传统甜食跟上时代的步伐 八宝芋泥
原料：芋艿、淡奶油（或者猪油）、白糖、红糖、红豆沙、核桃葡萄干（可以自己再加多种干果蜜饯，比如枣泥、桂花、花生仁、桂圆、蜜枣、青红丝）
做法：
１、芋艿清洗干净后放在高压锅里，加水，高压锅发出扑哧声后在煮６分钟就可以了；
２、把煮好的芋艿凉水离冲一下后剥去皮；
３、用刀背把芋艿压成泥；
４、按照自己的口味加入适量白糖搅拌均匀；
传统甜食跟上时代的步伐 八宝芋泥
５、用平时喝汤的勺子，加入三大勺淡奶油和芋泥搅拌均匀备用；
６、准备一个盛饭的碗，刷上一层食用油；
７、在碗中间放入一个核桃；
８、把葡萄干摆放成米字型；
传统甜食跟上时代的步伐 八宝芋泥
９、先把一部分搅拌好的芋泥放在上面，用勺子往碗的四周刮平，中间弄出一个小坑；
１０、在小坑里放入红豆沙（还可以加入别的干果）；
１１、最后再在上面盖上芋泥，用勺子抹平，勺子要在水里沾一下可以防粘；
１２、用一个盘子盖在小碗上，放在蒸锅里大火蒸２０分钟后把芋泥倒扣在盘子里
１３、锅里加点水，放入三勺红糖，熬的比较浓稠后关火淋在芋泥上就大功告成了。
传统甜食跟上时代的步伐 八宝芋泥
小贴士：
１、芋艿要买那种很糯的品种，这道名点用到的芋艿是槟榔芋头，有时也不一定买得到，所以我也用市场上常见的芋头替代了；
２、在剥芋头的时候事先在受上粘点醋，那样就不会发痒；
３、一定要把芋头碾的越细腻越好，所以要用刀背多碾压几次；
４、碾压好的芋泥放入白糖和奶油后一定要搅拌均匀，否则会影响口感；
５、碗的底部刷油的目的是等会可以容易的倒扣出来；
６、放入芋泥的时候要小心移动下面的核桃和葡萄干；
７、用勺子压芋泥的时候记得粘点水才不会和芋泥粘连；
８、蒸好后淋上熬成胶状的红糖，吃的时候小心烫嘴啊！
作文二：《小学信息技术论文《跟上时代的步伐》》2400字跟上时代的步伐
——对小学信息技术教学内容新的思考
赖德鹏
重庆市南岸区弹子石小学
摘 要 我们已经进入数码时代，信息技术的发展可以用超出我们的想象之外来形容。然而，我们小学信息技术教学内容已经出现跟不上时代的变化了。小学信息技术课的内容设置就出现了许多不合理的地方，一些教材内容上和实际操作中的不完善。本文将依据《小学信息技术实施纲要（草案）》从学生实际信息素养、教学内容的重新设置、内容的取舍等方面提出小学信息技术教学内容的新思考。
关键词 实施纲要 身边的信息技术 学科的整合 关注前沿科技发展
时代的发展，迫切学要我们教师不管是在教育教学水平上，还是在自身的能力素质提高上，都必须与时俱进。在５年前电脑逐步走入老百姓家庭，而短短的３年后各种数码产品就进入了老百姓的家庭，我们不得不感叹信息技术的发展速度太快了！然而，在小学信息技术教学内容上出现了教学内容不实用，甚至滞后的现象。因此，作为一名信息技术教师我不得不重新审视我的教学内容。十分幸运《小学信息技术实施纲要（草案）》为小学信息技术课程提出了新的教学方向，在以学生为主体的现代教育理论的指导下，综合各方面的因素以内容的趣味性、实用性和贴近学生生活实际出发，来对自己的教学内容进行重组学习。
１ 读《小学信息技术实施纲要（草案）》
在《小学信息技术实施纲要（草案）》的内容的设置和选择原则中提出：（１）以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置内容（２）鼓励跨学科的活动主题，加强信息技术与其他课程领域的整合（３）适应地区差异、体现地域特色（４）体现个别差异，鼓励技术创新①。从纲要中我们可以看出，小学信息技术课内容的设置是以趣味为起点，各种活动特别是跨学科的活动为主线，体现地域特色为手段，自主创新为目的。以这样的学习方式才真正将学生推到学习的最前沿，让学生有兴趣、有机会地运用自己的方式和方法来学习信息技术课的内容。这样也使信息技术教学的内容可以随时代的进步而进步，教师可以对内容进行大胆的重置，时刻让学生感受到身边的信息技术的发展。
２ 注重我们身边的信息技术
根据小学生的心理发展，最能让他们接受的是自己最熟悉的事物。在学科内容设置的时候首要考虑的就是贴近学生生活，贴近学生生活的东西，在给学生讲解时才不会使学生不知所措。每一个学生感兴趣的肯定是他见过的东西。因此，在确定自己的信息技术课内容时，首要问题就是学生从学生的生活中去找内容。讲信息技术的发展，我们就可以用学生身边的东西来讲，如：手机的发展过程中，从大哥大一直讲到现在的多媒体手机。在各自的年代，各自的功能对比，很清楚地让学生了解手机的发展。学生在生活中有用到手机，就肯定想知道手机以前是什么样子的，极大地提高了学生的学习积极性。像这种类型的内容学生是不会不想学的。
学习的目的是什么？可能答案非常的多。但是，电脑作为现代人生活的工具，实用性就是它最主要的特点。学习信息技术的目的就应该是实用，学以致用到生活的各个方面。那么，我们的信息技术课程内容就应该突出实用的特点。很多版本的信息技术课程中讲到了ＦｒｏｎｔＰａｇｅ网页制作，我就觉得这个内容的实用性已经不存在了，取而代之的是博客。随着网络博客的推出，要拥有自己的主页是很容易的，你不用再去学习网页的繁杂设计，我们只要学会管理博客内容更新自己的主页就行，既简单又实用体现了时代的进步。而学生学习起来也会有更高的积极性，谁不想拥有自己的主页，有个性的生活对于实用是要求非常高的。
３ 加大信息技术与其他学科的整合
现代教育教学理念中，鼓励多学科的整合学习。在《小学信息技术实施纲要（草案）》中同样是这样，鼓励跨学科的活动主题，加强信息技术与其他课程领域的整合。在对信息技术教材内容设置中，这一条是确定信息技术课不是单纯的技术性课程的标准。信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识、及其手段、工具的总和。鉴于信息技术的包容性，可以和信息技术课可以整合现在小学课程的每一个学科，只是整合的内容多少而已。对于Ｅｘｃｅｌ的学习在小学阶段是没有的，多年的教学经验表明，Ｅｘｃｅｌ的工具性和实用性非常大。同时，小学的数学学科加入了大量的统计知识，Ｅｘｃｅｌ的教学加强了学生对数学统计知识的理解和运用。通过Ｅｘｃｅｌ来学习统计图、统计表，并用它来解决我们生活中的实际问题。比如：让学生用Ｅｘｃｅｌ来统计本班的半期考试语文和数学的成绩，再运用公式算出总分和平均分。这样设计教学内容就充分体现了信息技术与其他学科的整合运用，使课程内容更加具有实用性。
４ 关注前沿科技发展
进入２１世纪科技的发展突飞猛进，在人工智能方面也有不断的创新。信息技教学内容应加入一些高科技技术在里面，如电脑机器人的搭建和编程。对于高科技的事物，有些学生可能一辈子都接触不多，把信息技术教学与高科技的发展结合是在信息技术教学内容中开辟一条新的道路。电脑机器人项目训练是一个参与性、实践性、创造性、严谨性、过程性都非常强的活动，它不仅学要学生多动手而且更重要的是要学生通过信息技术知识自己去创造自己的机器人。本身的趣味性就足以让每一个学生跃跃欲试，在学生学习编程中，又对学生的逻辑思维能力加以训练。因此，有条件的学校在尝试电脑机器人进课堂，结合信息技术教学是对学生能力发展的多角度训练，有助于推进信息技术像更高的层次发展。
总之，我在对信息技术教学内容进行重组时，结合《小学信息技术实施纲要（草案）》；综合考虑了学生的基本情况，以人为本突出我们信息技术的趣味性和实用性；抓住信息技术教学和其他学科的整合运用；关注我们生活中的前沿科技发展，与现行信息技术教学内容相比较，得出自己一些新的看法和设想。既关注了学生学习信息技术的个体发展和学生在生活中对信息技术的运用，又贴近时代，紧跟新时代新科技的发展趋势，及时更新信息技术教学内容。当然，在信息技术教学内容设置的实际的操作过程中，我时刻关注自己的想法，在实践中去验证和完善。
参考文献
①《小学信息技术实施纲要（草案）》
作文三：《物联网：跟上时代的步伐，才能做好传统农业！》900字导读
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。时代在进步，技术在更新，农业作为最传统的一个存在更要注重跟上时代的步伐，今天我们就来看看物联网在农业生产中的意义、基本架构和应用。
一、物联网是什么？
物联网是在计算机互联网的基础上，利用ＲＦＩＤ、无线数据通信等技术，构造一个覆盖世界上万事万物的“Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｏｆ Ｔｈｉｎｇｓ”。在这个网络中，物品（商品）能够彼此进行“交流”，而无需人的干预。其实质是利用射频自动识别（ＲＦＩＤ）技术，通过计算机互联网实现物品（商品）的自动识别和信息的互联与共享。
二、物联网在农业生产中的意义
物联网作为现代信息化技术的重要组成部分，使得农业生产在管理方式上更加精细化，在智慧型农业发展中有着十分广阔的前景。随着物联网在农业生产中应用的逐步拓展，可以有效地降低人力成本，同时获取精确的农业数据及信息，为各种自动化、智能化及远程控制设备提供数据，实现高效科学种植，提高农业生产能力，促进农业发展方式的转变。
三、物联网在农业生产中的基本架构
物联网组成架构由数据采集层、数据传输层、应用服务层及用户层组成。数据采集层主要是对影响农作物生长的环境因素进行采集，如对光照、温度、湿度等的采集监测；数据传输层则是把采集层采集到的数据高速地传输出去；应用服务层则是把传输层传回的数据迸行综合处理并提供各种计算服务；用户层是负责信息处理的人把采集、传输、处理后的数据再作用于对象，实现信息控制。
四、物联网在农业生产中的应用
随着物联网在农业生产中的应用范围不断扩大，农业生产的精准化、集约化、高效化也逐步得到提高和完善。物联网在农业生产中的应用主要表现在智能种植、智能水产、数字牧场、智慧农旅、水肥一体化智能灌溉、农业ＥＲＰ、农产品溯源等系统的使用，在各地的农业科技示范园及现代化农业园区、企业、合作社等主体都能看到农业物联网的应用。
物联网技术作为农业信息化的重要组成部分，正逐步改变农业生产中管理方式粗放，土地、资源及劳动生产率不高的现状，引领现代农业的发展。尽管目前我国农业物联网及信息化标准并没有形成统一的规范，各地物联网发展的设施不完备，分析数据很难有效地共享，对整个农业信息网络化建设有一定的影响。但是随着农业现代化的不断推进，物联网在农业生产中必将发挥其积极的作用。
作文四：《对待民间文物，国家文物主管部门应当跟上时代的步伐》800字看了文物局的最近一些相关政策，表面上看开始重视民间文物，但是明显赶不上习主席、李总理关于文物保护要求的步伐。因为这是一个特殊的历史时期，国家大动土、文物大出土、民藏大面世的时代。我们的相关文博主管部门不能有丝毫的松懈，思想观念不该保守而应当与时俱进。以前可以说我们的文物主管部门基本上在睡大觉，不作为和乱作为，所以才导致文物大流失。
目前来看文物局搞的这些都是不疼不痒的东西。没有真正把民间文物保护重视起来。
十八大以来，新一届政府重视文物保护，习主席、李总理多次号召民间力量参与文物保护。怎么保护，只有把它买下来、把它展示发扬光大才是最好的保护。
那民间力量是什么？就是中国广大的民间收藏家以及企业家。
国家文博部门不买没有能力买（我所说的是没有能力，而不是没有实力，那是因为我们的一些文博人员脱离一线不懂真假，对待近年来出现的一些文物古代艺术品在实际操作实战能力不如民间收藏家。）如民间再不保护不就等于拱手相让于海外利益集团。
那就要求进一步开放国内民间文物市场，严把国门关，打击偷盗。
很多都是跟原来的相关法律有冲突的。所以文物法的修改这是至关重要也是势在必行的只是一个时间问题。
以前我们的文物部门搞的就是不认可文物精品，理论就是那套“没有买卖就没有伤害＇，结果导致大量的文物以工艺品方式流失。
在２０００年以前我们的文物流失是以走私方式。那么２０００年以后我们的文物流失更多的是以集装箱的方式工艺品的方式流失出去，且以白菜的价格在流失。以后我们的政府、我们的子孙后代将为此付出巨大的代价，这些白菜价格流失出去的文物海外漂白以后有可能将成为掏空中国经济的一个手段和方式。
目前来说国家文物主管部门应该做的事，怎么样把人民的力量运用好发挥好，充分调动民间收藏家的保护积极性。而不是为了某些小集团的利益站到人民的对立面，站到广大民间藏家的对立面，否定和打压民间收藏。
相当大一部分民间文物古代艺术品被中国的广大民间收藏家给收藏起来了。民藏惊天，目前来说我们的国有博物馆馆藏只是涓涓细流，而民藏却是浩瀚的大海。
民藏才是文物保护的主力军，只有人民才是创造历史的真正主人！
作文五：《跟上孩子成长的步伐》1200字跟上孩子成长的步伐
曹老师，我是一名小学三年级学生的家长，现在孩子动不动就跟我较劲，动不动就跟我顶嘴，动不动跟我甩脸色，有时我真委屈、真难受，真的是“可怜”天下父母心！我感觉做妈妈做得好辛苦，我怎样做才会轻松些呢？
苦恼的妈妈：陈芊
陈芊：
亲子关系经历三个阶段：首先，父母控制阶段（６岁以前），吃喝拉撒睡一天２４小时，孩子是丫环拿钥匙――当家不作主，乖乖地听话，静静地跟着大人的感觉走；其次，共同控制阶段（６－１２岁），孩子惯性交出部分“主权”，让家长适当指挥，哪怕瞎指挥。双方关系或是你好我好大家好，或是你难受我难受大家都难受；最后，儿童控制时期（１２岁以后），倘若这时家长“不懂事”，还硬摆“老大”的谱。嘿嘿，哪里有压迫哪里就有反抗，“厌学”、“上网成瘾”、“离家出走”是孩子们的常规武器，常常把家长们杀得丢盔弃甲节节败退，一声叹息两行热泪、三生不幸四面楚歌。
明白了发展规律，家长就宜自我调整。调整什么呢？一是思想，当孩子从用尿片、到穿开裆裤、再到穿长裤配内裤，孩子的身心在一天天健康成长，家长的思想也需要成正比“与时俱进”，勿用孩子的尿床思想代替其遗精或月经思想；二是行为，当孩子的“领土”从怀抱、摇篮扩大到房间、小区，再扩大到幼儿园、小学，家长的护犊行为亦应随之升级换代，勿用喂孩子吃奶的行为取代其上肯德基挑鸡腿的行为，要让孩子自行选择承担责任。选择对了，让孩子享受成功的喜悦。选择错了，让孩子承受失败的痛苦与压力。选择是一项重要生活内容，自行选择证明你的地盘你作主。要不像下围棋一样，旁边站着棋圣聂卫平，他总是指挥你下这走那，你赢了又有多大趣味可言？
人的成长与成熟需要成本，不懂得支付成本就没有好的收益。人的情感体验也正是因为有落差有比较，幸福快乐才在比较中产生，否则任何单一的情感体验，都会令人生乏味。有经验的父母把自己当成孩子生活的观众，永远给孩子以掌声鼓励；而不是当孩子人生的导演，幕后主宰孩子的每一处细节。
陈芊，根据以上的分析，你知道你“辛苦”的原因吧？一个９岁的人，你常常给他穿５岁的衣服，不但对方不干，跟你抗议，而且你自己也会觉得累，费力不讨好。倘若，你换上适合他现状的衣服呢？会不会皆大欢喜？
换一句话说，从孩子出生到幼儿园再到小学一、二年级，可能你的思想与行为习惯停留在父母控制阶段，希望孩子长期乖乖地，希望自己长期轻松点，当然孩子一旦出现与你内心不重叠的希望影像时，你就感受到了压力与委屈――这是
你自我设“套”的结果，与孩子无甚关系，孩子并不知道也不会理解你的苦衷，只会按照客观规律成长。
站在孩子角度讲，对父母的反抗行为是其成长中的正常现象。如果孩子没有“造反”，多是教育过于严厉，抑制了孩子的自主欲望；或者父母过于溺爱，一切欲望大大的满足，也会剥夺孩子的自我发展机会。有反抗经验的孩子，长大以后自主性强，否则就受影响。
所以，陈芊，你希望自己教育孩子轻松些，就需要了解孩子的心理状态与需求，就需要让自己跟上孩子成长的步伐，甚至有时需要跑在孩子的前面引导他（她），而不是以静制动，以不变应万变。
作文六：《大学马克思主义教材没跟上时代步伐》1400字中共中央编译局认为 大学马克思主义教材没跟上时代步伐
（２０１１－１１－２２）
● 沈泽玮 报道
北京特派员
作为中共智囊的中共中央编译局认为，中国大学生觉得马克思主义既枯燥过时又无法解释中国当下种种矛盾，其问题是出在教学和教材没跟上时代步伐。他们指出，在改革开放之前相关教材主要采用苏联的教科书体系，只是片面地从革命和阶级斗争的角度讲述马克思主义，与现实脱离。
中央编译局首次
迎来中外媒体采访
位于北京西城区、低调而带有神秘色彩的中共中央编译局昨天首次迎来中外媒体集体采访。由中央编译局筹划和建设的马克思主义传播史展览馆也首次对外开放，并公布了马克思和恩格斯的手稿。
中央编译局是中共中央的直属机构，前身是１９３８年成立的延安马列学院编译部和１９４９年成立的中央俄文编译局，１９５３年更名。
该局现任副局长俞可平是中国知名政治学者，被视为是中共总书记胡锦涛的重要文胆之一。他在２００６年１２月２８日在《北京日报》撰文《民主是个好东西》，深刻阐述民主的普世价值，该文经过中共中央党校《学习时报》刊载后，引起海外媒体的强烈关注。
而中央编译局作为中共中央的思想库和智囊团，编辑出版马克思主义著作、多语种对外翻译中共和中国重要文献及领导人著作、研究中国和世界各国发展战略和道路等都是其主要任务。 源自西方的马克思主义是马克思、恩格斯在１９世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。在中共建党之初，马克思主义被确立为党的指导思想，而随着中国革命、建设和改革的发展，中共大力推进马克思主义“中国化、时代化、大众化”。
在中国的大学，马克思主义与中国革命史及“毛邓三”课（毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想概论）都被列为必修课。但“马克思主义过时论”及学生普遍觉得马克思主义枯燥并偏离现实的说法一直存在。在昨天于中央编译局举行的新闻发布会上，有媒体针对马克思主义过时的说法提问。
中共中央编译局局长衣俊卿在答询时说，“马克思主义过时大概喊了一个世纪了，如果一个世纪人们都在说一个东西过时了，恰恰证明它没有过时”，而且马克思主义经常在人类面临重大的问题、困境、危机、转折时出场，如２００８年全球金融危机以后，西方尘封在书店中的《资本论》（马克思著作）突然脱销了，原来没人买的，突然要重印。”
问题在教学方式
衣俊卿认为，主要问题不在马克思主义理论，而是教学方式。
中央编译局秘书长、新闻发言人杨金海补充说，改革之前大学教材主要是采用苏联的教科书体系，侧重从革命、阶级斗争的角度讲述马克思主义，较少从社会主义建设角度讲述，具有一定的片面性，理论脱离了实际，学生就不愿听。
他说，改革开放之后，教材虽然吸收了中国改革开放的成果，但仍因未跟上时代步伐，学生仍不愿听，因此从２００４年开始，重新编写大学教材被列为重要的工作之一。
据一些学生反映，马克思主义课确实普遍存在逃课现象，如果老师有点名就去上课，但上课也不怎么听，不点名的就不去上。
中国人民大学的蓝同学（２３岁）告诉本报，“大部分同学都觉得很飘缈，条条框框的，上这堂课很没有意义，在临考前瞎背了一通，就混了个学分”，“这可能和教学方式有关，没法和现实生活结合起来”。
他认为，源自１９世纪的马克思主义理论对中国现代社会的说服力或解释力不足，不过却感觉马克思主义的哲学理论包括“量变到质变”和“前途是光明的，道路是曲折的”等说法对于形成自身的价值观念是有帮助。
北京科技大学材料系学生刘同学（２４岁）则说，具体说不上马克思主义哪方面有用，“但它好像一个框架，给你一个框架，一个坐标，研究什么问题可能不自觉地往框架里走”。
作文七：《语文教材改革：留住经典身影 跟上时代步伐》3000字本报记者 倪光辉《 人民日报 》（ ２０１０年０４月０２日 １８ 版）
３月１７日，北京市教委通报了北京高中课改后的新高考实施方案。加之湖南、黑龙江、吉林和陕西，２０１０年高考又有五省市开始新课改启动以后的首次高考。至此，全国实施新课改高考已达１５个省市。
北京新课改高考《考试说明》强调，语文科由以往“考查学生掌握和应用语文基础知识的能力、阅读能力和写作能力”，改为从学生终身学习和发展的角度“考查考生的语文应用能力、审美能力和探究能力”。
高考语文阅卷标准的变化，再度引起人们对语文教学改革及语文教材的关注。我们以此为契机，来梳理一下我国中小学语文教材改革的现状。
—— 编 者
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这是小学低年级一篇叫做《画》的课文。对一些人来说，这也是他们最早的关于哲理和思辨的启蒙。
课文就像是旧照片，总能勾起人们各种各样的心绪。一项网上调查显示，大多数人最难忘的课文是时隔最远的中小学时代的课文。那些最早进入孩子幼小心灵的文字，无论多么浅显，都已经成为很多人心中最值得珍藏的财富。
在我国，语文不仅是一门工具，而且承载着文学、文化和文明。语文教材改革映衬时代特质。一个时代有一个时代的声音，一个时代有一个时代的文化符号。不管是金庸武侠，还是网络语言，它们都以鲜活的形式，记录着中国社会行进的某段轨迹。
语文教材改革并非一蹴而就，面对行进中的开放与创新，我们应该如何对待？
从“一统天下”
到“群雄并举”
语文课本走入“红杏枝头闹”的春天
武侠小说《雪山飞狐》“替换”《阿Ｑ正传》，余华小说《许三观卖血记》“取代”《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》“赶跑”《孔雀东南飞》……最新版北京中学语文课本及教学参考书出现了很多新面孔。
北京此轮教改始于２００７年，《药》、《纪念刘和珍君》、《雷雨》等长驻篇目不见踪影，取而代之的是铁凝的《哦，香雪》，贾平凹的《秦腔》等当代作品。网络语言悄然跻身语文课本。“：－）”、“：（”等网络符号也顺利入主北京新版语文教科书。
“语文”的革命，其实早就悄悄兴起。
２００４年，深圳中学生系列人文读本《青春读书课》大举收录“民间作品”。崔健歌曲《一无所有》、王小波笔下的《一只特立独行的猪》等入选篇目，成为人们茶余饭后的谈资。
在广州新教材中，新课文占据半壁江山。其中“走近经济”单元，收录了经济学家王则柯、茅于轼的札记。关于航天飞船“神五”的两则通讯；讲述“杂交水稻之父”袁隆平事迹等一批时代气息浓郁的新闻报道，正式成为范文供学生诵读。
除人教版外，北师大版、苏教版还有各地方版本……各色新面孔纷纷亮相，语文课本走入一个“红杏枝头闹”的春天。如今的教材“群雄并举”，仅小学课本就多达１２个版本。
而在数十年前，语文教材却是另一番景象。１９５０年１２月成立的人民教育出版社，是当时唯一一家以研究、编写、出版基础教育阶段各学科教材为中心的出版社。自那时至上世纪９０年代初期，形成了长达数十年的人教版教材占绝大多数的局面。各学科基本只有一本大纲，一套教材，由国家统一规定在全国范围内共同使用。其间，仅有极少数地区推出过实验性教材。
上世纪９０年代起，随着课程改革形势的发展，基础教育开始进入“一纲多本”的“审定制”时代，即全国有统一的教学大纲，由教育部组织专家制订并颁布实施，各出版单位均可以申请立项并组织编写、出版各学科教材，最终由教育部组织专家审查通过，并在全国范围内选择使用。教材编写主体的多元化，打破了人教社教材几乎“一统天下”的局面。
从强调工具性
到人性的追问
语文课本映衬时代前进的步伐
朱自清的《背影》中，父亲跨过栅栏远去的背影，曾经不但让作者“一阵心酸”，也令不少青春叛逆期的少年和父亲的心贴得更近。
如今的语文教材，依然能看到这些课文。在不少中小学课文里，都蕴藏着丰富而深刻的人生哲理，很多人正是通过这些课文里的寓言或者故事，打下了人生懂事明理的基础，也正是通过这样的文字，更加深刻地认识到我们所处的社会和时代。
回顾语文课本的变迁，不得不提一位老人——为新中国语文教育起到奠基作用的叶圣陶。他第一个提出将小学的“国语”和中学的“国文”统一定名为“语文”。他认为，开放意识、人文精神应该成为编写语文教材的基本出发点。然而，在相当长的一段时间里，语文教材背离了“语文”的真正含义，成为为意识形态服务的工具，教材所选用的内容过于单一。
进入新世纪以来，随着改革的呼声越来越高，语文教材的内容选用逐渐增加了许多过去不被接受的作家作品。人教版语文教材选用梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，被许多人以惊喜来形容。“梁实秋名字的出现，可以被视为语文教材改革的一次突破性信号，语文教材的选用视野更宽阔了，意识更开放了，更多具有语言性、文学性的作品入选正统教材，学生们可以接触到更多样更高水准的文本。”
“语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。学生们学习语文，是培养表达、阅读、写作等方面的能力，同时也是在培养人文精神、对爱与美的感知能力。”已逾古稀之年的北京四中语文特级教师顾德希说。
随着时代的发展和社会需求的多元化，选文的范围也日趋多元。只要文章“文质兼美、适合教学”，符合时代发展的需求，就有充分的理由被选入教材。金庸、沈从文、钱钟书、张爱玲等作家的作品纷纷跃然纸上，除此以外，还增加了一些外国美文。据统计，在人教版和北师大版小学语文教材中，有关外国选文分别有９２篇和８９篇，占所有课文的２０％和１６．８％，内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面。同时，一些老语文教材一直沿用的作品也渐渐退出了课本。
语文教材的改革是一个前行的过程，从强调工具性思想性，到如今的感动人性，都蕴涵着教材编者对教材逐步形成共识，同时也映衬着祖国前进的步伐，彰显了教育的本质——以学生为本，着眼于学生的全面发展，整个身心的和谐发展。北京市基础教育处处长李奕表示，当前的新课程改革也正是回归了这样的本义。
让过去的课文
焕发出新鲜感
语文教材的改革，要连通传统和现代
“草原，是民族之间友情的纽带，我们要保护利用好草原。”
曾给我们深深印记的老舍《草原》在人教版课标教材中编排在“走近西部”单元，阅读提示为不仅要开发西部，同时也要注意保护西部的环境。
以前反映战争题材的课文《小英雄雨来》《夜莺的歌声》，现在的阅读提示是培养孩子的生命意识，思考在战争中如何生存下来……
“同一篇课文，因为不同的编排方式产生了与时俱进的含义。”人民教育出版社小学语文室主任陈先云研究员这样介绍了人教社对教材的创新，他曾先后参与并组织４套小学语文教材的研究、编写。
“每个时代都有自己特定的教材，教材的变化，往往折射着时代的变化。”李奕认为，语文教材的改革需要创新精神。我们更需关注的是语文教材将如何打通传统与现代间的连通，找到一种符合民众心理与汉语发展的中国模式。
当前，不断兴起的传统文化热潮，已经成为语文教改的风向标。在台湾高中的《中国文化基本教材》里，在世界各地的孔子学院，《论语》《孟子》等一直占据着重要的位置。教材不回避古今冲突，而是启发学生如何以现代眼光审视古典，汲取精华。
“传统，有机地契入到现代的土壤。”陈先云表示，一本教材的容量有限，如何在留住经典身影与跟上时代步伐之间，找到一个符合国情的对接点，才是语文教材改革现实所求。
过多把目光集结在教改本身，其实并无多少现实意义。语文教材的背后，我们不难发现：它正映衬着文化在走向包容与个性。
作文八：《优美的“步伐”作文》800字优美的“步伐”作文投稿
春，无声无息地来临。唤醒大地，使万物复苏，点缀了一个美丽、多姿多彩的世界。
瞧！天上的鸟儿无不自由自在地翱翔着，有的还是鸟界远世闻名的“歌手”，一天有大部分时间都在开演唱会，向大地展示自己良好的唱功。让人听起来，总会感觉那歌声胜于人间一切音乐，单是一小句，也会悦耳动听。
池塘里的几只小青蛙，在春姑娘的呼唤下，从长久的冬眠中苏醒过来，开始它们的春之旅！只见它们多数都是坐落在荷叶上，但过一分钟左右，绝大部分都坐立不安，一个劲往水里蹦，而水花往上迸溅是它们最终的目的。
水里离青蛙近的鱼儿们，都被吓得游到千里之外。离青蛙远的鱼儿们，就悠扬自在地在水中游动、嬉戏；也有些顽皮的鱼儿，时不时会用头顶着水面漂浮的小苔藓，似乎要偷窥些什么。池里的鱼儿像一个个美丽的少女，都披着华丽的“服饰”，有闪闪发光的；有红通通的；有橙银色相间的„„各种各样，让人应接不暇，它们给池塘增添了不少生机！
走到公园、街道旁的某个角落，都会看到地上那拔尖出萃的小草。它们就像新生儿，是那么的幼嫩、翠绿！它们的“骨骼”很柔软，一折就断。我最喜爱含羞草了，它在我家乡分布得并不广泛。它们像害羞的小女孩，一触即缩。一群群争芳吐艳的花儿们，发生那诱人的想起，使路过的人闻起来都心旷神怡了，也可谓是芳香扑鼻呢！这从中有红的似火、粉的似霞、白的似雪的玫瑰花；还有金黄的菊花；也有橙色的龙船花„„一同绽放出了它们的笑脸。
突然，天上下起了牛毛细雨。这雨啊，也细得像针，潇潇洒洒地投入大地。春风吹过，单感觉的是温暖，柔和，像妈妈的手抚摸着我的脸蛋，舒服极了！最喜欢的无不是春天的风！它都能把柳条跳起舞来！多优美啊！
外面如此美的风景，人们又有多少个在家里坐得住呢？不一会儿，公园这里已人山人海了。老年人都在耍太极；成年人都在散步，或是聊天；青年人在跳绳、跑步；儿童在玩捉迷藏„„多热闹呀！
春，你总是无声地来，也无声地走。请来时加快你的脚步，我要再去贴近你，伴你玩耍！
作文九：《优美的“步伐”作文》800字优美的“步伐”作文投稿
发件人：ｐｏｅｔｒｙ
优美的“步伐”作文
春，无声无息地来临。唤醒大地，使万物复苏，点缀了一个美丽、多姿多彩的世界。
瞧！天上的鸟儿无不自由自在地翱翔着，有的还是鸟界远世闻名的“歌手”，一天有大部分时间都在开演唱会，向大地展示自己良好的唱功。让人听起来，总会感觉那歌声胜于人间一切音乐，单是一小句，也会悦耳动听。
池塘里的几只小青蛙，在春姑娘的呼唤下，从长久的冬眠中苏醒过来，开始它们的春之旅！只见它们多数都是坐落在荷叶上，但过一分钟左右，绝大部分都坐立不安，一个劲往水里蹦，而水花往上迸溅是它们最终的目的。
水里离青蛙近的鱼儿们，都被吓得游到千里之外。离青蛙远的鱼儿们，就悠扬自在地在水中游动、嬉戏；也有些顽皮的鱼儿，时不时会用头顶着水面漂浮的小苔藓，似乎要偷窥些什么。池里的鱼儿像一个个美丽的少女，都披着华丽的“服饰”，有闪闪发光的；有红通通的；有橙银色相间的……各种各样，让人应接不暇，它们给池塘增添了不少生机！
走到公园、街道旁的某个角落，都会看到地上那拔尖出萃的小草。它们就像新生儿，是那么的幼嫩、翠绿！它们的“骨骼”很柔软，一折就断。我最喜爱含羞草了，它在我家乡分布得并不广泛。它们像害羞的小女孩，一触即缩。一群群争芳吐艳的花儿们，发生那诱人的想起，使路过的人闻起来都心旷神怡了，也可谓是芳香扑鼻呢！这从中有红的似火、粉的似霞、白的似雪的玫瑰花；还有金黄的菊花；也有橙色的龙船花……一同绽放出了它们的笑脸。
突然，天上下起了牛毛细雨。这雨啊，也细得像针，潇潇洒洒地投入大地。春风吹过，单感觉的是温暖，柔和，像妈妈的手抚摸着我的脸蛋，舒服极了！最喜欢的无不是春天的风！它都能把柳条跳起舞来！多优美啊！
外面如此美的风景，人们又有多少个在家里坐得住呢？不一会儿，公园这里已人山人海了。老年人都在耍太极；成年人都在散步，或是聊天；青年人在跳绳、跑步；儿童在玩捉迷藏……多热闹呀！
春，你总是无声地来，也无声地走。请来时加快你的脚步，我要再去贴近你，伴你玩耍！
作文十：《预测2015年高考作文题：“跟上时代的脚步”》2000字冠华作文 ２０１５－０１－２６ １４：３４：５８ 高考作文 高考真题 高考文综辅导 阅读（３８４） 评论（０） 分享到
阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
四季在照常运行，但当那已经变得不太好吃的西瓜整年都能端上我们的餐桌时，人们的时间概念已经被混淆了。从春到冬，我们穿着界限含混的服装，吃着季节感不明朗的食物，往来于恒温的室内；然后，我们的指尖弹跳，梦中遥远的异国风情瞬间在屏幕上闪烁，模糊了我们的距离感；我们登上月球，千年前的神话恍惚间变成寂无声息的荒原……那些充满季节仪式感的心情，那些遥远国度神秘奇异的憧憬，那些古老蛮荒世界里扬起的迷朦的尘土……渐行渐远。面对这样的生活变化，你会有怎样的感想？请仔细阅读上述材料，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。
跟上时代的脚步
随着科技日新月异的发展，那些原本只有夏天才能吃到的西瓜可以在冬天品尝得到，那些只有在春天才能穿的衣服裙子在寒冷的冬季，你也可以看到它的影子。那遥远的飞天梦想也随着“神七”的成功而实现…．
可能你会觉得很失望。现在，已感受不到那种充满季节仪式感的心情，也没有了对遥远国度的憧憬。但是，为什么不试着跟上时代的脚步，好好的享受已有的东西，积极的创造现今不存在的东西，让世界发展的更快更好呢？
跟上时代的脚步，意味着你要接受已有的东西。其实如果你仔细琢磨一下，接受那些东西有什么不好？你可以不用等到合适的季节，随时都可以吃到你想要吃的水果。你可以不管外面的白雪皑皑，依然穿着你心爱的衣服在雪中起舞。你甚至可以足不出户，手指一动，瞬间感受到遥远的异国风情……试着接受他们，并享受他们，才会让你生活的更快乐，更多姿多彩，更加美好绚烂。
可能有人会问，那我们的理想呢？我们的希望呢？我们心中的憧憬呢？
其实跟上时代的脚步，同时也意味着重建理想。如果飞天的梦想已经实现，为什么不将自己的目标瞄准的更远呢？你可以将自己的目光放在任何没有实现的领域。比如说找一个和地球一样适合人们居住的星球，并想方设法移居其上。再比如发明一些小产品，小物件，使人的生活更加便捷。为了这一个个目标而努力，并想方法实现它，不但会让你重拾希望，还会加快你思维的脚步，让人类进步得更快。
可能有人会怀念过去，体验期盼节日到来时的那份的心情。
跟上时代的脚步并不意味着放弃传统，固守传统的同时，我们可以尝试着通过科技手段再现过去，从新找回过去的自我，用新时代的方法，使我们的节日或心情变得更加精彩，气氛更加浓烈——穿过时光隧道，拥智慧连接过去和未来。
过去属于死神，未来才属于你自己。不要为了失去的欢乐而感到伤心难过。其实，当你挣开了历史的束缚，跟上时代的脚步，你会发现一直很抵触的未来世界也同样五彩缤纷。跟上时代的脚步，你会促进时代的发展和变迁；跟上时代的脚步，时代也会用他独有的方式让
你生活的更好。
跟紧时代的脚步，你一定会发现生活的美妙！（闫亦舟）
我们逝去的感觉
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。在我们抬头望月的时候你是否能想到李商隐的诗，是否能想到嫦娥抱着月兔顾忌的坐在桂树下，还是会想到在坑洼不平的月球表面有人类的足迹。
有一种感觉，渐行渐远。
在当今迅猛发展的社会中，人们逐渐变得冰冷麻木，上升的房价，下跌的股市，金融危机……连我们这些还没有步入社会的学生，都在升学和习题中逐渐失去了想象力。想要什么，想去哪里，一通电话，一辆汽车，一叠钞票，他们总能满足我们的愿望。可是，我总觉得我们丢掉了什么，是什么呢？我很难说得清楚。
文化不是一本书，它是一条河，在一直流变，富有生命力。我们畅游在这条河里，顺水而下，漂泊期间，你会有很多很多的体会和感慨。从四季分明的上市水果到整年都能吃到无论什么季节的瓜瓜蔬菜。从对异国风情的无限遐想到直接拿钱去旅游参观。从想象嫦娥的美丽到人们登月之后看见的坑洼起伏的表面……这些都是科学的进步，社会的发展，人们越来越了解事实，越来越缺少“诗”一样的心灵，如何才能诗意地栖居在这个本来富有诗意的王国呢？如何才能像原来那样，对一切事情都充满着期待和美丽的梦想呢？
孩子指着月亮问妈妈：“妈妈，它是什么样子的？黄灿灿的。”妈妈用科学做出了非常合理的解释，当听说月球是坑坑洼洼的而且不是黄灿灿的时候，孩子不高兴了，因为这和那些美丽的故事完全不一样……曾经的美丽传说，富有想象力的思维该怎样扩张？
“夸父追日”这被一些人看成是非常蠢笨的行为，“怎么能追得上，他真笨，太阳不在地球上啊，他再快，能快过宇宙飞船吗啊！”有人说。确实，科学是这样解释的，可古代人有这种方式去感觉天地，他们用他们的想象缔造着辉煌的历史，是他们的努力，才奠定了我们的发展，．．．．．．
人是一种奇妙的生物，他们有感觉。可是想象渐行渐远，真实越来越近；传统渐行渐远，流行越来越近：快乐渐行渐远，烦恼越来越近……
我们应该用什么方式去寻找我们逝去的那些感觉？
在书中，在雨中，还是那遥远的星空……（冠华作文网）