第四讲 品读描写人物的文章
【温故知新】
１．试试看，填字成词。
绿（ ）成阴 见（ ）勇为 一（ ）不染 两（ ）清风 绿（ ）如茵 见（ ）识广 一（ ）不拔 两（ ）其美
２．学以致用，这些小练习来自课后习题，相信你能行。
１）填成语：田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事，（ ）地讲给我们听。我常常听得入了迷，恍如（ ）。十年树木，（ ）。老师的教诲之恩，我终生难忘。
２）填关联词：品质一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”。
３．词语填空。
填上表示“看”的意思的词语，不重复。
（１）博物馆免费开放的日子，来（ ）的人络绎不绝。
（２）我们坐在竹筏上，（ ）着桂林上水如画的美景，心旷神怡。
（３）天河很宽很宽，侄女和牛郎只能相互（ ）。
（４）同学们来到烈士陵园，（ ）革命先烈的遗像。
４．按照课文内容填空
１）在这个单元中，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他给你印象最深之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２）贾岛是个善于推敲之人，本单元我们学了他的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请把这首诗默出来。４．５％
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３）《师恩难忘》这篇课文的田老师把“ ， ， 。”这首数字诗编成了一个动听的故事。本单元我们还学习了一首数字诗，名为 ，作者是 ，全诗这样写的：“ ， 。 ， 。”诗中连用了 个“一”字，描绘了一幅 的画面。唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：
【经典赏析】
【日积月累】
作文二：《五年级写人文章阅读》10900字３．２９写人文章阅读
一．抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质。
人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心的活动。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。（《丰碑》）
二．注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
１．“言为心声”，人物的语言最能展示人物的性格和内心。
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
２．动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，要我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个东西就打我。（《凡卡》）
３．人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性。
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。（我的战友邱少云》）
三．通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
刻画人物，离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格
特点、思想品质、内心世界才能充分的表现出来。这个事例可以是一件，也可以是几件。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去„„”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑„„”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚„„” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（《少年闰土》）
四．体会自然环境描写在文中的作用。
在写人类文章中，离不开景物与环境描写，但二者不是被写主体，只是起到辅助作用。具体说来，景物环境描写有以下几个作用：
１．渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”（《丰碑》）
２．烘托人物形象。环境本是为人物活动提供一个场合和背景的，故而自然环境的描写，往往是为了塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”（《丰碑》）
３．推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。如《林教头风雪山神庙》，从小说标题就可以看出，对于风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽然着墨不多，但却是给人一种“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门„„直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
五．分析写作目的，深化认识理解。
写人的文章都是通过一件事或者几件事表现人物的。有的是表现人物某一个方面的特征，有的则是反映人物某几个方面的特征。这就要求我们根据具体内容进行具体的分析。在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解。
※热点题型：联系上下文理解词语；解题意；文章的结构分析；续文；分析表达等。
※答题技巧：
１．分析写作目的，正确归纳中心思想。写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物特征的。如：“文章分为哪几个段落？文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？”我们可以用下列形式表述：“本文通过继续（描述）„„表达了（歌颂了）„„”对中心思想的总结概括加深对文章内容的理解，是进一步明确任务形象的有效途径。
２．抓住人物言行举止，体会人物个性品质。主要考察大家对于这类文章人物品格的把握，通过抓人物细节，来体会人物的个性特点。如“文中的他（她）是个怎样的人？”“这句话表现了他怎样的性格特点？”做这类题目要求同学们认真读文章，抓住文章中对人物的刻画，了解事情的起因、经过、结果。
３．我们可以采用设问法来理解文章，也就是问自己三个问题：
１）这篇文章记叙了几个什么样的事件？
２）这几件事表明了人物具有什么样的性格？
３）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？
＊随堂训练
不畏沙俄的杨儒
一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹（ｊｉā ｊｉá）着冰粒在空肆虐。这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。
沙俄趁八国联军入侵，派兵侵占了东三省，逼迫清政府签订出卖东北的条约。清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你根据情况“自行决断”。维特得知签约的关键只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他签字。杨儒据理力争，驳（ｂó ｂō）倒了维特一个个缪论。维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府以后加罪于您。这您不用一心，如果将来发生这个情况，我们俄国一定出面干涉（ｓｈē ｓｈè），加以保护。” 杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护？这未免太不要脸了。”
正相持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。”
拉姆斯道夫看见杨儒不签字，蛮横（ｈéｎɡ ｈèｎɡ）地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。”说完，扬长而去。
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。
暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
１、给文中加点的字选择正确的读音。
２、请用“～～～～”画出文中两处描写天气的语句，说说这两次天气描写在文中起什么作用。
３、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“”画出来。
４、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢？下列分析正
确的一项是（ ）
Ａ． 英日等国的压力 Ｂ． 中国人民的抗议集会 Ｃ． 内外的压力 Ｄ． 李鸿章的电报。
５、当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会觉得这“太不要脸了”？
６、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒相比他又是怎样的一个人？
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰：不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，家里穷得叮当响，娘拉扯着我和妹妹。我在十里外的村小上学，六岁的弟弟在家烧火做饭，背着那个比他还高半截的竹蒌打牛草，娘起早贪黑在地里干活。家里就那一亩多地，日子清贫得像一串干枯的空笼花。
有年”六一“，学校说是为庆祝儿童节，每个人三个馒头，我兴冲冲地对娘和弟弟说：明天我们学校发馒头，弟弟一个，娘一个，我一个。弟弟笑了，娘也跟着笑了。
那天，学校真的蒸了馒头，开完庆祝会，手里多了片荷叶，荷叶里包了三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽。肚皮饿得咕咕响。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出什么味，馒头可就被我消灭了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给弟弟留一个就是。娘平时不是把麦粑给我和弟弟，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！„„
等我回家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知是怎样进屋的，怎样躲开弟弟的目光，娘笑笑没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃。饿着肚皮给我带回家了！”娘从灶房抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅内奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢？”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头给我和弟弟，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗？弟弟大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现就在那一天，我的童年结束了。
１．结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？
２．把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？”句子换一个说法，意思不变。
３．在文中找一个比喻句，用“﹋”画出来，这个句子，把 比作 。
４．“我”吃着娘蒸的大馒头，为什么“哇”一声哭了？
５．读画“”的句子，主要运用了人物 娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。
吾母吾师
母亲是６０多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她３６岁，我还未满１０岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过５年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（ｑｉè）而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我
３６岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
１、作者的母亲从时开始学习泰文，那时我才，便做了 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。现在她又做了 的教师。
２、从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容坚持不懈。（ ）
（２）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）
３、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（１）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（１） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
４、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
５、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
生命的价值
有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“象我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑呵呵地不回答他。 ．
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外的有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高１０倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 ．
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀告院长，院长望着男孩儿，徐徐说到：“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，就被说成稀世珍宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值啊！”
后来，这个男孩明白了生存下来的意义。在他的不断努力下，他终于走上了人生的幸福之路。
１．第２自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？
２．第五自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
３．结合上下文说说“院长教男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是“展示”？
４．普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话来回答）你从这个故事中得到了什么启示？
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、
想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
１、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。
２、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。
第一段：＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：
第四段：
３、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用“～～～～”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
４、“字字皆辛苦”的意思是。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是 。
５、李绅写《悯农》诗是为了
６、“李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。”这段话运用了怎样的描写方式？这样描写有什么好处？
赌徒的儿子
从他记事起，他就知道父亲是个赌徒。母亲是个酒鬼；父亲赌输了，打完父亲再打他；母亲喝醉后，同样也是拿他出气。拳打脚踢中，他渐渐地长大了，但经常是鼻青脸肿、皮开肉绽。好在那条街上的孩子大都与他一样，成天不是挨打就是挨骂。
像周围大多数孩子一样，跌跌撞撞上到高中时，他便辍学了。接下来，街头阿混的日子让他备感无聊，而那些绅士淑女们蔑视的眼光更让他觉得惊心。他一次次地问自己：这样下去，不是和父母一样了吗？成为社会垃圾、人类渣滓，带给别人留给自己的都是痛苦。难道自己一辈子要在别人的白眼中度过吗？
在一次又一次的痛苦追问后他下定决心走一条与父母迥然不同的道路，但自己又能做些
什么呢？他长时间地思索着。从政，可能性几乎为零；进大企业去发展，学历与文凭是目前不可逾越的高山；经商，本钱在哪里„„最后他想去当演员，这一行既不需要学历也不需要资本，对他来说，实在是条不错的路。可他哪里又有当演员的条件呢？相貌平平，又无天赋，再说他也没受过什么专来训练啊！然而，决心已下，他相信自己能吃世间所有的苦而永不放弃。＂
于是，他开始了自己的“演员”之路。他来到了好莱坞，找明星，找导演，找制片，找一切可能使他成为演员的人恳求：“给我一个机会叫，我一定会演好的！”很不幸，他一次又一次地被拒绝了，但他并未气馁。他知道，失败一定是有原因的，每一次被拒绝他就认真反省、检讨、学习一次„„然后再度出发，寻找新的机会„„为了维持生活，他在好莱坞打工，干些笨重的零活。
两年一晃而过。他遭到一千多次拒绝。
面对如此沉重的打击，他暗自垂泪。难道真得没有希望了吗？难道赌徒酒鬼的儿子只能做赌徒酒鬼吗？不行，我必须继续努力！他想到，既然直接做个演员的道路如此艰难，那么，能不能换一个方法呢？他尝试着“迂回前进”：先写剧本，待剧本被导演看中后，再要求当演员。毕竟如今的他已不是初来好莱坞的门外汉了，有两年多的耳濡目染，每一次拒绝都是一次学习和一次进步„„他大胆地动笔了。
一年后，剧本写出来了，他又拿着剧本遍访了各位导演：“这个剧本怎么样，让我当主演吧！”剧本还可以，至于让他这个无名之辈做主演，那简直是天大的玩笑；不用说，他再次被拒之门外。
面对拒绝，他不断地鼓励自己：“不要紧，也许下一次就行，再下一次„„”在他遭到一千三百多次拒绝后，一位曾拒绝过他二十多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动，我可以给你一次机会。我要把你的剧本改成电视连续剧，不过只拍一集，就让你当男主角，看看效果再说；如果效果不好，你从此便断了当演员的念头吧。”
为了这一刻，他已做了三年多的准备，机会是如此宝贵，他怎能不全力以赴？三年多的恳求，三年多的磨难，三年多的潜心学习，让他将生命融入了自己的第一个角色中。幸运女神就在那时对他露出了笑脸。他的第一集电视剧创下了当时全美最高的收视纪录——他成功了！
现在他已是世界顶尖的电影巨星， 关于史泰龙，他的健身教练哥伦布曾经做出如此评价：“史泰龙做任何一件事都是百分之百地投入，他的意志、恒心与持久力都令人惊叹。他是一个行动家，他从来不呆坐着等待事情的发生——他主动令事情发生。”
１．“他长时间的思索”，“思索”有“想”的意思，你还知道哪些与“思索”有关的词语吗？
２．“给我一个机会叫，我一定会演好的！”这一句话说明了什么？
３．史泰龙选择当演员的原因是什么？
４．当史泰龙一次又一次被拒绝后是怎么想的、怎样做的？
５．史泰龙从一个赌徒的儿子，一跃成为国际巨星，他的成功说明了：
改革家王光兴
在全国人大代表驻地，我们见到了他－－大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王早就听说，具有４０年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。
１９８６年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国２０１家罐头生产同行中的第一名，产值达６亿９千多万元，近７年总创利是过去３０年的５倍。
“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。
“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的３％至５％。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：１５年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等２０多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等１２个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗！
这样大的厂，今后还有什么打算呢？王厂长说：＂３至５年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到２０个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁！＂
小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊！
１．将文中画波浪线的句子换种说法。
２．从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化？
３．用＂＿＿＿＿＿＿＿＂划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用？（２分）
４．从文中摘录４个成语。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢？（５分）
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最理解我们。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对英语毫无兴趣，很怕上英语课，连２６个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡翁”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具„„”这时，教室里显得格外安静，大家又断续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎能不叫人喜欢呢？
１、 从文中找出下列词语的近义词。
迷惑 ——（ ） 宁静 ——（ ）
２、 用“／／”把文章分成３段，并用“摘录法”概括要段意。
① ② ③
３、你能把文章最后一个自然段改为下面两种句型吗？
陈述句 双重否定句
４．文章从哪几个方面介绍了王老师最能理解大家？
５．“我”喜欢的王老师是一个的好老师。
作文三：《五年级写人文章阅读》9300字写人文章阅读
一．抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质。
人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心的活动。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。（《丰碑》）
二．注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
１．“言为心声”，人物的语言最能展示人物的性格和内心。
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
２．动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，要我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个东西就打我。（《凡卡》）
３．人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性。
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。（我的战友邱少云》）
三．通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
刻画人物，离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格
特点、思想品质、内心世界才能充分的表现出来。这个事例可以是一件，也可以是几件。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去„„”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑„„”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚„„” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（《少年闰土》）
四．体会自然环境描写在文中的作用。
在写人类文章中，离不开景物与环境描写，但二者不是被写主体，只是起到辅助作用。具体说来，景物环境描写有以下几个作用：
１．渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”（《丰碑》）
２．烘托人物形象。环境本是为人物活动提供一个场合和背景的，故而自然环境的描写，往往是为了塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”（《丰碑》）
３．推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。如《林教头风雪山神庙》，从小说标题就可以看出，对于风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽然着墨不多，但却是给人一种“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门„„直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
五．分析写作目的，深化认识理解。
写人的文章都是通过一件事或者几件事表现人物的。有的是表现人物某一个方面的特征，有的则是反映人物某几个方面的特征。这就要求我们根据具体内容进行具体的分析。在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解。
※热点题型：联系上下文理解词语；解题意；文章的结构分析；续文；分析表达等。
※答题技巧：
１．分析写作目的，正确归纳中心思想。写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物特征的。如：“文章分为哪几个段落？文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？”我们可以用下列形式表述：“本文通过继续（描述）„„表达了（歌颂了）„„”对中心思想的总结概括加深对文章内容的理解，是进一步明确任务形象的有效途径。
２．抓住人物言行举止，体会人物个性品质。主要考察大家对于这类文章人物品格的把握，通过抓人物细节，来体会人物的个性特点。如“文中的他（她）是个怎样的人？”“这句话表现了他怎样的性格特点？”做这类题目要求同学们认真读文章，抓住文章中对人物的刻画，了解事情的起因、经过、结果。
３．我们可以采用设问法来理解文章，也就是问自己三个问题：
１）这篇文章记叙了几个什么样的事件？
２）这几件事表明了人物具有什么样的性格？
３）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？
＊随堂训练
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰：不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，家里穷得叮当响，娘拉扯着我和妹妹。我在十里外的村小上学，六岁的弟弟在家烧火做饭，背着那个比他还高半截的竹蒌打牛草，娘起早贪黑在地里干活。家里就那一亩多地，日子清贫得像一串干枯的空笼花。
有年”六一“，学校说是为庆祝儿童节，每个人三个馒头，我兴冲冲地对娘和弟弟说：明天我们学校发馒头，弟弟一个，娘一个，我一个。弟弟笑了，娘也跟着笑了。
那天，学校真的蒸了馒头，开完庆祝会，手里多了片荷叶，荷叶里包了三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽。肚皮饿得咕咕响。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出什么味，馒头可就被我消灭了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给弟弟留一个就是。娘平时不是把麦粑给我和弟弟，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！„„
等我回家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知是怎样进屋的，怎样躲开弟弟的目光，娘笑笑没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃。饿着肚皮给我带回家了！”娘从灶房抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅内奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢？”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头给我和弟弟，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗？弟弟大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现就在那一天，我的童年结束了。
１．结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？
２．把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？”句子换一个说法，意思不变。
３．在文中找一个比喻句，用“﹋”画出来，这个句子，把 比作 。
４．“我”吃着娘蒸的大馒头，为什么“哇”一声哭了？
５．读画“”的句子，主要运用了人物 娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。
吾母吾师
母亲是６０多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她３６岁，我还未满１０岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过５年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（ｑｉè）而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我３６岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
１、作者的母亲从时开始学习泰文，那时我才，便做了 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。现在她又做了 的教师。
２、从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容坚持不懈。（ ）
（２）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）
３、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（１）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（１） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
４、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
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５、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
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字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达
对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
１、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。
２、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。
第一段：＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：
第四段：
３、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用“～～～～”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
４、“字字皆辛苦”的意思是。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是 。
５、李绅写《悯农》诗是为了
赌徒的儿子
从他记事起，他就知道父亲是个赌徒。母亲是个酒鬼；父亲赌输了，打完父亲再打他；母亲喝醉后，同样也是拿他出气。拳打脚踢中，他渐渐地长大了，但经常是鼻青脸肿、皮开肉绽。好在那条街上的孩子大都与他一样，成天不是挨打就是挨骂。
像周围大多数孩子一样，跌跌撞撞上到高中时，他便辍学了。接下来，街头阿混的日子让他备感无聊，而那些绅士淑女们蔑视的眼光更让他觉得惊心。他一次次地问自己：这样下去，不是和父母一样了吗？成为社会垃圾、人类渣滓，带给别人留给自己的都是痛苦。难道自己一辈子要在别人的白眼中度过吗？
在一次又一次的痛苦追问后他下定决心走一条与父母迥然不同的道路，但自己又能做些什么呢？他长时间地思索着。从政，可能性几乎为零；进大企业去发展，学历与文凭是目前不可逾越的高山；经商，本钱在哪里„„最后他想去当演员，这一行既不需要学历也不需要
资本，对他来说，实在是条不错的路。可他哪里又有当演员的条件呢？相貌平平，又无天赋，再说他也没受过什么专来训练啊！然而，决心已下，他相信自己能吃世间所有的苦而永不放弃。＂
于是，他开始了自己的“演员”之路。他来到了好莱坞，找明星，找导演，找制片，找一切可能使他成为演员的人恳求：“给我一个机会叫，我一定会演好的！”很不幸，他一次又一次地被拒绝了，但他并未气馁。他知道，失败一定是有原因的，每一次被拒绝他就认真反省、检讨、学习一次„„然后再度出发，寻找新的机会„„为了维持生活，他在好莱坞打工，干些笨重的零活。
两年一晃而过。他遭到一千多次拒绝。
面对如此沉重的打击，他暗自垂泪。难道真得没有希望了吗？难道赌徒酒鬼的儿子只能做赌徒酒鬼吗？不行，我必须继续努力！他想到，既然直接做个演员的道路如此艰难，那么，能不能换一个方法呢？他尝试着“迂回前进”：先写剧本，待剧本被导演看中后，再要求当演员。毕竟如今的他已不是初来好莱坞的门外汉了，有两年多的耳濡目染，每一次拒绝都是一次学习和一次进步„„他大胆地动笔了。
一年后，剧本写出来了，他又拿着剧本遍访了各位导演：“这个剧本怎么样，让我当主演吧！”剧本还可以，至于让他这个无名之辈做主演，那简直是天大的玩笑；不用说，他再次被拒之门外。
面对拒绝，他不断地鼓励自己：“不要紧，也许下一次就行，再下一次„„”在他遭到一千三百多次拒绝后，一位曾拒绝过他二十多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动，我可以给你一次机会。我要把你的剧本改成电视连续剧，不过只拍一集，就让你当男主角，看看效果再说；如果效果不好，你从此便断了当演员的念头吧。”
为了这一刻，他已做了三年多的准备，机会是如此宝贵，他怎能不全力以赴？三年多的恳求，三年多的磨难，三年多的潜心学习，让他将生命融入了自己的第一个角色中。幸运女神就在那时对他露出了笑脸。他的第一集电视剧创下了当时全美最高的收视纪录——他成功了！
现在他已是世界顶尖的电影巨星， 关于史泰龙，他的健身教练哥伦布曾经做出如此评价：“史泰龙做任何一件事都是百分之百地投入，他的意志、恒心与持久力都令人惊叹。他是一个行动家，他从来不呆坐着等待事情的发生——他主动令事情发生。”
１．“他长时间的思索”，“思索”有“想”的意思，你还知道哪些与“思索”有关的词语吗？
２．“给我一个机会叫，我一定会演好的！”这一句话说明了什么？
３．史泰龙选择当演员的原因是什么？
４．当史泰龙一次又一次被拒绝后是怎么想的、怎样做的？
５．史泰龙从一个赌徒的儿子，一跃成为国际巨星，他的成功说明了：
改革家王光兴
在全国人大代表驻地，我们见到了他－－大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王早就听说，具有４０年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。
１９８６年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国２０１家罐头生产同行中的第一名，产值达６亿９千多万元，近７年总创利是过去３０年的５倍。
“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。
“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的３％至５％。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：１５年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等２０多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等１２个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗！
这样大的厂，今后还有什么打算呢？王厂长说：＂３至５年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到２０个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁！＂
小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊！
１．将文中画波浪线的句子换种说法。
２．从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化？
３．用＂＿＿＿＿＿＿＿＂划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用？（２分）
４．从文中摘录４个成语。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢？（５分）
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最理解我们。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对英语毫无兴趣，很怕上英语课，连２６个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡翁”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具„„”这时，教室里显得格外安静，大家又断续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎能不叫人喜欢呢？
１、 从文中找出下列词语的近义词。
迷惑 ——（ ） 宁静 ——（ ）
２、 用“／／”把文章分成３段，并用“摘录法”概括要段意。
①
② ③
３、你能把文章最后一个自然段改为下面两种句型吗？
陈述句 双重否定句
４．文章从哪几个方面介绍了王老师最能理解大家？
５．“我”喜欢的王老师是一个的好老师。
作文四：《五年级语文阅读,写人类文章的阅读指导与训练》11100字第七章：写人类文章的阅读指导与训练
一、基础知识
写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 在阅读写人类文章时，应注意以下几点：
１、抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质；
２、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；
３、通过典型事例，分析人物特点，把握文章的内容；
４、分析写作目的，深化认识理解。
二、热点题型
阅读写人作品，抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；注意人物语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；同个典型事例，分析人物特点，把握文章内容；分析写作目的，深化认识理解。
三、答题技巧
１、分析写作目的，正确归纳中心思想。
２、抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。
３、通过典型事例，分析人物形象。
四、典例剖析
玩出了天才
１８６７年１１月７日夜里，一双眼睛大而明亮的女孩降生在波兰的首都华沙，父母给她起名玛丽，家里人都亲切地称她玛妮雅。玛妮雅就是后来名闻四海的居里夫人。
玛丽的父母都是教师。父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着当地副督学的职务；母亲则是一所女子学校的校长。在玛丽出生之前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。不过，玛丽的出生还是给全家人带来了不少欢乐。 玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生病。她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感到惊奇。
在玛丽４岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。那时三姐布罗妮雅已经７岁，过了年就要上小学了．所以父母教她念有字母的卡片。可是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当老师，把该自己念的叫玛妮雅念， 而她自己却装模（ｍú）作样地去矫（ｊｉǎｏ）正发音。
因为她们从小生长在学校环境之中，所以扮演起老师和学生来都能惟妙惟肖。４岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。即使有时候念错了，那也是布罗妮雅教错的。后来做学生的反倒比做老师的热心起来。有的时候老师偷懒贪玩，学生就会跑去催她：“布罗妮雅，时间到了，该上课了。”快乐的暑假快要结束了，在回华沙之前，布罗妮雅接受了一次考试。
布罗妮雅吞吞吐吐地捧着书在念，在旁边看到这情景的玛妮雅突然不耐烦地抢过姐姐手中的书，顺畅地朗读起来。
起初大家都很沉默，玛妮雅便得意地念下去。
后来，她突然感到气氛有点异样。因为大家过分沉默，使她怀疑是不是闹了笑话？或是闯了祸？ 父亲母亲都张口结舌地看着自己。玛妮雅以为自己一定要挨骂了，于是扔下书放声大哭起来。“对不起，布罗妮雅……我不是故意的……实在是太容易念了……” 妈妈赶快抱起她说：“别哭，玛妮雅，你真是太聪明了。你什么时候念得这么好呢？我和你爸爸都很吃惊呢。”
这事发生以后，玛妮雅变得更好学了。
１、“学会就会跑去催他”一句中的“学生”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“她”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、文中的“布罗妮雅接受了一次考试”，请问她接受的是谁主持的考试？考试的内容是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
※《玩出了天才》答题思路
１、本题是对句子中指代词语的考查。做此类题要先整体把握文章的基本内容，理清文章中的人物关系，是做好这类题的必备条件。
２、本题考查的是对句子的理解分析能力。文中找不到自己的答案，可以结合上下文来看。通读全文我们就能更好地理解分析句子了。
五、高效训练
选文１
不畏沙俄的杨儒
一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹（ｊｉā ｊｉá）着冰粒在空肆虐。
这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。沙俄趁八国联军入侵，派兵侵占了东三省，逼迫清政府签订出卖东北的条约。清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你根据情况“自行决断”。维特得知签约的关键只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他签字。杨儒据理力争，驳（ｂó ｂō）倒了维特一个个缪论。
维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府以后加罪于您。这您不用一心，如果将来发生这个情况，我们俄国一定出面干涉（ｓｈē ｓｈè），加以保护。” 杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护？这未免太不要脸了。”正相持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。”拉姆斯道夫看见杨儒不签字，横（ｈéｎɡ ｈèｎɡ）蛮地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。”说完，扬长而去。
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。迫于内外压力，清政府终于作出了
拒签条约的决定。杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
１、给文中加点的字选择正确的读音。
２、请用“——”画出文中两处描写天气的语句，并说说这两次天气描写在文中起什么作用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“～～ ”画出来。
４、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢？下列分析正确的一项是（ ）
Ａ． 英日等国的压力 Ｂ． 中国人民的抗议集会
Ｃ． 内外的压力 Ｄ． 李鸿章的电报。
５、当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会觉得这“太不要脸了”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒相比他又是怎样的一个人？
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选文２
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连英语 ２６个字母都写不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一
些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？
１、这样的老师怎不叫人喜欢呢？（给为陈述句和双重否定句。）
陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、用“／／”把文章分为３段，并用“摘录法”概括段意。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、文章从哪几方面介绍了王老师最能理解大家？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、“我”喜欢的王老师是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好老师。
选文３
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。 有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看看手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办？ 干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？ 娘说过，她不喜欢麦粑呀……
等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！ 你家的平娃带馒头回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！ 你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡的说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
１、结合文章内容说说“故伎重演”是什么意思？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？”句子换一个说法，意思不变。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、在文中找出一个比喻句，用“～～”画出来，这个句子，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、“我”吃着娘蒸的馒头，为什么“哇”一声哭了？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、读画“——”的句子，主要运用了人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事对二丫他妈说了这番话，不但说拿了回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
选文４
吾母吾师
母亲是６０多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她３６岁，我还未满１０岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过５年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，
你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（ｑｉè）而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我３６岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
１、作者的母亲从＿＿＿＿＿＿＿时开始学习泰文，那时我才＿＿＿＿＿＿＿＿，便做了＿＿＿＿＿＿＿的教师。 每当晚饭之后，＿＿＿＿＿＿＿做功课，＿＿＿＿＿＿＿＿则学泰文。不过＿＿＿＿＿＿＿＿年她就什么都可以读了，不论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿或报纸、泰语娴熟之后，她又学
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。现在她又做了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教师。
２、从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容坚持不懈。（ ）
（２）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。
（ ）
３、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（１）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
选文５
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竞有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
１、第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
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４、普通的石头为什么成了稀世之宝？（请用文章的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？
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选文６
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出挺不错的诗来。／／
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常坐在庙前石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来没有停止过读诗和写诗。／／
李绅的写作态度很认真，他每写完一首诗，都要读十几遍，甚至几十遍地读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是这样千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天经过十几次修改，才写成《悯农》诗。他写《悯农》时，正值酷暑盛夏天，天气闷热，蚊蝇叮人，人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外，想啊，改啊！改啊，想啊！他苦苦思索了三四天 经过十几次修改 终于写成了 悯农 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ／／
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
１、改短文第三自然段中没有标点的语句加上标点。
２、按文中“／／”所划分的段落，概括段意。
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用“——”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
４、“字字皆辛苦”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、李绅写《悯农》诗诗为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、“李绅常常坐在庙前石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。”这段话使用了怎样的描写方式？这样描写有什么好处？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
选文７
赌徒的儿子
他的父亲是一个赌徒，母亲是一个酒鬼。父亲赌输了，又打老婆又打他，母亲喝醉了也拿他出气发泄。他常常是鼻青脸肿，皮开肉绽（ｚｈàｎ）。因此，他面相很不美，学习也不好。高中辍（ｃｕò）学，便在街头当混混。
直到２０岁的时候，一件偶然的事刺激了他，使他醒悟反思：“不能，不能这样，否则将步入父母的后尘，成为社会垃圾，带给别人、留给自己的都将是痛苦——不行，我一定要成功！”
他下定决心，要走一条与父母完全不同的路，活出个人样来。但是做什么呢？他长时间思索着。最后他想到了当演员─当演员不需要过去的清名，不需要文凭，更不需要本钱，而一旦成功，却可以名利双收。
于是，他来到好莱坞（ｗū），找明星、找导演、找制片……找一切可以使他成为演员的人，四处哀求：“给我一次机会吧，我要当演员，我一定能成功！”
很显然，他一次又一次被拒绝了。但他并不放弃自己的理想，每被拒绝一次，就认真反省、学习一次，然后再去。但不幸得很，一晃两年过去了，他遭受了１０００多次的拒绝。他暗自垂泪，只能眼巴巴地看着别的演员迅速成名。他想：“难道真的没有希望了吗？难道赌徒、酒鬼的儿子就只能做赌徒、酒鬼吗？不行，我一定要成功” ！他想道 ，既然不能直接成功，能否换一个方法。于是他想出了另外的一个思路：先写剧本，待剧本被导演看中后，再要求当演员。
一年后，剧本写出来了，他高高兴兴地又拿去拜访各位导演，“这个剧本怎么样，让我当男主角吧！”普遍的反应都是：剧本还可以，不过要让他当男主角，简直是天大的玩笑。 他再一次被拒绝了。
但他仍然没有放弃。在他一共遭到１３００多次拒绝后的一天，一个曾拒绝过他２０多次的导演对他说：“你的精神实在让我感动。我就给你一次机会，但我要把你的剧本改成电视连续剧，先拍一集，就让你当男主角，看看效果再说。如果效果不好，你便从此断绝这个念头吧！”
对于这个来之不易的机会，他不敢有丝毫懈（ｘｉè）怠（ｄàｉ），全身心地 投入。第一集电视剧创下了当时全美最高收视纪录——他成功了！
他就是大家熟悉的好莱坞巨星－－－－－－－－－－史泰（ ｔàｉ）龙。
１、“给我一次机会吧，我要当演员，我一定能成功！”这一句话说明了什么？
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２、史泰龙选择当演员的原因是什么？
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３、当史泰龙一次又一次被拒绝后是怎么想的、怎样做的？
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４、史泰龙从一个赌徒的儿子，一跃成为影视界的耀眼的巨星，他的成功说明了：
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选文８
改革家王光兴
在全国人大代表驻地，我们见到了他——大名鼎鼎的改革家、海口罐头厂厂长王光兴。
早就听说，具有４０年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。
１９８６年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国２０１家罐头生产同行中的第一名，产值达６亿９千多万元，近７年总创利是过去３０年的５倍。
“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。
“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的３％至５％。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：１５年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等２０多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等１２
这样大的厂，今后还有什么打算呢？王厂长说：“３至５年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到２０个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁！”
小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊！
１、将文中画有“～～”的句子换种说法。
２、从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、用＂＿＿＿＿＿＿＿＂划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢？
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作文五：《小学五年级语文阅读：写人类文章》9800字小学语文“阅读与理解”归类与方法指导
一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。在复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：
第一类：写人类文章
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： １．感悟人物的外在形象。 ２．读懂人物语言。
３．分析人物动作。 ４．剖析人物的内心活动。 ５．关注人物所处环境。 ６．分析细节描写。 ７．抓住文章主要情节。
【例文一】
做事讲究效率的爸爸
①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上，我们都是７点钟准时开饭。我问爸爸：“咱们干嘛非７点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们７点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。
⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑２００里，真讲效率，真出活！” １．文中的主要人物是： 。
２．按意思写出文中的词语。
（１）心里不明白，不理解；困惑。（ ） （２）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（ ） （３）一个接一个，不间断。（ ）
３．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。 ４．请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？
５．读了这篇文章对你有什么启发？
考题精选：
霍金少年时
霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰出的物理学家。 １９４２年１月８日，他在牛津（诞生 出生）。十分凑巧的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世３００周年纪念日。
霍金的父亲法兰克．霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时候的霍金想象力非常（丰富 富有）。一次，他竟然想出１１种能够出入自己房间的方法。平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易 简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
１９５９年，１７岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次，老师布置了１３道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了１０道题。在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶 讨厌），他有一套自己独特的学习方法。有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。老师看过之后，不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。”大学期间的霍金（ ）学习优秀，（ ）爱好广泛。他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中，喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。 （１）本文写了霍金的几个小故事？分别说明了什么？（３分）
（２）用“ ”画出第五自然段中的过渡句。（２分） （３）在最后一个自然段的（ ）里填上合适的关联词。（２分） （４）划去文中括号里不恰当的词。（４分）
（５）你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？（４分）
（６）读了这篇文章后，联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获？（４分）
趣味阅读：
少年孙中山
孙中山小时候在私塾读书 学的是 三字经 百家姓 千字文
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是 他壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问到：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” １． 写出与下列字音相同的字，再分别组成词语。 熟（ ）厉（ ）诵（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
２． 给画线的句子加上标点。
３． 联系上下文解释词语的意思。 霎时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 给短文加上一个恰当的题目，写在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５． 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“ ”画出相应的句子。
６． 读了这篇短文，你有什么感受，请写在下面横线上。
父亲留下的书香
我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无嗜（ｓｈì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（ｔáｏ ì）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（ｊｉàｎｇ ｌíｎ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿了，卧床数年的母亲［竟然、突然、忽然］下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗„„母亲的病治好了，他享受到（ɡǔ ｘī）＿＿＿ ＿＿＿＿之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在６５岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
１．根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。 ２．在文中（ ）里选择正确的字，用“√”标出。
３．理解下列词语的意思。（１）别无嗜好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）忧心忡忡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．用“√”选择文中［ ］里恰当的词语。这个词表示＿＿＿＿＿的意思，也表现了全家人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
５．读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空：“秉承”指＿＿＿＿＿＿＿＿秉承”能否改为“继承”？为什么？ “父亲的精神”指＿＿ ＿＿
６．读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“‘苦’不释手”。为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？
１．我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫。两个“书香”意思不一样。“书香门第”指什么？“缕缕书香弥漫”指什么？
２．“母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。”“父亲的精神”指的就是？
３．短文最后一段“父亲留给我们的很多很多”“这很多很多”指的就是？
上将与下士
乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治•华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。 “加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。 “你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” “哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。 １、 概括短文的主要内容。
２、把划线的句子改成陈述句。
３、写出短文的中心句。
爱国诗人陆游
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人．他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志．
他３０岁那年，参加了礼部举行的考试，以优（秀 异）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名．然而，这一打击并没有使陆游灰心．回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业．
陆游３４岁时当上了一个县官的属员．后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职．可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡．
公元１１７０年，４５岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活．在军旅的生活中，他 （ｊｉé ｊìｎ ｑｕáｎ ｌì）为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去（视检）察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在几年写下了不少爱国诗篇．后来，因南宋皇帝 （ｑūｘī ｔóｕ ｘｉáｎｇ），陆游的愿望又一次破灭了．
公元１２１０年，陆游已经是８５岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山．有一天，他的身体已十分（脆 虚）弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气．但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，忽然振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来．当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗： 死去元知万事空，但悲不见九州同 ．王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁 ．写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了．
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激（励发）着千万人的斗志．
１、陆游是一个爱国诗人，文章是从哪两方面来叙述的？
２、陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？ ３、《示儿》全诗是围绕关键字（ ）字来写，请用一个成语概括作者的心情：（ ）。
鲍勃与托得
鲍勃和托得在同一家公司上班，他们年龄相当，参加工作的时间也差（ｃｈａ ｃｈａｉ ）不多，他们工作起来也都很卖力气。但是，托得参加工作不久就得到了总经理的赏识，一再被提升，从领班到部门经理。鲍勃像被人遗忘一样一直在基层（ｃｈｅｎｇ ｃｅｎｇ ）。
有一天，鲍勃实在忍（ｒｅｎ ｙｉｎ）无可忍向总结理提出辞职，并大胆地指出总经理太没有眼光了，辛勤工作的人不提拔，却总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人。
总经理一言不发地听鲍勃讲完，他知道鲍勃工作很吃苦，但他身上缺少一些东西，如果对他直说他肯定不服，于是总经理想出一个办法。他说：“好吧，也许我的眼睛真的有些浑了，不过我要证实一下。你现在马上到集市上看有什么卖的。”
鲍勃很快从集市上回来，说刚才集市上有一个农民拉了车土豆在卖。 “一车大约有多少斤？”总经理问。
鲍勃立即又返回去，过了一会儿回来说车上有４０多袋土豆，每袋约２０斤。
“多少钱一斤呢？”总经理又问。鲍勃又要跑回去，被总经理一把拉住了说 鲍勃先生 请休息一会儿吧 看看托得是怎么做的 他 派人把托得叫来 对他说：“托得先生，你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。” 有一会儿工夫，托得回来了，他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆， 有４０多袋，共８００多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个让总经理过目。这位农民今天下午还要拉一车西红柿上市，据说价格还可以，他准备下午和这位农民联系一下。 阅读练习
１、用“＼”划去文中括号里不准确的读音。
２、鲍勃向总经理提出辞职的原因是： 。 （ 用文中的话来回答 ）
３ 总经理认为鲍勃身上缺少的是什么吗？他用什么方法说服教育鲍勃的？
４、 为什么说文中总经理说的话要加引号，而鲍勃说的话不加引号？
５、仔细阅读第二自然段中画横线的句子，设想一下鲍勃当时会怎么说？试着用第一人称的语气写在下面。 鲍勃说：“ ”
６、文中空白处应填入的标点正确的一项是（ ） Ａ、“ ， ！ ？ ” 。 Ｂ、“ ， ， 。 ” ， Ｃ、“ ， ， 。 ” 。 Ｄ、“ ， 。 ？ ” ，
７、结合文章内容展开想象，给这个故事续写一个合理的结尾。（不超过４０个字）
８、 这个故事给了我们怎样启示：
（回答“收到怎样的启示“一类的题，要抓住一个要点，”启示“与文章内容的主旨一定要相关，相吻合，不能漫无边际的谈。）
提高阅读
奇迹的名字叫父亲
１９４８年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子回合．
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现．一天早上，男人正在舱里用水果刀削苹果，船突然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子插进胸口．他全身都在颤抖，嘴唇乌紫．６岁的女儿被父亲的瞬间变化下坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤．”然后轻轻的拔出刀子，很慢很慢的爬起来，不引人注意的用大拇指揩去了刀锋上的血迹．
以后３天，男人照常没晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝．仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面的眼光是那样忧伤．
抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她．”女儿不解的问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻．
船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，他大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空„„
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确的洞穿了心脏，他却多活了３天，而且不被任何人知觉．唯一可能的解释是因为伤口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了３天的供血．
这是医学史上罕见的奇迹．医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它神迹„„
“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿的说：“这个奇迹的名字，叫父亲．”
１．
２．在文章中画出父亲有隐瞒自己受伤的词句满载旁边写出父亲这样的用意．
３．
４．接着下面的语句写下去（最少１５０字）
２０年后，小女儿已长成了亭亭玉立的大姑娘．她又一次横渡大西洋．望着无边无际、烟波浩渺的大西洋。她陷入了深深的思念之中„„
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母亲 莫言
①我５岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。（选自《人民日报》，有删改）
１９、文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（３分）
２０、理解文中两处划横线句子的含义。（４分）
（１）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（２）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
２１、第③段中，画曲线句子
２２、根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过４０字）（３分）
２３、本文题目为
播种者
那年，你是踏着泥泞小路来到这穷乡僻壤的．
那月，你是穿着灰色土布制服走进这村野荒院的．
那天，这亘古阒（ｑù）的乡村便漾起了怯涩涩的读书声．
四十年，你筚路蓝缕，用一颗笃诚的爱心默默耕耘着人生，送走了无数风急雨骤波谲云诡的岁月，也迎来了一个又一个日出．古老的梦从这里流走，新鲜的传说在此萌生．
如今，这里已是春色满园，盛开的迎春花编织着金色的憧憬，你也该是祖父的辈份了，而那稚嫩的声音，依然是声声悦耳地呼唤着
乡村小学的校院和无限的田野是紧相毗连的．因此你喜欢在晨光熹微中，走出校门徜徉在湿漉漉的田埂上，或蹀蹀于新翻松蒸腾着热气的泥土地，忘情地凝视那忙碌播种的农家夫妇．
庄稼人撩起长鞭，马蹄扬花，沉甸甸的种籽在叮咚的耧声中落入泥土，隐隐约约似乎看到活蹦乱跳的谷粒，顶破土地伸展嫩芽紧紧拥抱春天．
朦胧间，仿佛此刻你正庄严地走上讲台，手执教鞭指点黑板，领读课文，随着琅琅的读书声，希望的种籽也神秘地埋进小小的心灵中．
你把书声和耧铃声糅合为一体，幻化为绿色的音韵，汩汩地流淌着，变成了带露的诗和动情的歌．
阳光洒在田野上，洒在种子上，洒在校园里，也洒在纯洁的心灵上．阳光消融了千年冰冻，消融了千年贫瘠，也消融了千年愚昧和怅惘．
你厮守着这方圣洁的天地，辛苦地耕耘着，连自己的生命都撒播在了大地上．四十年春种秋收，虽然有灾难的痛苦，而更多的是收获的喜悦．
你情不自禁的笑了，笑声惊动那些勤劳的农人，一齐向你投来崇敬的目光．
你也是一种播种者啊！
１．文章采用了第几人称的写法？歌颂了什么？
２．文章中写农家夫妇忙碌播种的情景有什么作用？
３．文章是如何写老师“播种”的？老师的播种对“亘古阒寂的乡庄”产生了什么样的影响？
４．本文将老师比作“播种者”，还有人将老师比作什么呢？你能用学过的古诗句表达吗？
【励志故事】
袋鼠
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。
“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
其实很多人都是这样，只知道有问题，却不能抓住问题的核心和根基。
作文六：《五年级叙事文章的写作1016》2200字叙事文章的写作
１、完整的事件，要交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等
记事时首先要把这件事的六要素，也就是事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事件发生的原因、经过、结果交代清楚，其中事件发生的原因和结果只要简要写明即可，事件的经过应花大力气写具体，这样读者才能明白你的作文里写了些什么人，在什么时间，什么地点发生了怎样的事。
２００８年５月１２日１４时２８分，四川省汶川县发生了８．０级特大地震，这欣欣向荣的都市变成了一座死城。这一刻立即牵动了我们中华民族每一个人的心，一方有难，八方支援，一时间，整个中华民族所有的心都连在了一起，全力抗震救灾。
２、按事情的发展顺序写，条理清晰
按事情的发展顺序写事情，条理非常清楚，叙事非常完整，读者看起来便易于接受。记事时有了具体的材料，就要考虑按什么顺序写：哪些材料放在前，哪些材料放在后；怎么写才能做到有条有理，清楚明了。一般情况写记事有三种不同的形式：
（１）按事情发展的顺序写。
事情总有一个发生、发展的过程。写作时，可以根据事情的这一发展顺序来叙述，使文章的条理清楚，层次分明。
（２）按事情发展的时间先后顺序写。
每一件事情的发生、发展在时间上总有先后，把写作材料按时间的先后顺序排列，发生在前的献血，发生在后的后写，这样写作思路清楚，过渡自然。记叙过程中，一定要写清时间的转换。
（３）按时间的地点转换顺序写。
事情都发生在一定的环境里，有时，随着事情的发展，地点会有变化。在这种情况写，可以按地点的变化顺序来编排材料，使叙述的内容有条理。
３、采用插叙的手法
（１）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
（２）恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。
（３）插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙，弄巧成拙。插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连。插叙更不是叙述的中心，只是为了中心服务的一个片段，而且前后衔接要自然，要界限分明。插叙结束，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。
４、详略得当，突出中心
（１）详写和略写，必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。凡与写作目的关系特别密切的，能够突出主题的主要材料、重点材料，要写的详尽、具体、集中，这样才能充分表达主题、突出中心。次要材料则略写，通过交代、铺垫、过渡、照应、补充等，照顾全局，同样为表达主题、突出中心服务。这就要在动笔以前，有明确的写作目的，确定要表达的主题，从而考虑哪些内容详写，哪些内容略写。在行文过程中，详写部分写充实，略写部分写精要。
修改润饰时，考虑详略是否得当。这样，把内容的详略落到实处。
（２）详写不是重复啰嗦，而是精当细致，浓墨重彩。
例如：《水浒传》里“鲁提辖拳打镇关西”，写鲁达的三拳，从味觉、视觉、听觉写，作了一大串形容，写出了神韵，而毫无多余之笔。所以，详写就是要从多角度观察，运用恰当地表达方式和修辞手法，用墨如泼，写全写细，写深写透，但不能用可有可无的字、句、段，要字斟句酌的好好下一番功夫。
（３）略写不是平淡单薄，而要以数字乃至一字传神。
《水浒传》里“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只写了一句“那雪下得正紧”。虽然只一个“紧”字，却境界全出，意味无穷，给读者创造了想象的空间。因此，略写同样要认真对待，花一定的力气。它要求用少量的字数表达必不可少的内容，文字更为准确凝练。
详写和略写是相对而言，是相辅相成、相得益彰的，详在必要之处，略在恰到好处。正如一幅好的山水画，绝不是，绝不是整个画面都满满的，而往往留下一定的空白，有近景也有远景，笔画有疏有密，用墨着色有浓有淡。一篇好的文章，同样要求有详有略，相互配合，详略得当，各尽其能，各显其妙。
５、选材精当，立意新颖，以小见大
文章贵“新”。千人一面、千篇一律的文章往往使人望而生厌。所谓新颖，并非那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的那些平常小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。
莫怀戚在《散步》一文中，深深懂得“一滴水可以映出太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。
文章只是选取一个三代同堂家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。可以毫不吝啬地说，《散步》是一篇清新优美的散文，它想一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国劳动人民尊老爱幼的传统美德，反映了我们文明家庭建设的可喜成就。因此，在写作时，只要在“新颖”二字上多动脑筋，肯下功夫，就一定会有所收获。
６、直接抒情，表达真情实感
真实是习作的生命，要想让自己的文章感染人，首先要做的是从自己身边寻找材料，写自己真实的情感体验。这是写好习作的一个前提。写自己熟悉的生活，写自己真实的情感体验。这是写好习作的一个前提。写自己经历过的事，把自己在事件中的所见所闻所感真实地表现出来。
表达自己的真情实感就是在习作中将喜怒哀乐等情感抒发或者表达出来，也就是我们所说的“抒情”。要想使自己的文章不仅有真实具体的内容，而且能在文章中自然地抒情吗，关键是我们带着感情去观察，体会周围的人事景物，带着感情去描写他们。
本文抒情的方法是直接抒情。直接抒情就是叙述的过程中，运用富有感情色彩的语言，通过赞美、歌颂等把作者的激情直接地倾吐出来，如本文最后两个自然段的描写。
作文七：《五年级写人的作文400字》500字五年级写人的作文４００字
五年级＞写人的作文４００字：好心的大婶
后山小学五年一班 刘心雨
在一个冬天的早晨，我去买梨，买完之后走到另一个卖水果的摊位的时候，只听啪叽一声，我装梨的袋子坏了，梨也掉在了地上。
另一个摊位的大婶看见了，赶忙抓起两个白花花的袋子，朝我走过来，帮我把梨捡起来。大婶帮我捡起梨的时候，我看到大婶的手背都冻肿了，我看着大婶布满冻疮的手背，我想她一定经历了许多风霜。
大婶慈祥的对我说：＇小姑娘，以后你买水果就自己带个小篮子。话说回来也真是，每个人买东西都用塑料袋子装东西，然后一到家就把它扔的到处都是，唉，白色污染就是这样造成的。”
我笑眯眯地对大婶说：＇ 大婶，谢谢您，我一定听您的话，以后再也不用塑料袋了。大婶再见！＇
作者简介：刘心雨同学的爸爸妈妈都在外地上班，她长年跟姥姥一起生活，和姥姥一样热心、善良，与别的留守儿童完全不同，她懂事，乖巧，善解人意，她的感恩之心让我深深感动。
作文点评：从这篇作文中，能感觉到作者的心思细腻，也能体会到人与人之间的温情。她的这篇作文，人物的动作和语言描写很真实，生动，特别是大婶的话，使“好心”得到了升华。 《五年级写人的作文４００字》
作文八：《五年级写人的作文400字》400字五年级写人的作文４００字：好心的大婶 后山小学五年一班 刘心雨 在一个冬天的早晨，我去买梨，买完之后走到另一个卖水果的摊位的时候，只听啪叽一声，我装梨的袋子坏了，梨也掉在了地上。 另一个摊位的大婶看见了，赶忙抓起两个白花花的袋子，朝我走过来，帮我把梨捡起来。大婶帮我捡起梨的时候，我看到大婶的手背都冻肿了，我看着大婶布满冻疮的手背，我想她一定经历了许多风霜。 大婶慈祥的对我说：＂小姑娘，以后你买水果就自己带个小篮子。话说回来也真是，每个人买东西都用塑料袋子装东西，然后一到家就把它扔的到处都是，唉，白色污染就是这样造成的。” 我笑眯眯
地对大婶说：＂ 大婶，谢谢您，我一定听您的话，以后再也不用塑料袋了。大婶再见！＂ 作者简介：刘心雨同学的爸爸妈妈都在外地上班，她长年跟姥姥一起生活，和姥姥一样热心、
善良，与别的留守儿童完全不同，她懂事，乖巧，善解人意，她的感恩之心让我深深感动。 作文点评：从这篇作文中，能感觉到作者的心思细腻，也能体会到人与人之间的温情。她的这篇作文，人物的动作和语言描写很真实，生动，特别是大婶的话，使“好心”得到了升华。
作文九：《五年级写人的作文》1800字五年级写人的作文（一）
那是暑假里的一天中午，爸爸妈妈都上了班，自己一个人在家里没有事情干，太无聊了，就自己决定一个人去了图书馆看书，“太阳当空照，花儿微微笑。”我哼着幼儿园小班都会唱的儿歌，大摇大摆的走到了中关村图书大厦。
那里的图书琳琅满目，什么马小跳、皮皮鲁、三国演义……真是数不胜数！我拿了一本看书了起来，没想到越看越想看，我一下子钻进了书的海洋里。时间不等人……只听雷声大作，吓了我一跳，我一看表都５多点了，毕竟没和家人说，家人看我不在家一定会着急的！想到这里，我干忙把喜爱的书买了下来，飞奔出了中关村图书大厦。
外面的雨越下越大，我立刻成了落汤鸡。突然听到有人叫我，我忙转过头来，一个魁梧高大的人出现自我眼前“叔叔您找我有什么事？”那个叔叔操着浓重的外地口音说道：“小朋友，你没有伞吧，我把我的伞给你好了。”“没关系，还是你打吧。”“小朋友，你还小，容易生病，叔叔强壮，不怕生病，还是你打吧。”“那以后还怎么还啊？”“不用还了！”没管三七二十一把伞打着回家了。回到了家，妈妈也正好回来了，看见我满身是水，还打着伞，就问我是怎么回事，我把事情的经过和妈妈说了一遍，妈妈说那个叔叔还真是个高尚的人。
那个叔叔的高尚品质非常值得我们去学习！那把伞至今也还在我的书架旁边，他时刻提醒着我一定要做个高尚的人！
五年级写人的作文（二）
爷爷有一头剩的不多的头发，脸上还有一些皱纹。他当了几十年的兵，他的行动也和军人一样迅速、一丝不苟。头发都梳得整整齐齐，皮鞋也一尘不染，平时也不苟言笑。
可是，在前些年，爷爷退休了，但是，从他的脸上看不出一丝失落。他又开始从事居民调解员，他天天往居委会跑，每天都要去一次，每天乐此不疲。有段时间，他更忙了，有时都不回家吃饭。我们都不知道爷爷葫芦里卖的是什么药。过了几天，爷爷竟西装革履地走了出去，几个小时以后，他竟然身着唐装，涂脂抹粉地回来了，我们的脑子里有了无数个问号。我们问起来，他还说：“保密！”后来，我们从电视上知道，他们的合唱团在市里得了二等奖！
爷爷这些年竟然迷上了上网！他还加入了老年人专用ＱＱ群！还经常戴着老花眼镜查字典，问我问题，还“感染”了妈妈、奶奶。甚至家里一台电脑还不够了！告诉你们，他的网名叫：“老松”！
“老松”“老松”，你真是个快乐“老松”！
五年级写人的作文（三）
她是一位小区里普通的清洁工，却勤勤恳恳，为人民服务。不管严寒酷暑，一身橘黄，一身朴实的打扮，像一位沧桑的老者竖立在风中。在垃圾桶旁总能看到那瘦小的身影，每在垃圾桶套到一个可乐瓶时，我总能看到一张美美微笑着的脸。每当夏季来临更是她艰辛劳苦的季节。
天上的阳光火辣辣的，我们家开着空调吹着风扇，一开门就感到热浪滚滚，多想把冰块装在自己的身上，花园里的花儿一摇一摇的想摆脱酷热的阳光，人们多想人天下一场雨啊，可越盼它越不下，晚上也热的睡不着觉，这夏天啊，真热。我在花园里转了一圈，好像这蚊子都要热的不想来咬我了，（ｍ．ｌｚ１３．）我时不时的把衣服甩一甩，想散散热，突然一个熟悉的背影出现在我的面前，“刷，刷”一阵灰尘在炎热的空气中飞起，哦原来是那位扫地的阿姨，她在认认真真的干自己的工作，汗水一滴一滴的流下来，看着她快要闭上的眼睛，又突然睁开，又变成嘘嘘眼，她那擦的已经擦烂的黑毛巾还在她的额头上擦来擦去。我发呆地看着她，不知不觉就已经走到我的面前了。她用她轻柔的声音说道：“请你让一下。”但是我还没回过神来，还痴痴的望着她那矮小的身子，她看到我没反应竟然把地上的树叶拿手捡起来，一不小心就被地上不规则的路她手给割破了，流出了鲜艳的血，她没有管，把树叶捡进了自己的垃圾箱然后就走到我后面去了。我突然感到眼前一暗，脚突然站立不稳一下就坐到了地上，我捂住我的脑袋感到脑袋有点晕，而且突然想呕吐，清洁工回头看到我脸色发白，断定我中暑了。她直接给我扯了几下沙，我感到好转点后，她就用她正在流血的手扶我起来，她很使劲，牙齿紧咬住，我起来后她马上把我的家人叫了过来。我就被家人抱回了家，我看着她又回去工作了，我在那站了一会都要中暑，可想而知，她在列日炎炎的阳光下工作了那么久。我真想下次对她说：“谢谢你！”
生活中有许多高尚的人，只有你用心你就能发现，巴尔扎克说过：目的高尚，会使所做的事情都同样高尚。你也用心发现你自己的高尚之处吧。
＊ 记事写人作文
＊ 写人记事作文６００字
＊ 写人叙事的作文６００字
作文十：《五年级写人的作文》2500字作文一：我的妹妹
她是我的一个妹妹她现在上二年级９岁，属狗的，她的脑袋些小有，脑袋圆圆的，像是一个小西瓜。眼睛小而生动，像天上的两颗星星笑起来只有一条缝。鼻子鼻子小却生动，像是稍有起伏的小山。嘴巴小巧玲珑。笑起来露出两可兔子牙，可爱调皮，生气起来怒气冲冲，一副滑稽的样子，不过生气后的表情更加生动。性格活泼可爱，无聊时喜欢一个人自言自语。她的成绩还不错，她喜欢粘着我让我陪她玩，不过我不经常跟她玩我嫌她烦，而她也经常赌气说‘不跟我玩就算了，我找别人玩去。不过过一会又来找我玩。
这就是我的活泼可爱的妹妹。
作文二：我的同桌
今天，我要给大家介绍一下我的同桌，他叫李昊严，个子不高，体重很惊人，像一只大熊，每当他吃东西的时候，总是两只手一起拿吃的，如果有第三只手，估计也会用上。
他吃起来像只大熊猫，“大熊猫”这个外号可是我取的，我叫他也不生气，还会笑哩。我的同桌也有优点，就是力大无比，拔河比赛中就是他的出色表现才得了第一名。当然，他也有缺点，他上课的时候有时会偷懒。他喜欢上课睡觉，睡起觉来还会情不自禁地打着只有我才能听的见的小呼噜，时不时地还挂几丝口水在嘴边。
我的同桌真是既有优点又有缺点，我希望他能改正缺点，加进优点，成为加一个更优秀的学生。
作文三：沮丧的院长
最近，爸爸上班的医院生意越来越萧条。全院上下议论纷纷，这不，院长正在召开全院大会呢！会上，张大夫第一发言：“院长，我觉得咱们医院要想扩大影响，首先应该树立民众对我们医院的信任。大家不相信我们医院，咱们哪有出路？所以，我觉得当务之急，应该聘请资历高的教授来坐诊，并定期组织医生们进行技术培训，以提高专业水平。医生的技术决定医院的前途啊！”大家纷纷点头。院长却不以为然，一边抽烟，一边用右手敲着桌子，“聘请教授？谈何容易？教授的工资我们付得起吗？再说，组织培训，我们医院又要多花代价，这不雪上加霜吗？”
“我觉得咱们医院医护人员的服务态度也是一个问题。”护士长李阿姨说道：“咱们医院聘请的护士多数是些没什么经验的实习生，护理经验差不说，态度还恶劣。这样，哪里还有顾客上门呢？”“是啊！”爸爸点头道：“医患关系和谐，让病人有宾至如归的感觉，树立的可是咱医院的信誉啊！”
院长吐出最后一口烟，站了起来，环顾了下四周，说道：“同志们，首先我想告诉大家的是一所医院要想赚钱，不是医生的医术高不高明，不是我们的服务周不周到，关键是药赚不赚钱。正所谓‘以药养医’嘛！”院长嘴角微耷，停了停，又继续说道：“我觉得咱们的药价太便宜了。”“啊？太便宜了？”“这药价都抬到天上去了呀！”“就是，药那么贵，顾客都不来买了。”院长话音刚落，一时间，会议室议论纷纷，都说价位应该降下来。院长扫了一下开会的人，冷冷地说：“赚钱才是硬道理。你们瞧瞧附近那几家医院，哪家不在真药里掺入假药，每天一样赚大把大把的钞票，我们不能看着干着急呀？我宣布，从今天开始，每五盒真药中掺入一盒假药……”“我反对！院长，这可是坑害病人呀！”爸爸急了，声调情不自禁地上扬。“坐下，坐下！什么态度？”院长也大声起来。爸爸激动地说：“院长，坑人没有好下场啊！信誉是一家医院的生命啊！”院长冷笑道：“信誉值几个钱？这年头，撑死胆大的，饿死胆小的。就按我说的办！”大家不欢而散。
自从院长下达命令后，头几天还有些患者，慢慢地，越来越少，院长期待的门庭若市已经成了门可罗雀了。院长呢，像一只斗败的公鸡，沮丧极了。
作文四：我喜欢的老师
我喜欢的老师是我小学四年级的语文老师袁老师。
袁老师大约二十多岁，她长得眉清目秀。白皙的皮肤，两只忽闪忽闪的大眼睛上架着一副眼镜，还有一张小巧玲珑的嘴。她总是把她那乌黑油亮、还稍稍带点弯曲的秀发扎成一个马尾辫，给人一种很清爽的感觉。
袁老师对我们很好，从来不打我们，不骂我们。如果有一个同学考试没考好，袁老师不会骂他，而是把他带到办公室，耐心地给他讲解错题，并且帮助他复习。
你知道我为什么喜欢袁老师吗？且听我慢慢道来。从开学到现在，我和袁老师之间发生了许多事。可是，有两件事令我至今记忆犹新。第一件事是：有一次，我在写作业时，遇到一个字不会写，于是就去问袁老师。袁老师听了，马上放下手中刚刚了一半的作业来教我。第二件事是：有一次，老师让我们自己编一个童话故事，很多同学都不会编，老师就找了一集《名侦探柯南》的动画片给我们看。同学们看了动画片，再加上老师的点拨，就全都会编了。
袁老师不仅给我们上课，下课和我们一起玩呢！我们玩的她样样拿手：跳皮筋、踢毽子、跳绳……虽然她是一位老师，但是在我的心目中，她却是喜欢和我们一起玩的“大小孩”。
我最喜欢袁老师了！
作文五：一个男孩
我叫祝瑞，是一名小学生，今年１１岁。我是一名男生，身高１５０多厘米，是全班最高的一个。我的生日是生日虽然小，但是在各方面我都不输给其他同学。１１月６日的生日，属于聪明、神秘、敏锐的天蝎座。我在延河小学三年五班，学习成绩不错，是老师喜欢的学生。
我长的还算俊俏，爱说话，总是被管纪律的同学逮个正着。我爱看书，也爱劳动，同学们都说我像一个“小博士”，那是因为我的鼻子上架着一副深蓝色的小眼镜。我腰上长了一个“电话”，那是一块青色的小胎记。血型是ｏ型ＲＨ阴性血，很特殊。我喜欢蓝色，发型留过斜刘海。
我 很暴躁，爱耍帅，做操时站在最后面。我很好奇，有一次为了看火车，差一点就掉到火车下面了。愚人节那天，我和好朋友鞠佳航打闹，他打我，然后又说：“愚人 节快乐”。我意想不到他会采取这种方式，所以气得去还手。班长误以为我们在打架，不分青红皂白就打我。回到班级，我为班长的野蛮感到气愤，还气得流下了两 行眼泪，泪痕也清晰可见。
都说天蝎座胆小，还真胆小，有一次我因为睡觉打呼噜，去做腺样体手术，吓得哭了四十秒。经过那次手术的锻炼，我变得勇敢了一些。
今年开学第一次考试，我得了一百分。可是第二次考试，我才得了七十九分，这就是不稳定的我，得到了好成绩就“得瑟”，造成了成绩下降的结果。以后我一定改掉这个毛病。
我一有时间就看书，看过的课外书大概有几十本了。我先不管，《孤独的小狼》、《影子》这两本书我都完完整整的读过，它们可是精彩有趣的书啊。总而言之，我越来越喜欢看书了。
这就是我，一个爱看书的小男孩。