１０月份四（３）班班队活动 刘玲珠
一、 活动目的：通过对“我”在星期天所碰到的实际问题进行讨论，并提出合理的解决办法来培养学生的创新意识及独立解决问题的能力。
二、 活动过程 ：
１、播放《郊游》歌曲
主持人：歌声真好听是，同学们走出家门去郊游。星期天，“我”也跟着爸爸、妈妈到虎丘去游玩，你们也想去吗？
生（齐）想。
主持人：那就让我们一块儿去游虎丘吧！
２、讲故事：“我”跟着爸爸妈妈玩虎丘，玩着玩着，发现自己和爸爸妈妈走失了。
主持人：如果是你，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小组讨论后回答。
主持人：同学们想的办法真多，我们一起来看看“我”是怎么做的呢？
３、继续讲故事：“我”急得躲在假山后哭泣，这时，一个陌生人走过来询问发生了什么事，然后说要送“我”回家。
主持人；碰到陌生人要送你回家，同学们，你们会怎么办呢？
主持人：那么，“我”又会怎么做呢？我们一起来看。
４、继续讲故事：“我”不理睬那人，走开了，最后在工作人员的帮助下找到了自己的爸爸妈妈。
主持人：“我”和我们小朋友一样聪明，没有轻易信陌生人的话。最后在工作人员的帮助下找到了爸爸妈妈。
三、活动结束
１、辅导员讲话：在现实生活中，我们经常会碰到此类问题，但通过今天的活动，同学们靠自己的聪明才智想出了很多解决的好办法，老师为你们感到骄傲。希望同学们能继续努力，在生活中能多动脑筋，多想办法，靠自己的能力去解决实际问题。
２、播放歌曲《自立歌》，在歌声中结束活动。
作文二：《我们去郊游》400字我们去郊游
周末的一天，晴空万里，艳阳高照。爸爸、妈妈、奶奶和我一起去野外郊游。
一到野外，我就迫不及待地从车上跑了下来，深呼吸了一口新鲜的空气，舒服极了！
野外的风景非常美丽！天上飘着朵朵白云，像一朵朵白白的棉花。云边还有一个又大又圆、像火球一样的太阳。远处的山一座连着一座，连绵不绝。山上树木茂密，苍翠欲滴。地上长着一大片一大片绿油油的小草，草地上还开出了一朵朵五彩缤纷的花儿，真美呀！不远处的小河里流淌着清澈的水，小鱼和小虾正在成群结队地游来游去呢。
要开始自由活动啦！我们先从车上拿来桌布铺在草坪上，再把食物放在桌布上。等这些布置好了以后，奶奶坐在桌布上喝着水，四处张望。妈妈看到不远处有五颜六色的花，迫不及待地起身去采了一些。我和爸爸一起在钓鱼，当我不会钓时，爸爸就耐心地教我，过了不久，我也钓到一条鱼了，心里可满足了！
没一会儿，就到中午了，我们一边吃着自己带过来的午餐，一边愉快地聊着天，时间不知不觉地就到下午啦。
这个周末，我们玩得可开心了，希望下次能再出去郊游！
作文三：《我们去郊游》1400字教学设计
教学过程：
一、谈话导入
１、师：同学们出远门游玩过吗？（玩过）那谁愿意和大家说说你的感受呢？ 学生自由发言
游玩时拍的几张照片，景色美吗？
２、现在正是游玩的好季节，那这节课我们就一起去春游怎么样？（板书课题）
二、解决问题，完善认识
１．提问：在春游前我们要了解哪些相关的信息呢？根据学生的回答，有选择地板书信息。（板书：地点、人数、包车情况、游玩项目）
２．谈话：向阳小学四年级的同学要去水上乐园游玩，，他们在出游前收集了一些信息，让我们来看看都有哪些信息？（课件出示）
３．根据这些信息哪些问题能直接解决了？
（１）地点是——水上乐园。
（２）人数是多少人？（８８人）
（３）接下来是包车情况，哪里是有关包车的信息？你有什么想法？ 学生：一辆车坐４５人，８８人需要２辆车。
提问：那么每人乘车要交多少钱呢？同座位两人交流后再独立计算。 学生计算后，指名说算式，课件展示：
２×２２０÷８８＝５（元）
（４）最后是游玩项目，我们来具体看一看。（课件出示）
“水上乐园”游玩项目价格表
师：首先，划船，每小时８元，每船限４人。从这两条信息你想到什么？你觉得怎样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们是怎么理解的？
４、谈话：东东带了１０元钱，他用这１０元钱最多可以玩几个项目，是哪几个？最少可以玩几个项目，是哪几个？（每个项目只玩一次或只玩一小时）。 先独立设计，再和同桌讨论
坐正，谁来说一说你是怎样设计的？
５．提问：如果你是向阳小学四年级的同学，你准备带多少钱？打算怎样按排？ 小组讨论，教师巡视指导，指名发言。
６．谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，再来回忆一下，是从哪几个方面了解相关信息的？（地点、人数、包车、游玩项目及价格） 师：好的，看来大家都很喜欢出去游玩是吧，老师也喜欢出去游玩，这是老师
三、尝试设计，拓展应用
１．谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划。如果我们四年级也要出去春游，应从哪几个方面了解相关信息呢？
（１）人数 （２）地点。（３）一辆车可以坐多少人？租几辆？一辆车需要多少钱？ 车费一共要多少钱？（４）游玩的地方的门票是多少？（５）游玩的活动项目有哪些，你要玩哪些？
２、师：课前老师让一些小组去统计各班参加的人数，老师做了简单汇总。 根据这些信息，你想解决什么问题？
３、师：下面我们来商量一下去什么地方游玩较为合适，说一说，我们到哪里去
游玩呢？ 自由发言后，举手表决统一认识。（响水湖公园）
４、师：下面该考虑什么问题了？（生：租车问题）
老师了解到一些租车的信息：一辆大客车最多可乘坐（５５）人，每辆车每天（２４０ ）元；中巴车可乘３０人，每辆车每天１８０元
算一算：我们要租哪种车比较合算？为什么？
５、师：好了，地点选了，车也租了，那么怎么玩、玩什么呢？你了解了哪些游玩项目及价格。
６、谈话：好，一切准备就绪。各小组准备玩哪些项目？每人需要带多少钱？先自己想一想，再在小组内讨论一下，形成一个你们小组认为最好的计划。
７、分组汇报，看哪一组设计的最合理
８、在实际的游玩中，要不要考虑时间？
在时间方面，哪个小组的计划最合理？为什么？
四、全课总结
同学们，这节课我们制定了春游的计划，你有什么收获？
板书：
我们去郊游
地点 人数 包车情况 游玩项目
水上乐园 ８８人 ２辆大客车 １０元：２—４项 每人５元
响水湖公园 ２１７人 ４辆大客车
作文四：《我们去郊游作文》1900字第１篇： 我们去郊游
周末的一天，晴空万里，艳阳高照。爸爸、妈妈、奶奶和我一起去野外郊游。
一到野外，我就迫不及待地从车上跑了下来，深呼吸了一口新鲜的空气，舒服极了！
野外的风景非常美丽！天上飘着朵朵白云，像一朵朵白白的棉花。云边还有一个又大又圆、像火球一样的太阳。远处的山一座连着一座，连绵不绝。山上树木茂密，苍翠欲滴。地上长着一大片一大片绿油油的小草，草地上还开出了一朵朵五彩缤纷的花儿，真美呀！不远处的小河里流淌着清澈的水，小鱼和小虾正在成群结队地游来游去呢。
要开始自由活动啦！我们先从车上拿来桌布铺在草坪上，再把食物放在桌布上。等这些布置好了以后，奶奶坐在桌布上喝着水，四处张望。妈妈看到不远处有五颜六色的花，迫不及待地起身去采了一些。我和爸爸一起在钓鱼，当我不会钓时，爸爸就耐心地教我，过了不久，我也钓到一条鱼了，心里可满足了！
没一会儿，就到中午了，我们一边吃着自己带过来的午餐，一边愉快地聊着天，时间不知不觉地就到下午啦。
这个周末，我们玩得可开心了，希望下次能再出去郊游！
第２篇： 我们去郊游
今天，我们去郊游，总是找不到好的地方。妈妈说：“我们去巴彦胡硕吧！”爸爸说：“那个地方好。”于是，我们就向巴彦胡硕出发了。
在去巴彦胡硕的路上，我总是问妈妈：“什么时候到巴彦胡硕呀？”妈妈说：“快到了。”
到巴彦胡硕了，找不到停车的位置。爸爸说：“到上面停车吧！”妈妈说：“花钱。”后来，妈妈也觉得上面不花钱，我们就把车停在了山坡上的停车场。
我们下车后，从大门向敖包出发了。进门后，就一直往山上爬。终于到了山顶，看到了天下第一敖包，磕了三下头，转敖包三下。
下山了，我们看到一条小河，像ｓ形。河的前面有一片茂密的森林，森林挡住河了。爸爸在森林旁边捡到一根羽毛，一边是黑色的，一边是白色的。我们向西边走，看到了好多蒙古包。那些蒙古包都是白色的。我们看到了牧民使用的勒勒车，又看到了很多在草原上骑的观光摩托车，又来到了敖包相会的篝火场地上找了几张相，我们就踏上了归途。
不一会儿就到了西公社，妈妈照了一些牧民家的房屋，过了巴彦塔拉乡我们就来到呼和庙，这座庙的屋顶金光闪闪的。这时我们感到非常的饥饿。开始吃美味的俄罗斯面包和冰红茶。
第３篇： 我们去郊游
今天是星期六，天气很好，阳光灿烂，爸爸说要去郊游，我和妈妈还有哥哥一起去买了一只风筝，然后我们去买了一些水果，我们要出发了。
在路上，我看见窗户外面来来去去的车子，有大卡车，有公共汽车，我还看到了小轿车。妈妈说，已经到了，我们就下车了。一下车就闻到油菜花的味道，很香，妈妈带了照相机，我们就可以照相了，我们照了很多，爸爸说要上车了，我们还要去水库放风筝呢。
到了水库，我们车上的人全部都下来了。水库的水很清，很冰，我在水库旁边放风筝，我放得跟山一样高，忽然，有一架飞机飞过来了，我害怕飞机撞到风筝，我就把风筝拉下来，可是飞机并没有撞到风筝，后来我又把风筝升上去了，风筝还是飞得跟山一样高，妈妈爸爸说我放得很好。一阵风吹来，差一点就要把风筝给吹走了，后来我就把风筝收起来，可是收得太慢了，就掉到水里面去了，爸爸把它拉上来，风筝很湿，我就把它放在阳光底下晒了。
风筝晒干了，我们就把风筝收起来放在车厢里，就走了。今天我很开心！
第４篇： 我们去郊游
今天我们去郊游。我们排着整齐的队伍出发了！在路上我们看见了金黄的油菜花，我兴奋地喊了起来：“太美了！”
到了游玩地点，我走到小亭下，看到了上面有画、有山、有水，景色非常迷人。走上了小石桥，我有点害怕掉下去。过了石桥，我看到了粉色的桃花，我真想把鼻子凑上去闻闻，可树有点高，我闻不到。我还看到了有的树长着红叶子，我感觉有点奇怪：怎么树也有红叶子呀？因为我从来没看见过，今天可真是大开眼界啊！
我们在分享完各自的午餐后，准备出发了。在路上突然下起了雨。尽管裤子、鞋子有点湿了，可仍然觉得十分兴奋。
今天的郊游真愉快！
第５篇： 我们去郊游
今天好开心啊！因为今天是我们第二次去郊游，这次我们要去藁城采摘。
到了藁城以后我们先去的博物馆，里面的宫灯好多啊！各式各样的宫灯，还有我们从未见过的灯，让我们大开眼界，我们还看了宫灯的制作方法，这些能不让我们喜欢吗？
参观完博物馆后我们又坐车来到了我们采摘的地方，我们先看的杏，由于还没有成熟，所以都是青绿色的，我们又去采草莓，但每人只让采摘５个。一开始的时候我们以为很简单，结果采的时候发现很难，当摘完了５个又红又大的草莓后我们又去采西红柿，只能采一个，我们进去了以后，好不容易才摘了一个大个的。
中午到了，我们吃了农家菜，做了一些游戏就要回去了。在回去的路上导游老师还给我们讲了一个关于西红柿的故事。
在这次郊游中，我玩的很开心，很快乐！
作文五：《我们一起去郊游》600字亲爱的芋头们，想不想去郊游呀？天气晴朗，空气清新，阳光明媚，简直就是郊游的黄金时间啊！风儿轻轻吹，碧绿的草地上，大家在快乐地做游戏。什么游戏？哦，是对对子！ 一、草地上，孩子说呀说 难度指数：★★☆☆ 训练目标：反义词考查 （根据提示填写相应的反义词，每空奖励１个。） 对一对 你会对对子吗？下面我们来对一对！ 黑对（ ），寒对（ ）， 晴对（ ），深对（ ）， 凉爽对（ ）， 洁白对（ ）， 前进（ ）正好对， 胜利（ ）也正对， 矮对（ ），胖对（ ）。 对对子，真有趣！ 二、小河边，水儿唱呀唱 难度指数：★★★☆ 训练目标：拟声词考查 （根据提示填写相应的拟声词，每空奖励２个 。） 明媚的阳光照在小河上，水面微波粼粼，分外耀眼。听，河水哗啦啦欢唱呢！大自然的声音多彩又奇妙，芋头们快来听听看吧！ 三、长廊旁，叶子跳呀跳 难度指数：★★★☆ 训练目标：词语组合考查 （用下面这些文字组成５个词语，每答对一个奖励２个 。） 芋头们，长廊旁边有一棵茂盛的广玉兰，叶子狭长而富有弹性。在风中，叶子翩翩起舞，跳呀，跳呀。很多叶子上都有汉字，你能选出其中的四个汉字拼成一个四字词语吗？ 四、田野里，风筝飘呀飘 难度指数：★★★★ 训练目标：中国城市名称考查 （根据提示写出相应的城市名称，每题奖励３个 。） 春风轻拂，正是放风筝的好天气！田野里，五颜六色的风筝已经挂满了天，真是好看极了！仔细看看，风筝上还有特别的谜题呢，芋头们赶快来猜一猜吧！
作文六：《我们去郊游说课稿[1]》1600字三年级上册《我们去郊游》说课稿
各位评委老师：
大家早上好！我是 号参赛老师我叫廖素芝。来自明贤学校 。今天我说课的内容是：高高兴兴郊游去，平平安安回家来下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个部分展开我的说课（教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价） 教材分析我分为三个环节：说教材 说学情分析 说教学目标
一、说教材分析：
本课是小学综合实践三年级上册第二单元《我们去郊游》第五课时（高高兴兴郊游去，平平安安回家来），本课内容主要围绕郊游要注意的事项以及郊游中的急救小知识等内容于一体，旨在让学生在活动中明白保护自己人身安全。
二、 说学情分析
三年级学生活泼好动，参与综合实践活动的积极性高，但安全防范意识较弱，本课内容学生在二、三年级《品德与生活》中已有了一些了解，，所以可以说学生已经具备了一定的基础知识和调查，相对来说内容比较简单。
三、说教学目标
１、教学目标：根据小学三年级综合实践教学的要求，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
１、知识目标：懂得急救小常识，郊游时注意的各种事项，保护自身安全
２、技能目标：认识各种郊游应急的药品及其用途。
３、情感目标：：通过活动树立安全防范意识，提高学生郊游时应注意人身安全的意识。 为了落实本课时的教学目标，我把这课时的教学重点确定为：教给学生郊游要注意的事项及生活中的小常识：教学难点确定为：让学生懂得急救小常识。
第二部分——说教学策略
一、说教法
为了突破重点，解决难点，我本堂课中主要采用以下几种方法教学： １、情境教学法： ２、自主探究法、合作学习法：３直观演示法４、评价激励法：
二、说学法：
１，、亲身观察２、自主探究３、小组合作、 我认为综合实践活动不同于其它学科，它的结果不再是老师直接讲授，而是在实践中，让学生自己亲身观察探究得到的。本节课我尽量会让学生“做中学”“玩中学”，让学生成为学习的主人。
第三部分——说教学程序
本节课我将让学生围绕三个任务为发散点进行教学 １、激趣导入新课
播放歌曲《去郊游》
设计意图：在这个导入的环节中，我利用多媒体播放与本课内容有关并且很旋律轻快的歌曲《去郊游》把学生带入课堂。
２、在自主学习、合作中完成书上任务（第一个任务） （１）直接出示课文插图，学生用火眼金睛观察插图，小组交流讨论后，最后按书上要求用红色彩笔涂上认为正确的做法
（２）学生汇报原因，教师总结
设计意图：把时间留给学生，让他们在自主、合作学习的过程中明白道理，积累知识。 ３、情趣引入，学习郊游要注意的事项（第二个任务【重点】）
接着我会以老师带大家去郊游为话题引入到第二个任务
（１）欣赏美景的图片，点击灰太狼然后引入书上内容
（２）咦？怎么回事？前方有灰太狼要阻碍大家去继续郊游怎么办？解决它给你的难题就可以继续郊游。
（３）小组讨论并补充图片所缺的文字，派代表汇报
这样不知不觉已让学生完成第二个任务
设计意图：图文结合，相互对照，增强了课堂教学的直观性和趣味性。
４、情景再现，紧急情况小常识（第三个任务【难点】）
在刚刚赶走灰太狼的时候我们班有同学受伤了，请同学们帮帮忙
１、课件出示书上的紧急情况小常识
２、学生小组讨论并派代表上台表演情境
３、教师展示教具教会学生各种药品的用途与使用方法
４、任务完成后继续观看各个景点的图片
设计意图：三年级儿童活泼好动、争强好胜，我正是针对这一特点设计了这一游戏活动。让学生在玩中巩固知识，既活跃了课堂气氛，又很好地体现了主动学、玩中学的编排意图。
５、课堂总结
最后我以一首安全拍手歌结束课堂
设计意图：在愉悦的气氛中开始，在巩固中结束所学，再一次以歌诀方式提醒学生加强安全防范意识 第四部分－－－－－说教学板书
１板书讲究简洁、明了，同时起到强化重点的作用。这一课的板书，我将运用使用以下文字进行总结：（课件）这些板书有利于对知识进行梳理。
第五部分－－－－说教学评价
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以郊游为发散点，安全为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会想会学会用。
作文七：《我们一起去郊游10年》2700字我们一起去郊游（中班数学教育）
竹源中心幼儿园 执教人：李 慧
设计意图：
数学是一门枯燥无味而又抽象的一门学科，特别是中班的幼儿，往往对学习数学不是很感兴趣。但幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数学的知识，例如：分发午餐时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬小椅子的张数之间的对应与比较，这不仅提高了幼儿的点数能力，而且将对应、比较知识融入了其中。生活中的数学教育随处可见，而这些活动，都离不开数字，在操作的过程当中，发现孩子对序数的概念比较模糊，感知物体的数量及其对应关系是中班学习数学的重要阶段，与孩子的生活紧密相关。根据中班幼儿的这些特点，所以我选择了这个来源于生活的教学活动，让幼儿在活动中理解、学习数的实际意义，让幼儿通过动手、动口、动脑的方式轻松的掌握序数的概念。 活动目标：
１、巩固幼儿对颜色的认识，使幼儿能用序数词正确表示５以内物体排列的次序，初步理解序数的含义。
２、通过情境体验，让幼儿感受认识序数的作用。
３、感受游戏带来的快乐，培养幼儿学数学的兴趣。
活动准备：
火车一辆，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊的图片各一张，礼物袋１７个，数字卡（１－５）１７套，教学课件
活动过程：
一、情境导入
教师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢喜羊羊，美羊羊它们对不对？那
你们知道吗？今天呀！它们一起约好了要来我们菊城幼儿园旅游，来找小朋友们玩游戏的！你们高兴吗？既然是来旅游，老师想请小朋友们想一想：
１、你们平时去旅游的时候会用什么交通工具去呢？（引出火车）
喜羊羊它们呀也是乘坐火车来我们菊城幼儿园的，看一看这就是喜羊羊它们乘坐的火车啦：
２、你们知道火车是由什么和什么组成的吗？
二、布题
现在小朋友们已经清楚了火车是由火车头和车厢组成的：
１、请小朋友们猜一下，你们觉得一共会有几位好朋友要来我们菊城幼儿园？
２、从火车头的方向数过去，火车共有几节车厢？
３、小朋友们仔细观察一下，这些车厢的颜色是一样的吗？分别都有些什么颜色？
４、车站的工作人员要安排它们在小火车上坐好，我们班的小朋友来帮忙排一下座位好吗？看看它们分别坐在哪里比较合适？
请小朋友们分别来说一说，喜羊羊坐在什么颜色的车厢里？从火车头的方向数过去，是第几节车厢？其他的好朋友呢？（引导小朋友用完整的话语讲出来）
三、巩固练习
喜羊羊它们在来我们菊城幼儿园的过程当中呀！遇到了一个小小的难题，想请我们班的小朋友帮助它们一下，你们愿意吗？而且它们还说了，如果你们能够帮助它们的话，它们请了一位老师要送给我们班每一位小朋友一份神秘的礼物，你们想要这份礼物吗？让我们来看一看，这道题究竟是怎样的呢？
出示教学课件
总结这一节的知识点，（音乐起）火车已经到站啦！说不定喜羊羊它们呀已经到了我们幼儿园了！让我们拿着礼物去迎接它们吧！来跟我们的客人老师说再见！（结束该课程）
中班数学教育《我们一起去郊游》的说课
一、说教学内容与设计意图
数学是一门枯燥无味而又抽象的一门学科，特别是中班的幼儿，往往对学习数学不是很感兴趣。但幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数学的知识，例如幼儿在排队做操时，可问幼儿：“谁排在第一个？第二个？第三个？让幼儿形成对序数的概念；分发午餐时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬小椅子的张数之间的对应与比较，这不仅提高了幼儿的点数能力，而且将对应、比较知识融入了其中。生活中的数学教育随处可见，而这些活动，都离不开数字，在操作的过程当中，发现孩子对序数的概念比较模糊，感知物体的数量及其对应关系是中班学习数学的重要阶段，与孩子的生活紧密相关。根据中班幼儿的这些特点，所以我选择了这个来源于生活的教学活动，让幼儿在活动中理解、学习数的实际意义，让幼儿通过动手、动口、动脑的方式轻松的掌握序数的概念。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展，教育活动内容的选择应该是既适合幼儿的现有发展水平，又要具有一定的挑战性；教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。而中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身的体验，在操作探索中发现事物的特征。结合中班的这些年龄特点，我制定了以下三个目标：１、巩固幼儿对颜色的认识，使幼儿能用序数词正确表示５以内物体排列的次序，初步理解序数的含义。２、通过情境体验，让幼儿感受认识序数的作用。３、感受游戏带来的快乐，培养幼儿学数学的兴趣。
三、说教学方法
根据新《纲要》中的要求：让孩子们在情境中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动我主要采用了“情境导入法”“观察法”“操作法”“语言激励法”，在整个操作过程中，我根据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容，通过小朋友们比较感兴趣的话题和组织形式使幼儿参与到活动中来，尽量把抽象的数的逻辑概念在具体的事物当中去理解，让幼儿在活动当中获得知识和经验。
四、说学习方法
在本次活动的操作过程中，幼儿主要运用了以下学习方法：一是问题指路法，也就是通过提问来引发幼儿对日常生活场景进行回忆，让孩子们回忆平时去旅游的时候会使用什么样的交通工具去？二是观察法，引导孩子们观察火车，让小朋友们明白火车是由火车头和车厢组成，再观察火车的车厢，车厢的颜色是否一样？如果不一样，分别都有些什么颜色？三是亲身体验法，请小朋友自己进行相应的操作，激发他们主动学习的积极性；四是自主探索法，给幼儿讲解一个范例，在接下去的练习当中，自己去想，自己去探索出答案！
五、说教学过程
这次活动的过程我是这样设计的，首先通过小朋友们比较感兴趣的动画片，引出喜羊羊他们今天要来我们菊城幼儿园旅游跟小朋友们一起玩游戏，然后根据生活中的场景，请小朋友们想一想平时去旅游的时候是用什么样的交通工具去的？让小朋友们猜一猜后引出火车，继而得出火车是由火车头和车厢组成；接下来就把要来我们菊城幼儿园的好朋友都请出来，然后观察火车有几节车厢，车厢的颜色是否一样？都有些什么颜色？好朋友们在火车上坐好后请小朋友给它们排好顺序，请他们用完整的话语说出每个成员坐在什么颜色的车厢里？从火车头的发现数过去，分别是在第几节车厢？等到小朋友们把这些基本的知识
掌握后，我就开始布题，小朋友们都很喜欢帮助他人，请小朋友们帮助完成一道练习题，设置悬念，如果回答正确了就会得到一份神秘的礼物，充分激发幼儿学习的积极性。然后通过后面的习题来巩固这次活动的目标，最后总结这堂课的知识点，以火车到站，我们拿着礼物去迎接喜羊羊它们为由结束该课程。
六、说教学反思
数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学目标。
作文八：《《走,我们去郊游》教学反思》800字《走，我们去春游》教学反思
李家沱小学 李 英
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“春游”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现 “互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。
本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用小组交流，组际汇报和相互补充等方式，让学生主动参与到交际中。
１、创设有效互动氛围
课堂上平等、民主、和谐的师生关系；宽松、自由、信任的交际氛围；尊重学生的表达方式，多表扬，少批评，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心……这些，都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。
２．创设有效互动情境
有人说：“环境塑造人。”这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。所以，教学中依据教学内容，精心创设交际情境，让学生以小组为单位，选择一处你们想去的地方，交流去那儿的理由？打算安排什么活动？需要做好哪些准备等。学生情绪因此高涨起来，参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强，达到了口语交际训练的要求。
３．丰富有效互动的方式
要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动。同学们都积极地参与其中，畅所欲言。
本节课也有许多不足之处：主要在于关注全体同学还做得不够好：只注重了放手让学生交流，而老师对学生的引导提升不够：评价学生的方式太单一，激励学生的思维不够好。
作文九：《班会教案：我们去郊游》600字１０月份四（３）班班队活动 刘玲珠
一、 活动目的：通过对“我”在星期天所碰到的实际问题进行讨论，并提出合理的解决办法来培养学生的创新意识及独立解决问题的能力。
二、 活动过程 ：
１、播放《郊游》歌曲
主持人：歌声真好听是，同学们走出家门去郊游。星期天，“我”也跟着爸爸、妈妈到虎丘去游玩，你们也想去吗？
生（齐）想。
主持人：那就让我们一块儿去游虎丘吧！
２、讲故事：“我”跟着爸爸妈妈玩虎丘，玩着玩着，发现自己和爸爸妈妈走失了。
主持人：如果是你，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小组讨论后回答。
主持人：同学们想的办法真多，我们一起来看看“我”是怎么做的呢？
３、继续讲故事：“我”急得躲在假山后哭泣，这时，一个陌生人走过来询问发生了什么事，然后说要送“我”回家。
主持人；碰到陌生人要送你回家，同学们，你们会怎么办呢？
主持人：那么，“我”又会怎么做呢？我们一起来看。
４、继续讲故事：“我”不理睬那人，走开了，最后在工作人员的帮助下找到了自己的爸爸妈妈。
主持人：“我”和我们小朋友一样聪明，没有轻易信陌生人的话。最后在工作人员的帮助下找到了爸爸妈妈。
三、活动结束
１、辅导员讲话：在现实生活中，我们经常会碰到此类问题，但通过今天的活动，同学们靠自己的聪明才智想出了很多解决的好办法，老师为你们感到骄傲。希望同学们能继续努力，在生活中能多动脑筋，多想办法，靠自己的能力去解决实际问题。
２、播放歌曲《自立歌》，在歌声中结束活动。
作文十：《作文：我们一起去郊游吧》300字春天来了，孩子们脱下棉袄，换下棉鞋，轻快地跑出了门外，心里情不自禁的起了个念头——我们一起去郊游吧！
跑向郊外，春笋宝宝探出小脑袋，东望望西瞧瞧，非常担心有人要攻击它似的；柳树的头发上长出了新的嫩芽，在微风中飘动，好像一位美丽的小姑娘站在微风中轻盈的舞蹈；嫩绿的小草在大地妈妈的怀抱中尽情玩耍，软绵绵的小草中还露出了许多的小野花儿，有白的、红的、粉的……数都数不尽。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着美妙的乐曲；勤劳的小蜜峰在花丛中，有的欢快的采蜜，有的翩翩起舞；团结的小蚂蚁聚在一起搬运食物。
“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐来到了我们的身旁，滋润着大地，与我们玩耍；春风阿婕随着我们的呼唤也来到了这里，轻轻地扶摸着我们的脸颊。不一会儿，春雨慢慢的消失了，我们也载着欢乐回了家。
春天就是这么一个欢乐的季节，也是我最喜爱的季节，你们呢？