使用手机的利与弊 ——研究性学习作业
高一（１１）班
新疆北屯高级中学
组长：李雨洲
组员：乌丽盘 杨一帆 任增怀 秦嘉豪 唐晓敏 刘鑫源 葛伟
谭帅 张新
成员分工
组长：李雨洲
问卷调查：杨一帆 刘鑫源 谭帅
采访调查：任增怀 张新
查阅资料：唐晓敏 秦嘉豪
整理打印：乌丽盘 葛伟
一． 调查背景 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具。在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段，将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是
为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”进行一次研究性学习活动。
二． 调查过程
调查问卷：
《“使用手机的利与弊”研究性学习的调查问卷》
调查说明：本次问卷调查利用同学们的每周二和周五下午第二节体育课自由活动的时间对本班５７名同学进行问卷调查，共发出调查问卷５５份，成功回收５１份。另对本班个别同学进行采访调查。在性别构成上基本持平，其中男生占５０％，女生占５０％。感谢同学们的配合！！！（单位：人）
１、你知道手机有辐射吗？ （ ）
Ａ．知道 ４４ Ｂ．不知道 ７
２、手机一般放在哪里（可多选）
Ａ．裤子口袋 ３０ Ｂ．上衣口袋 １２ Ｃ．抽屉里 ８ Ｄ．枕头边 ２９ Ｅ． 其他 ５
３、你的手机开机状况 （ ）
Ａ．２４小时开机 １５ Ｂ．上学关机，下学开机 ３
Ｃ．睡觉的时候关机 ２５ Ｄ．有时开，有时关，没准 ８
４、你用手机主要和谁联系？ （ ）（可多选）
Ａ．和家人联系 ３０ Ｂ．和同学联系 ４１ Ｃ．老师 ７ Ｄ．其他 １４
５、你用手机主要做什么？ （ ） （可多选）
Ａ．打电话、发短信 ３２ Ｂ．上网、聊ＱＱ、聊微信 ４６
Ｃ．玩游戏 ２６ Ｄ．听歌，看电影，看小说 ２２ Ｅ．学习 ８ Ｆ．其他 ４
６、你收到过垃圾短信吗？ （ ）
Ａ．每天好几条９ Ｂ．每天一条左右 １５ Ｃ．有时会收到 ２０ Ｄ．很少收到 ７
７、你收到的最多的垃圾短信属于哪类？ （ ）（可多选）
Ａ．诈骗短信，如告知中奖 ３０ Ｂ．贩卖违法物品，办证 ４
Ｃ．广告短信，如机票酒店打折 ３２
Ｄ．同学、朋友发来的，
８、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰？ （ ）
Ａ．非常烦，影响正常收发短信或接听电话３７ Ｂ．有点烦，但不影响正常生活 ４
Ｃ．没有多大影响 ９ Ｄ．喜欢，可以打发时间 ３
９、当你写作业时，有同学的短信发来，你会： （ ）
Ａ．不理，写完再看４ Ｂ．马上看一下，但不回２４ Ｃ．立刻看，立刻回 １０ Ｄ．写作业的时候手机静音１７ 问答：请简要谈一谈手机的利与弊。你认为使用手机是利大于弊还是弊大于利，阐述理由。 调查分析：
① 手机辐射 手机通过电磁波进行信息传递，这些电波就被称为手机辐射。手机辐射靠ＳＡＲ值来衡量。关于手机辐射对人体有没有害的马拉松式的争论从来没有停止过。部分人认为手机辐射对人体健康的危害是客观存在的严重社会问题，它不会因为手机产业的刻意隐瞒与回避就可以消失。也有人提出手机辐射对人体健康无害论。 从调查数据来看，全班有８６％的人知道手机辐射，但还有１４％的人不知道手机辐射。这其中８６％知道手机辐射的同学又了不了解手机辐射的危害呢？让我们一起来更深入的了解手机辐射吧。
发现手机辐射与肿瘤发生有确凿的相关性；手机辐射存在某些生物学效应，但其意义尚不清楚。注意手机的使用方法，保护身体健康。
② 垃圾短信 垃圾短信，就是凡用户没有定制过的包含有广告、欺骗、色情、诅咒等违法内容以及短时间内连续发送同样内容，影响用户的正常使用、工作和生活的任何信息均为垃圾短信。
（３）少数不法分子利用它传播黄色信息，毒化社会风气；
（４）境外少数敌对分子企图利用它编造、散布各种谣言，引发社会恐慌，破坏社会稳定 垃圾短信的举报
中国移动客服工作人员介绍，收到垃圾短信后把“发信息的号码＊收到的不良信息内容”转发到１００８６９９９，或拨打“１００８６”转人工服务举报。
随后中国移动会向用户回复一条短信，表示已收到举报的不良信息，会作出相应处理。经举报后的垃圾短信号码将很快被屏蔽。中国联通用户如果收到垃圾短信，可以转发至“１００１０”短信投诉举报平台。
③ 手机通讯
通过统计图，我们不难看出大多数同学在使用短信和ＱＱ的方式进行联
系，也有不少的同学使用微信进行语音对讲。那就让我们来了解一下这三大通讯方式的利与弊。Ⅰ Ⅰ．短信
短信优点
发送通道畅通
短信群发也可以使用网关和卡来进行，但是发送的到达率均不如短信群发平台。究其原因是因为，短信发送平台具有一条以上的发送通道，发送到达率高。
操作简便
运用于网络后台的短信群发平台，可以根据发送方的需求自主撰写相关的文字内容，操作简便，修改方便。同时，统一的发送也确保了告知信息的精确度。
短信缺点
信息容量小短信平台因为只能用文字编辑，缺乏相应的图像资料，所以相对略感乏味，并且短信广告泛滥，阅读率不一定太高。彩信的发送成本又太高。
终端资料难收集
短信平台需要有相应的号码才可以发送，而具体这些号码怎么收集，以及收集后应该发给那些客户就成为一个很重要的问题，所以短信平台的客户铺盖率不一定全面。
发送受到限制
一般短信平台的发送数量都有一定的限制，都在几千甚至几万条以上，发送时间晚上八点以后基本不能发，灵活性及管理性不如短信电网。
Ⅱ．微信
微信是腾讯公司推出的，提高类Ｋｉｋ免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。 截至２０１３年０１月注册用户量已经突破３亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。
登录网页版，文件传输。使用键盘来输入更方便。此外，通过文件传输助手，还能与电脑快速进行文件传输。
Ⅲ．ＱＱ
这样会耽误我们的学习；还有一些同学用手机干一些其他的事情。我们可以大胆假设一下：他们是不是用手机浏览不良网站呢？考试的时候用手机作弊呢？如果真是这样的话，那手机带给我们的危害不低于毒品带给我们的伤害，会给同学们的身心发育带来不利的影响，有的可能会走上犯罪的道路。但呢些用手机作弊的同学，手机带给他们的伤害也是不容忽视的，平时小考手机蒙混过关，那学考、高考的时候，他们还可以用手机作弊吗？
把手机当成听歌、看电影、上社交网站的一种娱乐工具，这是个明智的做法。手机体积小、携带轻便，不受地域的限制。如果疲惫了想要放松一下，手机无疑是最好的工具。从数据中可以看出有一小部分的同学把手机当成学习的工具，这样可以剩下购买学习机的开销。遇到不会的题，不懂的知识点，手机百度一下，及时查漏补缺，手机无疑是学习的好帮手。
⑤手机安全
【边充电边玩手机好不好？】正规的手机电池有保护电路，所以边充电边玩是相对安全的。但是电池未充满时玩手机，此时电流活动量很大，会产生大量的热量，手机、电池、充电器都在大负荷运作，久而久之势必缩减电池寿命。建议手机控们在玩手机时先把电池充满。
【开车玩手机，出车祸概率暴增２０多倍】随着智能手机普及，刷微博、聊微信的“开车低头族”越来越多。美国女孩泰勒边开车边发微博，一条“边开车边发不安全，哈哈”竟成其绝笔。泰勒的车随后与油罐车追尾。据调查：司机边开车边发短信，发生车祸概率是正常驾驶的２３倍。
【阿根廷１５年１１万人死于交通事故】６月１０日是阿根廷道路安全日，阿一非官方组织统计，从１９９８年至今全国共有１１２２７６人在交通事故中死亡。２００７年至２０１１年，司机开车使用手机引起的事故翻一番，人行道上的事故翻三番。酒后驾车、摩托车驾驶员不戴头盔以及铁路系统老化等现象导致阿根廷交通事故频发。
【手机刷机要谨慎 易染病毒被扣费】安装了手机杀毒软件，就一定安全了吗？ＮＯ～一些通过水货手机和刷机植入的病毒被伪装成程序组件，设成“禁删”，一旦手机被病毒感染，用户就面临隐私泄露、话费被扣威胁。所以建议您：最好购买行货手机；刷机时尽量选择手机厂商官方网站等渠道。
【安全用手机】１．别将手机带进卧室。睡觉时，别将手机放在枕边；２．信号弱时别打手机；３．别将手机放进裤兜；４．打电话常换手；５．别在封闭空间打手机；６．拨号后，伸展手臂，让手机远离身体；７．别用手机煲“电话粥”，长时间通话，最好使用座机；８．智能手机辐射较大；９．发短信比打电话辐射小；１０．用耳机。
【小心你的手机充电器 】中消协提示：未经过ＣＣＣ认证的手机充电器存在重大安全隐患。市场上充斥着很多未经３Ｃ安全认证的、以手机充电器为代表的各种通用电源适配器，这些适配器大多安全指标不合格，可能会导致使用者触电、着火、灼伤等危险，购买手机电源产品时，要确认其具有ＣＣＣ标识。
三．调查总结
通过本次研究性学习，我们小组成员明确了“使用手机的利与弊”。手机带给我们方便与快捷，让我们轻松生活、更直接的与外界联系、获取信息和资料。但
手机在一定程度上会影响我们的健康，手机辐射和垃圾短信都让我们在身心受到一定危害。上时间使用手机，又让我们产生“提笔忘字”的恐惧。所以我们应该更正确的使用手机，认识手机的利与弊。
作文二：《使用手机的利与弊》1600字使用手机的利与弊
众所周知，手机作为一种非常方便的现代化通讯工具，是人民生活富裕的表现，是社会进步的必然结果。自先 进的通讯工具——手机普及以来，手机革命带给了人民新视觉，同时，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，手机已逐渐成为了人手必备的大众型消费品，成 了人们追求新潮时尚的一大亮点。虽然手机的普及给我们的生活带来了极大的方便，但是中学生在校究竟能不能使用手机，这是现代通讯工具普及带来的又一新话 题，值得商榷。
手机作为中学生一种方便快捷的现代通讯工具，它在学生中的普及使用，既有利，也有弊。
使用手机的利
一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘 寒问暖也方便。父母常常会不放心．现在，只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促，提醒他赶快回家．因为中学生放学，回家都没有固定的时间，带手机可以随时随地和父母取得联系，这样可以消除父母的担心，可见，让亲子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因．主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家．二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警．一位家长说，手机实际上是一根＂绳＂，能＂拴＂住孩子让做父母的放心。
二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
三是有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。
但当我们享受着高科技产品——手机给我们带来的益处，同时收集的弊端也是不可忽视的。
使用手机的弊
１，玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能．这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩，上课也玩．影响听课质量．
２，发短信，学生在课堂上偷发短信，玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣．很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送．那些内容不健康的短信势必影响他们的成长．
３，考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止．由于手机发短信简单，隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具．
４，广泛联系，同学之间起了争执，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，打电话通知社会上的一群＂朋友＂，来帮助＂摆平＂对方．手机为他们联系提供了方便，在学校有什么不顺心的事，当场就掏出手机给对方联系，成群结队打架．
５，炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的．有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生．
６，增加父母负担，中学生目前并不具备经济能力，手机话费全部由父母支付，这样会给家庭带来一定负担．
如何正确使用手机
显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不 通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这有违教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任。
我们小组的同学通过讨论，吸取别的同学的建议，认为我们中学生使用手机应做到以下几点：
１、 上课时要关机，认真听讲，不要让手机影响到我们的学习。
２、 对于手机上的不良信息，我们要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手机。
３、 晚上玩手机不要太晚，要保证我们和其他同学的睡眠时间。第二天也有精力学习。
希望同学们能够正确对待手机，让手机服务于我们同时，不要给我们带来不利。
作文三：《使用手机的利与弊》3600字随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有４８％的学生每天带手机上学 ，有７３％的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。
经过调查，综合起来的意见是：有利有弊，但弊大于利。
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置，可以随时使用．
④通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过７０％的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
使用手机有弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，７０％是与正常学习和生活无关的信息，１０％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费至
少要５００元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
以上就是我们组对“中学生使用手机利弊”的研究。通过研究我们希望在电子科技产品快速发展的今天，广大中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地进入我们的校园。
使用手机的利
一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘 寒问暖也方便。父母常常会不放心．现在，只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促，提醒他赶快回家．因为中学生放学，回家都没有固定的时间，带手机可以随时随地和父母取得联系，这样可以消除父母的担心，可见，让亲子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因．主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家．二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警．一位家长说，手机实际上是一根＂绳＂，能＂拴＂住孩子让做父母的放心。
二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
三是有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。
但当我们享受着高科技产品——手机给我们带来的益处，同时收集的弊端也是不可忽视的。
使用手机的弊
１，玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能．这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩，上课也玩．影响听课质量．
２，发短信，学生在课堂上偷发短信，玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣．很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送．那些内容不健康的短信势必影响他们的成长．
３，考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止．由于手机发短信简单，隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具．
４，广泛联系，同学之间起了争执，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，打电话通知社会上的一群＂朋友＂，来帮助＂摆平＂对方．手机为他们联系提供了方便，在学校有什么不顺心的事，当场就掏出手机给对方联系，成群结队打架．
５，炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的．有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生．
６，增加父母负担，中学生目前并不具备经济能力，手机话费全部由父母支付，这样会给家庭带来一定负担．
因此，我们调查了中学生对使用手机的态度
调查结果如下：
１、８０％的学生有手机， ７０％的学生认为使用手机利大于弊。经过一天的紧张学习，晚上回到宿舍放松一下自己，同时贺老同学发发短信，联系一下，这也是怎进同学之间感情的途径，有什么不顺心的事，也可以向父母倾诉，有利于调整自己的心情。
２、３０％的学生认为使用手机弊大于利，有的同学上课发短信，影响自己的学习，有时甚至在课堂上收集铃声响起，严重影响老师上课，晚上，有的同学玩手机到深夜，手机震动，铃声等影响了别的同学的休息。
如何正确使用手机
显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不 通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这有违教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任。
我们小组的同学通过讨论，吸取别的同学的建议，认为我们中学生使用手机应做到以下几点：
１、 上课时要关机，认真听讲，不要让手机影响到我们的学习。
２、 对于手机上的不良信息，我们要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手机。
３、 晚上玩手机不要太晚，要保证我们和其他同学的睡眠时间。第二天也有精力学习。
作文四：《使用手机的利与弊》5400字利： １．２ 有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。
１．３ 可以调节心情。心情是学习好坏的重要条件之一。学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围。上网玩一些益智游戏，放松心情，陶冶情操。但必须要控制好时间，合理使用。
１．４ 遇到危险时可以及时求助。现在的社会比较复杂，学生带手机，方便他们在校内、外发生问题时能及时向老师反映，让问题得到及时解决防止事态的进地步发展。
１．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆 炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为２１ 世纪 主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效 科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要 求。邓小平同志不是说：＂计算机要从娃娃抓起＂。
２．实用性。网络世界资源共享，它就像 一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的＂富金山＂，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有 所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知 识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接 受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过 Ｅ－ｍａｉｌ 请求老师的指导。而且互联网上 的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣， 这是任何教科书都不可能具备的。
（１）便于交流与沟通；学生不仅要学习，还要学会交际。大多数学生及老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
（２） 获取信息、拓宽眼界；手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
① 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ③里面的闹钟装置，可以随时使用．
④通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。
１．手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
４ 里面的闹钟装置，可以随时使用． 通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。
弊： ２．１ 扰乱了课堂教学的秩序。大部分的学生自我控制能力不强。沉迷于网络游戏。上网玩游戏，不可自拔。上课时经常利用手机和耳机偷听音乐，不听老师讲课也不参加问题的讨论，严重影响了学习。我们班就有几位同学在上课时把手机放在裤袋里，把耳塞从衣服里面引出来再塞进耳朵里，然后把课本竖起来挡住了老师的视线，就听起了音乐。如果你不注意观察，真是很难发现。有的学生甚至在课堂上用手机玩起了网络游戏，老师上课讲什么，一概不知。有的在课堂上ＱＱ聊天，在课堂上，时不时会听到收到聊天信息的嘀嘀声。这严重影响了教师的教学以及其它同学的学习心情。以上的行为，扰乱了课堂教学的秩序。
２．２ 影响学生的学习、身体健康。中学生才十多岁，正是身体发育阶段，在这期间，他们需要足够的营养，充分的锻炼以及充足的睡眠，才能保证身体的健康发展，才能保证他们有旺盛的精力学习。可是有一部分同学上课时，在老师的监管下，不敢轻易地玩手机。但在午、晚休时间，班主任以及值周老师一走，他们就开始玩了起来，有的在听歌，有的在玩网络游戏，有的是独自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也没睡。
（１）长期的睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。 还会影响青少年的生长发育。导致疾病发生。这样，严重影响学生的身体健康成长，同时影响了学习。
２．３ 影响学生的心理健康。手机进入校园，学生会用手机上网。
（１）网络使青少年道德意识弱化。由于网上信息良莠不齐，而网络具有高度的隐蔽性，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。这在客观上易于导致青少年网上道德感的弱化，而这种弱化会在有可能波及青少年现实生活中的道德行为，使一些青少年是非观念淡薄，道德意识减弱，道德水平下降，缺乏自我调控力。
１，玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能．这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩，上课也玩．影响听课质量．
２，发短信，学生在课堂上偷发短信，玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣．很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送．那些内容不健康的短信势必影响他们的成长．
３，考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止．由于手机发短信简单，隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具．
４，广泛联系，同学之间起了争执，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，打电话通知社会上的一群＂朋友＂，来帮助＂摆平＂对方．手机为他们联系提供了方便，在学校有什么不顺心的事，当场就掏出手机给对方联系，成群结队打架．
５，炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的．有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生．
６，增加父母负担，中学生目前并不具备经济能力，手机话费全部由父母支付，这样会给家庭带来一定负担．
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，７０％是与正常学习和生活无关的信息，１０％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶
劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
开讲词：众所周知，手机作为一种非常方便的现代化通讯工具，是人民生活富裕的表现，是社会进步的必然结果。自先 进的通讯工具——手机普及以来，手机革命带给了人民新视觉，同时，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，手机已逐渐成为了人手必备的大众型消费品，成 了人们追求新潮时尚的一大亮点。虽然手机的普及给我们的生活带来了极大的方便，但是中学生在校究竟能不能使用手机，这是现代通讯工具普及带来的又一新话 题，值得商榷。
反方观点：手机是时代科技发展的产物，其目的是为了提高人类沟通的方便性．当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求．手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具，中学生也是人类，中学生也需要沟通．科技的发展就是为了人类服务的，既然有先进的技术为人所用，为什么要禁止呢？
有些观点认为，中学生用带手机，有些时候会在课堂上使用，这样必然导致上课溜号，精力不集中．但这只是一个方面的情况，手机的根本目的是方便通讯，有些个别情况利用手机进行了错误的行为，也只是一个方面，不能代表全部．如果用刀可能杀人，那么世界上为了避免杀人情况发生，就不再生产刀具了吗？学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题，不应该从手机的使用者方面找原因．进行合理的教育和引导，避免手机使用产生的不良后果，才是正道．
还有些观点认为，中学生带手机是一种炫耀，会影响中学生从小培养艰苦朴素作风．手机在我国发展到今天已经不下十年了，最初手机刚刚出现的时候，确实成为一些人炫耀的装饰，甚至成了一身份，权力，地位的象征．但时至今日，手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具．其功能就是为了通讯，诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了ＭＰ３，照相等功能，但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值．
手机通讯方式是科技发展的方向，是社会进步的需要．作为处于科技飞速发展的今天的青年一代中学生，利用使用这样的科技带给我们的便利条件，于情于
理都无可厚非．如何正确引导教育中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键，而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生．
反驳理由：
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认 我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会 的学习。两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧 志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获 取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是 在短时间吸取知识最快的一种方法。对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物 的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学 生就有能力来规范我们自己的行为。如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破 坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而 易见的。综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
其四是最让我不明白的“学生使用佩带手机无疑是对校风挑战，我们决不提倡”请问除“使用手机”外，贵校学生经常向校风提出挑战吗？“佩带” 和“使用”手机是他们“挑战”中的其中一种方式吗？您是不提倡学生使用手机还是不提倡 学生用使用手机的方式向校风提出“挑战”？而我更想问的是贵校的校风到了贵校学生用使 用手机这种昂贵的方式“挑战”，那么贵校的校风真该是到了“应该挑战”、“值得挑战”、“必 须挑战”而且“非挑战不可”的地步了！
有些观点认为，中学生用带手机，有些时候会在课堂上使用，这样必然导致上课溜 号，精力不集中．但这只是一个方面的情况，手机的根本目的是方便通讯，有些个别情况利用手 机进行了错误的行为，也只是一个方面，不能代表全部．如果用刀可能杀人，那么世界上为了避 免杀人情况发生，就不再生产刀具了吗？学生
手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的 问题，不应该从手机的使用者方面找原因．进行合理的教育和引导，避免手机使用产生的不良 后果，才是正道． 还有些观点认为，中学生带手机是一种炫耀，会影响中学生从小培养艰苦朴素 作风．手机在我国发展到今天已经不下十年了，最初手机刚刚出现的时候，确实成为一些人炫 耀的装饰，甚至成了一身份，权力，地位的象征．但时至今日，手机已经成为 老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具．其功能就是为了通讯，
手机通讯方式是科技发展的方向，是社会进步的需要．作为处于科技飞速发展的今天的青年一代中学生，利用使用这样的科技带给我们的便利条件，于情于理都无可厚非．如何正确引导教育 中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键，而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生．
正确对待手机进入校园的利弊关系
手机进入校园来势凶猛，但我们老师也没必要把它看成洪水猛兽。关键是在于我们如何引导学生正确使用手机。我们可以采取以下的一些措施：
３．１ 规定手机的使用细则，严禁学生利用手机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。
３．２ 凡是带手机入校园后影响自己以及他人学习、生活的，学予以保管，直到期末才给领回。
３．３ 班主任以及任课教师要耐心、细致的作好学生的思想工作，引导学生正确使用手机，更好的为学习、工作服务。
１、 上课时要关机，认真听讲，不要让手机影响到我们的学习。
２、 对于手机上的不良信息，我们要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手机。 显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不 通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这有违教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任
作文五：《手机使用的利与弊》1800字在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。
手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。
利的方面：
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置，可以随时使用．
⑤通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。
⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，７０％是与正常学习和生活无关的信息，１０％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要５００元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。本校高２００７届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映，我校有个别班级出现钱、钱包被盗，手机若不随身携带，也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多
少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
解决方案
方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。
方案二：如果带手机只是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不敢接。
方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。
方法四：借鉴其他地区的做法
我国一部分地区的做法
杭州一中：不准带手机进校
龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以０分论处。
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同
宁波：禁止学生带手机违者扣分
国外的做法：
芬兰：禁止向青少年推销手机
芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以１０万欧元的罚款。
美国：为校园手机立法
大约在１０年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方政府立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
德国：欲禁止手机在学校使用
德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论
作文六：《英语作文手机的利与弊》1700字英语作文手机的利与弊
Ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ Ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｍｏｂｉｌｅ Ｐｈｏｎｅ
Ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｙｏｕ ａｒｅ， ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｅｑｕｉｐｐｅｄ ｗｉｔｈ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅｓ． Ｉｔ ｓｅｅｍｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｂｅｅｓ ｓｍａｌｌｅｒ ｎｏｗａｄａｙｓ． Ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｆｏｕｎｄ ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｏ ｌｏｎｇ ａｓ ｙｏｕ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｗｉｔｈ ｙｏｕ． Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ａｎｄ ｕｓｅｆｕｌ ｔｏ ｔｈｅｍ， ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｍａｙ ｄｉｓｌｉｋｅ ｉｔ．
Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ａｒｅ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ ａｂｏｕｔ ｉｔｓ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ． Ｉｔ ｉｓ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ， ｆｏｒ ｙｏｕ ｃａｎ ｃｏｎｎｅｃｔ ｏｔｈｅｒｓ ｅａｓｉｌｙ ａｎｄ ｑｕｉｃｋｌｙ． Ｙｏｕ ｄｏｎ＇ ｔ ｈａｖｅ ｔｏ ｗａｉｔ ｆｏｒ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃａｌｌ ａｔ ｈｏｍｅ ａｌｌ ｄａｙ ｌｏｎｇ． Ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｏｆ ｔｏｄａｙ ｓｅｎｄ ｍｅｓｓａｇｅｓ， ｓｕｒｆ ｏｎ ｔｈｅ ｎｅｔ， ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ ｅｖｅｎ ｔａｋｅ ｐｈｏｔｏｓ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ． Ｐｅｏｐｌｅ ｆｉｎｄ ｉｔ ａｄｖａｎｃｅｄ ｆｏｒ ｉｔｓ ａｔｔｒａｃｔｉｖｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ． Ｉｎ ｓｏｍｅ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ， ｉｔ ｅｖｅｎ ｓｔａｎｄｓ ｆｏｒ ａ ｐｅｒｓｏｎ＇ ｓ ｓｔａｔｕｓ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏｎ＇ ｔ ｌｉｋｅ ｉｔ． Ｉｍａｇｉｎｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｐｅｎｄ ｙｏｕｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ａｆｔｅｒ ｄａｙｓ ｏｆ ｂｕｓｙ ａｎｄ ｔｉｒｅｓｏｍｅ ｗｏｒｋ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｌａｙ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅａｃｈ ｆｏｒｔａｂｌｙ， ｙｏｕｒ ｐｈｏｎｅ ｒｉｎｇｓ． Ｔｈｅｎ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｏ ｂａｃｋ ｔｏ ｙｏｕｒ ｏｆｆｉｃｅ ｏｎｌｙ ｔｏ ｆｉｎｄ ａｎ ｕｎｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｕｓｔｏｍｅｒ ｗａｉｔｉｎｇ ｆｏｒ ｙｏｕ． Ａｔ ｔｈａｔ ｍｏｍｅｎｔ， ｙｏｕ ｍａｙ ｅｖｅｎ ｗａｎｔ ｔｏ ｔｈｒｏｗ ｙｏｕｒ ｐｈｏｎｅ ａｗａｙ， ｆｏｒ ｙｏｕ ｊｕｓｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｒｅｌａｘ ａｎｄ ｇｅｔ ｒｉｄ ｏｆ ｙｏｕｒ ｗｏｒｋ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｏｒ ｎｏｔ， ｉｔ ｈａｓ ａｌｒｅｓｄｙ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ ａｎｄ ｐｌａｙｅｄ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ．
手机的利与弊
无论你在何地，你都会看见许多人使用手机。如今，世界似乎越来越小了，只要你带部手机出门，你都会被找到。有些人认为手机对他们来说是非常有用的必需品；而有些人则有不同看法。
喜欢使用手机的人比较注重手机的好处。它非常便利，因为它让你与别人的联系既简单又快捷，你再也不用为了等一个重要电话成天守在家里了。现在的年青人喜欢用手机发短信、上因特网、听音乐、甚至照像。手机拥有非常吸引人的各种功能，是非常先进的科技产物。在某些国家。它甚至象征着使用者的地位。 当然，有些人不喜欢它。想像一下，在接连几天的繁重工作后，你好不容易可以与家人去度假。当你舒舒服服地躺在沙滩上时，手机响了。你不得不赶回办公室，却发现只是一位无关紧要的客户在等你。那时你或许想把手机扔了，因为你只想远离工作、彻底放松。
然而，无论你喜不喜欢手机，它已经改变了我们的生活，并在人类历史上发挥着重要的作用。
作文七：《中学生使用手机的利与弊的调查报告》5000字中学生使用手机的利与弊的调查报告
一、 调查背景与目的
随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在２１世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段，将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
二、调查对象：在校中学生 三、调查过程和调查方法：
（一）、问卷调查
这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷１２０份，成功回收１２０份。在性别构成上基本持平，其中男生占５０％，女生占５０％。
问卷调查结果统计：
调查结果分析：大部分同学知道手机有辐射；上学关机、下学开机的占多数；
一半以上的同学收到过垃圾短信；同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；绝大部分同学使用手机，是因为手机方便。手机的用途比较广，具体有：
用途一：打电话。几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
用途二：收发短信或上网ＱＱ。我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信或ＱＱ聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。“你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什„„”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
用途三：听音乐。手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在ＭＰ３、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。现在很多手机不仅带有ＭＰ３或ＭＰ４等音乐播放功
能，而且还可以安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。
用途四：玩游戏。尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，因此，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。
（二）、采访调查
调查对象：中学生、学校老师、家长
调查问题：对中学生使用手机的利弊谈看法？
１、有手机的学生：手机带来诸多方便
面对我们的询问，几乎所有的中学生都会说出他们使用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最重要的理由。 几名中学生还七嘴八舌地列举出他们使用手机的好处：可以向老师汇报学习情况，疑难问题也可以及时向老师请教，在学校遇到困难也可向老师反映；可以与以前的同学多交流，以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到问题时，可以彼此用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些自认为有意义、有价值的东西。手机里的闹钟装置可以随时设定；有的手机还拥有通话记录功能；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时可以及时向家长、老师或警察求助。
２、无手机的学生：影响学习，是一种浪费
调查显示，没有手机的同学中占６２％的人表示，自己并不是因为家庭条件不允许买不起手机，而是觉得自己现在还只是个中学生，平时也没有多么重要的业务要联系，有了手机后虽然可以与同学增进交流，但同样会浪费大量的时间，进而影响学习成绩；还有３１％的学生表示自己一直想要买一部手机，但是父母认为中学生不应该使用手机而不给买；７％的同学表示，他们的家庭条件不允许自己在
中学期间就使用手机，不但因为买手机的费用家里支付不起，而且每月几十元到上百元的话费对他们来说不仅是一项庞大的开支，更是一种浪费。 ３、学校老师：在校园内使用手机是挑战学校管理
手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。在调查中，很多老师反映，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。初一的一位老师告诉我们，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。老师还告诉我们，我们学校没有明文规定不许学生带手机进校园，一般情况下，有手机的学生上课时大都能很自觉地把手机关上或调成静音，即便如此，老师还是不提倡中学生使用手机。
４、学生家长：好初衷未必有好效果
在受访的家长中，赞成中学生应该拥有手机的占１７％，觉得无所谓的家长占７％，对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占６９％。但是，这些家长中称自己孩子现在有手机的却占了６６％。赞成中学生应该拥有手机的家长认为孩子与自己联系方便，家长也可以随时找到孩子，以此作为给孩子买手机的理由。不赞成孩子应该拥有手机，但孩子已经有手机的许多家长反映，给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。一位家长告诉我们：“给孩子买吧，增加了家庭经济负担；不给孩子买吧，又怕同学们瞧不起孩子。”
而家长反对中学生使用手机则有以下几个方面的原因：现在有些中学生热衷于短信聊天，既影响休息又贻误学业。多数家长反映，孩子使用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或发短信的多，有些学生甚至用手机谈恋爱，让家长极不放心。同时，使用手机还额外增加了父母的经济负担。抽样调查显示，学生购买手机的钱大多来自父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。许多家长反映，给孩子１０００多元买部手机倒没有什么，但是孩子每月的手机费对他们来说可就是一笔额外的开销了。手机给孩子带来的问题已经大大超出了家长原来的想象。一个家长告诉我们，他的儿子在初一中段考成绩进步很大，他和妻子作为奖励给儿子买了一款样式新颖、功能比较齐全的手机，原本是鼓励孩子更加努力学习的，但没想到的是，孩子很大一部分精力都用在了发短信上，一天发四五十条短信是很平常的事，还得意地称自己属于“拇指一族”。这位家长道出了他的忧虑：“孩子一天到晚光顾发信息，哪还有心思学习呀，早知道就不给他买了！”还有的家长反映，到了晚上孩子就躺到床上捧着手机带着耳塞跟同学“煲”电话粥，天南地北，一聊就是几十分钟，既影响正常休息，又浪费电话费。
四、小结与建议：
小结：每个硬币都有两面——学生使用手机有利，也有弊 。
中学生使用手机的利处：
一、方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便。父母常常会不放心．现在，只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促，提醒他赶快回家．因为中学生放学，回家都没有固定的时间，带手机可以随时随地和父母取得联系，这样可以消除父母的担心，可见，让亲子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因．主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家．二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警．一位家长说，手机实际上是一根＂绳＂，能＂拴＂住孩子让做父母的放心。
二、有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
三、有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。 手机使用的弊处
一、玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能．这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩，上课也玩．影响听课质量．
二、发短信，学生在课堂上偷发短信，玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣．很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送．那些内容不健康的短信势必影响他们的成长．
三、考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在初中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止．由于手机发短信简单，隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具．
四、广泛联系，同学之间起了争执，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，打电话通知社会上的一群＂朋友＂，来帮助＂摆平＂对方．手机为他们联系提供了方便，在学校有什么不顺心的事，当场就掏出手机给对方联系，成群结队打架．
五、炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的．有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生．
六、增加父母负担，中学生目前并不具备经济能力，手机话费全部由父母支付，这样会给家庭带来一定负担．
建议：加强思想教育，提高学生素质，引导正确使用。
一、 同学们普遍认识到使用手机是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，与时代的潮流是不相符合的，也没
有真正了解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。
二、 对使用手机存在的问题，很多同学能够正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题的出路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的正确认识。一位同学这样说：“对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部分都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，是不会受其影响的。
三、 至于利用手机作弊，同学们认为就算没有手机，要想作弊的人也有一大堆方法。
四、 全面禁止学生使用手机，这根本不可能。有同学反映：“我们认为如果强制性地禁止同学们使用手机，这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只要其思想正确，他便会自然正确使用手机。”
作文八：《小学生使用手机的利与弊的调查研究》3500字小学生校园使用手机的利与弊的调查研究
苏以春
摘要：当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系给中小学的孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。手机的确给我们的生活带来了极大的方便，但是在欣赏手机带来的精彩的同时，我们往往会无意间耗去过多的精力、时间和金钱等，有些同学迷上了手机游戏，有些甚至半夜还在发手机短信，同学之间煲电话粥，不但影响了同学的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。因此，我们觉得让大家清楚地认识小学生使用手机的利与弊是很有必要的。在家长、教师的问卷调查中，我们了解到，他们认为只有在特殊情况下，小学生可以使用手机，否则还是不要使用的好，也就是说小学生使用手机弊大于利；而在同学们的调查中发现，很多“手机族”的同学也认识到了手机给自己带来的危害。小学生的任务是学习，手机并不是必备的学习用品，应尽量拒绝使用手机。
关键词：小学生 使用手机 利与弊
一、课题的背景与意义
当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系，给孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。不仅在课间，我们经常看到同学拿着手机把玩，甚至课堂上也偶尔听到一阵阵铃声，不但影响了同学们的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。
听，一堂语文课上，正当大家在津津有味地听老师讲课时，“嘀嘀嘀„„嘀嘀嘀”的声音打破了课堂纪律。原来，是ｘｘｘ同学的手机响了。他尴尬地按掉挂机，又继续上课。这阵铃声打断了老师的上课思路，也引起来一阵课学骚动。我们不禁要问：小学生使用手机合适吗？为了了解校园内同学们使用手机的情况，让同学们更清楚地认识使用手机的利与弊，并了解同学们该不该用手机。我们学展开了“小学生使用手机的利与弊”课题的调查与研究。
二、调查研究的目标与内容
１
１、了解同学们使用手机的状况
２、让同学们认识使用手机的利与弊
３、同学们对待使用手机的态度
４、同学们如何使用手机
５、同学们购买手机的理由
６、小学生有没有必要带手机
三、调查对象
防城镇三小部分学生、部分家长及各班班主任
四、调查研究的方法
１、查阅资料：到网站或图书馆查找有关中小学生使用手机利与弊的资料，以便更深入地了解。
２、问卷调查：从家长、教师、学生三个角度进行问卷调查，从而更全面地看待问题。
３、访问：通过采访，更好地了解同学们对使用手机的状况。
五、成员
林小勤 苏以春 陈春燕
六、调查步骤
第一阶段
确定研究课题，进行资料搜索，小组成员讨论，制定课题研究活动方案，进行开题论证，
第二阶段
在全体组员的共同努力下，设计采访问题和调查问卷，并开展采访和问卷调查。
第三阶段
统计整理调查资料，并进行分析
第四阶段
撰写结题报告
２
七、调查、采访与分析
为了了解同学们使用手机情况与认识，我们课题组分别给五（１）班、六（１）班共６５位同学和本班３４位家长以及１５位教师进行了问卷调查。
（一）学生卷
学生卷，我们分为两大块，即有手机的同学回答内容与没手机的同学回答内容。我们共下发６５份问卷，收回６０份有效问卷。
１、在这６０份问卷中我们了解到有２６人有手机，占总数的４３．３％；没有手机的有３３人，占总数的５５％；还有１人是很快就会有手机了。从这个数据分析，同学们拥有手机率是相当高的。
２、在调查中，我们还发现，这些有手机的同学中，经常使用的占２４．８％，偶尔使用的占６５％，几乎没用的占１０．２％。而经常使用和几乎没有使用的同学的手机是家长亲自给孩子买的，同学们可以自由支配，而偶尔使用的同学的手机有３５％是和家长共用的。
３、对于手机功能使用方面的调查显示，有４５．５％的同学用来电话联系的，有２４．５％的同学是收发短信用的，有１１．６％的同学是玩游戏的，有８．３％的同学摄像功能是用的最多的，有７．１％是经常下载图片铃声用的，还有３．３％的同学使用最多的是上网。从这些数据分析，同学们使用手机的功能是非常广泛的，但是基本上跟学习没多大关系。
４、对使用手机的态度调查显示，有７８％的同学觉得使用手机影响了学习，有２２％的同学觉得使用手机并没有影响到学习成绩，而这２２％的同学中大部分是几乎不用手机的同学，可见对同学们来说使用手机是弊大于利的。而没有手机的同学中却有９２％的同学认为使用手机能方便联系，这可能跟他们还没使用手机，没体会到对成绩的影响有关吧。
５、没手机的３３人中有２８人都说自己想要手机，理由大部分是同学都有，我也想有；只有５人说不想要手机，理由是手机对他而言没什么用或怕会影响到学习，而这５人都是成绩优秀的同学，可见对使用手机的认识只有极少数的人是正确的。
（二）家长卷
而小学生该不该拥有手机呢？家长们又是如何看待这问题的呢？我们对本班的家长进行了问卷调查、采访。据调查了解到，家长有给孩子买手机的目的更多的是“遥控”孩子行踪，关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。还有一种是因为受不了孩子的吵闹给买的。而且有６５％的家长有没收过孩子的手机，原因是经常和同学发信息，而晚上很迟睡觉或者是迷恋打游戏，做作业心不在焉的。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏，或是登录互联网。
我们来听几位家长的声音：一位妈妈声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。今年过年时给女儿刚买的一部手机。”另一位妈妈也说“孩子有了手机之后，我回到家没见他在家，只要打个电话给他， ３
一会儿就回来，不像以前要把他几个要好的同学家的电话打遍了才能找到”。由此可见，手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。
看来，家长们的本意是好的，但是在现实生活中有手机的同学也给家长带来了无尽的烦恼。张爸爸在今年张ＸＸ生日时，也给他买了个手机做为礼物。谁知，每天放学，张ＸＸ就把自己锁在房间里，直到吃晚饭才出来，检查作业却一个都还没完成，原来是在用手机打游戏，几番思想工作都没用，张爸爸一气之下就没收了张的手机。
在问及滕妈妈时，她说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。有一次还发现几个男孩子发来一些表爱意的短信，深更半夜还有短信联系。知道这事后就把她的手机锁到箱子里去了，除非学校里有外出活动时，才给她用。
（三）教师卷
在对老师的问卷调查与采访中，支持同学们使用手机的没有，３２．２％的老师持反对态度，理由是铃声干扰课堂，影响了正常教学，打游戏、发短信影响学习成绩；６７．８％的老师认为应特殊情况特殊对待。 一位班主任说，她班的林ＸＸ原本成绩一般，可在她的激励和帮助下，上学期的成绩进步很快，可这学期成绩直线下滑，在家访中老师才了解到原来是放寒假时，家里给孩子买了手机后，放学回家匆忙做完作业就玩手机。
八、组织学生进行辩论
九、对于小学生使用手机的建议
１、很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系，但手机的很多附加功能，例如游戏、上网、短信等，并不一定都适合小学生，另外，也不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，小学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具，其实是没有必要。
２、使用手机也许是生活的趋势，但目前对于小学生来说用处并不大，如果因为玩手机游戏、发信息而影响了学习成绩，又如何面对自己今后的求学生涯呢？试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失，又由谁来负责呢？更有甚者，不健康的手机短信，还会影响小学生正确的人生观、价值观的形成。
３、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。老师应该对同学们进行教育，让同学们具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
（１）提高认识，杜绝攀比。针对小学生使用手机的问题，及时给大家宣传使用手机的利与弊，侧重告诉他们手机可能带来的危害，提高家长和同学的认识水平，努力防止同学相互攀比配备手机。
４
（２）多管齐下，加强管理。家长、学校、社会三者携手合作，及时掌握同学们使用手机信息，采取齐抓共管的办法，避免因手机滥用而破坏正常的教学。
（３）立足家庭，正视问题。家长应了解孩子使用手机时易出现的负面影响，给孩子讲清使用手机的目的，增强孩子的判断能力，帮助同学们形成正确的价值观和消费观。
５
作文九：《高中生使用手机的利与弊的研究》2000字高中生使用手机的利与弊的研究
组长：牛婷
组员：金九七 涂家倩 丁欢 谭恩玲 牛全中
指导老师：陈慧
摘要：
随着科技与经济的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便————手机，便是其中的一个。然而，手机也走进了我们息息相关的校园，现在高中生手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景，为了让高中生了解高中生使用手机的利与弊，我们便制定了相关课题《《关于中学生带手机的利与弊》》。
关键字：手机 利与弊
一 课题背景
现在手机使用越来越广范，手机，作为当今信息时代的通讯高科技产品，已进入人们工作和生活的各个领域，然而在使用手机的过程中既有利也有弊。因此，我们小组对高中生使 用手机利与弊的问题进行了研究。
二 课题目的
高中生使用手机的利与弊以及高中生如何正确使用手机
三 课题的研究方法
通过上网查询，翻阅文献资料，询问相关人员和老师。
四 课题研究过程
问卷调查·
１ 你觉得我们带手机是因为什么？
Ａ：方便联系（６２％） Ｂ：听音乐（２２％） Ｃ：玩游戏（１６％）
２你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？
Ａ：会（６４％） Ｂ：不会（１２％） Ｃ：不知道（２４％）
３．你认为带手机会不会影响学习？
Ａ：会（５２％） Ｂ：不会（７％） Ｃ：不知道（４１％）
４．你认为中学生应该带手机吗？ Ａ：应该（６６％） Ｂ：不应该（９％） Ｃ：不知道（２５％） ５．你认为长时间盯手机会不会影响视力？ Ａ：会（７８％） Ｂ：不会（２２％）
６．你认为中学生带手机有利还是有弊？
Ａ：有利（１６％） Ｂ：有弊（１７％） Ｃ：有利也有弊（６７％）
７．你认为手机对我们重要吗？
Ａ：重要（５４％） Ｂ：不重要（２１％） Ｃ：一般（２５％）
８．你认为中学生带手机有利还是有弊？
Ａ：有利（１６％） Ｂ：有弊（１７％） Ｃ：有利也有弊（６７％）
９．你认为手机对我们重要吗？
Ａ：重要（５４％） Ｂ：不重要（２１％） Ｃ：一般（２５％）
１０．你父母是否同意你带手机来学校吗？
Ａ： 同意（１８％） Ｂ：不同意（４７％） Ｃ：在劝说下同意（３５％ ）
总结和分析问卷调查：
１．大部分的高中生都认为带手机会有经济上的负担
２高中生带手机有利也有弊
３大部分高中生认为带手机也会影响学习
高中生使用手机的现状：
高中生使用手机无非就是在学校里，当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。
高中生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过７０％的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，有的学生认为，它能方便联络，方便使用，非常轻便，无论拥有或使用手机的高中生，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。 综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊
利的方面：
１．手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
２．与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊。
３．一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。
４．手机里面的闹钟装置，可以随时使用。
５．手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。
６．当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。
弊的方面：
１． 短信聊天，影响休息，耽误学业。
２． 不良信息，玷污心灵。
３． 助长学生攀比成风。
４． 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。
５． 手机为考试作弊提供了条件，养成不良风气。
６ 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。
７ 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。
五 研究体会
通过对高中生使用手机利与弊的研究使我们更加深入的了解到高中生使用手机的利与弊，并且使我们认识到我们高中生应该正确使用手机。
六 参考文献
手机使用说明以及百度文库等。
作文十：《小学生使用手机的利与弊的调查研究》3800字小学生使用手机的利与弊的调查研究
２０１０－０５－０６ １８：０１ 星期四
学校名称：瓯海区景山小学
班 级：六（４）班
课题组长：朱珈慧
课题成员：曾静如 吴晓晴 林徐源
侯冉冉 谢琪晟
指导老师：陈秀弟
课题实施时间：２００９年４月—２００９年６月
小学生使用手机的利与弊的调查研究
摘要：当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系给中小学的孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。手机的确给我们的生活带来了极大的方便，但是在欣赏手机带来的精彩的同时，我们往往会无意间耗去过多的精力、时间和金钱等，有些同学迷上了手机游戏，有些甚至半夜还在发手机短信，同学之间煲电话粥，不但影响了同学的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。因此，我们觉得让大家清楚地认识小学生使用手机的利与弊是很有必要的。在家长、教师的问卷调查中，我们了解到，他们认为只有在特殊情况下，小学生可以使用手机，否则还是不要使用的好，也就是说小学生使用手机弊大于利；而在同学们的调查中发现，很多“手机族”的同学也认识到了手机给自己带来的危害。小学生的任务是学习，手机并不是必备的学习用品，应尽量拒绝使用手机。
关键词：小学生 使用手机 利与弊
一、课题的背景与意义
当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系，给孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。不仅在课间，我们经常看到同学拿着手机把玩，甚至课堂上也偶尔听到一阵阵铃声，不但影响了同学们的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。
听，一堂语文课上，正当大家在津津有味地听老师讲课时，“嘀嘀嘀„„嘀嘀嘀”的声音打破了课堂纪律。原来，是ｘｘｘ同学的手机响了。他尴尬地按掉挂机，又继续上课。这阵铃声打断了老师的上课思路，也引起来一阵课学骚动。这时，我的脑海里出现了一个问题：我们小学生使用手机合适吗？为了了解校园内同学们使用手机的情况，让同学们更清楚地认识使用手机的利与弊，并了解同学们该不该用手机。我们几个同学展开了“小学生使用手机的利与弊”课题的调查与研究。
二、调查研究的目标与内容
１、了解同学们使用手机的状况
２、让同学们认识使用手机的利与弊
３、同学们对待使用手机的态度
４、同学们如何使用手机
５、同学们购买手机的理由
６、小学生有没有必要带手机
三、调查对象
本校五（３）班、六（１）班的全体学生、部分家长及高段各班班主任
四、调查研究的方法
１、查阅资料：到网站或图书馆查找有关中小学生使用手机利与弊的资料，以便更深入地了解。
２、问卷调查：从家长、教师、学生三个角度进行问卷调查，从而更全面地看待问题。
３、访问：通过采访，更好地了解同学们对使用手机的状况。
五、成员分工
组长：朱珈慧，总负责，负责撰写方案与报告
组员：曾静如 吴晓晴 林徐源负责问卷调查、统计、整理材料等
谢琪晟、侯冉冉、方倩负责采访、查阅资料
六、调查步骤
第一阶段（第９、１０周）
确定研究课题，进行资料搜索，在指导老师的帮助下，制定课题研究活动方案，进行开题论证，
第二阶段（第１１周）
在指导老师和全体组员的共同努力下，设计采访问题和调查问卷，并开展采访和问卷调查。
第三阶段（第１２周）
统计整理调查资料，并进行分析
第四阶段（第１３、１４周）
撰写结题报告
七、调查、采访与分析
为了了解同学们使用手机情况与认识，我们课题组分别给五（１）班、六（１）班共６５位同学和本班３４位家长以及１５位教师进行了问卷调查。
（一）学生卷
学生卷，我们分为两大块，即有手机的同学回答内容与没手机的同学回答内容。我们共下发６５份问卷，收回６０份有效问卷。
１、在这６０份问卷中我们了解到有２６人有手机，占总数的４３．３％；没有手机的有３３人，占总数的５５％；还有１人是很快就会有手机了。从这个数据分析，同学们拥有手机率是相当高的。
２、在调查中，我们还发现，这些有手机的同学中，经常使用的占２４．８％，偶尔使用的占６５％，几乎没用的占１０．２％。而经常使用和几乎没有使用的同学的手机是家长亲自给孩子买的，同学们可以自由支配，而偶尔使用的同学的手机有３５％是和家长共用的。
３、对于手机功能使用方面的调查显示，有４５．５％的同学用来电话联系的，有２４．５％的同学是收发短信用的，有１１．６％的同学是玩游戏的，有８．３％的同学摄像功能是用的最多的，有
７．１％是经常下载图片铃声用的，还有３．３％的同学使用最多的是上网。从这些数据分析，同学们使用手机的功能是非常广泛的，但是基本上跟学习没多大关系。
４、对使用手机的态度调查显示，有７８％的同学觉得使用手机影响了学习，有２２％的同学觉得使用手机并没有影响到学习成绩，而这２２％的同学中大部分是几乎不用手机的同学，可见对同学们来说使用手机是弊大于利的。而没有手机的同学中却有９２％的同学认为使用手机能方便联系，这可能跟他们还没使用手机，没体会到对成绩的影响有关吧。
５、没手机的３３人中有２８人都说自己想要手机，理由大部分是同学都有，我也想有；只有５人说不想要手机，理由是手机对他而言没什么用或怕会影响到学习，而这５人都是成绩优秀的同学，可见对使用手机的认识只有极少数的人是正确的。
（二）家长卷
而小学生该不该拥有手机呢？家长们又是如何看待这问题的呢？我们对本班的家长进行了问卷调查、采访。据调查了解到，家长有给孩子买手机的目的更多的是“遥控”孩子行踪，关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。还有一种是因为受不了孩子的吵闹给买的。而且有６５％的家长有没收过孩子的手机，原因是经常和同学发信息，而晚上很迟睡觉或者是迷恋打游戏，做作业心不在焉的。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏，或是登录互联网。
我们来听几位家长的声音：一位妈妈声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。今年过年时给女儿刚买的一部手机。”另一位妈妈也说“孩子有了手机之后，我回到家没见他在家，只要打个电话给他，一会儿就回来，不像以前要把他几个要好的同学家的电话打遍了才能找到”。由此可见，手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。
看来，家长们的本意是好的，但是在现实生活中有手机的同学也给家长带来了无尽的烦恼。张爸爸在今年张ＸＸ生日时，也给他买了个手机做为礼物。谁知，每天放学，张ＸＸ就把自己锁在房间里，直到吃晚饭才出来，检查作业却一个都还没完成，原来是在用手机打游戏，几番思想工作都没用，张爸爸一气之下就没收了张的手机。
在问及滕妈妈时，她说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。有一次还发现几个男孩子发来一些表爱意的短信，深更半夜还有短信联系。知道这事后就把她的手机锁到箱子里去了，除非学校里有外出活动时，才给她用。
（三）教师卷
在对老师的问卷调查与采访中，支持同学们使用手机的没有，３２．２％的老师持反对态度，理由是铃声干扰课堂，影响了正常教学，打游戏、发短信影响学习成绩；６７．８％的老师认为应特殊情况特殊对待。
一位班主任说，她班的林ＸＸ原本成绩一般，可在她的激励和帮助下，上学期的成绩进步很快，可这学期成绩直线下滑，在家访中老师才了解到原来是放寒假时，家里给孩子买了手机后，放学回家匆忙做完作业就玩手机。
八、对于小学生使用手机的建议
１、很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系，但手机的很多附加功能，例如游戏、上网、短信等，并不一定都适合我们小学生，另外，也不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，我们的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具，其实是没有必要。
２、同学们，使用手机也许是生活的趋势，但目前对于我们小学生来说用处并不大，如果因为玩手机游戏、发信息而影响了学习成绩，又如何面对自己今后的求学生涯呢？试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失，又由谁来负责呢？更有甚者，不健康的手机短信，还会影响我们正确的人生观、价值观的形成。
３、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。希望老师对同学们进行教育，让同学们具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
（１）提高认识，杜绝攀比。针对小学生使用手机的问题，及时给大家宣传使用手机的利与弊，侧重告诉他们手机可能带来的危害，提高家长和同学的认识水平，努力防止同学相互攀比配备手机。
（２）多管齐下，加强管理。家长、学校、社会三者携手合作，及时掌握同学们使用手机信息，采取齐抓共管的办法，避免因手机滥用而破坏正常的教学。
（３）立足家庭，正视问题。家长应了解孩子使用手机时易出现的负面影响，给孩子讲清使用手机的目的，增强孩子的判断能力，帮助同学们形成正确的价值观和消费观。
同学们，让我们积极行动起来，对使用手机这一浪费现象说不吧！把更多时间和精力放在学业上，让我们的校园更加和谐！