花儿与少年观后感
《花儿与少年》＞观后感
喜欢看是因为自己过两年有出去的想法，因为好玩的地方太多，这正好和我心意，看着看着，也许就有了要去的目的和方向，所以一看就喜欢了。
节目靠谱，每天有计划，特别是花费上，显得特别现实，每个人在旅途中都会遇见未知的人和事，都是第一次。碰到问题时，每个不熟悉的人想法是不一样的。花话不愿意和张翰用一个房间，他喜欢和４５岁的许晴住在一起，许晴不入流，别人玩，她不玩，别人不玩，她要玩。花花一直在自己的世界中，一直掉队，让队员不放心，最后大家让菲儿看住他，菲儿也几次找不到他。要知道在一个团队，有这样的人存在，会让别人分心，玩的不尽心。
许晴在街头流浪几个小时，又是晚上，又找不到回酒店的路，身上又没有带钱，非常无助，刚开始她还天真的认为旁边的工作人员会给她帮助，可她错了，没有人帮助她，虽然最后通过华人饭店的帮助，借到了钱，可旁边工作人员说这钱是要还的，总之并不是这么容易，虽然通过自己的努力拖离困境，可并没有完。旁边还有工作人员说她犯规，反正非常不容易，这一切的发生已经超出了她的底线，所以她在车上，在回到旅馆里就大声痛苦。真的是活到老，学到老，活到４５岁，没有碰到这样的境遇。真的是长见识了，最后的５天，她提前离开了。她的纯真，可爱，真实，特别是她喜欢批着大大的有象的大批巾的背影，还是让我记住了她。
菲儿因为要看顾喝醉了酒的花花，把包放在酒吧，没有拿出，也没有让人看管，很久以后等她想起来，在去找时，已经没有了。她当时首先想到的是刘涛的首饰都在她包里，护照也没有了，她也一时崩溃。大声痛哭。后来在华人老板的帮助下，通过报警，到大使馆办护照，总算可以继续前行。
佩佩是里面的灵魂人物，很多事没有她办不了，沟通缺了她也不行，小的大的什么事她都要管。她在给怕见粉丝的花花开导时，给了花花极大的＞勇气和力量。她已经６８岁了，很多事跑在最前面，一点也不比年轻人差，甚至比他们做的还要好。很多事她都超前考虑，是个在这个团队里攻不可没的人物。
刘涛也起了很大的带头作用，有顾全大局的本领，干什么事都很积极。
凯丽姐照顾张翰很多，有点姣，总之还过得去。
张翰是一个凡事替别人考虑的孩子，自己不吃，给同伴吃，他问，没有人问他吃不吃，他被遗忘，心里好难过，每个人都会有落寞的时候。没有一分钱的境遇中，他去向不认识的人要面包，那一刻我记住了他。在一个团队，在有限的经费里，只能买那么点东西，有的人吃太多了，有的人就会饿肚子，为了不饿肚子，自己必须往前走去要，当时他就是这样想的。可还是有人不理解她，让每个人都服你，不是那么容易的事。
最后他们轮流值班，这个办法也很好。真实，平常人家的普通的人和事，在这里他们都是普通的，没有人把他们当成明星。佩佩姐跟花花说的一句话让我印象深刻，虽然她很红过，可她还是做公交车。过自己的人生，非常洒脱和睿智，我喜欢佩佩，她待人接物，对人生的态度，让我们该学习的地方很多。
看别人行走，沿途的风景会是过往，留下来的却是永恒，谢谢整个团队带给我们的惊喜和快乐。
作文二：《《花儿与少年》观后感》500字今天看了第二期的《花儿与少年》，挺喜欢这个节目的，因为可以通过别人看到自己、反省自己。
第一期中，张翰少爷范儿十足，因此荣获“少爷”这一称号。没有下楼迎接姐姐们，自己吃饭让别人在一边等，种种行为让我开始对他有些反感。但是看了第二期，我对他的印象改观了不少。
吃饭的时候，他自己去问别人“要饭”，就是为了省点钱让别人多吃点好吃的；晚上回到住的地方，大家都很累了，他和花花、菲儿还跑了四条街去卖水果，而且七个人，他只买六份，把自己给除过去了。到了分水果的时候，大家居然都没有想起他，直接忽略了；晚上大家都睡了，他为了第二天的出行，还在加班加点做功课。
看到最后，很有感触，像是看到了自己。张翰明明为大家付出了很多，可是却没有得到应有的理解，仿佛大家把这种付出当做是理所当然的。见贤而思齐，见不贤而内自省也，也许正是这个道理。想想我自己，有时候，为别人想了很多、做了很多，但是从来都不说，不沟通、不解释，所以别人也无法真正的感受的我的付出，总当做是理所当然的。可见沟通的重要性，不能指望你做的所有事情别人都能懂，有时候，适当地展现自己也很必要。由此可见，并不是做的比说的多就好。现在这个年代，实干很重要，但是“做言语上的矮子，行动上的巨”的观念已不可取。言语沟通也很重要。
写下这些，希望今后自己能够多主动地去和他人沟通，希望少受一些没必要的委屈。
作文三：《《花儿与少年》观后感》500字今天看了第二期的《花儿与少年》，挺喜欢这个节目的，因为可以通过别人看到自己、反省自己。
第一期中，张翰少爷范儿十足，因此荣获“少爷”这一称号。没有下楼迎接姐姐们，自己吃饭让别人在一边等，种种行为让我开始对他有些反感。但是看了第二期，我对他的印象改观了不少。
吃饭的时候，他自己去问别人“要饭”，就是为了省点钱让别人多吃点好吃的；晚上回到住的地方，大家都很累了，他和花花、菲儿还跑了四条街去卖水果，而且七个人，他只买六份，把自己给除过去了。到了分水果的时候，大家居然都没有想起他，直接忽略了；晚上大家都睡了，他为了第二天的出行，还在加班加点做功课。
看到最后，很有感触，像是看到了自己。张翰明明为大家付出了很多，可是却没有得到应有的理解，仿佛大家把这种付出当做是理所当然的。见贤而思齐，见不贤而内自省也，也许正是这个道理。想想我自己，有时候，为别人想了很多、做了很多，但是从来都不说，不沟通、不解释，所以别人也无法真正的感受的我的付出，总当做是理所当然的。可见沟通的重要性，不能指望你做的所有事情别人都能懂，有时候，适当地展现自己也很必要。由此可见，并不是做的比说的多就好。现在这个年代，实干很重要，但是“做言语上的矮子，行动上的巨”的观念已不可取。言语沟通也很重要。
写下这些，希望今后自己能够多主动地去和他人沟通，希望少受一些没必要的委屈。
作文四：《花儿与少年观后感》1200字花儿与少年观后感
《花儿与少年》＞观后感
喜欢看是因为自己过两年有出去的想法，因为好玩的地方太多，这正好和我心意，看着看着，也许就有了要去的目的和方向，所以一看就喜欢了。
节目靠谱，每天有计划，特别是花费上，显得特别现实，每个人在旅途中都会遇见未知的人和事，都是第一次。碰到问题时，每个不熟悉的人想法是不一样的。花话不愿意和张翰用一个房间，他喜欢和４５岁的许晴住在一起，许晴不入流，别人玩，她不玩，别人不玩，她要玩。花花一直在自己的世界中，一直掉队，让队员不放心，最后大家让菲儿看住他，菲儿也几次找不到他。要知道在一个团队，有这样的人存在，会让别人分心，玩的不尽心。
许晴在街头流浪几个小时，又是晚上，又找不到回酒店的路，身上又没有带钱，非常无助，刚开始她还天真的认为旁边的工作人员会给她帮助，可她错了，没有人帮助她，虽然最后通过华人饭店的帮助，借到了钱，可旁边工作人员说这钱是要还的，总之并不是这么容易，虽然通过自己的努力拖离困境，可并没有完。旁边还有工作人员说她犯规，反正非常不容易，这一切的发生已经超出了她的底线，所以她在车上，在回到旅馆里就大声痛苦。真的是活到老，学到老，活到４５岁，没有碰到这样的境遇。真的是长见识了，最后的５天，她提前离开了。她的纯真，可爱，真实，特别是她喜欢批着大大的有象的大批巾的背影，还是让我记住了她。
菲儿因为要看顾喝醉了酒的花花，把包放在酒吧，没有拿出，也没有让人看管，很久以后等她想起来，在去找时，已经没有了。她当时首先想到的是刘涛的首饰都在她包里，护照也没有了，她也一时崩溃。大声痛哭。后来在华人老板的帮助下，通过报警，到大使馆办护照，总算可以继续前行。
佩佩是里面的灵魂人物，很多事没有她办不了，沟通缺了她也不行，小的大的什么事她都要管。她在给怕见粉丝的花花开导时，给了花花极大的＞勇气和力量。她已经６８岁了，很多事跑在最前面，一点也不比年轻人差，甚至比他们做的还要好。很多事她都超前考虑，是个在这个团队里攻不可没的人物。
刘涛也起了很大的带头作用，有顾全大局的本领，干什么事都很积极。
凯丽姐照顾张翰很多，有点姣，总之还过得去。
张翰是一个凡事替别人考虑的孩子，自己不吃，给同伴吃，他问，没有人问他吃不吃，他被遗忘，心里好难过，每个人都会有落寞的时候。没有一分钱的境遇中，他去向不认识的人要面包，那一刻我记住了他。在一个团队，在有限的经费里，只能买那么点东西，有的人吃太多了，有的人就会饿肚子，为了不饿肚子，自己必须往前走去要，当时他就是这样想的。可还是有人不理解她，让每个人都服你，不是那么容易的事。
最后他们轮流值班，这个办法也很好。真实，平常人家的普通的人和事，在这里他们都是普通的，没有人把他们当成明星。佩佩姐跟花花说的一句话让我印象深刻，虽然她很红过，可她还是做公交车。过自己的人生，非常洒脱和睿智，我喜欢佩佩，她待人接物，对人生的态度，让我们该学习的地方很多。
看别人行走，沿途的风景会是过往，留下来的却是永恒，谢谢整个团队带给我们的惊喜和快乐。
作文五：《花儿与少年》2900字《花儿与少年》可以说是中国西北回民音乐“花儿”的典范，还没有哪一首“花儿”具有如此高的知名度。在我们电子琴班里这也是必学的一首中国名曲，虽比不上《梁祝》，起码也可以跟陕北民歌《兰花花》的名气媲美。
中国最权威的《辞海·艺术分册》对“花儿”一词的解释是：“流行于甘肃、宁夏、青海的一种山歌。是当地汉、回、土、撒拉、东乡、保安等族的口头文学形式之一。
这段解释有一个重大缺陷，它忽略了花儿的流行地——新疆。新疆民俗专家楼望皓指出：“新疆的花儿主要在昌吉、奇台、米泉、巴里坤等地广为流传，其渊源主要是从宁夏、青海、陕西、甘肃等地传到新疆。”为什么新疆花儿没有得到应有的重视？新疆回族歌唱家马良玉指出：“回族花儿民歌，一直就在我们的身边没有离去，只是她在传承与发展中，被保护的广度和深度不同，未引起足够的重视。”他还说：“新疆回族花儿民歌。同时也是多民族的民歌、无论是回族、汉族、维吾尔族、东乡族、等民族都喜欢唱。”看起来我们今后真要大力宣传新疆花儿才行。
我家里就有好几本“花儿”专著，“花儿”还真是一门文学和音乐的大学问呢。在歌中，“花儿”指姑娘，“少年”指小伙子，同时，“花儿”“少年”也指这种歌唱形式。 说到《花儿与少年》，大家最为熟知是这一段：
春季里么这到了这
迎春花儿开 迎春花儿开
年呀轻的个女儿们呀
踩呀踩青来呀 小呀哥哥
小呀哥哥呀 小呀哥哥呀
小呀哥哥呀 手挽上手儿来
迎春花么这开放呀
千呀千里香 千呀千里香
女儿家的个心上呀起了波浪呀
小呀哥哥 小呀哥哥呀
小呀哥哥呀 小呀哥哥呀
小呀哥哥呀 扯不断情丝长
著名人物——马步芳与王洛宾，他俩正是这支歌的原创，马步芳口唱，王洛宾记谱整理加工。
这部书有一章叫做“六盘山下五朵梅”，说到１９３８年洛宾与肖军、塞克一行来到甘肃六盘山采风，宣传抗日，在山下车马店遇到回族民间歌手，车马店女老板“五朵梅”，听她唱了许多“花儿”，其中有一支“眼泪里的花儿漂满了”，把几个文艺家全给“镇”了！王洛宾完全被“五朵梅”征服了。他本来计划经新疆去巴黎留学，学习西方古典音乐，没想到一支“回回花儿”改变了王洛宾的人生道路，洛宾从此在西北留了下来，最后竟成了“西部歌王”。
王洛宾从此在青海搜集“花儿”，成了最早的“花儿通”。中国以乐谱记录“花儿”的第一人，当首推王洛宾，始于１９３８年。第一个在舞台上演唱“花儿”的，也是王洛宾。
只是１９３９年，王洛宾在兰州偶遇新疆维吾尔司机，听到闻所未闻的新疆民歌《达板城的姑娘》，这才改变了他的兴趣方向，最终从回回花儿转向了新疆维哈族民歌。
由此可见，“花儿”是王洛宾最初接触到的西北民间音乐，他对“花儿”有如此精深的研究，后来能创作出《花儿与少年》也就理所当然，毫不奇怪了。
称王洛宾为“西部歌王”真是名至实归，他不仅是新疆维哈风格的民族音乐采集、创作和传歌的第一人，也是西北五省“花儿”的采集，研究和传歌的第一人。《花儿与少年》的诞生
１９４５年秋季，西宁举行庆祝抗战胜利社火比赛，马步芳决定司令部自己也搞一个社火队，让王洛宾组织节目排练。马步芳找到王洛宾，将自己家乡河州老家的一首“花儿”唱给王洛宾听。这支歌实际上来自河湟地区的社火节目《八大光棍》。
王洛宾觉得马步芳的歌词基本可用，就连夜对词曲修改润色，将一首民间小调修改成一首欢快的爱情歌曲，手法简练，旋律优美，节奏欢快。这就是原始的《四季调——花儿与少年》：
春季里那么到了这，水仙花儿开，
绣呀阁里的女儿呀，踩呀踩青来呀
小呀哥哥，小呀哥哥，
小呀哥哥呀搀我一把来 。
夏季里那么到了这，女儿心上焦
秋季里那么到了这，丹桂花儿开
冬季里那么到了这，雪花满天飞
所谓“八大光棍”是八位小伙子（少年）与八位姑娘（花儿）的爱情歌舞表演。八位“少年”打扮成英雄武松的模样和行头。因封建专制时代，男女授受不亲，“花儿”只好在军中找八位年轻俊俏的小伙子假扮。
这部歌舞剧当年在西宁上演多次，后来就在马家军中传唱流行起来，这就是最初的《花儿与少年》。
１９４９年，马家军被解放军消灭，王洛宾也被王震召至帐下，当了解放军的一名音乐工作者，授文艺科长，随军入疆，成为新疆军区的音乐家。而那支传唱一时的《花儿与少年》只好暂时消声匿迹了。
但优秀音乐不会随政治变迁而永远埋没，１９５６年冬天，为参加全国专业音乐舞蹈汇演，西北文工团（陕西省歌舞团的前身）决定排演大型歌舞剧《花儿与少年》。由青海“花儿王”朱仲禄作词，并提供音乐素材，作曲家吕冰编曲，与舞蹈编导章新民合作，以青海花儿《四季调》（即原《花儿与少年》），青海民间小调（小调与花儿不大一样）《蓝桥相会》、《五更鼓》等为素材，共同创作出了抒情歌舞《花儿与少年》。
１９５７年。陕西省歌舞团以此曲参加了全国专业团体音乐舞蹈会演。从此，这首《花儿与少年》一曲成名，红遍全国。
这支歌曲唱响全国时，王洛宾却对其原创问题保持沉默，很显然，事涉军阀马步芳，那不是开玩笑。在当年阶级斗争的严酷岁月中，在解放军与马步芳的历史仇恨中，身受“历史罪恶”和“现行问题”双重威胁的洛宾老人只能保持沉默。 一直到上世纪八十年代，洛宾老人才敢向社会透露“花儿与少年”的原创经过。 朱仲禄在世时，对洛宾老人的这个说法并不买帐，他认为他们后来创作的这支《花儿与少年》与王洛宾没什么关系，他认为“四季调”只是青海民间小调，而词基本采用了当时青海昆仑中学教师石殿峰的词。
实际上史实很明显，王洛宾与马步芳创作《四季调》在先，已流传多年。朱
仲禄等人再加工在后，核心部分的曲调完全采用了王洛宾原曲，而歌词也只是略有改动而已，“四季”中只选了“春季”。所谓青海昆仑中学教师石殿峰的词，实际上也还是源自解放前流传此间的“四季调”，并非石殿峰自编。
客观的说，这支歌的真正原创应该在民间，在马步芳的老家，在农民的口耳相传之中。但原生态民歌要想传唱于世，必须要经过音乐家们提取，整理，加工，甚至再创作。王洛宾首次对这支曲子记谱、加工、再创作，当然属于“创作”，或叫做“编曲”。他对歌词也进行了整理加工，当然也属于“创作”的一部分。
朱仲禄、吕冰诸位，也对这支歌曲做出了自己的贡献，以原来的《四季调》为核心，再以其它民间曲调为素材，扩展，加工，才形成了现在这样规模的歌舞曲《花儿与少年》。但在社会上一般传唱的《花儿与少年》，仍然指《四季调》这一小部分，仍然是王洛宾和马步芳搞的最精彩的那一块。
朱仲禄跟马步芳都是临夏老乡，他们都在家乡学习到同一支民间花儿《四季调》，朱仲禄既然是“花儿王”，肯定比马步芳对花儿更熟悉，掌握的曲目更多。即使他没有听到过马步芳和王洛宾创作的《四季调》，也完全有能力将家乡的《四季调》用于《花儿与少年》的创作，这也是他认为此曲与王洛宾无关的理由。 但在音乐创作领域中，谁最先将深埋于民间的素材整理出来，正式发表或演出，那么创作的优先权就应属谁，发明权和著作权都遵循这样的理念。所以，只能说，马步芳与王洛宾是《花儿与少年》的最初作者，朱仲禄、吕冰为后来的加工作者。
西北花儿及民间小调成千上万，“花儿王”朱仲禄选择当时流行于青海及西北的《四季调——花儿与少年》（八大光棍）有关，正是因为１９４５年马步芳与王洛宾共同创作了这首歌舞曲，并多次在西宁上演，在马家军及青海老百姓中传唱，已成为西北花儿的名曲，所以陕西省歌舞团才会因势利导，借风扬帆，进一步扩展，修改，最终获得成功。
作文六：《花儿与少年》2800字第一场
１．少年在漫不经心地走来走去，偶尔坐下来．叹气．难过．
２．妈妈穿着环卫工人的衣服，搭着毛巾，满头大汗扫大街．偶尔在擦汗．
旁白：在我很小的时候，我的爸爸妈妈就南下深圳打工．我的爸妈都是环卫工人，
曾经我是一名留守儿童．我的爸妈费了九牛二虎之力，终于把我转入深圳的一间
学校就读．
深圳的一切让我新鲜，高楼大厦，车水马龙，商品琳琅满目，街道姹紫嫣红！这
一切真让我大开眼界！可是我同学的爸妈不是经理，就是老板，高管．这一切都
让我感到孤独，自卑．每当看到别人的爸妈都开着小车来接他们的时候，我就如
一只受伤的小鹿只想逃离，自卑感覆盖我的身心；我的爸妈只是卑微的环卫工人
啊！我想买双鞋都要再三考虑．这一切都让我痛苦不堪 ．
第二幕
上课：６个同学在课间玩，老师来上课．
情景：朱子一来到班上，低着头走进教室．两个同学看见了．嘲笑他．
同学１：看看，穷酸鬼来了，你看他那衣服，旧成那个样子，这个年代谁还穿？
同学２：听说他爸妈都是清洁工，他呀，衣服旧就别说了，能有钱换双鞋穿就已
经不错了．你看，他那脚丫全跑到外面散步来了！
老师：上课！
老师：这次的语文考试，总体不错，就是有一个同学不及格，拖了我们班的后腿，
而且还在作文中写对同学新鞋如何如何羡慕，你们知道这暴露了什么思想吗？
（同学们都转过身来鄙视他）
老师：唉，不说了，下面发试卷吧（递卷子）＊＊＊，９８分，朱子一，５８分，你这
个成绩，想考上中学，除非太阳从西边出来．
（同学们都哈哈大笑）
第三幕
（少年去找他妈，他妈正在扫地，满头大汗，）
少年：妈
妈妈：你怎么跑到这里来了．这马路多危险！
少年：妈
妈：有事快说，别担搁妈干活！
朱：妈，我想买双鞋
妈（一边捡地上的垃圾一边数落）：你呀，家里有口饭吃就不错了，还要买鞋，
我小时候到１８岁都没穿过新鞋，都是捡姐姐旧的来穿的．
朱：妈！
妈：明明家里穷，你还非得爱面子．早想到你打小活得这么不开心，莫非当初不
生你．
朱：妈（撕心裂肺的哭腔，怔了半响，垂头丧气地走了）
妈：行啦行啦，我看看能不能捡到别人扔掉的鞋子，到时给你找一双去．这地方
有钱人多得很．
第四幕
旁白：我逃学了．老师的批评，同学们的嘲笑，妈妈的不理解．都让我不堪重负，
我只是个孩子呀！这几天，我都没有上学，我实在没有勇气走进教室．我瞒着妈
妈，背着书包逛公园来了，看到树上的小鸟，我就觉得我就像那只鸟．怎么努力，
怎么飞都飞不高．（播放赵传的，朱子一拿着树枝在甩来甩
去
情景：大队部辅导员温老师带着妈妈在公园散步
温：妈，这地方空气好，多出来走走，对身体好！
温妈妈：老了，老了，走不动了．幸亏有您陪着我．
温老师：咦，这孩子不是我们学校的学生吗？
朱子一：咦，这不是大队部辅导员温老师吗？
少年欲跑，手腕已被温老师拽住了。
温：孩子，怎么啦，你怎么在这呢？
朱：低头不说话．
温：孩子，走，跟老师去那坐坐．
少年不知如何拒绝，就跟着温老师走了。
第五场：公园。日。内。
（温老师和少年坐在公园的长椅上）
少年一直低头在那里用脚弄地上的草。
温：孩子，怎么啦？我记得你是小记者时，写过两篇不错的报导，你写作挺优
秀的呀”
少年已经很久没听到过赞美的话了，差点儿哭了，低下头去。
温：：“老师想知道喇叭花没开的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细
看看吗？”
温妈妈：“唉，这孩子一定是遇到了什么事情，你得帮帮他。”
温老师：“是呀，他一定是受委屈了，我一定要帮他。”（老师坚定地说）
（这时，朱子一看完了花，往老师那走去，听到了老师的话，坐到位置上，
又重重地低下了头。）
温老师：“你看到了什么？”
朱：“所有的花骨朵都像被扭了一下，必须趁着反着的那股劲，才能开成花
朵。
温老师：“你观察得真仔细，喇叭花没开时反着的那股劲，是在开放前自我
保护的本能。每一朵花，只能开放一次。为了唯一的一次开放，花会用尽全力，
所以开放的过程会给人以特别紧张的印象。如果将人与花比，人太幸运了。花儿
开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好
不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。”
（温老师意味深长地说）
少年：（貌似明白了什么，点了点头。）
温老师：星期一 我到你的班里去讲一讲怎样写好作文。
少年：“我决定不上学了。”（他难过地说）
温老师（焦急而有耐心）：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校，
在家写作文吧，关于今天喇叭花的，我星期一第三节课到你们班去，你在第三节
前把文章给我？。
少年沉默许久，终于吐出一个勉强听得到的字：“好„„”
第六场：（教室）
温老师在少年的班上讲课，少年抬头坐在自己位子上听老师讲课。
温老师：同学们，我有一篇好文章与大家分今享，题目就是《花儿与少年》。
我来读一读——
人生如花，在很多次开放！
刚诞生，发出人生第一声啼哭时是开放；咿呀学语是开放；蹒跚学步时是开
放；进入小学，踏上人生求学的第一步是开放；每一年顺利升级是开放；第一次
被老师表扬更是心花怒放的时刻„„每一朵花都是想要开放的，每一名小学生都
是有荣誉感的。如果他们像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧！对于
他，那等于水份和阳光呀！„„
（老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静）
（老师读完后）
温老师：“你们知道这篇文章是谁写的吗？”
同学们：“不知道”（同学们摇了摇头）
温老师：“这位同学呀，就是我们班的朱子一！”
同学们：（惊讶地看着他）
温老师：“给他一点掌声！”
同学们：（一边鼓掌一边投以羡慕的眼光）
少年：（在掌声中，慢慢挺起了背，抬起了头。）
第八场
旁白：我知道，在我最自卑难过的日子里，温老师给我上了人生中最重要的一课，
在拼不了爹的年代，那就拼自己吧！深圳，深圳，这么多人能在这活下去，我也
能！放学了，全班同学都走光了，我还在奋笔疾书；华灯初上，同学们举家同乐
的时候，我才背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身子回家，路灯把我的身影拉得好
长好长．．．．．．
在我的不懈努力下，我的成绩终于坐上了飞机，扶摇直上．我考上了重点中
学．在这里，我开始了我人生新的篇章！
（朱子一穿着初中的校服，戴着耳机，手捧着英语书走过）
第九场
旁白：所有的困难，挫折都如一座座大山，我不断地翻山越岭．时光飞逝，天道
酬勤！ 功夫不负有心人．高考结束了，激动人心的时刻终于到来了
温老师：“同学们，高考成绩出来了．有一个特大的好消息要与大家分享．考上清华大学的是吴金峰，掌声祝贺！还有一位同学，他也考上了清华大学，他的名字就是朱子一，掌声祝贺”
同学们：（鼓掌）
（两个人依次上台领大家录取通知书，朱子一领奖时还扬了扬通知书，与温老师拥抱感谢）
第十幕 大结局
（出现成年的样子：周仕奇演） 穿着西装，拿着公文包，接收着手机，工作繁忙。
旁白：没有伞的孩子，必须努力奔跑！进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷，只有不退缩，才能遇到更好的自己．也许，人生最大的希望就是自信．最终，那个逃学，贫穷的少年，我成为一名大学教授。
作文七：《花儿与少年》4000字｛ ＩＷ。 苦乐杏坛
师 追
●■ ■一 ■
晓
声散文的 《花 与儿年 》少 ，特别 喜欢 个那用特的教独方式育化逃 感学小气 的辅淘导员师 ，他老 教育的 智慧如花样灿 。烂面那里段典经的 句子 ， 一我铭记于直心： 喇 花叭骨朵那扭 种着 股儿的劲 态 ，是 在 状放 开前 我自 护保的 本能。 每一 花朵 都，只 能开一放次。 若将人 比花 ，作人幸运 太了。花儿
开好 开坏 只 能， 开一 次 。人这 一 朵
能 得听进 老 的 师劝 导 。 会 以像可马卡 连 那柯样 那。 么，起
感 受他着点的滴进 步，时常 我会有一 种无 的言幸福感 上心头 。
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一名有 的学他生在眼看。就要 是 不开花朵的花骨 朵成的况情 下却 。 毕竟放开 花成朵 。了 我要 向马卡柯学连习 ，心呵精
我 欢记喜下录那些丰 润灵动 的育教
故 事 半年来。 我记， 录了十篇小和 丰之间 的 故事现在 回想。别有滋还 味。 《从白 描小 丰——聪 明 的一
拄
第
期
我的护孩们子。 这让些骨朵尽花情
绽放 让我， 教的育涯充生盈 诗 意着 和 蜜。甜
休》开 ，我始一第次认下 的 我“校
园 子孩 ”。 拉钩 《， 吊上一百， 年
花
， 一生却 可 以 开 许放 次 。多前 一
开晚 的花儿 一样 美丽
这学 ，我期如 愿 加盟 学校组 织
不
许》变 和，小丰拉勾，我 俩 定一
个君协子定。 用孩喜欢 子的方式和 他 流 交，爱用和心诚来和真孩对子
、二次 得 开不 不好要 ． 紧只 不要
放
弃 开 的愿好望 ． 生一怎 么 也会开
一次的好 。
的阳 大本光营 做， 了名 “一校 园妈 妈” ，有 了 自己的“ 校 园子孩 ”小 丰每。 次小与接触 丰，我会想都 梁晓声的文起 。小丰章是就那朵 嫩 稚
话
；写 下《 播 种成长 “的第 二种 颗
子” 》 是因为我，得觉小丰时有有些 有恃无 恐，我在面好像觉前得自 己
应 就 和该 别 孩 的子 一 不 样。 一我视
小
淘气在 辅导 员老师 的 教 诲
下，有感悟 深在作，文中写道 ： 每 一朵 花 朵都骨 是想 开要放 的 ， 每一名 学生都是小有 荣 感
的 。誉如 果他 们 像竞开 不花成 朵 花的
的花骨 朵，他上有很 身小多毛病 ， 学习 落很 后规、很矩劲 ，就差像 花
朵上骨沾 惹小蚜虫 。了要 做个 我辛 勤的园丁，帮他 除小去子 ，虫让这
同仁时
，却他 “ 不账买”了 我可。
想不袒偏 ，他不能可既没 帮助他 养 成有 好良 习的惯 。把却他 成长 的 “ 第颗二 子种遗失”了 ： 有还《 批
骨朵， 么那， 给一 他点儿扬表吧！ 对 于 。他等 那于水 和阳光份呀 …… 作家在 文的章后最道写 ：
求要每 一位老 师 是 都马 卡连
朵
花小冉冉开放。 许也的花他期会 比别 的子稍 孩晚一 点，但深我信 晚
开 的花 儿 样 美丽 。
评在左手，称赞在 手》右 《坦 然 面对期中 测检成绩的》 《非常对孩 子的
常非道 》之 是 都方 这面我 的 反 思。 《 方三谈会》记录是我和丰小
柯 ，
那过太理想 了。但化．每 位一 老师的 学生 教中涯．码有一 次机起
从 开学到现 在半，年 过 了 ．去 我看着小丰 爱在心和心中逐耐渐 成
爸 爸、主任三班 人面面对 的流 ． 交
一
苦
乐 杏
坛
与
还有 《
两位 妈 的电妈话交》都流 家校是沟 通 随笔的。 认我 为学 校家 、 庭孩子成是过程 中两个长重最 的 要 面。老方师家和长通配合 ，沟 能才 发挥 自各优势的 ，保证 孩子的 康 健 成 长 。次那 “ 三方谈会” 取得 了 良， 的效好果，因 为们都是我 了孩为 ，我们子 的步调是谐和致 一：的 小丰 的文和语学数应用题 刚开始 不跟 上 就， 为孩因不子字 认不理，题 解 意 ，因我此建孩议子 的母多陪他 父
这一期学学校大力 度加养抓成教 育 ， 正好给也改正小我丰 习惯坏坏 毛 病提了供常非 好契的机 。 间课 的
随笔 故 事．出了 好本 几 育教 书类 。我 籍有 也 时很困 惑， 正 为 困因 惑 ，更有我 目的地兴有去趣读《 儿
时我候常和小经丰谈 ，心学校 了 家发庭育讲座教票 的我也着想给父他 母留一张，真 心希望我 们学和家 校庭 一 起孩 子 为成 长提 供好良的氛
围 。 小的秉性我丰是了解 的， 他 很 要 、爱强 面子 但，又制控 了不自己
童 的秘
密》 《 年童秘的密》《 教 给师的 议建》样 这纯的育理论教 的书 籍 从 ，中汲书取分养， 到理找 的论 依。据正谓所学教相长，我 在小
丰和起 成长 一中又学到了 多很。 喜欢 我罗素 《 历在 史的慰安 》
好动、执的 的性拗 格，我们用村 农的
语 说俗 是就“ 典 型的 毛顺驴 ”
。中的
一话 ： 段“ 任 何一从事少年个
教 工育作 的人，到 后都会最比 喜较
起
书读， 给他开了一份书单。课
喜
欢人 的别赏识， 欢喜 出头风， 这
是 最他 大优点的也性格是缺陷。 我在 堂课上注意捏表拿他扬的分寸和 批评 他 的度 。角时有捏不拿 ，孩好
欢 有做时点坏 事 、捣捣 蛋少的 年 ， 而 比较不
欢 一喜 直 当好孩子 的 少 年 ”。对此话我深有 同感 。． 前
一 我阵 特意 网上在 买购了
余 ，我陪他也读阅， 我常借经给书
他 看， 此因 我写 了 和《 子孩一 起
品 》 呓《 为自 己一 朵 “ 开金 蔷 薇 》 ，记”和录子读孩书的趣乐；
孩 子父的母 时有为因育教子无方
孩不子 兴高， 我也心不佳 ，情那有么
一《
字路十 的顽童口 》这本 书， 了看 确实益匪浅 受，些与那不 同众的
小鸭也许丑是一就只只 天鹅白 就。 、 像，
两节课
我感能到觉我们彼此都 很
。 累
而苦 恼
，我就推 荐 他 看 《们 妈 妈课 》《 正真的伴陪》等优秀的教 家
书 ，籍望希能给们以启他 迪。让 他们聆听到教育 者 的箴言学 走， 家 出教 误。区
到直有一天我读了本教一书 育 小丰这样 的子， 只孩我要多一们些 ＼， 、
籍《 天怎今样“ 管 学 ”生 》，才我 如 醍灌顶 ，醐茅顿开塞， 真豁有 开 然之 感朗 我。 在 待对 丰小的 题问
上，缺一种专业乏 态度的。对 他 于的 玩劣 我不，应该气生 而应，心该
爱
心、心真耐和 ，心他打为开扇一 心窗 让， 更多的光射进来阳 ， 他 的 界就世温暖会如春， 花繁锦 。 ＿似一
二 ・ 我道知一我要定学会用究研 的 光眼看待 丰小们 ，多教育读经典书
“
小 牛 蜗” 能也 拉“ 车大”
学这期小丰的和交 流他那乖
。平
和气地去对待接、 受从。那时
起 ，当我帮他助正改缺点 时我，力
心求态 平和， 告 自己诉不要 气 生 ，
籍 ，一 定把 要“利 眼”炼成为 修
军“柔 ”眼 我要，看孩子从 当的下 而。 翌
转看 为的他生一，因为有智 慧的师 期
、偏执戾、 自私秉性似乎的是还
有改多没 ，但少有收些敛 这是微， 的小进步 ，我令有头些的同时疼有 又 些许的 慰。欣实我其知道也丰小这
强 的烈个 性的 形 成非 “ 日之一 寒” ．
要
耐心地和他 一定规起 ，则一起发 现 “好 罐”的事魅 ，力一起苹果 玩
戏…游… 慢 地 ，慢我现发自 己有没了以 前的 躁 ，他微急 的进小我步感觉 能得到 ，耐心我等着这个如蜗牛地爬 行一 样步 进的度速 哪。带来的动 怕力非 常小 ，仅仅有小蜗具一样牛的 引牵 力，但 只 要学 校庭 共 同家 努 力 把力量，聚到一汇起，照 样能拖
爱才
是 高的境最 。界 用我心记这下一第手料 ．不 资管
将来功与成 否，这都一是份珍 贵 的究 资研 。料能也 以为后教育教的 提供可参考 的依学据 ，定很一有 研究 价 值。我要也这些记录送把给长 大 的小丰 ，这是将份一多美丽的么 成长礼物
。 说话 实我 自，己也不想能象 五 年后 的小丰会 成什变么样 子， 许或
若想助帮他正改些不 这的习惯良也 绝
非 一 日之 功当． 然 也 能不 一 曝十
寒 更，不能急功利近。 任何 事物有 都反两个 方正 ． 若面经 常帮助我改他掉一 坏点习 惯 ． 就 那 于慢 等地慢 养成 一了 个 好习 惯 ， 量虽力然微弱 ，且而个一坏 惯的习改比二十一正好天习惯养的 成需更 加倍要的时间 ，速度就其如小
他动好 习惯 的 “车大 ” ，有总一天
能 质 的飞跃 。有
’
有只时 才能间明一切说 ，但我相 信
“ 精诚所 至金石，开” 为我。 要和小
牛蜗 行爬的速度 。但 要只 他 在进 ，哪步如小蜗怕在爬 牛我也 ，信 坚
有总一 天，他 的进 会步量从变质到 变。 证辩看 ，地和小是大可以换
转守 望
花 开的幸 福
我的里经心满常溢感动 着感
．
嚣 茎譬 的快 乐 我， 意愿 守 （
者作单 位：山威海东塔市山小
谢我 孩子的们带 给我单纯的 乐 快。
感谢小这丰样小的气带淘我给此 如富丰 的教育素材． 因此写 我很了多
）学 责任编辑
佳锐黄
的， 何任 巨的质大变 都，是 由无
声无经息小量的转变变而来。 的
一
作文八：《花儿与少年》1300字花儿与少年
作者：梁晓声