大班礼仪称谓教案20篇正文第1部分小学生文明礼仪教案称呼礼仪教案教学目标1知道日常生活中的常用称呼语。2愿意学习并使用称呼语。3以正确使用称呼语为荣。4知道向别人问候敬意。对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。教学重点、难点让学生愿意学习并正确使用称呼语。教学准备1多媒体课件2小红花数朵。教学过程一、导入同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢板书妈妈，早上好如果是你，你会怎么说（妈妈，早晨好妈妈，早安）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的板书奶奶，您好如果是你，还可能怎么称呼，问候三、礼仪活动实践1、看课后题说说下列场合该如何问候把序号填在括号中。A问声“您好”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好”。在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候“老师早上好”老师对我点头笑。晚上星星布满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接老师讲故事大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗学生举例谈感受。五、课堂礼仪实践1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”2、以组为单位排演课堂剧参观的客人来到我们班六、师小结我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。第2部分称呼礼仪教学目标1、学生通过教学的参与过程，更多的了解称呼礼仪的文明知识及讲文明的重要性。2、使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学重难点了解称呼礼仪的文明知识及讲文明的重要性。教学准备多媒体教学过程一、导入新课语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。二、了解称呼礼仪的重要性称呼，通常指的是人们在日常交往应酬中，所采用的彼此之间的称谓语，在人际交往中，选择正确的、适当的称呼，反应着自身的教养、对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程度和社会的风尚。因此对它不能忽视大意、随便乱用。三、学习1、我们平时都如何称呼他人的你如何评价以下称呼2、你知道对亲属怎样称呼吗读了下文，相信你就知道了3、美妙称呼要先行4、称呼的“五个禁忌”四、总结第3部分大班语言礼貌称呼活动称呼歌活动名称语言称呼歌活动目标1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备教学挂图60-6活动过程一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。1、小朋友的家里都有谁他们怎么称呼2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验;小结小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓二、学习儿歌称呼歌1、幼儿倾听儿歌。教师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师这些称呼你们都听过吗知道是什么意思，称呼谁的3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。4、学念儿歌前两遍幼儿可以看教师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。三、幼儿游戏看谁说的对1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏四、拓展幼儿有关称呼的经验。在我们的生活中，还有那些称呼是称呼谁的第4部分篇一活动目标1初步学会做客的简单礼节。2学会用礼貌用语与人交往。3喜欢参与集体活动。活动准备1小动物的头饰若干个。2小盘子，小杯子若干个。3一篮玩具、图书、布娃娃。4自制小电视。5娃娃歌。活动过程一、引入话题。1回忆性谈话。（1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀（2）你们去别人家的时候都做些什么事二、学习礼貌用语和简单礼节。1学习有礼貌的问候主人。（1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事（2）敲门是怎么敲的（3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊（4）如果别人家有门铃，你又会怎么做（5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼（6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说“您好”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好”“阿姨好”2学会有礼貌的与人交谈（1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀你要对他说什么（2）别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢（3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗（4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说“谢谢”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。3有礼貌的与人告别。（1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么（2）你们会谢谢主人招待你们吗（3）要不要也邀请主人到你们家里做做客你怎么邀请他。（4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好”“谢谢”和“再见”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三、玩角色扮演游戏。1介绍游戏（1）小朋友，今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫我是小客人。（2）老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗2讲解游戏玩法。（1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见”（2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀（3）老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。（4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。（5）有礼貌的小动物不吵也不闹。3开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。（1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。（2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果）（3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。（4）游戏可重复玩。（5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家一样，做一个有礼貌的小客人。篇二活动目标1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程一教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。1.学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗（2）小客人进门时没问好，这样做对吗（3）乱翻主人东西好不好应该怎样做教学反思使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。使幼儿懂得一些做客的简单礼节。篇三活动目标1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。活动准备做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程1、教师出示做客的图片，提问这图上画的画章什么（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗去了谁的家你们喜欢做客吗为什么让幼儿自由回答。2、引导幼儿与的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问到别人家做客与自己家有什么不同应注意哪些礼节进别人应该怎样打招呼怎样回答别人的问话别人招待你的时候，你应该怎样向别人告别时，你应该说些什么你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。24