关于小学生上网的害处的研究报告
一、问题的提出
现在家家户户都有了电脑，很多小学生都迷上了网络，那么网络到底有哪些害处呢？于是，我们几个同学对小学生上网的害处作了一次调查。 二、调查方法
１、查阅有关电脑害处的资料 ２、走访有关部分，了解电脑的害处 ３、进行一次访谈，了解大人眼中的电脑 ４、问卷调查，了解上网到底好还是坏 三、调查情况和资料整理
四、结论：
１、网络游戏会让小学生上瘾，从而沉迷于网络，会产生越来越强的渴望，爸爸妈妈不让玩，会跑去网吧玩，没钱时会想尽办法弄到钱，从而走上犯罪道路。
２、网络就像罂粟花，一碰它就会情不自禁，为此， 很多人都付出了惨痛的代价。
３、网络环境不好，很混杂，网络上又缺乏有效的管理，青少年自制力不好，很容易陷入其中，所以要尽可能地少碰电脑。
４、因为电脑而产生近视的人数数不胜数，我们要控制好上网时间，不要让网络这个“病毒”侵入我们美好的家园。
作文二：《关于暑假小学生上网的研究报告》400字调查时间：ＸＸ年８月９日
调查对象：本班１４个同学
调查人：张璎慈
一、问题的提出
为了了解小学生暑假上网情况，我做了一个暑假小学生上网的情况的研究报告。
二、调查方法
１．走访
２．抽象调查
３．上网浏览
三、调查情况和资料整理
１．信息渠道：上网浏览 涉及的方面：网络的利与弊具体内容：网络可以给我们查到需要的资料，但是如果把网络当做成玩具的话。学习成绩绝对会直线下降的。
２．信息渠道：抽象调查涉及的方面：同学上网时间及内容具体内容：本班１４个同学，其中上网人数有１１人。一天中１０小时上网的有１人，２小时上网的有５人，玩游戏、看电影上网有５人。
３．信息渠道：妈妈的讲述涉及的方面：网络对视力的影响具体内容：以前小学生戴眼镜的很少，现在小学生的视力逐渐下降，都是由沉迷于网络引起的。
四、结论
通过调查发现，上网为我们暑假生活增添了无穷的乐趣。暑期学生上网率比平时高、大多集中在娱乐方面，如：玩游戏、听音乐、看电影，这不同于平常。沉迷于网络的位数也不多。 建议：
１．网络是我们的工具，不能把它当做玩具，可以多增加一些网上阅读。
２．注意上网时间分寸，不要太长时间玩。
３．多关注国内外新闻。
作文三：《关于小学生眼睛近视的研究报告》400字关于小学生眼睛近视的研究报告
一、 问题的提出
据调查我国现有盲人５００多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？
二、调查方法
１．上网搜集有关资料，查阅有关书籍、报刊并调查询问同学，
２．走访眼科医生，了解近视的主要原因。
３
三、调查情况和资料整理 四、结论 在这里我想给大家提出几点建议 ：
（１）看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
（２）不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
（３）每天坚持做两次眼保健操。
（４）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：
一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！
作文四：《关于小学生近视成因的研究报告》800字关于小学生近视成因的研究报告
一、问题的提出
据调查我国现有盲人５００多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为２２．８％，中学生为５５．２％，高中生为７０．３％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？
二、调查方法：
１．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
２．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 三：调查情况和资料整理
我们走访了学校和一些家庭，采访了很多学生、家长。大家认识到，眼睛是我们应该关心、爱护的对象。可有的同学根本不把保护眼睛放在心上，凡事只顾自己。下看：
１、小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。
２、小明最喜欢看电视。放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。
３、小红对眼睛的态度也不好。你们瞧，她边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。
４、小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。可就是写字姿势不正
确，不仅身体坐不端正，握笔姿势也不正确，连作业本都是斜着放。老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。
四、结论
（１）近视的主要原因：
１ 看电视距离太近；
２ 看电视的时间太长；
３ 所看电视的画面浓度太深；
４写作业时的姿势不正确 ；
５ 在光线太强的阳光下看书 ；
６ 在光线太弱的光下看书；
７遗传因素
８不认真做眼保健操
（２）在这里我想给大家提出几点建议 ：
１看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
２不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
３每天坚持做两次眼保健操。
４尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
作文五：《关于小学生眼睛近视的研究报告》600字一、■□■□■□■□■□■□■ 问题的提出
据调查我国现有盲人５００多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为２２．８％，中学生为５５．２％，高中生为７０．３％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？
二、调查方法：
１．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
２．．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三：调查情况和资料整理
四、结论
（１）近视的主要原因：
１ 看电视距离太近；
２ 看电视的时间太长；
３ 所看电视的画面浓度太深；
４ 写作业时的姿势不正确 ；
５ 在光线太强的阳光下看书 ；
６ 在光线太弱的光下看书；
７ 长时间的坐在电脑、电视前；
８ 不合理饮食；
９ 在车厢里看书
１０ 遗传因素
１１ 不认真做眼保健操
（２）在这里我想给大家提出几点建议 ：
１看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
２不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。
３每天坚持做两次眼保健操。
４尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！
作文六：《关于暑假小学生上网的研究报告》500字关于暑假小学生上网的研究报告
调查时间：ＸＸ年８月９日
调查对象：本班１４个同学
调查人：张璎慈
一、问题的提出
为了了解小学生暑假上网情况，我做了一个暑假小学生上网的情况的研究报告。
二、调查方法
１．走访
２．抽象调查
３．上网浏览
三、调查情况和资料整理
１．信息渠道：上网浏览 涉及的方面：网络的利与弊具体内容：网络可以给我们查到需要的资料，但是如果把网络当做成玩具的话。学习成绩绝对会直线下降的。
２．信息渠道：抽象调查涉及的方面：同学上网时间及内容具体内容：本班１４个同学，其中上网人数有１１人。一天中１０小时上网的有１人，２小时上网的有５人，玩游戏、看电影上网有５人。
３．信息渠道：妈妈的讲述涉及的方面：网络对视力的影响具体内容：以前小学生戴眼镜的很少，现在小学生的视力逐渐下降，都是由沉迷于网络引起的。
四、结论
通过调查发现，上网为我们暑假生活增添了无穷的乐趣。暑期学生上网率比平时高、大多集中在娱乐方面，如：玩游戏、听音乐、看电影，这不同于平常。沉迷于网络的位数也不多。
建议：
１．网络是我们的工具，不能把它当做玩具，可以多增加一些网上阅读。
２．注意上网时间分寸，不要太长时间玩。
３．多关注国内外新闻。
作文七：《关于小学生近视眼的调查研究报告》1100字关于小学生近视眼的调查研究报告
一、问题的提出
从网上获悉，我国在校学生３．２亿，平均近视率超过６０％，其中小学生为３５％，初中生为６５％，高中生达７９％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达３０多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。最近“近视”这个冷酷的杀手以排山倒海之势也向我们学校发起了进攻，因此，必须要制止这种“疾病传染”。那么，为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎么近视的？于是我们针对我们学校五六年级的部分同学作了调查。
二、调查方法
１、问卷调查
（１．你是不是近视？Ａ
Ａ． 是的 Ｂ、 不是
（２．你是如何近视的？（Ｂ）
Ａ、看电视过度 Ｂ、坐姿不端 Ｃ． 其它
（３ 你近视多少度？Ｂ
Ａ． １００以下 Ｂ． ５００以下 Ｃ． 更高
２、走进同学们的学习和生活。
３、查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因及近视给自己带来的影响。
４、通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三、调查分析：导致眼睛近视的原因：
大多数同学都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如没有良好的看书与写字姿势、看电视和上网过长等等）是现代儿童近视大增的主因。归纳总结如下：
１、看电视距离太近、时间太长
２、写作业时的姿势不正确
３、读书姿势不正确
４ 、在光线太强的地方看书
５ 、在光线太弱的地方看书
６ 、长时间坐在电脑前
７ 、边走边看书
８、在床上躺着看书
９ 、不认真做眼保健操
１０、不合理饮食
１１、遗传因素
四、我们采取的防控措施
１、给家长宣传预防近视眼的相关知识。
２、学校加强对学生科学用眼的管理与监督。
五、研究成果
１、了解了近视的原因。
２、我们形成了一套科学用眼的方法：三要、五不要、三个一，及时有效地预防了近视眼的蔓延。
三要是：读书写字的姿势要正确；看书写字４０分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿；要认真做眼保健操，所按穴位要准确。
五不要是：不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字；不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔；看电视时间不要太久。
三个一是：一尺、一拳、一寸，即读书写字时，眼睛和桌面要保持一尺的距离；身体和课桌之间保持一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
３、帮助近视眼患者恢复健康的建议：
一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时治疗。
信息员：杨波
２０１１年６月１５日
作文八：《关于小学生上网的研究报告》800字天后，任某所带的钱全部花完。第二天，任某又钻到网吧里，在
网上寻找网友。一整天过去了，网友仍未露面。深夜时分，无钱
付上网费的任某只好继续呆在网吧。“危难”之际，也在该网吧
上网的１７岁男孩金某，“仗义”行侠，替任某付清了上网费，
并请任某吃饭，然后把任某带到郊外欲行不轨，幸亏被人发现。
案发后金某被淅川县法院以强奸未遂罪判刑。这是青少年沉溺于
上网的一个极端事例。据《新闻晨报》报道，明略策划有限公司
曾对上海市１１所中学３４４名中学生进行调查，结果表明百分之
４０以上的中学生热衷于上网聊天，有自己的固定网友。孩子们
为什么这样喜欢上网聊天，也许我们可以从两个中学生的谈话中
找到答案。上海市一位中学生说：“我渴望结交朋友，向知心者
倾诉自己的喜怒哀乐，并且了解别人的世界。而现实生活中，老
师和父母都不可能成为倾诉对象。除了同学，我几乎没有朋友。”
广州市桂花岗某中学一名经常玩ＱＱ的男生说：“在ＱＱ，没有人
知道我是谁，我可以骂人，可以欢呼，可以发泄，可以说平时不
敢说也说不出的话。”正是网上聊天的这种“魅力”，使许多孩
子上网聊天成瘾，不仅浪费了大量的时间，影响了学业，还容易
引发其他问题。
研究后得到的结论：根据ＣＮＮＩＣ第２４次调查报告统计，在过
去一年时间里，１０岁以下的网民由０．４％增长到０．９％，总数已经
达到近３００万人。互联网对于小学生，尤其是低年级小学生的渗
透正在逐渐扩大，在本次调查中也发现，近八成的被访上网小学
生在低年级阶段就已经开始接触网络，网络这种新媒体已经在现
如今小学生日常生活中占据重要的位置。我觉得：
１．政府有关部门制定相关政策，推荐适合我们的网络产品，控制
不利于我们儿童成长的产品。
２、建立长效调查机制，及时了解儿童的上网行为。
３、提高学生家长对互联网的正确认识：虽然较大部分家长能正
确认识互联网，但是仍然有相当部分家长视互联网为儿童的禁
区，严厉杜绝自己的孩子认识和了解互联网，使得其孩子与主流
社会脱节。
４． 建议相关部门和机构对适龄儿童的家长进行舆论上的引导，
使家长能正确了解和认识互联网，对自己孩子的上网采取合理引
导、科学管理的态度。
作文九：《关于小学生进网吧人数的研究报告》400字关于小学生进网吧人数的研究报告
联和小学五（１）班 容雅亮
近来，我们学校频频出现有同学到网吧上网，他们每次都被同学 们揭穿，老师多次教育他们都不改，而且越来越猖狂，好像一个“恶 贼” 。 就在近段时间，我发现我们班的同学经常发现有东西不见，一开 始，是一些笔、书和橡皮，可到了现在，竟是一些钱，铁盒和某些重 要物品。我开始质疑：为什么每次不见了一些重要物品就有同学去了 网吧。后来我发现，他们都把偷来的钱拿去上网，有一个星期六，我 偷偷到几家网吧的不远处观察，如下： 网吧名 进入网吧总人 小学生进入网 小学生充点人 数 ＱＱ 网吧 快通网吧 飞翔网吧 １０４ 人 １２８ 人 １５８ 人 吧人数 ５０ 人 ６９ 人 ８６ 人 数 ４０ 人 ３６ 人 ３０ 人
原来小学生进入网吧的钱是这样来的， 怪不得他们的人数越来越 多这样做既导致视力下降， 甚至视网膜脱落， 又误了学习成绩， 这样， 受害的是他们自己。 从那以后，我只要听到有人去网吧，我就去提醒我们班的那几个 同学： “少壮不努力，老大徒伤悲。 ”就这样，我们班的去网吧人数渐 渐减少了。
作文十：《《关于小学生写字能力的培养》研究报告》4900字《关于小学生写字能力的培养》
研究报告
汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，是记录汉语的书写符号，是中华民族五千年文化的载体。它凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中发挥着重要的作用。加强学生写字能力的研究，对于继承和发扬祖国的民族文化，提高学生的素质有不可忽视的作用。《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的目标和要求。可见写字教学在小学语文教学中的重要位置——基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
一、课题的提出
《新课程标准》对小学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字„„养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。在全面推进素质教育的进程中，加强写字教学提高学生的写字能力，已经成为众多教育工作者的共识。可是，从我校写字教学的现状来看，存在的问题不容乐观。走进课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的字体欠端正，结构不均，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，东倒西歪，如丘陵起伏；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范；甚至有的字迹潦草，缺胳膊少腿„„这样不仅影响学生的学习，不正确的写字姿势还会严重危害他们的身体健康，也就影响了学生素质的发展和学习成绩的提高。其主要原因有：
（一）计算机技术的飞速发展，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，电脑和汉字输入技术使得有些学生、家长、甚至于有的老师也认为字写的好不好已经无所谓，只看重成绩而不重视写字。
（二）教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的训练，忽视了学生的写字能力与书写的质量，有的教师批改作业只注重字写的对错，忽视对字的美观与规范的要求，不注重学生写字能力的培养。
（三）在低年级教学中，教师对学生写字训练的不够重视 ，致使学生的写字基础不扎实，造成写字水平能力较低。
（四）学前教育小学化现象严重，农村的幼儿家长不懂幼儿的发展成长的规律，在幼儿园时期只看孩子能识能写多少字，会算多少题，不重视孩子行为规范和能力的发展。
（五）教师自身的书写能力较差，字写的不规范，甚至不正确，字体的直观形象对学生的影响较大。
如何改变上述令人堪忧的现状，使写字教学走向正轨，在经过调查分析和深入反思之后，我校决定把 “让每一位学生写一手好字”做为创建特色学校的突破口，把“小学生写字能力的培养”定为我们的研究课题。
二、课题研究的意义
（一）做好写字教学工作是现代社会发展和学生个体发展的需要。小学阶段正是打基础的阶段，写字基础打不好，良好的学习习惯就难以养成。小学阶段一定要加强写字教学，培养学生出一手好字，养成良好的学习习惯，使学生终身受益。
（二）写好汉字是弘扬民族文化的需要。汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，是记录汉语的书写符号，是中华民族五千年文化的载体。它凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中发挥着重要的作用。加强学生写字能力的研究，对于继承和发扬祖国的民族文化，提高学生的素质有不可忽视的作用。
（三）写字是一项重要的语文基本功训练。写好字，以学生识字、记忆字形、理解字义、掌握词汇等，有着极大的促进作用。写字教学对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面有着重要的作用。
三、研究的主要内容
（一）调查学生在不同阶段的写字能力状况。 （二）不正确执写字姿势原因的分析研究。
（三）分析学生写字能力偏低的原因，提出提高学生写字能力的对策。 （四）探究培养学生写字能力的有效方法。 四、研究步骤与进度安排
本课题分三个阶段进行
第一阶段：２０１２年１０月－２０１３年１月，准备阶段 师资培训，学习理论知识，提高教师素质 确定研究课题，设计课题研究方案 设计调查问卷，收集数据资料 资料归类整理，进行分析研究 健全制度，组织实施
第二阶段：２０１３年３月－２０１４年１月，实施阶段 研究写字课堂教学，上好写字研究课 进行提高小学生写字水平策略的研究
收集并记录所获得的初步资料数据，进行统计分析 撰写教学论文
第三阶段：２０１４年５月－２０１４年７月，结题阶段 继续完善和探索培养小学生写字能力的有效方法 总结课题研究成果，明确存在问题 撰写研究报告，准备成果展示 五、课题研究的措施
课题开展以来，在学校领导的大力支持下，我们坚持从实际出发，在实践中逐步摸索经验，提高水平。采取了以下措施：
（一） 加强教师理论学习
加强理论学习，积极了解课题研究动态，在课题组内创造一种积极学习，善于积累的氛围，并将学习内容资源共享，使每一位教师能真正的在学习中受益，学校组织教师参加写字知识讲座，写字课堂教学研讨等活动，为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。
（二）提高教师的书写技能，加强示范引领
小学生的模仿能力很强，老师每天在黑板上写字，无形中是给学生写字的引导。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也好。我们大力开展练字活动，提高教师的写字水平，要求教师工工整整写好每一次板书，宁可少写一个，不可草写一个。在这一方面，我们的数学老师尤其要注意，老师们要树立板
书就是作品意识。我们不仅板书要工整，作业批语也要工整，特别是我们语文老师的作文批语，要和学生一样，一格一字。
（三）营造写字氛围，提高写字兴趣。
环境对学生有着潜移默化的作用。记好的艺术氛围能激发学生的写字兴趣，提高学生感受书法美的能力。因此，我们在教室里设立“书法园地”，开辟“ 优秀作品展示台”，展览学生自己的书法作品，每两周更换一次。我们引导学生赏读历代书法名人佳作，让他们在玩赏中感受书法的博大精深。我们还在写字教学中讲述书法家练字的故事，例如王羲之的临池学书，怀素的秃笔成冢，欧阳询露宿碑旁分析揣摩碑文的故事等等。这些故事不仅激发学生热爱书法艺术的生动材料，还是写字教学的调味剂，有利于帮助学生认识写字的价值，端正写字态度。
（四）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
如果写字姿势、执笔方法不正确，不仅影响写字的质量，而且还严重危及学生的身体健康．为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做： １、编写字儿歌、口诀，让学生背儿歌、念口诀。根据低年级孩子的年龄特点，我选择了他们比较喜欢也易于接受的形式进行指导，把写字姿势的要求编成琅琅上口的儿歌和简练的口诀。 “写字时，要做到：头正、身直、臂开、脚平；眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。
２、树立榜样，多鼓励。给学生的写字姿势打分，表扬坐姿及握笔姿势正确的同学，评书写姿势正确的“小明星”，并让“小明星”给大家展示正确的姿势，用身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。以活动和竞赛促进写字教学。
（五）指导书写正确、规范、端正的策略。
１、指导观察。小学生在初写字或写难写的字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我们要求学生写字前认真观察范字，整体记住字形，对写字有好处。我们引导学生研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还要求学生认真观察老师的范写。
２、指导书写。一年级学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。书写指导要充分发挥生字抄写本的作用。
３．指导书写整洁。
我们要求学生：首先，写字前（上课前）要洗手，有些同学刚趴在地上玩，一转身就拿笔写字，把白花花的纸弄得黑乎乎的；其次，不能乱放作业本，有些同学在路上玩，随便把本子放在地上，以至于弄脏本子；第三，写字时要做到“静心”“细心”“耐心”以减少写错字；第四，使用橡皮要小心，错的地方要擦干净。另外在批改作业时，打两个等级，一个表示正确率，另一个表示页面的整洁度。这样坚持不懈地训练，学生的书写质量大大提高。为了不影响页面的清洁，学生非常注意自身的卫生，卫生习惯也大大好转。
（六）优化评价的策略。
１、指导自我评价。教师评价为主的评价方式，往往注重结果而忽略了学生学的过程，忽略了学生的兴趣和主动参与意识。学生临写生字后，及时进行自评，找出写得最接近范字的那个字，并用笔在下面画上“○”。学生自我评价后，教师进一步进行检查和督导。
２、优化评价语言。如在学生的写字练习本或生字抄写本等批上“真不错”、“加油啊”等语言。
３、学生自我评价与教师、家长评价相结合。让家长参与评价，一方面使他们更好地了解孩子在学校的学习情况，能为孩子的点滴进步感到自豪，另一方面，有利于教师和家长及时发现孩子在学习中的不足，形成学校和家庭的合力，共同提高孩子的书写品质。
４、过程评价与终结评价相结合。在每个月里我们要根据获得“真漂亮”的多少，在班级里评选当月的“小小书法家”，“小小书法家”名额不限，只要有８０％的“真漂亮”获得率即可当选。
六、研究成果
经过老师们两年多的努力，我们可喜的看到学生的写字兴趣、写字水平和书定能力各方面得到了很大的提高，良好的书写习惯正在形成。教师的书法素养也有了极大的提高，同时也促进了我校写字教学的长足进步。
成果之一：提高师生的整体素质，改变写字评价体制
１、提高了教师的整体素质。参与教师广泛深入地学习了相关教育科学理论和科研方法，学习了与书法相关的报刊杂志和文章，引导教师充分利用学校图书室、自己和其他教师自订的教育教学杂志资源，积极阅读、内化认识，在学习与摘录中不断夯实自己的工作理论基石。在本课题研究过程中，教师们大练基本功，教师的书写能力有了明显提高。教师的课堂教学能力也有了明显提高。
２、学生的整体素质大大提高。学生的写字水平和写字能力有了很大进步，书写规范性得到了加强，写字的错误率明显下降，作业本比过去工整规范了，学生写字练字兴趣更浓了，促进了学生整体素质的提高。不正确的写字姿势的纠正和正确姿势的训练，培养了学生良好的书写习，遏制了学生的近视率上升趋势，使学生的身体素质得到增强。在写字教学中，学生的情感、意志、性格等非智力因素也得到较好发展，培养了学生人文精神、创新意识和认真细致的好习惯，用心写字成为了学生的自觉行为。
３、构建了写字多元评价体制。我们以评价主体为核心，构建教师、学生、家长、学校的多元评价网络组织，运用自我评价、同桌互评、教师评价、小组赏评、全班点评、家长评价等多种形式，完善评价标准，重视卷面书写评价，把过程评价与终结评价相结合，突出评价的激励功能，激发学生的内在发展动力。评价是提高学生书写水平的催化剂。写字的乐趣在评价中得到释放，进步的大小也得到了比较和肯定。
成果之二：获得清晰数据，为提高教育教学提供了切实可行的依据。见下表： 研究前学生写字状况问卷调查（２１０人）
研究实施后学生写字状况问卷调查（２１０人）
研究前家长问卷调查（１００人）
研究后家长问卷调查（１００人）
成果之三：初步探索了提高学生写字能力的方法 １、培养写字兴趣。 ⑴故事激励 ⑴竞赛激励 ⑴展览激励
２、培训教师，加强教师示范引领作用。 ３、规范学生写字姿势，养成良好的书写习惯。 ４、教给学生写字的正确的方法技巧。 ５、鼓励学生在“多种评价”中审视美。 ６、加强学科整合，全面推进写字教学工作。 ７、成立书法兴趣活动小组。
汉字是中华文化的根，把汉字写得规范漂亮，是每一位老师、每一个学生最起码应做到的。当然写好字，是一项工程，“冰冻三尺 非一日之寒”。我们开展写字课题研究不仅是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常规为手段，促进学生形成良好的学习习惯，让学生生动活泼、主动的发展。所以我们每个教师要清楚所肩负的责任，我们不求每位学生都能成为一个书法家，但求每个人都能写一手整洁的好字。希望老师们在以后的教学研究中勤于学习、敢于创新、善于总结，不断推进我校课题的研究。