没声响＆＆是老妈出去了吗？四下一望，嘿嘿，没有老妈的影子，那可就太好啦！ 悄悄走到书柜旁，打开书柜＆＆？纾“。∈裁炊？鳎浚『？ｍｄａｓｈ；原来是一本书掉了。我捡起书，关上书柜，将书带到写字房，如痴如醉地看起来。 期末就要大架光临了，在这个节骨眼上，老妈规定一条：不许看闲书。唉，要是专看那些Ｃｎｅｓｅｂｏｏｋ、（语文书）Ｅｎｇｌｉｓｈｂｏｏｋ、（英语书）ｍａｔｈｂｏｏｋ，（数学书）那么，我的知识不就会更贫乏了么？趁老妈出去，我来窃读一次。 咚咚咚＆＆有脚步声！啊！救命！我的眼睛急切地寻找着每一个角落＆＆有了！我赶紧把书塞到了沙发底下，在桌上摆好了所有正课，然后拿起语文书装模作样地看起来＆＆哎呀，书拿倒了！赶紧返回来。脚步声渐渐没了原来不是我妈妈。我呼了口气，真是虚惊一场！继续看。我正看得津津有味，没想到老妈推门而入：女儿，我回来了！什么？天哪！老妈什么时候练成轻功的！我手忙脚乱地急忙将书挤进书包，拉链一拉，又胡乱拿起桌上的一本书（桌上反正都是正课，随便拿一本，准没错！），一本正经地读起来：１月４日，语文：１、看作文书；２、第６组词语盘点听写一遍＆＆咦？这是什么书？好像不是正课？合拢一看，天哪！不看不知道，一看吓一跳！我是老糊涂了吧？拿的，竟然是准备给我妈签名的作业备忘录！赶快，老妈走过来了！赶紧拿起英语书：Ｔｈｕｒｓｄａｙ，星期四；Ｆｒｉｄａｙ，星期五＆＆嗯，女儿，表现不错，只是你之前读的是什么？啊！妈妈，冤枉啊！我＆＆我没读什么啊！哦。呼，还好老妈没多问，我心里暗暗高兴。 有了第一次成功，我越发大胆了。又一天＆＆ 我提心吊胆地又偷了一本书，如饥似渴地看了起来。开门的声音突然传进我那灵敏的耳朵里，我赶紧故伎重演，连忙将书塞进书包，这一回，本小姐可得谨慎一点了。我从桌上挑了一本语文书读起来。什么？你问我有没有又拿倒？放心啦，不可能的啦！可是＆＆我有事没事翻到生字表干嘛？赶紧翻回来。女儿！哎，妈！有事么？把你的书包给我。什么？难道？难道＆＆难道我妈妈知道我把闲书放在书包里了？噢！看我这记性！我妈早上不是才唠叨过要帮我整理书包吗！什么？我妈要整理书包？我这才回过神来，忐忑不安地望着老妈将
手伸进书包，我闭上了眼睛＆＆ 唉这可怕的窃读之味＆＆五年级：陈雨涵
作文二：《[优秀作文]樱桃之味》1200字春有百花秋有月，春天的花事是四季中最为壮观的，不管是不起眼的野花，还是富丽堂皇的牡丹，都有其个性之美。这里要讲的是樱桃。樱桃的花是白色的，而且不张扬，开在绿叶间，花谢的时候，绿叶依然存在，为花的孩子——果实，遮风挡雨，继续奉献不可或缺的能量。
这是不是有点像我们的父母，假若一个不辞而别，匆匆踏上人生的另一征程，难么剩下的就是绿叶，为我们遮风挡雨，奉献一份力量。我记起了一篇散文，叫做《不当差的天使走了》，说是离异家庭里的单亲父亲为孩子任劳任怨，孩子大了，问起母亲的去向，他也只是说：不当差的天使走了。那大概是关于离婚的，最为美妙的答案。
春天一过，樱桃便成熟了，那时正是柳絮飘飞的季节，正是我们孩子刚刚换上短衣短裤的季节，也正是吃樱桃的季节。
樱桃熟了，红艳艳的樱桃点缀在叶间，一簇一簇的，好不惹人喜爱。我所在的城市是泰安，我不知道别的地方是不是也像我们这儿，春天时便能吃到樱桃，，红艳艳的樱桃为困乏的春季带来了一丝丝的爽意，有的樱桃还未完全成熟，看着只是半红，尝着也只是甜中有涩，就像我们弥足珍贵的青春岁月，和青春岁月里弥足珍贵的青涩爱情。未熟的爱情总是甜中带涩的，就像这未熟的樱桃。熟透的樱桃就很好吃了，一粒便是满口的清香，满口的甘甜，满口的清爽。熟透的樱桃也可以点缀在各种不同风味的糕点上，尤其是甜点，樱桃的点缀使这些美味的糕点愈加楚楚动人，惹人喜爱。这是不是像极了我们美妙的生活呢？樱桃就是那美妙生活里的一个小小的点缀，有了它的存在，生活才愈加动人。这樱桃，便是成熟的爱情，是地久天长的友情，是相濡以沫的患难情，是同甘共苦的夫妻情。
樱桃之美，在于它能点缀，它屈居于点缀的位置，扮演着并不重要的角色，然而等到这个位置占据了你的心思，等到这个角色深入了你的心灵，你就再也不会小看它们了，它们也就变的不可缺少了。
这是樱桃的聪明。
樱桃的聪明还不仅在于此，我记得儿时，樱桃熟时，常常会迎来不速之客，多是喜鹊，它们是抱着啄光全部樱桃的信念来的。
我记得一篇文章说过，一个地方的果农在柿子熟时摘光了所有的柿子，使得失去了食物过冬的喜鹊全部冻死了，于是第二年虫灾泛滥，柿子没了收成。得到教训的果农知道了喜鹊的重要，以后收柿子时会刻意留下一些，给喜鹊过冬用。冬天里落光了叶子的柿子树上挂着若干个熟透的柿子，也是一道奇异的风景。
我奶奶在收樱桃时，也会留下一些，给喜鹊等鸟类享用，我不知她为什么这么做，因为我们这儿的喜鹊冬天也有地方觅食，不至于饿死，奶奶对我的疑问有个很好很简单的答复：“给鸟儿们尝尝。”是的，给鸟儿们尝尝，让它们也尝尝这樱桃之味，这是一个不图回报的善举，正如佛祖所说：“不图回报的行善才是真善嘞！”似乎是济公的名言。那个疯疯癫癫的和尚，总能说出人们心底的秘密，总能让人最善的一面暴露出来，这是佛的聪明，是樱桃的聪明。
作文三：《[优秀作文]时间之味》1400字当时间停止的时候，如果记忆不在渺茫，如果叛逆不再重蹈，你是否依然会爱着我。
——题记
初春时节，周围的一切都早已平静，栀子花散发着一阵阵淡淡的芳香，可是，我心中的那一团烈火却迟迟不能平息。
“你们就是偏心，你们根本就不爱我，更不理解我，小时候是这样，现在还是这样。”我愤怒的说道。“你说我们不爱你，那我们怎样做才叫爱你啊，还有，小时候那件事情都过去那么久了，你还耿耿于怀，你怎么可以这么自私，”父亲拍着桌子狠狠地说道。“对，我就是那么自私，那你干嘛又要生我出来”“你以为我想啊，我才没有像你这样的女儿。”父亲又大吼道。“这可是你说的，不要后悔”我冷笑了一下，又狠狠地把门一摔，直径的跑出家门。
天大地大，我到底要去哪？在不知不觉中，我已来到了一片旷野里。有人说过：“时间可以淡忘人的记忆，”但我却不这样认为。陷入沉思的我早已回到８年前……有一个小女孩，当时才５岁，是那样的天真可爱，招人喜欢，同时，也是她爸爸心中的“小情人”女孩心中的“大英雄”。但在那一天，“大英雄”的形象全化为泡沫。“当”，女孩因为不想吃饭而把筷子给仍在了地上，“谁叫你这样做的，去，把它给捡起来。“爸爸骂道。但小女孩却无动于衷。“我为什么要捡。”女孩哭着回答。那严厉的目光使女孩开始胆怯起来。父亲二话没说，就把女孩拉出家门，“你在外面好好想想吧”女孩越哭越厉害，就连天上的雨神也被她给惊醒了，如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，像无数蚕娘吐出的银丝，千万条细丝，荡漾在半空中。一个人，一个人的天地，雨，冷冰冰的打在一个只有５岁的小女孩身上，雨，你真的这么残忍吗？连一个小女孩都不放过。雨越下越大，往远处看起，好像一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙的一片。女孩整整在雨中站了半个小时，难道“大英雄”就是这样爱她的“小情人”吗？由于当时女孩太小，体质太弱，当天晚上就发起了高烧且不退。女孩看着父亲那焦急的神色，高兴急了，“早知如此，何必当初呢”女孩心想。从那以后，父亲就再也不是女孩心中的“大英雄”也许，女孩还是父亲的“小情人”吧！
远远地，隐约传来一阵阵的脚步声，回眸一望，仿佛看到了一个熟悉的身影。嘀嗒嘀嗒，时间的钟响在我的耳畔回响，近了近了，我的心也不由自主地紧张起来，我赶紧把头低下，用手抱住腿，使自己缩成一团。当我还在猜疑那是谁时，突然，有一件外套打断了我的思绪，我没敢动，生怕是爸爸，但我还是抑制不住我的好奇心，我回头看了，看到了一个双眼布满了红丝，脸上无数皱纹，非常憔悴的爸爸。凝视着他，发现他老了，真的老了。在这８年里，我还从来没有这样专注的看过他。“孩子，我们回家吧！”爸爸慈祥的说道，这仅仅的七个字，让我顿时明白了什么是爱，什么是理解，什么是家！以前，我总认为家就是一个住宿的地方，一个没有温暖，没有亲情，没有关爱的地方，但如今，我明白了……爸爸什么也没说，就把我拉起来，让我回家。我和他的距离，一点一点的靠近，忽然，他伸出他那双宽大的双手，
仿佛回到了８年前的我，８年了，整整８年了，在这８年里，我今天还是第一次牵回他的手，我接过手，随着父亲那稳重的脚步，一步一步地迈向前方……
终于，我找回了我的“家”，也回到了我的家。时间啊，时间，你整整用了８年的时间，如果说时间是有味道的，那么，它就是——爱的味道。
感谢你给予我８年的时间，让我找回属于我心中的“家”．
——后记
作文四：《[优秀作文]《梁祝》之味》600字一个人坐在房间里，阳光透过窗户洒在我的脸上。回过头去，房间的某个角落里，我的琴盒静静地躺在那儿。
两年前和老师学了一曲《梁祝》，可自从上了高中以后，我就很少去碰琴了。这样一个阳光明媚的上午可真是难得！我提起琴，给弓擦一道松香，用下巴夹好琴。做好一切准备后，开始了第一个音符。
《梁祝》这首曲子就好像一个故事。主题旋律是它的楔子，而正文的开头，名为“三载同窗”。随着顿弓与跳弓在弦上交错，一个个音符从琴箱里跳了出来。欢快的音符就像一只只快乐的精灵，使整个房间充满了快乐。眼前的阳光仿佛更暖、更亮。全段的高音更是增添了几分兴高采烈的味道。我仿佛看见，两个学生模样的青年，在阳光明媚的上午，肩并肩走在湖畔。欢快的心跳声在我的、他们的心里交织着。
在一连串和弦、双音之后，房间里迎来了一片死寂。一连串休止符让我酸痛的右手有了短暂的放松。我再一次把弓放在弦上，轻轻地，第一个弱弓奏出的三连音打破了寂静。柔和的中音和降调渲染出一种悲伤的气氛。刚才的温暖不见了，一片云遮住了太阳。我独自在昏暗的房间，感受着沉郁、哀伤的味道。
楼台会后，两个人再也没见过面，直到那个风雨交加的夜晚，在强弓奏出的琴声中，那种悲壮的味道越发变浓了。浓郁的悲壮充满了整个房间，一直到化蝶，仍有一种余音绕梁的感觉，挥散不去。
接着，又是一片寂静。
主题旋律再一次响起于耳畔。经历了风风雨雨，一路坎坷，终于又让我品到了《梁祝》的味道――浓浓的爱的味道。
作文五：《[优秀作文]童年之味》1100字童年之味
——读《童年》有感
郑州八中 七（三）班 卢蔚然
‚葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说：‘喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……’
‚于是，我去了人间。‛
认真地看完全书的最后一句话，我小心翼翼地合上书页倚在床边，不禁陷入了遐想。
在高尔基的自传三部曲之一《童年》这本书中，四处弥漫的是自私、贪婪的市侩气息。早年丧父的阿廖沙随母亲寄住在外祖父家，他目睹了舅舅们抢夺家产时的丑恶嘴脸，同时也被外祖母讲述的美妙故事所熏陶。他厌恶庸俗的小市民习气，却不得不寄人篱下忍气吞声；他本应该拥有愉快轻松的童年，却只能在严酷的现实面前体验人生的酸甜苦辣；他身边几乎没有朋友，却依然能够在这黑暗丑陋的世界中保持一颗脆弱敏感的童心。
书中塑造了吝啬的外祖父，善良可亲的外祖母，还有乐观纯朴的小茨冈等生动鲜活的人物形象。在整个故事中，给我印象最深的就是外祖母。是她用深情优美的童话告诉阿廖沙这个世界上还有光明存在，是她在黑暗之中给了阿廖沙前进的方向和动力，是她在外孙的童年里留下了最甜蜜的味道。现在闭上眼睛，仿佛就能看到外祖母穿着
大围裙，披着一头浓密乌黑的长发正和善地微笑，那眼睛像樱桃一样睁得圆圆的，露出一排整齐雪白的牙齿，她说起话来如同唱歌一般娓娓动听，那些语句就像一簇簇鲜花温馨而美丽：‚在外婆没来之前我仿佛一直躲在黑暗里睡觉，但自从她来了以后就唤醒了我，带我来到明亮的大千世界，把我身边的一切连成一根连绵不断的线，编织进五彩缤纷灿烂的花边。外婆立刻成了我的终生朋友，成为我心灵上最亲近最了解我的和最珍贵的人，这是她对世界无私的爱充实了我，使我面对艰难的生活充满了坚强的力量。‛
在感叹主人公童年的不幸之余，我又联想到了自己的童年。如果说阿廖沙的童年是苦涩中又蕴含辛甜的黑巧克力，味道浓郁却回味悠长，那么我的童年便类似色彩斑斓的水果糖，有各种口味而且甜美清新。从小就被父母的关怀呵护紧紧包围，姥姥姥爷奶奶爷爷也总是把我捧在手心，虽说不是含着金汤匙出生的大小姐，但至少拥有快乐幸福的幼年时光。与书的主人公相比，我竟如同生活在蜜罐里的蜜蜂，可以毫不担忧地品尝我早已经吃腻的父母的关心。当他陷入乌烟瘴气的家族争斗时，我也许正翻看着装祯精美的童话书；当他被粗野的祖父毒打时，我大概正牵着爸爸妈妈的手在公园里玩耍；当他被迫离家挣钱时，我或许还在和大人们撒娇呢。在我的记忆里，没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。主人公与我天壤之别的童年让我更深刻地体会到他所具有的顽强毅力和战胜苦难的力量。
阿廖沙的经历使我明白，我们不应该再奢侈地浪费这来之不易的
生活，而是要为了自己的未来努力奋斗，然后能够带着最坦然的笑容迎接来到人间的那一刻。
作文六：《中学生作文：我家乡的“春之味”》500字中学生作文：我家乡的“春之味”
中学生作文：我家乡的“春之味”
“二月二”是我国的民间传统节日，在我的家乡温州瑞安，每年的二月初二，都有吃芥菜饭的习俗，并且流传着“吃了芥菜饭不会长疥疮”的说法。
所谓的芥菜饭，就是在二月初二龙抬头的日子里选取上好的糯米，再剥来嫩绿的芥菜叶，接着加上肉丝、香菇丝等佐料，炒成芥菜饭。芥菜饭香甘爽口，尤其是那色泽、那香味，使人食欲大增。垂涎欲滴过后，拿起筷子慢慢品尝，香中有甜、软里带硬的芥菜饭让人吃了还想吃。
关于二月二吃芥菜饭的习俗，有这么一个传说：二月初二，乾隆皇帝察访民情，到浙南一农户家，发现一名青年因家境贫困，只得在家苦读诗书。他热情好客，请乾隆皇帝吃顿便饭时，发现米不够，也没有菜肴，便灵机一动，计上心来。他剥来一把芥菜，加一些佐料，煮成了绿白相间的芥菜饭。乾隆皇帝因吃惯了山珍海味，当时又已饥肠辘辘，一闻到芳香扑鼻的芥菜饭这一清淡美食，便吃得津津有味，还赞口不绝。
由于芥菜不但好吃，而且很有营养，可以增强抵抗力，所以每逢农历二月初二，家家户户都煮绿中夹白、口味宜人的芥菜饭，吃芥菜饭成了广为流传的习俗。２００３年８月，二月二吃芥菜饭的习俗颇受民众热捧，名列温州市十大名俗之首，由此看出芥菜饭在咱们温州受欢迎的程度。
作文七：《烹调“作文”大餐,还学生作业之味觉》1700字课堂是主阵地，作业就是分战场。作为连接教师“教”与学生“学”的重要纽带，作业是语文教学的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，而且还对学生的学习起到了导向作用。
一、当前学生作业存在的问题
改作业是教师最头疼的一件事情，因为不仅总有一些懒于写作业的“顽固分子”，而且还有不少学生仅仅是为了“完成”作业而“写作业”，至于作业的质量、数量和效果都得不到保证。那么，是教师布置的作业有问题，还是学生天性就不喜欢写作业呢？纵观语文作业的现状，确实是问题百出。
问题一：照本宣科
在布置作业时，许多教师往往只从书本出发，而不是从学生的生活实际出发，一味地让学生抄、写、背，缺乏新意。学生找不到做作业的乐趣，自然也就把作业当成了负担。
问题二：重结果，轻过程
教师更多地关注作业的结果，忽视了过程的指导。为了强化技能，形成技巧，教师通常采取连续、大量地进行专项训练的方式。这样的训练不但不利于培养学生的语感，而且还容易使学生形成思维定式。
问题三：与生活背道而驰
学习语言的目的是为了更好地服务生活，然而有些作业不但缺乏与生活的联系，而且学生会因为缺乏实践而无法运用自如，从而更加不喜欢语文。
问题四：一刀切
没有层次性，忽视学生之间存在的差异，这样的作业被称为“一刀切”，它势必造成“差生吃不消，优生吃不饱”的现象，不利于学生的发展，尤其是学困生和优等生的发展。
二、细思量、巧设计
作业设计的成功与否直接影响着语文教学的成败。然而现在的作业设计完全体现不出语文的乐趣，致使学生失去了写作业的动力。怎样才能设计出符合学生胃口的作业呢？这就需要教师细思量、巧设计，关注学生的个性差异，注重形式创新，贴近学生生活和社会实际。教师只有精心烹调“作业”这个大餐，抓住学生的“味觉”，才能使他们觉得品尝这道“美味佳肴”不是负担，而是充满乐趣的过程。
１．妙趣横生，激发情趣
兴趣是最好的老师，一旦学生对学习产生了兴趣，他们的学习热情必然高涨，学习效率也会大幅提高。另外，在作业的内容、形式和评语上，教师都能不同程度地体现出趣味性，让学生在轻松、愉快的氛围中完成作业。
（１）做一做
学完课文后，教师可以让学生动手实践一下。如在教学完《风筝》后，笔者让学生回家后放飞风筝，感受作者放飞风筝时的心情。
（２）画一画
学完课文后，教师可以让学生把所学的内容画出来。如在教学完《颐和园》时，教师可以让学生画一画颐和园的线路图，理清作者游览、参观的经过。
２．融入生活，感受真实
学生的生活是五彩斑斓的，如果教师能把语文作业与家庭、社会和生活结合起来，使学生在生活实践中巩固语文知识，就能为学生的语文学习开辟一个更广阔的空间和平台。
（１）观察校园
校园生活构成了学生生活的主要内容，教师可以引导学生观察课间活动、班级主题活动、学校集体活动等，观察同学之间的交往，既可感受到校园生活的丰富多彩，又能锻炼学生的观察能力，更为写作积累了大量的感性材料。
（２）观察家庭
家庭是学生的另一个生活世界，教师可以引导学生感受父母工作的艰辛，帮助父母做家务等。这样不仅拉近了父母和孩子之间的距离，而且也落实了《语文新课程标准》倡导的理论。
（３）观察社会
教师可以让学生深入生活，拓宽学生的学习空间，让学生体会到语文作业的乐趣。如在教学完《大瀑布的葬礼》后，笔者让学生调查身边的环境问题（特别是水资源），写出调查报告，并在力所能及的范围内为家乡的环保事业尽微薄之力，以加强学生对环境问题的关注和思考。
三、营养搭配，自主选择
作业是语文教学的一个重要部分，教师应从学生的差异出发，既关注优秀生，又关注后进生和中等生，设计有梯度的作业，让学生自主选择，发挥学生学习语文的主动性。
作业是课堂教学的延伸，优化设计它，可以最大限度地减轻学生的负担。只要教师精心设计，激发学生的兴趣，语文作业就能成为学生的“美味佳肴”，从而更好地发挥作业在整个语文教学体系中的重要作用。
（作者单位：浙江省新昌县沙溪镇中心小学）
作文八：《[优秀作文]只恨少年不知愁之味》500字宁静之夜，难以与周公相约于梦中，辗转反侧，起身倚窗望残月。深呼吸，诗兴大发，起笔欲写又止，呵，我被兴奋冲昏了头，忘却了自己肚肠空空，纵有千种风情，无奈我无能寄予笔下。只狠当时年少不知愁之味，正当书生意气，挥斥方遒时，虚度光阴，而今却使“金樽”空对月，然叹书到用时方恨少！
高楼之上，摇摇欲坠。恍惚间，来到布告栏前，眼前是一张醒目的２００６年高考喜讯。哎！古话说得好，一分耕耘，一分收获。吃得苦中苦，方为人上人。实在是自愧不如，少壮不努力，老大徒伤悲啊！只恨当时年少不知愁之味，而今却转身后望长咨嗟。早知现在，又何必当初？
课堂上，我已跟不上群体的节奏。纵然我欲鹰击长空，纵然我欲激扬文字，然今这个飞湍急流争喧的社会，我无立足之地。只恨当时年少不知愁之味，而今却追悔莫及。面对即将到来的战争，我尚未武装好的躯体，如何上战“杀敌”，如何孤军抗战？
我以为我会很坚强，我以为面对高考我仍然能镇静自如，弹指一笑。然而当自己真正面对时，内心早以兵慌马乱，心急如焚。不禁簌簌泪下，沾湿了衣襟，也沾湿了心。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！只恨当时年少不知愁之味，如今我这一叶扁舟，怎与百舸争流？宿命，在劫难逃。若能苟延残喘高考一搏，我会欣然一笑，请原谅我是如此之懦弱。
作文九：《熟悉全国新课标作文之味》2000字摘 要： 由各省自主命题走向全国统一命题已经是大势所趋，从２０１６年开始安徽参加全国新课标考试，作为占分比例较大的高考作文来说，提前熟悉全国新课标作文命题特点，对即将参加新高考的安徽考生来说显得至关重要。
关键词： 安徽 全国新课标 高考作文 风格
２０１６年全国有多个省份参加全国新课标高考，安徽高考不再自主命题，顺应大势加入了其中。就语文学科来讲，新课标高考试题和传统安徽高考试题虽然绝大部分考点都差不多，但还是有很大区别的，尤其是作文，在全卷中占分比率较大，命题形式和风格与传统安徽试题有很大的不同，处于高三一线的老师和学生应该尽早熟悉。
回顾安徽近几年自主命制的高考作文题目，命题风格与全国新课标相比，味道还是有差别的。比如２０１２年的“不用时请将梯子横放”，是一篇比较富有哲理的命题；２０１３年“为什么会能或者不能这样”则十分抽象，这类作文命题比较考验学生的文学功底和对语言的艺术雕琢能力。２０１４年的作文题目“改不改剧本的问题”，与现实生活虽然结合较为紧密，但“剧本”的概念对于许多考生尤其是农村考生来讲，还是稍显陌生。２０１５年安徽高考作文总体难度不大，客观地说，２０１５年材料作文的审题相比前几年，要容易得多，这可能是２０１６年安徽不再高考自主命题，所以作文向全国卷靠近。因为从材料中给出了关键性的一句话：原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。这句话就给考生指明了写作方向。总之，安徽往年的作文试题总体上更加关注学生的文学能力考查，命题一般较为抽象，有艺术感，文学色彩浓重，哲理思辨意味较强。
新课标作文相对安徽作文来讲，作文试题命制呈现新的特点。
首先，近几年二者都是选用新材料命题方式，但是材料风格迥异。全国新课标作文材料从形态上看是一个故事，从内蕴看蕴含的都是有关价值方面的问题，要让所有考生都能有所触动，有话可说。如２０１４年课标１卷的“学校传统比赛项目‘过独木桥’的故事”和课标２卷的“不要给风景区的小动物喂食”及２０１５年的课标１卷“举报父亲开车时接电话”和课标２卷的“三名风采候选人你认为谁更有风采”，相对２０１２年“修船工的故事”与２０１３年“切割师的故事”来说，取材就显得更加生活化、情趣化，更倾向于贴近学生的生活特点，学生一般不会写偏，写离。这样学生就无需在作文材料理解上花费太多时间，只需在哪种立意更合适方面多做些琢磨。
其次，新课标材料聚焦社会热点话题。这是２０１５年全国新课标卷流露出的新特点。中国已进入汽车时代，近几年交通不文明事件不断发生，有的令人触目惊心，唏嘘咋舌，甚至引起社会民众的极大愤慨。国家旅游局和文明委多次发文提醒民众注意尊重法律尊重风俗，甚至发布了不文明游客黑名单。２０１５年社会中的这些不文明现象给了新课标１卷命题老师以灵感。一则反映较好的作文材料应运而生。
再次，新课标作文命题向来以追求文体自由，学生自由发挥著称，但２０１５年新课标１卷文体却发生了转变，照应了传统交流方式。多年以来，应用文写作已经淡出了高考视野，许多学生写不了请假条、申请书，写信这种传统交流方式因手机通讯方便的影响而被青少年们弃置不用，变成了电话、短信、微信等直接快捷的方式。相形之下，书信借助纸质媒体，文字是自己或对方亲手写成，内容温馨，风格独特，原创性、私密性、文学性更强。过去不限文体，体现高考的开放性；２０１５新课标１卷回归书信，体现新课标高考的人文色彩。
最后，全国新课标作文材料注重弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在作文育人方面的合力，发挥高考作文试题独特的教育功能。比如全国１卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在基本保持事件原生态面貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，希望激发考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。又如全国２卷作文，利用材料创设风采人物评选的情境，要求考生从３名具有时代风采的模范人物中，选出自己更赞赏的一位。材料中的３个候选人的原型分别代表矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体和寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。
以上是笔者对比近几年新课标卷作文试题研究的一些看法和心得，希望能给正处在高三一线拼搏的老师和学生一些帮助和启发，不妥之处还望指正。
参考文献：
［１］２０１６全国新课标考试说明．
［２］教研天地．２０１６．２．
［３］新课标高考作文试题研究．２０１５．１１．
作文十：《关于亲情的作文：亲情之味》700字关于亲情的作文：亲情之味
世上最真挚的情感恐怕就是亲情了，无论你身在何方，你总能感受到亲情的存在。在你累的时候，妈妈轻轻拍一下你的肩膀，递给你一杯水，这就是亲情；当你饿的时候，父母递给你一碗饭，这就是亲情的滋味。
记得刚住校的一天，我非常慌乱，草草的收拾了下书包，就去了学校。结果到了学校，才发现自己基本的生活用品都没带，我急得真像热锅上的蚂蚁－团团转。就在慌乱之际，上课铃响了，我没办法，只好回到教室。
中午放学之后，回到宿舍，只见我的床铺上放了一只旅行包，我心里疑惑道，难道妈妈把包忘在了宿舍？随后，我就小心翼翼的把包打开，只见包里整齐地摆放着自己的生活用品，原来妈妈早已帮我准备好了！我的心情平复下来，取而代之的是无比的感动，我感受到了妈妈亲情的味道。
上了初中后，我的英语还不错，这归功于爸爸每天早上让我读英语的关系。记得上小学五年级的时候，爸爸每天让我七点钟起床读英语，我每次都极不情愿，总不想离开温暖的被窝。在其他事情上面，爸爸对我很轻松，但唯独在读英语方面，那可是严厉啊！好像就算是十头牛也拉不回爸爸让我读英语的决心！我哭、我闹，我用尽浑身解数，但最后还是乖乖地读英语了。久而久之，我就养成了早读英语的好习惯。
如今上了八年级，英语难多了，但有了之前读英语的基础，学习轻松多了，于是我意识到了它的好处，即使爸爸没有在我身边，我依然会坚持早读英语。这就是父亲的爱，虽严厉但蕴含着丰富的道理。
都说父爱如山，母爱如水。父亲像一座山，站得高，望的远，助我走好未来之路；母亲像水，滋润着我，从每一个细微的角度关爱我。只要用心感受，用心体验，你会发现，身边处处是亲情的滋味。
武昌实验寄宿学校北师大八４班曾思翀 指导老师：唐寿美