学生对老师上课的建议
１．清晰明了，给人思维冲击；
２．风趣幽默；
３．新奇玩意儿；
４．有个性，有风格；
５．引用小故事，联系教学内容，预测结果；
６．重点知识的延伸；
７．前后的联系；
８．有思维，有条理；
９．让学生轻松接受知识；
１０．师生互动，一同学习，一起进步；
１１．在适当的地方巧妙地设计提问；
１２．多谈自己对历史的感受，进行心灵交流；
１３．前因后果，适当点明，便于理解；
１４．在走进教室之前要调整好自己的各个方面；
１５．主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；
１６．走下台了解学生的学习情况；
１７．让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；
１８．引导学生开启思维；
１９．最忌对着课本照读；
２０．面试的机会只有一次，应该有点新意；
２１．应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心；
２２．适当提高音量，做到抑扬顿挫；
２３．提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导；
２４．多咨询资深教师；
２５．提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来；
２６．自我暗示，想办法放松；
２７．微笑能解决一切；
２８．丰富的肢体语言不可或缺；
２９．板书端正、规范、漂亮；
３０．找寻历史故事背后的故事；
３１．调动自己的激情，给自己活力；
３２．设计好过渡，做到环环相扣；
３３．史论结合，论从史出。
作文二：《学生对老师上课的建议》2000字我们的１００条建议
１．清晰明了，给人思维冲击；
２．风趣幽默
３．讲课要新奇
４．有个性，有风格；
５．引用小故事，联系教学内容，预测结果；
６．重点知识的延伸；
７．前后的联系；
８．有思维，有条理；
９．让我们轻松接受知识；
１０．师生互动，一同学习，一起进步；
１１．在适当的地方巧妙地设计提问；
１２．让我们谈自己感受，进行心灵交流；
１３．前因后果，适当点明，便于理解；
１４．在走进教室之前要调整好自己的各个方面；
１５．主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；
１６．走下台了解我们的学习情况；
１７．让我们们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；
１８．引导我们开启思维；
１９．最忌对着课本照读；
２０．面试的机会只有一次，应该有点新意；
２１．应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服我们的心；
２２．适当提高音量，做到抑扬顿挫；
２３．提一些有深度的问题让我们们思考，循序渐进的引导；
２４．多咨询资深教师；
２５．提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动我们的积极性，使课堂气氛活跃起来；
２６．自我暗示，想办法放松；
２７．微笑能解决一切；
２８．丰富的肢体语言不可或缺；
２９．板书端正、规范、漂亮；
３０．找寻历史故事背后的故事；
３１．调动自己的激情，给自己活力；
３２．设计好过渡，做到环环相扣；
３３．史论结合，论从史出。
３４．让我们了解你，你也了解我们。
３５． 使我们在学校也能感受到在家里的那份关爱与自由。
３６． 在班上建一个“烦恼信箱”，如果你在学习上遇到了什么困难，在生活中遇到了什么烦恼，又不好言说，就写在纸上，把它塞进“烦恼信箱”里，这个烦恼信箱只有老师才可以打开。老师打开看了后就可以提供方法来帮助你解决问题。
３７． 我们不会写作文，可以在班上把擅长写作文的同班同学
的好作文贴在后面墙上，让全班同学学习我们的好方法，欣赏我们的好作文，我以为比看作文选上的作文兴趣更大。
３８． 班上有学习好的，有学习差的。让学习好的同学每天教差的同学一个小时。如果差的同学成绩有进步，那么师傅徒弟同时奖励。
３９． 可以针对每个我们的特长及爱好进行教育和指导，让我们了解自己的特长与爱好，充分发挥我们的特长优势，这对我们以后的人生道路也会有所帮助。
４０． 希望老师每天都可以开开心心的笑着。
４１． 要细心观察我们，全面了解我们，倾听我们的谈话。
４２． 肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给我们听
４３． 要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”
４４． 善于调动我们的积极性、主动性
４５．设计提问激发兴趣与思考，课后及时总结，不断改进。
４６． 多举行如书法、朗诵等形式的竞赛。
４７． 我建议老师要多跟我们交谈，谈谈我们怎样对待学习，用和蔼的语调来告诉我们学习的重要性。
４８． 以真诚换取真诚，以正直构筑正直，以纯洁塑造纯洁，以高尚培养高
４９． 以新奇的课堂导入吸引我们
５０． 以积极的评价方式激励我们
５１． 合理运用多种课堂导入的方法，如：猜迷激趣法、趣味
故事导入法、名言佳句导入法、趣味成语导入法、趣味笑话导入法
５２． 做快乐的教师
５３． 永远不要低估你眼中的差生
５４．我建议当班主任的老师们，分一些工作给那些没当班干部的我们，个个我们轮流当班长
５５．班主任可以在班上实行操行评分制
５６． 要由同学自己选举班干部，因为这样，同学就更会服从班干部的管束
５７． 老师应多与我们交往
５８． 老师教学，应当态度和善
５９． 老师可以抓到差生的弱点让他努力学习，让他被这个弱点制服，让他自己主动地去背，去思考问题，去学习。
６０． 老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
６１． 上课的时候，给我们２０分钟的自主预习时间。在这２０分钟内，我们可以将不懂的问题写在练习本上，并分为几个小组合作讨论解决，最后大家与老师一块完成这些疑难问题。
６２． 老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免我们把学过的知识忘得一干二净。
６３． 组成一个个小组，相互合作学习，可以两个人相互进行
辅导，一个好生负责一个差生学习成绩的提高，成绩差的我们可以向指定的好成绩我们请教学习方面的问题。
６４． 我们很想与老师做近距离沟通，上课做老师，下课做朋友。
６５． 学校应当举行一些有意义的活动
６６． 科任老师要尽量多开展一些课堂活动。如各组抢答争分，男女同学朗读比赛等等
６７． 可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，我们上课的劲头也就来了。
６８．不要吝啬赞赏的语言
６９．老师，敞开心扉
７０．多讲课本上的课后习题。
７１．抓好预习，利用多种机会养成我们自学的习惯。
７２．多给我们些奖励
７３．要理解我们
７４．多教给我们做人的道理
７５．做到奖罚适当
７６．和我们做好朋友
７７．多听我们的心里话
７８．多举行活动课、知识竞赛
７９．
８０． ８１． ８２． ８３． ８４． ８５． ８６． ８７． ８８． ８９． ９０． ９１． ９２． ９３． ９４． ９５． ９６． ９７． ９８． ９９． １００．
作文三：《学生对老师上课的建议》800字给“中国文化概论”老师上课的建议
缘于对中国传统文化的喜爱，我选择了中国文化概论这门选修课，一个学期很快就要过去了，学的理论不多，感悟的却不少„„我这人题目是给“中国文化概论”老师上课的建议，其实就是我心中理想的上课形式。
首先，老师从中国古代的文化讲到现代的文化，再讲如何看看待与对待„„我觉得这条主线是很好的。因为其实我们大部分同学对中国的传统文化不了解，是一种朦胧的知道，沿着这条主线，我们就能让我们的了解清晰化。然后更多的是在上课的形式上，我认为老师有很多做多好的地方，如讲授的内容清晰明了、有个性，有风格、有丰富的肢体语言，而且史论结合„„
在上课主线不变的情况下，我认为需要改进的地方有下：例如今天要讲“改革开放以来的失落”这一章，老师规定的是晚上６点半上课，其实可以早５分钟到达教室，然后播放一段关于改革开放前与之后文化差异的小视频，让同学们在视觉上留下一个深刻的印象；然后让同学们讲一下自己的了解（上一节课已经告诉同学们下一节课所讲授的内容），如果真正喜欢中国传统文化的同学会积极各应的。然后老师当主角，开始这一节课的讲授，用语言文字来对比来显示出改革前后的文化改变，当中会讲到一些同学们熟悉的东西，如“开放之后的拜金主义、竞争、暴力等东西；恋爱公开化、监管监狱化、消费上课梦游化、男生痴呆化、女生恐龙化、恋爱闪电化、逃课普遍化„„这时候会引起同学们的共鸣，那为什么老师现在不跟同学们互动一下呢，交流一下感受，只需要询问一两个同学，效果就会不一样。其实我一直在强调的是老师跟我们的互动。然后我觉得还有一点的是讲授内容是好的，其实也可以跟每一个同学的专业相结合，如还是“改革开入以来的文化失落”这一章，可以提到医学的改变，建筑学的改变等等，因为跟同学们的专业相联系了，这会更加激起我们的兴趣„„一次课的时间不多，所以老师讲授的速度与内容
与激情同在是最好的效果，当一次课结束时，再告诉同学们下一次课的内容，如此循环„„
虽然我的建议不多，只是心理换位了一下，说了一下自己的想法，不过希望对老师有一定的作用
作文四：《对老师的建议》800字对老师的建议：
１． 不要对学生嬉皮笑脸，该严肃时就要严肃点，上第一节课时就要给孩子们留下好的印象，是一位严肃而又有情趣的老师。
２． 少布置点你作业，作业一次性不要布置太多，每节课少留点，每节课都检查。
３． 需要背诵的知识课堂上、下课后一定要抽查，特别要抽查那些学习不怎么好的同学，一定要抽查背诵情况。
４． 课堂上捣乱的、要及时处理，但不要在课堂上处理，可以叫到办公室下课后再处理，不要浪费课堂时间，提高课堂的纪律。
５． 老师不要讲得太快，说话要清楚，板书每节课都要认真去写，不要太潦草，看不清，普通话要讲清楚，应讲的稍微慢一点。
６． 在课上要让同学们去展示，给予孩子们发挥的余地，每个小组带着问题去思考讨论，让组员来讲，组员讲出这道题的答案，由其他组的同学来补充质疑。
７． 采取评分制，奖惩并重。
８． 复习时，要重点、难点明确突出，每节课安排具体背诵的内容，不能笼统。
９． 历史课没情趣，没意思，可怕吓人，课堂要注意和同学们有亲和力，讲课要有意思，调动学生学习的情趣。
１０． 在下边同学们之间走动，让同学们不懂就问。多跟同学们交流，让同学们相互讨论、思考。
１１． 注意利用小组组长，让他们去监督组员作业、督查背诵，然后再汇报情况，作出具体处理措施。
１２． 学生管理方面，在实际教学中，最重要的、最难的不是向同学们传授知识，而重要的是管理好学生！只有真正管理好学生，一个老师的能力才会得到真正的提高！
１３． 无论做什么，都要靠自己，自己要亲自去管理学生，处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他们去处理，自己想把办法去处理。
１４． 教育孩子们，不要动手体罚学生，大事不要在班里面处理，要在私底下或到办公室处理，上课时不要使用暴力。自己要去慢慢的去感化、教化学生，让他们自己明白认识到自己的错误，然后自己去改正
１５． 处理学生之间的矛盾，应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出
来，在老师的监督下让他们双方自己处理，认识错误，向对方道歉并且明白做人的道理；
作文五：《对老师的建议》500字对机电一体化课程的建议
一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之前找工作，然后找着工作有稍微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，不过姚老师的课我基本上还是节节都去的，姚老师可讲的非常认真，也给我们举了很多实际生产中的例子。上了一学期，老师让提提意见，我也就说一下自己。
１、 这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。
２、 老师应该再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生来说，不这样做，有很多人真的不去上课。
３、 增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体讨论，然 后推荐同学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是老师一个人在那讲，学生都在下面玩手机。
以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批评指正。
对机电一体化课程的建议
通过本学期对机电一体化课程的学习，学习到了很多的专业知识，也对机电一体化领域今后打发展趋势有了一些了解，在此，要感谢姚老师一年来的辛苦，应姚老师要求对该课程提些意见，以下是我的一些建议：
首先，我感觉这门课应该加些实践环节或者是实验室仿真模拟，这样可以提高同学们的兴趣，利于后续课程的学习。
其次，老师应该再对课堂纪律要求以下，禁止同学们上课玩手机，加强同学们的听课效率。
作文六：《六对老师的建议》600字对老师的建议
班主任常练“内功”，蓄锐自强。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望
老师三方面努力：
一是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
老师是学生在学海中的指明灯，他的自身修养和言行举止都对学生有很大的影响。因此加强道德修养至关重要。
二是用新知识充电，做知识的富有者。当然要在老师要把专业知识吃的很透，专业知识一定要扎实的，在此基础上学习新知识。也就是说老师要博览群书，知识面一定要广，懂得也要多。这样在教学的时候才能运用到教学当中，活跃气氛，还有增加学生对课程的兴趣，提高学生的学习效率
这样的老师是最富有魅力的。他知识渊博，才高八斗，再加上一点点
幽默的话，一定会成为很受欢迎的老师，可以让学生在轻松快乐的状态下，学到知识。
三是要下足真“功夫，细做学生工作。把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。其实学生是很单纯的，他们正是迷茫的时期，要给他们树立一个正确的方向。提醒他们要学会自省和防止社会的各种不良诱惑和陷阱。
这样做的话，学生除了能学到课本上的知识外，还能知晓一些正确的价值观和人生观，指导他们不要走上歧途。
作文七：《对老师的建议》800字对老师的建议：
１． 不要对学生嬉皮笑脸，该严肃时就要严肃点，上第一节课时就要给孩子们留下好的印象，是一位严肃而又有情趣的老师。
２． 少布置点你作业，作业一次性不要布置太多，每节课少留点，每节课都检查。
３． 需要背诵的知识课堂上、下课后一定要抽查，特别要抽查那些学习不怎么好的同学，一定要抽查背诵情况。
４． 课堂上捣乱的、要及时处理，但不要在课堂上处理，可以叫到办公室下课后再处理，不要浪费课堂时间，提高课堂的纪律。
５． 老师不要讲得太快，说话要清楚，板书每节课都要认真去写，不要太潦草，看不清，普通话要讲清楚，应讲的稍微慢一点。
６． 在课上要让同学们去展示，给予孩子们发挥的余地，每个小组带着问题去思考讨论，让组员来讲，组员讲出这道题的答案，由其他组的同学来补充质疑。
７． 采取评分制，奖惩并重。
８． 复习时，要重点、难点明确突出，每节课安排具体背诵的内容，不能笼统。
９． 历史课没情趣，没意思，可怕吓人，课堂要注意和同学们有亲和力，讲课要有意思，调动学生学习的情趣。
１０． 在下边同学们之间走动，让同学们不懂就问。多跟同学们交流，让同学们相互讨论、思考。
１１． 注意利用小组组长，让他们去监督组员作业、督查背诵，然后再汇报情况，作出具体处理措施。
１２． 学生管理方面，在实际教学中，最重要的、最难的不是向同学们传授知识，而重要的是管理好学生！只有真正管理好学生，一个老师的能力才会得到真正的提高！
１３． 无论做什么，都要靠自己，自己要亲自去管理学生，处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他们去处理，自己想把办法去处理。
１４． 教育孩子们，不要动手体罚学生，大事不要在班里面处理，要在私底下或到办公室处理，上课时不要使用暴力。自己要去慢慢的去感化、教化学生，让他们自己明白认识到自己的错误，然后自己去改正
１５． 处理学生之间的矛盾，应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出
来，在老师的监督下让他们双方自己处理，认识错误，向对方道歉并且明白做人的道理；
作文八：《对老师的建议》700字实验感想 这几次的实训我们主要以操作软件为主，内容不是太多，但过程比较的繁琐，一不小心出错，后面的程序就做不下去了，整套账就处于瘫痪状态，所以我们要认真真的做，不能漏掉一个最小的环节，这样我们的账就做得顺利。通过这次的实训课程，让我懂得了实践的重要性，实践可以提高我们的动手能力和操作能力。同时，也能很快的发现错误的来源；其次，一定要有足够的耐心和细心，会计这门学科是非常严谨的，所谓是一步走错，全盘皆输，所以会计软件同样很严谨，我们要做到严谨和严密。
对于软件项目的学习，我首先放正了态度来学习，认真分清软件项目管理与软件工程的关系和项目管理知识体系。软件项目管理从头到尾包括９个知识领域、５个标准化过程组和４４个模块。其中本学期我们学习的主要知识点有以下几个部分，如：项目的初始中项目立项、合同项目、内部项目、项目授权、初始项目范围、生存期模型等知识点；项目计划中范围计划、时间计划、成本计划、质量计划、人力资源计划、沟通计划、风险计划、合同计划、配置管理计划、集成计划等知识点；项目执行控制中集成变更管理、范围管理、进度成本管理、挣值分析法、偏差管理、质量管理控制、团队管理和建设、项目沟通管理和风险管理等；项目结束中合同结束、项目结束、项目总结、项目管理的建议等。对于这些知识点，我根据具体案例具体分析。
我们在做的过程中，会出现很多的问题和麻烦，但是我们不沮丧，我们可从中吸取教训积累经验，可以培养出我们一颗做事认真严谨的心态，培养出好的习惯和做事风格，培养出我们遇事沉着冷静的心态，对于我们在以后的学习或是生活中都是有帮助的，也是必不可少的！
在学生交流讨论时，教师不能碍于面子怕难为情，应与学生一道寻找真理，要能够承以自己的不足和失误，留给学生课外思维的空间，同时也给自己留下创新思维的机会，这样的课堂肯定活力焕发，学生也能更加快乐、健康的成长。
作文九：《对老师的建议书》600字尊敬的老师：
您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。
但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学
１、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；
２、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；
３、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。
鉴于以上３点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
１、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；
２、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
３、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。
以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅。
学生：ｘｘｘ
六年级：如梦如花
作文十：《实务阅卷老师对学生的建议》1600字一级建造师一位实务阅卷老师对学生的建议
参加了一级建造师资格考试的评卷工作回来，感想很多，回来和大家分享分享，以后大家在类似的考试中可以多加注意：
１、 字不能离密封线太近，密封后评卷人不容易看；
２、 字不能写太粗太密太乱，最好买支极细笔，字越大越工整越好，这样字看起来舒服，评卷人也愿意给多点分；
３、 当本页不够答题要占用其他页时，在下面注明：转第×页；因为每个评卷人仅改一题，你转到另一页他可能看不到了。
４、 要答对得分点，否则，字再多也不得分，当然，字多了，容易出现得分字眼；
５、问为什么的？前一问答案多为否定，不问为什么的，前一问答案多为肯定；
６、不明确用到什么规范的情况就用“强制性条文”或者“有关法规”代替，在回答问题时，只要有可能，就在答题的内容前加上这样一句话：根据有关法规，或根据强制性条文。通常这些是得分点之一；例：建设单位要求施工单位在承重 墙上开门洞，合法吗？为什么？答案：不合法（１分），在在承重墙上开门洞违反了有关法规（２分）。如你答：不合法，承重墙上不能开门洞。你的回答和标准答案意思差不多，不过没提到法规，后一问你可能只得到１分或者没有分。
７、注意一些字眼的运用，比如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗？为什么？答案：不合法。有人答：不合理。为此我们几人讨论了一会，有人坚持不给分，认为不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答题要注意。
８、相信第一感觉，我发现涂改过的答案中，“把原来对的改成错的” 比“把原来错的改成对的”多很多；
９、如确定完全答对了，就不要展开答，也不要写多余的话，能越少字表达出正确的意思就越好，这样改卷人看得舒服，你也能省时间。例：施工单位索赔能否被批准，监理工程师做法是否合理？你只需回答“能；合理”即可。有人答：施工单位索赔能被批准，监理工程师做法完全合理。我认为这是浪费时间。更有人回答：施工单位可提出索赔费用和工期；监理工程师做法合理，但应该先通知建设单位，或监理工程师做法合法不合理，或监理工程师做法合理不合法。前者多余，万一工期不能索赔呢？到手的分就没了。后者完全是拿不到分的，既然是考试，就没有模菱两可的答案的。千万不要出现“不完全正确”，“部分不妥”字样。
１０、铅笔答题也给分，但是否有效等上一级汇总时再决定是否给分；
１１、第一问答对，但原因答错也给分。如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗？为什么？答：不合法，因为已经完工，合同已失效，可不必理会建设单位。后者答错不影响前者得分；
１２、不要担心自己的试卷因评卷人的心情不佳或疲劳而乱打分，这种不负责的现象极少，评卷人也有爱才之心，如你书写工整，认真答卷，评卷人可以感受到你那种迫切想考好的心情的。自然不会乱扣分；
１３、多用题中给出的专业术语，不要用你想当然的术语去替换。有些题中只提到建设单位，你答题却口口声声甲方，未必会给分你，建设单位就一定是甲方吗？
题中说的是索赔，你则说追加。另外一个原因是：多用专业术语能给评卷人一种你是有认真学习有相当知识的人，见你答不好或者是心情紧张，发挥不佳等因素造成，会尽量为你争取更多的分；
１４、有些问题问为什么？有可能含另一问：怎样才正确？所以最好答完为什么后，把正确的做法也答出来，确保不失分。例：乙施工单位可以直接向建设单位索赔吗？为什么？如你回答：不能，因为双方无合同关系。以为全答对了？别高兴太早，５分只得了３分。正确答案是：不能（１分），因为双方无合同关系（２分），应该乙施工单位向甲施工单位索赔，甲施工单位向建设单位索赔（２分）。这当然不怪你，是出题出的不好。
另外一些和考试无关的：
１５、差一分半分及格的，可以查分，不过查分也没用，基本很难争取。因为从小分汇总到每道题分再汇总到总分再到入电脑，整个过程都很仔细，不会出现加错分的。专家打分也相对公平，几道题有给分松的地方，也有给分紧的地方，总的来说，基本不会冤枉你的。再说，政府也要保护专家（评卷人）的权威，让你把分给查回来了，那不是自打嘴巴？