阳东一问学校
美术教案
阳东一问学校课堂教学设计
上课教师
学 科 年 级 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 美术 七 主备教师 班级 １～３ 刘东燕 备课时间 学科组长 ３．１３ 上课 周次 ３
刘东燕
有无课 件 上课 时间 有 ３． ２０ ２ 课时
世界地球日手抄报
课时数
一、知识与能力目标：１、能够认识手抄报的意义，进一步了解手抄报的设计 制作。２、能按要求进行手抄报的创作。３、通过学习激发学生以展评的目的 自作创办手抄报的兴趣。 二、过程与方法：通过学生欣赏图片，教师点拨和学生讨论指导学生了解手 抄报的特点，弄清手抄报的制作要求，激发制作兴趣。注意手抄报的制作主 题与小插图的摆放位置。 三、情感态度与价值观：了解节日的意义及掌握手抄报的制作技巧。 在了解手抄报基本构成的基础之上合作完成第一期手抄报。 注意手抄报的内容的方向和图片的美观性，揣摩精当的语言。 教学方法 教具准备 欣赏法、讨论法 ＰＰＴ 的使用 节日手抄报
板 书 设 计
１、 主题 ２、 边框 ３、 插图 ４、 色彩
教 学 反 思
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阳东一问学校
美术教案
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作文二：《七年级手抄报作文》13600字那一刻，冰雪在心头消融
窗外，夜很静，月光很美。窗内，弥漫着一层稀稀疏疏的薄雾，久久不能散去。而在我的心中，也有一层雾，雾的后面是难以融化的冰雪。
上初中以来，快乐似乎与我无缘，我总是抓不住它裙子的边沿。我不止一次地嘲笑自己：“丑小鸭，你还奢望美丽和成功？一边去吧！”好强的我固然在小学连任六年班长，现在却没有一点骄傲的资本。
泪水在眼中打转，冰雪在心中凝聚，模糊间想起明天就要期中考了。
期中考试！我明白这又是一次血雨腥风的搏击。一次又一次，不管我怎么勤奋努力，每次考试都以惨败而告终。一个个醒目的红叉，如一把钢刀刺向我的喉咙，那红艳艳的少得可怜的分数像是张开血盆大口的怪物，步步向我逼近，让我无力反抗。尤其是几何，我的空间想象力差，它就像令我恐惧的黑屋子，一次次压得我无法呼吸。
我很害怕面对父母的责问：怎么又考这么差？买了那么多资料，叫你认真看、认真做，你的心去哪儿了？不要想着小学时取得了点荣誉就骄傲了！下次再考不好，就别读了。面对失败和父母的打击，我多希望父母能够给我鼓励和支持，哪怕只说一句：女儿，加油，一次失败没关系，下次努力就行了。这么简单的话，到哪儿去了？心中那坚不可摧的“马其诺防线”也崩溃了，我任由泪水泛滥。 月光如银，洒向大地，如此美好的月色与我的心情极不相当。晚风轻轻拂过脸庞，我任由它来折腾，最好把我的忧伤一并带走。
回过神来，我的眼光落到书桌上。那里有一个作文本，随手翻翻，看到了我以前写过的一篇作文——《我的初中生活》。对呀，这是两年前的作文，是自己很专心写的一篇。翻到第二页，是老师用红笔写的一段话：初中阶段是人生的黄金时期。你正视挫折，把心事告诉老师，我真的很感动。正如你所说的，每个人的一生总会遭遇挫折、失败，只要相信自己，认真对待，就会成功。老师相信你会做得很好，加油！
隐隐地觉得有点痒，我看了看，原来是一只蚂蚁在我手上游动。我绝不留情地把它甩到地上。忽然，一道灵光闪过：假如困难和挫折就是蚂蚁，那么，我就是那身强力壮的物体，即使它再怎么啃噬，也不会令我消亡，只会激起我的愤怒和勇气„„
瞬间，我释然了！我重新端坐在桌前，翻开了书本。窗内的雾气与月光融合在一起，朦胧而优雅，我心中的冰雪也化成雨滴从空中飘下，绵绵的、细细的„„
点评：主人公在意境优美的情境中由忧伤到心结解开的心理变化过程，真实地展现了中学生的心理特征。时而叙述眼前实事，时而叙述往事，收放自如，两相对照，不仅丰富了文章的内容，而且很好地抒发了自己独特的生活体验。
远 去 的 友 谊
友谊，它是朋友之间的诺言；友谊，又是友人之间心灵的相融„„可那，我生命中最珍贵的友谊，早已划上了一个完整的句号。那是一年初春，她刚转到我
们班上，虚心好学的她，在我们每一位同学的心中，永远都是完美，无暇的。
开始，我和她很陌生，都不敢看对方。有时，我一想起这个小举动，就想笑。日子一天又一天的过去，我和她渐渐地并不觉得陌生了。有难题，我和她一起解决；有困难我们互帮互助„„慢慢地我和她成为了一对好得不能再好的朋友了。那时，老师和同学，经常把我和她比作：合二为一。
我还记得，在那次春季运动会中，我没有带钉鞋，急坏了，那冷汗一溜地冒了出来。她好像看出了我的心思，关切地问道：“你怎么了，是不是忘了带什么东西，我可以帮你去拿。”我微微低下头，悄悄地对她说：“真的，我„„我忘了带„„钉鞋了。”那声音轻得像蚊子。她听了之后，眉宇之间流露出焦急的神情，她二话没说，一屁股坐到地上，把自己脚上的钉鞋脱了下来，递给我。
我觉得这真不好意思，退去说：“这是你的，我不要，我有鞋子，谢谢你。”她硬塞给我，并要求我一定要穿上。同时已毫不犹豫地抢过了我的鞋子。无可奈何之下，我穿上了她递给我那珍贵的钉鞋。
在跑步比赛中，我以第一名的速度，高高地站在了领奖台上，又望望领奖台下的她，也依然笑盈盈„„
考试之后，她回到了故乡，可她答应我，一定会和我联系。但她并没遵守她的承诺，从此，我和她之间再也没了音讯。这已经是三年前的事了，可我却对她有愧，我一直认为，拿到第一名的，不是我，应是她呀！
每年初春，我都会在晨曦的早晨中，写下一封带着愧疚的信。寄给她，希望
能让我和她再次打开心灵的友谊之窗。
岁月是一条去之不回的汩汩溪流，它虽带去了我们的年华，却带走不了深藏在心中的那份回忆。是呀，友谊如一首优雅的小曲；友谊又如一首欢快的诗歌；一个灿烂的微笑；一个岁月回眸中的一个永恒的珍藏！
点评：只要用心去感受，就一定会迸发出思想感情的火花。本文亮点如下：１、取材于平常中见真实，通过记叙一次运动会中，朋友与自己换鞋而导致最终成绩也被交换一事，；来表现真挚深厚的友谊。２、人物形象栩栩如生，文章在人物塑造过程中运用了心理、动作、语言、神态等描写，鲜活的形象跃然纸上。３、情感真挚浓郁。字里行间无不流淌着对朋友的思念之情。
远去的童童年年
已离我远去。
放飞梦想的春 来不及脱去稚嫩的童装，已被时光老人推进了青春的列车，无法挽留的童年
春天的天空上总是挂满了风筝，像一个家庭的大聚会，但偶尔也会有风筝伶仃的挂在空中，显出可怜的模样。
小时候总是对天空有一种向往，希望自己有一双翅膀可以飞上天空。在春天我最爱做的一件事就是放风筝。记得第一次放风筝是５岁的时候。那是一只蝴蝶风筝，我拿到它，就迫不及待地放起了风筝。可总是放不高，跌跌撞撞的。后来妈妈告诉我放飞的技巧，果然风筝越飞越高。那只蝴蝶风筝高了，高了，更高了，它载着我儿时的梦想飞向辽阔的蓝天。
热情似火的夏
故乡的太阳热情似火，蝉不知疲倦地唱响生命的旋律，这就是故乡的夏天，永远充满了热情，永远充满了欢笑。
每年暑假我一到故乡，便受到热情的招待。甘甜的西瓜，钻石般闪亮的葡萄，看得我口水直往下泻。下午，我就迫不及待的和小伙伴去池塘抓虾子，黄昏，我们坐在山坡上看日落，晚上，我们去听昆虫的“演唱会”，去看满天飞舞的萤火虫。我们常去爬山，在山上呐喊，山谷里回荡着我们的欢笑声。
丰收的秋
在金色的田野中散步，你会看见秋风拂过稻穗的枝头，飘送稻谷浓浓的芳香。“稻花香里说丰年”，这是秋的最可爱之处。
一个学期过去了，我收获了各科的优异成绩。父母平日里写满辛苦、劳累的脸上堆满了欣慰的笑容。这般笑容就像花儿一样在我眼前幸福地绽放，是我最大
的收获。
温暖的冬
雪花纷纷扬扬的飘浮在空中，地上堆积了一层厚厚的白雪。
我们在雪地上，堆雪人，打雪仗，丝毫感觉不到刺骨的寒风，而全身洋溢着一股温暖的气息。
雪地上留下我们一串串零乱的欢快的脚印。
童年时光已经像儿时放飞的风筝越飞越远，像儿时雪地里的脚印渐渐消失，但是记忆里的童年永远的如火般的热情欢快，让我更加自信、勇敢地为理想奋斗，收获人生丰收的秋天。
点评：作者巧用四个小标题的新颖形式，借助优美的语言表达对美好童年的无限追忆。品读此文，读者眼前仿佛展现一件色彩斑谰的童年时装，有充满幻想的蓝色，有热情似火的红色，有象征丰收的黄色，有纯洁无暇的白色，给人唯美的妙觉，此文不失为一篇优秀的作文。
回忆远去的
——小学时光
望着窗外翻飞的梧桐叶，我的思绪飘向了小学那段美好的时光„„
这儿，曾经埋藏过我们深深的友谊；这儿凝聚着我们的欢声笑语。
三年级，当我们踏上二楼，进行新一阶段的学习时，拖着鼻涕的函（“函”是化名，以下“娟”“欢”均为化名）建议，种一颗梧桐树种子在校园内，让它跟随着自己一起成长。全班同意。当天下午，梧桐树种子在全班同学的欢呼声中落土了„„种子埋下去的那一瞬间，我们的心灵也种下了友谊的种子„„
光阴似箭，四年级时，我们每天重复着上学——回家，回家——上学，这样枯燥的“日程表”。但我们并不会忘记那棵梧桐树，在“繁忙”中，在放学后仍会跑到梧桐树边，将作业完成，接着，会有一个小伙伴拿出围棋，拼搏起来。那时，总是我和娟“杀”得“天昏地暗”，而“转播员”欢便向大家“转播”围棋“战况”。那幽默诙谐的语言，总会引出一阵阵欢笑„„
五年级到了，学习任务更加的繁重，梧桐树依然挺拔，小孩子依然欢乐。梧桐树下，充满着友谊。背英语课文的声音，嬉戏的声音，乒乓球落地清脆的“砰砰”声，汇成了一曲“友谊交响曲”。
又一个学年过去了，我们长大了不少。回忆起这几年的小学生活，个个脸上都洋溢着兴奋与快乐。六年级下学期，是我们觉得很沉重的一个学期。因为，分别在即，小学的伙伴将分开，去不同的中学，分别的那天，还是那棵梧桐树，依然是那群天真的孩子。但他们眼中，再也读不到快乐，腮边，挂着几滴晶莹的泪珠„„
远去的小学时光，曾带给我们欢乐、悲伤、喜悦、辛酸，离开它，有些难以割舍的感觉。但初中的生活向我走来，我要全身心的投入初中的生活。但是，我不会忘记曾带给我欢乐的涵、娟和欢„„
点评：小学的学习生活总是轻松的，欢快的校园生活，无忧无虑的学习氛围，无不令孩子们深深的留念．本文作者就以深情的笔调，以梧桐树为依恋点，叙说了自己那段难以忘怀的学习生活。字里行间无不流淌着涓涓的童稚。
远去的自然美景
小时候，我常常坐在绿草茵茵的草地上，看着鸟儿快乐地从天空飞过，听着小溪叮叮咚咚地唱着歌儿，望着蜂儿蝶儿与各种各样地花相互挑逗„„那时候，心中总有说不出的快乐，被大自然如诗如画的美景所折服。
可是现在，那种心旷神怡的感觉再也不复存在了：我们脚踏的是水泥路，闻不到泥土散发的清香；天空灰蒙蒙的，再也没有了快乐的小鸟的踪影；一条条臭气熏人的水沟取代了唱着歌的小溪；稀稀拉拉的小野花没有了蜂儿蝶儿的陪伴，煞是孤独„„看到这一切，我们不由得扪心自问：“这一切，究竟是谁造成的呢？”一个强大的声音声嘶力竭地吼道：“是你们，就是你们人类自己呀！”
多少年来，我们人类就是那样坐吃山空似的享受着大自然为我们提供的便利：一棵棵大树哭泣着被砍倒，一片片草地在人们的脚下呻吟着，天空快乐飞翔的鸟儿成了我们餐桌上的美味佳肴„„人类生存家园的环境慢慢恶化，这一切，都是我们自己造成的，我们只想索取，却从未想过要给大自然些许回报，哪怕是在自家门前种上一棵小树苗，栽上一盆花。
想着想着，我不知不觉睡着了。在梦中，人们都从家里出来了，无论男女老少，他们手中都拿着的或是铲子，或是锄头，或是水桶，正在努力为小树浇水，
为小溪开辟一条新的道路，为鸟儿营造舒适的家园„„突然从梦中乐醒，我想，要是人类真的悔悟过来，“亡羊补牢，为时不晚”。远去的自然美景还会回来，大地上还是会重新恢复往日的生机。
我相信，离这一天不远了，远去的自然美景，你听到我的呼唤吗？快点回来吧！我们人类已经悔悟了，瞧，那人们正在为荒芜的土地而努力着、奋斗着，远去的自然美景，快点儿回来吧！
点评：这篇文章先用清新活泼、欢快明朗的语言向我们展示了一方诗意的天空；接着笔锋一转，“水泥路、灰蒙蒙的天空、没有鸟影、臭水沟……”取代了昔日的美景，可喜的是人类明白了自己对大自然所犯下的错误，正在改善自己生存家园的环境，准备还自然一方生命的绿洲。文章注意对细微景物的刻画，并展开合理的想象，这是本文的成功之处。此外，文章能融情于景，在写景中又融入自己的感情，善于运用对比、排比的修辞手法，使文章生动具体，给人以欲还休的感觉。
点 燃 秋 天
深秋，独自漫步在清幽俊逸的岳麓山的林荫小道上，四周一片寂静，只有瑟瑟的微风轻轻地掠过林梢，将火红的树叶吹得沙沙的响，零零落落地洒在小道上。
不知不觉来到了远近闻名的爱晚亭。忽然间，层林尽染的枫林映入眼帘，不仅仅有唯美的艳红，更有那临风的飒爽，啊！枫叶！我不禁惊喜地叫起来。
它有如一簇燃烧的火，又像火山喷涌出的岩浆，令人觉得那红红的烈焰把自己贮藏的能量全部喷发出来——红色，这就是气势磅礴的红色啊！
不需任何的点缀装饰，那份秀逸与洒脱，那份脱俗的孤傲，顿时展现在眼前。 一瞬间，我震撼了。
燃烧，枫叶在燃烧。
树梢在燃烧！天空也在燃烧！
这肃杀而有点寒意的秋天似乎也温暖了起来。我仿佛身临其境，融入到那火焰中去了一般，望着这大自然的杰作，谁能不叹为观止！
曾看过一幅霜染枫林的画——《秋院》，高大的枫树，重门深掩，道不完看不尽的幽寂。今日亲眼一睹枫林的风采，竟这般凄美，这般大气，这般绝伦！
清澈见底的池塘，碧波荡漾，与这令人如痴如醉的枫林，构成一幅清秀明澈的秋美图。
潺潺的流水，“如鸣佩环”，和着婉转动听的鸟叫声，组成一支欢快和谐的乐曲。
用心感受这盛景，我忽然想起了刘禹锡的《秋词》——“自古逢秋悲寂寥，我言秋明生春朝”。的确，独特感人的秋天，胜过那姹紫嫣红的春天，不仅是因为秋天是收获的季节，更是因为这色彩班斓的枫林，给秋天添上了一片异彩，才使生机勃勃的春天也黯然失色，让每一位游客流连忘返，回味无穷。
我忍不住走上前去，拾起一片枫叶，放在手心，就像一团火焰在燃烧，细看，枫叶也并非纯净的红色，相反，叶面上还布满了斑斑点点，是岁月的烙印，还是旅途的坎坷？在春天，你给人希望；在夏天，你给人绿荫；在秋天，你却燃烧自己，用你这最后的辉煌给自己的一生划上一个圆满的句号。
枫叶，燃烧自己，点燃萧索的秋天；秋天，奉献自己，给予累累的收获。
片片枫叶情
这是一年里最让人心动、怀念的季节。
放眼望去，昔日苍翠欲滴的松柏已不再是麓山的主角，取而代之的则是艳红似火，绚丽夺目的红枫。也正是因为她的存在，原本满目萧然的秋天多了一丝生命的气息。
置身于“万山红遍，层林尽染”的麓山，一切都变得那么诗化了。枫叶似酒，当万木飘零百花凋谢，枫叶在寒霜凉风中绽放出艳丽的色彩，和着一丝微凉的西风，酿就了这清洌的秋酒。看，那片片欲飞的叶子被醉得如此通红。枫叶似火，瑟瑟的秋风中，满山的红叶，云蒸霞蔚，红得像花，红得像云，红得热烈飞动。那是凉秋里最迷人和暧色。难怪那位风流的马致远要携带美酒，邀同美人，去红树林下“煮酒烧红叶”呢！从麓山俯视下去，景色尽收眼帘。一处处绚丽的红枫仍点缀着山坡的绿丛，历史悠久的湖南大学近在咫尺。闭上眼，深吸一口气，可以闻到麓山寺那熟悉的檀香味，睁开双眼眺望，蜿蜒流长的湘江似一条巨龙仰卧在长沙城中，一座座高楼静伫于繁华热闹的街道。仔细聆听，左耳听到的是山上丝丝凉风吹过的安谧，右耳边响起的是山下人们开怀的笑语。那笑声越来越大，越来越动听，甚至整个山谷都渐渐弥漫起来，看着山上艳红似火的红枫，听着人们因生活美好而发自内心的笑，我不禁感慨万千„„
回首６０多年前，有着“芙蓉国度”美称的长沙城被一场文夕大火延烧了五天五夜，全城百分之九十以上的建筑被毁于一旦，葬身火海的市民达三千多人。这些惊人的数字确实让人心悸，但坚强的湖湘人民没有被这场浩劫所打倒，仍斗
志未泯。经过八十年的风雨苍桑、浴血奋战，我们的家园终于得以重建，并呈现出如今这般欣欣向荣的景象。社会的发展，政策的优越，让人民的生活水平飞速提高，道路的扩展，房屋的兴建，使市区交通日益发达。这既体现了现代化生活的飞速前进，也不失长沙古典文化生活的风味。如今的长沙已成为了万众瞩目的焦点，尤如这满山的红枫一样，越来越美，越来越红，越来越火。
“昨夜飞梦到长沙，岳麓山高夕阳斜，浊世诗人寻不遇，坐看红叶久停车。”这是国画大诗齐白石老爷爷回忆重游麓山情景的诗。记载了老人怀念故土，情牵红枫的拳拳之心，赤子般的麓山红枫，像一泓清泉流进湖湘人的心田，注入到血脉中，使无数漂泊在外的游子们永生难以释怀。也许每一片枫叶背后都藏着一个腥红的故事，历尽岁月苍桑，等到她慢慢红透，便有一种豁然的感悟。
“小枫一夜偷天酒，却情孤松掩醉容„„”耳边传来意韵悠扬的吟哦声，转头一看，原来是一位鹤发童颜的耄耋老人正摇头晃脑地在古人诗词的韵味中神游，看老人那痴迷的模样，我不由得会心一笑„„
老人还在继续吟哦着，而我的心早已飞进了美艳绝伦的红枫丛中，我愿化作红枫的叶脉，传送出淡淡红晕，燃起一团生命的烈火。
跨越那道“山”
刚上初中，心里还没有从欢喜的气氛中清醒过来，还在做着“青春无敌”的美梦时，脸上不知何时已变得“坑坑洼洼”，青春痘已经如雨后春笋般 “争先恐后”的破土而出了。
望向镜中，昔日那干干净净的脸已成为痘痘大军的“根据地”了，要面子如我，怎么可能让它暴露在光天化日之下呢？于是，想出了一系列的“遮掩措施”。冬天，戴个帽子，围个围巾，脸上只露出两只向外头滴溜溜转的眼睛，可一到夏天，方法行不通了，于是开始留刘海儿，戴口罩，刘海儿可帮了我大忙，可一到体育课，一出汗，一蹦，或者一跳，刘海被汗湿，被吹开，露出一粒粒如小山丘似的痘痘在向外“扬眉吐气”，这时，耳边就会传来同学们的一阵阵笑声。
哎！心里有点愁。
如此遮掩，不是长久之计，于是，我英勇的站上了“战场”，开始了与痘痘们的战争。我站在镜子面前，用我那长长的指甲，挤住一粒痘痘，一使劲，“叭”的一声，一粒痘痘阵亡，大约摸半个小时后，我开始“清理战场”，用毛巾轻轻
擦去脸上的血迹，再一看，脸上指甲印一个连一个的，好不狼狈，但痘痘们全部阵亡，可好心情没过几天，痘痘们又开始“肆意妄为”了，
哼！心里有点恼。
于是乎，不去理它们了，同学们也已经熟悉了，不再有笑声在耳边回荡了，我也就自然的卸下了“遮掩的装备”。仍然每天过着平淡无奇且乏味之至的普通学生两点一线的平常生活。
唉！心里有点不安！
渐渐的，时间一天天的流失着，没有了我的阻碍，痘痘们的生活那叫一个好，越来越多的“兄弟姐妹 ”们来我脸上安了家。往日星星点点的痘痘，如今已“泛滥成灾了”。可唯一不同的是我的心态。我不再如以前那般幼稚，把“消灭痘痘”做为己任。而是用平静的眼光去看待它们，青春痘，顾名思义就是“青春时期长的痘痘”。也许它们是青春送给我的礼物呢！青春让它们见证我的一切喜怒哀乐，这又未尝不可。一这么想，我的心情又顿时豁然开朗。往日压在我心口的那座以“青春痘”命名的山似乎一下子被我跨越了，整个人都充满了不知何初而来的快活和信息。
嘻！心里有点乐
如今，痘痘们已经离开了我，我不知它们是否在我的青春证书上打上了“合格”，但我知道，它们现在肯定在另一个人的脸“安家落户”。而海角天涯的另一个人现在也一定在经受着痘痘们的考验。我只想对他说：
祝你好运！
愿你同我一样，跨越那道“山”！
点评：坦然接受了脸上的“痘痘”——它们是青春的见证，这不仅是跨过了脸上“痘痘”这座“山”，更是一段逐渐成长的历程。文章选材独特，思路新颖，语言幽默，是一篇有青少年独特感悟的好作文。
悔 恨 的 泪 水
我有一位好妈妈。她的手像春天最温暖的风，抚摸着我们的身心；她的双眸像世间最清澈的泉水，濯洗我们的心灵；她的爱像秋天最浓郁的芬芳，弥散在我们心海里。
可是，当我处于懵懂的小学生时代时，并不能体味到母亲对我那浓浓的爱。在我眼里，妈妈简直坏透了。有什么好吃的东西都会分给妹妹多一些，我不接受，
妈妈就说我是好姐姐，应该让着妹妹；我向她提出的要求总是不答应；学习上对我要求很严格，一旦考试没有考好，就会有很多惩罚。我真是受够了。受不了她这么管我，对我这么不公平。所以我在家就不爱听妈妈的话，放学一回家就往自己的房间走，不给她好脸色看。
读九年级的一天，我像往常一样，早早起床，蹑手蹑脚地拿起书包，从自己的房间走出，又蹑手蹑脚地打开门，走出门，小心翼翼地关上。生怕被妈妈发现，飞快的跑向学校。“哼哼，我就是要很早到学校去，去玩，气死你！”一早没被妈妈唠叨，心情就像东边的那片朝霞，蹦蹦跳跳和同学在操场玩个痛快才到教室。
我到座位上，打开书包清理书籍。
“咦，我的语文书呢？哪去了？”我四下里寻找。
“是你忘记带吧？”同学提醒我说。
“不可能啊！——呀，忘在书桌上了。”我想起来了。
“要你妈妈送来吧！回去拿肯定会迟到的。”同学们异口同声地说。
不，我想，就算被老师骂，也不要她送。可是，我还是非常着急。怎么办呢？还有几分钟就要上早自习了。我就要六神无主了。忽然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，是妈妈。“不可能吧，她会给我送书来？”我心里这么想，妈妈走进教室，满脸的笑容，把书递给我，说：“看你粗心的”，我的心一下像暴风雨的中心，无法停止翻腾，一下又像宁静的田野，芳草殷殷，望着母亲额上的汗滴，我眼里噙着泪水，第一次对她说出了感激的话：“谢谢，妈妈！”这时早自习的铃响了，妈妈转身离去，朝阳迎着归去的母亲射了进来，我感觉教室里一片金辉。
翻开书本，里面还夹着我作业习题，习题都被妈妈仔细地看过了，连错别字都改正了。看来我离开家后，妈妈就到了我的房间，其实我什么都没有瞒过妈妈，母亲一直在关注我，爱护我。看着那一道道红勾，我心里很内疚，无法容忍自己对母亲的态度。我真的错了，原先强忍着的泪水不由簌簌落下来。
点评：文章通过一件小事揭示母亲心中那种无私的爱，也揭示了我在成长过程中对母爱感受的变化和加深。叙事和心理描写把握较好，语言质朴，对话恰当，铺垫得力，因而更好的突出了主题。
母爱无言
——题记 从出生那一刻起，你就被母爱包围。无需言语，母爱，永远在灵魂深处。
天 使
在天堂里，一位即将投胎人世的小仙跪在上帝面前，诚惶诚恐地说：“啊！我万能的上帝，我真的要到人间去吗？听说那儿简直像地狱呢！”上帝和蔼地说：“怎么会？那里的人们大都相亲相爱，你不会有危险的。”“那如果有人欺负我怎么办？”“放心”，上帝答道，“我安排了一个天使在人间保护你。”“真的吗？当我失意落魄时呢？”他仍然忧心忡忡。“别担心，在你孤单无助时，天使会陪伴你；在你失意落魄时，天使会鼓励你；在你取得成功时，天使会赞美你；在你得意忘形时，天使会提醒你。”上帝微笑着说“好吧”，他坦然，“那请您告诉我，天使叫什么名字？”“很简单，如果你愿意的话，请叫她——妈妈。”
真 情
站在邮局的柜台前，我踌躇着犹豫不决。到底该怎么写呢？我沉思。“你已经站在这里将近半个钟头了。”服务员善意地提醒。我只好在信封上写：一位好心人捐赠的，请快治病吧！
我长呼了一口气，信总算寄出去了！学校里发了奖学金１００块，我二话没说，赶紧寄回家让生病的母亲治病。但我明着寄回去她一定不肯要，只好出此下策。
几天后，我收到了家里来的信。迫不及待地拆开，一眼就看到母亲那歪歪扭扭的字。只有短短的几行字，却令我顷刻间泪如雨下。
——一位好心人寄来几百块钱，先给你一百。家里一切都好，别挂心，认真学习。
我想起了几个月前还没开学的时候，一天几位朋友到我家来玩，我无意间看到朋友的手上戴着一只小巧精致的手表，不可救药地喜欢上了它。便盘问朋友在哪买的。朋友走后，我便嚷着要买，父母不同意，我便赌气不吃饭。几天后，便只听到了妈妈因忽然昏倒而进医院的消息。我急忙赶到医院去看妈妈。后来我才知道，妈妈这几天一直在打听这只表的价格，哪知在买回表的路上，却因为中暑而昏倒，送医院的时候，她手里还紧紧攥着那只表„„
这只表到现在我还珍藏着，它凝聚了母亲对我无言的爱。我也时常忏悔。我想，在以后的日子里，我会带着这份无私的爱，走向我的人生目标！
点评：母爱是一个古老而又永恒的话题，小作者能以想象、事例构筑一个真情世界，字里行间充溢浓浓亲情。母爱再次熠熠生辉，小作者化平淡为神奇，不愧为生活之有心人。
爱，埋在心中……
漆黑的夜晚，窗外刮着猛烈的风，四周的一切都静的吓人，玲趴在自己的床上哭了，哭声似乎笼罩着整个世界。
玲，老师眼中的好学生，父母眼中的乖乖女，同学眼中的佼佼者，一切都这么美好。可是伴随着玲的父母离异后，一切都变了，玲变了，成绩一落千丈，她觉得爸爸也变了，变得不再爱自己了。
玲与爸爸生活在一起，妈妈走后，爸爸负担加重，晚上回来后不仅做饭洗衣，还要帮玲辅导功课。尽管以前从不需爸爸帮忙。爸告诉玲：玲啊，你要好好学习，快乐地活着，爸爸绝不会找“新妈妈”让你受半点委屈的。玲靠在爸爸肩头，甜蜜的笑了„„
一天，玲放学回来，看见屋里坐着一个女人，那女人长长的头发扎起，“漂亮的同事吗？”玲觉得奇怪。这时，爸爸走过来，朝玲介绍：“玲，她是王阿姨，快喊啊！”玲站在原地，望着爸爸那张脸，和那女人的表情，似乎明白了什么，不听爸爸在后面喊，跑到书房前，豆大的泪珠顺着脸庞流下。玲的感觉奇怪极了，像受了天大的委屈一样难受，爸爸为什么要骗我？他不是说过不给我找新妈妈的吗？想到这她更伤心了，玲哭得很小声。可是那个王阿姨还是走到她后面坐下，说：“玲，你是个懂事的好女孩，你爸爸一个人带你太累了，我只是想„„”“闭嘴！”想到爸爸不再爱自己了，是她抢走了爸爸，玲发疯似地高喊着，“我们的家事还轮不到你这个外人来插手”„„
后来的日子，爸爸没与玲说过更多的话，除了几句简单的问候。那个王阿姨还常常会来，帮着洗衣做饭。尽管她做了那么多玲还是讨厌她，谁让她甘愿当人家后母？自找的。一次晚饭，那个女人与爸爸的对话更是激怒了她。“我妈她们都问我，我们什么时候结婚，“那女人对爸爸说道。玲很生气，不知是哪来的怨恨，直气得她的眼泪往下掉，她将手中的筷子狠狠地摔在桌上，大喊一声：“跟我爸爸结婚？做梦去吧！除非我死了”！说罢推门跑出，把门重重地关上„„
后来，爸爸找到了她，是在公园的长凳上，玲依旧的不肯回去，朝爸爸冷冷地说了一句：“你爱她还是爱我？如果选择她，你将永远失去我！”玲的话让爸爸很吃惊，她怎么会说出这样的话？爸爸不说话，拉着玲回了家。玲也不说话，她在等爸爸的选择，如果爸爸选择了那个女人，她会选择离开爸爸，与爷爷奶奶一起生活。第二天，爸爸没给她回答，她没问。只是王阿姨的次数越来越少，即便来了，也只是洗了衣，做了饭就走了，没有多待过一会儿。
有一天，爸爸忽然晕倒在路边，她赶去医院时才知道了真相。爸爸生病了，很严重很严重，可能以后行动会有不便。玲忍不住，问：“你到底怎么了？我，很让你生气吗？”爸爸露出慈爱的目光说：“玲啊，爸爸怎么不会爱你？你知道吗？爸爸只是一直在斥责，怪自己没能让你拥有一个幸福的家庭，而当我知道自己的病时，第一个想到的就是你，我很怕，没有我的照顾，你怎么办，你还只是一个孩子啊！所以，经过反复考虑后，还是找个“新妈妈”帮我照顾你，可是你的举动让我更难受，因为，我„„”“爸，爸，别说了！”玲早已泣不成声，”我懂，不会再哪样对王阿姨了！”说完，上去拥抱住爸爸。
病房里，父女俩默默流泪，但随即，又笑了。他们都明白：爱，早已埋在他们心中„„
点评：
文章开篇运用寓情于景的手法，不多的景物描写就恰如其分地烘托出了人物的心情，后文的心理描写细腻逼真，平实的语言、平凡的故事牵动着读者的心。尤其是最后以“病房里，父女俩默默流泪，但随即，又笑了。他们都明白：爱，早已埋在他们心中……”结束全文，突出主题，言有尽而意无穷，如余音绕梁，让人无限的回味着埋在父女心中那份深深的真挚的爱。
回来吧！纯真的情！
春去秋来，人已度过了十五个春秋，可心却还遗留在那十五个春秋中，至今仍未拾回来，多少烟雨往事又浮现在眼前，它正蚕食着我的身心，让我无时不是痛苦万分。
望着阴晦的天空，我又回到了那时。
我有一个好朋友，又瘦又小，人称他为“瘦猴儿孙悟空”，他性格外向，为人忠厚老实。刚开学没几天，这个新来的同学便与我结识了，不久我们便成了一对形影不离的好朋友。他爱好学习，也很用功。每日清晨或晚上，周边的邻居都能听到他家传出阵阵读书声。由于他的刻苦，在一次小考中，他居然以９５分的成绩，超过了我这名沙场老将，夺得全班第一。一时他光耀闪闪，可是他仍不骄傲，继续向前冲。他不仅是学习标兵，也是德育标兵。班上有什么活动，他准是第一个候选人。这一切的一切皆在我眼中，我忌妒！我呼喊：我要打垮他！我不但没为好朋友的成功而贺喜，却想方设法在背地里说他的坏话并有意让他听到，以此在精神上击垮他。可他当作没听到，仍继续和我做朋友，这的确把我给气恼了，我认为他这是假仁假义，刘备摔阿斗——收买人心。接下来，我又做出了不
可思议的事情，公然对他挑畔，当众羞辱他。不知是他性格外向，为人老实，还是其它的原因，他没失去对我的信任，反而问我是不是遇上了麻烦内心不舒畅。我真服了他！不过，内心妒忌的火焰却在疯狂升级。我想我只有让他考不好，才能让他名声扫地。老实的他完全没有注意到他背后那双阴险的眼睛又一次瞄准了他。就在期中考试来临之际，我做出了惊人的举措，偷走他的复习资料。半夜，我轻手轻脚地来到学校，用起子撬开他书桌上的锁，然后拿走了他所有的资料，再偷偷地来到空地上，一把火给烧了。次日，他来到学校，发现书桌内的资料不翼而飞后，他懵了！这下子对他的打击够大了吧！我在一旁洋洋得意，唱着得胜歌敲着得胜鼓呢！果然，期中考试，他名落孙山，而我却是榜上第一名，此时，我心中有说不出的清松和快乐。事后我才了解到，原来我的举措早已被同学汇报给他听了，而他却有意中计，目的是为了维持我俩间那份真挚的友谊。我的心凉了，我这才意识到我做错了。不久，他回老家去了，而我连认错的机会也没有了。我哭了三天三夜，我的心也仿佛变成了铅块，很重很重地堕了下去，真的，我不是一个人，我做了一件多么不光彩的事啊！
从此，我的内心只得沉重着，自己种下的愧悔的种子，常让我彻夜难眠，让我有生之年备受煎熬。回来吧！我的情，我的那份纯真的情！我仰天长啸。有人说童年的情最纯真无瑕，最难能可贵的，而我却没有珍惜，反而破坏了它。我惟有仰天长啸，回来吧！纯真的情！我希望明日的东方会升起那火红、火红的太阳！
点评：
古人云：“题好，文一半”作者采用呼告的修辞手法拟题，含义丰富，耐人寻味，能使阅卷者眼前一亮，精神为之振奋，从而产生先声夺人的效果。
“真情，乃作文的第一要素” 作者笔下的语言，句句发自内心深处，较真实的抒写了“我”的一段有关“悔与悟”的心路历程，具有强烈的艺术感染力，读后，给读者留下了久远的回味。
心灵深处的莲花
每个人的心灵深处，都盛开着一株亭亭的莲花。她出淤泥而不染，濯清涟而不妖，只是默默地绽放着。在人心异动的时候，用瓣尖儿上一滴清露落水的声音，唤起那沉睡在黑暗中的良知。
还记得那个感动中国的姑娘高春娜吗？瘦小纤弱如她。她却在一位歹徒抢劫
妇女的时候，奋不顾身地冲上去夺刀子，她忘记了自己纤瘦的体质，刀尖的寒光影影绰绰，迷茫了她的眼。她青春的热血在刀刃上恣意舞蹈。杀红了眼的歹徒什么也顾不上了，“唰”地一刀，刺进她纤瘦的身体，她倒下了。在医院苏醒之后，她竟又发现自己的手机和钱包都不见了。一个异地求学的少女，有什么打击比这更沉重呢？她是那样绝望和无助，但奇迹很快发生了——她的手机与钱包被原封不动地退回来，随之而来的还有一封信：亲爱的高春娜姐姐，我就是那个偷你钱包和手机的小偷，我在偷了你的钱包和手机后发现你在追赶歹徒，于是我一直尾随着你，你与歹徒的搏斗我全都看见了，你好勇敢，回去之后我决定把钱退回来，勇敢的姐姐，我要做个像你一样的好人。
我要做个像你一样的好人。她笑了，她唤醒了“小偷”（现在他已经不是小偷了）沉睡的良知，用她的心，用她的指尖，弹落那颗匍匐在莲花瓣尖儿上的露，用这叮咚清亮的生命之绝唱，打开他的心灵之窗，用那人性的辉煌光亮，融化他内心的坚冰，被黑暗麻木蒙蔽的双眼，终于看到了阳光。
心泉中有一朵盛开的莲，你感受到了吗？那位智利的著名诗人聂鲁达，年轻时是一个瘦削少年，但他有一颗金刚不坏的心。他在两个流氓大打出手的时候上去劝架，结果是可想而知的，但就在一个流氓马上要把拳头砸在他身上的时候，目光却突然变得温和，“你就是诗人吗？我挚爱的女子喜欢你的诗篇。”一场恶斗就这样化解，他用他的诗篇感动一个女子，再唤醒“流氓”（他现在已经不是流氓了）干涸的内心，这就是一朵莲花绽出的奇迹。
这朵莲花，就开在你内心清凉的水涧里，只要用心聆听心泉叮咚的欢唱，那么，你的心灵，花开不败。
点评：读完全文，我深感作者文字根底不错。尤其是飞扬的文采使这篇现场作文脱颖而出，比如：这朵莲花，就开在你内心清凉的水涧里，只要用心聆听心泉叮咚的欢唱，那么，你的心灵，花开不败……巧用比喻，文字十分优美．文章结构严谨，结尾即点明中心，又照应文题，首尾呼应。
心灵深处的感动
在我们心灵深处，总有着一种令人魂牵梦绕的东西，那就是感动。它使你沉闷的内心窗户敞开，使你沐浴在温暖的阳光下，使你的人生色彩更加绚丽。
感动是一样一直积存在你内心的东西，它会在一时喷发出灿烂的火花。我曾经看到过这样一篇报道，一位母亲在一辆飞驰而来地火车下救回了她的儿子，然而这位令人敬畏的母亲却献出了生命！我被一种力量震撼了，它让我们麻木的心
灵轻舞飞扬。
我们的身边，无时无刻都发生着令人感动的事情，它们时时刺激着我们的心灵。它让我们不会走入歧途，不会把自己的心灵掩埋，不会再被花花绿绿的社会所诱惑。感动可以使恶魔变成天使，在我们的心灵深处开花结果，让阳光撒满我们的心。
我们都有着一颗心，可为什么还有那么多麻木不仁者呢？难道他们生来就是的吗？其实在“人之初，性本善”中我们早就得到了答案。他们是因为后天缺乏素养，又其中，不深陷能自拔。但我并不认为他们已无药可救，只要他们放飞自己的风筝，内心的感动会让狂风卷走乌云，让阳光驱走黑暗，让彩虹成为拱桥指引你走向人生的正道。
内心深处的感动，其实源自于你对生活的理解。对生活最为真挚的感受！它会像轻风一般拂过你的面庞，使你感到暖洋洋。哪怕是那封冻千年的冰层，是那从未被阳光照射的地方也会因它的存在而发生翻天覆地的变化。打开窗户，阳光就会照射进来，它洗涤你，让你不会沾染污秽，不管你是怎样的人，你的内心深处都有着一道门，不同的只是有的人的门敞开着，有的人的门还未敞开。心灵深处的感动是最真挚感情的流露，让我们心灵永恒，让我们永远荡漾在这风华正茂的时节中吧！
点评：本文语言生动流畅，情感真实！行文层次清晰，善于捕捉生活中某一令人感动的生活场景来铺展全文，流露出积极向上昂扬奋发的思想情感。稍有遗憾之处就是希望在个别语句的思想锤炼上还须多斟酌！这样文章就更完美了！
作文三：《七年级上册生物手抄报》2600字我国丰富的植被资源
在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方的北方，在高山平原，植物的种类差别很大。为了更好的利用和保护我国植被资源，我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有以下几种。
上左：图３－３７ 草原组成草原的大多是
适应半干旱气候的植物上右：图３－３８ 荒漠
荒漠绿洲的植物种
类十分贫乏，植被稀疏，非常耐旱。右图：图３－３９—图３－４２
我国主要的森林种类、分布特点和物种的特点。
我国丰富的植被资源
——滋养人畜的大草原
我国最美大草原
呼伦贝尔东部草原（内蒙古）伊犁草原（新疆）
锡林郭勒草原（内蒙古）川西高寒草原（四川）那曲高寒草原（西藏）
祁连山草原（青海、甘肃）
草原的作用
草原在地球的生态环境与生物多样性保护方面具有极其重大和不可代替的作用。尤其在防止土地的风蚀沙化、水土流失、盐渍化和旱化等方面，草原的作用往往是其他生态系统所不及的。
我国丰富的植被资源
——滋养人畜的大草原
我国最美大草原
呼伦贝尔东部草原（内蒙古）
伊犁草原（新疆）
锡林郭勒草原（内蒙古）
川西高寒草原（四川）
那曲高寒草原（西藏）
祁连山草原（青海、甘肃）草原的作用草原在地球的生态环境与生物多样性保护方面具有极其重大和不可代替的作用。尤其在防止土地的风蚀沙化、水土流失、盐渍化和旱化等方面，草原的作用往往是其他生态系统所不
及的。
——多样性生物共居的森林
我国地域广阔，自然气候条件复杂，植物种类繁多，森
林资源丰富，森林类型多样，具有明显的地带性分布特征。
森林类型由北向南主要有：针叶林、针阔混交林、落叶阔叶
林、常绿阔叶林、季雨林和雨林，构成了绚丽多彩的森林景
观。
具有明显区域特征的五个主要林区：东北内蒙古林区
３７７８万公顷、西南高山林区３９１１万公顷、东南低山丘陵林区
５３５８万公顷、西北高山林区４７９万公顷和热带林区１０３０万公顷。
专家称，森林生态系统为生物物种提供生存与繁衍的场
所，从而对其起到保育作用的功能。其价值是森林生态系统
在物种保育中作用的量化。主要测算的物种保育指标为多样
性指数、单位面积生物物种资源保护价值、濒危指数等。
据估计，热带森林维持了全球５ ０ ％以上的物种，作为
物种多样性高度富集的生态系统，热带森林在维护全球生物
多样性中的作用是不可估量的。物种是构成森林生态系统的
主体成分。长期的生物演化历史使得生态系统中的各物种之
间、物种与环境之间建立了相互适应和相互依存的关系，而
这种关系又反映在物种的生活史对策中，进而导致了森林生
态系统多样化的生态学过程，这就是自然森林维持物种多样
性的机制和原理。由于热带地区的高温高湿环境，这些过程
在热带森林中得到了充分的发挥和表现。
——沙漠中的绿
洲
没有绿色就没有生命
从我做起保护植被
目前我国植被保护面临的形势十分严峻。所幸的是，这一问题已得到国家的高度重视。我过于１９８４年和１９８５年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求是我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。
为了保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路，我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，颁布了《退耕还林条例》，这项条例已自２００３年１月２０日起执行。
为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“绿色长城”，我国还开展了广泛持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的３月１２日定为全国的“植树节”。在这一天里，大家都要积极参与植树造林，绿化荒山活动。
只要大家都爱护植被，积极参加植树造林活动，我们的祖国就会更加绿意盎然。
绿化祖国，从我做起。让我们来为自己校园的绿化做一个设计师吧。
爱护资源人人有责保护植被人人有责
植树造林
植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进当地经济的可持续发展。巨大的森林碳汇将为保护全球气候系统和生态环境发挥积极作用。
森林＝自动的调温器＝天然除尘器＝氧气制造厂
＝细菌的消毒站＝天然的消音器
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只有一个地球…………
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和可亲。但是，地球又是一个半径只６ ３００多公里的星球，在群星璀宇宙中，就像一叶扁舟。同茫相比，地球是渺小的。它只有不会再长大。地球表面的面积亿平方公里，而人类生活的陆地只占其中的五分之一。这样，人动的范围就很小很小了。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我能移居到别的星球上去吗？科学家已经，至少在以地球为中心的４０万亿公里的范没有适合人类居住的第二个星球。人类望在破坏了地球以后再移居到别的星球只有一个地球不错，科学家们提出了许想，例如，在火星或者月球上建造移民基但是，这些设想即使实现了，也是遥远的情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
２０１２年１２月２５日出版第１期价格：２．００元
刊号：００１ 版面数：１３
主编：二十三中初一（１１）班张杰编委：二十三中初一（１１）班委会网址：．ｚｈａｎｇｊｉｅ１３５．
邮箱：
ｚｈａｎｇｊｉｅ１３５＠１２６．
目录
作文四：《七年级法治手抄报》3500字增强法制观念，创建平安校园
６月３日也就是本周三，是我国第十四个法制宣传日。今年法制宣传日的主题是：“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”。
常言道：“没有规矩不成方圆。”国无法不治，民无法不立。作为中学生的我们，应该牢固树立法治观念，在平时的学习生活中学法，守法，用法，宣传法。
作为中学生，学习掌握必要的法律知识，是我们人生素养的重要组成部分。法制教育不仅影响着我们的学生时代，更影响着我们的终生。
国有国法，校有校规。在我们学习生活的校园中，你是否看见个别同学无视校纪校规？他们的行为表现在忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方面的要求，不爱护公物、随手扔垃圾、迟到、插队买饭、浪费饭菜等等„„这些不遵守学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美丽校园的和谐氛围。创建和谐校园氛围，不仅仅是增强法制意识，还要提高我们的安全防范意识，学会自我保护。我们应该：（１）注意食品安全，不吃卫生不合格的食品；（２）注意消防安全，提高防火的安全意识；（３）注意交通安全。过马路严格遵守交通规则；上下楼梯靠右行走，不拥挤、不喧闹、追逐；；（４）注意运动安全。冬季锻炼，注意运动前做好准备活动，运动中量力而行，防止运动创伤。同学们，一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。如若以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。
“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。让我们从现在做起，从身边做起，做一个学法、守法、守纪的合格中学生。关注健康，幸福未来。我们一定要充分利用这段人生中的“黄金时代”，健全我们的心灵，遵纪守法，文明修身。
今天，我们学校的梁副校长围绕未成年人犯罪案例给我们上了一节法制课。
第一个案例是：郭某在十几岁时常偷东西无心上学，曾被派出所的人员捉住，可因年纪还小就放他走给了他一个改过的机会。但他却不珍惜这个机会，在他十五岁那年，因各种原因离家出走。去到了井岸，受一群社会上的不良人员的影响，与他们一起持刀到各间商铺里收保护费，还砍伤了多人。最后还是被捕，被判徒刑２０年。其父母还因愧疚先后病死。 第二个案例是：一个１３岁的小孩，因为父亲嗜好赌博，就用自己的新年钱去尝试赌博。不料，第一次赢了几千块，因而觉得用这种方式去赚钱，钱会来得更容易些，就沉迷于赌博荒废了学业。后来，他因为在赌场这种复杂的场合里认识了许多吸毒的啊、贩毒的啊等等之类的人，听了他们的教唆，说什么吸毒可以帮助你提神啊赌博什么的就走上了吸毒的道路。后来，派出所的人员把他捉到戒毒所去戒毒，但放出来之后还是死性不改，又踏上了吸毒的道路„„
听了校长的讲述后，我认为未成年人犯罪的主要原因是外界因素与自身的心理问题。所以，最重要的是要有一个良好的心态，良好的心理素质，去面对，去承受外界所带来的压力。家庭，父母教育都很重要，如果教育不好，危害很大，离婚使孩子感到爱不完整，觉得很孤寂，觉得父母好像不爱自己，要抛弃自己，而变成一个灵魂不完整的人。这样就是走向犯罪的道路。人生出来，本来就是友善的，最重要的就恶劣的教育。家庭、学校、社会的不良影响，使他们没能把握好自己，误入歧途产生报复心理，不考虑后果。同时，我也学会了在遇到这样的事情时，该怎样面对。遵纪守法，将来成为祖国的栋梁！
在我们心中，
“法”是神圣而不可侵犯的，因为它代表着公平和威严，如一把无情的利剑，公平有利地挥洒在每一个角落，令犯罪分子心惊胆寒，受到应有的惩罚；同时，它又是正义的化身，能让浪子洗新革面，重获新生。法无处不在，它存在于我们的身边，就在我们的周围，如电磁波一样无声无息地编织着一张无边无际的巨网，法网恢恢，无论是君臣还是庶民，只要触犯了法律，就将难逃法网；法海无边，对浪子而言，却又回头是岸。
当今社会是法制的社会，全民普法，依法治国，构建和谐社会，已不是一句口号，而是我们实实在在的追求。“知法懂法、守法护法，修身立德，立志报国”是我们必然的选择！我们每个人都应将法作为生活的准则来规范和约束自己。只有认真学法，才能知法懂法；只有懂法，才能成为一个守法的公民；只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，维护国家的利益，维护法律至高无上的尊严。我们要用“依法治国”的方略去营造一个社会欣欣向荣、人民安居乐业的伊甸园，去实现祖国和人民的最大利益和最崇高的理想，去追寻法的真谛。
谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。 作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放２０多年来中国法制进程的突飞猛进，３００多部法律相继出台，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋！然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说：不！法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。 当今这个经济社会，人们在不断地淡化道德意识，甚至有人讨论起一些传统美德是否过时的问题。这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。纽约，这个繁华的国际大都市，却是犯罪率最高的恶源。有统计表明，每５分钟，就有一场抢劫上演。而在我国学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。如：强要同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮犯罪。据报道：今年４月３０日，海南省万宁市１７岁学生温某，因持塑料枪打劫被判有期徒刑５年。近年来，青少年结帮犯罪现象也呈上升势头，加入黑帮犯罪的一般是１８岁以下的在校学生。来自公安机关的一则统计数字表明，８０年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海，１４－１６岁的少年犯已占未成年人犯罪的６４．２％。尤其让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的１４岁孩子竟占了其中的１５．ｌ％。犯罪，无疑永远威胁着我们安定的生活。但是，我们应当坚信的是，法律永远维护正义。诚然，就我国现阶段的法律体制而言，的确存在一些疏漏，也有一些人为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍要说，我们的法律正在不断地健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性，并学会捍卫它！
而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。
总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！
我们是二十一世纪的青少年，是祖国的未来，是民族的希望。在法制的蓝天下，我们将从一只没有羽毛的小鸟逐渐变成一群展翅高飞的雄鹰。
因为在我们社会主义法制国家，法律与我们紧紧相连，所以我们必须知法、守法，做任何事都要与法律同行。只有我们懂了法律，才不会误入歧途。如果不守法，将会走上违法犯罪的道路。
这让我情不自禁想起了发生在我身边的一件事：几年前，一个仅有七八岁的小男孩被他爸爸的两个朋友骗到了山坡上，原来那两个人早已染上了毒品，在无可救药的情况下，他们想到了利用这个小男孩得到一笔金钱来吸毒，于是他们就向小男孩的家里打电话，叫家里拿钱来赎回儿子，但是，小男孩的父母还没赶到，他们就杀死了这个无辜的小生命。
虽然这两个人最后受到了法律应有的制裁，但是他们这种恶劣的行为，却对社会治安造成了不良的影响，他们所犯下的错误，警示了我们这些正处于青春年华的青少年朋友，并告诉了我们从小要树立正确的人生观和法律意识，遵纪守法，要学法，懂法，做一位社会的好公民。
同学们：为了我们的健康成长，为了我们美好的明天，我们要认真学法，改掉不良习惯，树立正确的人生观，不要被利益所驱动去尝试本来不可以做的事情。让我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之才吧！
作文五：《七年级手抄报活动小结》700字纪念“１２．９”爱国运动主题活动总结
为了纪念中国近代史上１２．９学生爱国运动，缅怀革命先烈，牢记历史，强我中华和加强学生的爱国主义教育，并让同学们真正了解这段历史，深切的认识“一二九运动”的内容及历史意义，增强爱国意识，我校在１２月１日－－－１２月１５日，开展了纪念“１２．９”运动主题活动。
本次活动我校七年级做到了有准备、分步骤、及时总结。这次活动主要由政史地教研组制定活动方案，具体负责整个活动的安排实施。七年级组要求各班收集有关“１２．９”运动的资料，开展“铭记历史 爱我中华”手抄报比赛。初赛按班评出优秀作品３份参加决赛，决赛按各班参赛作品的得分累计为各班最后得分，然后再评出最终名次。内容要求：以爱国主义教育为主线，结合学生实际情况，应具有多样性以贴近生活、学习以及反映我校学生思想的内容。并办一期小报宣传版面，让全体同学参与，受到了爱国主义精神的感染！
１２月９日，学校组织开展了纪念“１２．９”运动主题活动，首先是升旗仪式，七年级学生在学校政史地组的协作下，接受了少先队辅导员王晓静老师“勿忘国耻，振兴中华，加强锻炼，努力学习”的思想洗礼，要求学生从小树立“牢记历史，振兴中华的远大理想。在庄严的国歌声中，仿佛让我们回到了那个战火弥漫的年代，怀着满腔的热情投身到爱国运动中，为中华民族的兴亡抛头颅，洒热血！生活在和平年代的我们无疑是幸运的，但我们虽身在和平年代，仍不会忘记我们民族所受的苦难，仍不会忘记我们的国旗是无数革命先辈的鲜血染红的，没有他们就没有我们今天的幸福生活。
通过活动的开展，同学们对“１２．９”运动的精神有了更深的理解，在实践中，争当活雷锋。让同学们勇敢地高举 “弘扬爱国之情，树立报国之志”的旗帜，向着祖国的繁荣，经济的腾飞，民族的振兴而奋勇前进！
玛纳斯县政史地组
２０１３年１２月１日
作文六：《读书手抄报材料》15600字刘水 代表作《野马河苍生》
张海迪 代表作《轮椅上的梦》
海伦·凯勒 代表作《假如给我三天光明》
史铁生 代表作《我与地坛》
还有杨嘉利、赖雨、郭丞等等。
教育家说∶书是智慧的钥匙。 政治家说∶书是时代的生命。 经济家说∶书是致富的信息。 文学家说∶书是人类的补品。 史学家说∶书是进步的阶梯。 奋斗者说∶书是人生的向导。 探索者说∶书是通向彼岸的船。迷惘者说∶书是心中的启明星。
学生们说∶书是不开口的老师。 文学家说∶书是最渊博的老者。
求知者说∶书是饥饿时的“美餐”。
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”，二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行读书的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢？巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。
享受知识的心情．
一缕书香伴我行
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静， 是激烈的舞动„„„„
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
文章一：
书是打开知识的大门。里面装着无穷无尽的知识，仿佛到了知识的海洋。
我常常因为看书，忘了吃饭、睡觉。 我读过淘气包马小跳，皮皮鲁日记，汤姆索亚历险记，鲁滨孙漂流记„„我最爱看的一本书是鲁滨孙漂流记，里面的内容丰富。《鲁滨孙漂流记》的前言、目录给我留下了很深的印象，所以我爱上了这本书。
鲁滨孙厌倦了英国家里恬静的生活。他决意成为一名海员，周游世界。他有很多激动人心的冒险经历，并于一六五九年登上了一艘从巴西开往非洲的船只。一场可怕的风暴使得帆船开始碎裂。所有的朋友都死了，惟有鲁滨孙活下来并到过了陆地。他发现自己在一个陌生的荒岛上——孤独无援，没有食物，没有船只，无路可逃。随后的二十七年他将在那生活，他最后还交了一个朋友，叫“星期五”。我明白了《鲁滨孙漂流记》这本书颂扬了劳动，颂扬了对自然的斗争，用劳动创造世界。
像这样的书还有很多，它们伴随着我成长，伴随着我前进。
文章二：
爱读书似乎是天生的。记得儿时识字后，但凡眼中所见的有字的纸片，无论是什么内容，都要捡来读读。可惜那时家贫，父母又是没踏进过学堂的文盲，家中有字的东西实在是非常之有限，远远满足不了我阅读的欲望。好在离家不过七八里的镇上有个摆书摊的老奶奶，无论是数九寒冬还是三伏天，一年四季她都风雨无阻地守着那个小小的书摊。老奶奶的书摊如一块磁石，将我牢牢地吸住。
乡村的视野是极其有限的，而书中的世界却是无限的宽广，古今中外，任人在时光隧道中随意穿梭，自由驰骋。我对自己说，我要走出乡村，去见识外面的世界。就这样，几年后，我成了村里第一个考学的女孩。我通过书籍这座结实的梯子，如愿以偿地走出了乡村，走进了五彩缤纷的城市。
书，确实是我们一生中取之不尽的财富，我与它结下了一辈子的缘。因为它的启蒙，我有了自己的理想，因为它的鼓励与指导，我实现了自己的理想。无论前方有几多风雨几多阳光，我都会宠辱不惊地笑看庭前花开花落，踏踏实实地走完自己的人生之路，写出更多的自己用心灵记下的文字，与朋友共享那份愉悦。
愿更多的朋友能从阅读书籍中获得精神的丰足和快乐，并从中领悟到生活的真谛。 文章三：
书能让人变聪明，书能让人变快乐，书能让人变充实。人没有了书就等于汽车没有了汽油，火箭没有了燃料。书中的知识是人生的原动力，使人奋发图强立志成才。但你如果读了一本坏书那你就有可能走向不正确的道路。一本好书那就会激励你认真学习。记得古代时有一句话“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。从古代开始人就认为要多读书，书中有数不尽的财富。而现代的思想品德书中也说读书可以让人得到智慧的头脑更加充实自己。如果一个人从小就接受良好的教育，每天都读书，那他长大以后一定是学富五车，素质也很好。这说明一个人的品德素质不是从出生就定性了，而是后天改变培养的。而在这期间书起到了所有事物都不能代替的作用。
书，这个字很平常但它的内含很深刻。书可以让它有用也可以让它分文不值，这全在你的一念之间。可以让自己成为国家栋梁也可以让自己成为社会的渣子。可以让别人以自己为骄傲也可以让别人以自己为耻辱。
不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。这样的人，才是一个“大写的人”。 文章四：
在成长的道路上，好书一直伴着我前进。
好书教会我要重视友谊。人生得一知己足矣。爱因斯坦曾经说过：“世上最珍贵的，莫过于有几个头脑聪明与心地正直的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间，真诚的交情是世界上的
无价之宝。”于是，我学会了真诚待人，学会了选择志同道合的朋友，并珍惜与朋友的友情。 好书教会我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有了生存的价值。”这是一位名人对理想的深刻体会。这让我想起了为
真理而献身于罗马街头，死去仍脸带微笑的布鲁诺。于是，我希望通过努力实现自己的理想。
在成长的路上，我一直在书海中航行。其实，它教会我的远不上面几点，它带给了我许多精神上的快乐、知识上的充实，还有心灵上的感动。那些感受犹如天上的繁星，犹如地上的细沙，数不胜数，无所不在。我感激生我的父母，是他们，给了我生命的新的体验。 我爱书，如爱我的生命。
文章五：
生活就像一段旅程，其中埋藏数不尽的快乐宝藏，在这诸多的宝藏中，我最喜欢在书中寻找快乐的感觉。
书是人类的好朋友。书也可以获得知识，丰富人类的智慧。书就像一条金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子里。每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了我人生的目标。
书教会了我许许多多，在阵阵书香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意时，它教给我什么叫谦虚；失意时，它教给了我什么叫希望；迷茫时，它教会我什么叫睿智；心存芥蒂时，它教会我什么叫宽容。
在漫长的人生道路上，书陪伴着我成长。
这：书是打开知识的大门。里面装着无穷无尽的知识，仿佛到了知识的海洋。
我常常因为看书，忘了吃饭、睡觉。 我读过淘气包马小跳，皮皮鲁日记，汤姆索亚历险记，鲁滨孙漂流记„„我最爱看的一本书是鲁滨孙漂流记，里面的内容丰富。《鲁滨孙漂流记》的前言、目录给我留下了很深的印象，所以我爱上了这本书。
鲁滨孙厌倦了英国家里恬静的生活。他决意成为一名海员，周游世界。他有很多激动人心的冒险经历，并于一六五九年登上了一艘从巴西开往非洲的船只。一场可怕的风暴使得帆船开始碎裂。所有的朋友都死了，惟有鲁滨孙活下来并到过了陆地。他发现自己在一个陌生的荒岛上——孤独无援，没有食物，没有船只，无路可逃。随后的二十七年他将在那生活，他最后还交了一个朋友，叫“星期五”。我明白了《鲁滨孙漂流记》这本书颂扬了劳动，颂扬了对自然的斗争，用劳动创造世界。
像这样的书还有很多，它们伴随着我成长，伴随着我前进。
一、毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书．其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法．他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记．毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯．他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬．
二、鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法．一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”．二是硬看．对较难懂的必读书，硬着头皮
读下去，直到读懂钻透为止．三是专精．他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去．否则，读书虽多，终究还是一事无成．四是活读．鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践．他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来．”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”．五是参读．鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品理解．
三、苏步青的读书法
著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解．他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的．他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍．起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解．苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完．他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了．
四、华罗庚的读书法
华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家，他的读书方法有独到之处．
用慢功夫打基础．华罗庚初中毕业后自学高中内容，先用慢功夫打好基础，再逐步加快进度，他用五六年的时间才自学完高中内容．由于学得扎实，到清华大学没多久，他就听起了研究主课程．
“厚薄”法．华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段．当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚．因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程．
推想法．一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做．待一切全部想好后，再开始阅读．凡是已经知晓的内容，很快浏览而过，专门去读书中那些新的独到的观点，这样，华罗庚博采众长，得益很多．
五、王梓坤的读书法
数学家王梓坤的读书方法也很有风格．一是抄读法。王梓坤上中学时，做完功课一有时间，便光顾图书馆．好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起，他便下决心动手抄书．抄，他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》，抄过英文的《英文大全》，还抄过《孙子兵法》，这本书爱不释手，则一口气抄两份．王梓坤认为，人们只知抄书之苦，未知抄书之益，抄完毫未俱见，一览无余，胜读十遍。二是慢中求快法。他认为，一本书的前一两章通常是全书的关键，因为每门学科都有特定的研究对象，有专门的术语和符号，如平面几何研究三角形、圆及其他图形的性质，初等代数则主要研究代数运算．因此，耐心地学好前一两章，初步掌握这门学科的思想方法，这样读下去才会有兴趣．他拿到一本书后，开始总是读得很慢，边读边做笔记，做习题，想一想，算一算，细细阅读，认真理会，先慢后快，慢中求快．
六、田中角荣的“撕书”读书法
曾任过日本总理大臣的田中角荣，早年由于家境贫寒，上完高小以后就失去了系统学习的机会．在半工半读的学习中，他十分注意读书方法．为了锻炼自己的记忆力，他一页页地背诵《简明英和词典》、日文辞典《广辞林》，采用的办法就是一次撕下一页，记熟了就扔了．这锻炼出他非凡的记忆力．
名人读书方法论集萃
１ 恩格斯的读书方法
恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。１８８４年８月６日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。
４ 朱熹主张“循序渐进”
宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。有的人读书性子急，一打开书就匆忙忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，见满桌大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢？朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。 ６ 鲁迅强调博览群书
鲁迅先生读书是极力精深的，同时他又非常强调博览，主张不要对自己的阅读范围作过狭的限制。他年轻时，在规定的功课之外，天文地理，花鸟虫鱼，无一不读。连《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》《毛诗草木鸟兽虫疏》、《花镜》这样谈花草虫兽的古书，他也在闲时拿来翻看。鲁迅在《读书杂谈》一文中说过：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书„„即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文
学书，学文科的，偏看看理科书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”他在《致颜黎民》一文中说：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些无足轻重，后来做起文章来也胡涂。”鲁迅博大精深的知识和他的巨大成就，是与他的博览有着直接关系的。
当然，博览不是随心所欲地乱看一气。在博的基础上，要逐渐“抉择而入于自己所爱的较专一的一门或几门”，这一门学通了，就能起到触类旁通的作用，对掌握其他方面的知识也是有用的。
７ 吕叔湘闲话读书人
吕叔湘先生致力于汉语历史语法研究已经大半世纪了，那些至今还有很高学术价值的论著，凝聚了吕老孜孜探求、勤奋笔耕的滴滴心血，它们是送给后生学子的一份极为宝贵的财富。吕老说，只要是写得“有看头”的书他都看。前几天，他刚读完了黄裳的《霓裳曲》与《珠还记幸》，连称“好”，说是读着那些文章，一些被淡忘了的事，旧目熟谙的友人、一些曾在胸膛里激荡了很久的思想都栩栩再现了。书缩短了寰宇的昼夜，能将一切带入一个永恒的空间，无论是史前的还是史后的，翱游在这个空间里，辨别、思索、幻想，是一番多么惬意的享受！
吕老对读书人该读些什么书的问题颇有一番见地。他认为读书人应该读三类书，少一类，便不能称为“读书人”。
“有关自己专业的书”是老人的首推之书。吕老谈到，这类书无论在什么时候、什么条件下都是一定得读的，它们是一个专业人员的立身之本。因此老人即使在早几年“被强迫赋闲”的日子里，也时时走进旧书店去翻翻，掏出仅有的几个钱搬些书回家。被吕老列为第二类的书是“与专业有关的其它门类的书”，“这类书应尽可能多读一点，这对于开拓思路，增长见识、加深学养、提高理解、判断能力是很有好处的。”第三类书籍，则是“做一个现代中国人的必读之书”。吕老加重了语气：每一个生活在今天的中国人都应该了解自己的民族，自己民族悠久的思想、文化、科学史；了解自己所处的时代，所处的环境，以及在这种时代、环境里萌生的各种新技术、新思潮，新文化，从中发现我们探索、学习的新目标、新起点、新任务，“否则”即使你是位专家，是位颇有影响的学者，但你决不是个读书人。
说到读书方式，吕老认为读书作笔记是个很好的习惯，“但我到现在为止还没有养成这个习惯“，吕老坦诚地笑了，我也笑了：读书方式也是因人而宜的呀。（郑逸文）吕叔湘（１９０４年生），当代著名语言学家。江苏丹阳人。曾任西南联大中国文化研究所研究员、中央大学、清华大学教授、中国社会科学院语言研究所所长等职。著有《中国文法要略》、《汉语语法论文集》等著作多种。
８ 毛主席怎样读书？
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳
上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作，常常一带向箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。 有一次，毛主席发烧到３９度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
认真地学，反复地读 毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书方法。他在读韩昌黎诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。
不动笔墨不看书 几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直丝、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
无所不读 毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。
在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书的人。
９ 华罗庚用慢功夫打基础
读书，谁都想取得既快又好的效果。我国著名数学家华罗庚为了提高读书的效率，先用慢功夫打基础，然后再逐步加快进度，因而收到了很好的效果。华罗庚刚开始自学时常犯急躁病，一个劲地加速，结果所学的知识成了“夹生饭”。这个教训使他领悟到：片面求快不符合读书的辩证法。后来，他就宁肯比在学校里学得慢些，练习做得多些，用五六年时间
才学完了高中课程。看起来，高中课程学得慢了一些，但因为学得扎实，所以给后来学习大学课程带来了方便。到清华大学没多久，他就听起了研究生课程。
朱熹在《同学录》中写道：“读书之法，谓始初一书费十分功夫，后一书费六分，又后则费四五分矣！此即所谓势如破竹，数节之后，迎刃而解。”这是治学的一条规律。刚开始读书，由于自己的知识底子薄弱，必须先打好基础。打基础就得一板一眼实实在在，宁肯多花点时间，多使些力气。基础打牢了，在上面盖房子就快了。如果一味贪快，基础打得不牢靠，到头来还要返工，那就得不偿失了。
１４ 顾炎武自督读书
“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他６岁启蒙，１０岁开始读史书、文学名著。１１岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课２００页，温习不完，决不休息。
１５ 读书使人充实——培根论读书
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强，不常计论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。如智力不集中，可令读数学，因演题需全神贯注，稍有分散即需重演；如不能辨异，可令读经院哲学，因为这些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
１６ 爱因斯坦读书三法
有一回，一位搞哲学的同志到著名经济学家王亚南家拜访。走进书房，发现书架上排列着不少外国古典文学名著，案头还放着一本夹着纸条的《莎士比亚戏剧选集》，他好奇地问：“您看那么多的外国小说干嘛？”王亚南饶有风趣地说：“借用你们搞哲学的一句行话，叫‘相互渗透’。我喜欢看外国小说，正是为了搞文科的‘相互渗透’呀！”
王亚南认为，搞学问不能单打一。他以马克思的博学多才为例说：“《资本论》是一座庞大的知识宝库，不仅有经济学理论，还包含了丰富的哲学、历史和文学的知识呢。马克思对古希腊神话及后来莎士比亚等人的著作非常熟悉，他准确自如地引用其中的典故来表述自己的经济学现点，把非常枯燥的经济问题谈得别有兴味。而且通过小说所描绘的内容，可以从不同侧面了解当时的社会背景，从而认识资本主义的剥削本质。如果对追杀恶魔的西波亚
斯或被人骂为水獭的瞿克莱夫人一无所知，连臭名远扬的夏洛克也不知是何许人也，要想完全啃动《资本论》是比较困难的。”
“相互渗透”，是王亚南治学取得成就的重要方法。他１０岁丧父，家境不济。他深知求学之不易，加之素有救国抱负，所以读书十分勤勉。他读书的面比较宽，进大学后他学的是教育，但他还以中文、英文为辅系，同时修习这两系的课程，付出了双倍的精力和时间。后来，他又花了很多时间研读历史，并精通了德语、英语、日语、法语、俄语。这样，他掌握了文、史、哲、经等方面的精深知识，为以后在经济学领域取得成就奠定了深厚的基础。 １７ 巴金的读书方法
著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢？巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”
原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处：
（１）不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“‘文革’期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读？他们忘了人的脑子里有一个大仓库，里面储存着别人拿不走的东西。”这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”。 （２）温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。
（３）能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说：“我现在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励„„即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热。”
１８ 由薄到厚”与“由厚到薄”
华罗庚教授把读书的过程归纳为“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段。
他说：“一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。”
１９ 为乐趣而读书——毛姆谈读书
许多在文学史上占有重要地位的著作，如今除了给专门研究的学者之外，并不需要每个人都去读。生活在繁忙的现代，很少人有时间博览群书。除非与他们有关的书籍。
不论学者们对一本书的评价如何，纵然他们众口一致地加以称赞，如果它不能引起你的兴趣，对你而言，仍然毫无作用。别忘了批评家也会犯错误，批评史上许多大错往往出自著名批评家之手。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人相同，最多只有某种程度的相似而已。如果认为这些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。虽然，阅读这些书使我更觉富足，没有读过这些书，我一定不会成为今天的我，但我们请求你，如果你读了之后，觉得它们不合胃口，那么，请就此搁下，除非你真正能享受它们，否则毫无用处。没有人必须尽义务地去读诗、小说或其他可归入纯文学之类的各种文学作品。他只能为乐趣而读，试问谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得快乐哪？
２０ 苏轼三抄《汉书》
人们都说宋朝著名文学家苏轼天赋好，能“过目成诵”。其实并不如此，而是另有其奥秘的。一天，有位朋友去看他，等了好久，苏轼才出来会见。客人很不高兴。苏轼解释道：“我正在抄《汉书》。”客人听了反而很不理解。凭苏轼的天赋和“过目成诵”的才能，还用得着抄书吗？苏轼说：“我读《汉书》到现在已经抄上３遍了。第一遍每段抄３个字，第二遍每段抄两个字，现在只要抄一个字了，客人疑信参半地挑了几个字一试，苏轼果然应声能背出有关段落，一字不差。苏轼的“过目成诵”原来是勤学苦练的结果啊。
苏轼不仅三抄《汉书》，其它如《史记》等几部数十万字的巨著，他也都是这样一遍又一遍地抄写的。苏轼称它为“迂钝之法”。
那么他的学问就来自“迂钝之法”吗？不，他还辅之以别的方法的。 他认为，读书、做学问，必须接触社会，大胆分析，研究问题，提出见解，切不能闭门造车、人云亦云。即使阅读、抄写，也应每一遍都有一个明确的目标。比如：他第一遍先研究军事，第二遍再注意各朝典章，第三遍又专看经济，等等。如此几遍看过、抄过，所有内容便都“烂熟于胸”了。
苏轼“过目成诵”的奥秘启发我们：学习不仅要勤奋、刻苦，还应讲究方法。每个人都要适合自己的方法，勤奋刻苦地学好文化科学知识。
２１ 徐特立读书由少到多
著名教育家、革命老人徐特立，读书从不贪多图快，而是注重实效。他认为，与其用读一本书时间马马虎虎读十本书，不如用读十本书的时间老老实实去读一本书，把这本书读得字字分明，句句通透。因此，他主张读书应当由少到多。
当年徐老曾刻苦攻读过《说文解字》。这部书系１８００多年前东汉人许慎所著，是我国有史以来第一部系统分析字形和考究字源的字典，共收有９０００多个字，字体均为篆籀古文，非常难读、难记。徐老每天只学两个到三个字，晚上睡觉时用右手食指在左手掌心里默写白天学过的字，直到熟练了再学下一个字。《说文》部首共有５４０字，他每天读两字，花了１年的时间才读完。徐老４３岁开始学外文，也是用这种方法。他每天学一个生词，一年就牢牢记下了３６５个基本词汇。用这样的学习方经他掌握了法文、德文和俄文。他说：“我读书的办
法总是以‘定量’、‘有恒’为主。不切实际的贪多，既不能理解又不能记忆。要理解，必须记忆基本的东西，必须‘经常’‘量力’才成。”
２２ 秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”
当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广搏地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。
什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。
那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。
“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。
２３ 列宁怎样提高阅读速度
列宁读书的速度和理解的深度异常惊人。有一次，一位老布尔什维克见列宁捧着—本很厚的外文书在快速翻阅，便问他要把一首诗背下来需要读多少遍，列宁回答说：只要读两遍就可以了。
列宁之所以具有如此强的记忆力，是与他读书过程中的专心致志分不开的。他读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用６把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌„„
这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。古人早就说过：“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口有不到者乎？” ２６ 不要浅尝辄止——郭沫若论读书
年轻人求知欲很旺，而忍耐性不足。即以读书而论，尚未开卷时，每有吞食全牛之概；然一遇困难，则不禁颓然而气馁。于是浅尝偷巧的习惯油然而生，在未用自己脑力去求理解之前，或先读别人的评论以自囿，或仅读一书的序言而了事。有的人更以其一知半解，从而道听途说。这是我们年轻人最易传染的一种通病。
小学生必读书目
一年级学生必读书目
《中国古代寓言故事》 《中外神话传说》 《十万个为什么》 《与鸟儿一起飞翔》 《海底两万里》 《汉字的故事》《安徒生童话选集》
二年级学生必读书目
《克雷洛夫寓言全集》 《拉·封丹寓言》 《格林童话全集》《科学王国里的故事》
《神奇的符号》 《诗词中的科学》 《中国古代科幻故事集》 《阿凡提的故事》
《三毛流浪记》 《宝葫芦的秘密》 《今年你七岁》 《荒漠奇踪》
三年级学生必读书目
《伊索寓言》 《宫泽贤治童话》 《列那狐的故事》 《天方夜谭》
《１３０个科学游戏》 《东周列国志故事》 《成语故事３６５》 《一百个中国孩子的梦》
《我们的母亲叫中国》 《小兵张嘎》 《三寄小读者》 《皮皮鲁传》 《肚皮上的塞子》
《乌丢丢的奇遇》 《我要做个好孩子》 《灵性的王国》 《爱的教育》
四年级学生必读书目
《稻草人》和其他童话 叶圣陶 《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远
《外国儿童诗选》文成英，李融编选 《科学家故事１００个》叶永烈
《中外探险故事精选》伊明选编子 《无尽的追问》王淦昌著
《昆虫记》 （ 法 ） 法布尔著，言小山译《我的野生动物朋友》 （ 法 ） 蒂皮 ＂ 德格雷 《做人与做事》卢勤《 ３０ 天环游中国》 郑平等《草房子》 曹文轩《糊涂大头鬼》 管家琪 《木偶奇遇记》 （ 意 ） 卡洛 ＂ 科洛迪著《格列佛游记》 （ 英 ） 乔纳森 ＂ 斯威夫特著 《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译《顽皮捣蛋鬼》 （德）威廉 ＂ 布什 《悠长的岁月》贾兰坡著《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社 １９９８ 年版
五年级学生必读书目
《圣经神话故事》《严文井童话选》《普希金童话》 （ 俄 ）出版社 ２００１ 年版
《王尔德童话》 （ 英 ）《中外动物故事选》《中外经典科普故事》《中外网络故事》 《科学改变人类生活的 １００ 个瞬间》《中外艺术家的故事》
《国际知识问答》《上下五千年》《马燕日记：一个感动世界的现代童话》《中华经典诵读本》
《漂亮老师和坏小子》《鲁滨逊飘流记》《魔法师的帽子》《金银岛》《吹牛大王奇游记》 《淘气包艾米尔》《童年》《做一个快乐的少年人》
六年级学生必读书目
《科学的发现》 《高士其科普童话》 《元素的故事》 《中国民间故事》
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 《世界五千年》 《三字经、百家姓、千家诗》
《丛林传奇》 《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》
《捣蛋鬼的日记》
命的密码》
《假如给我三天光明》
哈里·波特与魔法石》 《小王子》 《生《父与子》《大作家史努比》《再见了，可鲁》
作文七：《读书手抄报资料》700字满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的人，写出了流传千古的《资治通鉴》。
３．鲁迅
非常讲究读书方法。他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。”
华罗庚
有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己
来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。
爱因斯坦
他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。１１岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。１２岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，１３岁时就开始自学康德的哲学了。
他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。