神秘的礼物作文（一）
上课了，老师面带微笑地对大家说：“今天，我要送大家一个礼物！”正当我们迷惑不解的时候，只见他慢慢地从抽屉里拿出一个纸袋，并且神秘地说：“你们猜猜里面装的是什么？”顿时，大家都七嘴八舌地猜起来……
老师始终面带微笑地望着大家，里面到底装的是什么呢？经过我们的讨论一致认为里面装着的是花生和悠悠球。我们都抢着摸，让我们很诧意的是里面根本没有东西！有一个同学说里面还有一个纸袋子吧？话刚说完只见老师迅速地从纸袋子里拿出一个ＥＭＳ文件袋。大家看了看都很吃惊，大家又开始猜了……有人说是花生，有的人说是是文件。老师神秘地笑着又从ＥＭＳ文件袋拿出一个牛皮信封……啊？“唉！”大家几乎同时叹了一个口气。倒底里面有没有装东西啊？下一个还会是一个信封吗？就在没有人相信会有的时候，只见老师又从牛皮信封里慢慢地抽出来一个更小的信封。这让我们再度感到失望了。老师的葫芦里卖的是啥药呢？想想下次一定也是个小小的信封吧。可一仔细想想也不对，不可能还有比这更小的信封了呀。
看着同学们迷惑而又期待的眼神，老师也不卖关子了，接着从小信封中拿出一个小小的纸包，大家眼前一亮，发现上面写着几个字“嗨！大家好！悄悄地告诉你我是蓝色的，你猜到我是谁了吗？”这时老师拿着这个小纸包又让几个同学摸摸，可同学摸了摸仍然是一脸的疑惑说道“也许是蓝色的糖吧！”可老师不置可否地笑了……呵呵！我们大家连忙拿起小纸包撕开，纸包里先露出一个圆圆的手，大家激动地喊到“肯定是一个海宝！”……哇！展现在大家面前的真是一个可爱的小不点的蓝色海宝！哈哈哈！大家都开心的笑了。这时老师说道：“大家知道我为什么要送你们这样的神秘礼物了吗？我只是要让同学们明白，凡事看东西都要从事物的大小上去看！不要光看外表”
嘻嘻！这还真是一个名副实的神秘礼物呢！
神秘的礼物作文（二）
盛老师在上课时，神秘兮兮地拿出了一份礼物。礼物装在一个绿色的方形盒子里。老师先让我们猜猜里面有什么。同学们个个都跃跃欲试。有的同学说：“槐米。”有的说：“文具。”答案各种各样。
老师给了我们一些提示，先摇了摇，我们认为一定是个硬邦邦的东西，因为摇晃时发出了一阵阵“咚”的声音，但是我们还是猜不出来。
老师又让我们闻一闻，有一股药味，我们更加以为是槐米了，可我们还是不太确定。
老师又让我们摸一摸，是椭圆形的，扁扁的，滑滑的。同学们异口同声地说：“一定是槐米吧！”可是左亦飞说：“不是吧！如果我的猜测没错的话！”
老师带着神神秘秘的微笑说：“不对，再猜猜看吧！”我们每个人都想：会是什么呀？
老师揭开了答案，同学们个个都摩拳擦掌，想知道猜测对不对。同学们目不转睛地看着盒子。
谁知老师让组长上来拿，组长发给我们的那一刻，我们才恍然大悟。啊！原来是瓜子呀！
老师让我们把瓜子分成两份，一份能吃，一份不能吃。我们用槽牙轻轻一嗑，从瓜子薄薄的壳里蹦出了一个穿着黄衣服的小胖娃娃。这份神秘的礼物原来是又甜又咸的瓜子呀！
神秘的礼物作文（三）
今天，老师没有向往常一样发给我们试卷，而是拿出一个盒子，说：“如果谁猜对了，礼物会是我们其中的一个同学。”
老师开始让我们猜一猜盒子里面是什么东西，（ｍ．ｌｚ１３．）他摇了摇盒子，对我们说：“这个神秘的礼物，要是谁猜对了，礼物就会是谁的。”夏燕琳要求老师把盒子给她闻一闻，然后，夏燕琳闻了一下，老师问她是什么味？她说没闻出来。段雅雪说是一支笔。我觉得不是一支笔，如果是支笔，应该有咚咚的声音。我猜是一个小本子。
老师见我们没猜对，给我们降低难度，让我们摸一下，摸完了下来写在小纸条上。杨鑫迫不及待地跑到讲台，赶忙摸盒子，老师没让他摸，把他叫了回去。开始让我们一人接一人的，但不许看。全部同学的小纸条都交上去了，只有我没交，因为我根本不知道那是什么，只好放弃了。老师看了一下同学们写的小纸条，说：“没有哪一个同学猜对了。”如果哪位同学的作文写得好，这个礼物会是她的！”同学们开始写作文。
最后，老师揭开谜底，打开盒子，是一条橡胶蚕，这个礼物归本次作文写得最好的同学——喻媛影。这真是一个神秘的礼物。
＊ 惊喜的礼物作文
＊ 收到礼物作文
＊ 礼物作文４００字
作文二：《神秘的礼物作文》2200字作文一：神秘的礼物
这个礼物让我和妈妈猜测了很久，这个神秘的礼物是什么呢？
下课时，薛老师递给我一张单子，说：“寄给你的包裹，中午放学后和你妈妈起去取。”“哇，给我，这可是我人生中第一次收到包裹呀，是谁呢？”我高兴地不知用什么词形容了，我是多么希望马上放学，去取我的神秘包裹。
盼来盼去，终于放学了。“妈妈，你看，有我的包裹耶。”我高兴地说。妈妈半信半疑地说：“给我看看，会不会是博客选上你的作文了？””真的吗？我们多久去取？在邮政局取吗？“我一连问了好多问题。
我一回家，就告诉了爸爸。爸爸看了看单子说：“是礼品哦！”我和妈妈猜来猜去都不知道是什么。
去取了，就是一个小长方体，稍微有点大。我对妈妈说：“我们一起揭晓这个神秘的礼物吧！”我一点一点地撕开，三二一，原来还有一个信封，把信封打开，有一张小报纸，打开小报纸，是一个小镜子，镜子背面写着：少年百科知识报版名题写“童心乐园”，作者：郑馨媛。我想起来了，是去年我为少年百科知识报题写的版名。终于揭开了这份神秘的礼物。
虽然是个小镜子，但这代表我的一份回忆！
作文二：神秘的礼物
盛老师在上课时，神秘兮兮地拿出了一份礼物。礼物装在一个绿色的方形盒子里。老师先让我们猜猜里面有什么。同学们个个都跃跃欲试。有的同学说：“槐米。”有的说：“文具。”答案各种各样。
老师给了我们一些提示，先摇了摇，我们认为一定是个硬邦邦的东西，因为摇晃时发出了一阵阵“咚”的声音，但是我们还是猜不出来。
老师又让我们闻一闻，有一股药味，我们更加以为是槐米了，可我们还是不太确定。
老师又让我们摸一摸，是椭圆形的，扁扁的，滑滑的。同学们异口同声地说：“一定是槐米吧！”可是左亦飞说：“不是吧！如果我的猜测没错的话！”
老师带着神神秘秘的微笑说：“不对，再猜猜看吧！”我们每个人都想：会是什么呀？
老师揭开了答案，同学们个个都摩拳擦掌，想知道猜测对不对。同学们目不转睛地看着盒子。
谁知老师让组长上来拿，组长发给我们的那一刻，我们才恍然大悟。啊！原来是瓜子呀！
老师让我们把瓜子分成两份，一份能吃，一份不能吃。我们用槽牙轻轻一嗑，从瓜子薄薄的壳里蹦出了一个穿着黄衣服的小胖娃娃。这份神秘的礼物原来是又甜又咸的瓜子呀！
作文三：神秘的礼物
上课了，老师面带微笑地对大家说：“今天，我要送大家一个礼物！”正当我们迷惑不解的时候，只见他慢慢地从抽屉里拿出一个纸袋，并且神秘地说：“你们猜猜里面装的是什么？”顿时，大家都七嘴八舌地猜起来……
老师始终面带微笑地望着大家，里面到底装的是什么呢？经过我们的讨论一致认为里面装着的是花生和悠悠球。我们都抢着摸，让我们很诧意的是里面根本没有东西！有一个同学说里面还有一个纸袋子吧？话刚说完只见老师迅速地从纸袋子里拿出一个ＥＭＳ文件袋。大家看了看都很吃惊，大家又开始猜了……有人说是花生，有的人说是是文件。老师神秘地笑着又从ＥＭＳ文件袋拿出一个牛皮信封……啊？“唉！”大家几乎同时叹了一个口气。倒底里面有没有装东西啊？下一个还会是一个信封吗？就在没有人相信会有的时候，只见老师又从牛皮信封里慢慢地抽出来一个更小的信封。这让我们再度感到失望了。老师的葫芦里卖的是啥药呢？想想下次一定也是个小小的信封吧。可一仔细想想也不对，不可能还有比这更小的信封了呀。
看着同学们迷惑而又期待的眼神，老师也不卖关子了，接着从小信封中拿出一个小小的纸包，大家眼前一亮，发现上面写着几个字“嗨！大家好！悄悄地告诉你我是蓝色的，你猜到我是谁了吗？”这时老师拿着这个小纸包又让几个同学摸摸，可同学摸了摸仍然是一脸的疑惑说道“也许是蓝色的糖吧！”可老师不置可否地笑了……呵呵！我们大家连忙拿起小纸包撕开，纸包里先露出一个圆圆的手，大家激动地喊到“肯定是一个海宝！”……哇！展现在大家面前的真是一个可爱的小不点的蓝色海宝！哈哈哈！大家都开心的笑了。这时老师说道：“大家知道我为什么要送你们这样的神秘礼物了吗？我只是要让同学们明白，凡事看东西都要从事物的大小上去看！不要光看外表”
嘻嘻！这还真是一个名副实的神秘礼物呢！
作文四：神秘的礼物
小鹰长大会变成大鹰，那么这只小鹰怎样才能长大呢？
一天，妈妈觉得是时候该教小鹰学飞了，可小鹰不干，就想呆在窝里睡觉。妈妈灵机一支，说：“等你学会飞行了，妈妈可以送你一件神秘的礼物。”小鹰一听，高兴了，纵身一跳，好象坠进了山谷。妈妈却没有着急，叫它打开翅膀向上飞，小鹰挣扎着扇动翅膀，不一会儿就上来了，而且就拼命向上飞，一会儿就飞高了。
经过一年的训练，小鹰必须展翅高飞了。小鹰突然问妈妈：“妈妈，我都会飞了，您说的礼物呢？”妈妈说：“你已经得到了。”小鹰突然明白了，谢过妈妈，并踏上了遥远的旅途。
小朋友，你知道妈妈给小鹰的神秘礼物是什么吗？
对了，是飞行！
作文五：神秘的礼物
今天，老师拿着一个盒子走进教室，我想平时老师都是拿着教课书进教室的，今天老师拿一个盒子干吗？我很好奇。
老师说这里面是给你们的礼物，我更好奇了，到底是什么？有的同学说是糖果，有的同学说是学习用品……这时老师请一个同学来看，我们都把手举得高高的，我都从座位上走了出来，可老师还是叫了陈露，我很扫兴。陈露看了吾着嘴巴笑着走来。老师说：“我们来，一个一个看，看完的同学个个吾着嘴笑了，我很好奇这到底是什么东西？那么神秘。终于轮到我们第四排了，我快等不及了，终于轮到我了，我看见盒子里面有一面镜子，镜子里有我美丽的笑容。神秘的礼物终于解开了，我们很高兴。
今天，这节品德课可真神秘啊！
作文三：《“神秘”的作文课》4300字“ 神秘 ＂ 的作文 课
温鹤 忠
【 课堂纪实 】
“ 孩子们 ， 的确是这 样 ， 为了让大家有内容
“ 孩子们 ， 我给你们带来 了一件礼物 ！” 我 可写 ， 消除 作文难写 的念头 ， 天我为大 家准 今 取 出一个鞋盒子， 大声地 问：想要的请举手 ！” 备了这样一节 “ “ 神秘” 的作文课。其实 ， 作文就 同学们唰地一声全都举起 了小 手， 眼睛扑闪扑 是记录生 活， 抒发 心灵 。怎么样 ， 拿起笔记下这 闪 的， 甭提 多有神了 ！ 这里边不是鞋子哟 ！ 同 美好的时光吧？” “ ” 我用 充满 期待 的眼神看着孩
学 们 爽 朗地 笑 了 。 子们。
“ 有什么要求吗？” 机灵鬼 王浩率先问道。
“ ！” 好 孩子们异 口同声 ， 一个个静静地走 我微 微一 笑 ， 谁猜对 了就奖 给谁 ，每人 进了“ 一 “ 神秘” 课堂的 回忆中…… 三 次机会 ，请 把你认 为可能 的答 案写在 作业 【 精彩语段 】
本一。” ｝ 老师话音刚落 ． 同学 们 就 绞 尽 脑 汁地 想 起
孩子 们使 出浑身解数 ，个个 都努 力地猜 来。有 的扯 着头发 ， 眼睛直盯着那个盒子 ； 有的 着， 写着…… 我巡视着 ， 对他们的答案不是很满意 答 案似乎 也没有信心 咬 着笔头 ， 着天花板 ； 有的死 盯着老师的 看 还
脸， 好像 老 师 脸 上 有 答 案 似 的 …… 我 冥 恩 苦 想 写 下 了 满 意 的 答 案 ，我 的 心 里 很 是 着 急 ，
“ 老师 ， 能给个提示吗 ？” 孩子们对 自己的 了许 久 ， 没 个 结 果 。 眼 看 着 同学 们 一 个 个 都 也 “ 子们 ， 孩 请放下 你手 中的笔 ， 听好 了。” 唉 — — 随 便 写 几个 吧 ， 不 定 还 能 瞎 猫 碰 上 死 说 我使劲地摇 ＿ ｒ摇盒 子 ，盒子里 发 出了轻轻 的 耗 子 呢 ！（ 畅 ） 刘
撞 击声 。 “ 非 老 师 买 新 鞋 了 ，要 不 把 鞋 盒 带 来干 莫 了锅 ， 说 一 句 ， 说 一 句 ， 那个 来历 不 明 的 你 我 对
擦， ， ， 擦 擦 许多孩子都对 自己的答 案在第 嘛 ？ “ 师 又想搞 什 么名 堂？ 教 室里 立 刻 炸 开 ”老 ”
～
时问内作 出了修正 ， 似乎稳操胜券。
“ 子们 ，下 面到 了揭 晓答案 的时候 ， 孩 请 盒子 作 出 了各 种猜 想 。（ 慧敏 ） 许
看 ！ ” 左 手 托 住 盒 子 ， 手 作 出掀 开 盒 子 的 我 右 样子 。
我 目不转 睛地 盯着红盒子 ， 不得 生出一 恨 双透视 眼 ， 一下子看 到盒子 里的 东西 ． 然后 拿
个答案。（ 丹） 吉
孩子们 急了 ， 个个都伸 长 了脖 子 ， 睁大 了 走 它 。 可这 毕 竞 是 幻 想 ， 绞 尽 脑 汁 才 写
出 了 ３ 我 双眼 ， 嘴里～个劲儿地喊着 ：快 ， “ 快打开啊 ！” 我把手从盒盖 上又收了回来 。 随后我把吉 是 文具， 有这 么大的文具吗？是食品， 有用
鸿呈同学领到 ｒ 台前 ， 讲 从盒 子里取出了那个 鞋 盒 装 的 食 品 吗 ？是 奖 品 ， 品干 嘛 要 用鞋 盒 奖 神秘 的礼物——两颗用红卡纸剪成 的爱 心 ， 递 装 ？ 物 ， 大可 能吧 ！ 物 呢 ， 动 不 植 无趣 … … 想 ， 想
给 了孩 子 。
到 脑 汁尽 ， 到 天要 破 。（ 想 杨倩 ）
“ 吉鸿 呈 ， 你告诉大家写 了哪几个答 案？” 我搂着孩子 ． 和蔼地说。
案 ， 色绯 红 。 脸
开 始 揭 晓 了 ．只 见老 师 右 手 托 住 红 盒 子 ，
左手 按住 盒盖 ， 一切 准备 就 绪 。要 揭 了 ！这 时 ，
“ 、 、 情 心 期待 。” 孩子依次说 ｝了 自己的答 空气仿佛凝 固了般 ，同学们 个个都站 了起 来 ， ｛ Ｊ 伸 长着脖子 ， 想一 睹为快 ！揭 了， 了， 都 揭 我们
的心 都 快 提 到 嗓 子 眼 儿 了 ， 老 师 揭 了一 小半 可
锅 上 的 蚂 蚁— — 团 团转 。 （ 浩 然 ） 杨
“ 多同学都写 的是 ‘ 卡 ’ ‘ 很 贺 、作业 本 ’ ，
问道。
你 却与众 不同 ， 当时是 怎么想 的？” 我继续追 却 又盖 了上 去 ， 久 不 打 开 。 我 们 急 得 就 像 热 久 “ 温老师每节课都在用心教育我们 ，我想
一
这 个神秘 的礼物是 两张普 普通通 的红 色
定跟心有关系。” 我紧 紧地搂着他 ， 蹲下身 ， 心型纸， 不—— ， 它并不普通 ！ 这是老师对我们
了我 们 之 间 的 距 离 。 我 们 肝 胆 相 照 ， 必 隐 让 不
轻轻地说 ：谢谢你 ， 子 。” “ 孩 不知 在谁的带领 无 穷 无尽 的 剪 不 断割 不 断的 爱 。老 师 用 爱 缩短
下 ， 室 里 响起 了掌 声 … … 教
瞒 ， 不是 亲 人 却 胜似 亲 人 ！我 永远 不 忘 这 堂 荡 漾 在 他 们 的 心 头 ，让 情 感 温 暖 在 他 们 的心 虽
作文课 。 永远 不 忘 盒 子 里 “ 秘 ” 礼 物 ， 远 中 。 教 师 要 想 方 设 法 激 起 孩 子 们 表 达 的 欲 望 ， 神 的 永
不 忘这 特 别 的 师生 情 。 （ 媛 ） 袁
让 习作 成 为 孩 子 们 表 达 的 自觉 方 式 。
【 教学反思 】
孩子们课堂 Ｌ有神的 眼睛 、 频举 的小 手 以
一
３ 让情感溢满生活 。苏 霍姆林斯 基说 过 ， ．
“
一
个教师不能无 视学生的情感 生活 ，因为那
及笔下流淌 出的精 彩语段等都 告诉我们 ， 这是 是学 习中主动性 和创造性 的源泉 。” 教师给孩
堂成功的作文课 。究其 原因 ， 我认为 ：
子们 送 “ ” 这本
身就是 一种爱 的表达 方式 。 礼 ，
常 老 文 ， 选
师 粹 币 蚤
课
堂
内
心” 他们 自然被打 动。有孩子能 １ 让作文拥抱生活。 ． 当我把作文题 目写在 送“ 给孩 子们 ，
黑 板 上 ， 论 采 用 怎 样 的方 法 引 领 学 生 进 行 回 猜着 ， 无 那更说 明了教 者与孩子们之 问心灵 的默
外
忆， 却启 而不发的时候 ， 我们应 该反 思 ： 是什么 契 。在平等 自由的课堂上 ， 老师 对孩 子们 的关 让孩子对生活如此 陌生 ？是什么让孩子的情感 爱 会 自然地溢满 课堂 ， 孩子们对 老师 的感恩亦
如此 估竭 ？其 实 ， 不是 孩 子 出 了问 题 ， 是 教 者 会 自然地流 淌。他们身在这样 的课 堂 ， 觉温 而 感
笔端 的倾 诉就成 为生命 歌 出了问题 ， 没有 遵循 记忆的规律 ， 过境 迁 ， 时 谁 馨 美好。此时此刻 ，
还 会有 那 么强 的情 感 体 验 呢？改 变 这 一 现 状 的 唱的意愿表达 ， 习作也 就成为孩子们快乐 表达
方法就是要把实实在 在的生活 引进作 文课堂 ， 的 生 活 方式 。 教师要 有意识地 “ 制造 ” 活 ， 生 让生 活充满 “ 神
活甚至精彩人生的一部分。
作 文课堂 ， ， ｌ 我们应该 积极营造温馨 美好 ： 的心弦 ， 强心 灵的体验 ， 加 让书 面的表 达成 为 定乐于 说： 作文 ， “ 我喜欢 ！”
秘” ，让师生共 同演绎的课堂成 为学 生精彩生 的课堂 氛围 ， 让孩 子们拥 抱生 活 ， 拨动孩 子们
２ ．让心 灵体验生活 。 师要通过各种方法 孩 子们乐此 不疲之事 ， 教 也就水 到渠成 。孩子 们 激起孩 子们 的兴趣 ，调动 孩子们各种感 官 ． 观 察、 猜测 、 证 、 录 ， 验 记 增强 内心的体验 ，上 ｉ情趣
～ 一
【 作者单位 ： 江苏省海 安县墩头镇吉庆小学 】
常 学生 谢铹 蜀 的 事情
徐雅静
学 生很 多间 接 经 验 来 自老 师 ， 为 老 师会 速 快 ， 能 怪 人 家 ， 赔 礼 了 。 方 没 受 伤 就 因 不 我 对
常常情 不 自禁地 讲述 自己或 身边发 生 的事并 算 了 。 ” 发 表 自己的感想 ， 实这就是很好 的学生 习作 其
材料 。
“ 不 是 为 了我 们 ， 师也 不 会 受伤 。 ” 要 老 学
生议 论 道 。
… …
有一 天下午 ， 我一 瘸一拐地走进教 室。我 想： 我今 天发生的事情也许 就是学 生很好 的 习
看 着 学 生 们 思 维 这 么 活跃 ， 堂课 干 这
脆上成 习作课 算 了 我 问： 那你们打算给我的 “
作材料。于是 ， 笑着对学生说 ：今 天． 我 “ 我很 倒 故 事 起 什 么题 目呢 ？ ” 霉
， 又很 幸运 。” 学生立 刻睁太好奇 的眼 睛 ， 齐 “一件 意外 的事》 一件难 忘的 事》 倒 霉 《 《 《
刷刷地看着我 ，接 着听我讲 述路 上发 生的事 ： 而又幸运 的一 天》 一件后悔的事》 《 ……”
“ 听课去 了， 我 想起你们 快要 期 中考试 ， 还有一
“ 怎样 才能把 这件事 写具 体呢？”我继 续
些问题没讲 ， 于是 ， 课 结 束 时 ， 匆 匆 骑 自行 问。学生纷纷要求我详 细介 绍事情 的经过 、 听 我 细 车赶 回学校上课。由于车速过 快， 太阳又刺眼 ， 节。我说 完学生欣然提笔 ， 的写 出了一篇篇 真
我 和 一 辆 电瓶 车撞 在 一起 了 ”
生 动 的 习作 。 由此 我 得 到 一 个 启 示 ： 多向 学 生
“ ！有 没有伤到？” 啊 学生急迫地 问。
“ 只是 腿 摔 破 了皮 。”
介绍 自己亲身经历 的事情 ， 这对 于增加 学生写
作素材 ，对 于提 高学生思维认识 大有好处 ． 尤
其 是 对 于 小学 低 年 级 学 生 ， 有 这 个 必要 。 更
“ 们吵 起 来 没有 ？ ” 你 “当 时 我 只 想 着 早 点 赶 到 学 校 上 课 ， 车
［ 作者单位 ： 江苏省连云港市 云台农场小学 ］
作文四：《作文：神秘的夜空》400字每一次，当我抬头仰望星空时，我看到繁星点点，闪闪发光。他们总会让人有了无限的遐想，如同断了线的风筝，飞到千里之外……
看！夜空中的那一颗流星正向我飞来。它拉住我的手，带我飞上了夜空。我到了星星游乐园，这里繁星点点，星光灿烂。瞧，那几颗星多像一只体格健壮的骏马，那就是“天马座”，那几颗星多项一只展翅飞翔的仙鹤，那就是“天鹤座”，那还有一架典雅的竖琴，那还有……我望着这些闪烁的星星，不禁想到了月亮。流星似乎看透了我的心思，带我去找月亮。我来到了月亮的身旁，他的身边也有许多星星，众星捧月，让月亮变得更加耀眼。月亮是小船，我坐了上去，小船带我穿越了那阻碍牛郎织女的银河，虽然牛郎织女分隔两地，但有一句诗说得好：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
时光飞逝，我就要走了，夜空送给我一个大大的礼物——流星雨。当流星雨来临时，我把双手放在胸口上，许下了一个愿望。月亮微笑地看着我，星星睁大了眼睛，流行带我回到了大地。
夜空像一条黑天鹅绒布，漫天的星星是镶嵌在上面的一颗颗璀璨的钻石。如果可以，我愿变成漫天星空中的一颗星星，在夜空中遨游……
作文五：《作文：神秘的礼物》900字神秘的礼物
丰泽区第三中心小学 六年（３）班 黄珊珊
从小到大，每当我犯了错误，爸爸妈妈对我唯一的教育方式不是打，就是骂，让我产生了一种强烈的叛逆心理。然而那一次，我却在爸爸身上体验到别样的快乐。
有那么一个阶段，我的学习退步了，上课经常在发呆，成绩一落千丈，我渐渐对学习产生了厌倦，对自己也失去了信心。爸爸妈妈看我一蹶不振，心里充满了担忧和着急。
一天早上，爸爸把我叫到客厅，只见客厅的桌子上摆着四个脸盆和两双筷子，其中有两个脸盆装着钢珠，另外两个脸盆则是空的。爸爸说：“我们俩来进行一个夹钢珠比赛，胜利者可以获得一份神秘的礼物。”
记得以前我看过几个同学在玩夹钢珠的游戏，好像挺难的，但是一想到神秘的礼物，我立马干劲十足、跃跃欲试。
我拿起筷子开始夹钢珠。我先把筷子拿好、拿稳了，然后找准目标，就开始向钢珠进攻，筷子一下子向一个钢珠夹去，可钢珠就像一只狡猾的泥鳅一样，筷子一夹住它，它马上就溜走了。我只好再次向它发起进攻，可钢珠好像故意跟我作对似的，我夹一下，它溜一次，我根本就控制不了它。眼见爸爸都夹了两个钢珠了，我心里既着急又烦躁，一把抛开筷子不干了。爸爸见我这样，语重心长地说：“失败是成功之母。只要你从失败中吸取经验教训，并改正错误，就能取得成功。况且我能做到，你怎么就做不到呢？”我闷闷地低下头，心想：是啊，爸爸做得到的事，我只要通过努力，也一定做得到！我要证明给爸爸看！于是，我静下心来，耐心地向珠子发起再一次的进攻，在我的努力下，我终于成功地将钢珠夹到另一个脸盆里去，终于把珠子控制住了，我按捺住内心的喜悦继续这个游戏，时间一分一秒地过去了，我的装钢珠的脸盆里已经空空如也，而爸爸还在奋斗中，我不由自主地大叫：“我胜利了！我成功了！”
爸爸把神秘的礼物交给了我，那是个再普通不过的盒子，揭开盖子，里面静静地躺着一张纸条：不经历风雨，怎能见彩虹。一瞬间，我明白了一切，我对爸爸承诺：“爸爸，我一定努力学习，不辜负你们对我的良苦用心。”闻言，爸爸欣慰地笑了……
（指导老师：庄清华）
作文六：《作文：神秘的唐朝》500字说到唐朝，大家可能立马会想起唐朝丰富多彩的服装文化和许多的历史名人。其实，唐朝远远不止这些，像《唐史并不如烟之开元盛世》这本书中就向我们介绍了一个与众不同的唐朝。
当初，经历了一番权利争夺之后的新皇帝——李隆基登基以后，对国家政策进行了彻底的调整，使唐朝迎来了自李世民以后又一个顶峰。但是，李隆基晚年却迷恋上了音律女色，这时也就是著名的杨贵妃上场了。杨贵妃虽是个大美人，却使唐朝国力逐渐下降。杨家一时兴盛无比，杨国忠当政。最后，安禄山发动了“安史之乱”，杨贵妃死于马嵬坡下，繁荣一时的大唐王朝也渐渐走到了尽头。
读了这本书后，我不禁为那盛极一时的大唐就此付之一炬而感到惋惜。烟花易冷，一场繁华过后便是亡国的到来。同时我也为李隆基和杨玉环这对忘年夫妻兼知音所叹息，他们彼此相识、相知，逐渐惺惺相惜，最后却不得已分离，从此天人两隔。
有时，我也会想象，假如李隆基并没有因为杨贵妃耽误朝政、误信小人，抑或者他们根本没有认识，彼此擦肩而过，那时，结局会不会圆满一点呢？可惜，历史上永远都没有假如。
过去的都已过去，那段唐朝的历史也永远埋藏于史书之中。但不可否认，它增长了我不少的知识和阅历，让我对历史有了更加深刻的体会。
去读一读这本书吧，它会为你诠释一个全新、神秘的大唐王朝。
作文七：《作文：神秘的舞会》800字泠泠翻来覆去睡不着，“滴滴答答……滴滴答……”听见客厅传来小声而又嘈杂的声音。
她轻轻的穿起衣服，蹑手蹑脚地从床上转移到客厅门边，偷偷向外面望去……
只见，客厅里灯火明亮。
昨天，妈妈买的蔬菜水果竟然……在客厅的桌子上，泠泠明明记得昨天是自己把它们放在冰箱里的。
还没晃过神来，回头一看，茄子居然从桌子上跳到了地板上。
水果们纷纷站了起来欢跃地手舞足蹈。
苹果女王跳到沙发上大声的说：“孩子们尽情的玩吧！”
西瓜先生滚到椰子女士的面前，彬彬有礼地伸出手说：“美丽的椰子小姐能请你跳支舞吗？”
椰子女士嘴角微微上扬，一个的标准３０度甜美式的微笑。
随着西瓜先生走向舞池，随着优美的音乐，有节奏的翩翩起舞…大家也融入到其中，舞动起来，随着音乐尾声落幕，一曲华尔兹完美地结束。
在角落里响起一个小小的声音：“我能参加你们的舞会吗？”
大家随着声音的源头望去，原来是一位身着大红色礼服，一圈绿色头环的辣椒小姐。
大家窃窃私语，南瓜大婶冰声说：“往日脾气火爆，性格泼洒任性的辣椒，今天怎么变得这么温柔了呢？”
辣椒小姐羞愧的低下了头，结结巴巴地说：“以前……都是……都是，我不对。抱歉……”
大家又窃窃私语起来…这时苹果女王高声地说：“以前是辣椒小姐的不对，没有跟大家相处融洽，可如今她也认识到自己到的错，原谅她吧。”
这时柚子先生走到辣椒小姐的面前：“能请你跳支舞吗？今晚最美丽的小姐。”
辣椒抬起头，眼里充满了感激……
大家又随着音乐若无其事涌向舞池……
很快十二点钟的铃声响了起来，泠泠回过神来，只见随着滴答答……滴答……水果蔬菜们依依不舍而又不得不回到冰箱。
泠泠也回到房间开始冥想起来，回忆着刚才发生的事。在不知不觉中睡着了。
第二天一早泠泠就迫不及待地打开冰箱，似乎昨夜的事没有发生过一样，看着那些安静的水果蔬菜们泠泠微微一笑…
作文八：《作文：神秘的礼物》700字神秘的礼物
海口市龙华小学 五（４）班 吴俊秀ﻩ ﻩ小 荷 作文网
农历八月二十八日，这是一个特别的日子。就是符老师的生日。
我们来到符老师家帮符老师过生日。老师拿出一个粉红色的盒子，说是老师的同学从上海寄来的生日礼物里面还有一封信，信的内容是：寿星啊！送个礼物给你，没迟吧？这可是一个宝贝。……。
老师说：“这个礼物只能请少数的同学看，我先点几个人上来看，郑亭逸、陈咏昕、卓艺祯。”点到他们三个的时候，我心里是羡慕嫉妒恨哪！郑亭逸看了之后就呆住了，接下来两个女生看了之后，一个无语，一个无可奈何，我心想这究竟是什么东西啊！越来越激起我的好奇心了。
接下来又叫了三个同学，他们一个觉得好心酸，一个欲哭无泪，一个好无奈。虽然看过的同学表情很不好，可是同学们的小手依然高高举起，充满好奇。
老师终于要揭开了谜底，从盒子里拿出两张卡片，上面写了两个字——知识。同学们的心情很失望，陈长锋说“老师您让我们的心情从高兴到好奇到奇怪最后到失望。”这番话同学们都很赞同。可是肖婧说“老师，您的同学很有品位，她可能是希望作为老师的你，应该把自己毕生所学传授给我们，让我们知道知识的重要性。”这句话震惊了同学们，而小符老师也却在一旁满意地不断点头，表示赞同。
我思考了一下，觉得这番话确实很有道理。老师的同学就想让符老师把以前学过的知识毫无保留地教给我们，而我们的小符老师就是这样做的！我们这些今后的接班人能用学到的知识和做人的道理服务于社会和大众，这是一件多么有意义的事啊！
这是一堂有意义的的课，不禁让我想到一句名言：活到老，学到老。你们说是不是这个理儿啊！
《指导：小符》
作文九：《作文：神秘的海》1300字神秘的海
浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐，久久站在大海面前，好象一切都 静止了，云不再飘，心不再动，只是顿时觉得我们是如此渺小。凝视着这无垠的海，我的心也开阔了不少，觉得自己能包容一切。有句伟大的名言：“比海洋更广阔的是蓝天；比蓝天更广阔的是人的胸怀。”从城市挣脱出来，望着那奔腾的大海，你不由得想张开双臂，迎上去呐喊，扑上去拥抱。这时候，就会觉得胸襟豁然开朗，大有包容整个世界的宽广。
海就像一位身着蓝纱裙的美丽姑娘，海风吹着浪花的声音，就是她的迎客曲。不过我在此同时，我看到地平线那儿，水天相接，分不清海和天。就在这时，我对海的那边的好奇心远远的超过了海这边的好奇心——海的那边又是什么呢 ？
大海是美丽的，不管它是平静，还是愤怒。平静的大海带给我们的是一种恬静，一种惬意；是一种平实的心态。愤怒的大海呢 它带给我们的是许许多多的勇气和斗志，是向往，是憧憬，是激情。平静的大海是一个蓝色的世界，无风无浪，心平气和。而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢 平静是大海虚假的一面。大海不是淑女，而是力拔山兮气盖世的项羽；大海不是美丽的蓝地毯，而是一望无际的流动沙丘。愤怒，才是大海最真实的一面。
人生啊，也总有许多起起伏伏，但只要你是正确的，你就可以到达巅峰。英国的一个牧师说得好：＂如果一个人是正确的，那么这个人的世界也就是正确的。＂
大海是默默无闻的，而人也是需要这种精神的。大海包容一切，因此，她的儿女们遍布全球，为人类默默奉献，却从来无所求。大海作为一切生物的母亲，却又为一切生物默默地奉献着自己。
大海啊，你平静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。。这一切是那样的甜美。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。大海是美丽的，不管它是平静，还是愤怒。平静的大海带给我们的是一种恬静，一种惬意；是一种平实的心态。愤怒的大海呢 它带给我们的是许许多多的勇气和斗志，是向往，是憧憬，是激情。平静的大海是一个蓝色的世界，无风无浪，心平气和。而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢 平静是大海虚假的一面。大海不是淑女，而是力拔山兮气盖世的项羽；大海不是美丽的蓝地毯，而是一望无际的流动沙丘。愤怒，才是大海最真实的一面。
人生啊，也总有许多起起伏伏，但只要你是正确的，你就可以到达巅峰。英国的一个牧师说得好：＂如果一个人是正确的，那么这个人的世界也就是正确的。＂
大海是默默无闻的，而人也是需要这种精神的。大海包容一切，因此，她的儿女们遍布全球，为人类默默奉献，却从来无所求。大海作为一切生物的母亲，却又为一切生物默默地奉献着自己。
大海是宽容的，它宽容着一切伤害过它的人。人与它相比，不知会不会自惭呢 ？
这就是美丽而神秘的大海，我爱它，因为它是生命的摇篮，是诡秘的魔术师，是无尽的遐想……
作文十：《作文：神秘的星空》400字夜晚的星空在天空上散布着；
抬头望那美丽的星空有种神秘感，
美丽的星空是多么的神秘而又赋予深奥。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
星空在天上微微的眨着它的眼睛似乎在指引什么动力，
啊！美丽的星空你是要做什么的吗？
哦，似乎你在指引路的方向。
哦，是为了指引我们前进迷茫的路；
星空就是我们前进的导航；
星空指引路让迷失自我的人找到来时的路，
迷失了自我迷失的他人；
曾经迷失自我方向的我，
未找到我来时的路；
现在的我已找到来时的路；
我会随着星空指引我的路前进；
不再迷茫我自己我的路，
男儿的一片片天，
需要责任的少年来及时找到属于自己的路；
不知道天有多高海多遥远？
带着一种隐秘感在幻想天有多高、海有多遥远？
现在的我已不是那个蒙胧的少年，
学会了自己去辨别方向的我，
带着我迷人的梦要去走天涯海角，
现在的我要去完成我最大的梦！