初三年级组期中工作总结
刘悦海
根据我校新学期的工作计划，结合初三年级的实际情况，严格贯彻执行各学科的课程标准，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。现对初三年级上半学期情况作总结如下：
初三年级组是一个干劲足、讲团结、乐奉献的团队。四位班主任干劲十足，进入初三班级加强管理，每天早晨７点左右就到学校了，安排学生晨读，朗朗的读书声在校园内想起。现在多数学生中午在学校就餐。为了使学生有一个安静、安全的午休环境，班主任牺牲了自己的休息时间，每天中午依然坚守在工作岗位上。初三学生午睡已经形成良好的习惯。每天晚上都等学生做完值日才和学生一起离开学校。第一次月考结束，分层次开家长会，给考一、二、三中有希望的学生家长树立信心，增加实效性。两位年轻班任每天都深入到班级坐班听课，二班战海城老师已经得到学生认可、尊重。他也付出了很多，二班有个学生叫吴宇坤，该学生脑袋有问题，本学期总做一些出格的事，如拉电闸、向其他学生借钱、总以上厕所为借口不进教室。
本学期我们初三年级组教师分属４个办公室，共有１６位任课教师，人多距离远，但班科任之间，教师之间互相帮助，学科之间互相协调，促进了班级之间、各学科之间的和谐，和谐的工作氛围已经形成。提高了班级、年级管理的有效性。 考虑到初三学年的重要性，本学期每位任课教师在正常工作量的基础上每人增加一节辅导课（英语教师两节），数语外理化教师还增加一节７０分钟的晚课，所有教师没有怨言，积极努力工作，而且自习在无安排的情况下，各任课教师都争先恐后到班内辅导。
语文麻丽敏老师，利用自习和课间时间给学生辅导。追学生背课文、古诗、往往一篇课文连续追上几天，直到过关为止。英语米老师每个单元单词让学生过关，化学老师对于所学表达式、方程式学生过关，数学学科的教师们也不示弱，王振江老师，每天学生作业一张小卷，每天认真批阅，而且每天要找几名学生辅导，历史张春华老师初三接班，很快就以自己的教学能力和个人能力征服了初三
学生。两位物理教师除了完成本学年的教学任务，还兼初二一个班的物理教学，但他们没有因为课时量大而耽误初三的教学、辅导。当学年组有的教师不能上课时，同学科的教师积极主动代课。在全体初三教师的共同努力下，期中工作圆满完成，第二次月考结束，成绩还比较理想。７００分以上２３人，６８０以上３２人。还有很大的提升空间，２次月考后全体教师群献群策，争取再上一个新台阶，学年决定利用好最后一节晚辅导课，前４０名学生最后一节晚课单拿出来上，每天进行一科的测试，数语外理化教师面临出题，批卷任务，全体教师轮流监考。增加了大家的工作量。
初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，初三年级组全体同仁感到责任重大，所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为中考做出最大努力！努力实现学校制定的目标，为我校成为东部名校做出贡献。
２０１５年１１月１３日
作文二：《初三期中管理工作总结》1900字初三年级期中管理工作小结
本学期，在校长室和德育处的正确领导下，我们全体班主任老师在繁杂的工作中能根据
学校的工作安排，有条不紊地开展班级工作。为了进一步做好以后工作，下面对半学期工作作一个简单的总结：
一、工作回眸
１、总体工作。
充分调动班主任的工作积极性，是做好学生管理工作的首要任务。本学期，通过组织班
主任学习观摩班会课，取它班先进方法，丰富自己的班级管理经验，让班主任明确学校的要求；严格班主任工作计划的拟订，要求计划中做到目标明确、切合实际，措施有效，增强了班主任工作的计划性；加强了对班主任工作的督察力度，发现多数班主任工作敬业，而且效果明显。每周一次主题班会，从本周工作总结到下周工作安排等几个方面作精心的总结，督促班主任认真进行工作反思，提前备好班主任工作笔记，进一步提高了班主任工作的思想意识和管理水平。
２、具体做法
学生养成教育是一个老话题，如何针对问题制定切实可行的管理教育措施，该是我们用功之处。我们一方面要细心疏理学生思想，将其落实到位，另一方面总结适合学生行之有效的传统德育教育活动，形成我们自己的特色。进一步提高学校常规管理工作的针对性，根据学生的实际情况开展教育活动，进一步巩固已有成绩。具体做法：
（１）、坚持了各项例会制度。每周开好“两会”一是班主任会，二是学生干部会。会上及时总结和布置工作，并严格会议制度，做到会前有准备、开会及时、省时高效。
（２）、充分发挥各班班长在班级管理中的作用，让班干部放手开展工作，做好《班务日志》的记录工作，同时以班级为单位开展“文明班级”评比活动。实行一月一评比一总结，表扬先进，激励后进。
（３）、每周进行一次“文明宿舍评比“活动，一月颁发一次流动红旗
二、班级管理特色。
在班级管理中涌现出很多让人感动的事迹。如三（５）的于海成老师，三（３）班的唐百凤老师，精心筹划班级布置，他们用浓厚的班级文化氛围来育人，起到了润物细无声的教育效果，三（７）的刘虎生老师，年龄较大，是我们的老前辈，可工作起来毫不含糊，上早读课时他们还经常进班督促学生早读，期中管理评比中均荣获第一名的好成绩。三（１）班王华主任工作方法多，他的班主任工作细而实，他为班级所有同学制作了不同时期的目标，张贴于各自课桌上，时时提醒学生努力学习。三（８）班刘清江主任在班级管理中能狠抓班级学生干部管理，强化班级干部责任，每一位班级干部你该干什么他都作了划分并打印成表，这样责任落实到人，这样班级就不会出现有事没人管的现象。真正起到事半功倍的效果。三（１３）班李劲松老师，工作方法多，他经常找学生谈心，为学习困难生打气，整体班级学习氛围浓厚，
在恩来班中班级管理名列期中考试第一名，三（１４）范文松老师是年轻班主任，但做起事情来真是粗中有细，事事考虑在先，每天早上早早到校参与管理，经常与学生交流，开学以来，学生违纪现象很少，三（１４）班在期中班级管理中荣获恩来班第二名。三（２）林琳老师，工作主动，林老师虽然是新手，但能主动向老班主任学习，开学至今，班风正，学风浓，在本次期中管理评比中获得实验班第一名的好成绩。刘永伟，蒋其雷两位班主任经常早来迟走深入班级进行管理，班级管理积分扣分很少。三（９）张德进老师、三（１１）刘立山、三（４）黄培兵，三（１２）孙建明老师，做了多年初三班主任，工作有方法，对学生的教育严中有爱，班级管理彰显特色，其中刘立山老师，经常与学生一起探讨有关人生理想等问题，稳定了学生的情绪，整个班级呈现出蒸蒸日上的势头。
三、存在一些不足及下阶段工作设想
对学生的行为习惯教育不够，检查不力。如：不留长发、不将手机、小灵通等带到学校、不乱抛杂物、熄灯后不随便讲话等等。
下阶段工作设想：
１、加强学生的自主管理，更新常规检查的管理机制，各班班长负责对各班级的监督检查
和评价，记好《班务日志》，让班主任及时了解本班情况。
２、精心安排和组织好班会，充分发挥好班会在学校学生管理中的积极作用。每周召开一
次主题班会，对学生进行强化养成教育。
３、注重对广大学生的交通安全、活动安全教育。
４、积极加强对广大学生的法纪教育，杜绝校园暴力事件的发生。
四、级部总扣分：３３５分
五、各班扣分情况
三（１） ３８ 三（２） １１ 三（３） １５ 三（４） １９ 三（５） １７ 三（６） ４２ 三（７ ） ３６ 三（８ ） ５０ 三（９ ）６２ 三（１０ ） １４ 三（１１） １１ 三（１２ ）９ 三（１３） ２ 三（１４ ）９ 实验班前两名
第一名 三２ 第二名 三３
春蕾班前两名
第一名 三７ 第二名 三６
恩来班前两名
第一名 三１３ 第二名 三１２ 三１４
２０１２年５月２日
作文三：《初三6班期中测试总结》1600字初三６班第一学期期中测试成绩总结
本次测试是２０１２——２０１３学年度第一学期期中测试，以全校为单位组织考试，考试组织严密，一场两个教师监考，教师监考认真，学生做题认真。
初三六班共４５人，从开学至今，大部分学生的学习比较认真努力，一小部分学生在某些学科上取得一定的进步，但也有个别学生表现较差，整体成绩下滑或各门学科成绩都极差。本次阶段测评较充分考察了学生开学以来的学习状况和成绩，现将本次测试情况总结如下：
一、 整体分析
本次测试科目共八门，分别是语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、政治。
从整体上看，各科的考试成绩差别较大，其中英语、政治、化学的优秀率较低，反映出学生的偏科现象比较严重。合格率各科都较低，反映出本班后进生较多的弱点
本次考试暴露出学生日常学习中的许多问题，现就以下几个方面进行分析：
一是部分学生学习意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。所以在期中考试前，我在这方面下了较大气力，转变学生的观念，让他们知道到学校既是学知识的场所，更是学做人的地方，今天对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不论学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中继续坚持这种做法。
二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。
三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹
潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。
四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。
为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措施：
一、抓班风
１、坚持“三到位”，做好学生的督促工作，为学生创造良好的学习环境。
２、开好班会，做好学生的思想工作。
３、树立学生的集体荣誉感，关心学困生，贫困生，让他们有“在校如家”的感觉。
二、抓学风
１、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。
２、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年会考在即，一定要增强紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有一定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增强成就感，树立自信心，让他们知道自己也可以完成一定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。
３、制订切实可行的学习计划。
４、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。
下一阶段，我将集中力量从以上几个方面入手，把班级的教学工作抓紧抓好，抓出成效。
作文四：《初三数学组期中总结》2300字云南昌乐实验中学
２０１６－２０１７学年第一学期
备课组期中总结
年级：初三年级
学科：数学备课组
２０１４－２０１５年初三数学组期中总结
初三数学组
时光荏苒，我们数学备课组已经在一起二年半了，因为年轻人居多，新鲜血液的注入让我们组显得朝气蓬勃，每个老师都兢兢业业，恪尽职守，中间虽然出现了一些小插曲和困难，但我们都克服了，我们现在很团结很努力。
一、对２７１教育理念的学习。在学校领导的组织下，我们认真学习了２７１教育理念，并应用到我们平时的工作中，比如其中一条“宗教般的教育情怀让我们站在人性的高度看待孩子、认识教育”。虽然我们组很多老师是刚刚毕业的大学生，所以对于这种理念还不是很熟悉，但是都很认同这种理念，经常和同学谈话聊天，了解其生活帮助其学习。从传统教学到新型师生关系的转变，让我们真正把课堂上的主人变成了学生，面对学生出现的问题我会们站在学生的角度考虑问题，变得更加有耐心，容忍孩子犯错误，并给孩子时间去改正，就像赵校长经常说的“你不能把柳树变成松树，只能是帮助柳树长的更像柳树”。
二、对于课程课标的研究。本学期我们备课组又对数学课程标准进行了进一步研究，并撰写了课程课标研究报告。通过再一次学习，我更加理解了数学课程的基本理念，就是第一，全面提高学生的数学素养，所谓素养就是认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。数学这一学科主要培养学生的逻辑思维能力，能够把抽象思维立体化，实际化。具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征
三、对于学科建设，每周两次的集备，让我们对于数学学习有了更深刻的认识并在此基础上制定了我们初一数学组的文化。数学学科教育信仰：万物皆数。数学学科教育价值观：用数学思维认识世界改变世界。数学学科育人目标：理性思维的品质，表达交流的能力，应用创新的意识，钻研批判的精神。数学学科素养：理解基本的数学概念、结论的本质，体会和应用数学思想方法；数学的发现、表达、理性思考、提出问题和解决问题；发展应用意识和创新能力，提高学习数学的兴趣和改变世界的勇气。
另外，在导学案的编制上，我们严格遵循三条底线，以育人立意为目标，每次在导学案编制成功后都在备课组集体演练的基础上再次修改才最终定稿，保证
导学案的质量。在探究案中设计一个探究点，探究点要有价值，并注意提升学生的能力。
四、关于课堂育人。在课堂上，我们以学生为中心，一视同仁，每个学生都有事情可做，充分发挥学生学习的积极性和主动性，并放手让学生去讲，既锻炼了学生的胆量和口才，又做到了让学生真正成为课堂的主人。
五、关于班级自主管理。我是十分关注课堂的，除了课前培训以外，我更看重的是课堂培训和即时性培训，对于课堂上出现的问题及时引导，让学生知道自己哪里不足并有针对性的及时改正。同时，我也会经常询问学生的建议，汲取大家的智慧，争取建设每个学生都喜欢、适合两个班级的课堂风格。
六、出现的问题和不足 １．在备课方面
首先，由老师们不知道在如何备课，不知道备哪些内容，也拿握不准数学学 的教学重点是什么比如说，为了准备第一课，上好第一课，我们做好了很多的准备，结果数学第一单元都不是重点内容，仅仅是数学课的开篇而已，费了很大的精力却做得的是无用功。造成了极大地教学资的浪费。
其次是备课设计不知道怎么写。一开始，大家以为备课设计只是写写教学过程以及各个环节即可，所有的备课设计都是千篇一律。而且只有环节没有上课的内容也没有上课的衔接语言。
２．在教学方面
刚开始对于“２７１高效课堂”的模式很陌生，虽然经过在本部一个月左右的培训，理论知识倒是学了不少，但是当真用到实际中教学中的时候，才发现真的不是那么一回事。所以刚一开始出现的问题还是比较严重的。上课往往还是按传统模式来。后来逐渐适应了“２７１高效课堂”的模式了。但是又出现了新的问题就是上课时，课堂气氛非常的沉闷，老师们的声音也比较小。在课堂上不知道怎么来调动学生的学习积极性以及如何让学生都能参与到教学中来。还有就是很多年轻的老师往往不能很好地调控课堂气氛，一旦放手让学生自己来展示点评时，课堂就显得特别的乱，然后又不能很好地控制他们。一堂课上的很乱，且效率低下。
七、数学组改进措施
１．加强数学课基础知识的学习。
通过期中模拟考试反映的情况来看，学生的基础知识普遍较差。所以，接下来的工作重点就是让学生扎实掌握数学基础知识。主要从这几个方面狠抓落实
（１）加强课前的预习，要求学生必须认真完成导学案。先认对照着导学上的学习目标真看书，勾画课本，再认真地背诵重点知识，然后合上课本做导学案。同时，我要加强对导学案的二次批阅。凡是没认真做导学案，课堂上又没有认真听讲订正导学的学生，必须要把他们叫到办公室来单独进行辅导跟培训。
（２）加强对于新课的落实情况，每讲完一节新课，都要对课程内容进行深刻的落实，争取达成度达到９０％。
（３）做好课后五分钟训练。每节课之后都要对本节课的新知识进行一次小结和当堂检测，了解学生本节课重点知识的掌握情况。
２．继续增强数学组每一位老师的教学水平
我们备课组是一个年轻的团队，在教学水平和专业技能上都有待提高，为了更好的适应“２７１高效课堂”的教学模式，以及提高自己的教学水平，我们要从以下方面来做
（１）多听课。要多听数学学科老老师的课以及其余各科老教师的课，学习他们在教学中的优秀方法。
（２）在教学中要严格按照“２７１高效课堂”的教学模式来，在融会贯通之后，力求创新，能形成自己的教学特点。
在张主任的指导和帮助下，这一年数学组的是丰硕的，每个老师都有了进步，不管在课程研究上，还是在上课上，大家都有了自己的理解和方式方法，同时我们备课组的老师也是非常团结的，幸亏他们的帮助我的工作才得以顺利开展。在我们不断地努力下我们数学组将会走向更加辉煌的明天。
作文五：《初三语文期中考试总结》800字初三语文期中考试总结
初三语文
期中考试已经结束，为了搞好下一阶段的语文教学，现将前一阶段的工作总结如下：
１． 搞好集体备课。我们组总是提前把每一篇课文的教学内容集体确定下来，明确每一节课的教学目标和教学重点，并集体确定解决重点和难点的方法。
２． 抓好作业环节。在为学生减负的前提下，我们每天布置作业都不会超过２０分钟，并且没有机械性的、重复性的作业。我们的作业紧紧围绕课本和伴你学以及刚刚征订的ａｂｃ试卷，指定有针对性的题目作为作业。
３． 提高课堂效率。在时间紧任务重的情况下，我们确定了共同的教学内容，并且采用先进的教学手段开展教学，尽量缩短老师的讲解时间，提高课堂效率。基本上每一节课都会进行小测，做到堂堂清。切实落实小组合作探究，充分发挥小组长的作用，调动小组成员的参与积极性。
４． 注重知识和规律的积累。语文学科更需要有心人，老师要引导学生做好整理和积累工作。每一次的小测，每一次的练习中出现的错误，我们都要求学生认真地整理出来。对一些带有规律性的、常识性的知识，我们也要求学生积累和积极记忆。
５． 搞好写作。作文在考试中赋分５０，不可小瞧。我们根据教研室发放的作文配当认真搞好作文教学。在作文练习前，我们总是给学生适当的点拨和指导，让他们在写作的过程中有所凭借。
在本次考试中，我们初三语文基础知识得分４６．２排在第三位，作文得分４０，排在第二位，成绩差强人意。本次考试的试题难度适中，只是课外阅读中议论文对学生来说有些困难，在这方面也是我们没有充分的准备。但是我们还会继续努力，争取在将来的考试中取得更好的成绩。
在下一阶段，我们打算：
１． 继续搞好集体备课，进一步规范课堂环节，在搞好合作探究的前提下，提高课堂效率。
２． 精选习题和作业，在减负的前提下，努力提高学生的语文学习兴趣，进而提高课堂效率。
３． 继续认真搞好作文教学，提高学生的作文水平。
４． 搞好阅读教学，剖析典范的课文，让学生在阅读的过程中总结规律，提高学生的阅读能力和组织答案的能力，并为作文做好素材和技能的储备。
作文六：《2016初三期中家长会总结》2600字初三年级２０１６年上学期家长会总结
经过学校和全体教师充分酝酿，精心准备，我校于２０１６年１１月１８日下午２：００召开了全校家长会。会上，各班主任与任课教师与家长就教育孩子的方法、培养孩子良好的学习习惯等方面进行了沟通与交流，家长普遍反映这次家长会开得很及时，效果很好，家长会取得了圆满成功。现将本次家长会活动总结如下：
一、思想上高度重视
按照学校工作的要求与计划，为进一步做好教育教学工作、促进学生健康、全面发展积累经验，学校精心筹备，合理安排，教师们积极行动起来，想方设法，精心组织，细心准备，保证了家长会的圆满成功。
二、基本情况
１．学生家长到会情况：
为全面掌握家长对学校工作的了解情况和意见、建议，本次家长会通知全体家长参加，到会率达９４％以上。各班级的学生家长都能积极配合，高度重视，不辞辛劳、不怕路远，并克服在外务工、交通不便等困难，赶到学校参加家长会，极少部分学生家长有特殊情况，均与各班班主任提前联系。说明学生家长对此会重视，到会情况令人满意。由此可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。家长们认真听取了班主任和任课教师对班级管理、教育教学等方面工作的汇报，家长会气氛热烈、友好。
２．会议程序：
由各班班主任组织本班的家长会，详细介绍了班级的整体情况，对班级中学生的纪律、卫生、学习、安全等方面都依次归类，把每个学生的表现都向家长一一做了汇报，指出了优点和不足，让每位家长能对自己孩子的情况有所掌握。还针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明，同时总结了自己班级工作的优点和不足。最后，为了更好地促进家校联系，更好地教育好孩子，我对家长提出了一些建议，通过这些建议，尽量使家庭教育和学校教育保持一致同时也有利于学生的全面健康发展。
家长填写了《家长调查问卷》，最后由班主任老师和班级任课老师与家长互动交流，各位家长发表了意见或建议。
三、方法措施得当，形式多样灵活
各班主任老师与任课教师经过辛勤努力，家长会取得圆满成功。各班老师根据本班实际情况，因班制宜，采取方法措施得当，形式多样灵活。
四、听取家长意见及建议
在家长会上，家长与老师互相交流教育孩子的心得体会，大家对自己感兴趣或难以判断的问题互相咨询，共同提高。家长会开成了讨论会、交流会、通气会，气氛相当活跃，家长会结束后部分家长不愿离开，围着老师交流沟通，许多家长收获很多，有的家长感动的潸然泪下，同时也加强了家长们之间的了解。家长们也就学校的工作和教育学生的方法、观念等问题提出了不少的意见和建议，这些问题，对以后学校工作的思路是非常有帮助的。
通过这次家长会与家长的交流，在今后的工作中我还要努力做到以下几点：
１、在今后的班主任工作中，要经常和家长联系。要关注尖子生和后进生，同时也要带动中间生，要克服以往单纯关注后进生的做法，让每一个孩子都能感觉到老师最关心自己，让每一个家长都能感觉到老师最关注自己的孩子。这一点需要班主任更耐心细致地管理工作，需要更和谐、民主的管理氛围，需要班主任更先进、更有层次的虚心学习。
２、要更多地了解学生的思想状况，了解学生之间发生的矛盾，及时帮助学生解决思想上的包袱。
五、活动意义
１、家庭教育是学生教育中不可忽视的部分，通过与家长的交流与沟通，达成共识。通过家长会，加强了教育的合力，为以后的学生教育工作打下了好基础。
２、通过家长会的成功举行，使家长们更深刻地认识到学校的严格管理和对学生的严格要求，同时在家庭教育中给予支持和配合。
通过本次家长会，让学校、教师与家长之间在教育思想上能够达成共识、在教育行为上能够协调一致，家校配合形成教育合力，促进孩子身心和谐，学习成绩的提高，让孩子健康快乐成长，为孩子一生的发展奠定良好的素质基础。
家长意见及问题反馈
家长会意见反馈：
１．自己能发现自身存在的不足之处，各科成绩都有进步，但学习不够主动，各科成绩还有很大的提高空间。希望加强主动学习意识，多做练习，少玩电子产品。希望孩子把不会的知识点用改错本尽力改正，尽量减少盲点，现在离中考越来越近了，希望孩子把时间尽量用在学习上面，能达到甚至超越自己的目标。希望认清自己的不足和缺点，坚持自己的原则和努力。时间不会原谅任何忏悔的人，在加一把劲，相信你会做得更好的！总结这次期中考试，有些基础的知识还不是掌握很牢固，以致影响做题的判断而失分。希望能做到课前预习，听课，课后复习这三步曲，争取下次有更大的进步！希望各科目老师加强辅导，感谢学校何老师们的悉心教育，辛勤付出，期望争取更好的成绩！希望老师多些关注孩子学习兴趣（要有针对性），希望老师们辛苦点帮帮孩子。
２．希望孩子能端正学习态度，强化弱势科目，加强紧迫感。希望老师能更严格地要求学生，能在期末考试中有所进步。希望学生能重视弱势科目，将计划、目标落实到行动中，争取期末有所进步。希望孩子能再接再厉，有所进步。要在学习中不断总结、归纳，能在期末考试中更上一层楼。能尽力做到最好，考出理想成绩。对待不理想的科目，希望能找出原因，争取期末能考取更好的成绩。希望孩子能加强理科的学习，老师多加监督。这次考试总体有进步，还需要继续努力，更进一步。端正态度，谦虚请教，更上一层楼。争取更大的进步，争取考进增中。文科较差，有待提高。
３．建议老师学习之余可以偶尔跟学生上一次心理课，让他们在除学习外也能达到心理健康。希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会结合孩子的缺点加以指导改正。孩子在家里玩电脑游戏较严重，希望老师能对小孩，多多监管。
５．总结期中考试的得失，以更好地迎接期末考试和中考。要求学生继续努力学习，也感谢各科任老师的辛勤教育。中考快到了希望学生在这几个月把成绩赶上去，至少考一个高中。
６．对偏科的学生能给予更多的指导，纠正学生的学习习惯，能单独与学生谈心，学生在家沉迷游戏，希望学校可以通过班会课、心理辅导对学生进行教育，提高学生学习的主动性，希望学生形成良好的学习习惯，从练好字做起。
７．鼓励孩子要认真听讲，不懂就问老师，请教同学。在考试中要细心，做事要谨言慎行。要珍惜时间，不要玩那么多电脑和手机。要对自己有信心，定好目标，努力加油！要总结这次考试的经验。改变拖拖拉拉的坏习惯。
８．：要找出学生退步原因，树立学生自信心；老师多花时间跟学生沟通交流，谈一些关于学习的问题。
作文七：《初三期中考试语法总结》20100字９Ａ 期中语法小结
反义疑问句
Ｃｈａｐｔｅｒ３ ：Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｈｏ ｌｉｖｅｄ ｌｏｎｇ ａｇｏ ｗｅｒｅ ｌｕｃｋｙ， ｗｅｒｅｎ’ｔ ｔｈｅｙ， Ｌｏ？
反意疑问句，即在陈述句之后附加一个附加简短问句，由附加问句对前面陈述的内容提出反问。这部分内容主要把握好以下几点：
一 附加问句的谓语形式
附加问句的谓语必须参照前面陈述部分的谓语形式，在人称、数和时态上与之保持一致。要注意―前肯后否‖或―前否后肯‖的原则，即：陈述部分用肯定句时，附加问句用否定形式（与ｎｏｔ连用时要注意缩写）；反之陈述部分为否定句时，附加问句用肯定形式。（陈述部分含有否定词ｎｏｔ， ｎｅｖｅｒ， ｈａｒｄｌｙ， ｓｅｌｄｏｍ，ｆｅｗ， ｌｉｔｔｌｅ， ｎｅｉｔｈｅｒ， ｎｏ， ｎｏ ｏｎｅ ，ｎｏｂｏｄｙ， ｎｏｔｈｉｎｇ， ｎｏｎｅ等时应视为否定句）
例１：Ｗｅ ｈｅａｒ Ｊｅｎｎｙ ｌｉｖｅｓ ｆａｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｓｈｅ ｈａｓ ｌｕｎｃｈ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｓｈｅ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｓｈｅ Ｃ． ｈａｓｎ’ｔ ｓｈｅ Ｄ． ｄｏｅｓｎ’ｔ ｓｈｅ
例２：Ｄａｖｉｄ ｈａｄ ｎｏｔｈｉｎｇ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｏｅｓ ｈｅ Ｂ． ｄｉｄ ｈｅ Ｃ． ｄｉｄｎ’ｔ ｈｅ Ｄ． ｈａｄ ｈｅ
二 附加问句的主语形式
例３：Ａｌｉｃｅ ｄｏｅｓ ｈｅｒ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｏ ｓｈｅ Ｂ． ｄｏｅｓ Ａｌｉｃｅ Ｃ． ｄｏｅｓｎ’ｔ Ａｌｉｃｅ Ｄ． ｄｏｅｓｎ’ｔ ｓｈｅ
附加问句的主语一般用人称代词主格形式，Ａｌｉｃｅ的人称代词主格是ｓｈｅ。
例４：Ｔｈｅｒｅ ｉｓｎ’ｔ ａｎｙ ｃｈｉｃｋｅｎ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｔｅ，＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｉｔ Ｃ． ｉｓｎ’ｔ ｔｈｅｒｅ Ｄ． ｉｓ ｔｈｅｒｅ
ｔｈｅｒｅ ｂｅ结构后面的附加问句依然采用ｔｈｅｒｅ ｂｅ的问句形式。
例５：Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｋｎｏｗｓ ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｉｔ Ｃ． ｄｏｎ＇ｔ ｔｈｅｙ Ｄ． ｄｏｅｓ ｈｅ
陈述部分主语是指“人”的不定代词ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ， ａｎｙｏｎｅ， ｓｏｍｅｂｏｄｙ， ｎｏｂｏｄｙ， ｎｏ ｏｎｅ等，疑问部分常用复数ｔｈｅｙ，有时也用单数ｈｅ．
例６：Ｎｏｔｈｉｎｇ ｉｓ ｓｅｒｉｏｕｓ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｉｔ Ｃ． ａｒｅｎ’ｔ ｔｈｅｙ Ｄ． ｉｓ ｈｅ
陈述部分主语是指 “物”的不定代词ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ， ｎｏｔｈｉｎｇ， ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ， ａｎｙｔｈｉｎｇ， 疑问部分主语用ｉｔ。
例７：Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｒｕｌｅｒ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｉｔ Ｃ． ａｒｅｎ’ｔ ｔｈｅｙ Ｄ． ａｒｅ ｔｈｅｙ
Ｔｈｏｓｅ ａｒｅ ｔｈｅｉｒ ｂｏｏｋｓ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓｎ’ｔ ｉｔ Ｃ． ａｒｅｎ’ｔ ｔｈｅｙ Ｄ． ａｒｅ ｔｈｅｙ
陈述句的主语是指示代词ｔｈｉｓ／ｔｈａｔ时，其附加部分的主语用ｉｔ。 陈述句的主语是指示代词ｔｈｅｓｅ／ｔｈｏｓｅ时，其附加部分的主语用ｔｈｅｙ．
三 祈使句和感叹句的反意疑问句
肯定祈使句的反意疑问句其附加问句通常用ｗｉｌｌ ｙｏｕ， ｗｏｎ’ｔ ｙｏｕ， ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ， ｃａｎ ｙｏｕ， ｃａｎ’ｔ ｙｏｕ， ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ等。否定祈使句的附加问句一般用ｗｉｌｌ ｙｏｕ。以 Ｌｅｔ’ｓ（注意不是ｌｅｔ ｕｓ）开头的祈使句的反意疑问句其附加问句用ｓｈａｌｌ ｗｅ。Ｌｅｔ ｕｓ 开头的祈使句，后用ｗｉｌｌ ｙｏｕ（或ｗｏｎ＇ｔ ｙｏｕ）？
例８：Ｄｏｎ’ｔ ｓｍｏｋｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｒｏｏｍ，＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｏ ｙｏｕ Ｂ． ｗｉｌｌ ｙｏｕ Ｃ． ｃａｎ ｙｏｕ Ｄ． ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ
省去主语的否定祈使句的反意疑问句，疑问部分用ｗｉｌｌ ｙｏｕ。
例９：Ｇｏ ｗｉｔｈ ｍｅ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｏ ｙｏｕ Ｂ． ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ Ｃ． ｄｏ ｗｅ Ｄ． ｗｏｎ＇ｔ ｙｏｕ
例１０： ─Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ａｎｄ ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ， ＿＿＿＿＿＿？
─ Ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ．
Ａ． ｗｉｌｌ ｙｏｕ Ｂ． ｓｈａｌｌ ｗｅ Ｃ． ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ Ｄ． ｄｏ ｙｏｕ
例１１：Ｌｅｔ ｕｓ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｙｏｕ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅａｄｉｎｇ－ｒｏｏｍ， ＿＿＿＿＿＿？ Ａ． ｓｈａｌｌ ｗｅ Ｂ． ｓｈａｎ＇ｔ ｗｅ Ｃ． ｗｉｌｌ ｙｏｕ Ｄ． ｄｏ ｙｏｕ
例１２：Ｗｈａｔ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇｉｒｌ， ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｉｓｎ＇ｔ ｉｔ？ Ｂ． ｉｓ ｓｈｅ Ｃ． ｉｓ ｉｔ Ｄ． ｉｓｎ’ｔ ｓｈｅ
感叹句中，疑问部分用ｂｅ ＋主语。
四 反意疑问句的回答
反意疑问句的回答形式类似于一般疑问句，即ｙｅｓ后面无ｎｏｔ， ｎｏ后面带ｎｏｔ。当反意疑问句为―前肯后否‖时，ｙｅｓ仍译作―是‖，ｎｏ译作―不‖。
例１３：─Ｃａｔｈｙ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｇａｚｉｎｅ ｎｏｗ， ｉｓｎ’ｔ ｓｈｅ？
─＿＿＿＿＿＿． Ｓｈｅ ｉｓ ｂｕｓｙ ｃｌｅａｎｉｎｇ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ．
Ａ． Ｎｏ， ｓｈｅ ｉｓ Ｂ． Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ｔ Ｃ． Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓ Ｄ． Ｎｏ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ｔ
当反意疑问句为―前肯后否‖时，ｙｅｓ译为―是‖， 而ｎｏ译成―不是‖。此题答案中的Ｎｏ译作―不是‖， ｈ ｓｈｅ ｉｓｎ’ｔ相当于ｓｈｅ ｉｓｎ’ｔ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｇａｚｉｎｅ ｎｏｗ。
例１４： ─Ｈｅ ｉｓｎ＇ｔ ａ ｔｅａｃｈｅｒ， ｉｓ ｈｅ？
─＿＿＿＿＿＿． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａ ｂｏｏｋｓｈｏｐ．
Ａ． Ｙｅｓ， ｈｅ ｉｓ Ｂ． Ｎｏ， ｈｅ ｉｓｎ’ｔ Ｃ． Ｙｅｓ， ｈｅ ｉｓｎ’ｔ Ｄ． Ｎｏ， ｈｅ ｉｓ
要注意，当反意疑问句为―前否后肯‖时，ｙｅｓ译为―不‖， 而ｎｏ译成―是‖。此题答案中的Ｎｏ译作―是‖， ｈｅ ｉｓｎ’ｔ相当于ｈｅ ｉｓｎ’ｔ ａ ｔｅａｃｈｅｒ。
五 反意疑问句的特殊形式
当陈述部分为复合句时，一般情况下，附加问句应同陈述部分的主句保持一致。
例１５：Ｈｅ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗｏｕｌｄｎ’ｔ ｌｅａｖｅ ｆｏｒ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｗｅｅｋ， ＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｉｄｎ’ｔ ｈｅ Ｂ． ｄｉｄ ｈｅ Ｃ． ｗｏｕｌｄｎ’ｔ ｈｅ Ｄ． ｗｏｕｌｄ ｈｅ
例１６：Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｋａｔｅ ｌｉｋｅｄ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ， ＿＿＿＿＿？
Ａ． ｄｏｎ’ｔ Ｉ Ｂ． ｄｏ Ｉ Ｃ． ｄｉｄｎ’ｔ ｓｈｅ Ｄ． ｄｉｄ ｓｈｅ
当陈述部分的主句是Ｉ ｔｈｉｎｋ， Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ， Ｉ ｇｕｅｓｓ等时，附加问句应｀与其宾语从句保持一致。
倒装句
倒装句分为：
完全倒装： 整个谓语移至主语前面叫完全倒装。
部分倒装： 只把助动词、系动词或情态动词放在主语之前叫部分倒装。
１．当以ｔｈｅｒｅ， ｈｅｒｅ， ｏｕｔ ， ｉｎ ， ｕｐ ， ｄｏｗｎ， ａｗａｙ 等表示方位副词开头的句子中，如果主语是名词，用完全倒装句，把副词放在句首，主语和谓语位置调换，不加助动词。谓语动词的形式由位于倒装句句尾的主语决定。主语是人称代词时，不用倒装。谓语动词多是表示―移动‖意义的ｇｏ， ｅ， ｌｅａｖｅ， ｂｅ等。这类倒装句式一般只用一般现在时和一般过去时。 例１：Ｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｃａｍｅ ｉｎ．
Ｈｅｒｅ ｉｔ ｉｓ．
Ａｗａｙ ｔ ｈｅ．
Ｔｈｅ ｂｕｓ ｅｓ ｈｅｒｅ．
Ｔｈｅ ｂｏｙｓ ｒｕｓｈｅｄ ｏｕｔ．
２． 在―ｔｈｅｒｅ ＋ ｂｅ‖表示“存在”的句型中，用到装。
例２：Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｔｒｅｅ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ．
３． ｓｏ ＋ 助／ｂｅ／情态动词＋主语。
依附于肯定句，表前边的肯定情况也适合于后边的人，意为“…也…”。
ｎｅｉｔｈｅｒ／ ｎｏｒ ＋ 助／ｂｅ／情态动词＋主语。
依附于否定句，表前边的否定情况也适合于后边的人，意为“…也不…”。 ｎｏｒ ／ｎｅｉｔｈｅｒ在倒装用法中的区别
ａ．当主语不是同一个人或物时，ｎｏｒ和ｎｅｉｔｈｅｒ可互换，当主语是同一个人或物时，只能用ｎｏｒ．
例３：Ｉ ｄｏｎ＇ｔ ｋｎｏｗ， ｎｏｒ ｄｏ Ｉ ｃａｒｅ．我不知道，也不关心．
ｂ．当并列分句有两个以上时，只能用ｎｏｒ．
例４：Ｙｏｕ ｃａｎ＇ｔ ｓｉｎｇ ，ｎｏｒ ｃａｎ Ｉ ，ｎｏｒ ｃａｎ ｓｈｅ．你不会唱歌，我不会，她也不会．
（１）这两种结构用来说明前面所说的情况同样也适用于后面的人或物，意思是“某人（物）也是这样”。这种结构中的助／ｂｅ／情态动词在形式上与前句的谓语保持一致，而其单复数形式由后面的主语决定。如：
例５：Ｌｕｃｙ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 露西是好学生，丽丽也是好学生。
Ｉｆ ｙｏｕ ｗｏｎ＇ｔ ｇｏ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 如果你不去，我也不去。
注：ｓｏ ＋主语＋ 助／ｂｅ／情态动词。
依附于肯定句，强调前面肯定句的情况，意为“的确如此”。
ｎｅｉｔｈｅｒ／ ｎｏｒ ＋主语＋ 助／ｂｅ／情态动词。
依附于否定句，强调前面否定句的情况，意为“的确如此”。
例６：－－Ｈｅ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ．
－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（的确如此／他的确是一个学生）
例７：Ａ：Ｉ ｄｏｎ＇ｔ ｌｉｋｅ ｉｔ．
Ｂ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（你的确不如此／你的确不喜欢它）
４． 表地点状语的介词短语放在句首，要用完全倒装句，不加助动词。谓语动词的形式由位于倒装句句尾的主语决定。谓语动词多是表示―存在‖意思的ｂｅ， ｌｉｅ， ｓｔａｎｄ， ｅｘｉｓｔ等。
例８：Ｕｎｄｅｒ ａ ｂｉｇ ｔｒｅｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿， ｈａｌｆ ａｓｌｅｅｐ．
Ａ． ｄｉｄ ｓａｔ ａ ｆａｔ ｍａｎ Ｂ． ａ ｆａｔ ｍａｎ ｓａｔ Ｃ． ｄｉｄ ａ ｆａｔ ｍａｎ ｓａｔ Ｄ． ｓａｔ ａ ｆａｔ ｍａｎ
Ａ ｂｉｇ ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ ｌｉｅｓ ｓｏｕｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｋｅ．
Ｏｎ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ ｗｅｒｅ ｐｉｌｅｓ ｏｆ ｏｌｄ ｂｏｏｋｓ， ｍａｇａｚｉｎｅｓ ａｎｄ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ．
５． 含有否定意义的副词或连词（如ｎｏｔ， ｓｅｌｄｏｍ， ｌｉｔｔｌｅ， ｈａｒｄｌｙ， ｎｅｖｅｒ， ｒａｒｅｌｙ， ｎｏｗｈｅｒｅ， ｎｏｔ ｕｎｔｉｌ， ｎｏｔ ｏｎｌｙ… ｂｕｔ ａｌｓｏ…， ｎｅｉｔｈｅｒ… ｎｏｒ…等）放在句首时
例９：Ｔｈｅ ｂｅｌｌ ｈａｒｄｌｙ ｈａｄ ｒｕｎｇ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｂｅｇａｎ． ＝ Ｈａｒｄｌｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ｈｅ ｃａｒｅｓ ｌｉｔｔｌｅ ａｂｏｕｔ ｈｉｓ ｃｌｏｔｈｅｓ． ＝Ｌｉｔｔｌｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． Ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｈｅ ｉｓ ｂｕｓｙ， ｂｕｔ ａｌｓｏ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｗｏｒｋ ｔｏ ｄｏ．
Ｎｅｉｔｈｅｒ ｄｏｅｓ ｈｅ ｋｎｏｗ ｎｏｒ ｃａｒｅｓ ｈｅ ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ
６． ｏｎｌｙ 及所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时，要用：
ｏｎｌｙ＋ 状语＋ ｂｅ ／助动词／情态动词＋主语及其他
例１０：Ｏｎｌｙ ｗｈｅｎ ｈｅ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈｅ ｎｅｗｓ Ｉ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ ｈａｄ ｈａｐｐｅｎｅｄ．
Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｙｏｕ ｃａｎ ｍａｋｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｙｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
感叹句
感叹句通常由ｗｈａｔ， ｈｏｗ引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。
ｗｈａｔ修饰名词，ｈｏｗ 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有
１、Ｈｏｗ ＋形容词＋ ａ／ａｎ ＋名词＋ 主语＋谓语，如：Ｈｏｗ ｃｌｅｖｅｒ ａ ｂｏｙ ｈｅ ｉｓ！
２、Ｈｏｗ＋形容词或副词＋主语＋谓语，如：Ｈｏｗ ｌｏｖｅｌｙ ｔｈｅ ｂａｂｙ ｉｓ！
３、Ｗｈａｔ ＋ ａ／ａｎ＋形容词＋名词＋ 主语＋谓语，如：Ｗｈａｔ ａ ｃｌｅｖｅｒ ｂｏｙ ｈｅ ｉｓ！
４、Ｗｈａｔ＋ 形容词＋复数名词＋ 主语＋谓语，如：Ｗｈａｔ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｉｄｅａｓ （ｗｅ ｈａｖｅ）！
５、Ｗｈａｔ＋ 形容词＋不可数名词＋ 主语＋谓语，如：Ｗｈａｔ ｎｏｉｓｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍａｋｉｎｇ！
６、Ｈｏｗ 还可以来感叹一个句子。如：Ｈｏｗ Ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ！
例１：＿＿＿＿＿＿ ｎｉｃｅ ｗｅａｔｈｅｒ ！ Ｌｅｔ’ｓ ｈａｖｅ ａ ｐｉｉｃ．
Ａ． Ｗｈａｔ Ｂ． Ｗｈａｔ ａ Ｃ． Ｈｏｗ Ｄ． Ｈｏｗ ａ
例２：这些花多么美丽啊！：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 非谓语动词做宾语
１．一些谓语动词后只能接不定式ｔｏ ｄｏ，如ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ， ｗａｎｔ， ｗｉｓｈ， ｈｏｐｅ， ｄｅｃｉｄｅ， ｐｌａｎ， ｅｘｐｅｃｔ， ｆｉｎｄ， ｔｈｉｎｋ， ａｓｋ， ｔｅｌｌ， ａｌｌｏｗ， ｇｅｔ， ｅｎｃｏｕｒａｇｅ。
２．一些谓语动词后只能接动词原形ｄｏ，如：ｗｈｙ ｎｏｔ ｄｏ…， ｗｈｙ ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ ｄｏ…， ｈａｄ ｂｅｔｔｅｒ（ｎｏｔ）ｄｏ…， ｗｏｕｌｄ ｒａｔｈｅｒ ｄｏ， ｃｏｕｌｄ／ｗｏｕｌｄ／ｗｉｌｌ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ （ｎｏｔ）ｄｏ…
３．一些谓语动词后只能加ｄｏｎｇ，如：ｈａｖｅ ｔｒｏｕｂｌｅ／ ｐｒｏｂｌｅｍ／ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ （ｉｎ）， ｓｐｅｎｄ…（ｉｎ）， ｃａｎ’ｔ ｈｅｌｐ
完成实践值得忙（ｆｉｎｉｓｈ， ｐｒａｃｔｉｃｅ， ｂｅ ｗｏｒｔｈ， ｂｅ ｂｕｓｙ）
继续习惯别放弃（ｋｅｅｐ ｏｎ， ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ， ｇｉｖｅ ｕｐ）
考虑建议不禁想（ｃｏｎｓｉｄｅｒ， ｓｕｇｇｅｓｔ， ｃａｎ’ｔ ｈｅｌｐ， ｆｅｌｌ ｌｉｋｅ）
喜欢思念要介意（ｅｎｊｏｙ， ｍｉｓｓ， ｍｉｎｄ）
４．一些谓语动词后即可加ｔｏ ｄｏ 也可加ｄｏｉｎｇ，但意思不同，如：
ｌｉｋｅ ／ ｌｏｖｅ ／ ｈａｔｅ ／ ｄｉｓｌｉｋｅ ／ ｐｒｅｆｅｒ ｄｏｉｎｇ：
ｌｉｋｅ ／ ｌｏｖｅ ／ ｈａｔｅ ／ ｄｉｓｌｉｋｅ ／ ｐｒｅｆｅｒ ｔｏ ｄｏ：
ｇｏ ｏｎ ／ ｓｔｏｐ ｄｏｉｎｇ：
ｇｏ ｏｎ ／ ｓｔｏｐ ｔｏ ｄｏ：
ｒｅｍｅｍｂｅｒ ／ ｆｏｒｇｅｔ ／ ｒｅｇｒｅｔ ｄｏｉｎｇ：
ｒｅｍｅｍｂｅｒ ／ ｆｏｒｇｅｔ ／ ｒｅｇｒｅｔ ｔｏ ｄｏ：
ａｌｌｏｗ ｄｏｉｎｇ：
ａｌｌｏｗ ｔｏ ｄｏ：
ｍｅａｎ ｄｏｉｎｇ：
ｍｅａｎ ｔｏ ｄｏ：
ｔｒｙ ｄｏｉｎｇ：
ｔｒｙ ｔｏ ｄｏ：
例１：课本Ｐ７－－－Ｐ１１
形容词和副词的比较急和最高级
比较级的构成规则
１．单音节词形容词
（１）一般单音节词比较级和最高级在后面加－ｅｒ和－ｅｓｔ；
如：ｓｍａｌｌ→ｓｍａｌｌｅｒ→ｓｍａｌｌｅｓｔ ｓｈｏｒｔ→ｓｈｏｒｔｅｒ→ｓｈｏｒｔｅｓｔ ｔａｌｌ→ｔａｌｌｅｒ→ｔａｌｌｅｓｔ ｇｒｅａｔ→ｇｒｅａｔｅｒ→ｇｒｅａｔｅｓｔ
（２）以不发音ｅ结尾的单音节词比较级和最高级在后面加－ｒ和－ｓｔ；
如：ｌａｒｇｅ→ｌａｒｇｅｒ→ｌａｒｇｅｓｔ ｎｉｃｅ→ｎｉｃｅｒ→ｎｉｃｅｓｔ ａｂｌｅ→ａｂｌｅｒ→ａｂｌｅｓｔ
（３）以一个辅音字母结尾而前面只有一个元音的词（即在重读闭音节：辅音＋元音＋辅音），先双写词尾辅音字母再加－ｅｒ和－ｅｓｔ，如：ｂｉｇ→ｂｉｇｇｅｒ→ｂｉｇｇｅｓｔ ｈｏｔ→ｈｏｔｔｅｒ→ｈｏｔｔｅｓｔ ｆａｔ→ｆａｔｔｅｒ→ｆａｔｔｅｓｔ
２．双音节词
（１）以―辅音字母＋ｙ‖结尾的双音节词， 把ｙ改为ｉ，比较级加－ｅｒ，最高级加－ｅｓｔ；
如：ｅａｓｙ→ｅａｓｉｅｒ→ｅａｓｉｅｓｔ ｈｅａｖｙ→ｈｅａｖｉｅｒ→ｈｅａｖｉｅｓｔ ｂｕｓｙ→ｂｕｓｉｅｒ→ｂｕｓｉｅｓｔ ｈａｐｐｙ→ｈａｐｐｉｅｒ→ｈａｐｐｉｅｓｔ
（２）有几个少数双音节形容词，即可加 –ｅｒ 和－ｅｓｔ，又可加ｍｏｒｅ 和 ｍｏｓｔ构成比较级和最高级。这些双音节词是ｍｏｎ， ｈａｎｄｓｏｍｅ， ｐｏｌｉｔｅ， ｑｕｉｅｔ， ｗｉｃｋｅｄ，ｐｌｅａｓａｎｔ， ｃｒｕｅｌ， ｓｔｕｐｉｄ， ｔｉｒｅｄ 和以－ｏｗ， ｅｒ， ｌｅ结尾额词
如：ｃｌｅｖｅｒ→ｃｌｅｖｅｒｅｒ→ｃｌｅｖｅｒｅｓｔ ｎａｒｒｏｗ→ｎａｒｒｏｗｅｒ→ｎａｒｒｏｗｅｓｔ ｔｉｒｅｄ→ｍｏｒｅ ｔｉｒｅｄ→ｍｏｓｔ ｔｉｒｅｄ
（３）其他双音节词和多音节词直接在比较级和最高级前面加ｍｏｒｅ和ｍｏｓｔ；
如：ｃａｒｅｆｕｌ→ｍｏｒｅ ｃａｒｅｆｕｌ→ｍｏｓｔ ｃａｒｅｆｕｌ ｐｌｅａｓｅｄ→ｍｏｒｅ ｐｌｅａｓｅｄ→ ｍｏｓｔ ｐｌｅａｓｅｄ
３．三个音节以上的形容词和副词都在前面加ｍｏｒｅ和ｍｏｓｔ
如：ｂｅａｕｔｉｆｕｌ→ｍｏｒｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ→ｍｏｓｔ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ→ｍｏｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ→ｍｏｓｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ
ｅａｓｉｌｙ→ｍｏｒｅ ｅａｓｉｌｙ→ｍｏｓｔ ｅａｓｉｌｙ
４．不规则形容词和副词的比较级和最高级
①ｇｏｏｄ／ｗｅｌｌ－ｂｅｔｔｅｒ－ｂｅｓｔ
②ｂａｄ／ｂａｄｌｙ／ｉｌｌ－ｗｏｒｓｅ－ｗｏｒｓｔ
③ｍａｎｙ／ｍｕｃｈ－ｍｏｒｅ－ｍｏｓｔ
④ｌｉｔｔｌｅ－ｌｅｓｓ－ｌｅａｓｔ
⑤ｆａｒ－ｆａｒｔｈｅｒ－ｆａｒｔｈｅｓｔ
或ｆｕｒｔｈｅｒ－ｆｕｒｔｈｅｓｔ
⑥ｏｌｄ－ｏｌｄｅｒ－ｏｌｄｅｓｔ
或ｅｌｄｅｒ－ｅｌｄｅｓｔ
比较级的用法
１． ａｄｊ．／ａｄｖ的几个常考句型：
（１）肯定句中：Ａ＋ ａｓ＋ ａｄｊ． ＋ ａｓ ＋ Ｂ：
例１：Ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ ｉｓ ａｓ ｎｅｗ ａｓ ｔｈａｔ ｏｎｅ．
（２）否定句中：Ａ＋ ａｓ ／ ｓｏ＋ ａｄｊ． ＋ ａｓ ＋ Ｂ：
例２：这本书不如那本新。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（３） 表示“Ａ 是Ｂ的…倍”是，用“Ａ…＋ 倍数 ＋ ａｓ ＋ ａｄｊ． ＋ ａｓ ＋ Ｂ”结构（一倍：ｏｎｃｅ，两倍：ｔｗｉｃｅ，三倍以上：数字＋ｔｉｍｅｓ） 例３：我们的学校是他们学校的三倍大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（４）ｔｏｏ ＋ ａｄｊ．／ａｄｖ ＋ ｔｏ：
ａｄｊ．／ａｄｖ．＋ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ＋ｖ：足够．．．而能做某事
ｓｏ ＋ａｄｊ．／ａｄｖ．＋ｔｈａｔ从句：
ｓｕｃｈ ＋ａｄｊ ＋ ｎ ＋ｔｈａｔ从句：
例４：他年纪太小还不能上学。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
２． ａｄｊ． ／ａｄｖ 的比较级和最高级的用法
（１）．―Ａ ＋ Ｖ． ＋ ａｄｊ．／ ａｄｖ．比较级 ＋ ｔｈａｎ ＋ Ｂ‖ 意思为―Ａ比Ｂ更……‖。
例５：Ｔｈｉｓ ｔｒｅｅ ｉｓ ｔａｌｌｅｒ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｎｅ． 这棵树比那棵树高。
注意：
① 在含有连词ｔｈａｎ的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。
例６：莉莉的房间比我的大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ②在比较级前面使用ｍｕｃｈ，表示程度―强得多‖。
例：Ａ ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｉｇｇｅｒ ｔｈａｎ ａｎ ａｐｐｌｅ．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ③有表示程度的副词ｍｕｃｈ ，ａ ｌｉｔｔｌｅ ， ａ ｂｉｔ ，ａ ｌｏｔ ，ｅｖｅｎ ，ｓｔｉｌｌ ，ａ ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｏｆ， ｆａｒ ，ｂｙ ｆａｒ ，ａｎｙ ，ｒａｔｈｒ等词。 ｖｅｒｙ， ｑｕｉｔｅ一般只能修饰原级，不能修饰比较级。
例７：今天比昨天冷得多。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ④ 为了避免重复，在从句中常用ｔｈｅ ｏｎｅ， ｔｈａｔ， ｔｈｏｓｅ等词来代替前面出现过的名词。其中ｔｈｅ ｏｎｅ 代替可数名词单数，ｔｈｅ ｏｎｅｓ 或｜ ｔｈｏｓｅ 代替可数名词复数，ｔｈａｔ代替不可数名词。
例８：Ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｎ Ｔｉａｎｊｉａｎ ｉｓ ｃｏｌｄｅｒ ｔｈａｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｏｆ Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ．
Ａ． ｏｎｅ Ｂ． ｔｈａｔ Ｃ． ｔｈｏｓｅ Ｄ． ｔｈｅｓｅ
（２）． ①表示两者之中选择“哪一个更…”时（即：含有ｏｒ的选择疑问句），用句型“Ｗｈｉｃｈ／Ｗｈｏ ＋ Ｖ．＋比较级，Ａ ｏｒ Ｂ？”。 例９：Ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｂｉｇｇｅｒ， ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ ｏｒ ａｐｐｌｅ？ 回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 谁做的更好，Ｔｏｍ 还是Ｔｉｍ？ Ｔｏｍ． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
②表示在三者或三者以上进行选择时，用句型“Ｗｈｉｃｈ／Ｗｈｏ ＋ Ｖ． ＋ ｔｈｅ ＋比较级，Ａ ， Ｂ ｏｒ Ｃ？”。
例１０：那座城市最漂亮，北京、上海还是广州？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（３） ① 表示“两者之间比较…的一个（ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ）”时，常用 ｔｈｅ ＋ 比较级。
例１１：Ｍａｒｙ ｉｓ ｔｈｅ ｔａｌｌｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｉｎｓ．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
诺基亚是这两个手机品牌中较受欢饮的那个。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ② 表示“最…的…之一”时，用 “ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ＋ 最高级”或者是句子中有表示范围的词或短语。如：ｏｆ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ， ｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ等，该最高级后面的名词要用可数名词复数。
例１２：周杰伦是最受欢迎的歌星之一。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（４）．①―比较级 ＋ ａｎｄ ＋ 比较级‖或―ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ＋原级‖表示―越来越……‖
如１３：Ｉｔ ｂｅｅｓ ｗａｒｍｅｒ ａｎｄ ｗａｒｍｅｒ ｗｈｅｎ ｓｐｒｉｎｇ ｅｓ． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
风越来越大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ②―ｔｈｅ ＋比较级……， ｔｈｅ＋比较级‖，表示―越……越……‖。
例１４：Ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｍｏｎｅｙ ｙｏｕ ｍａｋｅ， ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｙｏｕ ｓｐｅｎｄ． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
越快越好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（５）． 表示倍数的比较级用法：
①． Ａ ＋ ｂｅ ＋倍数＋ ｔｉｍｅｓ ＋ａｓ ＋原级＋ ａｓ＋ Ｂ．
例１５：Ａｓｉａ ｉｓ ｆｏｕｒ ｔｉｍｅｓ ａｓ ｌａｒｇｅ ａｓ Ｅｕｒｏｐｅ． 亚洲是欧洲的四倍大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｔｗｉｃｅ ａｓ ｂｉｇ ａｓ ｙｏｕｒｓ． 我们学校是你们学校大一倍。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ②Ａ ＋ ｂｅ ＋倍数＋ ｔｉｍｅｓ ＋ ｔｈｅ ＋ 形容词对应名词形式＋ ｏｆ ＋ Ｂ．
例１６：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ③． Ａ ＋ ｂｅ ＋ ｔｉｍｅｓ ＋比较级＋ ｔｈａｎ ＋ Ｂ．
例１７：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（６）．最高级前可加序数词表示“第几最．．．”。
例１８：黄河是中国第二长河，是世界第五长河。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
现在完成时
构成：ｈａｖｅ／ｈａｓ＋ｄｏｎｅ
用法：１、已完成：动作发生在过去，到现在已经结束，但是影响或结果至今仍然存在。（一般过去时：动作发生在过去，到现在已经结束，但是不强调影响或结果。）
＊ 以ａｌｒｅａｄｙ（用于肯定句）和ｙｅｔ（用于否定句和疑问句）为标志
Ｈｅ ｈａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｇｏｔ ｈｅｒ ｈｅｌｐ． 他已得到她的帮助。
Ｈｅ ｈａｓ ｊｕｓｔ ｓｅｅｎ ｔｈｅ ｆｉｌｍ． 他刚刚看过这场电影。
Ｈｅ ｈａｓｎ＇ｔ ｅ ｂａｃｋ ｙｅｔ． 他还没有回来。
＊ 以ｅｖｅｒ和ｎｅｖｅｒ为标志
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｆｉｌｍ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｓｅｅｎ． 这是我曾经看过的最好的一部电影。
Ｈｅ ｈａｓ ｎｅｖｅｒ ｂｅｅｎ ｔｏ Ｂｅｉｊｉｎｇ． 他从没有到过北京。
２、未完成：动作发生在过去，一直持续到现在，也许还将持续下去。与未完成用法的区别在于：
１）动作还未完成，谓语动词必须是延续性动词
２）①ｆｏｒ＋一段时间 ②ｓｉｎｃｅ＋过去一个时间点／表过去的时间状语从句
注意： １）现在完成时不能单独与明确的过去的时间状语连用， 如ｙｅｓｔｅｒｄａｙ，ｌａｓｔ ｗｅｅｋ， ｔｈｒｅｅ ｙｅａｒｓ ａｇｏ 等； 往往同表示不确定的过去时间状语连用 ２）不能与ｗｈｅｎ连用
９Ａ 期中课堂练习
一、基础知识与运用
Ａ）单项填空从Ａ、Ｂ、 Ｃ、 Ｄ中选出可以填入空白处的最佳选项。
１．—Ｗｈｏ ｈａｓ ＿＿＿＿ ｍａｒｋｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ，Ｗａｎｇ Ｌｉｎ，Ｚｈａｎｇ Ｆａｎｇ ｏｒ Ｌｉ Ｈｏｎｇ？
一Ｌｉ Ｈｏｎｇ．
Ａ．ｇｏｏｄ Ｂ．ｂｅｔｔｅｒ Ｃ．ｂｅｓｔ Ｄ．ｔｈｅ ｂｅｓｔ
２．—Ｈａｖｅ ｙｏｕ ＿＿＿＿ ｊｏｉｎｅｄ ｉｎ ａ ｄｒａｇｏｎ ｂｏａｔ ｒａｃｅ？
—Ｙｅｓ，Ｉ ｈａｖｅ．
Ａ．ｎｅｖｅｒ Ｂ．ｓｔｉｌｌ Ｃ．ｓｅｌｄｏｍ Ｄ．ｅｖｅｒ
３． Ｔｈｅ ａｉｒ ｉｎ ｍｏｕｎｔａｉｎ ａｒｅａｓ ｉｓ ＿＿＿＿ ｔｈａｔ ｉｎ ｂｉｇ ｃｉｔｉｅｓ．
Ａ． ａｓ ｆｒｅｓｈ ａｓ Ｂ． ｆｒｅｓｈｅｒ ｔｈａｎ Ｃ． ａｓ ｄｉｒｔｙ ａｓ Ｄ． ｄｉｒｔｉｅｒ ｔｈａｎ
４． ＿＿＿＿ ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｅｖｅｒ ＿＿＿＿ ｔｏ ａ ｗｅｓｔｅｒｎｅｒ ｂｅｆｏｒｅ？ Ａ． Ａｒｅ； ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｂ． Ｄｏ； ｓｐｅａｋ Ｃ． Ｄｉｄ； ｓｐｅａｋ Ｄ． Ｈａｖｅ； ｓｐｏｋｅｎ
５． Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｒｅ ａｃｔｕａｌｌｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ａｇｏ．
Ａ． ｓｏ ｃｈｅａｐ ａｓ Ｂ． ｃｈｅａｐｅｒ ｔｈａｎ Ｃ． ｓｏ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ａｓ Ｄ． ｍｕｃｈ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｔｈａｎ
６． Ｉ’ｍ ｎｏｔ ｈｕｎｇｒｙ ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ＿＿＿＿＿＿＿＿ｌｕｎｃｈ ａｌｒｅａｄｙ．
Ａ． ｈａｖｅ Ｂ． ｈａｄ Ｃ． ａｍ ｈａｖｉｎｇ Ｄ． ｈａｖｅ ｈａｄ
７． Ｙｏｕ ＿＿＿＿＿＿＿ ｅｖｅｒ ｓａｗ ｐｕｔｅｒｓ ｙｅａｒｓ ａｇｏ， ｂｕｔ ｎｏｗ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ．
Ａ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｂ． ｕｓｕａｌｌｙ Ｃ． ｈａｒｄｌｙ Ｄ． ａｌｍｏｓｔ
８． Ａｌｉｃｅ ＿＿＿＿ ｅａｔ ｍｅａｔ ｓｏ ｔｈａｔ ｈｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｈｅｒｓｅｌｆ ｆｒｏｍ ｇｅｔｔｉｎｇ ｔｏｏ ｆａｔ．
Ａ． ｒａｒｅｌｙ Ｂ． ａｌｗａｙｓ Ｃ． ｎｅａｒｌｙ Ｄ． ｃａｒｅｆｕｌｌｙ
９． Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ＣＤ－ＲＯＭｓ ｗｉｌｌ ｓｏｏｎ ｂｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｂｏｏｋｓ．
Ａ． ａｓ ｍｏｒｅ ｐｏｐｕｌａｒ ａｓ Ｂ． ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｔｈａｎ Ｃ． ｓｏ ｐｏｐｕｌａｒ ａｓ Ｄ． ｍｏｒｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｔｈａｎ
１０． – Ｗｈｉｃｈ ｏｃｅａｎ ｉｓ ＿＿＿＿＿＿， ｔｈｅ Ａｔｌａｎｔｉｃ ｏｒ ｔｈｅ Ｐａｃｉｆｉｃ？
－－ Ｔｈｅ ｐａｃｉｆｉｃ．
Ａ． ｄｅｅｐ Ｂ． ｄｅｅｐｅｒ Ｃ． ｄｅｅｐｅｓｔ Ｄ． ｍｏｒｅ ｄｅｅｐｅｒ
１１． Ｊｉｍ ｉｓ ｇｏｏｄ ａｔ ｍａｔｈ， ｂｕｔ ｈｉｓ ｐｈｙｓｉｃｓ ｉｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｗｏｒｓｅ Ｂ． ｗｏｒｓｔ Ｃ． ｂｅｔｔｅｒ Ｄ． ｂｅｓｔ
１２． Ｔｈｅ ｍｏｖｉｅ Ｂａｔｍａｎ ａｎｄ Ｊｏｋｅｒ ｉｓ ＿＿＿＿＿＿ｏｎｅ ｔｈａｔ Ｉ’ｖｅ ｅｖｅｒ ｓｅｅｎ． Ａ． ｍｏｒｅ ｅｘｃｉｔｉｎｇ Ｂ． ｍｏｒｅ ｅｘｃｉｔｅｄ Ｃ． ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｘｃｉｔｉｎｇ Ｄ． ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｘｃｉｔｅｄ
１３． — Ｈｏｗ ｉｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ？ Ｉ ＿＿＿＿＿＿ ｈｉｍ ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ．
— Ｈｅ ｉｓ ｆｉｎｅ， ｂｕｔ ｂｕｓｙ．
Ａ． ｄｏｎ＇ｔ ｓｅｅ Ｂ． ｈａｄｎ＇ｔ ｓｅｅｎ Ｃ． ｄｉｄｎ＇ｔ ｓｅｅ Ｄ． ｈａｖｅｎ＇ｔ ｓｅｅｎ
１４． —Ｍｕｍ， ｃｏｕｌｄ Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ＭＰ３ ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ？
—Ｃｅｒｔａｉｎｌｙ， ｗｅ ｃａｎ ｂｕｙ＿＿＿＿＿＿ ｏｎｅ， ｂｕｔ ａｓ ｇｏｏｄ ａｓ ｔｈｉｓ．
Ａ． ａ ｃｈｅａｐ Ｂ． ａ ｃｈｅａｐｅｓｔ Ｃ． ａ ｃｈｅａｐｅｒ Ｄ． ｔｈｅ ｃｈｅａｐｅｓｔ
１５． — Ｉｓｎ’ｔ Ｊｉｍ ｂａｃｋ ｙｅｔ？
—Ｎｏ， ｂｕｔ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｈｅ ＿＿＿＿＿＿ｉｎ ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ．
Ａ． ｒｅｔｕｒｎｅｄ Ｂ． ｗｉｌｌ ｒｅｔｕｒｎ Ｃ． ｈａｓ ｒｅｔｕｒｎｅｄ Ｄ． ｒｅｔｕｒｎｓ
１６． Ｗｈａｔ ａ ｆｕｎｎｙ ｐｅｒｓｏｎ＿＿＿＿＿＿！ Ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｔａｌｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｈｉｍ．
Ａ． ｉｓ ｉｔ Ｂ． ｉｓ ｈｅ Ｃ． ｉｔ ｉｓ Ｄ． ｈｅ ｉｓ
１７． Ｐｅｔｅｒ ｈａｒｄｌｙ ｈａｄ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｃｏｎｃｅｒｔｓ ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ， ＿＿＿＿？
Ａ． ｗａｓｎ’ｔ ｈｅ Ｂ． ｗａｓ ｈｅ Ｃ． ｄｉｄｎ’ｔ ｈｅ Ｄ． ｄｉｄ ｈｅ
Ｂ）补全对话从方框Ａ—Ｇ中选出可以填入对话空白处（１６－２０）的最佳选项。 １８． Ａ：Ｔｈｉｓ ｏｎｅ ｌｏｏｋｓ ｇｒｅａｔ！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｂ： Ｍｅ ｔｏｏ ．Ｔｈｅ ｓｕｎ „ ｔｈｅ ｓａｎｄ…ｔｈｅ ｏｃｅａｎ！ １９． Ａ： ＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｏｆ ｓａｉｌｉｎｇ， ｓｗｉｍｍｉｎｇ ，ｗｉｎｄｓｕｒｆｉｎｇ， ａｎｄ ｆｉｓｈｉｎｇ？ Ｂ： Ｏｈ， Ｔｏｍ！ Ｔｈｅｙ ｓｏｕｎｄ ｆａｎｔａｓｔｉｃ． Ｉ ｒｅａｌｌｙ ｌｉｋｅ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｔｈｉｎｇｓ Ａ： Ｙｅａｈ…ｍｅ， ｔｏｏ． ２０． Ｂ： ＿＿＿＿＿＿＿＿． Ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ， Ｉ ｈａｔｅ ｆｉｓｈｉｎｇ， ｂｕｔ Ｉ ｌｏｖｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒｓ． ２１． Ａ： Ｈｅｙ！ Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｉｓ！ Ｗｅ ｃａｎ ｓｔａｙ ｉｎ ａ ｂｉｇ ｈｏｔｅｌ ｏｒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｂ： Ｙｏｕ ｋｎｏｗ ，Ｉ ｒｅａｌｌｙ ｄｏｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｔｈｏｓｅ ｂｉｇ ｈｏｔｅｌｓ．
２２． Ａ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｌｅｔ’ｓ ｓｔａｙ ｉｎ ａ ｃａｂｉｎ． Ｉｔ’ｌｌ ｂｅ ｍｕｃｈ ｎｉｃｅｒ ｒｉｇｈｔ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ．
二、完形填空
Ｍｙ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ａｂｏｕｔ ｓｃｉｅｎｃｅ ｈａｖｅ ｒｅａｌｌｙ ｃｈａｎｇｅｄ．Ｉ ｎｅｖｅｒ ｕｓｅｄ ｔｏ ｓｃｉｅｎｃｅ
，ｂｕｔ ｌａｓｔ ｙｅａｒ Ｉ ｃｈａｎｇｅｄ ｓｃｈｏｏｌｓ．ａｎｄ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｔ ｍｙ ｎｅｗ ｓｃｈｏｏｌ ａｒｅ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ．Ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｆａｃｉｌｉｔｉｅｓ（设备） ａｒｅ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ，ｗｉｔｈ ｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ ｔｈａｔ ｈａｖｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｌａｔｅｓｔ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ．Ｏｕｒ ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｔｅａｃｈｅｒ，Ｍｒ Ｌｏｎｇｆｏｒｄ，ｔａｋｅｓ ｕｓ ｔｏ ｐｕｂｌｉｃ ｓｃｉｅｎｃｅ ｌｅｃｔｕｒｅｓ（讲座） ａｂｏｕｔ ｆｏｕｒ ｔｉｍｅｓ ａ ｔｅｒｍ，ａｎｄ ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ２５ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ，ａｓ ｔｈｅ ｌｅｃｔｕｒｅｒｓ ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｒｅａｌ ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｅｓ ｉｎ ２６ ａｒｅａ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ．Ｔｈｅ ｆａｃｔ ｉｓ，Ｃａｎａｄａ ｈａｓ ２７ ｆｉｒｓｔ－ｃｌａｓｓ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ．Ｉｎ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｔｔｙ ｙｅａｒｓ，ｓｅｖｅｎ Ｃａｎａｄｉａｎ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ２８ ｔｈｅ Ｎｏｂｅｌ Ｐｒｉｚｅ！ Ｔｈｅ Ｎｏｂｅｌ Ｐｒｉｚｅ ｉｓ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｐｒｉｚｅ，ｓｏ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｖｅｒｙ ２９ ｏｆ ｔｈａｔ．
Ｉ’ｍ ｂｅｉｎｇ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ３０ ｐｈｙｓｉｃｓ，ａｎｄ ｈａｖｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｉｔ ａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｒｙ
ｇｏ ｔｏ ３１ Ｍｏｎｔｒｅａｌ ｏｒ Ｏｔｔａｗａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ａｓ ｂｏｔｈ ３２ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｇｏｏｄ Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｓ．Ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｑｕｉｔｅ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ．Ｔｈｅｙ ａｌｗａｙｓ ｔｈｏｕｇｈｔ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｂｅｅ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｅｒ！
２３．Ａ．ｈａｔｅ Ｂ．１ｅａｒｎ Ｃ．ｆｉｎｉｓｈ Ｄ．ｅｎｊｏｙ
２４．Ａ．ｈｅｌｐｅｒｓ Ｂ．ｗｏｒｋｅｒｓ Ｃ．ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｄ．ｓｔｕｄｅｎｔｓ
２５．Ａ．ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｂ．ｓｅｌｄｏｍ Ｃ．ｈａｒｄｌｙ Ｄ．ａｌｗａｙｓ
２６．Ａ．ｏｕｒ Ｂ．ｔｈｅｉｒ Ｃ．ｙｏｕｒ Ｄ．ｔｈｏｓｅ
２７．Ａ．ｆｅｗ Ｂ．ｍａｎｙ Ｃ．ｎｏ Ｄ．ｅｎｏｕｇｈ
２８．Ａ．ｓｅｅｎ Ｂ．ｌｏｓｔ Ｃ．ｗｏｎ Ｄ．ｄｒｅａｍｅｄ
２９．Ａ．ａｆｒａｉｄ Ｂ．ｃａｒｅｆｕｌ Ｃ．ｓｈｏｒｔ Ｄ．ｐｒｏｕｄ
３０．Ａ．ｉｎ Ｂ．ｗｉｔｈ Ｃ．ａｔ Ｄ．ｆｒｏｍ
３１．Ａ．ｎｅｉｔｈｅｒ Ｂ．ｅｉｔｈｅｒ Ｃ．ｂｏｔｈ Ｄ．ｏｎｌｙ
３２．Ａ．ｈａｖｅ Ｂ．ｈａｓ Ｃ．ａｒｅ Ｄ．ｉｓ
三、回答问题
Ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ，ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｅ‘ ａｄｕｌｔｓ’（成年人） ａｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｇｅｓ．Ｂｅｉｎｇ ａｎ ａｄｕｌｔ ｍｅａｎｓ ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ（权利） ｔｏ ｄｏ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈｉｎｇｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｇｅｔ ａ ｐａｒｔ－ｔｉｍｅ ｊｏｂ，ｖｏｔｅ（选举权），ｇｅｔ ｍａｒｒｉｅｄ，ｏｒ ｇｅｔ ａ ｌｉｃｅｎｓｅ ｔｏ ｄｒｉｖｅ．
Ｉｎ ｍａｎｙ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ，ｓｉｘｔｅｅｎ ｏｒ ｅｉｇｈｔｅｅｎ ｉｓ ｔｈｅ ａｇｅ ａｔ ｗｈｉｃｈ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｂｅｅｓ ａｎ ａｄｕｌｔ．Ｙｏｕｎｇ ｍｅｎ ａｎｄ ｗｏｍｅｎ ａｔ ｔｈｉｓ ａｇｅ ｃａｎ ｇｅｔ ａ ｐａｒｔ－ｔｉｍｅ ｊｏｂ，ａｎｄ ｂｅｇｉｎ ｔｏ ｒｅｃｅｉｖｅ ａｎ ｉｎｅ（收入） ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ．Ｔｈｅｙ ｎｏ ｌｏｎｇｅｒ ｈａｖｅ ｔｏ ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｆｏｒ ｍｏｎｅｙ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ．Ｉｎ ｍａｎｙ ｐａｒｔｓ ｏｆ Ｎｏｒｔｈ Ａｍｅｒｉｃａ，ｓｉｘｔｅｅｎ ｉｓ ａｌｓｏ ｔｈｅ ａｇｅ ｗｈｅｎ ｏｎｅ ｃａｎ ｇｅｔ ａ ｄｒｉｖｅｒ’ｓ ｌｉｃｅｎｓｅ；ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ，ｉｔ ｉｓ ｓｅｖｅｎｔｅｅｎ．
Ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ，Ｃａｎａｄａ，ａｎｄ ｔｈｅ Ｕ． Ｋ． ，ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｖｏｔｅ ａｔ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ ｅｉｇｈｔｅｅｎ．Ｗｉｔｈ ｔｈｉｓ ｒｉｇｈｔ ａｌｓｏ ｅｓ ｄｕｔｙ．Ｆｏｒ ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｕｓｅ ｔｈｅｉｒ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｖｏｔｅ ｗｉｓｅｌｙ，ｔｈｅｙ ｍｕｓｔ ｈａｖｅ ａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ，ａｎｄ ｔｈｅｙ ｍｕｓｔ ａｌｓｏ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｐｏｌｉｔｉｃｓ（政治观点） ｗｏｒｋ．
Ｎｏｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｗｏｕｌｄ ａｇｒｅｅ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ ｔｏ ｇｉｖｅ ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｒｉｇｈｔｓ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｔｏｏ ｙｏｕｎｇ．Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ，ｈｏｗ ｙｏｕｎｇ ｉｓ ｔｏｏ ｙｏｕｎｇ？
３３．Ｈｏｗ ｏｌｄ ｄｏｅｓ ａ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｅ ａｎ ａｄｕｌｔ ｉｎ ｍａｎｙ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ？
３４．Ａｎ ａｄｕｌｔ ｈａｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｄｏ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈｉｎｇｓ．Ｐｌｅａｓｅ ｇｉｖｅ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ．
３５．Ａｔ ｗｈａｔ ａｇｅ ｃａｎ ｏｎｅ ｇｅｔ ａ ｄｒｉｖｅｒ’ｓ ｌｉｃｅｎｓｅ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ？
３６．Ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｄｏ ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｖｏｔｅ ａｔ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ ｅｉｇｈｔｅｅｎ？
３７．Ｄｏｅｓ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ａｇｒｅｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔｓ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｔｏｏ ｙｏｕｎｇ？
四、综合阅读
Ｐｅｏｐｌｅ ｓａｙ ｔｈａｔ ａ ｄｏｇ ｉｓ“ｍａｎ’ｓ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ”．Ｉｎ ｔｈｅ ｃａｓｅ ｏｆ Ｊａｃｋ Ｓｃｏｔｔ ａｎｄ ｈｉｓ ｄｏｇ Ｍａｘ，ｔｈｅ ｓａｙｉｎｇ ｉｓ （Ａ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｒｕｅ．Ｊａｃｋ ｂｏｕｇｈｔ Ｍａｘ ａｓ ａ ｐｕｐｐｙ ａｆｔｅｒ ｈｉｓ ｗｉｆｅ ｄｉｅｄ ｔｅｎ ｙｅａｒｓ ａｇｏ．（Ｂ）自从那时，Ｍａｘ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｈｉｓ ｏｎｌｙ ｆｒｉｅｎｄ．Ｉｎ ｔｈｅ ｖｉｌｌａｇｅ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｌｉｖｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｅｌｄｏｍ ｓｅｅｎ ａｐａｒｔ．
Ｏｎｅ ｄａｙ ｌａｓｔ ｙｅａｒ，Ｊａｃｋ ｔｏｏｋ Ｍａｘ ｆｏｒ ａ ｗａｌｋ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｌｌｓ．Ｈｅ （Ｃ）ｎｏｔｉｃｅｄ ａｎ ｕｎｕｓｕａｌ ｐｌａｎｔ ｇｒｏｗｉｎｇ ｈａｌｆｗａｙ ｄｏｗｎ ａ ｓｔｅｅｐ
ｓｌｏｐｅ（陡坡）．Ａｓ ｈｅ ｃｌｉｍｂｅｄ ｄｏｗｎ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｃｌｏｓｅｒ ｌｏｏｋ，ｈｅ ｆｅｌｌ ａｎｄ ｈｉｔ ｈｉｓ ｈｅａｄ ｏｎ ａ ｒｏｃｋ．Ｍａｘ ｒａｎ ｄｏｗｎ ａｎｄ ｌｉｃｋｅｄ Ｊａｃｋ’ｓ ｆａｃｅ，ｂｕｔ ｈｅ ｄｉｄ ｎｏｔ ｍｏｖｅ．
Ｔｈｅ ｄｏｇ ｒａｎ ｓｔｒａｉｇｈｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｖｉｌｌａｇｅ，ｂａｒｋｉｎｇ ｌｏｕｄｌｙ．Ｏｎｅ ｏｆ Ｊａｃｋ’ｓ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ，Ｂｉｌｌ Ｊｏｎｅｓ，ｔ ｏｕｔ ｔｏ ｓｅｅ （Ｄ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ｗａｓ ｗｒｏｎｇ．“Ｗｈｅｒｅ’ｓ ｙｏｕｒ ｍａｓｔｅｒ？”ｈｅ ａｓｋｅｄ．Ｍａｘ ｐｕｌｌｅｄ Ｂｉｌｌ’ｓ ｔｒｏｕｓｅｒｓ，ａｓ ｉｆ （Ｅ）ｈｅ ｗａｓ ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｐｕｌｌ ｈｉｍ ａｌｏｎｇ．Ｔｈｅｎ ｈｅ ｌｅｔ ｇｏ ａｎｄ ｔｏｏｋ ａ ｆｅｗ ｓｔｅｐｓ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｔｏ ｔｈｅ ｈｉｌｌｓ．Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ，ｌｏｏｋｅｄ ａｔ Ｂｉｌｌ ａｎｄ ｂａｒｋｅｄ ａｇａｉｎ．Ｂｉｌｌ ｋｎｅｗ ｔｈａｔ Ｍａｘ ｗａｎｔｅｄ ｈｉｍ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｈｉｍ．
Ｔｈｅｙ （Ｆ）ｓｅｔ ｏｆｆ ｔｏｇｅｔｈｅｒ，ａｎｄ Ｍａｘ ｌｅｄ Ｂｉｌｌ ｔｏ ｗｈｅｒｅ ｈｉｓ ｍａｓｔｅｒ ｌａｙ．Ｂｉｌｌ ｃａｌｌｅｄ ａｎ ａｍｂｕｌａｎｃｅ（救护车），ａｎｄ ａ ｆｅｗ ｈｏｕｒｓ ｌａｔｅｒ Ｊａｃｋ ｗｏｋｅ ｕｐ ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｂｅｄ．Ｈｅ ｓａｗ Ｂｉｌｌ ａｔ ｈｉｓ ｂｅｄｓｉｄｅ ａｎｄ ｔｈａｎｋｅｄ ｈｉｍ ｆｏｒ ｈｉｓ ｈｅｌｐ．（Ｇ）“Ｄｏｎ’ｔ ｔｈａｎｋ ｍｅ，”ｓａｉｄ Ｂｉｌｌ．“Ｉｔ ｗａｓ Ｍａｘ ｗｈｏ ｓａｖｅｄ ｙｏｕｒ ｌｉｆｅ．”
３８．在文中Ａ和Ｄ的空白处各填入一个适当的单词： ＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿
３９．将文中画线部分Ｂ译成英语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４０．写出文中画线部分Ｃ和Ｆ的同义词或近认词：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿
４１．画线部分Ｅ在文中指代的是：＿＿＿＿＿＿＿＿
４２．将画线部分Ｇ改写为：Ｂｉｌｌ ｔｏｌｄ Ｊａｃｋ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｏ ｔｈａｎｋ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
五、写作
某英语杂志开辟中学生栏目。请以Ｉｆ Ｉ ｅｎｔｅｒ ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ，Ｉ＇ｌｌ＿＿＿＿＿＿＿＿为题，写一篇短文，以便为该栏目投稿。词数８０～１００。
步骤与要点如下：１．确定主题：
２．围绕主题（学习，生活，个人成长等）进行叙述；
３．要有具体事例（１—２点即可），并说明其原因。
要求：１．补全标题；
２．字迹清楚，语言规范；
３．鼓励写出真情实感，对紧扣主题的适当发挥不予扣分；
４．短文的开头已给出，不计入总词数；
５．短文中不要出现考生的真实校名和姓名。
Ｉｆ Ｉ ｅｎｔｅｒ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ，Ｉ＇ｌｌ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｅｘａｍ（升学考试）ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｖｅｒ，ａｎｄ Ｉ＇ｌｌ ｂｅ ｆｒｅｅ ｆｏｒ ｎｅａｒｌｙ ｔｗｏ ｍｏｎｔｈｓ．Ｉｆ Ｉ ｅｎｔｅｒ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ．Ｉ’ｌｌ．．．
答案：一、Ａ） ＤＤＢＤＢ ＤＣＡＤＢ ＣＣＤＣＢ ＤＤ Ｂ） ＤＢＣＥＧ 二、ＤＣＤＢＢ ＣＤＡＢＣ 三、３３． Ｓｉｘｔｅｅｎ ｏｒ ｅｉｇｈｔｅｅｎ
３４． Ｇｅｔ ａ ｐａｒｔ－ｔｉｍｅ ｊｏｂ． ／ Ｖｏｔｅ． ／ Ｇｅｔ ｍａｒｒｉｅｄ． ／ Ｇｅｔ ａ ｌｉｃｅｎｓｅ ｔｏ ｄｒｉｖｅ． ３５． Ｓｅｖｅｎｔｅｅｎ ３６． Ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ， Ｃａｎａｄａ ａｎｄ ｔｈｅ Ｕ． Ｋ ３７． Ｎｏ． 四、３８．ｖｅｒｙ ／ ｑｕｉｔｅ；ｗｈａｔ ３９．Ｓｉｎｃｅ ｔｈｅｎ ４０．ｓａｗ ／ ｆｏｕｎｄ；ｓｔａｒｔｅｄ ／ ｌｅｆｔ ４１．Ｍａｘ ／ Ｊａｃｋ’ｓ ｄｏｇ
４２．ｎｏｔ；ｈｉｍ
作文八：《期中学期总结初三二班》1000字期中学期总结 初三 二班
转眼间初三上半学期就已经过去一半了。仿佛开学那令人新潮澎
湃的初三启动就像是昨天一样。在这短短的几个月里，我们参与了许多有意义的活动。
首先是运动会。随着忙碌而有序的学习生活的过去，我们很快迎
来了运动会。随着这最后一次运动会的到来，大家在比赛中都全力以赴，力争在初中阶段最后一次运动会中表现最好。
运动会结束后，大家回复了紧张的学习生活，此时一学年一次的
壁报评选开始了。各班宣传委员精心制作，历时两个星期，终于制作出了版面精美清晰，内容丰富，有教育意义的壁报。我班因此还获得第一名的好成绩。
正值初秋，正赶上我们班参与值周，虽说这是我们第三次值周了，
但我们仍是以认真积的心态去面对，不过是国旗下讲话，还是整齐的队列。不管是早晨门岗同学的一声声问好，还是摆车同学那努力的付出的身影，我们都已认真、努力的心态去面对，做到最好。
而后我们又迎来了社会实践探梦七彩蝶本次活动在前两年的经验
积累下，大家全都积极配合。无论身在哪一组，每一个人都在为了自己组的荣誉而去奋斗。
紧接着，我们迎来了期中考试，虽然这次期中考试的要求与以往
有些不同，但同学们仍能按照要求认真的完成。考试现在已经结束了，一部分同学通过自己的努力取得了进步，而一部分同学可能并没有取得好成绩。年级很快也要开期中表扬大会，不过正是：路漫漫其修远
兮，吾将上下而求索，侧身践行兢兢业业，通过踏实的努力迟早我们会取得好成绩。
在下周，我班要在下周召开区级班会，这次班会我们全班同学都很
期待，因为这不但是对两年半来进行一个总结，还是对以后学习生活进行一个更好地改进。老师与班干部都对这次班会进行着紧锣密鼓的准备，相信这次班会还是我们受益匪浅，我们也有能力开好这次班会。
在这短短的几个月里，我们有收获，我们也有遗憾。我班的五位
同学违反了校规校级，受到了处分。为班级抹了黑，也为年级抹了黑。为此事我班还开展了三次班会，成立了监督小组，以探讨如何解决当下的问题。在班会上全班同学都进行了发言，那五个人也进行了检讨，并且全班同学也对他们五个人进行了原谅。我们相信他们一定会认真地改正他们的错误。谁都会犯错误，但只要改正错误，那就是好的。
在以上活动中，有我班同学认真、付出、努力、拼搏的身影，也
有成长的身影。我希望在接下来的学习生活里，同学们能够跟假的努力，做好自己应做好的事，让班级因我而骄傲。
我们班是一个蒸蒸日上的班集体，在班主任李老师的带领下，我
们将走向更加辉煌的明天！
作文九：《初三6班期中测试总结》1300字初三６班第一学期期中测试成绩总结
本次测试是２０１１——２０１２学年度第一学期期中测试，以全校为单位组织考试，考试组织严密，一场两个教师监考，教师监考认真，学生做题认真。
初三六班共４５人，从开学至今，大部分学生的学习比较认真努力，一小部分学生在某些学科上取得一定的进步，但也有个别学生表现较差，整体成绩下滑或各门学科成绩都极差。本次阶段测评较充分考察了学生开学以来的学习状况和成绩，现将本次测试情况总结如下：
一、 整体分析
本次测试科目共八门，分别是语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、政治。
从整体上看，各科的考试成绩差别较大，其中英语、政治、化学的优秀率较低，反映出学生的偏科现象比较严重。合格率各科都较低，反映出本班后进生较多的弱点
本次考试暴露出学生日常学习中的许多问题，现就以下几个方面进行分析：
一是部分学生学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。所以在期中考试前，我在这方面下了较大气力，转变学生的观念，让他们知道首先要端正学习态度，积极地面对学习，经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，
二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。
三是学习方法不得当。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复
并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。
四是学习能力差，有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，
为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措施狠抓班风、学风
１、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。
２、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年会考在即，一定要增强紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有一定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增强成就感，树立自信心，让他们知道自己也可以完成一定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。注意学习目标的 制定一定要切合实际，要遵循心理学中的“最近发展区”原理。
３、部分同学文理学科不均衡，偏科现象比较突出，教师要经常督促、提醒他们合理利用课余时间、特别是星期天狠抓自己的薄弱学科。对于弱门不要急于求成，目标应该订在“有所提高”，不必把目标订在“超过或赶上强门”
作文十：《初三期中考后反思总结》1000字语文８５分，数学９３分，英语１０４分，政治７６，历史８７，地理８３，生物８６．．．．．．这就是我这次期中考试各科的成绩。通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助；还有就是在阅读方面，是我最薄弱的项目，我要在老师上课讲阅读的时候认真做笔记，在课外做一些课外的阅读。 就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、句型转换也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型转换的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能提高。
这次的政治考的尤其差，在考前，该背的我都背了……我最后分析了一下，这次主要失分在选择上，其实选择我都会，就是考试一紧张６题的答案写在第７题上，像这种情况还有很多，选择是我的致命伤，以后我要加强政治选择的练习，多做课外习题，争取期末考试考到９０分以上。
历史这次考得还算不错，考了有史以来的最高分，这次我的二卷考得还比较满意，但一卷的选择错了６个，以后我要多看书，多背笔记，多读关于历史的书籍……
地理，唉～这次真是出乎我的意料，以前是我的强项，现在到开始给我拉分了，可能是我太骄傲了，没有好好复习，我保证期末考试一定考９５分以上。
生物这次考得还可以，我以后的理想是学理科，生物必须得好，以后我遇到什么问题要及时找老师问，多向老师要几份卷子做做，然后找老师面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的复习和预习，先复习当天所学，再写作业，最后再预习，把不会的地方做圈点标注，第二天问老师，做到日日清。 我下次的目标是全年级２００名之前，班里前１０名，我的赶超对手是陈东。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我以上的总结去做，我的成绩一定会提高。世上无难事，只怕有心人。