童话故事：小动物们的运动会
今天，动物们要在茂密的大森林里举行动物运动会了，狮子威风凛凛的坐在主席台中央，两旁是梅花鹿和老虎。
运动会开始了，第一项是爬竿比赛，小猴和小熊来到爬竿场上。爬竿本来就是小猴的拿手好戏，它不费吹灰之力，“嗖，嗖，嗖”几下就爬到了竿顶。可是小熊呢？身体笨重，爬几下滑了下来，再爬几下，又滑了下来。这时，小猴都已经开始从竿顶慢慢地下滑了。它滑到竿子的半腰，打着眼罩往下一看，小熊还是在原地不动，心想：小熊真笨，到现在还没爬上来。于是便大声喊起来：“小熊，你不行了吧，赶快认输吧！”说完，就从竿上蹦下来，满脸得意样。
第二项举重比赛开始了，小猴和小熊来到举重场。小熊轻而易举地把杠铃高高地举过头顶，周围的观众都热烈地为它鼓掌，花儿也向它点头微笑。再看小猴，它弯着腰，双脚叉开，两只手紧紧好握住杠铃，脸憋得通红，双唇紧闭，豆大的汗珠立即从额上滚下来，可那杠铃却像在上扎了根一样，纹丝没动。这时，主席台上的狮子宣布：“小猴获得爬竿比赛第一名，小熊获得举重比赛第一名”。梅花鹿为它们颁奖，并对它俩说：“祝贺你们夺得冠军，但是不要骄傲，每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处去与别人的短处相比，只有谦虚才能取得更优异的成绩。”听了梅花鹿的话，小猴走到小熊面前，拉着它的手说：“小熊哥哥，祝贺你取得了举重第一名，我不该„„嘲笑你„„”小熊谦虚地说：“我也要向你学习，动作再灵活些，下次运动会我要超过你。”说罢，它们俩一边笑着，一边抱着奖状走下主席台。
作文二：《《小动物运动会1》》800字《小动物运动会》
教学设计
济阳县济北小学 朱 焕 新 ２００８．６
本课设计思路
一、设计理念：
本节课坚持“以学生发展为本”，“突出学生主体地位”，充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程，提高教学效率的关键，在教学中培养学生对体育活动的积极性、创新性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了游戏导课的 形式让学生在轻松的环境中很自然的就进入了教学内容，通过游戏活动让学生在乐中练，趣中练，玩中练。 二、教材分析设计：
１、创设良好的学习环境
学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准，运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。
２、设计富有趣味的教学游戏
体育游戏的教学的核心是让学生在“游戏”中体验学习的乐趣，从而快乐地学习和掌握动作技能。因此，在本课教学内容中设计了富有趣味的教学游戏，让学生在不知不觉中很自然轻松的进入教学内容，真正达到了在轻松自然的环境中学习的目的。
（１）语言描述情境
情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此，在教学中用生动的语言，富有激情的语调叙述情境，让学生受到感染，让学生以积极的心态投入学习。
（２）以实物演示情境
有情，有景的教学活动能使学生产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性，加深对所学内容的记忆运用，形象化的头饰，有趣的场景是学生所喜爱的形式，使学生更加积极主动地进行练习。
（３）以角色扮演进入情境
低年级学生喜欢小动物，好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的乐趣，并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的“小青蛙”还是敏捷的“小袋鼠”都非常投入，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。
作文三：《童话故事作文：动物运动会》600字中耀雷
一年一度的动物运动将开始。苍鹭使用其美丽的声音告知大家，动物听到通知，并知道。 第二天，动物运动的开幕式开始了，Ｌａｒｋ说：在这里，我说的是什么游戏，有：跑步，举重，跳高．．． ．．．请回家准备，希望，可以得到好的效果。
第三天，动物运动的开始，地面上活泼起来，一些动物给运动员加油，一些在自己加油，和一些设备准备的游戏。在操场上，突然爆炸了锅。首先要开始的是跳高。参与该项目的动物是：袋鼠，青蛙，松鼠。袋鼠充满了信心，突然跳过栏杆。青蛙也是经过深思熟虑的，但是青蛙是如此强烈，他不会跳得太多，但跳得很远。观众看着所有的嘲笑它说：青蛙兄弟，这是一个跳高的游戏，而不是一个跳远的游戏。青蛙羞于头。接下来，松鼠打了，它努力跳，但不幸的是，有点跳过了。最终，袋鼠取得了最后的胜利。
下一个项目是：运行。参加 动物有猎豹，ｓｉｋａ鹿，老虎。裁判下令三只动物同时跑出起点，开始，三只动物相当，大约到了结束的时候，猎豹难以踩踏，赢得了最后的胜利。 最后一个项目是：举重。参与动物是：猩猩，大象，蚂蚁。蚂蚁在玩，观众惊呆了，低声说：蚂蚁是如此之小，当然不是大象和猩猩。第一场戏是大象，大象的胸部，好像它已经赢了，容易引起很重的木头。猩猩玩，也很容易抬起一块石头。最后，蚂蚁玩。它是努力提高一粒粮食，观众认为：肯定大象赢了，但是，违反所有的期望，裁判说：蚂蚁赢！然后，裁判解释了原因：蚂蚁赢的原因是因为它可以提升比自己重几倍的东西。动物运动结束。
作文四：《初中英语故事动物运动会》900字Ｓｔｏｒｙ ５５ Ｔｈｅ Ｓｐｏｒｔｓ Ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ Ｆｏｒｅｓｔ 故事五十五
动物运动会
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ａｎｉｍａｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ． Ｔｏｄａｙ ｉｓ ａ ｆｉｎｅ ｄａｙ． Ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｓｐｏｒｔ ｍｅｅｔｉｎｇ．
森林里有很多动物。今天天气晴朗，小动物要举行运动会。
Ｍｏｎｋｅｙ， Ｆｏｘ， Ｐａｎｄａ， Ｒａｂｂｉｔ ａｎｄ Ｂｅａｒ ａｒｅ ｒｕｎｎｉｎｇ．
小猴子，狐狸，兔子和小熊在赛跑。
Ｌｏｏｋ！ Ｒａｂｂｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ． Ｆｏｘ ａｎｄ Ｍｏｎｋｅｙ ａｒｅ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ． Ｂｅａｒ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ． 看！小兔子得了第一，狐狸和猴子得了第二，小熊得了第三。
Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ｓｈｏｕｔｉｎｇ， “Ｂｅａｒ！ Ｃｏｍｅ ｏｎ！ Ｂｅａｒ！ Ｃｏｍｅ ｏｎ！”
其他小动物们都在叫喊：“小熊，加油！小熊，加油！”
Ａｎｄ ｌｏｏｋ ｔｈｅｒｅ， Ｄｕｃｋ ａｎｄ Ｐｉｇ ａｒｅ ｄｏｉｎｇ ｈｉｇｈ ｊｕｍｐ． Ｐｉｇ ｉｓ ｔｏｏ ｆａｔ， ｈｅ ｃａｎ’ｔ ｊｕｍｐ ｖｅｒｙ ｈｉｇｈ． Ｓｏ Ｄｕｃｋ ｉｓ ｔｈｅ ｃｈａｍｐｉｏｎ．
看那儿，小鸭和小猪在比赛跳高。小猪太胖了，它跳得不是很高，所有小鸭得了冠军。 Ｈｅｒｅ！ Ｃａｔ ａｎｄ Ｓｑｕｉｒｒｅｌ ａｒｅ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ａ ｔｒｅｅ． Ｃａｔ ｉｓ ｉｌｌ． Ｓｏ ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｌａｓｔ， ｂｕｔ ｈｅ ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｂｅｓｔ．
看这里！小猫和小松鼠在比赛爬树，小猫生病了，没能拿冠军，但它全力以赴了。 Ｔｈｉｓ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｓ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ． Ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ！
运动会可真棒，小动物们多开心啊！
Ｔｈｅ ｐｉｇ ｃａｎ’ｔ ｊｕｍｐ ｖｅｒｙ ｈｉｇｈ． Ｗｈｙ？
Ａ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｐｉｇ ｉｓ ｉｌｌ．
Ｂ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｐｉｇ ｉｓ ｔｏｏ ｆａｔ．
Ｃ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｐｉｇ ｉｓ ｔｏｏ ｔｉｒｅｄ．
作文五：《小班数学小动物运动会》700字２０１５——２０１６年泰州金苹果幼儿园青年教师展示课
小班数学：小动物运动会
小三班 丁秀云
一、 设计意图
小班下学期幼儿已会手口一致点数５以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡点卡，使幼儿的经验得到更好地提升。我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标
１、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
２、能认真细致地进行操作活动。
三、活动准备
１、课件：５的点卡；小动物５种（松鼠、猫、猴、狗、兔），每种数量不等，分别为１、２、３、４、５，１－５点卡。
２、幼儿人手一操作纸（有小动物：马、鹿、象、羊、长颈鹿５种；每种数量不等，分别为２、３、４、５、６）
四、活动过程
１、认识点卡，理解点卡的符号意义。
（１）老师出示点卡并提问：这卡片上有几个点？它代表数量几？
（２）小结：点卡上有几个点就表示数量几。
２、学习用点卡表示５以内的数量。
（１）出示各种小动物，分类说出总数。
ａ、师：春天到了，森林里召开运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？（幼儿观看数数）
ｂ、师：我们先把相同的小动物集中，看看每种到底有几只？（个别幼儿说出总数）
（２）尝试匹配点卡。
师：我们送给小动物点卡，请你说说送给松鼠几的点卡？（个别幼儿）。
依次请几个小朋友帮其他小动物匹配点卡。
３、练习匹配５以内的点卡和实物卡。
（１） 师：小朋友送给所有的小动物和自己数量一致的点卡，有一群动物知道后也来了，看看谁来了？（幼儿说出动物名称：马、鹿、象、羊、长颈鹿）它们也要点卡，你们愿意送给它们吗？
（２）教师交代要求， 幼儿操作，老师进行辅导。
作文六：《主题活动：小动物运动会》600字主题活动：小动物运动会
活动目标：
１、大胆模仿小动物活动。
２、学用动词说一句完整话。
３、体验扮演小动物的乐趣。
活动准备：
物质准备：小鸭子、小兔、小猫、小乌龟、小鱼、小虾、小螃蟹、小袋鼠、小鸟、天鹅等小动物头饰若干。
活动过程：
１、说一说，听一听。
（１）逐一出示小动物图片，引导幼儿观察并说说是什么动物以及活动的方式。
（２）启发幼儿随乐曲大胆想象与表演各种动物的活动情形。
２、学一学，做一做。
（１）引导幼儿自选动物头饰扮成各种动物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式来参加动物运动会。
·教师：大家选一个自己喜欢的头饰戴上，把自己装扮成不同的动物，并学着用这种动物的走路方法去参加动物运动会吧。
（２）鼓励幼儿与同伴说说自己扮成了什么动物，是用什么方法进入运动场的。如：“我是小白兔，我是跳着进来的。” “我是小鸭子，我是走着进来的。”
（３）引导幼儿按照自己所扮动物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”４个小组，并站在相应的位置上。
３、比一比，赛一赛。
（１）介绍比赛规则，要求“小动物们”在比赛中，每组要坚持用同一种动作来参赛。
（２）依次请出各小组的“小动物们”，按照不同的方式进行比赛，如：请“会飞的”小动物来比比看谁“飞”的最快，请“会爬的”小动物来比比看谁“爬”的最快。
（３）为每组获胜的幼儿喝彩，肯定其他幼儿的积极参与，给予相应的奖励，如：为
获胜的幼儿颁发小红花、拥抱其他积极配合的幼儿等。
４、组织幼儿评价、交流。
活动延伸：
１、学习歌曲《谁会这样？》，让幼儿随音乐模仿动物行动的方式进行表演。
２、请家长与幼儿一起收集有关“动物的生活方式”的电视节目或ＶＣＤ，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣
作文七：《教案：小动物开运动会》1800字小动物运动会
教学构思
根据现代的教学思想和课堂教学改革的模式，以及我们《体育与保健》和大纲的教学指导思想，我就在课的结构方面进行创新。这堂《小动物运动会》的教学内容是我们第三册体育与保健课本中没有的，为什么选用这些教材内容呢？原因就是在第四课中出现的前滚翻只有一教时，通过教学发现很多问题没有解决，学生掌握情况不如人意。于是我就想安排第二教时来解决这些问题。这其中我结合自身特长，对教学内容进行较为合理的安排，尽可能在发挥场地器材的作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生有自主学习和发展创造力、想象力的空间。培养学生守纪、互相协作、团结的集体主义精神。所以就有了搭桥，爬桥，造房子等内容作为教学补充。
以情景教学模式为主线组织教学
本课的教学内容有前滚翻，爬过独木桥，我把他设计成一个运动会，所有的比赛场地安排都有学生来完成，把本课的主要内容设计成是运动会的比赛项目，低年级的学生最难控制自己的行为了，这时通过比赛和小组监督进行约束。当然在课堂中也给了学生很多可以自由发挥的空间，让他们释放了各自的表现欲望。例如在进入场地时，模仿动物的动作，热身操时只要愿意都可以进入圈内进行表演跳等等。从模仿小动物姿势进行比赛场地，到热身准备操，前滚翻的比赛，搭桥，爬过独木桥，到最后的造房子，把他连成一条线，有机的结合进行教学。
一、激发兴趣，融入角色
学生最喜欢开运动会了，当我宣布要举行一个小动物运动会时，学生的兴趣一下子就上来了，激动的心情溢于言表，这时我当即示意，比赛要遵守纪律，对学生讲解运动会的要求和注意事项。进入比赛场地时，我给学生每人一个小动物的头饰，以小动物的身份进行场地，这时学生采用各种各样的动物行走姿势，让他们的表现欲望得到满足。接着赛前准备操开始，让学生和我一起跟着音乐进行
热身，这时我还特地请学生自已随意上来和老师一起在圈中间表演跳，使学生一下子兴致高涨，渐渐融入角色。
二、培养兴趣，发展能力
１、这是本课的重点和难点，比比谁学得又快又好。先复习一下第一教时所说的动作要领“低头蹲，紧团身，像皮球，往前滚”，然后提出我们翻滚时怎样爱护好我们的头饰，得出要后脑勺着垫。
ａ） 根据这些要求请学生自行练习，教师巡回指导。
ｂ） 通过老师比较练习，得出要滚得快。并请学生进行示范，学生评价优缺点，
加深巩固动作要领。“用力蹬，滚得快”
２、通过小动物找位置，搭木桥，既培养了学生团结互助的团队精神和进行纪律教育，又解决了场地器材的转换，为下一个教学内容做好了准备。爬过独木桥是本课的高潮，也是学生情绪最为兴奋的阶段，我采用爬到底人人都有奖励来鼓舞学生坚持不懈，让他们都能体验到参与的乐趣，突出我们运动竟赛的比赛宗旨。
３、小动物造房子是让学生的运动强度慢慢减弱的过程，使他们的身心也慢慢得到放松，我们把身体的运动转换到了大脑的运动，让学生充分发挥他们的想象力、创新意识和集体的智慧。使我们的体育与保健课不仅是学生身体素质的锻炼，而且也是学生智力的锻炼。这个内容我先请学生课外去了解动物，查找有关资料，对动物的房子作了设想，使体育课堂教学得到延伸。
四、 恢复身心，总结评价
１、运动会快要结束了，小动物的房子也造好了，我们就准备过冬。冬天到了，小动物们最喜欢下雪了，下雪了我们一起去追雪花。通过舞蹈《追雪花》使学生感受到舞蹈的美，接受了美的陶冶，再一次使学生体验到体育带来的乐趣。
２、共同小结，评比，布置器材的回收工作。
课后小结：通过本课教学，收到了意想不到的效果。学生不但掌握了前滚翻的基本动作，通过头饰解决了学生滚翻时低头的问题，解决了前滚翻中的一大难点，这其中主要是学生真的爱护头饰，因为他们期待着再一次戴这些头饰上这样的课，所以都尽量地做到了低头以保护头饰。头饰在本课中起了很大的作用，不仅仅是小动物运动会的道具，解决了前滚翻的难点，而且起着分组的作用。在组织教学过程中，因为这些内容是我根据自己的特长有机地组合而成的，所以更能把握好课堂节奏和课的流畅性，场地和器材能够充分得到利用。最重要的是学生所表现出来的那种团结协作，和他们那丰富的想象力。我们老师一直希望学生的那种“乖”在这堂课中充分体现。原来课堂内容丰富了，学生投入了，他们就“乖”了，看来学生的表现和我们教师课堂内容的设计，和教学方法的采用息息相关。我想这堂课，学生给我的比我给予学生的东西要多得多，他使我明白偶尔地创新会有很大的惊喜，有机地安排一堂课效果会事半功倍，当学生在享受体育的快乐时老师也一起在感受快乐。
作文八：《数学活动 小动物运动会》800字数学活动 小动物运动会
活动目标：
１、让幼儿学习了解序数。
２、知道从上下左右不同的方向去观察，物体的序数会发生改变。
２、培养幼儿对数学的兴趣，并大胆的参与活动。 活动准备：
１、ＰＰＴ课件。
２、小动物的卡片若干。
３、小红旗两面。
活动过程：
一、初步学习序数，并了解从不同的方向看，物体排列的位置会改变。
１、第一项跑步比赛，让幼儿了解从左右不同的方向观察，顺序会改变。
（１）播放ＰＰＴ，让幼儿观察红旗在哪就以红旗的方向为排头。
（２）让幼儿观察左右方向的改变，小动物的顺序也会改变。 小结：原来从左右不同的方向去看，物体的排列顺序也会改变的。
２、第二项攀爬比赛，让幼儿了解从上下不同的方向观察，顺序也会改变，并巩固对序数的认识。
（１）让幼儿观察红旗的位置，并知道以红旗为排头。
（２）让幼儿观察上下方向的改变，小动物的顺序也是会发送改变的。
小结：从上下不同的方向去看，物体的排列顺序也是会改变的。
二、让幼儿操作小动物排队卡片，巩固对不同的方向去看序数顺序的改变。
今天，老师也把小动物请到了我们的活动室，让你们也给它排排队，好不好？
（１）排队之前老师有个要求，请把＊＊排在第一，＊＊排在最后。你是从那边开始数的？你的队伍里，＊＊排在第几？真棒！请小动物归队。
（２）现在我要把小红旗放在左上角，以小红旗方向为排头，请你们给小动物排排队吧！（提问）如果把红旗放在右上角时，＊＊排在第几？（）小动物有要归队喽！
（３）小红旗现在在那里了？（上）那赶紧你也排排吧！（同上）红旗在下面，第＊是谁了？
和旁边的小朋友看一看，你的第＊和他排的一样吗？小声的交流一下。
三、幼儿排队游戏。
１、我们也来玩玩排队的游戏，当音乐响起的时候，小朋友可以跟着音乐跳舞，当音乐听下来时，找一个自己喜欢的排
头，排排队！
（１）以小红旗为排头你在第几？
（２）小红旗换换边，你排在第几？
好啦！小动物的运动会是开完了，那我们也回教室里讨论一下，过一个怎样的运动会吧！
作文九：《活动7 小动物运动会(数学》600字活动７ 小动物运动会（数学·匹配）
目标：
１． 认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
２． 能按规则取放材料。
准备：
１． 小动物卡片５种，每种数量不等，分别为１、２、３、４、５，１～５点卡一份。
２． 幼儿人手一个小筐，筐内有小动物卡片５种，每种数量不等，分别为１、２、３、４、５，１～５点卡一份。
３． 《幼儿画册》（第三册Ｐ２５）。
过程：
１． 认识点卡，理解点卡的符号意义。
（１）老师出示点卡并提问：这卡片上有几个点？它代表数量几？
（２）小结：点卡上有几个点就表示数量几。
２． 学习用点卡表示５以内的数量。
（１）出示各种小动物，分类说出总数。
师：春天到了，森林里召开运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？每种小动物只能参加一个项目。我们先把相同的小动物集中起来，看看每种有几只？
（２）尝试匹配点卡。
师：我这里有一些点卡，请帮忙找一张点卡来表示小兔子的数量。（个别操作） 师：再请几个小朋友上来帮其他小动物匹配点卡。
３． 练习匹配５以内的点卡和实物卡。
（１）师：今天的游戏是请小朋友帮所有的小动物找到和自己数量一致的点卡。
（２）幼儿操作，老师进行辅导。
建议：
１． 老师可提出按数序排点卡匹配实物，或按数序排实物卡片匹配点卡。
２． 在区域活动中完成《幼儿画册》中的“小动物运动会”，巩固点卡与数量的匹配。 本周提示：
１． 鼓励幼儿感知春天小动物的变化。
２． 可饲养小鸡、小鸭、蝌蚪等，供幼儿观察。
作文十：《数学：小动物运动会》600字小班数学：小动物运动会
执教者：张璐
活动目标：
１．在游戏中感知５以内的序数。
２．体验数学游戏带来的乐趣。
活动准备：
１．经验准备：认识数字１——５，并会手口一致的点数
２．物质准备：ｐｐｔ课件，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、基础部分，游戏导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，动物园里开运动会啦！我们一起来看看！都有哪些小动物来参加？（小兔、小狗、小羊、小牛、小猪）
二、基本部分
１．点数小动物的数量
师：比赛开始啦，可小动物站的乱七八糟的，赶紧让它们排排队吧！数一数小兔有几只？小狗．．．．．．
２．认识点卡
师：今天张老师带来了点卡，我们先来看一看，这张卡片上有几个点子（１个点子），猜猜看用数字几来表示？（数字１）那这张点卡呢．．．．．． 小结：现在我们知道了，点卡上有几个点子就表示数字几
３．了解点卡和物体数量的关系
师：看，小动物们在运动会上表现的真不错！老师想把这些点卡送给小动物们，１的点卡送给谁呢？
小结：所以我们要把点卡送给数量相同的小动物。
４．幼儿操作
（１）师：比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？
（２）师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。每个小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！猜一猜这栋楼住着什么小动物。
（１个点子的小动物住在１层的房子，２个点子的动物住２层楼的房子）
（３）幼儿操作，教师巡视
三、结束部分
师：小朋友们都把小动物送回家了吗？那我们来看看自己送的对不对，不对的待会修改一下哦！不能把小动物送错咯！