国学伴我成长
“人之初，性本善„„温故而知新，可以为师矣„„”伴着郎郎的读书声，学校开始了每天必修的课程——国学。所谓国学，就是一些古人的名人名言，但是可别小看了这些古文，它所表达的道理却对现代人很有帮助。就比如“二人同心，其力断金”这句话。它告诉那些不团结的人：团结就是力量。如果两人意气投合，就有切金断玉的力量。再如“差若毫厘，谬以千里。”这句话，它告诉我们要注意细节，不能粗心，差了一点点，损失就很大。就像查里国王一样，因为少钉个马掌，就失了一个国家，最后饮恨自杀！
儒家文化融合百家而为国学，中国文化海纳百川而成经典。《唐诗》，《宋词》，《三字经》，《弟子规》，《增广贤文》，《论语》，《菜根潭》„„这些都是国学，这些都是中华文化的精髓。
国学就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，国学是要读的，读懂了，自然就理解了。 国学是先人用尽一生而总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，那些都是中国的骄傲，那些沉积着一个伟大的名族不变的精魂，国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，教会我们如何做真人，教会我们分清美丑，明辨是非。国学使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正青少年正确的人生态度。
国学，需要我们用一辈子去体会，而国学中的精华，一生也学不完。
国学对我们的生活有着很大的帮助，例如：“二人同心，其利断金。”这句话就是告诉人们团结就是力量，如果两个人团结一心就能有切玉断金的力量。 自从认识了国学后，我学到了很多知识，更大的收获是我懂得了许多做人和做事的道理。其中，让我印象最深的是“一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。”这句话的意思是为一年的事业打算应在春天，为一天的事情打算应在于寅时，一个家庭的成功首先要和睦，一生的成功首先要勤劳。从这句话中我明白了我们要抓紧时间，为了明天不能盲目的生活，要有目标努力地学习更多的科学知识。孝敬父母，帮爸爸妈妈做自己力所能及的家务。为了以后的成功就要辛勤努力的学习，为了明天的辉煌打下坚实的基础。
《论语》使我们修身养性，德行人生。《论语》花了相当篇幅直截了当的阐明君子和小人的不同点，如“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“君子周而不比，小人比而不周”。孔子一生都主张“仁”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”教会我们如何做仁人。《论语》的真谛，就是要告诉大家，怎样才能攀上人生的高峰，怎样才能体会到人生的意义，怎样才是真正地对人有“仁爱”之心，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。
“《菜根谭》囊括了５０００年中国处世智慧的奇书。”这是世人对它的评价。“云中世界，静里乾坤；冷静观人，理智处世；水滴石穿，瓜熟蒂落。”人生就是这样，要能够在普通的生活中找寻到快乐的因子，要能够在荣誉面前保持警醒，在挫折面前学会坚持。《菜根谭》，它充满了哲理的味道，充满了富于通变的处世哲学，充满了无穷趣味。我觉得《菜根谭》它真的看懂了这复杂的社会，教会了我怎样面对生活，面对人生。
《道德经》是我体会最深的，它总能用一句短小而精辟的话把我们领到另一种美妙的境界，那里都是真善美。这就是国学的力量，在国学中一旦看懂人生，便会使生活升华到另一个水平线——不计较得失，无论世事沉浮，每次都以一种平常的心态去看待，以一颗平静的心去面对。看轻人生的权势名利，看穿世间的繁华昌盛，看透人生的真谛，超然物外，你就会别有一番滋味。“上善若水，水善利万物而不争”，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。这句话，就是真善美的最高境界，这句话也是老子一生的坚守。权势名利都看轻了，世间就安静了。“人之初，性本善„„温故而知新，可以为师矣„„”伴着郎郎的读书声，学校开始了每天必修的课程——国学。所谓国学，就是一些古人的名人名言，但是可别小看了这些古文，它所表达的道理却对现代人很有帮助。就比如“二人同心，其力断金”这句话。它告诉那些不团结的人：团结就是力量。如果两人意气投合，就有切金断玉的力量。再如“差若毫厘，谬以千里。”这句话，它告诉我们要注意细节，不能粗心，差了一点点，损失就很大。就像查里国王一样，因为少钉个马掌，就失了一个国家，最后饮恨自杀！
中国现在是一个发展中国家，如果一个民族不从自己的历史中吸取“营养”，怎么发展进步。就像美国这样高度发达的现代国家还要回过头来学习沙士比亚，海伦„„因为他们自己没有历史，他们要寻找历史，要从历史中寻找智慧。
人类几千年的文化并非简单的能够被精华和璀璨来形容的，只有不断学习才能进步。忘记历史就是忘记未来。
读书好似爬山，爬的越高，望的越远；读书好似耕耘，汗水流的多，收获越满。让我们多读这些书，让国学和我们一起长大吧。
作文二：《国学伴我成长_550字》500字Ｅ度网专稿 未经允许不得转载 一说国学，我就想起上幼儿园时学的《三字经》，“子不学非所宜幼不学老何为，玉不琢不成器人不学不知义”，小朋友们都声嘶力竭的跟着老师朗读，我也大声的读着，当然却不知所云，直到现在，才理解了其中所蕴含的意味深长的道理，也理解了国学的魅力所在。 “入则孝”讲的就是亲情，“父母教须敬听父母责须敬承”告诉我们要认真听取父母在教诲，“冬则温夏则清晨则省昏则定”告诉人我们要善待、照顾父母。尽管现在家里有暖气空调，不需要我们扇扇子暖被窝，但我们也应该理解父母，尊重父母，去真心的爱我们的父母。 关于学习，孔子也告诉我们“温故而知新”这个最好的学习方法。“知之为知之不知为不知，是知也”告诉我们在学习上不能弄虚作假，会就是会不会就是不会，不要不懂装懂，而且要做到学了新知识不忘旧知识，要不断复习巩固。 助人为乐、尊师爱教、爱护公物、勤俭节约都是好的优良品德。作为我们新时代的小学生更要从小树立正确的人生观、价值观，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要从身边的一些所谓“小事”做起，严格要求自己，培养良好的习惯。 现在《三字经》和《弟子规》已成为我成长路上的向导，是我学习生活中的良师益友，它就像一位严肃的启蒙老师，教给我怎样做是对的，怎样做是错的，不断修正我的坏习惯，伴我成长。 河北石家庄裕华区石家庄裕华路小学四年级：毕一鸣
作文三：《国学伴我成长(1)》2000字城关二小（２０１３—２０１４）第二学期
国学经典诵读活动方案
“国学经典诵读”活动是我校一年以来书香校园建设中
一项重要举措，旨在通过一系列经典诵读活动，让学生伴随
国学成长，让书香溢满整个校园。
一、活动的意义
“国学经典诵读”犹如一座桥，不但连接着传统与现代，
更连接着学生的认知与行为，净化着学生的心灵、陶冶着学
生的品德，丰厚着学生的文化底蕴。她把孩子引入优秀文化
的长河，把孩子送进经典的王国。孩子们诵读着古诗文，自
然而然地明白了肩上的重任，懂得了许多为人处世的道理。
正如专家所言，国学经典能给予我们“天下为公”的理念；
“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈”的操守；“位卑未敢忘忧国”的精神，“无为而无不为”
的智慧，“己所不欲，勿施于人”的首先原则。我样开展国
学经典诵读活动，就是要传承优秀的文化，实现传统文化和
时代精神的对接。将诵读经典与培养学生良好习惯、高尚情
操、优秀品格的人文教育有机整合，进而凸显国学经典“春
风化雨，润物无声”的德育功效。
二、活动的原则
１、“直面经典、不求甚解”的原则，即不求字字理解，
但求字字背得，在孩子成长的过程中逐步生根、发芽、开花。
２、“全体参与、快乐诵读”的原则，即全体老师、全体
学生，共同参与、共同背诵，让孩子在老师的指导下、带动
下，在生动有趣的诵读活动中发展能力，自然接受经典的熏
陶。
三、活动的口号
诵读中华经典，成就美好人生。
四、活动的内容
一年级：经典诵读篇目《弟子规》，诗词诵读不少于１０
首。
二年级：经典诵读篇目《弟子规》后半部分，诗词诵读
不少于１０首。
三年级：经典诵读篇目《弟子规》，诗词诵读篇目不少
于１５首。
四年级：经典诵读篇目《弟子规》，诗词诵读篇目不少
于１５首。
五年级：经典诵读篇目《弟子规》，诗词诵读篇目不少
于２０首。
六年级：经典诵读篇目《弟子规》，诗词诵读篇目不少
于２０首。
各年级每学期诵读具体内容由各年级班主任和语文老
师负责，依据内容多少分别制定，诗词诵读篇目依据《语文
新课程标准》一书，确定必备和选背内容，同时制定每天诵
读量，拟定年级诵读计划。
五、活动的措施与要求
“诵读”即为“出声地读”，达到“熟读自然成诵”的
理想境界。鉴于此，提出如下要求：
１、保证诵读时间。每天早上“快乐诵读２０分钟”，中
午自由阅读２０分钟，每日诵读４０分钟形成常规，班主任组
织或者每班选一名普通话好的学生做带读的小老师，保证全
体学生背诵，每周一节诵读课为在校诵读时间。另外鼓励亲
子同读。并与各学科教学相结合，开展课前一吟，每节课开
始学生吟诵一两分钟，或者以吟代歌，熟读成诵的活动。为
减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见机就抓，积少成多
的诵读方法，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
２、每学期举办一届读书节，学期初启动，中途督导，
期末总结表彰。每班每周上好一节阅读课：读书方法指导、佳
作赏析、经典诵读、经典德育故事等。制定诵读计划，并且
与诵读内容一起张贴教室，便于所有老师指导诵读。
３、师生每学期每人完善一本读书笔记。
４、每班有两条读书主线，即诵读传统经典文化，阅读
各类有益书报。每天抓好两读，早晨的２０分钟经典诵读和
下午的２０分钟自由阅读。
５、每学期师生每人至少读三本书。写三篇读书心得。
班主任抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
６、建立四个图书供给点：学校图书馆、楼道图书馆、班级
图书馆、家庭小书架。
７、用好四个读书激烈机制：评选读书小博士、书香班
级、书香教师、书香家庭。
８、各班以带领学生反复诵读为主，对简单语句的释义
不要求讲解得过深过细，体现大间即可；对部分难懂的句子
不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，
自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容
编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励学生多诵多背。班级
内要定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激
情。
六、活动评价方案
采用３４５６考核评价方案
（一）评价
１、三段评价：平时校领导导评，期中阶段评，期末总结
评。
２、四层汇总：班主任、家长、校领导、校长。
３、五项考察内容：读书计划、读书内容、读书笔记、
读书心得、读书成果。
４、六种效果考察：读、背、译、说、评、用。
（二）奖励。学校在期末将对各班的诵读活动检测情况及经验交流，结合各班上交的等级表，评选出“国学经典诵读优秀指导老师”、“国学经典诵读书香班级”和“国学经典诵读小明星”。
七、活动保障机制
１、成立领导小组，以加强对“国学经典诵读”活动的领导。
组长：惠彦均
副组长：白延龙、李艳芳
成员：白雪红、王芬芬、及各班班主任
２、评价激励。结果纳入班主任年度考核。
３、各班级负责人：各班班主任。
总之，我们要树立“人人是老师，处处是教室”的新的诵读理念，学校将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。相信国学经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机！
作文四：《国学伴我成长》500字国学伴我成长
一说国学，我就想起上幼儿园时学的《三字经》，“子不学非所宜幼不学老何为，玉不琢不成器人不学不知义”，小朋友们都声嘶力竭的跟着老师朗读，我也大声的读着，当然却不知所云，直到现在，才理解了其中所蕴含的意味深长的道理，也理解了国学的魅力所在。
“入则孝”讲的就是亲情，“父母教须敬听父母责须敬承”告诉我们要认真听取父母在教诲，“冬则温夏则清晨则省昏则定”告诉人我们要善待、照顾父母。尽管现在家里有暖气空调，不需要我们扇扇子暖被窝，但我们也应该理解父母，尊重父母，去真心的爱我们的父母。
关于学习，孔子也告诉我们“温故而知新”这个最好的学习方法。“知之为知之不知为不知，是知也”告诉我们在学习上不能弄虚作假，会就是会不会就是不会，不要不懂装懂，而且要做到学了新知识不忘旧知识，要不断复习巩固。
助人为乐、尊师爱教、爱护公物、勤俭节约都是好的优良品德。作为我们新时代的小学生更要从小树立正确的人生观、价值观，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要从身边的一些所谓“小事”做起，严格要求自己，培养良好的习惯。
现在《三字经》和《弟子规》已成为我成长路上的向导，是我学习生活中的良师益友，它就像一位严肃的启蒙老师，教给我怎样做是对的，怎样做是错的，不断修正我的坏习惯，伴我成长。
河北石家庄裕华区石家庄裕华路小学四年级：毕一鸣
作文五：《国学伴我成长》700字国学伴我成长
巷口中心小学 六年（１）班 陈宇 指导老师：钟老师（钟惠清 ） 每当读起这些古典名著时，都不禁会赞叹起瑰丽的中国文化：四书：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。这些灿烂的瑰宝已经在世界文化史、思想史上有着极高的地位。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法。它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容。翻开书，细细地回忆上课的内容，遇到不会的知识点，马上查找资料。每次复习后，我对一些知识点会比以前有更深的理解，更深的体会，记得更加牢固。
“己所不欲，勿施于人。”这句话的意思是：“不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。”我看着这句话，记忆的海洋翻滚着，我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多番薯，我不想吃，眉头皱了皱，就赶紧给了爸爸。读了这一句话后，我在也没有把番薯偷偷地给爸爸，而自己不吃了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！
“见贤思齐焉，见不贤而自省也 。”这句话的意思是：看见贤人要想着向他看齐，看见不好的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。这句话教导我们正确的学习态度是向一切人学习，随时随地要注意学
习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。
孔子的思想博大精深，我粗浅的阅读都不能体会其精神的九牛一毛。但是通过学习《论语》，我明白了：学习要讲究方法，掌握了方法，学习自然会事半功倍；遇到困难，要坚持不懈地去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
作文六：《国学伴我成长》1400字国学伴我成长
——班级国学课程的研发
一、开发背景：
实验附小的阳光教育蜚声全国各地，新教育新理念深入人心。怀着无尽的向往与热情，２０１３年夏天我终于如愿被分到实验附小这个充满挑战与机遇的大家庭。我们在卞校长的带领下，每个班都根据班级特色，如火如荼地进行了课程研发。
学校大力弘扬传统文化，倡导低年级的孩子诵读国学，引领学生从小走进中国传统文化的殿堂，用几千年积淀下来的优秀传统文化，塑造有民族根基的中国人。培养每一个孩子儒雅大气、感恩孝敬，诚实守信，仁爱友善、勤奋进取的良好品质。一直从事高段语文教学的我，深深地体会到这种做法的重要性，于是，我就按部就班，选取《三字经》、《千字文》、《弟子规》这三部国学中的“瑰宝”，从一年级起，就让国学的声音在我们教室响起。
关于传统文化，习主席指出，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。他说，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。习主席说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。”的要求。“阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于１６０篇（段）。可见，“腹有诗书气自华”，让优秀传统文化在儿童心中生根发芽是何等的重要！于是，《国学伴我成长》班级课程也就应运而生了。
二、课程目标：
１、国学诵读中使学生扩大了识字量，培养孩子的读书兴趣，从小练好语言“童子功”，丰富语言表达能力。
２、形成“人人诵读国学经典”的班级文化氛围，开发潜能，培养学生的记忆力。
３、通过诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》，感受我国传统文化的博大精深，培养学生儒雅大气、感恩孝敬，诚实守信，仁爱友善、勤奋进取的优秀品质。
４、通过诵读经典，提高学生的综合素质和人文素养，让经典文化更好地引领少年儿童健康成长。
三、课程内容：
一年级《三字经》
二年级《千字文》、《弟子规》
四、课程实施：
１．导读、诵读、共读三位一体。每天利用晨诵课，教师导读，挑重点点拨讲解；师生共读，读出韵味；利用晚间阅读，倡导亲子共读。诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》等，重在整体会意，“不求甚解”，知大意即可。平日加强背诵达标考核，每周评出班级“国学之星”，贴到教室荣誉栏中。每一学期末，班级再进行相关内容的考评。
２．与学校德育工作、文化建设同步。将中国优秀传统文化教育同学校的“八礼四仪”教育融为一体，根据学生的实际，精选这三部书中的内容诵读，真正使中国优秀传统文化内化于心，外化于行。
３．分年级推进。结合学生年龄特点和身心发展规律，分阶段推进国学经典诵读实验。１—２年级诵唱为主，以国学发蒙，立身养性；３—４年级除诵唱外，还要习书画、练博弈、对词吟诗，论中外古今、扬中华精神，立命养志；５—６年级诵唱经典古诗文，知行结合，塑造儒雅风度。
４．多科并举。注重在语文、数学、品德与生活、体育、美术等各学科的教学中有机渗透中国优秀传统文化教育。寓教于乐，学科有机结合，比如，语文习字课上练写《三字经》、《千字文》、《弟子规》上部分内容，音乐课上采取配乐诵唱练习、体育活动课时边读边跳橡皮筋、美术课上让学生动手绘制国学手抄报等形式，采用学生喜闻乐见的形式，力求生动活泼。
五、课程评价：
作文七：《国学伴我成长》600字尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年二班的吕铭然。我今天演讲的题目是《国学伴我成长》 在几千年的漫漫历史长河中，有这样一个民族，她拥有自己独特的文化底蕴，她有一个美丽而动听的名字－－－－中华。
几千年的雕刻使他精致，几千年的沉淀使他内敛，几千年几百代的文化精髓合成了他。他，就是国学。
国学浸透于我们每个中华儿女的骨血之中。我们从小就在其熏陶下快乐成长，传承着国学的精神。国学，是每个中华儿女的骄傲。
记得小时候，妈妈教我背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”它让我知道爱惜粮食，懂得了要珍惜别人的劳动成果。每当春暖花开时，我便开心地大声吟唱：“离离原上草，一岁一枯容。野火烧不尽，春风吹又生。”
上学了，老师教我读：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这是《弟子规》的总叙，也是老师希望我们从国学经典之中能够学习优秀的品质。
长大了，我在书中学到：“与朋友交，言而有信。”《论语》中的这句话道出了做人最重要的品质——诚信。“人无信不立”一个人只有讲诚信，才会有人尊重他，诚信也是我中华民族最重要的优秀品质之一。
再后来，我又知道了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“己所不欲，勿施于人。”……在诵读声中，我懂得了许多做人的道理。国学是我修身养性的宝典，他使我获得了文学和心境上的升华。 国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！我相信，在我未来的人生中，国学将仍是我的良师益友，他将永远陪伴着我。我的演讲到此结束，谢谢大家！
作文八：《国学伴我成长》1600字国学伴我成长 “国学，即中国固有的或传统的学术文化。”这是“国学”的通常定义。“经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮、医药之书，集则附以乐府诗余之书。”经、史、子、集四部无一不是国学中的经典。这些都是前人穷极一生所总结出来的真谛，凝结着华夏民族的智慧和五千年中华文明的沉淀。浩瀚五千年，中国传统文化博大精深，国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传之千古的结晶。国学经典不仅是中国民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。
周易玄学者在《国学旨归》中指出，国学应该是指治国平天下之学。早在春秋时期，《礼记·大学》中便有所谓平天下之阐述，“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”而治国平天下之源便是修身，阅读国学经典便是修身的一个重要的途径，因此，称国学是治国平天下之学也毫不为过。
于丹曾说过，《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。于丹讲述的孔子是一位链接了多彩世界的灰色孔子。这个世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。而正是因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；也正因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。其实不仅仅是《论语》，所有的国学经典都如灰色一般高贵而又朴素，就像每天都会升起的太阳，给予我们温暖的光芒。
从小时候牙牙学语时的《三字经》和《弟子规》，那时就已经给予了我们最初的国学启蒙，从最开始的孝顺父母，尊敬师长，友爱兄弟姐妹等，就在我们的心底扎下了中华传统文化的根，这也是自我们呱呱坠地后与社会接轨的第一个通行证，这也注定了这一生与国学有着千丝万缕的的情缘。后来读了被誉为“中国人的圣经”的《论语》，它形象，生动地教会我们人生永恒的法则，不论是什么方面，它都能给予我们巨大的启发，教会我们“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。还有不学易，无以为将相、无以成大医的《易经》，让我领悟到上善若水，水善利万物而不争。以及仅有两千余字的《大学》，让我们树立了正确的人生观，价值观，世界观，建构了修身齐家治国平天下的人生格局。它也无愧于孙中山先生对于其“中国独有之宝贝”之称。
学国学，魅在领悟，工在体味，效在吸纳。读国学经典能助今人修身怡心，达到“腹有诗书气自华”之境界，品国学经典，能让今人以圣人为师，汲取历经岁月沉淀的人生哲理，更能让一个人的思想变得如大海般深邃，心胸像天空般开阔。
（此处为大学时期学习国学的历程及感受）
１９８８年在法国巴黎英国汤恩比博士代表七十多位诺贝尔奖章获得者共同宣言：“在２１世纪人类要想生存下去，必须回到２５００年前，寻找孔子的智慧。”孔子两千多年来一直被尊称为圣人，圣人之所以成为圣人，就在于他留下了千古不朽的思想和精神，留下了愈久弥香的国学经典。如果我们穿越时空的隧道，去解读圣贤经典，与古圣先贤对话，汲取里边的营养，那么就必然能够帮助我们提升道德，完善人格，陶冶情操。
钱文忠先生曾说过：“未来是过去的延续，过去是未来的财富。愿以无涯之学度有涯之生。”经历了几千年的历史沉淀和岁月洗礼的国学经典无一不是我们能穷极一生也不能学其十一的精神财富。《大学》中有“大学之道，在明明德”的阐述，即大学之道，就是让人们开启、明白本有的光明德性，最后达到“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的境界。
学习国学能培养我们的心性，国学也是一种心性之学。这种“心性之学”是圣贤的言教，通过国学的学习，我们的思考力，行动力，表达力等都得到了培养，同时也增长我们的静定力、亲和力与影响力。通过学习圣贤经典，与古圣先贤对话，我们会有茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟之感，它能够帮助我们开启人性光辉，打造幸福人生，实现人生最高价值。
作文九：《国学伴我成长》900字国学伴我成长
作者：Ｌｉｕｙｉｍａｎ