我的黑板擦 有些事我都已忘记 但我现在还记得 在一个晚上我的部长问我 今天怎么那么开心 我说在我的想象中有一个黑板擦 与众不同最洁白擦起来肯定棒 整个学校找遍哪里都有它的身影 可是我没有勇气拿起它 每天我都想鼓起勇气拿起它 一个星期后的早晨 我早早的来到教室 我偷偷拿起黑板擦 这就是我要的黑板擦 我的黑板擦时尚时尚最时尚 擦黑板的时候我在想 摩擦 摩擦
在这光滑的黑板上摩擦 黑板上我看到我挥动的手臂 有时很远有时很近 感到一种力量驱使我的手臂 有了黑板擦天黑都不怕 一下两下一下两下 一下一下似爪牙 似魔鬼的步伐 摩擦 摩擦
我给自己打着节拍 这是我生命中美好的时刻 我要完成我最喜欢的动作 在这明亮教室里的在这高贵的讲台上 我告诉自己这是真的这不是梦 一下两下一下两下 一下一下似爪牙 似魔鬼的步伐 摩擦 摩擦
在这光滑的黑板上摩擦
摩擦似魔鬼的步伐 似魔鬼的步伐 一下两下一下两下 一下一下似爪牙 似魔鬼的步伐 摩擦 摩擦
在这光滑的黑板上摩擦
摩擦
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作文二：《不能擦的黑板》1600字（Ｔ：教师 Ｓ：学生） 幕１： （上午第二节课后，课间休息时间） 教师走进教室，几个学生纷纷围上来。 Ｓ１：老师！能不能别擦黑板啊！？ Ｓ２：老师！您不能擦黑板啊！ Ｔ：为什么？（回头看黑板，其中一块黑板上画满卡通图案）这是什么呀？ Ｓ３：这是我们昨天开家长会画的板报，每个小脑袋都代表我们班一个同学。您看这个像谁？ Ｔ：那你们打算什么时候擦啊？ Ｓ１：我们就想留着，多好看啊！这节课您就用那半边儿吧！您一定不能擦，给我们留着！ Ｔ：你们打算留到什么时候啊？ Ｓ４：留到明年开家长会，嘻嘻嘻。 Ｔ：（瞪了Ｓ４一眼，面露不悦）待会儿再说！ 幕２： （上课铃响过之后） Ｔ：我想跟你们说说昨天在八班的事儿。昨天我去八班上课，有个女生过来跟我说，“老师，能不能跟您商量点儿事？”我问她什么事儿，她说，“下午第三节要开家长会，第二节下课后只有十分钟画板报，我们刚才在那半边黑板上画了一些花边儿，这节课，您能不能用另外一块黑板？”我当时很痛快地答应了。 Ｓ５：（做出很不屑的表情，小声嘟囔）切。 Ｔ：怎么了？“切”什么啊？！我觉得八班的同学就是比你们懂得如何跟别人交流、协商，非常得体，非常礼貌，而且目的也达到了。咱们班呢？我一进门，就哗啦啦围上来一群人，跟我说不能擦黑板，能不能别擦黑板啊，还有的说要留到明年家长会。 Ｓ４：（嘿嘿乐起来，小声说道）我说的。 Ｔ：我知道你们特别想留着这个板报，可是，不能因为你们不舍得擦掉，就影响老师正常上课吧！？你们要真是喜欢，为什么不把它拍下来，留作纪念。现在，赶紧的！谁有手机，赶快拍下来！然后，值日生擦黑板，准备上课！ （学生窃窃私语） Ｓ６：谁带手机了，赶快拍下来！ Ｓ７：拍下来放空间里吧！ Ｔ：拍完了吗？值日生擦黑板！开始上课！动作快点儿！已经浪费五分钟了！ 反思： 这场小冲突发生在第二节课后。也就是说，之前两节课的任课教师都接受了学生的请求，没有擦掉黑板上的图案。这种局面，既强化了学生的意愿，也给上文中的教师造成一定的压力。在这种压力状态下，该教师难免会无意识地产生防御心理，并将矛头指向对立方，指责批评学生。而这种拿另一个班级作为榜样进行“对比”的教育方式，很容易招致学生反感。最后，虽然教师破例同意学生在课堂上打开手机拍照，表面上还不失人情味儿，但是课堂最初五分钟的气氛，必然影响整节课的状态，不论教师还是学生。 即便该教师不认同前面两位同事的做法，决定拒绝学生的提议，将黑板上的图案擦掉，只要采取巧妙的方式，就可以化解矛盾，达到双赢的效果。首先，教师可以表达对学生的理解，“我也很喜欢这幅画面，如果我是作者，或者是画面中的人物之一，我也会跟你们一样，想多看几眼”；接着，表明自己所面临的困难，“但是呢，今天我的板书比较多，一块黑板用起来有点儿紧张”；随后，提出自己对于该要求的看法，“而且呢，我个人觉得，这么生动可爱的一幅画面固定在你们眼前，极有可能会分散大家的注意力，影响听课的效率”；最后，给出建议：“要不这样吧，你们谁带了手机，现在打开，趁着图案还清晰，把它拍下来，保留好，将来毕业做纪念册的时候，可以放进去”；等学生拍照结束，值日生擦黑板的时候，教师可以补充几句关于人际沟通的技巧：“今天有几个同学看见我，就迫不及待地围过来，跟我说黑板不能擦诸如此类，让我感觉压力很大，而且有些不舒服。下次，你们可以换换方式，用一种征求意见的语气，比如，‘老师，我们想跟您商量一下’，而不是有点儿强迫感的祈使句。这样，在你与他人协商的时候，对方可能更乐于接受你的请求。”这种不带强制与指责口吻的信息表达，不但解决实际问题，还能拉近师生之间的心理距离。 其实，面对任何一场或大或小的冲突，教师如果能够首先积极倾听学生的诉说，之后坦诚陈述自己的看法和感受，就更可能找到双方都认同的解决方案。毕竟，解决冲突的最佳方式，应该使有关各方都满意，任何一方的利益都没必要做出牺牲。
作文三：《未来的黑板擦》2300字未来的黑板擦
每当老师擦黑板时，粉笔灰像雪花一样飘下来，落到老师的眼睛里，鼻子里。弄不好还会使老师生病。所以我想发明一种新型的防水黑板擦。
它上面分别有红、黄、绿三个按钮。
如果需要擦黑板时，只要按一下红色按钮，它就会像吸尘器一样。一擦，粉笔灰就吸到板擦里精心做的小盒子里。如果粉笔灰装满了，它就会想出红色警报，提醒你粉笔灰装满了。到时你就可以拿着粉笔回到粉笔加工厂重新制作粉笔了。这样就可以让粉笔反复使用，也不用让粉笔灰飘到老师眼睛里了。
担心到时候吸尘器没电不能干活了？不用着急，只要按一下黄色按钮放到太阳底下一晒就ＯＫ了！其实里面装了特殊的太阳能电池。利用太阳光把光变成电就可以使用了。有时候，在太阳下暴晒一小时就可以用上好几年呢！
如果教室里的空气不新鲜，怎么办呢？按一下绿色按钮，黑板擦就会自动吸不新鲜的空气，释放出清新的空气，能净化环境呢！
我想：这种神奇的黑板擦我一定要发明出来，给人们带来很多很多的方便！
未来的黑板
黑板是老师上课必不可少的物品，可我研制出了一种新型黑板，它受到了欢迎。
这个黑板也和其他黑板差不多，也是四四方方的，与众不同的是，它是内部装有最先进的心灵感应收集器，还拥有最新研制的遥控技术；冲直观上看，它的写字区域与其他的黑板一样，可是，他的写字区域布满了成千上万个小孔，只有用超高倍数地显微镜才能看出来，而且这种小孔也不妨碍老师写字。
老师在教书，必然会写着写着，没有地方下笔了，不用去找粉笔擦，只要老师在心里想：把黑板擦干净。黑板里的心灵收集器就能收集到老师心里想的东西，并迅速执行，这样就大大的节省了时间。不用去擦黑板了。
如果在写的时候够不着，就可以用它的新型遥控器对着黑板，按一下红色键，黑板就会降低，按蓝色键，黑板则会复原。
老师写字的时候，经常会弄出粉笔灰，弄的教室里乌烟瘴气，这应该怎么
办呢？只要对着黑板说：“清新空气！”黑板中的小孔就会将粉笔灰吸收进去，并且释放出清新空气，还会持续工作６０分钟。
我希望，在不久的将来，我一定会发明出这种黑板。
未来的衣服
光阴似箭，现在已是２０２３年了。这时候的我，已经是举世闻明的发明家了，我的发明一般是既环保，又实用的。这一天，我又发明了几件“神奇的衣服”，为此我获得了“诺贝尔奖”。我发明了四种衣服。第一件是一种可以变色的衣服，里面有变色器，穿上这种衣服的人，可以胜过变色龙，这件衣服是献给战场上的战士们的，他们穿上这件衣服，敌人们就不容易发现他们了。第二件是防火服，这是为消防队员们设计的。你们想想消防队员们为了救出被火困住的人，不顾自已的生命，多么令人敬佩啊！不过现在好了，有了我的防火服，消防队员们就不用怕被火烧到了。第三件是一种可以调节温度的衣服，有了这件衣服人们就不用担心温度问题，当地球人探索宇宙登上其它星球时就不担心温度骤变了。第四件是一种可以缩小和放大的衣服，如没地方放衣服，可以按缩小键，把衣服缩小后，放入小盒子里。相反，我们可以按放大键，放大后我们就可以穿了。总而言之，未来的生活是美好的，但是它不会自已降临到我们身边，需要我们自已去努力创造。
未来的书包
时光飞逝，转眼到了２０５０年，世界上出现了这样一个自动书包。
这个新型的未来书包有早餐、雨衣、体育、衣服等功能－－－－－－如果你没吃早饭，下课肚子饿了，你按一下早餐键，早饭就出现在你的面前，不用跑回家去吃；如果下节课是体育，你没有带跳绳，你就按一下体育键，跳绳就会出现在你面前；如果今天刮风，你就按一下衣服键，外衣就出现在你的面前；如果外面下雨，你就按一下雨衣键，雨衣或雨伞就出现在你的面前。另外它还有矫正人的体型功能，常背它，可以保持苗条身材；放送好听的音乐调节人的心情，是人心情舒畅地投
入学习。哦，对了，我告诉你们这个书包还可以缩小，便于携带，这个书包好吧！
我相信在将来的某一天，科学家一定会造出这样的书包，我也会为这样的书包而不懈努力的，争取早日挎上这样的书包。
未来的雨伞
未来的雨伞将给人一种耳目焕新的感觉，将比普通的雨伞更先进。
第一，它可以放大和缩小。放得最大的可达到５米长，大约可以容得下５至１０人；缩得最小的可达到１０至３０厘米，只能容得下１个人。
第二，它可以变色。春天，它变成了嫩嫩的碧绿。夏天，它变成了红辣辣的火红。秋天，它变成了鲜艳的黄色。冬天，它变成了纯净的白色；下雨时，它变成了一滴滴雨的图案。打雷时，它发出了道道白光。
第三，它可以在雷雨时使用。为什么呢？因为雨伞的顶部有一个避雷针，防止雷电电烧伞，电死人。
最后，它还会做个“指路人”。只要你将想去的地方输入雨伞的系统里，它就会伸出一个路标，指引你走路。当到达了终点站时，它就会发出鸣声，提醒你已经到了终点站。
你说：未来的雨伞先进不先进？
未来的衣服
有一次，我在学校里每天的白天的衣服都是洁白，晚上的衣服乌黑。还有一次我们在操场玩，完不了多久，天下起了大雨，我说：“刚才还是大热天一下子变成了雨天。”还有一次，我在去学校的路上，天有雾，不能看见上学的路了，最后迟到了。经过这几次的教训，我要把我们的衣服改一下。
我发明的衣服有四大优点，第一个是，大热天是立即变成一件体恤衫，也可变成各种颜色；红橙黄绿青蓝紫白黑……。冬天的时候立马变成羽绒衣，可以调温度。在下雨时，它自动会变成雨衣。有雾时自动会变成一台风扇，风扇的风力可调大调小。第二个功能是，不用水洗，只要用手擦而且手也会干净。为什么不用水洗就可以干净呢？因为衣服里有纳米吸尘器，可以把一片在衣服上的脏东西吸干净，而且是太阳能充电的。为什么要用手呢？因为用手开动纳米吸尘器，开始
吸脏东西。吸尘器的吸力也可以调大调小。第三个功能是衣服的口袋可以装下比它重１０倍的东西，而且进了这里在重的东西会变成口袋一样重量。而且口袋里的东西都不会发霉和过保质期。
作文四：《擦黑板想到的》300字擦黑板想到的
今天的语文课上，伍老师见我第一个做完作业，便让我去擦黑板。我高兴地走上讲台，举起起黑板刷，一刷、一刷……慢慢地手酸痛起来了，于是我想：伍老师患有严重的颈椎病和肩肌劳损，每天总是打针吃药，还早早地来到学校给我们上课，她忍受的痛苦是我们想都不敢想的。她真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊。于是我忍着痛疼，一刷、一刷，又一刷……直到把黑板擦得干干净净。 伍老师您是我真正敬佩的老师，您真正拥有着春蚕精神，在这里，我要对您说：您辛苦了，想想从前我给您添了许多麻烦，犯过许多小错误，您却用那母亲般的胸怀包容我，耐心地教育我。我真对不起您！直到现在，我恐怕要说无数个“对不起”和感谢您。我一定让这份情感化作动力，努力学习，努力向上，让成绩上升，让品行更优秀，像您说的真正做一个有用的人。
伍老师，谢谢您对我无私的关爱和严格教育，谢谢您。
作文五：《被踩断的黑板擦》500字下课时，罗鸣和小吉在教室里嬉闹、追打，把黑板擦弄到地上了。突然，罗鸣一脚踩在黑板擦上，“咔嚓！”黑板擦断成了两截。 罗鸣很害怕，小吉也慌了。这时，上课铃响了，罗鸣捡起黑板擦，匆忙塞进自己的裤子口袋里。 同学们都在各自的位子上坐好了。小吉看看罗鸣，向他眨眨眼睛，意思是：放心吧，我不会说出来的！ 这节是语文课，课上到一半，李老师在黑板上写满了板书。这时，罗鸣担心的事终于发生了：李老师东张西望，到处找黑板擦。 “老师，我来擦黑板。”罗鸣急中生智，拿着一张餐巾纸，冲上了讲台。 “罗鸣，你怎么用餐巾纸擦黑板？”李老师问。 “老师，黑板擦不知怎么不见了。”小吉站起来替罗鸣解围。 “不对！”班长小丽说，“上一节课，张老师还用过黑板擦的。” “啪嗒！”当罗鸣弯腰擦黑板下方的板书时，裤子口袋里的半截黑板擦掉到了地上。顿时，教室里几十双眼睛全射了过来，罗鸣一时变得手足无措，脸也红了。 “这件事以后再说，我们接着上课。”李老师挥挥手，把大家的注意力转移到课本上。 下课后，罗鸣和小吉向李老师认错，提出要赔黑板擦。 “能认错就好。”李老师拿起那两截黑板擦看了看，“可以修好的。” 在两截黑板擦的背面，李老师钉了一块木板，黑板擦又能用了。
作文六：《未来的黑板擦》400字每当老师擦黑板时，粉笔灰像雪花一样飘下来，落到老师的眼睛里，鼻子里。弄不好还会使老师生病。所以我想发明一种新型的防水黑板擦。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
它上面分别有红、黄、绿三个按钮。
如果需要擦黑板时，只要按一下红色按钮，它就会像吸尘器一样。一擦，粉笔灰就吸到板擦里精心做的小盒子里。如果粉笔灰装满了，它就会想出红色警报，提醒你粉笔灰装满了。到时你就可以拿着粉笔回到粉笔加工厂重新制作粉笔了。这样就可以让粉笔反复使用，也不用让粉笔灰飘到老师眼睛里了。
担心到时候吸尘器没电不能干活了？不用着急，只要按一下黄色按钮放到太阳底下一晒就ＯＫ了！其实里面装了特殊的太阳能电池。利用太阳光把光变成电就可以使用了。有时候，在太阳下暴晒一小时就可以用上好几年呢！
如果教室里的空气不新鲜，怎么办呢？按一下绿色按钮，黑板擦就会自动吸不新鲜的空气，释放出清新的空气，能净化环境呢！
我想：这种神奇的黑板擦我一定要发明出来，给人们带来很多很多的方便！
南瑞实验学校 四（２）班 梁嘉钰
作文七：《黑板擦的故事》1200字黑板擦的故事
看了《黑板该由谁来擦》这则案例，不由得想起了我在刚踏上讲台的第一学期经历的那件事。
１９９６年大学毕业后，我被分配的黄墩第三中学任教，担任了六年级三班（那时是五四制）的班主任。课间或上课前到教室时，我经常看到黑板擦躺在地上，却没人捡拾。通常我会自己顺手拾起放到讲桌上，然后要求同学们不要在教室打闹，并提醒同学们谁如果看到地上有黑板擦或其他东西时要随手捡起来。但这样的泛泛要求效果并不是很好。
有一天下午第四节快要放学了，我走到教室，发现黑板擦又躺在地上了。我便说：“谁把黑板擦弄掉的？过来把它捡起来。”但是下面毫无反应。我提高了音量又重复了一遍。但还是没有人过来捡黑板擦。我心中的怒火腾地起来了，没加思索地下了一道指令：谁弄掉的谁捡起来，否则就不放学了！看到我发火了，学生都把头低下了。已经到到放学时间了，但就是没有人上来捡。我气得扭头回到了办公室。几个同事见我脸色不好，就问怎么回事。我把事情经过大体说了一遍，同事劝我处理事情不能太急，还是先放学，让学生回家，明天再慢慢处理。但在气头上的我却认为不能再姑息纵容学生，坚持要让学生自己承认错误。
过来一会，我回到教室，看见黑板擦已经被捡起。就问是谁捡起来的。一个男生站了起来，我问是你弄掉的吗？他说不是。我把黑板擦又扔到了地上。生气的说：“今天下午必须弄掉黑板擦的同学必须
要承认错误。我在办公室等着他。”说完我又回到了办公室。过了十多分钟依然没见有学生过来。我感觉不能再拖了，不少学生回家路途比较远，再拖天黑了，危险太大了。于是我不得不又硬着头皮回到教室，学生也都着急地向窗外望着，不少学生的脸上都带着怨气。我只好说：“因为天快黑了，照顾远路的同学，下午先放学。我希望明天这个同学能够主动找我承认错误。放学！”同学们都一窝蜂似的涌出来教室。
我担心路上安全，就送几个远路的学生回家。在路上，我和这几个学生交谈起了黑板擦的事情。他们说都不知道是谁弄掉的。言谈中也隐约流露出了对我的不满。
回来后，我的怒气也消了，也感觉这件事处理的不合适，有点太着急，而且太霸道。当时我怒气冲冲的样子，而且当着那么多学生的面，即使学生想承认错误也没有那个勇气。这么点小事，让全班学生都陪着，他们心里也一定有很多怨气。而且放学晚了，万一路上出现什么意外，那后果就严重了。想到这里，我后悔不迭，自己太冲动了！
在忐忑不安中迎来了新的一天，好在学生也都没出什么事情。可是依然没有人来承认错误。正好下午是作文课，我就以这件事为题材，让学生们发表自己的意见。学生们在作文中都认识到了犯了错误要敢于承担责任的道理。也有不少学生直言不讳的表达了对我的不满。
班会课上，我教育学生要敢于承担责任。同时诚恳地向全班同学承认了错误，并郑重道歉。学生给予了我热烈的掌声。当天下午，我就收到了班上一个学习成绩还不错的男生的一封信，在信中他承认了
自己的错误，并作了保证。我没有再找他，只是给他回了一封信，表扬他敢于承认了自己的错误。
从此，我再也没看到黑板擦呆在地上过。
作文八：《擦黑板的危害》700字擦黑板方式对粉尘吸入量的危害作者：衡水育人教学设备有限公司