依目標安排各種活動。設立生活目標時要忠於自己的價值觀，如喜愛悠閒的生活方式，可排入悠閒時刻，不必逼自己成為一個工作狂；又如與家人相聚使你快樂，難以捨棄，也應排入時間管理。
二、二點注意
（一）保持彈性，才能長久
（二）逐步養成，習慣成自然
三、三個步驟
列出工作清單→排出優先次序→勤於檢討
心理學家布利斯將工作分為四種，（１）重要而且緊急，（２）重要但不緊急，（３）緊急，但不重要，（４）既不緊急，也不重要。此分類法可提供排列優先次序之參考，然而每個人可依自己的價值觀而有不同的標準。
四、四條法則
（一）８０／２０法則，又稱巴列圖法則：「任何群體中或群體的重要成分，通常只是該
群全部成分中的極少部分。」一天中只要完成２０﹪的工作，即能達到８０﹪的重要性的效果。
（二）１００／２０法則：在評估所需時間時，加上２０﹪的彈性空間。如一篇報告預估四
個小時可完成，不妨加上５０分鐘的預備時間，免得錯失或延遲了下一個工作。
（三）一粒沙法則：一次做一件事，猶如沙漏裡一次通過一粒沙。不要將心力分散
於太多事情上，降低效率徒增煩惱。
（四）派金森法則：「工作總會拖延到期限的最後一天才完成」。我們最好為自己的
每個工作都訂下期限，並盡量依循。自設的期限可以給自己完成工作的壓力，多數人在稍微有點壓力的情況下表現較好。
參、一些時間管理的建議
（一）晚上睡前，列出隔日應做的事，並依重要性排列。
（二）正確估計需要多少時間完成工作，但給一些彈性。
（三）將書桌收拾乾淨，計畫表和當天要做的事放在桌子中央。
（四）善用零碎的時間。等車、等人時可以思考、看書、記憶英文單字、做計畫等。
（可隨身攜帶小冊子或紙筆）
（五）找辦事方便、不用久候的時刻。例如，提早３０分鐘上學、工作到一點再去
吃午飯。
（六）配合自己效率高的時刻處理重要事情或讀書。
（七）長時間閱讀要更換科目。
（八）運用自我獎勵及伙伴激勵。
（九）將大計畫分為幾個小步驟，逐一完成。
（十）時時提醒自己，目前行為是否有助於工作達成？
（十一）週日晚間睡眠充足，避免產生「星期一憂鬱症」。
參考資料
黑川康正（民７７）：高效率的實用法則。臺北：上硯。
中川昌彥著，盧月珠譯（民７９）：做時間永遠的主人。臺北：卓越。 布利斯著，黃慧貞譯（民７６）：時間管理。臺北：桂冠。
道格拉斯著，李棠傳譯（民７８）：個人時間活用學。臺北：新潮社。 蘇惠昭編譯：運用時間的藝術。臺南：也文。
蘇惠齡譯（民７９）：如何活用一天２４小時。臺北：漢威。
作文十：《做时间的主人3》2000字课题：做时间主人
教学目标：教会学生如何科学地利用时间
教学重点：利用时间的方法；
教学难点：用“一心二用”法抓住时间；
教学方法：列举法、活动式，讨论式；
教学过程：
一、导入新课：
在上课之前，请大家欣赏朱自清的散文《匆匆》的一个片段。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样
地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太
阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉
察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我
脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过
了。 提问：听了朱自清先生的《匆匆》，你有何感想？
学生回答：短暂时间
教师：是呀！时光飞逝，来去匆匆，我们稍一不留神，他就
不在了。时间是生命的刻度，是人生最重要的财富。但是我们不能做时间的奴仆，要做时间的主人。
今天我们一起来学习做时间的主人
板书课题：《做时间的主人》
（进入新课）
师： 有人说，人们对待时间有各种不同的态度，求知的人抓紧时间，聪明的人利用时间，愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
问：你属于哪种人？你想作为哪种人？
学生回答：聪明的人，求知的人，勤奋的人。（及时评价）：非常好，看来大家都不想做愚蠢的人，无聊的人，无为的人，懒惰的人。
教师：对了，我们做求知的人、聪明的人、勤奋的人，那么我们就要珍惜时间。时间对我们非常重要。那么，１分钟能干什么呢？
二、用“分”计时说说看你能做些什么。
活动：１分钟能干什么？看谁说的又快又好？
活动过程：学生讨论回答１分钟能做起床穿衣，洗脸刷
牙，整理书包等等。
教师：大家说的非常好，也就是说时间对我们来说非常
宝贵，哪怕是一分钟，也能做很多事，正如书上故事里本杰
明老师一分钟能做那么多事。板书：时间宝贵，珍惜时间
但是做那么多的事总得有个统筹规划，认清轻重缓急
吧。
三、区分轻重缓急
上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，觉得无从下手，遇到这种情况，你可以将繁多的事情 排个次序。
假如吃完饭后，从７点到９点有十项工作必须完成，这十项是：
完成老师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。
问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。
教师巡视：
学生写好后，教师要求：小组内讨论一下谁写的方案好一些，派代表回答。
学生回答：１、完成老师布置的作业。２、复习今天学的功课
３、写日记。４、预习第二天的功课。５、帮妈妈做家务。６、看电视。７、做自己喜欢的事。８、和爸爸妈妈谈谈学校的事。
９．阅读书报或杂志。１０、给小学时期最好的朋友打个电话。老师：大家做得非常好，先完成学习方面的事情，再去做其
他的。（及时评价）
教师小结：做同样的那么多事，有的能做得很好，有的人却做得一团糟，怎么回事呢？也就是我们要会区分轻重缓急，才能把事情办好。
我记得小学老师说过统筹方法，一心二用。
那么怎样用统筹方法，怎样做到一心二用？下面我们看书上的实例
四、 一心二用
出示书上“昌宁为什么迟到？”课件。同学们可以看书在３０页。
昌宁用了统筹方法，一心二用吗？
那请你帮助昌宁，怎样才能节约更多的时间。
学生讨论，派代表发言：昌宁没有合理利用时间。 （及时评价）
教师归纳小结：是呀，我们要把繁多的事情做好，一定要利用好时间。板书：合理利用时间
五、 捉拿“时间”窃贼（珍惜时间）
活动：讨论发生在我们身边浪费时间的事例，并说明怎样才能做时间的主人。
学生回答：略
教师小结：不失时机抓住时间，还要守时。板书：不失时机抓住时间
六、 守时是一种美德
出示“康德守时故事”课件或请同学们阅读康德守时的故事。
“准时是帝王的礼貌”请一名同学阅读一下关于康德守时的事例。
问：你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？是否遇到过不守时的人？当时是什么感受？
小结：学生小结。赞同康德的做法，因为守时可以得到别人尊重，不守时会失去诚信。尤其是在当今这个讲诚信的社会，我们更要注重守时、守信。板书：注重守时、守信
七、总结全课
通过这一节课，你认为怎样才能真正成为时间的主人？
学生回答：１、用分记时。２、区分轻重缓急。３、一心二用。４捉拿时间盗。５、守时是美德。
看来同学们这节课真正能做时间的主人，主宰时间。但是我们不仅要做时间的主人，还要学会和时间赛跑。让我们在欣赏《和时间赛跑》的优美的散文中结束我们这堂课吧！ 作业：见练习册
板书设计：
做时间的主人
时间宝贵，珍惜时间 合理利用时间 不失时机抓住时间 注重守时、守信