我是演说家《倾听的力量》演讲稿
熊浩
我们在一个沟通的时代。我们的舆论环境、氛围，包括我们正在录制的这档节目《我是演说家》，都在鼓励人们说话。孟金辉导演在他著名的话剧《恋爱的犀牛》当中有这样一句经典台词，他说如果你爱一个人１０分，但却只能表达一分，倒不如你爱一个人一分，但却能够表达１０分。说话之道，是我们这个时代的高频词汇，也是我想在座的每一位我们都想具备的特殊技能。
我在大学当中教授冲突解决，我帮助法院、医院、律所、企业解决各种各样问题，不同类型的纠纷。冲突见的多了我有一个非常有趣的表现，那就是很多本可以管控良好的冲突，很多本可以处理妥当的矛盾之所以最后爆发，其实是因为一些极为琐碎的原因，这其中最常见的就是我们好爱讲，但我们不愿意听。
哈佛大学法学院的教授威廉 尤里在他的代表作《谈判力》中举过这样一个具有引喻意味的故事，他说，我们设想一下我们是两个孩子的父母亲，有一天你拖着疲惫的身躯回到家中，你推开门发现两个孩子正在争抢一只橘子，你会怎么做？
作为法律人让我们把这个故事的细节勾勒的更加精准细腻。首先第一，你只有一只橘子，你不能从后面拿出一堆橘子说，没关系爸爸是种橘子的，这不行。因为这个冲突的本质是资源的有限，橘子的唯一，如果你有很多橘子本质上就没这个冲突，也就无所谓冲突的解决。第二，两个孩子当然都是亲生的，在这个前提下，你会怎么办？
大家可以用自己直觉快速的有一个答案，我大概会听到这样的几种：第一种哥哥应该让弟弟，因为所谓长幼有序；另外一些人会说弟弟应该让哥哥，因为孔融让梨；我想在座的各位，你们第一反应最快直觉是从中间掰开一人一半，这是一个看上去多像正确答案的答案。我们看看教授怎么说，哥哥拿走他的一半吃掉橘肉扔掉橘皮很正常，弟弟恰好相反，弟弟的做法是扔掉橘肉而留下橘皮。为什么？因为他需要烤蛋糕，大家知道，陈皮其实是西点烘焙当中常见的一种香料。
各位，刚才我所讲的如果不是一个故事，而是一个电影，我们回转、放映、定格，我们回到你分橘子前的那一瞬间我不知道在座各位有没有一点点感觉，就是你大概少做了一个动作，你让一半的资源被浪费，因为本来哥哥可以拿到一整只橘肉，而弟弟可以获得一整片橘皮，那个你漏掉的动作就是——听。
我们每个人都会听，但是要把听放到判断、了解、认知之前，这是一种需要特别学习的修行。
我们通常说我们是在沟通的时代，但是以我浅白的观察不是的，我们是在一个ｂａｌａｂａｌａ演说的时代，我们太多人说话我们不大有听。美国的数据，他说现在美国的年轻人每天利用互联网向外发出１００条以上的资讯，我们随时随刻要和这个世界保持联系，我们每分每秒都想发表我们的演说，但他们跟父母的互动在减少，更少的去聆听别人的意见。
当我们这个时代单一的强调说，鼓励说，我不是说有错，我说这个当中没有实现听与说的平衡，过分只强调说，我们将会变的越来越偏执。理由非常简单，因为当我说话的时候就像此际，我其实在强化既有的认知，各位听的时候是在张开你的耳朵试图聆听不一样的经验。更何况大家如果留意中国的互联网生态，我们一语不合，我们恶语相向。因为越激烈的言词才能显示立场，越过分的声音才能引发围观，只强调说，而忽略听，我们可能越来越极端而失去真相。
美国有一个有趣的访谈节目，它的主要内容就是主持人访谈一群小孩子，有一次主持人问小孩子一个问题说大家将来想做什么，其中一个小朋友举手说我想开飞机我想做飞行员，主持人说史密斯。那我问你一个有挑战性的问题，假如有一天你开着飞机飞到大洋之上没汽油了你会怎么办？孩子说，我会让我所有乘客都系好安全带，我自己背好降落伞包赶紧系下
去，我……他还想说他没说下去，因为他的言词已经被大人们笑声打断了，大人们自以为是的认为，你看，人性当中的恶连天真都包不住。
主持人没有，主持人仍然听，他好奇，他好奇说孩子为什么会这样想，当孩子发现他被聆听鼓励，孩子才有可能继续说下去。他说我要从飞机上跳下去我要找到汽油赶紧飞回来拯救所有的乘客。没有人再笑了，我们的自以为是让我们差点误会这孩子，我们以为发现了恶，殊不知那是被太阳淬炼过的童真的至善、善良。
当我们在强调听的价值，我们在说，我们每一个人声音、观念、阅历、体验都可以平等地被表达；
当我们在强调听的观念，我们是在说，你的话，我有雅量，我有耐心，我有责任让你讲完；
当我们在强调听的观念，我们绝不只是讲沟通当中的微小技术，我们是让大家回忆那些在人类历史上最闪光的价值观，它们是平等、宽容，以及对自以为是的节制。
我来到演说家这个舞台，我没有特别动人和夸张的故事。我只想给你传达一些重要但微小的观念，并呼吁大家和我们一起恢复听的习惯，一起来养育听的品德。因为只有这样我们人和人之间的沟通才有可能平和、开朗、通透，只有这样你们才能发现那个橘子背后孩子真实的诉求，也只有这样我们才能骄傲的说，真的，我们占据在一个叫沟通的大时代。谢谢各位。
作文二：《倾听,演讲稿》4500字篇一：倾听的力量 ｔｅｄ演讲稿
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｉｓ ａｎ ａｃｔｉｖｅ ｓｋｉｌｌ． ｗｈｅｒｅａｓ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｓ ｐａｓｓｉｖｅ， ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ａｔ． ｉｔｓ ａ
ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｗｉｔｈ ｓｏｕｎｄ． ａｎｄ ｙｅｔ ｉｔｓ ａ ｓｋｉｌｌ ｔｈａｔ ｎｏｎｅ ｏｆ ｕｓ ａｒｅ ｔａｕｇｈｔ． ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｈａｖｅ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ， ｐｌａｃｅｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｌｉｓｔｅｎ ｆｒｏｍ？ ｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｏｆ ｔｈｅｍ． ｒｅｄｕｃｔｉｖｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｉｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｆｏｒ． ｉｔ ｒｅｄｕｃｅｓ
ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｄｏｗｎ ｔｏ ｗｈａｔｓ ｒｅｌｅｖａｎｔ ａｎｄ ｉｔ ｄｉｓｃａｒｄｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｈａｔｓ ｎｏｔ ｒｅｌｅｖａｎｔ． ｍｅｎ ｔｙｐｉｃａｌｌｙ ｌｉｓｔｅｎ ｒｅｄｕｃｔｉｖｅｌｙ． ｓｏ ｈｅｓ ｓａｙｉｎｇ， ｉｖｅ ｇｏｔ ｔｈｉｓ ｐｒｏｂｌｅｍ． ｈｅｓ ｓａｙｉｎｇ， ｈｅｒｅｓ ｙｏｕｒ ｓｏｌｕｔｉｏｎ． ｔｈａｎｋｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． ｎｅｘｔ． ｔｈａｔｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｗｅ ｔａｌｋ， ｒｉｇｈｔ ｇｕｙｓ？ ｅｘｐａｎｓｉｖｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ， ｉｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｗｉｔｈ， ｎｏｔ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｆｏｒ． ｉｔｓ ｇｏｔ ｎｏ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｍｉｎｄ． ｉｔｓ ｊｕｓｔ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅ ｊｏｕｒｎｅｙ． ｗｏｍｅｎ ｔｙｐｉｃａｌｌｙ ｌｉｓｔｅｎ ｅｘｐａｎｓｉｖｅｌｙ． ｉｆ ｙｏｕ ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ， ｅｙｅ ｃｏｎｔａｃｔ， ｆａｃｉｎｇ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ，
ｐｏｓｓｉｂｌｙ ｂｏｔｈ ｔａｌｋｉｎｇ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ． ｍｅｎ， ｉｆ ｙｏｕ ｇｅｔ ｎｏｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｔａｌｋ， ｐｒａｃｔｉｃｅ ｅｘｐａｎｓｉｖｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， ａｎｄ ｙｏｕ ｃａｎ ｔｒａｎｓｆｏｒｍ ｙｏｕｒ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ．
认真倾听是一种主动技能。普通地听是被动的，而倾听却是要花功夫的。倾听是处理声音与声音之间的关系。它也是一种与生俱来的能力。比如，你考虑过倾听也有不同的姿势，以便你接收声音吗？看以下两个例子。删减性的倾听是有“选择”的听。它会只关注你想要知道的东西，而忽略无关紧要的内容。男人通常会删减性的倾听。比如一个人说：“我有个问题。”另一个人说：“这是你的答案。多谢。下一位。”这就是我们谈话的方式，对吧，男士们？ 而另外一种，扩展性的倾听是“无目的”，“无选择”的。听你脑海里并没有明确的目标而只是享受听的过程。女人通常会扩展性的倾听。看看这两位，面对面，保持眼神交流，可能两人同时都在说话。男士们，如果你们谈话时觉得索然无味，试试扩展性的倾听，或许可以改善你们的关系。
第一大严重的健康问题，根据ｍｕｒｒａｙ ｓｃｈａｆｅｒ的话说，就是“幻听”。这是一种错乱，使你看到的和听到的并不一致。所以，我们的生活中，就多了一些不在我们身边的人发出的声音。我认为时时处于“幻听”中对健康十分不利。 与滥用耳机相伴而来的第二个问题是压缩音乐。我们压缩音乐，以便能装进口袋，然而也付出了代价。听听这个，是一段没有压缩的音乐。同样的一段音乐，但却少了９８％的信息。我希望至少有一部分人能听出其中的差别。这就是压缩音乐的代价。为了补上丢失的信息，你很容易变得疲劳、烦躁。你需要通过想象来弥补这个空白。长期下去，会对健康不利。 滥用耳机带来的第三个问题是耳聋。
不谈噪音了，我们来谈谈一些你应该去寻求的好朋友。风水鸟：风声、水声、鸟声，大自然的声音。它们都由各种不同的细节组成，对健康十分有好处，因为它们都是我们进化过程中我们陪伴我们的声音。寻求这些声音吧，对你们有好处。还有这个。安静是美好的。古人曾把语言比作修饰过的安静。我建议你们刻意地远离安静，去设计像艺术品一样有画面感的声音。有前景，有背景，并且比例协调。设计声音是很有趣的，如果自己不会做的话，可以找专业人士帮忙。声音设计就是未来，也是一种让世界变得好听的方法。
ａｎｄ ｆｏｕｒ ｍｏｄａｌｉｔｉｅｓ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｔａｋｅ ｓｏｍｅ ａｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｇｅｔ ｉｎｖｏｌｖｅｄ． ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ， ｌｉｓｔｅｎ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｌｙ． ｉ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ ａｆｔｅｒ ｔｈｉｓ ｔａｌｋ ｙｏｕｌｌ ｂｅ ｄｏｉｎｇ ｔｈａｔ． ｉｔｓ ａ ｗｈｏｌｅ ｎｅｗ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ ｔｏ ｙｏｕｒ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｉｔｓ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｏ ｈａｖｅ ｔｈａｔ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ． ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｇｅｔ ｉｎ ｔｏｕｃｈ ｗｉｔｈ ｍａｋｉｎｇ ｓｏｍｅ ｓｏｕｎｄ． ｃｒｅａｔｅ ｓｏｕｎｄ． ｔｈｅ ｖｏｉｃｅｉｓ ｔｈｅ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｗｅ ａｌｌ ｐｌａｙ， ａｎｄ ｙｅｔ ｈｏｗ ｍａｎｙ ｏｆ ｕｓ ａｒｅ
ｔｒａｉｎｅｄ ｉｎ ｕｓｉｎｇ ｏｕｒ ｖｏｉｃｅ？ ｇｅｔ ｔｒａｉｎｅｄ． ｌｅａｒｎ ｔｏ ｓｉｎｇ． ｌｅａｒｎ ｔｏ ｐｌａｙ ａｎ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ． ｍｕｓｉｃｉａｎｓ ｈａｖｅ ｂｉｇｇｅｒ ｂｒａｉｎｓ． ｉｔｓ ｔｒｕｅ． ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ｔｈｉｓ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ａｓ ｗｅｌｌ． ｉｔｓ ａ ｆａｎｔａｓｔｉｃ ａｎｔｉｄｏｔｅ ｔｏ ｓｃｈｉｚｏｐｈｏｎｉａ． ｔｏ ｍａｋｅ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ ｓｏｕｎｄ ｉｎ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ，
ｗｈｉｃｈｅｖｅｒ ｓｔｙｌｅ ｙｏｕ ｅｎｊｏｙ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ． ａｎｄ ｌｅｔｓ ｔａｋｅ ａ
ｓｔｅｗａｒｄｉｎｇ ｒｏｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ． ｐｒｏｔｅｃｔ ｙｏｕｒ ｅａｒｓ？ ｙｅｓ， ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ． ｄｅｓｉｇｎ ｓｏｕｎｄｓｃａｐｅｓ ｔｏ ｂｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｒｏｕｎｄ ｙｏｕ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ａｔ ｗｏｒｋ． ａｎｄ ｌｅｔｓ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｓｐｅａｋ ｕｐ ｗｈｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ａｓｓａｉｌｉｎｇ ｕｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｎｏｉｓｅ ｔｈａｔ ｉ ｐｌａｙｅｄ ｙｏｕ ｅａｒｌｙ ｏｎ．
还有四种方法需要你采取行动参与其中。首先专心地听。我希望在我的讲话过后你们就能去这样做。这会是你们人生全新的、美好的一面。第二试着自己弄出点声响。创造声音。声音是我们都会使用的乐器，但多少人接受训练学会利用我们自己的声音？尝试训练一下吧。学着歌唱。学习演奏一种乐器。音乐家都有更发达的大脑，这话不假。也可以尝试和大家一起这样做。这是缓解幻听的非常好的办法。和一大群人创造音乐是，任何你喜欢的方式都是不错的。让我们主宰周围的声音。保护听力？这是当然的。不管在家里，还是工作中，设计并创作出好听的声音。当有人用我之前播过的噪音来攻击我们的时候，让我们大声地给予它们还击。篇二：聆听花开的声音演讲稿
聆听花开的声音
亲爱的老师，同学们，大家好。叶落无痕，花开有声，很高兴和大家一起感受书之乐趣。今天我要演讲的题目是《聆听花开的声音》。
在蝶的眼中，花是天使，是花让它吸吮生命的甘霖；在鸟儿的眼中，树是港湾，是树为它遮蔽风雨，而在我的眼中，书籍便是一个落脚点，是一个可以让心灵栖息的地方。
捧一本书，一瓣心香，一瞬的陶然。伴着书页翻动的声音，进入书之花海。走进书籍，才知道书之神奇，这是一种心灵的洗礼，让太阳从灵魂中升起。阅读书籍，再书海中寻到自己的独有心情。
在书中，我邂逅了自然。陶渊明不为五斗米折腰毅然脱下华服，归于田园之中。日出而作，日落而息，与花为朋，以蝶为伴，拜访着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；朱自清月夜独出，漫步荷塘，荷花点点，荷叶绵绵，在模糊之美中访到了半晌欣然；王维独步山间，踏景寻乐，在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了静谧与空灵。我看见了，在书中，我看到了自然之花在悄悄开放，淡淡的绿，浅浅的紫，宁静，而悠远。在书中，我感受了壮阔。 王维铺下黄沙万里，笔锋游曳，绘下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔；岑参挥动长袖，随剑舞动，在茫茫的戈壁间洒下“忽如一叶春风来，千树万树梨花开”的空灵。读《钱塘江大潮》，却又被潮水的汹涌气势所震撼，吞并天地，连接海天。我看见了，在书中，我看见了壮阔之花在悄悄开放，撼心的黑，空灵的白，空旷而壮丽。 在书中，我学到了坚韧。再次捧起＞，依旧会被老人那坚持不懈的精神所折服。别人不信，没关系，孤身一人，也没关系。老人克服了重重困难，抓到了大鱼，但在归途中遇到了鲨鱼。老人没有放弃，与鲨鱼殊死搏斗，最终只剩鱼骨返回。但是，老人却带回了一种精神，一种永不服输，永不言弃的精神。我看见了，在书中，我看见了坚韧之花在悄悄开放，热烈的红，深沉的青。坚定而悠长。
放下一份杂念，带上一份纯真，怀着一份淳朴，跟我来吧，从现在开始拿起书，跟我一同进入书的世界。
闭上眼睛，用心聆听，有没有闻到花开的味道，有没有听到花开的声音？
我的演讲结束，谢谢大家。篇三：教师演讲稿－－教师要学会倾听
教师要学会倾听
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《静听花开的声音》。 有人曾经说过：“教育的艺术在于教师能够理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐是一种最好的方法，我们教师应该积极去听，从中了解学生的某些动向，可有时候总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生训斥，当然，这样不利于教育好学生，
我自己也有这样的缺陷。自从学校规定晨读时间后，我要求学生不准迟到，但总有个别学生迟到，有一次，预备铃都响过了，班里的赵明轩还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的做题，“报告”，同学们听到声音都停止了做题，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上？？”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他最近几天不舒服，昨晚输液很晚才睡，今天早上妈妈带他去拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱．
作文三：《高二学生演讲稿：学会倾听》1000字高二学生演讲稿：学会倾听
高二学生演讲稿：学会倾听
各位老师们，同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《学会倾听》。
古希腊先哲苏格拉底曾说过“自然赋予人类一张嘴，两只耳朵，也就是让我们多听少说。”生活中，有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。
善于倾听，是成熟的人最基本的素质。
倾听有着非凡的价值。倾听是一种最积极学习的心态。倾听还是提高智商的重要途径。倾听也可以使你获取更重要的知识信息。倾听可以使你获得友谊和信任。
听与倾听是不同的。听，即所谓的听觉。倾听，则是指凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动达到认知，理解的全过程。
在我们获得学习生活中，经常“说”，但更常“听”。但是，我们真的学会了倾听，懂得听的艺术了吗？相信很多人都有过这样的经历：你在和某人闲聊时，另外的人突然插嘴。导致你们不得不结束你们那未完成的谈话，而等他说完后，你们很可能已经忘了自己想说或已经说过的话。还有一种情况，那就是：当你在当众发表自己的见解时，下面的人在不停地唧唧喳喳，丝毫不理会你的感受，让你很是难堪。当被人没有倾听你所说的话时，你是否感到十分气愤、不舒坦呢？我相信——绝大多数的人的答案会是肯定的。还记得在开学典礼上，阮校长的讲话多次被下面讲话的同学打断，这是不尊重他人的表现，是不懂得倾听他人的表现。
在东高，同学之间需要学会倾听，学习倾听彼此的的想法才能更好的沟通与交流；同学与老师之间需要学会倾听，课堂上抓住老师讲的重点，尊重老师的辛勤付出。
所以，从现在起，我们要学会多站在别人的立场想想，学会倾听，学会听的艺术，学会做人最起码的礼貌。
也许有人会问：“什么是听的艺术？”我给的答案是：“当你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思了吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是听的艺术。”请切记：听话不要听一半；不要把自己的意思强加到别人所说的话上。如果你能做到我所说的，那么，恭喜你，你已经学会倾听了。
会倾听的心，要有大的空间，除了容纳自身，还要接纳他人。会倾听的心，要有对人的真诚，因为听懂的那一刻，你将把心灵至尊的位置，让给他人。会倾听的心，是温暖的，
让人感到同学情谊浓浓的温馨。会倾听的心，是坚强的，因为它会用自已顽强的意志，战胜爱做小动作，随便说话的毛病。会倾听的心，是有一个人素养的体现，是一个人素质与胸怀的象征。会倾听的心，是不可战胜的，是吸取别人之精华为我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
让我们每一个人都学会倾听！
作文四：《教师演讲稿--教师要学会倾听》500字教师要学会倾听
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《静听花开的声音》。 有人曾经说过：“教育的艺术在于教师能够理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐是一种最好的方法，我们教师应该积极去听，从中了解学生的某些动向，可有时候总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生训斥，当然，这样不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。自从学校规定晨读时间后，我要求学生不准迟到，但总有个别学生迟到，有一次，预备铃都响过了，班里的赵明轩还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的做题，“报告”，同学们听到声音都停止了做题，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上„„”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他最近几天不舒服，昨晚输液很晚才睡，今天早上妈妈带他去拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这
作文五：《小学生4月27日国旗演讲稿：学会倾听》700字合：亲爱的老师们，同学们，大家早上好：
合：今天我们国旗下讲话的题目是《学会倾听》。
达：首先给大家分享一个小故事：曾有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的使者同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，都没有评出哪个最有价值！最后，有一位老臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
彦然：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。同学们，当老师们把一堂堂精心准备的课传授给你们的时候，你认真倾听了吗？当你的同学在回答问题时，你认真聆听并发表你的看法了吗？当老师们在评讲一张张他们辛苦批改的试卷时，你又用心听了多少？
修达：学会倾听，虽然只有四个字，却包含了深刻的内涵：倾听，就是细心听取，在听的过程中持谦虚的态度，明确说话人的的意思，及时应对。课堂上有了倾听，才有师生间和生生间的精彩互动。
彦然：那么我们到底如何做到认真倾听呢？
第一要坚持听，就是集中注意力听，要经常提醒自己“我要听”，如果在一周内能够保持每节课比原来多一分钟，那么一周内你的注意力就会多集中半个小时，如果下一周再多一分钟，可以肯定，你的学习成绩会不断提高。
修达：第二要会听，要听懂别人讲话的意思，他讲这些话主要是什么意思，与我想的是不是一样，谁有道理。第三还要认真听同学的发言，因为同学的发言也很精彩，和听老师的讲解一样重要。
合：同学们，相信你只要做到以上几点，一定会在倾听中有收获，愿你们在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长！听出聪明的头脑，听出灿烂的未来，听出精彩的人生！谢谢大家！
作文六：《《倾听的力量》：学会倾听》1400字２０１４－０４－１４ ２３：５３
之前因为《我的父亲母亲》这部电影，专门看了阿川佐和子对章子怡的访谈，那时候还没《倾听的力量》这本书，阿川作为采访者，在访谈中总是既能问到观众感兴趣的话题，又能让被采访者侃侃而谈，并且对一些敏感话题，甚至私人话题，阿川佐和子总是能问的恰到好处，她的访谈风格和个人魅力，总是让被采访者不忍拒绝任何话题。比如她曾在采访章子怡的时候夸奖章子怡的广告效应做的好，章子怡说在日本街头走，冷不丁会被人说“ＡＳＩＡＮ ＢＥＡＵＴＹ”（ＡＳＩＥＮＣＥ是章子怡代言的洗发露），观众以为夸奖之后就结束了，结果阿川特别可爱的问了句：酬劳很好吧？被称为国际章的章子怡也只有开怀一笑，说 好啊～
其实在《周刊文春》上的专栏《阿川佐和子想见的人》已连载超过９００次。并且她曾采访过渡边淳一、北野武、远藤周作、村上龙、小泽征尔、摩根？弗里曼、章子怡等知名人物。但是真的当筹划出书的时候，阿川又表现出她更加可爱的一面。比如她一直谦虚说自己虽然采访很多次，但是还有紧张的时候，也还有要学习的地方，不足以出书之类，但是又因为大家喜欢，都希望她出书，于是她变成了，用她自己的说法就是“受到夸奖连树都敢爬的胆小鬼”。于是就有了这本书。阿川在我看来，就是这样一个既谦虚，又乐意分享自己所知所想的人。
这本书分三个章节，从何谓善于倾听，倾听的乐趣，容易交谈的倾听术三个方面分享阿川这些年的访谈经历和感悟。她说饶有兴致地倾听，胜过咄咄逼人的提问，这一点是我在书中最大的收获。可能是我年龄尚小？跟别人交流的时候，总是很急进。有时候不等对方一句话说完我又想问第二个问题，循环往复反倒让对方没了继续诉说的兴趣。看过阿川的书之后，明白了作为一个好的倾听者，其实更重要的是让对方有兴趣把故事讲下去。几日前因为一些文章被网友喜欢，有些同样北漂的网友私信我说因为经历相同，并且喜欢我的生活态度，所以想跟我聊聊。加了ｑｑ以后，我没有再想往常那样滔滔不绝，而更多的是听对方想说什么。社会太浮躁，我们都在刷所谓的存在感，所以好多时候忽略了倾听，而是自说自话，也不顾旁人感受。回看之前聊天记录，别人说一句我往往能说五句。看了阿川的书，那日与一个陌生的女生聊天，从十一点一直聊到一点，基本都是对方在说，我只是附和几句使之把故事讲下去。事后发现倾听也是一种享受。我们并不愿意把自己的事情讲给每一个人，回忆了下，每次遇到事情我想讲给的人，也正是愿意默默听我诉说，而不是只顾自己说话的人。何谓善于倾听，就这样被阿川一个小的章节给点醒了。学会倾听，便会享受到倾听的乐趣。比如阿川曾提到一个年事已高的老者，在做完访谈之后特别开心的告诉阿川很喜欢这次访谈，因为很多时候老者的家人总是喜欢说事情给他听，而不是听他讲述故事，他感谢阿川给了他讲述的机会。我们总会在听对方故事的过程中，感悟到一些自己滔滔不绝感悟不到的东西。最后容易交谈的倾听术算是实用章节了，有兴趣的读者，力荐去读这本书，阿川用自己的故事，诠释了倾听的力量。
市场上关于如何学会正确说话的书，比比皆是，也正如我们最容易犯的错误－－忽略倾听的力量，市场上关于倾听的书籍却很少。阿川用自己的访谈工作总结出《倾听的力量》这本书，简直就是像我这类不大会做一个倾听者的福音。人是群居动物，我想每个人都希望自己被关注吧，所以必要的时候，适当的闭上嘴巴，竖起耳朵，做一个倾听者吧！（《倾听的力量》书评／倾心蓝田）
作文七：《2016中国梦演讲稿：我倾听你的声音》1800字２０１６中国梦演讲稿：我倾听你的声音
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中国梦演讲稿：我倾听你的声音
我只是茫茫人海中微小的一粒尘埃，做着我喜欢的事情，在夕阳西下的时候我走在校园里静静的感受那一份祥和而又单纯的时光。我的生活没有波澜不惊却也过的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十岁的生活中一路走来，我知道在远方的和我一样的人也在为你的理想前进着，因为我们同样的在细数我们终将会逝去的青春。我希望所有的二十岁的我们都可以有理想，有抱负，并且可以为之奋斗，这就是我的中国梦，我能倾听你的声音，尤其是对未来的呐喊声，不比歌唱家华丽，但是却是拥有属于我们自己的特性，烙上属于自己的中国好声音。
在我的人生字典中没有“没用”这个字，你可以没有富裕的家庭背景，也可以没有一技之长，甚至是什么都可以没有，但是只要你可以思考，可以让大脑运动起来，那么在我的眼中你也是个可以被称赞的人。
我很欣赏我朋友的一句话，她说“活着的最基本的事情就是让自己开心，每一个中国人的思维都是为父母活着，为工作活着，为家庭活着，那样子自己就累死了，连最基本的事情都做不了还谈什么让自己开心。”在我身边，我看到太多这样的人了，尤其是自己的同龄人，小学开始就是为了别人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的话，一直用这样的思维生活着，学习着，我想问问你们累吗？我希望每一个中国的孩子都能知道，你们都是很优秀的，只是优秀的方面不一样罢了，所以作为国家未来的人才，找到自己感兴趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家长逼迫着在周末，假期上各种辅导班的孩子，我总会有种说不出来的感觉，我想我可以听到他们的声音，一种憧憬春天的风，夏天的雨，秋天的叶，冬天的雪的声音。我有一个中国梦，我想让所有的孩子都能快快乐乐的上学，在纯白色的画纸上，用自己的双手自己的颜料画出一个可以让自己当国王的城堡。
在文字的世界里，我不属于任何人，我只属于自己，我想用我自己的文字，创造出一个世纪的色彩，也许就是说《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔强的文字。我想告诉每一个二十岁你，别让城市的钢筋水泥禁锢了你的理想，别让未知的冒险阻止了你要旅行的脚步，其实这些都没什么在意的，如果想出门走走，那么背上你的行囊，打开门一步迈出去，去那个你想去的地方，义无返顾的去，那样你的青春才不会有遗憾。如果你喜欢打篮球，那么去篮球场大汗淋漓一番，＜第一课件不要去想工作怎么办，感情怎么办，等打完篮球再全身心的投入到接下来的事情中就会发现其实心里没有惦记的东西，那么大脑运转的速度也变快了很多。所以不要去刻意逃避事情，当你想哭的时候就大声哭出来，想笑就笑出来，心中无杂念才能做到最好。我想倾听你的声音，在你最脆弱的时候，最孤独，最无助的时候发出的声音，当我听到它们的时候，我会把他们都关进小黑屋子里，在里边放一盏灯，用光的亮来驱散夜的黑。我有一个中国梦，青春年华的你们，不要为了一些小事情感到彷徨，我希望你们可以正视自己的想法，别把它压在心底，因为梦想常在，但是载满青春的列车不会停下来，一旦错过就永远不能重新来过。我想送给你们一首诗，这首诗是偶然间上课的时候在桌子上发现的，不知道它的作者是谁，但是我想也许他有感而发才会去写的，也许他和我有着一样的对未来的思考。“一朝春尽繁花落，两行清泪人不知；嫩笋变竹无逆转，木已成舟奈若何。”
我们还年轻，我们可以做很多很多的事情，我们可以为理想为梦想去奋斗，但是我想说的是，走得再远也别忘了给家里报个信，小时候，他们是我们的大树，为我们遮风挡雨，我们总是吵着闹着要离开他们想要独自闯荡，长大后，他们是我们的离别车站，看着我
们坐上那趟和他们渐行渐远的列车，离开家远了，久了才会发现我们是多么的想念他们的味道，至少在我们哭泣，难过甚至是迷茫的时候，总会听到他们说不哭，你做不了的我们给你做。这个时候我能做的只是倾听一下自己的声音，因为很久了，总是倾听别人的声音后，总会在想，自己的声音是什么样子的呢？夜深人静的时候，我就会听到，它告诉我说有他们撑起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一个中国梦，远在他乡的你们，常回家看看，我希望每一个中国人都有一个和睦温馨的家庭，也许这种话说着有些矫情，但是我还是想说孝顺父母，兄弟友爱这就够了，我不要求中国未来可以站在世界的顶峰，可以科技化，可以高楼密布，这些都不重要，唯一重要的是我可以听到人们说，中国，那是一个人人都充满微笑的国度。
７
作文八：《倾听花开的声音(班主任演讲稿)》2900字倾听花开的声音
尊敬的各位领导、老师：大家好！
我叫贺丽美，来自侯家营镇三岔口中学六年级，很荣幸今天能到这里和大家一起交流班级教学管理工作，今天我演讲的题目是《倾听花开的声音》。
一、以爱治班
伟大的思想家戈尔泰说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石；一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱好，是教育成为载歌载舞的水。 教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。爱是教育的根基，是教育的归宿，是师生交往的粘合剂。所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。
（一）用爱去温暖和包容学生
把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，为进步的学生送一份鼓励，让学生时刻生活在温暖中。
只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让他们绽放精彩。只有用爱心管理班级，才会孕育出一个个真善美的心灵，才会培养出一个好的集体。 每当接受一个新的班级，我都会对学生的家庭进行了解，特别是单身家庭、再婚家庭、贫困家庭的学生我会特别的留意和上心。
刘锦菲同学开学初成绩很好，可是一段时间以来，课上注意力不集中，总感觉她有什么心事似的。这次学校订校服，锦菲也躲躲闪闪，语焉不详。经过调查了解，她父亲由于车祸去世了。由于负全责，家里不仅得不到赔偿，反而欠下了一大笔债务。母女三人在年三十被被赶出了家门，匆忙之中竟然连御寒的衣服都没有带！家庭的变故给孩子幼小的心灵造成了巨大的创伤！为了抚养两个孩子，锦菲妈妈白天做些手工活，晚上还要加班到深夜。锦菲也很懂事，从不提任何生活上的要求，还主动帮妈妈洗衣、做饭，照顾弟弟。这次为了买校服，她问妈妈“家里还有钱吗？我要订校服。”妈妈说“有”“那弟弟的校服钱还有吗？”妈妈沉默了。锦菲什么也不再说了。知道这件事后，我把她叫到了办公室，我没有孩子那么坚强，我抱着她哭了，我感到自己这个班主任非常失职，我没有早一点儿知道这件事，让她小小的年纪承受了这么多苦难。回到家我把这件事讲给了儿子听，孩子眼圈红了，他对我说“妈妈，把我的零花钱给小姐姐吧！”这些钱他攒了很长时间，我很欣慰儿子长大了，他懂得了去帮助别人。后来在我的倡议下，校领导和我们年级组的老师主动献出了自己的爱心。目前，锦菲在学校读书的费用已经有了着落，孩子再也不用为上学的事而分心了，学习成绩也稳步提升。
教师节，锦菲不知从哪里采来一束不知名的野花，早上第一个送到我面前。那一刻，面对懂事的孩子，我落泪了。同时也想起一句台词：野百合也有春天！我欣慰！
（二）用爱去赏识学生
我班周久皓同学经常完成作业，也不愿与其他同学交流。经过家访等
途径我了解到：久皓一岁时父母离异，现在父母又各自再婚，爸爸在宁夏安了家，一年仅回来一趟给送些生活费。妈妈远嫁他乡，抚养久皓的任务就落在年迈的爷爷奶奶身上。久皓从小缺乏父爱母爱，与其他孩子缺少交流，造成性格孤僻。于是我与他进行了一次长谈。我问他“久皓你有快乐的事吗？”他说“有，我三岁时爸爸妈妈带我去了一趟动物园。”当他描述当时的情景时脸上洋溢了幸福感。对于别的孩子来说，和父母一起去旅游也是再正常不过的事了，可对于久皓来说，仅有的一次游园确成了他最值得珍藏的回忆。我又问他“你有理想吗？”他睁大了眼睛对我说“我要挣钱，将来能回到我爸妈身边去！”孩子的一番话刺痛着我的心。为了让久皓能走出心灵的阴霾，尽快融入到集体生活，我刻意安排他多参加集体活动，课上对他多提问，对于他的点滴进步及时地进行表扬。还主动联系上久皓妈妈并用微信建立了即时沟通渠道，让她给予孩子更多的关爱，共同分享孩子的成长与快乐。经过一段时间的努力，我发现久皓变了，性格开朗了，孩子脸上有了久违的笑容，和其他同学也有了正常地交流；能主动完成作业，学习成绩也提高了。快放寒假时，他高兴地对我说“老师，我爸爸要回来看我了。”期末开家长会时，久皓妈妈赶回来了，看到孩子的进步，她哭着对我说“贺老师，谢谢您！谢谢您对久皓的付出，原来我真怕他成为一个废人，是您改变了他，让他有了自信。” 这一刻，我仿佛看到，一朵花儿正在悄然开放！
二、以学治班
（一）建立骨干作用的班委队伍
俗话说的好，要想火车跑得快，全靠车头带。新学年开始时，我通过
一段时间的观察和民主选举、学生自荐，建立一支有管理能力、有责任心的班级领导核心。设立值日班长，分管班级的学习、纪律、卫生、体育、少先队，然后各个班长自筹谋策团，为自己的工作开展出谋划策；同时为学生设置多种岗位，比如，设定抄作业检查长、吃零食检查长、校服检查长等。班级的各项决策都是在班上讨论，议定、通过方案，然后实施，让每个学生都有机会上岗“施政”。促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
（二）民主管理，信任学生
在班级管理中，我给学生提出成文和非成文的制度，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。我给班委提出建设性的意见，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，及时纠正班级班级管理的不足之处，让班级的管理不断完善。
同时让学生自己管理自己，比如：要求自习课，实行零抬头率，做到老师在与不在一个样；要求课余时间在教室里，不准大声喧哗、追逐打闹，自觉遵守学校的规章制度。实践证明学生真正成为主人时，学生的责任、积极性、自觉性增强了，有了自我批评，自我教育的要求，有了相互影响，相互监督的氛围，一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生。
（三）保驾护航学习为首
．班级工作的重心就是要抓学生的学习质量，其他一切的活动的开展，就是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提高自己的学习成绩，成
为我班级管理的中心和重心。
六年级的学生刚入中学的校门，对新学校、新环境感到陌生，在学习上、行为上更易冲动，也就增加了管理的难度。为了让全班在学习上共同进步，我采取了以下措施：
第一、让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生，共同取得进步，实现“生生共促”。
第二、师生共同制定学习计划和学习目标，对课堂、课间、作业等提出具体要求，实现“师生共治”。
第三、晚上及六日作业由家长签字进行监督，实现“家校共管”。 第四、每天晚上听写单词和短语，以微信的形式传给我。世事我曾抗争，成败不必在我，这句话是我的人生格言，也是我们六、二班的班训，我相信付出就会有回报。
经过一个学期的努力，在我们六（２）班师生共同努力之下，期中、期末、月考均取得了年级总评第一名的好成绩，我本人在班主任学期量化评比中获得了满分。
当我从校领导手中接过奖状的那一刻，我陶醉了。我感觉自己一个生活在花丛中的人，我看到了满园的姹紫嫣红，争奇斗艳！
因为爱，春风消融了冰冻的情感；因为爱，甘露润泽了枯萎的心灵；因为爱 ，嫩芽才有了蓬勃向上的牵引；因为爱，每天里我倾听到花开的声音。
我的演讲完毕，谢谢大家！
倾听花开的声音
学校：侯家营镇三岔口中学 姓名：贺丽美
日期：２０１６年３月２２日
作文九：《学会倾听的技巧》1700字《学会倾听的技巧》
何娜
活动目的：
１．帮助学生认识倾听的重要性。
２．体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟
不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
３．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动准备：课件、故事录音、视频、图片
课时安排：１课时
教学过程
一、 故事导入
请大家听《小金人的故事》。提问：为什么第三个
小金人最有价值呢？
（１．我很喜欢聪明的你们，送给大家一个故事吧，题目叫做
《小金人的故事》，请你仔细听。２．为什么第三个小金
人最有价值呢？）
学生回答。
（孩子们，我们一出生就有两只耳朵一张嘴，就是希望我们多
听少说。希望咱们班的孩子做个会倾听有价值的人。）
（人际交往是从倾听开始的，倾听也是做人的基本素养。这
节课呀，就让我们来一起：《学会倾听的技巧》）
（齐读：《学会倾听的技巧》）
二、 游戏体验
游戏一：考考你的耳朵：
（１．大家想不想来跟老师做个游戏？请大家听《黑熊和棕熊
赛蜜》故事２．老师想请咱们班朗读最好的同学，来帮老师练
练游戏规则。谁来？）
游戏感悟：
（１．刚才呀，老师看见很多同学反应即快又准确。老师想请
你们的来分享一下你是怎么做到的？
学生回答
２．同学们，我们来一起总结刚才游戏的经验，来进行下一的
活动。）
游戏二：萝卜蹲
选六个同学：胡萝卜、绿萝卜、粉萝卜、黄萝卜、紫
萝卜、蓝萝卜
（每一小组选一个人？）——学生游戏
（为什么，你出错了呢？来跟大家说说。
你是怎样做到坚持到最后的呢？发表获胜感言
从刚才的游戏中我们得到一个启示，就是在倾听的时候要：
专心）
板书：贴“专心”的云朵
Ｐｐｔ：倾听技巧一 专心
三、观看心理剧
心理剧一：谁来听我说说啊（反面）
短剧内容：
甲同学有个烦心事想找人说说，可是不被倾听。
甲：我最近很烦恼，我的数学考试又不及格，被老师骂了
又被老爸打了一顿。而且……
旁白：乙同学好像在听，但又东张西望的走了。
这时，甲更加烦恼了，这时他看见了丙
甲：我最近好烦恼啊，
丙：你烦恼什么嘛！
甲：我的数学…
丙：数学作业又没交？还是上课没有听讲嘛？
甲：不是，是我… 顿一，
丙：数学考试作弊被老师发现了？
甲：算了算了，我不跟你说了！
旁白：甲看见丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，
甲更加烦恼痛苦，就唉声叹气地走了。
（好，心里短剧看完了，请小组讨论，换位思考：甲同学的烦
恼在说给乙同学和丙同学后，得到缓解了吗？）
学生讨论回答
（作为甲同学，你心里的苦闷烦恼还是没有得到缓解，是
吗？）
分小组讨论填表：
（结合刚才看的心理短剧，我们发现不良倾听行为的表现有哪
些，那现在请小组讨论良好倾听行为的表现。）
小组汇报：
眼神：注视说话的人
表情：领会说话人的感情，必要时随说话人一起：喜怒哀
乐。
动作：身体面向说话者，肯定地点头，适当的安抚，不做其他
事情。
语言：等别人说完，偶尔用“哦”、“嗯”“怎
么样”、“后来呢”来表示自己在专注的听。
板书：相机贴上“倾听小花”
（现在呀，老师在给大家观看一下刚才的心理短剧，这次请你
仔细观看乙同学会有什么样的变化呢？）
心理剧二：
旁白：乙看见甲一副无精打采的样子，主动上前去问。
乙：你怎么了？
甲：我心里烦死了。
乙：愿意说给我听听吗？
甲：我的数学考试又没及格，被老师说了一顿，又被老爸打了
一顿。
乙：那可真够烦的。
甲：而我也有我的苦衷啊。
乙：怎么了？
甲：每天晚上在家写作业的时候家里总是热闹非凡，爸爸妈妈
和他们的朋友在家说说笑笑，吵死了，我都静不下心来做作业
啊。
乙：哦，原来是这样，你可以找个合适的机会跟你爸爸妈妈好
好讲讲，相信他们一定会理解你的。
甲：好的，我知道了，谢谢你。
（好的，假如你是甲同学，这一次在跟乙同学诉说了烦恼后，
你的心里感受又是怎样的呢？）
学生作答
（从刚才这两个心理短剧的前后对比来看，我们又得到新的倾
听技巧：诚心、耐心）
板书：“诚心、耐心”的云朵
四、反思运用
１．反思自我
（我们这节课学习了三种倾听技巧。接下来，我们就用刚刚
学到的知识来反思一下自己在平时的课堂上或者是生活中是不
是一个好的倾听者呢？）
２．会倾听的朋友
（每一个孩子的手里都有一朵小花，现在请你把小花送给你觉
得会倾听的朋友。） 结束语：看来同学们通过今天的学习都掌握到了在倾听的时候
应该要专心、有耐心、有诚心的，这样才会赢得真诚的友
谊，受到大家的喜爱。
作文十：《学会倾听的小猫》600字有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝（ｈē）妈妈的奶，要自己去找东西吃了。”小猫惊恐（ｊīｎｇ ｋǒｎｇ）地问妈妈：“妈妈，那我该吃些什么东西呢？”
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖（ｚǚ）先留下的方法吧。这几天你躲（ｄｕǒ）在屋顶上、梁柱（ｌｉáｎｇ ｚｈù）间、箱（ｘｉāｎｇ）子里、陶罐（ｔáｏ ｇｕàｎ）边，仔（ｚǐ）细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼、喝牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮忙，把香肠（ｃｈáｎｇ）、腊（ｌａ）肉挂在房梁上，把小鸡关好，别让小猫偷（ｔｏｕ）吃了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，听到一个妇人叨（ｄａｏ）叨自己的孩子：“奶酪（ｌａｏ）、肉松、鱼吃剩（ｓｈｅｎｇ）了，也不收好，小猫的鼻（ｂｉ）子特别灵，明天你就没吃的了。”
就这样，小猫每天都非常开心。她回家告诉妈妈：“妈妈，果然像您说的那样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
靠（ｋａｏ）着听别人的谈话学习生活的技（ｊｉ）能，小猫终于成为身手敏捷（ｍｉｎ ｊｉｅ）、肌（ｊｉ）肉发达的大猫。她后来有了孩子，也是这样教导孩子的。
成长小贴士：认真倾听，使小猫收获了生存的本领，可见倾听是一种非常有效的学习方式。同样，如果咱们在学习中也能够认真倾听，一定会像小猫那样获得很多的本领哦。