一年级评分标准
知识内容：９５分 书写：５分 一类（５分）：书写工整，整洁；
二类（３－４分）：书写比较工整，较整洁； 三类（１－２分）：书写不工整，字迹较脏。 拼音乐园
一、８分 每题１分 二、４分 每字０．５分 三、５分 每空１分 四、６分 每空１分 字词乐园
五、２４分 每字１分 电车 书本 回头 风雨 生日六、１２分 每空１分
七、６分 每空１分 八、６分 每空１分 九、７分 每题０．５分 阅读乐园
十、１２分 每空１分 十一、５分
（１）２分
（２）３分 每题１分
十二题 附加题（１０分）
今年 水果 左右 毛巾 白云 东西 四画：巴 见 公 五画：出 头 瓜答案：② ① ③ ⑤ ④ 自己
作文二：《一年级体育评分标准》400字一年级体育评分标准
体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进青少年身心健康，培育２１世纪全面发展合格人才的历史重任，关系到全民健康素质和综合国力提高的诸多方面。通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。促进儿童健康成长，养成良好健身习惯的重要阶段，也是一生中可塑性最大的时期。
一、活动项目
１、跳绳
２、立定跳远
二、星星颗数
１、跳绳（★★★★）
２、立定跳远（★★★★）
三、评分标准
１、跳绳的时间每人为１分钟，在此时间内记录跳绳的总次数，总次数在１２０次以上得到★★★★，９０次以上得到★★★，６０次以上得到★★，６０次以下得到★。
２、立定跳远每人２次机会，以最远的距离记录成绩，距离在１３０厘米以上得到★★★★，１００厘米以上得到★★★，７０厘米以上得到★★，７０厘米以下得到★。
３、最后以跳绳和立定跳远２个项目的综合分评定星星，前１５％得到★★★★，前４５％得到★★★，后２５％得到★★，后１５％得到★。
作文三：《一年级语文评分标准》700字２０１３－２０１４学年度第二学期一年级学业水平测试
语文参考答案及评分标准
第一部分：书写比拼（３分）
第二部分：基础乐园（７９分）
一、帮帮忙。（共７分，每线１分）
ｓｈǐ ｊú ｂàｎ ｍáｏ ｌｉàｎ ｔǎ ｌｉáｎ
矢 菊 瓣 锚链 塔 联
二、认真阅读每一组拼音，相信你一定能写出词语来。 （共 １６分，每字１分）
说话 你们 主意 练习 伙伴 什么 热情 朋友
三、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（共６分，每个１分） ｚｈǎｎｇ ｙｕâ ｚｈｅ
ｃｈáｎｇ ｌâ ｚｈáｏ
四、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（共２０分，每词２分） 学生能组对即可，错别字每个扣０．５分。
五、读一读，“√”出正确的标点符号（共６分，每题２分）
１． ， 。 ２． ？ ３． ！
六、按课文内容填空（共２４分，每空１分）
１． 千 家， 万 ２． 春 不， 夜 来 鸟
３． 小 才 尖 尖 角，早 有 立 上 头 ４． 自 己 种， 吃 不 完
第三部分：阅读空间（共８分）
１． 三 一（２分，每空１分）
２． 有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！（２分）
３． 我最开心的是我当上了“六一”的十佳少先队员，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。（１分）
４．学生能较完整地写出自己最开心的事即可。（３分）
第四部分：写话天地（１０分）
学生能根据要求写几句话即可。
作文四：《一年级女生评分标准》600字一年级女生评分标准
序号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ ２１
等级 优秀 优秀 优秀 良好 良好 及格 及格 及格 及格 及格 及格 及格 及格 及格 及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格
分数 １００ ９５ ９０ ８５ ８０ ７８ ７６ ７４ ７２ ７０ ６８ ６６ ６４ ６２ ６０ ５０ ４０ ３０ ２０ １０ ０
５０米跑 １１．０ １１．１ １１．２ １１．５ １１．８ １２．０ １２．２ １２．４ １２．６ １２．８ １３．０ １３．２ １３．４ １３．６ １３．８ １４．０ １４．２ １４．４ １４．６ １４．８ ２０．０
坐位体前屈
１８．６ １７．３ １６．０ １４．７ １３．４ １２．３ １１．２ １０．１ ９．０ ７．９ ６．８ ５．７ ４．６ ３．５ ２．４ １．６ ０．８ ０．０ －０．８ －１．６ －３０．０
跳绳 １１７ １１０ １０３ ９５ ８７ ８０ ７３ ６６ ５９ ５２ ４５ ３８ ３１ ２４ １７ １４ １１ ８ ５ ２ ０
肺活量 １４００ １３００ １２００ １１００ １０００ ９６０ ９２０ ８８０ ８４０ ８００ ７６０ ７２０ ６８０ ６４０ ６００ ５８０ ５６０ ５４０ ５２０ ５００ ０
操作 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看 查看
作文五：《作文(评分标准)》7000字中考作文复习
中考满分作文的评分标准：
语言使用：用词恰当，句子结构完整，语法正确，能有几处地道句型的应用
内容展开：语言通顺，语句连贯，层次清楚，，积极向上，紧扣主题，内容丰富，要点齐全 内容链接：能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系
书写规范：能正确使用大小写、字母和标点符号，书写整洁
写作步骤：
审题：确定文体和话题
选材：人事物景及其顺序
展开内容结构图
链接内容并完成全文
常见中考作文体裁：
一、议论文
议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。要做到：１）论点要正确无误。２）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。３）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
（一）议论文的写作步骤
１、引言（ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）：
由于英语作文受时间、字数的限制，因此，在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题，并明白地亮出自己的观点，如提倡什么，支持什么，反对什么等。
２、展开段（ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ）
展开段是议论的过程，作者必须有足够的证据（ａｄｅｑｕａｔｅ ｐｒｏｏｆｓ）来论证自己的观点。一般可提出一个或两个ｐｒｏｏｆｓ， 并对此用一两句话分别进行阐述。
３、结论（ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ）： 结论段可以用一两句话来结束文章。同时要注意与引言段呼应，但不能照搬前面的原话。
（二）议论文的类型
１、对问题“一分为二”的观点。
这类文章大多结合当前时事，要求学生就某种现象谈其利弊。如“轿车大量进入家庭后，对 家庭、环境、经济可能产生的影响”。此类文章的模式及套语如下，仅供参考：
＼
第一段：
Ｎｏｗａｄａｙｓ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ”／／／／”．”／／／／”ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ．．．．．．．．．．．．．．．． Ｌｉｋｅ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ ｈａｓ ｂｏｔｈ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ．Ｇｅｎｅｒａｌｌｙ， ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｌｉｓｔｅｄ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ． Ｆｉｒｓｔ，．．．．．．．．．．．．．．ｓｅｃｏｎｄｌｙ，．．．．．．．．．．．ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ（ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ）．．．．．．．．．．．．．．．
第二段： ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｒｅ ａｌｓｏ ｏｂｖｉｏｕｓ ．Ｔｏ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ，．．．．．．．．．． ．Ｔｏ ｍａｋｅ ｍａｔｔｅｒｓ ｗｏｒｓｅ，．．．．．．．．．．．．．．．．． Ｗｏｒｓｅ ｏｆ ａｌｌ，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
第三段：
Ａｌｌ ｔｈｉｎｇｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ／Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｕｔｗｅｉｇｈ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ．．．．．．．．．．
范文：讨论上网的利弊
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ａ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉｅｔｙ．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， Ｗｅ ｃａｎ ｕｓｅ ｉｔ ｔｏ ｗｉｄｅｎ ｔｈｅ ｖｉｓｉｏｎ， ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｂｕｔ ｍｕｓｔ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｄｉｓｃｒｅｔｉｏｎ。
２、“两者选一”的观点。这要求学生在ａ和ｂ之间作一选择或比较，如“乘火车还是乘飞机”。
第一段：
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ （ａ） ｉｓ ｂｅｔｔｅｒ
ｔｈａｎ ｔｏ （ｂ） ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｔｈｅｒｓ ａｒｇｕｅ ｔｈａｔ （ｂ） ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｅｔｔｅｒ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｐｒｅｆｅｒ （ａ） ｂｅｃａｕｓｅ （ａ） ｈａｓ ｍｏｒｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ． Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ．．．．．．．．．„． Ａｎｏｔｈｅｒ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ„ ．．．．．．．．．．．．．．．．
第二段：
Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｃｈｏｏｓｉｎｇ （ｂ） ａｌｓｏ ｈａｓ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｔｏ ｓｏｍｅ ｅｘｔｅｎｔ．（举一两个ｂ的优点）
第三段：
Ｂｕｔ ｉｆ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｆａｃｔｏｒｓ ａｒｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ， （ａ） ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｔ （ｂ）．
．．．．．．．．．．．．．．．
３、“我认为„„”即“我的观点”型。如“一些学生喜欢拿自己的同学开恶作剧的玩笑，谈谈你的看法。”
４、图表作文。图表式作文通过阅读图表中的数字与项目得出一个结论或形成一种看法。写作要点：不需要把表中的数据一一列出，只要选几个有代表性的数据加以叙述并结合数据抓住实质简而议之。 下面的模式可供参考：
模式：
第一段：
“／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／” ｉｓ ｋｎｏｗｎ ａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｅｒｉｏｕｓ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｏｄａｙ „ｓ ｗｏｒｌｄ， ａｓ ｉｓ ｓｈｏｗｎ ｉｎ ｔｈｅ ｇｒａｐｙ， （表述图表中的数字）
第二段：
（陈述理由）Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，（继续陈述理由） Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，（引起的后果„的减少或增长）（„ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｉｎｇ ａ ｄｅｃｒｅａｓｅ／ｉｎｃｒｅａｓｅ）
第三段： Ｓｏ Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ„”／／／／／／／／／／／／／／／／”ｗｉｌｌ ｂｅ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｆｆｏｒｔｓ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｐｅｒｓｏｎ．
５、看图写话。
根据图画写故事，伴之以简单议论或者简述图画内容，透过现象看本质，以议论为主。
以２００２年的高考作文为例。图片上女儿在学骑自行车，奶奶、父亲和一手拿着急救箱的母亲三人满头大汗地扶着车，深怕女儿摔着了。图片下有一行字：你们让我自己骑好吗？这仍是一个涉及到孩子怎样独立的问题。此类文章可采用以下的模式：
１． ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ．
２． Ｍａｎｙ ｗａｙｓ ｃａｎ ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｏｕｓ ｐｒｏｂｌｅｍ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｏｎｅｓ ｍａｙ ｂｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ．
３． ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ„ｂｅｓｉｄｅｓ„／ａｎｏｔｈｅｒ ｗａｙ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ „ｉｓ„ｆｉｎａｌｌｙ„
４． Ｆｒｏｍ ｍｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ， ｍａｙｂｅ ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｎｏｔ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｒ ｏｎｌｙ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｗｅ ｃａｎ ｔａｋｅ． Ｂｕｔ ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏｔｅｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｇｒｅａｔ ｐａｉｎｓ ｔｏ„，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
二、记叙文
记叙文要求学生根据题目提供的信息，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。
１．记人。要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。
第一段：
Ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ Ｉ ｈａｖｅ ｍｅｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｒｔｈ ｍｅｎｔｉｏｎｉｎｇ． Ｂｕｔ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗｎ ｉｓ„ ，，，，，，，，，，，，，，
第二段： Ｉｔ ｉｓ ｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｔｈａｔ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｋｅｐｔ ｉｎ ｍｙ ｍｅｍｏｒｙ．
第三段：列举第一个特点或外貌，在描写时一定要围绕一个主题句展开。
第四段：列举第二个特点，在描写时也一定要围绕一个主题句展开。
第五段：谈谈感想。
例文：
Ｔｈｅ ｍｏｓｔ Ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｔｅａｃｈｅｒ
Ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ Ｉ ｈａｖｅ ｍｅｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｒｔｈ ｍｅｎｔｉｏｎｉｎｇ． Ｂｕｔ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗｎ ｉｓ ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｉｔ ｉｓ ｈｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｔｈａｔ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｋｅｐｔ ｉｎ ｍｙ ｍｅｍｏｒｙ． ｄｅｅｐｌｙ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｒｅｓｐｅｃｔ ｈｅ ｓｈｏｗｅｄ ｆｏｒ ｕｓ． Ａｓ ｈｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｕｓ ｌｉｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅｄ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｈｉｓ ｈｏｍｅ ｆｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｆｏｒ ａｄｖｉｃｅ．
Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｉｔ ｉｓ ｏｖｅｒ ａ ｙｅａｒ ｎｏｗ ｓｉｎｃｅ Ｉ ａｔｔｅｎｄｅｄ ｈｉｓ ｌａｓｔ ｃｌａｓｓ， ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｔａｌｋ ｏｆ ｏｕｒ ｏｌｄ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ， ａｎｄ Ｉ ｋｎｏｗ ｐａｒｔ ｏｆ ｈｉｍ ｈａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｓｔａｙｅｄ ｉｎ ｍｙ ｈｅａｒｔ．
２、叙事。记事文要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等，也就是说在写事件时，应抓住事件发生的时间、地点、人物等几个基本要素。也就是我们常说的五个问题：
１） Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ？ ２） Ｗｈｅｎ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ ３） Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ ４） Ｗｈｏ ｗａｓ ｉｎｖｏｌｖｅｄ？
５） Ｗｈｙ ｄｉｄ ｉｔ ｈａｐｐｅｎ？ 抓住这几个问题，一般就能把一个事件完整地表达出来。
范文：
Ａｎ Ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ
Ｉ ｈａｖｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ－ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｌａｓｔ ｔｅｒｍ． ｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｓｃｏｒｅ． Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｒｕｓｈｅｄ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｔｈｏｕｔ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． ｏｆ ｔｉｍｅ． Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｈａｒｄ ｂｕｔ ｃｏｕｌｄｎ‟ｔ ｗｏｒｋ ｉｔ ｏｕｔ． Ｓｏｏｎ ａｆｔｅｒ Ｉ ｇａｖｅ ｕｐ， Ｉ ｆｅｌｌ ａｓｌｅｅｐ ａｔ ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｅｎｄ．
Ｉ ｄｒｅｗ ａ ｇｏｏｄ ｌｅｓｓｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ． Ｔｈａｔ ｉｓ， ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｔｔｅｎｔｉｖｅｌｙ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｏｖｅｒ ｙｏｕｒ ｌｅｓｓｏｎｓ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｍｅａｎｓ ｌｅｓｓ ｗｏｒｋ．
三、书信的写作
１、称谓： 无职衔的男子：Ｍｒ． Ｗａｎｇ／Ｚｈａｎｇ 已婚女子：Ｍｒｓ Ｗａｎｇ／Ｚｈａｏ 未婚女子：Ｍｉｓｓ Ｗａｎｇ／Ｚｈａｎｇ 博士：Ｄｒ． Ｚｈａｎｇ教授：Ｐｒｏ． Ｌｉｎ 还有一些表示感情色彩的词。 如：Ｄｅａｒ Ｄｒ． Ｓｍｉｔｈ／Ｄｅａｒ Ｍａｄａｍ／Ｄｅａｒ Ｓｉｒ
２、正文 ： 正文要从称谓的下一行写起，可以和称谓齐头写，也可以向内缩五个字母写。正文就是要具体地写你想表达的内容，要注意表达清楚、简练，让收信人很容易得知你要表达的内容。
３、结束语： 结束语写在正文的下方，另起一行。常用的结束语有：Ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ！／ Ｇｏｏｄ Ｌｕｃｋ！／Ｇｉｖｅ ｍｙ ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ ｔｏ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ！／Ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｙｏｕｒ ｒｅｐｌｙ！
４、签名：
Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ ｙｏｕｒｓ／Ｙｏｕｒｓ ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ／Ｔｒｕｌｙ ｙｏｕｒｓ／Ｙｏｕｒｓ ｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌｌｙ／Ｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌｌｙ ｙｏｕｒｓ
写求职信的一般模式：
① 正确的称谓 ② 信息来源及求职原因 ③ 具体介绍自己的情况及适合这职位的原因 ④ 署名
四、说明文
说明文就是用简单的文字说明事物的特点、类别、构造、用途、成因等。它包括广告、知识小品、教材、书文简介、理论性概念或定律的解释。
写说明文应清楚以下几点：
１、条理分明，遵循空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、因果关系。
２、说明文要浅显、准确、简介，避免过分的夸张。
例文一：以“Ｈｏｗ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓ”为题写一篇８０字左右的文章。
Ｈｏｗ ｔｏ Ｐｒｏｔｅｃｔ Ｙｏｕｒ Ｅｙｅｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓ ｈｏｗ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｅ ｅｙｅｓ ａｒｅ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｅｙｅｓｉｇｈｔ ｒｅｍａｉｎｓ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｕｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓｉｇｈｔ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐｏｉｎｔｓ： ｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ． ｕｒ ｅｙｅｓ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｒｅａｄ ｉｔ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｋｅｅｐ ｉｎ ｍｉｎｄ， “Ｄｏｎ‟ｔ ｒｅａｄ ｉｎ ａ ｐｏｏｒ ｌｉｇｈｔ ｏｒ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ； ｄｏｎ‟ｔ ｒｅａｄ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｖｉｎｇ ｂｕｓ ｏｒ ｉｎ ｂｅｄ．” Ｄｏｉｎｇ ｅｙｅ－ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｇｏｏｄ ｅｙｅｓｉｇｈｔ． Ｉｆ ｙｏｕ ｆａｉｌ ｔｏ ｋｅｅｐ ｔｈｅｓｅ ｒｕｌｅｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｂｅｅ ｓｈｏｒｔ－ｓｉｇｈｔｅｄ ｓｏｏｎｅｒ ｏｒ ｌａｔｅｒ．
例文二： 你到杭州游览，报上介绍三家酒店，情况如下： 酒店Ａ，四星级，位于火车站旁，房间和各种设施条件良好。 酒店Ｂ，四星级，位于著名的西湖旁，景致极好。 酒店Ｃ，二星级，位于离开西湖仅５分钟步行路程的一条小马路上。 你会选择哪家，请说出你的理由。 ｃａｎ‟ｔ ａｆｆｏｒｄ ｍｙ ｏｗｎ ｌｉｖｉｎｇ ｎｏｗ． Ｓｏ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｎｅｅｄ ｔｏ ｗａｓｔｅ ｍｏｎｅｙ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ａ Ｆｏｕｒ－Ｓｔａｒ ｈｏｔｅｌ． Ｉｔ ｉｓ ａ ｗａｓｔｅ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． ｎｌｙ ｔａｋｅｓ ｍｅ ｆｉｖｅ ｍｉｎｕｔｅｓ‟ ｗａｌｋ．
Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｆｏｒ ｍｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ Ｌａｋｅ ａｎｙｔｉｍｅ Ｉ ｗａｎｔ． Ａｎｄ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ Ｉ ｈａｖｅ ｓａｖｅｄ， Ｉ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ ａ ｍｏｒｅ ｅｘｃｉｔｉｎｇ ｖｉｓｉｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ Ｌａｋｅ． ｈｏｔｅｌ ｉｓ ｎｏｔ ａｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｓ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｔｗｏ ｈｏｔｅｌｓ， ａｎｄ ｉｔｓ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ ａｓ ｇｏｏｄ ａｓ ｔｈｏｓｅ ｔｗｏ ｈｏｔｅｌｓ， Ｉ ｗｉｌｌ ｓｔｉｌｌ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｉｓ ｈｏｔｅｌ ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ ｍｙ ｓｅｖｅｒａｌ ｄａｙｓ‟ ｔｒｉｐ ｈｅｒｅ．
作文连接词：
１） 表层次：ｆｉｒｓｔ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｈｉｒｄｌｙ，．．．．．．．．ｆｉｎａｌｌｙ， ｗｈａｔ‟ｓ ｍｏｒｅ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｌａｓｔ ｂｕｔ ｎｏｔ ｌｅａｓｔ，
ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ，ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ．．．．．．．．．
２） 表递进：ｎｏｔ ｏｎｌｙ．．．．．ｂｕｔ ａｌｓｏ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ， ｂｅｓｉｄｅｓ， ａｌｓｏ
３） 表转折：ｂｕｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ
４） 表让步、条件：ａｌｔｈｏｕｇｈ ／ ｔｈｏｕｇｈ， ｉｆ ／ ｕｎｌｅｓｓ
５） 表因果：ｓｉｎｃｅ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ， ｔｈｕｓ ， ｓｏ
６） 表概括：ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ， ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｗｅ ｄｏ ｉｔ ｗｅｌｌ
７） 表观点：ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ， ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｂ
８） 表列举：ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｓｕｃｈ ａｓ
作文六：《作文评分标准(40分)》500字作文评分标准（４０分）
说明： 字数不足８００字，每少５０字扣１分，最多扣３分。
一类卷（４０—３４）
内容、表达：要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有１—２处语病。赋分范围：３６—３０分
说 明：以３３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（４分）：书写工整，标点正确，错别字２个以下，格式规范。
二类卷（３３—３０）
内容、表达：要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有３—４处语病。赋分范围：２９—２６分
说 明：以２８分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（３分）：书写工整，标点大体正确，错别字３—４个，格式规范。
三类卷（２９—２４）
内容、表达：要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有５—６处语病。赋分范围：２５—２０分
说 明：以２３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（２分）：字迹不够清楚，标点错误较多，错别字５—７个，格式大体规范。
四类卷（２３—０）
内容、表达：要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有７处以上语病。赋分范围：１９—０分
说 明：以１３分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（１－０分）：字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字８个以上，格式不规范。
作文七：《2013作文评分标准》5000字写作指导
整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
【评分的基本原则】
１．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
２．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
３．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
【例文一】
合作与竞争是朋友
今天早晨，一个突然如其来的梦钻进我甜蜜的睡梦中将我吵醒，叽叽喳喳地争吵着：“合作比竞争谁更重要。”
合作说：“当然是我们重要，因为一个人力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事
情。大家为了同一个目标，齐心协力做事，所以我更重要。”
竞争也不甘落后反驳道：“谁说你重要，你也只不过靠我们竞争家族依赖罢。你没听说过一个故事吗？有一种珍奇的鳗鱼，它的生命非常脆弱，只要一离开深海区，不到半天就会死亡；但是有一位老渔民，他捕回来的鳗鱼总是活蹦乱跳的，为什么呢？原来，老渔民有一个秘诀，就是在满仓的鳗鱼中放几条狗鱼，狗鱼是鳗鱼的天敌，这样一来，船舱里的鳗鱼就被狗鱼激活了。这个故事说明：一个人如果没有竞争对手，就会失去生命的活力。怎么样，你无话可说了吧！”
合作妩媚一笑，微不足道的说：“你真无知，我问你，大家为什么合作比较容易把事情做好？一是因为人多力量大；二是因为合作可以发挥每个人的长处；三在学习上，合作能让我们战胜困难，在赛场上，合作让我们赢得荣誉，在集体生活中，合作让我们更开心。并且从古到今有很多谚语：“人心齐，泰山移”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。”„„
竞争无言以对，只好羞涩地低下头赞同合作的说法，无形中它们成了形影不离的好朋友。
同学们，难道合作真的比竞争重要吗？
我也有两个例子：一个班集体非常团结，在拔河比赛场上，团结的力量大无比，竟然没有对手。另一个则相反，一个班集体人人都争强好胜，个个都有自己的想法，个个都想凭借自己的力量，每一场拔河比赛都全军覆没。
从这两个例子告诉我们：合作和竞争同等重要。在我们的生活中，竞争与合作无处不在，竞争，可以促进发展，合作更有利于取长补短，形成合力；在合作之中竞争，在竞争之中合作。我们要在竞争中学会欣赏、学会合作，才能营造和谐的学习、生活和工作环境，形成和谐的人际关系，建设和谐美好的社会。
【例文二】
文明归去来兮
是什么时候“以和为贵”的美德被遗落在冽冽西风中？是什么时候“和蔼可亲”的面孔被淹没在茫茫人海中？是什么时候“和睦相处”的意识被淡化在薄薄暮色中？
沿着历史的河流曲折前行，我寻找着那片流域，那片由潺潺文明汇集而成的流域，圣歌悠悠，仙乐渺渺，张骞的驮队从文明的源头走来，旌旗招展，衣带飘飘，他就这样上路，带去了大汉的富庶与威风，带回了夷族的羡慕与仰视，一路欢歌笑语，歌舞升平；大唐的钟声响起，万道霞光冲向云霄，幻化为无尽的幸福与喜悦，人们陶醉在用“和”调制的琼浆之中。
金字塔尖被风化，万里长城被侵蚀，再辉煌的文明也抵挡不住洋人的坚船利炮，于是在那个长辫马褂的年代，早已按捺不住的洋人轰开了文明古国的大门，将他们的足迹依依留下，将他们的“竞争”意识灌注于中华民族体内，留下的是怵目的废墟和几只象征文明的雕花石柱，面对满目的疮痍，中国人民无动于衷，被风花雪月疲软了筋骨，被鸦片大烟消磨了意志，精神的含金量大打折扣，生活在一个贬值的时代，在“天朝上国”的牛尖角上折旧，伤痕累累，破绽百出。
一股春风吹过，吹绿了茶花，吹红了杜鹃，也吹醒了沉睡百年的中华民族，植根于心底的树苗如今已长成参天大树，中国人民懂得如何生存，如何在竞争中生存，生存法则告诉了他们一切，不达目的，誓不罢休！
然而懵懂的我们不知晓竞争秘诀，肆意破坏养育中华儿女的这方土地，人类古文明的痕迹渐渐模糊，消失殆尽，这曾经灿烂过的痕迹，不是供人凭吊而已，是警戒我们如何取舍，如何平衡竞争的天平。
大河的源头是一行行晶莹的泪珠，国土之大竟容不下几对倦游的翅膀，先人们谆谆教导我们的被遗弃在某个角落，穿过生命的悲与喜，越过成长的笑与泪，谁会回目张望，谁会驻足聆听，是哪一年我们屏弃了梦想，在竞争中我们成长，希望文明之水再度洗涤被社会磨损而略显麻木的心灵！
文明去而复返兮！
评点：文章开篇一连串的问题引人深思：在竞争激烈的当今社会，我们还能喝上一杯‚和‛调制而成的琼浆吗？而我们曾经能呵，在西行的大汉，在歌飞的大唐！然而坚船驶进了文明古国的大门，利炮毁灭
了民族大融合的梦想，在强烈的‚竞争意识‛面前，‚以和为贵‛不堪一击，于是，中国人民投入了竞争的洪流，却又迷失了方向，……，是呵，我们得在竞争中成长，可我们在竞争中日益麻木的心灵却多么希望文明之水的再度荡涤啊。跟随小作者，我们沿着历史的河流曲折前行，逐渐领悟了小作者在这浓郁的文明与历史的气息背后要透露给我们的心声：文明去而复返兮！
如果‚和‛只能疲软我们的筋骨，我们就必须要‚争‛了；如果在‚争‛中我们迷失了方向，我们就得呼唤‚和‛了。意识到‚争‛的必要性，这很好，但‚争‛不需要抛弃‚和‛。这就是小作者对‚以和为贵‛与‚竞争意识‛二者关系的理解与把握，可见小作者面对关系型的话题，如何审题，如何立意，心中颇为有数，这可是写好这类话题作文的关键一步啊。美中不足的是文章的内容还不够厚实：中华文明古国因‚和‛而造就的融融局面描绘得太简略，现代社会因竞争而混乱的这方土地也只是点到而止……，如果能就此进行充实的话，这就是一篇相当完美的文章了。
【例文三】
站在黄金分割点上
每当在电视中，看到比赛过后，参赛队员相互拥抱、相互问候的画面，我总是久久凝视。前一刻还在你追我赶，你争我夺的竞争对手，在这一刻却犹如相识多年的老友，他们中有胜利者也有失败者，有冠军也有最后一名，此时就这样无差别地相拥一处。这让我对这些体育健儿生出了一丝敬慕之情，既为他们在赛场上的忘我拼搏精神而倾倒，更为他们的大气度而赞叹。这一刻，让我体会了竞争中的友谊，这一刻，让我看到了鲜红而冷酷的分数下脉脉流淌的温情。
“和无寡，安无倾”，“以和为贵”的思想随着中华文明，流淌了千年。“物竞天择，适者生存”，“竞争意识”凭借着自然的伟力，在人类出现之前就屹立在大地之上。而有些人将它们糅合在一起，于是以上画面得以一次又一次的出现。
让“以和为贵”与“竞争意识”水乳交融，奏出时代的最强音吧！让我们站在“以和为贵”与“竞争意识”的黄金分割点上，大展宏图吧！
任何事物都有它的两面性，就如每个硬币有两面一样。而“以和为贵”与“竞争意识”就是硬币的两面。纯粹的“以和为贵”与纯粹的“竞争意识”都是悖理的，是终将无法长久存在的。当拿破仑在圣赫勒拿岛上孤独地死去，当希特勒罪恶的尸身被汽油点燃，我们清楚地看到弃和平于不顾，成为“竞争意识”的奴隶的都将在竞争中被淘汰，纯粹的“竞争意识”就如一柄刚烈无比的剑，刚极必折，在挥舞中终会崩溃碎裂。当李煜发出“故国不堪回首月明中”的悲叹，当楚怀王含耻亡于秦之时，我们又可体味到，一味求和，失去抗争之心和竞争意识的人，也必将在社会的发展中被淘汰，纯粹的“以和为贵”就如一团稀泥，任人揉捏，任人宰割，终将消匿无形。
“以和为贵”与“竞争意识”就如同柔与刚这两极，只有两者兼有，适当运用，一个国家才能昌盛，一个民族才能兴起，一个人才能立足于社会。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，不以蒋家王朝假求和为意，毛主席一声令下，开创了中国历史的新时代。“以邻为善，与邻为伴”，泱泱中华民族终于赢得了世界人民的尊重。而我们新时代的青年们呢？是勾心斗角、尔虞我诈，让“一个中国人是龙，三个中国人是虫”的悲剧一次次重演，还是在竞争中合作，让和气冲淡竞争中带来的隔阂，从而共同进步、共创辉煌呢？是不思进取，处处退让，不讲原则，一味求和，还是本着和衷共济，和平竞争的思想投身于现代化建设的滚滚洪流中去呢？我想，我们每个有志青年，每个成熟的心胸广博的新一代健儿都会做出无悔于自己，无愧于时代的选择。
评点：由赛场上对手拥抱的画面写起，为读者展现了和贵思想与竞争意识融合的场景，小作者的感动表明了他对‚以和为贵‛与‚竞争意识‛这二者关系的认识和理解。接下来要做的就是引经据典来证明这种认识和理解的正确性了，小作者正是这样做的：
将拿破仑、希特勒与李煜、楚怀王对举，以雄辩的事实、形象的比喻证明了失去了理智的竞争与忘记了奋起的求和都是行不通的。如果说外国的和古代的例子还离我们太遥远的话，这里还有毛泽东同志‚宜将剩勇追穷寇‛打败蒋介石、建立新中国的例子，说明‚该争就争，争是为了最终的和‛的道理的同时，
在新时代青年的面前，摆出了‚是争还是和‛的选择题，从而水到渠成地得出自己的结论：应站在‚以和为贵‛与‚竞争意识‛的黄金分割点上，让两者水乳交融，这样才能成为最后的胜利者。
通观全文，小作者自始至终紧扣话题—‚以和为贵‛与‚竞争意识‛，明确地回答了二者具有怎样的关系，如何处理二者的关系这两个问题，作为一篇关系型话题的应试之作，本文可算得上优秀了。当然，如果在语言上能进一步斟酌的话，文章就更加抢眼了。
【例文四】
谦让·竞争
谦让—中华民族的传统美德。竞争—现代社会的必然产物。
我很困惑，在这两者之间，究竟应该如何取舍？
小孔融，将大梨让给哥哥，自己却挑那最小的，理由是：大人吃大梨，小孩吃小梨，我最小，当然应该吃小梨了。他的这种谦让，避免了兄弟之间为大梨、小梨产生的争吵，本质上，是以和为贵的思想。而他这种思想也被作为佳话，为世人所传颂。
在应聘现场，一个青年好心将自己的座位让给了另一位刚刚赶到还气喘吁吁的青年，这种谦让也是让我感动的，但他却远没有孔融那般幸运。主考官对他说：“你请回吧。”理由是：你没有竞争意识，不适合我们的工作。
同是谦让，为什么结果却有如此大的差异呢？孔融让梨，让出了以和为贵的精神，而青年让座，则让出了无竞争意识的评价。
我想，是时间，是环境，是时代吧！每个时代都有各自的特征。孔融生活在崇尚礼义的封建社会，那位青年则生活在竞争激烈的现代社会，时代的特征完全不同，做同样的事当然会有不同的结果。但不论时代怎样变，以和为贵的精神是不会变的。
即使是在竞争激烈的竞技场上，我们也能看到扶起跌到赛友的选手的身影；即使是在商机四伏的商场中，我们也能看到两家友好合作的公司头上的一片祥云。没有和气只有竞争，人间永远是酷暑寒冬，没有一丝怡人之气；没有竞争只有和气，人类社会也只能像一只软塌塌的皮球，毫无前进的动力。
可是，谦让与竞争究竟如何取舍？想了很久，我有了我的答案。
其实，无须取舍。谦让和竞争可以完美地结合在一起。它们并不是冰与火，它们是血与水；它们从不曾完全对立，只是人类人为地将它们隔在了大山的两边。只要我们愿意，谦让和竞争可以并存；只要我们愿意，谦让和竞争可以同时为我们服务；只要我们认清场合，在适当的时机突出一点，而让另一点为辅，就不会再有像那位青年人那样的烦恼。
时代需要竞争，时代也需要谦让；时代需要进步，时代也需要和气。让我们将竞争与谦让结合起来，使我们的时代在和气中向前迈进。
评点：文章的成功之处在于吸收了记叙文的形象性和曲折性的特点，克服了一般议论文空洞贫乏的缺点，从而紧扣话题，形象地回答了‚以和为贵‛与‚竞争意识‛二者相辅相成、相容相生的关系。
开篇释题后以‚困惑‛设疑：‚谦让‛与‚竞争‛应如何取舍？然后以‚孔融让梨‛、‚青年让座‛两幅画面再次设疑：同为谦让，结果迥异，前者被传为佳话，后者却失去了竞争岗位。行文至此，似乎‚‘以和为贵’的精神要过时了‛的立意就呼之欲出了，而出人意料的是作者在分析了‚环境‛和‚时代‛不同所致的原因后推出了自己的观点：‚不论时代怎样变，以和为贵的精神是不会变的‛。接着文章以两组整句从正反两面进行例证。但‚谦让‛与‚竞争‛究竟如何取舍？文章第三次设疑，回答出人意料：无须取舍。一组惯用句式对此作了精要回答，使结句的呼吁更具力度。
文章层层设疑，逐层深入；水到渠成，卒章显志：是一篇难得的形象说理的议论文。
作文八：《作文评分标准》3200字２０１３－２０１４第一学期学分认定考试
高一语文试题参考答案
第Ⅰ卷（选择题，共４２分）
一、基础知识（２１分）
１．Ｃ【解析】 Ａ．入场券（ｑｕàｎ） Ｂ． 旌旗（ｊīｎｇ） Ｄ．一模一样（ｍú） ．．．２．Ａ【解析】 Ｂ．变相 Ｃ．摄魂制魄 Ｄ．绝处逢生 ３．Ｃ【解析】滚动，不是转动；游荡的意味；在身上淌着。
４． Ｄ【解析】咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。现指认真推敲某一个字。锱铢必较：很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。深恶痛绝：对某人或某事物极端厌恶痛恨到了极点。
５．Ｃ 【解析】Ｃ．顿号
６．Ｄ 【解析】Ａ．“虽然……就”搭配错误。Ｂ．句子残缺，应是“贯彻”的“方针”。Ｃ．“不仅”放在“新交规”之后。
７．Ａ 【解析】 第一个描述的是“曹操” 二、课内现代文阅读（３分）
８．Ｄ 【解析】作者这样写的目的是为了文章主题需要，根据整篇文章的情感倾向和内容，写花色这一笔，主要是从色彩方面突出北国之秋的“清、静、凉”（文章中有明显的交代），作者的这种感悟能力当然与他的美术功底有关，但文章却不是为了表现作者的美术造诣。文章这样写是为了用这两种色彩突出北国之秋的“凉、冷静”，选Ｄ。 三、课内文言文阅读（６分） ９．Ｂ（脸朝东） １０．Ｂ
四、（１２分）文言文阅读 １１．Ｃ 【解析】 省：领悟
１２．Ａ 【解析】 Ａ．“就”；Ｂ．介词，把／介词，来；Ｃ．副词， 因此／ 趁机 Ｄ．代词 他／这件事。 １３．Ｃ
１４．Ｄ 【解析】应为项梁而非刘邦。 【参考译文】
张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大
怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。
张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“好。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有再见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。
张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。
过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天恩赐人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。
等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道：“您已经拥立了楚王的后人，而韩国各位公子中横阳君韩成很贤能，可以立为王，增加同盟者的力量。”项梁派张良寻找到韩成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。
第Ⅱ卷（非选择题，共１１３分）
五、２４分
１５．课外文言文翻译（８分）
（１）张良闲暇时徜徉于下邳的桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前（或“所在的地方”），故意把他的鞋甩到桥下。（５分）
（“间”、“从容”、“衣”、“所”、“堕”的翻译，各１分。意思对即可）
（２）沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。（３分） （“将”、“略”、“属”的翻译，各１分。意思对即可） １６．课内文言文翻译。（８分）
①（４分）如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的手下（或“左右”）。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境（或“而在远方秦国设置边邑”），您知道这是很困难的。何必（或“哪能”）用灭郑国来增加（或“加强”）邻国晋国的土地呢？
（“若”“烦执事”“越国”“陪邻”的翻译，各１分。意思对即可）
②（４分）登记官吏、百姓，封闭（藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其它盗贼的进入和意外变故。
（“籍”“所以……者”“出入”“非常”的翻译，各１分。意思对即可） １７．名篇名句默写（８分）
①则知明而行无过矣 ②是故弟子不必不如师 ③悟已往之不谏 ④唯君图之 ⑤挟飞仙以遨游 ⑥泣孤舟之嫠妇 ⑦唯见江心秋月白 ⑧梦啼妆泪红阑干 （错一字，该句不得分） 六、语言运用（８分）
１８．（４分）④②③① （错一处，该题不得分）
１９．（４分）（１）“垂念”改为“常念”、“思念”；（２）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”；（３）“斧正”改为“指出” （任选两处。每找对１处得１分，改对得１分）
【解析】垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。 斧正：请人修改文章。 七、现代文阅读（１６分）
２０．（４分）承上启下，（１分）承接上文想起那座山，引出下文写孔子、李白、辛稼轩需要不同的山，（２分）总结出是中国人就需要一座山的道理。（１分）
２１．（３分）用充分的余裕谱写生命的乐章，（２分）活出自己的尊严和芬芳（或“为天地立心”）。（２分）
２２．（４分）用香港山、景的无韵味、淡然（２分）来反衬拉拉山的怡情、完美。（２分）
２３．（５分）美好（或“凝重”“沉实”）；（１分）让我怦然心动（或“似曾相识”）；（１分）我可以看它也可以被它看（或“与我辗转互相注释、印证”）（１分）。写出作者登拉拉山的喜悦和对生命的深沉感悟。（２分） 八、（６５分）
２４．作文（６０分）参照２０１３年高考作文标准进行判分，从内容、表达、发展三个等级进行判分，起评分为４３分。
一、细则标准
说明：
一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“文体”、“语言”为重点； 发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”４项１６点中若干突出点按等评分。 １． 深 刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性 ２． 丰 富：①材料丰富 ②论据充实 ③形象丰满 ④意境深远
３． 有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力
４． 有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思新巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性色彩 三、缺题目扣２分；不足字数，每少５０个字扣１分；每１个错别字扣１分，重复不计。 四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
五、一类卷（优秀卷）５３－６０分，二类卷４５－５２分，三类卷３７－４４分，四类卷２９－３６分，五类卷０－２８分。一类卷请提交，要大胆打出高分，体现作文的梯度性。
２５．书写附加分（５分）根据学生作文书写是否优美、工整等情况，分别从５分、３分、１分三个档次进行赋分。
作文九：《作文评分标准》800字三、我为你驻足
生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草，而是一杯清茶、一本好书 、一幅素描、一处美景„„那些细节，我们常常为之沉醉、动情、流连„„生活就是这般的多彩，时时吸引着我们，感动着我们。
请以“我为你驻足”为题，写一篇文章。
要求：１、言之有物，表达出真情实感。 ２、文体不限，不少于６００字。
二、读下面的材料，按要求作文。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌
倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考．．．．．．一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。 要求：１、文体不限，角度自选。
２、不少于６００字。
四、 阅读下面的材料，按要求作文。
每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独
立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界．．．．．．
请以“翅膀”为题，写一篇文章。
要求：１、文体不限，角度自选。
２、不少于６００字。
一、挥手自兹去
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离
开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…… “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求：１、言之有物，表达出真情实感。 ２、文体不限，不少于６００字。
作文十：《作文评分标准》3900字说明：从３０到７０，每５分一个评分标准，选择合适的粘贴即可。欢迎大家找出错误，及时改正。
备注：蓝字粉红底的就别粘贴了。：）
３０分评分标准
一类卷：（３０－２５分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以２８分为基础分上下浮动。
二类卷：（２４－２０分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以２２分为基准分上下浮动。
三类卷：（１９－１５分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以１６分为基准分上下浮动。 四类卷：（１４－１０分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以１２分为基准分上下浮动。 五类卷：（１０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
３５分评分标准
一等（３５—３０分）：立意较深，中心突出，内容充实，结构严密，语言通畅。 二等（２９—２５分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。
三等（２４—２０分）：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。 四等（１９—１６分）：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。
五等（１５分以下）：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足３００字，不成篇。
说明：①构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加２—３分。 ②错别字３个扣１分（重出不计），标题不写扣２分。
③不足６００字，降等给分。
４０分评分标准
评分标准：
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：（４０－３５分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以３６分为基础分上下浮动。
二类卷：（３４－３０分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以３２分为基准分上下浮动。
三类卷：（２９－２５分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以２８分为基准分上下浮动。
四类卷：（２４－２０分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以２２分为基准分上下浮动。
五类卷：（２０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
４５分评分标准
一类文（４０～４５分）：中心明确，内容具体充实；语言生动形象，富有文采；感情抒发自然，给人以启迪。或论点明确，论证有力。
二类文（３６～３９分）：中心明确，内容真实可信；语言简洁通畅，叙议结合较好。或论点明确，论证较有力。
三类文（２７～３５分）：中心较明确，内容较平淡；语言较通顺，有一定真情。或论点较明确，论证一般。
四类文（１５～２６分）：中心不太明确，内容不太具体；语言表达较差，缺乏情感体验。或无论点，没有什么论据。
五类文（１４分以下）：中心不明确，内容不具体；文字不通顺，语言不生动；没有真情实感。或无论点论据，说理不正确。
书 写：
４～５分：汉字书写规范，字体整洁美观， 书写技能熟练，书写能力很强。
１～３分：错别字校多，字迹潦草。
５０分评分标准（１）
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：（４５－５０分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以４７分为基础分上下浮动。
二类卷：（３８－４４分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在３个以下以４１分为基准分上下浮动。
三类卷：（３０－３７分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在１０个以下以３４分为基准分上下浮动。
四类卷：（２１－２９分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以２５分为基准分上下浮动。
五类卷：（２０分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
５０分评分标准（２）
一类卷（４５－５０分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。
二类卷（４０－４４分）：符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较通顺，条理比较清楚。
三类卷（３５－３９分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（２６－３４分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（２５分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚。（不成篇）
评分要求：
①必须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。 ②凡抄袭、雷同作文原则上不得分不得超过四类卷。
③未写题目的扣３分；不足６００字的，每少５０字扣３分；卷面不整洁，字迹潦草的扣３分；标点符号一逗到底的扣３分。
④凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
５５分评分标准
一类（４８－５５分）：立意有深度，见解独特、内容充实，选材新颖、感情真挚、内容切题；构思巧妙、结构严谨、条理清晰；语言生动、有文采、用语准确、简洁得体；卷面整洁、书写工整。
二类（４２－４７分）：中心明确，内容具体、感情真挚、内容切题；层次分明、结构完整；语言流畅、用语较准确；卷面整洁、书写规范。
三类（３５－４１分）：中心基本明确、内容比较具体、感情比较真实、不偏题；层次清楚、结构较完整；语言通顺、有个别语病；卷面较整洁、书写较规范。
四类（３０－３４分）：中心基本明确、内容不够具体；层次较清楚、结构较完整；语言基本通顺、有少量语病；卷面较凌乱、书写较潦草。
五类（２９分以下）：中心不明确、内容不具体、偏离题意；条理不清、结构混乱；语句不通顺；卷面杂乱、字迹不清。
６０分评分标准（１）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：５４—６０分（９０—１００）（以５７分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：４５—５３分（７５——８９）（以４９分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言基本通顺。
三类卷：３６—４４分（６０——７４）（以３９分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：３６分以下（６０分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；
或确属抄袭之作。
注意：作文的切入分为４２分。（不包括书写）书写（３分）卷面整洁，书写美观得３分；卷面工整，书写认真得２分；卷面一般，字迹清楚得１分；卷面较乱，书写潦草不得分。
６０分评分标准（２）
一等（６０—５１）：立意深刻、中心明确；材料典型、内容充实；结构严谨、条理分明；生动形象、真实感人。
二等（５０—４１）：中心明确；选材得当、内容具体；结构合理、条理比较分明；通顺流畅、感情真实。
三等（４０—３０）：中心基本明确；材料一般、内容欠具体；结构比较完整、条理欠清晰；有语病、缺乏感情。
四等（２９以下）：中心不明确；选材不当、空洞无物；结构有残缺、条理比较乱；语病比较多、没有真情实感。
补充说明：
１．错别字每个扣１分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣２分。
２．字数不足６００字，每少５０字扣１分；４００字以下降一等处理。
３．有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。
６５分评分标准
作文评分标准．（６５分，其中含写字５分）
一类卷：５４—６０分（９０—１００）（以５７分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：４５—５３分（７５——８９）（以４９分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言基本通顺。
三类卷：３６—４４分（６０——７４）（以３９分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：３６分以下（６０分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
写字（５分）：书写正确，规范，美观 ５分；书写清楚，规范 ４分；书写较清楚，规范 ３分；书写潦
草，尚可辨认 ２分；书写难以辨认 １分。
７０分评分标准（一般高中的才７０，所以说明中有论证之类的字眼，一般指议论文体。毕竟，高中生还去写“妈妈雨夜背着去医院”似乎太幼稚了些。）
评分参考等级
Ａ、一类卷６３－７０分：有深度，有辩证思考；语言要有论证性；结构严整。
Ｂ、二类卷５６－６２分：材料要与观点一致，分析议论有一定的说服力；语句通顺，偶有病句，明显病句不超过２个；结构完整。
Ｃ、三类卷４９－５５分：中心比较明确，有一定的分析；能把道理讲清。病句不超过５个；结构比较完整。
Ｄ、四类卷４２－４８分：能围绕中心论点选择论据，但缺乏应有的分析；语言拉杂，不连贯，病句较多；结构前后缺少照应。
Ｅ、五类卷２８－４１分：材料与中心论点有关联，不能围绕中心作议论；文体不明显，语句不连贯，病句较多；结构不完整。
Ｆ、六类卷２７分以下：文不对题；文体不明显，语句不通；结构不完整。
注意：①错别字每个扣１分（重复不计），扣满５分为止；
②每少５０字扣１分；
③不足３００字，不得超过２８分；
④默写优秀作文，不得超过２０分；
⑤抄写试卷的阅读材料，不得超过１０分。