我的佳作： 我的佳作：
我的姥姥， 我的姥姥，姥爷
四年四班 吴宇欣
今天一大早， 妈妈说她要去姥姥家问我去不去， 我连忙高兴地说： 今天一大早， 妈妈说她要去姥姥家问我去不去， 我连忙高兴地说： ” ” “我也去！ 妈妈说“我有一个要求：你必须把作业写完。 我也去！ 妈妈说“我有一个要求：你必须把作业写完。 “啊？”我还要把作业写完？哎，我还有好多作业呢，得写到啥 我还要把作业写完？ 我还有好多作业呢， 时候呀！”我为难的问。 时候呀 ”我为难的问。 ” “那你就要快点写呀！ 妈妈焦急的说。我心想：要不然我不去 那你就要快点写呀！ 妈妈焦急的说。我心想： 了，反正在家也挺好。可是，正想到这儿姥姥姥爷那慈祥的面容就浮 反正在家也挺好。可是， 现在了我的眼前。 现在了我的眼前。 多岁了。 姥姥姥爷今年 ７０ 多岁了。 记得有一次， 姥姥家楼上的杨奶奶把她儿子从外地带回来的小食 记得有一次， 品送给了我姥姥。 姥姥姥爷一口也没吃， 一直等我回家时才拿出来给 品送给了我姥姥。 姥姥姥爷一口也没吃， 我吃。我给姥姥姥爷吃，他们还不吃，还说不想吃。 我吃。我给姥姥姥爷吃，他们还不吃，还说不想吃。谁不喜欢吃好吃 的呀！想到这儿，我的眼圈都红了。 的呀！想到这儿，我的眼圈都红了。 我飞快地写呀写呀…… 我飞快地写呀写呀……
２００９、８ 、
作文二：《我的姥姥，姥爷》1000字我的姥姥脸上有些皱纹，笑起来的时候，眼睛眯成一条缝。可是她的笑容好像可以带领我们全家，每当她一笑，我们全部都跟着她一起哈哈大笑起来。个子不太高，１。６０米左右。姥姥这个人，是个为人善良，性格上风趣幽默的人。经常，她会逗我们开心，有时，用面部表情来讲笑话。姥姥的头发不是太白，可她还是总会把头发染一染。有时还会烫。我觉得，姥姥有一个很好的优点。那就是“特别会夸人”。记得有一次，我和姥姥去小区门口的小卖部里去买饮料，因为家里人很多，所以买了一大箱。买完饮料后，我们准备回家了。可正当我们走了半路的时候，姥姥突然说：啊哟！你不是爱喝酸奶吗？这就是姥姥的第二个优点是：“特别会关心别人”忘记买了……你先走，我去买。我说：不喝了，有饮料呢！可是姥姥已经撂下东西，向小卖部走去了。我不想等姥姥了，就一个人提着饮料，背着菜往回走了。姥姥没一会儿就出来了，看到我一个人提着东西，她紧赶慢赶的想要帮我拿，可是我偏偏要自己拿。到家后，我把东西放到了地上，坐着等姥姥。姥姥一回来就说：“啊呀，你力气真大！好厉害呀！”我听了之后，心里暖洋洋的。我的姥姥特别好，我也特别的爱她！一早上起来，就要操持着我们一家的早饭。这就是我辛苦而棒极了的姥姥同志。
说起我的姥爷，他也有很多优点值得我们学习。比如像：乐观，性格开朗，善良，爽快等等。。。他的相貌也表现得很善解人意，头的中间有点秃，两边的头发也有点白。可是看起来，他很精神。他的个子比我姥姥高一点点，年龄也比我姥姥大一点。皱纹少一点，比我姥姥还瘦一点。你信不信，他居然还可以把我抱起来，甚至甩我。说明我姥爷的力气很大。我姥爷更是一个细心的人。比如我上幼儿园的时候，老师让我们做一个航空母舰，而我的就是我姥爷给我花了几个小时做的。他是按照比例，按照规格做的！所以很完美。真的是精工细作呀！！！姥爷好像还很淡定，遇见事了，也会不紧不慢的操作。他是个可以依赖的人。我姥姥和我姥爷的脾气都特别好，很少很少吵架。就算吵架，他们过一会儿，都自己会笑了。姥爷天天带我们出去玩，而且还给我们买很多的东西。对我们和他自己很大方！记得有一次，外面下着大雪，一阵一阵的冷风刮在我们仨的脸上。你们急急忙忙的就送我去校车站了。虽然离的很近，可，还是把我们冻的呼哧带喘。而校车也不争气，久久不来。你们也没有办法，一直陪我等。等了有４０分钟！我们边说话，边等的发抖。可气的校车也在慢慢的开往我们的站。终于，来了。姥爷看车来了，他终于松了一口气。姥姥，你还在门口望着我。看我坐上了车，才进去。
这就是我的两位：姥姥和姥爷！爱心送给你！
六年级：可爱小甜心９１０
作文三：《描写植物的作文姥姥家的石榴树》400字描写植物的作文：姥姥家的石榴树
＼ｎ＼ｎ 姥姥家的石榴树 ＼ｎ＼ｎ＼ｎ 姥姥家门前有一棵石榴树，它虽然没有月 季花那样美丽。但朴素的石榴树只会默默无闻地奉献着一切。石榴的原名叫 “拾留”，这是孤儿院给取的名字。意思是“拾来的，留着”。她后来被姓石 的养父领养，才改名石榴。 ＼ｎ＼ｎ（课堂作文网 ．ｋｔ２５０． 整理）＼ｎ＼ｎ＼ｎ 石榴树的枝干很粗壮，枝干上有三四个大树杈儿，每个树杈儿又分出许多小枝 杈儿来。春天，树杈儿周围长满了嫩绿的叶子，那翠绿的颜色真好看，像一块 块绿钻石。 ＼ｎ＼ｎ＼ｎ 夏天，明亮的阳光照着我们，那茂盛的石榴树帮我们 遮阳，还开出了像小喇叭似的石榴花。 ＼ｎ＼ｎ＼ｎ 秋天是个丰收的季节，石 榴慢慢地长大了，在石榴的上方好像有一顶皇冠帽，又好像裂开了大嘴。摘下 一个又大又红的石榴，剥开皮，一粒粒粉红的宝石在里面，拿出一粒放在嘴里 一尝，啊！酸酸甜甜的好吃极了！ ＼ｎ（课堂作文网 ．ｋｔ２５０． 整 理）＼ｎ＼ｎ＼ｎ 石榴的用途也很大，可以入药、可以美容。 ＼ｎ＼ｎ 啊！我 爱姥姥家的石榴树，更爱它默默奉献的精神。
作文四：《描写植物的作文:姥姥家的石榴树》400字姥姥家的石榴树
姥姥家门前有一棵石榴树，它虽然没有月季花那样美丽。但朴素的石榴树只会默默无闻地奉献着一切。石榴的原名叫“拾留”，这是孤儿院给取的名字。意思是“拾来的，留着”。她后来被姓石的养父领养，才改名石榴。
（第一范文网 ．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
石榴树的枝干很粗壮，枝干上有三四个大树杈儿，每个树杈儿又分出许多小枝杈儿来。春天，树杈儿周围长满了嫩绿的叶子，那翠绿的颜色真好看，像一块块绿钻石。
夏天，明亮的阳光照着我们，那茂盛的石榴树帮我们遮阳，还开出了像小喇叭似的石榴花。
秋天是个丰收的季节，石榴慢慢地长大了，在石榴的上方好像有一顶皇冠帽，又好像裂开了大嘴。摘下一个又大又红的石榴，剥开皮，一粒粒粉红的宝石在里面，拿出一粒放在嘴里一尝，啊！酸酸甜甜的好吃极了！
（第一范文网 ．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
石榴的用途也很大，可以入药、可以美容。
啊！我爱姥姥家的石榴树，更爱它默默奉献的精神。
作文五：《姥姥的剪1》2500字《姥姥的剪纸》第二课时教学设计
教学要求：
１．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
２．联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义，理解词语“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”在文中的具体含义。
３．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念和感恩。
教学重点：
１．让学生明确“剪纸”在文中的赞人、寓理、传情的作用，产生对民间工艺的兴趣，从而能主动走近民间工艺，了解民风民俗。
２．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：
理解词语“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”在文中的贬义褒用。联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了！”这句话的含义。 教学过程：
一、抓“有声有色”，复习入文。（４）
１．上节课，我们走近了民间工艺－－－剪纸，并了解了本课的主要内容。（请一位同学叙述本文主要内容。）这节课让我们继续走进“姥姥的剪纸”，去感受剪纸的魅力。文中有这样一段话（出示：事实上，我不管走多远„„有声有色。）这是作者笑源在离家多年后发出的感慨，从中你体会到了什么？是什么让作者的童年生活如此“有声有色”，而又如此想念呢？
２．赏一组剪纸：你想说什么？
看到如此精妙绝伦的工艺，你一定会赞叹剪出它的人，真是－－－－－－－
二、剪纸赞人－－－－－感受姥姥的心灵手巧。（８）
１．请同学们自读课文的第１－３段。
２．姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。
句子一：
“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。”
哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？
学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能。
（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。）
句子二：
“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。’”
你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？（作品栩栩如生）
句子三：
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
你又是从哪儿可以看出她的心灵手巧呢？（作品寓意深刻）
句子四：
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”）
３．现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的纸，前后同学先互相夸夸。
（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）
三、剪纸喻理。（８）
过渡：姥姥真是个心灵手巧的人，她是如何练就如此高超的剪纸技艺的呢？文中有一个细节描写，那就是（在我的刁难下，姥姥剪出“喜鹊登枝”）。
１．首先让我们来看看作者笑源是一个怎样的孩子？（讲解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”在文中的具体含义。）
２．在我的刁难之下，姥姥成功了吗？（赏剪纸，提问：她是如何练就如此高超的剪纸技艺的）到文中找一句最有代表性的话。
（１）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
（２）“熟能生巧”是什么意思？
（３）什么叫“准头”？
（４）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？（出示：－－－－延长的手指）
（５）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
“熟能生巧，总（ ），（ ）！”
四、剪纸传情。（１２）
１． 剪纸技艺高超的姥姥，又是怎么通过剪纸传达对我的这份情的呢？ 出示：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”你从“拴”中体会到什么？ （吸引—剪纸的魅力）
２．姥姥送给我许多剪纸，其中的“牛兔图”是我最最钟爱的。用波浪线画下来有关的语句。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？
（１）出示描写剪纸的语句
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
（２）这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？
（３）姥姥的剪纸能剪出“生活”来，多有趣，所以我对这样的剪纸产生了浓厚的兴趣，总是“缠”着姥姥帮我剪老牛和兔子，我是如何“缠”得呢？（表演） 理解：１２小节（抓住几个“总是”指导背诵）说说这三幅图仿佛在告诉在我们什么？（透过剪纸，感受到生活的朴实与快乐）
过渡：后来我越走越远了，姥姥的剪纸还拴得住我吗？
那个年代姥姥不识字，但她用自己的特殊方式－－－－剪纸，不断地向我传递着浓浓的爱意。请看：
Ａ 一片开阔的草地指什么？老牛是怎样的神态？
Ｂ从老牛的眼神中，你仿佛看到了一份－－－－－？（思念、期盼、期待）
３．我对姥姥又是一份怎样的感情？
（１）出示“事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。”
（２）结合全文，理解“有声有色”。（ 是剪纸让笑源的生活多姿多彩，是剪纸让笑源的童年充满幻想。）
（３）师简介原文的一个片段：当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻
息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。（配乐朗读）
（４）是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，所以无论何时－－－－－ 总结： 透过剪纸，我们看到了一位心灵手巧、勤劳朴实的姥姥，透过剪纸，我们明白了熟能生巧的道理，透过剪纸，我们感应到了浓得化不开的亲情，这都是剪纸的魅力，这就是民间工艺的魅力。
四、小结、作业（８）
想不想：再一次走近民间工艺？（视频：听简单介绍）
１．搜集一些民间传统工艺，深入了解其背后的内容及故事！
２．背诵课文最后两个自然段！
板书设计：
赞人
剪纸－－－ 寓理
传情
作文六：《姥姥的剪纸剪纸的姥姥》1300字《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称的方式刻画了心灵手巧、剪纸技艺高超的姥姥形象，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。全文字里行间充满着浓浓的情谊，读来不禁令人联想到自己的亲人，感人至深！
剪纸与传统文化
剪纸，是我国民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，经过灵巧的双手，就可以变出形象生动、风格迥异的精美图案！剪纸的种类有很多，比如窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等。剪纸体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的结晶，是我国传统文化艺术的一朵奇葩。
文中的姥姥正是这种智慧的化身，她让我们明白了真正的艺术源自民间，更源自辛勤的劳动和内心丰富的情感。一位普普通通的老人，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，却幻化出了各种各样灵动的图案，不能不令我们惊叹！然而，更触动我们内心的是姥姥对乡亲、对孙辈无私的关爱。
剪纸里的深情
姥姥只是一名普通的农村妇人，她心灵手巧，勤劳善良，她的剪纸手艺达到了炉火纯青的地步。文章先是通过乡亲们的啧啧称赞来侧面表现，又通过“我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花”，不一会儿，“喜鹊登枝”便跃然纸上这件事直接描写了姥姥炉火纯青的剪纸技艺。
“喜鹊登枝”是深受中国人喜爱的剪纸图案，尤其在北方农村，每逢喜事，或逢年过节之际，家家都要在窗户上贴这种寓意吉祥的剪纸。第一段里的“都”字，就说明了姥姥剪出的图案贴满了左邻右舍的窗户。“慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。”姥姥用剪纸给别人带来祝福，带来和乐安详幸福。她就是一个爱的使者，她用精湛的剪纸技艺，美化了乡村人的生活，也艺术化了乡村，使整个村子里弥漫着浓浓的亲情与欢乐。
这，就是剪纸里深深的乡情！
“牛与兔子”的剪纸图案，是姥姥与“我”祖孙情谊最形象的诠释。通过“我”与姥姥的对话我们可以发现，姥姥为了儿孙无私地奉献着自己的一切，“驮兔子”“啃食青草”“兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”，这一幅幅剪纸滋润了一个孩子的童年，也滋润了我们的心灵。尤其是文章最后提到的“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子”这一细节深深地打动了我们的心，那“出神的目光”不正是我们埋藏在内心深处的对亲人的记忆吗？
这，就是剪纸里浓浓的亲情！
“剪纸”串全文
文题是整篇文章的眉目，所以我们在阅读时，要学会审题，从中提炼出线索，以此来把握文章的主题。文题中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是作者情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。文章先是在开头提到小屯里家家户户窗子上“都”贴着姥姥“心灵手巧的劳作”，又从村民们对剪纸技艺的赞扬里渐渐衬托出姥姥这个人物形象。接下来的“喜鹊登枝”“牛与兔子”，张张剪纸均不离文章的题旨。文章的结尾部分也是通过姿态各不相同的兔牛剪纸来凸显同一个主题，那就是姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。
也许，小小的剪纸并不起眼，可正是这样一个在农村生活中常见的物件，却使文章的字里行间流露出爱的芬芳，散发着温暖人心的力量。
作文七：《我的姥姥和姥姥们》7800字姥姥辞了这人世大概已二十多年了吧，我非常怀念在姥姥身边生活的那段令人难忘又美好的日子。爸爸妈妈在黑龙江省的一个农场工作，这里流行着大骨节和大粗脖（缺碘）两种地方病，而且十分猖獗。周围屯子里的人都患有这种病，严重地影响生活和劳动。患有大骨节这种病的人，像周立波在小说《暴风骤雨》中描写的那样“大脚跟，鼓脚心，挎筐的胳膊扭腚锤，不用问就是尚志人”。不管男女，走起路来都像鸭子一样。我从小就偏食不吃这不吃那的，每当吃饭的时候就是我的受难日。看着饭桌上的饭菜就是没有胃口，不动筷，干坐在那里掉眼泪。吃饭时，爸爸妈妈的筷子，总是轮番在我的头上飞舞，或是恼恨地抽打在我的身上，或是干脆用筷子夹起他们认为美味无比的菜和鱼，强行地往我嘴里塞。我坚决地拒绝吃掉这些东西，来回摇头拼命地躲开那可恶的饭菜。因此，我们家的每一顿饭，实际上都由于我的不配合，不欢而散，搞得大家索然无味、完全没有了胃口！记得有一年春天，妈妈采回来应时的山葱。把山葱洗净、切段再放上鸡蛋包成盒子，然后趴在锅上开始烙盒子。妈妈不停地烙，爸爸和两个妹妹，还有邻居家的几个小朋友都吃得津津有味。他们不停地赞美山葱盒子好吃，这在我们这个缺少疏菜的北方，确实很难得。妈妈紧着烙，都供不上他们吃，而我则开始了每顿一歌的固定节目，瞅着大家吃又开始哭了起来，妈妈气得在烙盒子的间隙，不停地用铲子削我。直到后来，我克服了厌食症，又得上了“饥饿症”时，才知道有东西吃是多么幸福的事。整个初中和高中阶段，如果有那一天我不挨饿，反而是最幸福的事。爸爸妈妈担心我营养不良，患上这两种地方病，就商量把我送到了胶东的奶奶姥姥身边。上学时在奶奶家，放假了就到姥姥家，那一年我八岁。有时，在放假的前几天，姥姥就托人捎来口信，我早巴望着快点放假。一放假，四爹就用自行车带上我去姥姥家，甭提多高兴了。姥姥家离奶奶家八里路，可我总是嫌四爹骑的太慢，恨不能一下子飞到姥姥身边。常常是路走不了一半，就碰上姥爷，撅着个粪提篓子来接我。四爹和姥爷就地举行了交接手续，四爹是生产队长，生产的事很多，有姥爷接我，他也就放心地回去了。此时此刻，姥姥也准在村子口等我呢！一看到姥姥，我就欢快地跑过去，扯着姥姥的衣襟打秋千，小脚姥姥被我扯得一个劲儿地打趔趄，嘴里却高兴地说：“好！好！我孙女又长高了，长劲儿了。”我就踮起脚尖，把手伸到姥姥大衣襟的小兜里，很劲地往外掏，那里保准儿藏着大枣了，花生了，核桃了等好吃的东西，姥爷站在一旁一边笑着，一边欣赏着我的小聪明小把戏。姥姥的村子，是个古朴的有着光荣历史的小村子，建在一个东西向的沟坡上。整个村子坐北朝南，全是石头，整个村子只有村子里的小学校，和大队的场院里有一块平地，其余的房屋都是阶梯式的。往南走是大深沟，立陡立陡的，要想翻过去就要走一条如天梯的小路，大概有四五层楼高。东西向虽然能走出去，但只能靠毛驴来当交通工具。东边想入村，有一条大河阻隔，没有桥，要想进村只能从浅的地方淌过去，我每次来姥姥家只能这么走。从西面想出村，也得爬上一道很陡的大坡子，不亚于南坡。往北全是大沟套小沟，走不了车，根本走不出去。我曾经想，即使社会发展到人们期望的共产主义，即使世界屋脊西藏通上了火车，姥姥的村子也永远通不了车。但我的预言错了。改革开放以后，村子里的一个舅舅自己出资五十万，居然修通了一条通往外界的公路，在那条我小时候就打怵的大河上建了一座桥，打破我预言的此村子，永远通不了车的神话，真是奇迹！姥姥的村子地势险要，几乎与世隔绝。这种地理环境，反而在日本鬼子进攻山东时，使村子免受了战火。日本鬼子的装甲车、大炮、机械化部队、统统开不进来，这个村子才免于日本鬼子的蹂躏。这个村子依托着有力地形，为抗日做出了很大的贡献。当时日本鬼子占领了整个山东，我抗日根据地，与鬼子占领区的抗日武装的联系全部被切断。抗日根据地要想往占领区运送物资、药品、派遣干部，占领区要想把伤员运到根据地都无法实现。山东的抗日形势一度时间处于无法开展的境地。后来省委指示，开辟了一条著名的秘密的通道“渤海通道”，姥姥的村子，就是渤海通道上的重要一站。接到护送任
务后，由沿途村子的地下交通员，把上级派往敌占区的领导干部、抗日物资、药品、通过这条秘密通道，运往烟台、莱阳、渤海等敌占区。姥姥的村子在抗日战争中，发挥了巨大的作用。而且共产党员在这个村子的身份，几乎人人皆知，但没有一个告密者。村子里除了四五户上门女婿是外姓人外，其余的都姓谭，是一个祖宗分支下来的后人。我总是在想，姥姥的村子不应该叫“宅科”，而应该叫“谭家村”。当然这是我的一厢情愿。所以啊！在村子里我有许多许多姥姥！单是姥姥居住的胡同里，就有好几个姥姥。她们是姥姥的几个或远或近的妯娌：她们是南屋的二姥姥、北屋的三姥姥、东屋的大脚五姥姥，我姥姥住西屋，和东屋的大脚五姥姥对门。姥姥们都非常喜欢我，把我当成尊贵的客人。不管是谁家里来了客人，都把我这个八岁的孩子请去，坐在主客的身边陪客人吃饭。连姥爷都没有这个资格，我成了姥姥家的形象大使。姥姥们还爱听我讲话。他们认为我说的普通话好极了，就像广播里的播音员一样动听。她们最爱向我打听东北的事情。例如，东北真的像人们传说的那样冷吗？吐口痰不等落到地上，在半空中就冻成坨了？男人们小解的时候，必须一只手把着小便那玩艺，另一手还要拿着一根棍子不停地拨动。不然的话，尿出来的尿会在空中，冻成一座像彩虹一样的拱桥。更邪乎的是，三九天能冻掉耳朵、鼻子、脚趾头了等等。长得白白净净、小头小脸的三姥姥，先向我发起了问话。她不停地问我：“听早年闯关东的人说，东北有四大怪，是吗？”我像背歌谣一样地说给她们听：“东北四大怪，窗户纸糊在外、大姑娘叼着大烟袋、养活孩子吊起来、大缸小缸渍酸菜。”大脚五姥姥，就对这个养活孩子吊起来表示出极大的兴趣，非让我好好说给她听。这个还真难不倒我，我小时候睡悠车的事当然忘了，但妹妹睡悠车的事还记忆犹新，妈妈忙的时候，总是我来摇妹妹。我很愿意做这件事，看着挂在天棚上的悠车，来回地荡来荡去很开心也很好玩。另外，我听妈妈讲，生孩子吊起来，主要是鄂伦春族人的生活习惯，他们出去打猎时怕孩子被动物叼走，所以把孩子吊在树上，这样一来孩子相当安全。长得脸像脚一样大的五姥姥，还想问我什么！我就懒得回答她。姥姥们都取笑五姥姥的大脚，以自己的小脚为荣。既然所有的姥姥们，都拿五姥姥的大脚这件事拿她二百五，我也不怕她。姥姥们天天问我这，问我那的瞎打听，烦不烦啊！但南屋二姥姥，那个脸长的像包公一样黑，脚不大也不小的二姥姥（据说二姥姥从小就不受屈，颇有反抗精神，脚裹到一半就让她给放开了，说啥不裹了，因此弄的脚不大也不小的），问我话时我总是认真地回答。在那个崇尚英雄的年代，我由衷地从心里佩服二姥姥。二姥姥就是当年打鬼子时的地下女交通员，负责渤海通道上，宅科村这一带的交通工作，是一名响当当有着铮铮铁骨的女共产党员。有一次，鬼子没有开进村子里来，但汉奸队却进了村子。把村子里的人都集中在小场院里，逼着村民们交待，谁是共产党员。二姥姥没有及时出村子，就用锅底灰摸了摸脸也裹在了人群里。村子里的人都知道二姥姥是共产党员，当时我的三姨妈还是妇救会主任。村里人自动地把她们围在了人群里面，保护了起来，到死也没有人指认她们。再说二姥姥那像包公一样黑的脸，实在让我惧怕。她的问话我都乖乖地回答。共产党员二姥姥开始审问我了，你们东北都吃什么呀？我毕恭毕敬地回她说：“大米和馒头呗。”所有的姥姥都表现出极不相信的样子，我于是强调道：“顿顿都吃馒头，真的！”姥姥们就发出一阵啧啧声，“咳咳，你说说，你说说„„吃得那么好，四嫚还把孩子送回来，这不是把孩子体蹬了（糟蹋的意思），咱那阵子赶上就好了。”既而又感慨一番发出一声声叹息。大脚五姥姥又忍不住问我了：“你们都吃什么菜啊？”“酸菜烩血肠„„”“啊！什么是血肠啊？”连这都不懂，就是把猪血灌进猪肠子里，再煮熟了，和酸菜一起烩着吃。我边跳着格子边有声有色地给她们讲解。心里暗暗嘲笑她们好傻啊！连这都不知道。再后来，离家久了，连我自己都不知道酸菜炖血肠，这种美味的杀猪菜是什么味道了。原来味道是回忆不起来的，只有再一次吃到它，才能感受到它的淳厚和馨香！姥姥们总是不厌其烦地问这问那，把我烦的啊！因为她们一问我东北的事，就勾起了我的思乡之情，我就想念爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。后来，她们再问。就是我非常尊重的二姥姥问我，我高兴了就回答，不高兴了就回答：“不道”。姥姥们就讪讪地说：“唉！这
小栝子（可能是小犊子的意思）还不耐烦了。”虽然当时我年龄小，但也知道她们的日子过得很艰难。劳动了一年一个工分才值三分钱，常常看到我的同学家里，连地瓜干都吃不上，生活是贫穷而落后的。所以姥姥们，才喜欢打听东北人都吃什么，借此比较自己的生活水平。在奶奶家我也受到特别的待遇，和爷爷，四爹，四妈这些干活人吃一样的玉米饼子。当然，小孩儿是体谅不到大人们为生活操劳的苦衷的。吃饱了肚子就玩，捕蜻蜓，粘知了，跳格子，玩石子有声有色的。胡同里的妯娌四个，姥姥最大，七十多岁了。三姥姥和姥姥差不多大，她家的几个舅舅姨妈都已结婚，只剩了一个小姨待嫁闺中。二姥姥家的舅舅和姨妈也都结婚的结婚，也只有一个小姨待嫁闺中还有一个小舅没有结婚，这两个小姨妈都对我特别好，领着我玩。这三家的生活水平都差不多，能吃上饭。二姥姥和三姥姥家，因为有女儿帮助拾到屋子，家中干净又整洁。只有大脚五姥姥给我生了一窝舅舅，家中又脏又穷又乱，连块花布头都没有。大舅舅已经三十多岁了，还娶不上媳妇 。每天晌午，当姥姥和五姥姥对着脸坐在门口摘菜时。我就在胡同口，等着下班回来的姥爷们或者是舅舅姨妈们。回来一个，我就牵着他们的衣襟，负责任地把人家送到院里，再不厌其烦地去等下一个人。当然，他们在地里获得的好吃的好玩的小东西也就到了我的手上。五姥姥家的大舅，扛着镢头回来了。我照常牵着大舅舅的衣襟往他家走。大舅舅见了他妈也不吱声，气呼呼地从五姥姥的腿上迈过去，丢下一句话：“四妹家的孩子都这么大了„„”四妹是我妈，孩子是我。大舅这句话的弦外之音，傻子都明白。我比四妹都大，到现在还没有媳妇。所以，他的气话一出口，五姥姥的眼泪，唰地一下子就流满了她的那张大脸。进了院子，大舅舅用水瓢舀了一盆子水，劈里啪啦地洗了一把脸，就赌气四仰八叉地躺在破炕席上罢工。我们身后，就传来了五姥姥跟姥姥的诉苦声：“看看吧！这是耍脸子给我看呢！我不也是没黑没白的干嘛！一天值不了几个工分，这么一帮猪崽子，能供上嘴都不容易，我怎么办？”看到大舅舅不开心，我就猜到大舅舅不开心的原因，又是五姥姥求媒人介绍的对象吹了。吹的原因还是老问题，大舅舅家里没有婚房、穷。我想挠挠他的脚心逗他开心，可是大舅舅的脚心太脏了，我只好捏着鼻子作罢。来到大门口，姥姥已经进屋里忙活去了。只留下大脚五姥姥一个人，在那里呆坐着叹息垂泪。我懂事地偎在五姥姥的怀里，同情地用小手帮五姥姥擦泪，五姥姥趁势把我放在，她用两只大脚盘成的腿弯中，哼哼唧唧地摇啊摇啊的，有几颗眼泪滴到了我的脸上！赶集了，姥姥领着我拿上积攒了几天的鸡蛋，来到集上偷偷地卖了，再领着我在各种小摊前逛逛，五分钱的花生糖，几分钱一碗的凉粉，吃饱了再挤到人堆里看上一场革命样板戏。此时姥姥也买了盐啦，醋啦，针头线脑的日用品，总忘不了再买上二斤带肉的猪骨头，牵上我的小手，在夕阳的伴送下踏上回家的小道，空中则不时地传来庄稼人满足的欢笑。第二天一早，姥姥收拾完了家里的事。就拿上石捣子到街中心的石臼上，开始捣骨头。我呢！就搬块石头坐在石臼旁边，眼巴巴地瞅着姥姥一下一下不断变换着姿势捣着。槐树上知了的叫声，合着捣臼的咚咚声震颤着半条街，震颤着我心里蠕动着的馋虫。许多年后，每每想起一个小女孩，目不转睛地盯着石臼，都能引起我无限的遐想。我深信假如有一位田园诗人看到了当时的情景，一定会有一首脍炙人口的田园诗脱颖而出；假如有一位画家看到了，说不定会有一副石臼图问世呢！猪骨头捣好了，姥姥在地里拔了几颗大葱，氽上一把小白菜，再放上其他佐料，然后到灶台旁的油筒里，用小提子提一下子花生油，把个骨头白菜馅拌的香半条胡同。然后，姥姥就挽起袖子，动手包起饺子来。一半白面的，一半黑面的（地瓜面）煮熟了端上来，黑白分明，我给它起名叫“亚非拉”。这时，姥姥便吩咐我，把这碗送给北屋的三姥姥，那碗送给南屋的二姥姥，还有东屋的五姥姥的，南街的李姥姥的等等。我的口水早溢满了嘴巴，心里老大的不情愿，撅着小嘴。姥姥就自言自语地说：谁什么时候帮过她了，谁哪年哪月照顾过她了，做人要有良心了等等。在当时一碗饺子就是很大的人情了，虽然生活过得清苦，但人与人之间靠着友善、理解来生存，自有一番乐趣。他们从不抱怨和厌弃生活，尽管生活给予他们的那么小，还是一代一代地辛勤地劳作着，对土地对生活蕴藏着执着，深沉的爱。不管走
多远，也眷恋那片养育过他们生命的土地。姥姥虽然年过古稀，还要到队里参加集体劳动，每年都被评为“五好社员”“劳动模范”，墙上挂满了各种奖状。从奖状上，我才知道姥姥的名字不是什么谭王氏而是王桂花。秋天，花生开始上场了。我的姨妈和姐姐们一人牵着一头小毛驴，小毛驴的背上驮着满筐的花生。女人和毛驴不紧不慢地，从青石板上走过，发出清脆的嗒嗒嗒声，啪嗒声与毛驴脖子上铜铃发出悦耳的叮当声，组成了一部丰收欢乐的交响乐。我们这些毛孩子，紧紧地跟在驴屁股后面，渴望能捡到偶尔掉到地上的花生。有时姨妈和姐姐们，也故意地扯下几棵花生给我。但姥姥从不让我吃，要我交公，我很不高兴。青壮年的社员们往回运地瓜、花生。像姥姥这样的老人也不闲着，她们一个挨一个地，围坐在小山一样的花生垛旁，边说着家长里短边摘着花生。那时，公家的东西是绝对不能动的，可是小孩子是忍不住的，在队长舅舅的默许下，我是唯一的特殊公民。花生收拾完了，地瓜又开始收了。地瓜一堆堆的堆在地里，妇女们三一帮俩一伙地围在一起割地瓜干。刷刷刷„„雪白的瓜片，冒着白浆迅速地堆成小山。这边的人刚切好一堆，另外一些人，赶紧把切好的地瓜干，运到远处的石头上，并一片一片地摆好。让这些地瓜干在地里直接晒干，从远处看，满山满岭白花花的一片，像开满一朵朵莲花的池塘。村里有一个哑巴姥姥非常喜欢我，她打着手势，张着掉了牙的嘴巴，冲着我呀呀呀地叫着，总想把我揽到怀里亲亲。我总是恐惧地把脸藏在姥姥的怀里，心砰砰地跳个不停，不敢离开姥姥半步，觉得她非常恐怖可怕。哑巴姥姥还以为我害羞呢，更加亲热地叫起来，示意让我到她身边去。我紧紧地趴在姥姥的怀里，生怕她把我抓走。当有人告诉她，我害怕她，让她不要再叫了，已免吓着我时。她那原本快活的眼睛，一下子暗淡了下来，没有牙的嘴巴嗡动了几下，然后就低下头，一下一下默默地割着地瓜干。姥姥搬起我的头说：“玲玲是个好孩子，姥姥喜欢你，去让姥姥亲亲！”姥姥用鼓励的目光看着我，我颤颤巍巍地一步步向哑巴姥姥挪去，不时回头看看姥姥，还是鼓励的目光，不知怎的我不害怕了。我几步走到她的身旁，拿起一个地瓜递给她。哑巴姥姥先是惊异，继而那浑浊的眼睛里，流出一滴滴老泪。她只是轻轻地摸了摸我的头（也许怕吓着我而没有热烈的举动吧），她宽慰地笑了，急忙伸手到衣服里，摸索了一阵子，一把花生就跑到我的手心里了。看着我有滋有味地吃起来，她像年轻人那样麻利地割起来，姥姥用赞许的目光看着我。等我年龄大了，从妈妈那里知道。哑巴姥姥命很苦，是个童养媳，年轻时很能干，但丈夫早逝，自己守着一儿一女过活，生活的艰难可想而知了。而且有些人总欺负她，她又说不出来。好不容易才把孩子拉扯大，可儿子娶了媳妇忘了娘，可怜的老人一人顶着一间房子度日。女儿很孝顺，每年接她去住几个月，可是她乡土观念很重，怕长住在女儿家让人笑话，不愿在女儿家养老。所以，她还是留在村子里生活劳动。姥姥总是用自己的行动，影响着我幼小的心灵，培养我对乡亲们的感情，告诉我怎样接近他们，爱他们。因此，直到现在，我仍有许多可爱的农村朋友，我总是能从他们朴实而善良的心灵里，感受到一种伟大的美和民族的美。春天来了，清明雨砸开了一朵朵桃花，粉红色的花朵翘立枝头，有的笑逐颜开，有的半含半露！风儿一吹，花瓣翩然地飘落地上，宛如天女散花。姥姥又到队里参加劳动去了，临走时叮咛我看家。午后三舅家的大姐来找我，说是搭伴去采花生芽，我早在家里玩腻了，很想到山里去玩玩，但又怕姥姥知道了骂我，在大姐的一再撺掇下，也就跟着去了。村口，早有几个小伙伴等在那里。我们便像一群小燕子似的，嘁嘁喳喳地登上南坡的那座天梯，向山那边的地里跑去。大姐首先给我占了几块，花生芽长的比较多的地块。宣布谁也不许来采，伙伴们很友好地，把长得好、长得多的地方都让给了我。于是，我就笨拙地采了起来。这些嫩嫩的花生芽，都是去年收花生时落在地里的，经过一冬天的休息，春天一到就拱出地皮，举着两片小绿瓣、摇曳生姿。拔出来胖乎乎，绿莹莹的惹人喜爱，回家用开水一汆，拌凉菜吃，味道鲜美极了。我们越采越高兴，竟忘了时间，直到太阳沉到山的那一边，小山村里，已飘起了缕缕炊烟，我们才从南岗顶上，晃晃悠悠地走下来。一进村口，就有人告诉我说：“你姥姥快刨地三尺了，正在到处找你，都快急疯了。”我有些害怕了，怕姥姥打我。刚一到胡同口，
姥姥扭动着小脚，跑过来把我一下子抓住了，生怕我飞了。嘴里喃喃地说道：“小祖宗啊！你可吓死我啦，丢了你，我可怎么向你爸爸交代哟！”我听出姥姥没有打我的意思，就骄傲地举起小筐，让姥姥看我的收获。“好！好！姥姥就做给你吃，就做给你吃。”说着就把我牵回了家。七四年爸爸妈妈回胶东探亲，同时也是为了把我接回东北读初中。我非常想跟着爸爸妈妈走，可是又不想离开奶奶姥姥，为难极了，１２岁的孩子居然也发起愁来。但爸爸妈妈执意要带我走，他们是怕那贫穷、落后、愚昧的小山村，耽误了我的前途，不能受到良好的教育。的确，当时全村缝纫机仅有二台，收音机根本没有。回到爸爸妈妈身边后，当妹妹给我讲小说时，我竟不知道什么是小说，更想不到自己后来也能写小说了。万没想到，回到东北还不到二年，姥姥就永远地离开了我。我再也见不到疼我、爱我的姥姥了，我失去了人世间最可爱的亲人。留下的只是不尽的思念和美好的回忆。姥姥一生含辛茹苦，生有九个孩子，五个女孩四个男孩，但四个男孩子都没有站住，几个舅舅都是让麻疹夺去的生命。听姥姥讲，当时传染上麻疹的孩子死的很多，活下来的很少。一个胡同里，一天要死好几个。死了的孩子，只能用草席子裹起来靠墙撞在胡同里，然后再丢到乱葬岗上，让野狗吃了。姥姥一生热爱劳动，勤劳朴实。有几个孩子都是正拉着磨呢，就生到了磨道上，自己剪断脐带，收拾收拾接着干活，生完孩子一天也捞不着休息。姥姥直到倒下的前一刻，还在田间劳作，还在奉献„„姥姥只是胶东那块土地上，一位普普通通的妇女，一位普普通通的母亲。但是，在姥姥的身上却集中着中国妇女的勤劳、善良、坚韧的美德，一生劳作却默默无闻。今天，关于儿时的记忆都已成为遥远的往事，有不少趣事早已忘却，独有对姥姥的思念，随着时光的流逝与日俱增。我多么想回到胶东，回到那个给了我无限欢乐的小山村，去重温儿时的梦啊！多么想再看一看，那条走了无数次的小胡同，还有那间老屋，再听一次姥姥们，那无拘无束爽朗的笑声啊！再到姥姥的坟前去添一把土啊！
作文八：《给姥姥姥爷的一封信_500字》500字作文网专稿 未经允许不得转载 亲爱的姥姥姥爷： 您们好！身体还好吗？我可想死你们了！虽然您们离开我已经半年了，但是往日您们对我的关心和照顾，我却依然历历在目。 记得有一次，姐姐和我抢玩具。她比我大，力气自然比我大。她一把夺过玩具，一边嘲笑我，说：“你就这么点儿力气，我一只手都能拔动你！”说完，便哈哈大笑起来。我受到了姐姐的嘲笑，不禁大哭起来，我喊到：“姥姥，你快来呀，姐姐欺负我！呜……”姥姥您听到了我的哭声，便匆匆赶来，眼里闪着疼爱的目光。然后，对我亲切地说：“好孩子是不哭的，碰到任何困难都一定要坚强。”说完，您拿起柔软的毛巾，为我擦眼泪。从此，我哭的次数越来越少，因为我哭，您就不会说我是好孩子了。 以前，姥爷您总是每天骑着单车接送我上学，无论是刮风下雨，大雪纷飞，还是骄阳似火，都是次次不落。在炎热的夏天里，太阳都快把大地烤焦了，您一接一送就是一身大汗淋漓；在寒冷的冬天里，大雪纷飞，寒风刺骨。您忍受着痛苦，每天依然按时接送我，还时时呵护着我怕我冻着了……从背后望着您的满头白发，我的泪光在眼眶里打转。 姥姥姥爷，您们对我无微不至的照顾让我难以忘怀。最后，我要真心地祝福您们：身体健康，万事如意！ 吉林吉林磐石市吉昌三小六年级：张铭硕
作文九：《作文：我的姥姥、姥爷》500字在我的生命中，姥姥、姥爷是那么的朴实、平凡，他们的身上透着农村那种蓬勃向上的气息。
在乡下，他们有自己的一大块地，而姥姥、姥爷却把这块缺少色彩的地打造成了绿色的天地。无论是植物、蔬菜还是水果都在这里生长的自由自在。姥姥、姥爷每天也不畏辛苦地去给它们浇水、施肥，真是无微不至！姥姥、姥爷每天生活的都很充实、快乐，但有时也会被这些女儿、外孙女、外孙子气个半死，但至少家庭里不会缺少欢声笑语，所以不会显得很苍老。
姥姥，是一个实实在在的人，讲话也很直。有时话语虽然伤人，但心却是为我们着想，所以是刀子嘴豆腐心，她也非常通情打理。每天不厌其烦的给我们讲道理，不过你只有和姥姥相处久了，才能懂她是一个怎样的人。
姥爷，名副其实的大厨，烧菜无法形容的好吃。每天中午烧的菜都会被吃个精光。姥爷之所以烧菜好吃是因为他搭配的很均匀，这也是我们身体都很健康的原因。而且，姥爷从来没有抱怨过烧菜的辛苦。现在中午那么热，更何况厨房又有点小，唉！姥爷我要对您说“辛苦了！”姥爷和我一个属相，人也特别热情。
姥姥、姥爷他们都对生活那么向往、热爱，我还有什么理由不珍惜现在的生活呢？
这就是我的姥姥、姥爷，他们俩都是棒棒哒！
作文十：《姥姥的剪纸》800字《姥姥的剪纸》课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又太普通，每天烧饭、择菜、淘米、喂猪。与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着化不开的亲情。
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。通过这剪纸的高超技艺，姥姥那纯朴、善良、热情的形象，以及与“我”之间浓浓的亲情，似在我们眼前清晰、丰满起来。
教学中，我通过抓住姥姥的“剪纸”，让学生找出“剪纸”图的语句，并从中体会姥姥剪纸技艺的高超。例如“你姥姥神了，„„公鸡能打鸣”，突出姥姥剪纸技艺的高超娴熟。然后紧扣环节设计问题“姥姥的剪纸为什么那么神呢？”又带领学生围绕“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”一句进行引导学习，品味语言，体现姥姥的技艺的高超是付出了努力练成的，再抓住“身心入境”一词，深刻表现剪纸给姥姥带来的投入与快乐。
前一个环节，我所讲的较多，让学生自己体会理解的较少，我授课时表达的语速也较快，这给学生造成一定的障碍。在一个是教学的后半部分从“牛兔图”体会我和姥姥之间的情感不够深入，特别是出示了三幅剪纸图，应该让学生说说姥姥剪这三幅图的寓意是什么，明白姥姥对我的疼爱。但是，我只是集中起来理解，缺少深入的挖掘体会，为后面对以“姥姥的剪纸”为题的理解产生了一点阻碍，特别是学生的语言组织上明显有了障碍，而一部分中等生和后进生理解上就要再花一点时间才行，这也是我在挖掘语言文字上最大的问题，常常点到为止，应该多考虑理解能力差的学生。
这一课，个别老师给我提出了建议，应抓两条线，一个是“神”，一个是“情”，把文章结成一个整体，让学生挖掘文字，至于这样的设计可能还要考虑到学生的接受程度，但是这也是一个很好的尝试。
总之，从今天的这节课我看到自己在教学中需要注意的地方，为了使自己的语文课堂充实起来，每个学生的思维能动起来，我要尽快解决不足之处。