理想这个东西我已经一年多没有想过了，因为那时认为理想这个东西太过模糊。太远大。现在回想起来，理想真的是个重要的东西。
没有理想，电灯、电脑、飞机等等都不会出现，理想是远大的、模糊的，但又不是不可亵渎的。有些古人、伟人、名人都曾畅谈过理想，但又有几人成功的抓住自己的理想。
理想是飘渺无踪的，也是有形的，理想就是要经过多次反复的抓拿才能得到的东西。
理想这个词让我想起了以前的一位老师，他让我们告诉他我们的理想过后，他对学习好的同学说，好好努力，以后一定会成功的。对学习差的同学说，理想？你们还有资格来谈理想？很不辛我是后者。有些同学听到这句话努力学习，有些则一蹶不振，而我，则是一笑置之！因为，去说别人没资格谈理想的人，他们自己也没有资格
有些人为什么可以笑谈理想，因为他们知道，只要努力了就有机会，只要努力了，就算没有实现理想也死而无憾了，因为他们努力了。
就像我以前看过的一本书《狼王》现在的记忆有点模糊了，但我还是清楚地记得一头狼为了他的理想：当上狼王而奋斗，在经历了许多的磨难后终于当上了狼王，而不过一年之久，他就被另一头狼咬死了，在这本书的最后写的是：“他没能保住狼王这个位置，而一旦失败的结果就是死亡，就像他现在这样。而他，则死而无憾了！”
我想，我们不该这样为理想而奋斗吗？
我想，我们该这样去奋斗！
作文二：《三年级作文：畅谈理想》2800字第１：畅篇谈想 理４０字５
许或多很同学总理解是不理透的想意！理思想，人是对于们自己未来蓝图和设的想。理想并不
是尘不一的，变是可以而化的：变理
可想以根个据人能的；理力可以想根据活环生的境变来化改变理；也想以可据个根的兴趣人好而爱变化；想理以可着年龄随和识知增长的人，对们想的理识和认断不刻深。
理想可以指明人前进的向方理想；对人个行为有驱的和动调和作；用同的不理想就造不的人生。同
一人个有拥理了想并仅不仅意着味拥了有个一完美剧本的随，可以叙时述，它随时可以改变它甚丢至弃；它拥有理还想以为这有把理要变成想现实动的力勇气、方法。和
们要制定规我划，贵在持坚适当的整目标调。
有说：人有理想的没人是灰色生人生。的于，在是美好的青春我，我中为自己编制许多了彩五梦。的
年义务九教育阶段学习完成的标，着我们即志进行将人的生一第次大选重：升择学者就业或我们。当中一部的分将人升高一入级学校续继学，一部习分人讲向走社，介入就会业军大的列。无行论升学还是就业是，是都们人我的生一又个新起的点不管是。学升是还业，这就是我都们承担社责任、实会现自己职业理的想重要一，都步能够创造们我生人的值价把握好。自己生的人选，“条条道路择都”能“罗马”通
第。篇：畅２理谈 ５０想０
或字很多许学总是同解理透理想的不意！理思想是人，对们于己自来未的蓝图设和。想理
并不是一想不变的，尘而可以变是的：化１
．想理可以根个据人能力；的２
．想可以理据根活环生的变境化来变改
；．３想也可以根理据个人兴的趣爱好变而；
４．理想可以化着随龄和知年识增的长人，们对想理的认识和断不深刻
。想的作理用：
理想可以指人前进的明向方；
理想对人个的为有驱行动和和调用；
作不的理同想就造同不人生。的
一个拥有了理人想不并仅意仅味着拥了有一完美的个剧，随本可时叙以它述，时随可以变它改甚至丢它；拥弃理想有还为以要这有理把变成现想实动的、力勇气和法方
。我要们制规划定，贵在持适坚的当整调标目。有
人说：有理想的人生没是色的人灰生。是，在我于美的青春中，我为好自编己了制多五彩的许。
九梦年务教育义阶段学的习完，标成志我着即们将行人生的第一次进大重选：择学或升者业。我们当中的一部分就人升将入一高学校继续学习，级一分部人讲走社会向介入就业大，军行列的。无论是升还学就业，是是都我们人生的又一新个起的。不管点是学升还就业，这是是都们承担社会我任责实、现己职自理业
想的
重一步，要都够能创我们造人生的价。把值握好己人生自的择，“条选道条”路都通能罗“马。”衡
阳市实验中初学三王：周旋第
３：畅谈篇想，理划规人生５００ 字
谈畅想，规理划生人每
个人都，有大大小小的梦。可有想人没有些想过你，梦的想不是是真能够的实？你现否是真的能为努此？
力个有人他，境家较比困，但他难小从有个一梦，就想能考上今是年文科的状。在溪流的元一另边也，有一个，也有一个“状元梦”，可他人前与个一的人境家全不同，完家他十里富裕，分他父的也亲县令是大，是个贪官吧概！他
有着共们的梦同，想可却了不做的行同动穷的。子孩学习，非常的刻：三更苦，五更眠起，把精全力又都了学习上，尽管在此如，还他觉自己有得很问多题要需学习而。溪另一的边，富的子，孩天好天吃做，懒说，就算他己自考分得数低，他再父亲人大也托人让会他考状元中，以，所年的今状元他非莫属如。，此穷孩的子的识知来越渊越；博富的孩子，惰性来越越强，成了游手天闲。好
到考了那天，他们试到了场考穷的。孩子很做完快了试，题认并真检的查了遍几。富的孩一子到试题看，觉很难，得于趴是桌在上睡着了子。穷
孩的终于子上考状了，元富孩子而名连都字没写到子上，所以即卷托使也没用人。
我中从白明了：之，为则者亦难易；不矣为则易，者难矣亦什。事，只要去努么，你一力定成能功
。所以，为了你梦想，你一定要的力努。加！加油！油加油！！！一我行定！！！
河北邯永郸县年第一验学校初实：一帅寒穆第４
：畅篇谈想 理００字８今
是天期天，星天气旧那依晴样朗，但的我情好比心云密乌布，痛的头妹，表叽叽咕说不停的咕姐表。算
了谁，叫她们么好，这才来我找玩？我只呢好舍陪君子。天命哪，姐她表们作的文是畅《理谈》想说，理想，到们就有我而感了发。姐
说她姐长大要了当一名医家，学要治病人，要与救病为敌，疾与康为友健。妹
说她妹长大要了一当名勇英的察，警习她那学察爸爸为人警民务服宗旨的要，打犯罪击与犯，分罪子为敌，正道与为。友
我，只而想当名一普通普的人民通师教用我。一生去浇灌祖国的花朵，去培的育国的祖接人班，因我为爱这热职个。业
上课，积累我着文老师语的种表种，情老师从不们私事带把入课堂。一对学习个差较同的，老学会师心细教导，对一个习优先学同学，的老师用比会灵活较方法的来，教师对老一某个人都，会有他办的。法风
了。阳光住清泉、绿树、红、花静，谧的园里校机生盎然。哦，
老师，们照她
了学亮。老师，生她们润泽了生学老。师他，把们美给了学带。亲生的老师爱她们把，正真人赋予了学的生。老
，她师一颗忠诚有党的教于事业导的星红，他呕们沥心血备课地不厌其烦的，辅导，执着肃的严管好理班上大事小情老师；她为，学了生下代一她们，乎天天几起早，夜夜挑，灯忙再累也不再发句一怨。
记言有一次得那时我在，上小学三级年，教我的们语文老师一个年是过百的人半，了天那天下起了倾，大盆雨，正好赶上午放中回学家可是班，上有三分之二只的人了伞，其中朱老带师也带了伞谁知，，宁肯自己淋她雨也把伞，借家离学校给的同远。就学样这，朱师老病生了第。天，二带她着３。９２度的烧来给高们我上，课上课时不地停咳，也嗽不把的厌烦之她气发泄在我身上们。看，你就是一这个心学生关的老师啊！好我
学习要称这的好职师老并，当上要这好老师种从，我小一就直有这愿个望，爸爸说可光有过望还不愿够，重要是的有知。如果识没有你知识授传学于生，么一那就是切零
。是，啊老当是师梦我寐求的职以业为了它，我。一要定好好习，学才能培祖育国接班的！人
第５：篇谈畅理 想４０字
０４．想理可随以年龄和知着识增长，人的们对理的想识和不认深刻。
断理想的作用：
理可以想指人前明进的方；向
想理对个人的行为驱动和调有和作用
不；同的想理造不同就的生。人一个人拥
了有想理并仅仅意不着味有了一拥完美的剧本，随个可时叙以它述，时随可改变它以甚至丢它；弃有拥想理还为这要以把有理变想成实的动现、力勇气方和。法
我们要定制划，贵规坚持在当适调的整目。
标人说：没有有想理的生是人灰的人色生。是于，我在美的青好春中，为我己自制编许多五彩的了梦。
九年义务教育阶段学习完成的，志标我们即将着进行生人的第一次重大选择：升学者就业或我们当。中一的分人将部升入一级高学校继续学习一，部人讲分向走社会，介就入大业军行列。无的是升论还是就学，都是我业人生们的又个新一起的。不点管是升学是还业就这，都是我承们担会社任责实、自现职业理己的想要重一步，都能创造够我人们生价的值把握。好自己生的选择人，“条道条路都能”通“罗”马。
六年级１：４４２６３２８６５
作文三：《[优秀作文]畅谈理想》300字畅谈理想
每个人都有自己的理想，儿时的梦想少年的理想即便看到美丽的－－－白衣天使也会触感深情，想当一名救死扶伤的大夫。 我儿时的梦想是想当一名幼儿园教师，因为每一个人都有童年，我要在孩子最美好的时光里播下最美好的种子，教导他：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的人。
等我步入了高年级，学习了雷锋叔叔为人民做好事，得到人民的赞赏。我便想当一名解放军为人民服务。
现在我知道了在这个现代社会没有知识是不行的，老师说过人生有三个转折点：小学升初中，初中升高中，高中升大学，我现在正迎接着我人生中的第一个转折点。我还要继续迎接我人生中的每一个转折点，我要努力学习考上知名大学，要硕博连读！！！！！！！！！！！！
作文四：《[优秀作文]畅谈理想》400字畅谈理想
理想是什么？有人说，理想是一对翅膀，因为它可以带领着人们不断前进，展翅高飞。还有人说理想是一个约束自己的枷锁，它可以限制自己的行为，使自己飞速成长。每个人都有一个单单属于自己的理想，我也不例外，下面我就来说一说我的理想吧！
我的爸爸是一名优秀的设计师，他设计的房子数以百计。有直插云霄的高楼大厦，有造型新颖的商场，每当我听见他的丰功伟绩时，我的脸上就不禁会泛起自豪的微笑，我的理想就是要当一名像他那样的设计师！现在正值青海玉树７．１级大地震，无数的房子瞬间倒塌，无数的人一下子变得无家可归，看到这里我想到了：我以后就是要设计一栋不被地震摧毁的房子，让老百姓买的安心，住得舒心。
所以，我准备学习这方面的知识，比如说：画平面图，平面图可是设计房屋的一个必不可少的东西了，没有了它就像一个部队没有了兵器，无计可施。还有房屋结构的认识，这也十分重要哦！因为如果你不懂这类知识，你就不会去最好的发挥自己的能力，甚至连如何规划都不懂……
我要做的还有很多很多，我要时刻约束自己，令自己的理想不再是空想。
作文五：《畅谈理想,规划人生(500字)作文》3100字精选作文：畅谈理想，规划人生（５００字）作文 畅谈理想，规划人生 每个人，都有
大大小小的梦想。可有些人没有想过，你的梦想是不是真的能够实现？你是否真的能为此努
力？ 有个人，他家境比较困难，但他从小有一个梦想，就是能考上今年的文科状元。在
溪流的另一边，也有一个人，也有一个状元梦，可他与前一个人的家境完全不同，他家里十
分富裕，他的父亲也是县令，大概是个贪官吧！ 他们有着共同的梦想，可却做了不同的
行动。穷的孩子，学习非常的刻苦：三更眠，五更起，把精力全都又在了学习上，尽管如此，
他还觉得自己有很多问题需要学习。而溪的另一边，富的孩子，天天好吃懒做，他说，就算
自己考得分数再低，他父亲大人也会托人让他考中状元，所以，今年的状元非他莫属。如此，
穷的孩子的知识越来越渊博；富的孩子，惰性越来越强了，成天游手好闲。 到了考试那
天，他们到了考场。穷的孩子很快做完了试题，并认真的检查了几遍。富的孩子一看到试题，
觉得很难，于是趴在桌子上睡着了。 穷的孩子终于考上了状元，而富孩子连名字都没写
到卷子上，所以即使托人也没用。 我从中明白了：为之，则难者亦易矣；不为，则易者
亦难矣。什么事，只要去努力，你一定能成功。 所以，为了你的梦想，你一定要努力。
加油！加油！加油！！！我一定行！！！河北邯郸永年县第一实验学校初一：穆帅寒
篇一：畅谈理想，规划人生
畅谈理想，规划人生
畅谈理想，规划人生
每个人，都有大大小
小的梦想。可有些人没有想过，你的梦想是不是真的能够实现？你是否真的能为此努力？
有个人，他家境比较
困难，但他从小有一个梦想，就是能考上今年的文科状元。在溪流的另一边，也有一个人，
也有一个“状元梦”，可他与前一个人的家境完全不同，他家里十分富裕，他的父亲也是县令，
大概是个贪官吧！ 他们有着共同的梦想，可却做了不同的行动。穷的孩子，学习非常的刻
苦：三更眠，五更起，把精力全都又在了学习上，尽管如此，他还觉得自己有很多问题需要
学习。而溪的另一边，富的孩子，天天好吃懒做，他说，就算自己考得分数再低，他父亲大
人也会托人让他考中状元，所以，今年的状元非他莫属。如此，穷的孩子的知识越来越渊博；
富的孩子，惰性越来越强了，成天游手好闲。
到了考试那天，他们
到了考场。穷的孩子很快做完了试题，并认真的检查了几遍。富的孩子一看到试题，觉得很
难，于是趴在桌子上睡着了。
穷的孩子终于考上
了状元，而富孩子连名字都没写到卷子上，所以即使托人也没用。
我从中明白了：为之，
则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。什么事，只要去努力，你一定能成功。
所以，为了你的梦想，
你一定要努力。加油！加油！加油！！！我一定行！！！
河北邯郸永年县篇
二：畅谈理想 规划人生
畅谈理想 规划人
生
——记北京化工大
学篇三：畅谈理想，规划人生
《畅谈理想，规划人生》主题班会
主持人：也就是说，
我们选择的理想应该是要符合的实际情况的，脱离了实际那就成了异想天开了。例如，我们
在规划未来的职业的时候，应该选择自己适合的职业。现在，我们来做一个小测试，测试一
下大家适合选择什么类型的职业。
ｐｐｔ投影职业类型
测试题，同学们看完后作出自己的选择，然后公布相应选项的测试结果。
３、脚踏实地、全力
以赴、不屈不挠、坚持不懈
主持人：请大家看大
屏幕上的这一幅漫画，然后思考这幅漫画给了你什么启示？ 这下面没有水，
换个地方再挖！
４、总结：如何实现理想？
ａ、制定科学合理的
人生规划
ｂ、根据实际选择适
当的理想
ｃ、脚踏实地、全力
以赴、不屈不挠、坚持不懈
篇四：《畅谈理想 规
划人生》主题班会
一、策划准备
１、成立策划组、筛
选主持人
２、ｆｌａｓｈ歌曲《我
的未来不是梦》、《真心英雄》
３、相声《理想的翅
膀》
４、演讲稿《１５年后
的我们》
５、制作演示文稿）
幻灯片
二、预设方案
（一）、营造气氛，
明确树立理想的重要意义
（二）、畅谈理想，
明确自己人生目标
（三）、规划自己的
人生
（四）、总结性演讲，结束班会
三、活动过程
（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义
欣赏歌曲《我的未来不是梦》（用ｆｌａｓｈ，穿插班级学生活动照片）
主持人（男）：尊敬的老师们！
主持人（女）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：伴随着这首催人奋进的《我的未来不是梦》拉开了我们《畅谈理想 规划人生》主题班会的序幕。 主持人（女）：理想是个诱人的字眼。理想是人生前进的催化剂
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计图纸。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活的希望；
主持人（女）：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们 朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的想做什么、朝什么方向走指的就是我们头上的一颗指路明灯－－理想。那么，什么是理想？ （学生ａ：理想就是对未来的向往和憧憬。）
（二）、畅谈理想，明确自己人生目标
学生ａ：（扮演小记者，介绍自己并采访数名同学的理想和为什么要树立这个理想。）
小记者：很高兴来到７５班，听说七年（５）班正在开一个理想主题班会，那么我就现场采访一下在座各位同学们的远大理想吧！
小小记者：这位同学，请问你的理想是什么？
学生１：„„ 学生２„„学生３„„
小小记者：恩．．好的！希望你努力学习实现这个目标！（接下来）请问这位女同学，
小小记者：这位同学说的真好，那么接下来，我再采访一下同学们。
这位同学，你的理想是什么呢？（学生４）
小小记者：恩，那么，这位同学，你的理想又是什么呢？
学生５：将来我要做一名救死扶伤的女医生
小小记者：哇～这位同学的这个理想真是一个太伟大了„．经过我的采访，发现７５班的同学们都有很好的理想，希望同学在今后能够实现！
主持人（男）：我们每个同学都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的同学要成为医生，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人„„
主持人（女）：其实理想不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。
（三）、规划自己的人生
主持人（男）：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
主持人（女）：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！
主持人（男）：为了更好地实现自己的人生目标，我们可以对目标分期规划，并逐步完成它。
１、规划三年人生 主持人（女）：今天的班会课，我们要对自己的人生的目标作一规划。
主持人（男）：我们的理想也有远近之分，目标也有远近。我们先规划近期（就是三年后）的人生。让我们一起设计自己人生的
掌声欢迎××、××为我们表演相声《理想的翅膀》
主持人（女）：未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。
２、规划７年人生 主持人（男）：三年后，我们是一名高中生了，那在今后７年，我们又会怎样去努力呢？７年后的今天你将成就怎样的你？ 主持人（女）：请大家开始规划并设计人生的
作文六：《人教版六年级下册三单元作文：畅谈理想》300字人教版六年级下册三单元作文：畅谈理想
每个人都有自己的理想，儿时的梦想少年的理想即便看到美丽的－－－白衣天 使也会触感深情，想当一名救死扶伤的大夫。我儿时的梦想是想当一名幼儿园 教师，因为每一个人都有童年，我要在孩子最美好的时光里播下最美好的种子， 教导他：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的人。 等我步入了高年级，学习了雷锋叔叔为人民做好事，得到人民的赞赏。我 便想当一名解放军为人民服务。 现在我知道了在这个现代社会没有知识是不行的，老师说过人生有三个转 折点：小学升初中，初中升高中，高中升大学，我现在正迎接着我人生中的第 一个转折点。我还要继续迎接我人生中的每一个转折点，我要努力学习考上知 名大学，要硕博连读！
作文七：《【畅谈作文】呼唤“开放”｜为学生想象插上理想的翅膀》3000字作文教学呼唤“开放”
——农村小学作文现状、成因及教改建议
据观察、统计：许多学生作文，常常伪造事物，结果内容不具体、层次不分明，缺真情表露……原因：一是学生知识面
窄，缺少发现；二是学生作文是为了完成教师的任务。
一、农村小学学生作文现状
我一直从教高年级语文，教学过程中，我有这样的一个体会：学生怕写作文。每次写作文时，很多学生采用的写作方式是：抄—抄袭优秀作文；编—胡乱编造人、物、事；临—仿写作文，事件一样，只变人物。而考试时，他们的方法就更简单了，就是一个“默”字——将平时背好的优秀作文有选择的默写在试卷上，以换取高分。而确实是学生自己写的作文，大多只能用“糟糕”一词来评价，具体表现在：
１、词不达意，“土话”过多。
例如：学生表达“我背着书包上学去”，而在学生作文中却写成了“我背着书包去读书”；表达“今天是赶集天，爸爸给我买了一件衣服”，却写成了“今天是赶场天，爸爸给我买了一件衣服”。
２、事件雷同，千篇一律。
在一年的期终考试中，我统计：五年级的一个班，以《难忘的一件事》为题的６２名学生的作文中，有２８名学生写“我”拾得钱包后交给失主，受到老师的表扬，所不同的是金额不同，少至几角，多达百元。另有１６篇写我在路上扶一个小孩回家被车撞伤。余下的作文也是大同小异。读了这些作文，我们感到枯燥乏味，我们不禁会问：难道那２８名学生真的拾得钱包，并交给失主？那１６名真的扶小孩、送盲人而被车撞伤？其真实情况，我们不言而喻。
３、层次不分，结构混乱。
进入高年级的学生，很多对“自然段”这一概念的认识极为模糊。故在习作中，有的把一篇作文就写成一个自然段；有的不合理采用“三段”；有的想什么时候划分自然段就什么时候分……
４、写法单一，缺乏想象。
一些学生写记事之类的作文，记事时纯粹记事，主人翁在整件事情中，没说过一句话，没想过什么，更没有神情。他们笔下的人物，一个个是“哑巴”或“植物人”。原因是写法单一，没有发挥个人的想象，毫无感情。
５、伪造事物，缺少实感。
每次写作文，总有许多学生冥思苦想，他们在想怎样来编造“事物”，这样，整篇作文写得空洞无物，缺少真情实感。自然，这样的“产品”不能打动读者的心。
６、不会选材，立意平淡。
立意在文章中具有灵魂和统帅作用，必须有价值、深刻、突出、新颖。可在农村的小学生在习作时，大多很难做到其中的一点。
二、造成“六种现状”的原因。
㈠教师方面的原因造成。
⒈语文教师对作文教学不太重视。
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是对学生掌握和运用语言文字能力的综合训练和检测，因此，每个单元后都安排了一次习作练习。而农村小学的教师大多因工作繁忙，不能及时批改作文，往往就将单元后的习作变成学生考卷上的“附加题”可写可不写，或是根据每年期终检测经常写的内容，集中在学期末的一个星期，扎实练好几篇，迎接“终考”。
⒉教师个人的写作水平不高。
一个不会游泳的教练很难培养出一批优秀的游泳运动员，教师自己不能写出一篇好的文章，也同样培养不出一批擅长写作的学生。因为，教师个人写作水平不高，就指不出学生习作中的缺点，也无法发现学生习作中的优点，更不能向学生传授写作经验和技能技巧。
⒊教师不注意上好“讲评课”。
每次写作文，教师不及时批改，不把学生写得好的“段落或句子”读出来让大家欣赏、讨论，不把整篇作文的结构、安排转述给学生……每次作文“讲评课”就是一个过程：“发作文——指导作文——学生习作”。结果，学生写作文就是应付，根本就没有写作的欲望，自然就不会有好作文，同时，培养了学生的惰性。
这样，教师无法总结作文教学经验，进行教学改革，教师的教和学生的写就成了“年年岁岁花相似”的状况。
㈡、配套教学缺乏造成。
⒈学生阅读面窄。学生除了读课本外，很难阅读课外读物。
⒉学生参与的活动和社会实践不多。
首先，学校组织的活动，尤其是组织的校外活动；其次，现在的小学生多被家庭宠爱，虽然，生长在农村，但大多数学生没有参加过家务劳动。
⒊学生的生活空间单一，见识少。在学校里，每天就是在吃饭、上课、睡觉的过程中度过，课外时间，也只能在操坪上追逐、游戏。
鉴于上述原因，农村的小学生是无法在作文的选材、立意、写法、和语言上有所创新。
三、作文教学教改建议。
⒈读写分离，开设习作课程。
阅读和写作在语文教学中是一个整体。它们之间的关系是相辅相成的。我们要利用阅读教学来提供写作借鉴，这里说的“读写分离”是专门设立习作课程，编写符合学生年龄特点的、较系统的习作教程。
⒉想方设法设法为学生积累写作材料。
⑴、丰富学生的课余生活。农村学生的生活环境较单调，生活空间狭窄。为丰富学生的直接生活，我们可组织学生所喜爱的各种活动，如；参观、比赛、游戏等；为丰富学生的间接生活，如：组织学生阅读课外书、观看录像等。
⑵、引导学生留心周围的事物。
⒊抄写优美段句，学习写作方法
抄写“优美段句”就是利用组织学生阅读课外书的机会，要求学生把自己认为优美的 语句，段落，抄下来，课余时间熟读或背诵；每个星期由组长抽查。这样，学生能够从中掌握一些写作方法，待习作时，教师进行“激趣点拨”，课堂上，气氛活跃，学生畅所欲言，表达欲望强烈，自然而然进入了情境。
⒋让学生走出课堂写作文。
我们在训练学生习作时，通常让学生在课堂上完成作文，这种做法显得传统。我们应让学生走出课堂——“走进大自然”，去坡上、去田野、去溪边；”走进生活”——去体验乡村、去体验集体生活、去品味生活中的酸甜苦辣等。这样，便于学生对自己的写作对象进行细仔的观察，搜集习作所需的信息、资料等。
⒌改命题作文为半命题作文或学生独立命题作文。
每个学生的生活经历和见识是不同的，命题作文往往只能体现少部分的生活实际和感受，不能面向全体学生，这样，学生作文是为了完成任务，采取“抄”、“编”、“仿”的方法，自然使学生养成坏习惯，写作水平得不到提高。因此，作文题目不能由教师全命，只要结合学生的年龄特点、情趣、现实生活等，给学生半命题或让学生独立命题，这既能充分调动学生的积极性，又能培养学生的创新意识。
⒍鼓励学生在作文时大胆想象。
这包含两个方面：一是作文中的想象，即写实实在在的事物时可渗进一些想象内容；二是想象作文，就是让学生大胆展开想象来写科幻的童话式的作文，如：《穷人》续编、《凡卡》寄信后、《假如我有翅膀》等。
⒎注重学生口语交际的训练。
《新大纲》新增了口语交际这一内容，对学生习作过程中的语言锤炼、材料的选取，都会产生积极的影响。所以，我们应把口语交际作为作文教学的“辅助课”，加强口语交际训练。
⒏抓好“实践活动”，培养学生综合素质。
九年制义务教育六年制小学教科书——《语文》是经国家教委中小学教材审定委员会审查试用的课本。该书在编写的过程中作了改动：课后的“思考练习”题更接近学生的实际，更突出对学生能力的培养；基础训练中增添了“实践活动”的内容，如：小语第九册中的自己办手抄报、小小新闻发布会。实践活动的编排，是培养学生综合素质的保证，是充分调动学生积极性的重要因素。因此，教师不容忽视实践活动，要保证时间，保证质量的上好，因为这样，学生能够直接参与活动，把活动时的见闻、体会写出来，就是一篇内容真实、感情真挚的好作文。
作文教学呼唤“开放”即开放教师素质、开放作文指导、开放批改形式、开放评价等级、开放作文讲评等。综合上述，作文教学任重而道远，是语文教学中关键环节。我们要正确认识作文教学中存在的现状，要认真分析造成“六种现状”的原因，要积极探索提高小学生作文水平的有效途径。
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作文八：《作文：畅谈学习》400字许多人都觉得学习很辛苦，很累。其实我以前也是这样的，上课老师说的听不懂，但我也不会去问。直到现在，初二，我才知道竞争的激烈，我才决定要好好学习了。虽说很多人都说成绩不重要，可是，说归说，又有谁不是看重成绩的呢。
初二时我的同桌换了，他的名字叫谢明星。他成绩都还算好，我跟他一下就成为了最好的朋友一起。我有题目不会就问他，他总会耐心得教我。随之，我的成绩慢慢的升上来了。我才觉得学习是轻松的，可以想想，几个好哥们聚在一起讨论题目，有说有笑的，学习压力还会有吗。
总而言之，你想要好好学习，就要会问，多跟成绩好的同学玩玩，他们会有许多良好的学习方法会告诉你的。还有就是你自己的毅力了！
还告诉大家一个方法，就是要和老师做朋友，很好的朋友，在老师讲课时，你就当作是一位朋友在跟我们大家聊天，这样你不仅能融入课堂之中，而且听起来一点也不难。
只有你觉得学习轻松起来了，那么你才能真正学好。
最后，希望大家好好学习，天天向上！
作文九：《作文：握笔畅谈》1000字曲终了，人已散。正如张宇的那首《曲终人散》一般。不再是十二年前了，也不再是《曲终人散》那样简单了，有时真的会发现，歌唱完了，心也凉了，听到李宇春那首《和你一样》是才发现，是伤感，真的，就仅仅是伤感。其实也对，谁能忘记过去一路走来陪你受的伤呢？这些年，每天都在受伤，却从未遗忘。漫漫人生路，回忆起来，却是无限伤感，不是委屈，只是伤感，突然，会感觉眼里有一把锋利无情的刀在一刀一刀地割着，连血带肉的往下掉，流进嘴里才知是咸咸的泪，其实有些时候，我也会累，也会想在没人的地方悄悄落下几滴泪。
如果我问你：“上帝再让你选择一次的话，你会选择做男孩还是女孩 ？可惜没人问我，如果真的有人问我的话，我会毫不犹豫地说：”我要做一个男孩，不为了什么别的，只因为我的性格，真的。如果我是一个男孩子，我一定是一个水一样阴柔的男孩，可我不是，可我是个女孩，那么，我会选择做一个如同铁一般坚毅的女孩。每次唱歌，我从不压低自己的声音，因为，那是虚伪的，我要做一个真实的自己！想哭就哭，爱笑就笑，其实我到现在才发现，不，应该说是才明白：刻意的伪装其实是最虚伪的，金星说过：“我不相信眼泪。”其实是的，眼泪并不能代表什么，但是，从心中流出的泪，却是最圣洁的。
如果说到伪装，我也会。我会用很好的方式去伪装自己的内心深处，可我不，我不愿意去伪装自己，伪装，其实更能体现你的心。如果有人再问你：“在学校里，如果你想哭，你会哭吗？”答案只有两个，要不就是“会”，再者就是“不会”，如果放在从前，我也许会选择后者，没有为什么，只因为一个理由，那就是：“我不虚伪！”哭完了，可以再站起来面对！
如果说到伤感，我经常会。不因为我是多愁善感的人，只因为我感情丰富吧！其实说到伤感，不一定非要流泪，只要自己心中懂得就行了。如果有人继续问你：“你听歌或者看电视哭过吗？”那么，我要坚定的告诉你：“我哭过！”哭过那又怎么样，只有伤感。“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀？谁在最快乐的时候愿意和我分享？那个忘记过去一路走累陪你受的伤，谁能预料未来茫茫漫长你在何方？”这是一首歌《和你一样》的歌词，说句实话，刚看到歌词我就很伤感了，只是伤感。如果说“伤感”，我自我认为“伤感”一词的意思是：“别人的一句话或一个表情打动了你的心，使你被感动。”不管我说的对或不对，总而言之，谈到伤感，我就是这样理解的。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人的一生不可能完完美美，但需要面对，弯下腰，把它捡起，把那撒落一地的心，捡起再拼上，那么，前方一片光明。
作文十：《作文：畅谈学习》400字畅谈学习
学习，一个多么令人熟悉的字眼，它像个五味瓶一样，酸甜苦辣五味俱全，让我们尝启遍人生的味道。它有时像闪闪发光的明珠一样，吸引着我们的心灵，它有时像黑白相间的足球一样，被大家踢来踢去……
我们是中学生，学习就是我们的上帝；学习就是我们的责任；学习就是我们通向成功的唯一途径……在学习中，丝毫不敢有一点儿马虎，必须要一步一个脚印，脚踏实地地去对待。
热爱学习，不单单是嘴上空凭的一句话，那是要用实际行动来证明的，而成绩单就是鉴证你对学习热爱的层度有多深，学习虽然苦，但是也有不少乐趣，所以说学习是苦乐交织的。
学习，其实并非想象中的那么困难，正像我们伟大的毛泽东领袖说：“世上无难事，只要肯攀登”。只要用心，任何事情都有可能。
让大家与学习做朋友，手拉手，共同创下惊人的辉煌！
爱上学习，可以让自己终身受益；品懂学习，可以让自己绽放光彩！！！