摘 要：叙事文学是最常见的文学形式之一，具有很高的研究价值。研究这一问题对于我们平时进行文学创作也很有帮助。本文将从叙事文学的特点：客观性、情节性、混响性入手，结合相关文学作品，探讨叙事文学的特点。
关键词：叙事文学；客观性；虚构；情节性；混响性
作者简介：方椤（１９９４－），女，汉族，陕西安康人，本科学士，研究方向：汉语言文学。
［中图分类号］：Ｉ２０６ ［文献标识码］：Ａ
［文章编号］：１００２－２１３９（２０１５）－１７－００－０２
叙事文学是以描写客观事物、刻画人物性格来塑造艺术形象的最大的一种文学类别。大体来说叙事文学具有客观性、情节性、混响性。本文将结合几部叙事性文学作品，探讨叙事文学的这三个特点。
一、客观性
（一）叙事文学客观性概念
叙事类文学作品刻画的出来的对象是独立的客观事物，客观性这一变现形式也就成为叙事文学的一个重要特性，叙事类文学的客观性主要体现在作品构成的形态要素方面。
如《史记》是笔者最喜爱的作品之一，它就具有“其文直，其事核”的实录性叙事特点。《史记》的实录性特点有三个具体表现：第一是“考而后信”。司马迁亲自走访了许多历史事件的当事人及其后人，与他们进行交流。并且游历名山大川，亲自到发生过那些历史事件的现场看过，对一些文物古迹也有自己的研究。这样得到的写作素材真实可信，能最大程度的还原历史真相。第二是“实事求是，秉笔直书”。司马迁对历史事件有真实的记录，对历史人物的评价也尽量真实客观，做到了“不虚美不隐恶”。他虽然对项羽加入了一些个人主观的喜爱，但也批判了项羽存在的错误和人性弱点，一针见血地指出项羽没有认识到自己的问题和失败的真正原因，却归咎为时运不佳，“天”之过，是很片面狭隘的。刘邦虽贵为帝王，司马迁在本纪里刻画了他仁厚，开明，善于识人用人等特点，但在其他人物传记里也提到了他的一些缺点。比如无赖习气，慢待儒生等等。正是这样才向后世人展示了一个可爱可敬，有血有肉的真实人物。第三是“简笔交代，不枝不蔓。”对于一些应该一笔带过的地方绝不拖泥带水，使文章节奏整体明快，快慢得体，紧凑简约。客观性的表现主要通过作品描写人物的行踪轨迹以及事物变化。强调叙事文学客观性并不是说否定叙事文学中情感的表达，叙事文学不像抒情文学那样直抒胸臆，直接表达与阐述作者思想情感，而叙事文学是通过描写客观事物，间接地来刻画作者的直观感觉以及价值观等。
（二）文叙事文学的虚构价值
叙事文学在尊重现实的基础上不免有虚构的成分。如《史记》里鸿门宴的对话，剑拔弩张的形势，人与人之间智与力的过招，小小的心思和算计，通过作者的想象和润色展现得淋漓尽致。乌江霸王别姬，又把英雄气短，儿女情长和英雄末路的悲歌谱写的荡气回肠。增加了作品的趣味性，增添文学色彩，引起读者更大的阅读兴趣。描述生活中的人和事，捕捉生活中的经验和感觉，挖掘小说的深刻内容与价值，其人和事，经验和感觉愈是新鲜的、独特的、准确的、深刻的就愈是小说化。而对于小说内容中最本质的表达，往往是通过“虚构性”来完成的。这些虚构成分，可以说是叙事文学尊重客观现实基础上的一抹亮色。
社会是由人组成的，叙事文学离不开对人的描写。对于小说的人物塑造方面，可以以真人为事例，借鉴与参考生活中的其他的实例，来完成人物与人物形象的刻画。鲁迅说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”一部优秀的小说，人物首先弹跳出来，他会穿越历史的尘烟，与你相会。如《红楼梦》中就塑造了林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春等人物形象，为后世津津乐道，对后世的文学创作产生了很大的影响。林黛玉身世可怜，在贾府过着寄人篱下的生活，但又敏感自尊，清高倔强，不愿妥协和奉承贾府的权贵阶层，人格的尊严甚至比爱情重要。而薛宝钗便是一个大度却有心计，时而表里不一，时而大方善良的女子。她用封建礼教时刻约束自己，却失去了林黛玉有什么便说什么的率真可爱。王熙凤和贾探春精明强干，是脂粉堆里的英雄，展现了当时大宅门里这样一批女性的风貌。镜头转向大观园的脂粉英雄们，形形色色的女子，在艺术的长廊中上演着人生传奇。而其中所讲述的故事情节都是来源于生活的，是生活的写照与升华，源自生活而高于生活。
二、情节性
叙事文学的情节主要由两个要素组成：一是时间上的连续，二是因果关系。叙事类文学作品在结构形态上是故事化的，也就是说一部作品再讲述一个或多个故事情节是连贯的，而且各个事件在时间的呈现上也都是有顺承意义，在建立起一个事件与另一个事件之间的因果联系时，构成故事情节因而构成叙事类文学作品。《红楼梦》从前到后记载了贾府的兴衰变化，时间上具有连续性。前面设置了大量伏笔。如林黛玉伸出两只手指说：“做了两个和尚，我都记得你做和尚的遭数了。”暗指宝玉后来两次出家。蒋玉菡赠送给宝玉的汗巾宝玉又转赠袭人，暗示贾府破落后袭人嫁给了蒋玉菡。这些伏笔使《红楼梦》行文前后紧凑，因果关系合情合理。小说叙事有一个重要特点就是不能无缘无故出现没有铺垫的人和事，会显得很突兀很无理。《红楼梦》这种叙事结构利于后文的情节展开。此外，《红楼梦》还继承了《金瓶梅》的网状叙事结构，《红楼梦》的叙事结构比《金瓶梅》更显娴熟。王希廉高度评价了《红楼梦》叙事结构，他说：“结构细密，变化错纵，固是尽善尽美”、“错纵变化，如线穿珠，如珠走盘，不板不乱。”具体阐释如下：首先，在叙事过程中，预先确定了严密地、契合天地循环的圆形结构。在该书第一回中，作者首先讲述“无材可去补苍天”顽石、神瑛侍者、绛珠草等形象，随后这些小说形象被一僧一道带入红尘，他们在人世间上演了悲欢离合后，接着峰回路转又被一僧一道携归青埂峰。最终以“于悼红轩中批阅十载，增删五次而成”宣示。这些桥段的安排是遵循了网状叙事结构。用神话的故事情节来确定文章的基调和内容暗示，是为了对以后残酷社会现实生活做叙事铺垫，形成了鲜明的对比，起到很好的铺垫效果。其次，是对现实事件的刻画与描写，行文采用圆形结构统领全文，采取网状的叙事形式。在大观园中的形形色色的人和事中，林黛玉、薛宝钗、贾宝玉之间的爱情纠葛是全文的情节主线，贾府的兴衰荣辱是全文的情节副线，主线复线错杂交错，在期间穿插了元妃省亲、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等等故事情节，从而构成了复杂而又细密的网状叙事结构。
三、混响性
（一）混响性概念
混响性是指构成叙事类文学作品的语言具有一种“多声部”性。“多声部性”可以在叙事文学的作品的不同层次上体现出来。一般情况下，叙事文学在塑造人物形象、刻画故事情节方面，既可以通过叙事人的语言以及被叙述人的语言来进行。
（二）混响性对叙事的意义
《西游记》是第三人称，作者以旁观者的身份记录这一故事，但有些内容是以故事中人物的视角写的。如孙悟空大闹天宫，就是用他的角度观察天庭，进行战斗。孙悟空说话时便采用第一人称叙述：“俺老孙……”。在叙事文学中，被叙述人的语言是从属于叙事人语言的，但对于整部作品来讲，无论是叙述人还是被叙述人都具有独立的地位，因此二者并不等同，因为差别和不同，才形成“多声部”的语言现象。
作者与叙事人的分化是造成叙事文学混响性的又一种情况。在有些作品中，作者与叙事人在人格上虽然各有差异，但在作品表层的叙事人话语中我们却可以感受到作者的思想与态度，听到作者的“真实声音”，从而形成了表层涵义与深层涵义，作品的混响性也就随之产生。如《三国演义》中作者赞美的是刘关张和诸葛亮等人的仁义和忠信，但在塑造曹操这一人物形象时，却着重表现了他的狡诈和智谋。但同时也塑造了曹操的许多优点，如爱惜人才，善于用人等等。这是一个复杂矛盾的文学形象。
结语：
以上就是笔者围绕叙事文学特点进行的分析，希望能对这方面的研究起到补充作用。
参考文献：
［１］《的叙事特点》《山东师范大学学报》刘文雨．２００８年８月．
［２］《的叙事结构》《首都师范大学学报》张利华．２００９年６月．
作文二：《「叙事文」的写法》1600字聯考英文作文「敘事文」的寫法
大原則：１． 敘事文就是要講一個故事。
２． 原則上講故事應該要用過去式。（也有用現在式，較有臨場感）
３． 要把高潮保留在最後：如此才能有增加故事懸疑性與趣味性。少部分同學先把結局在一開始就洩漏給讀者，於是故事失去了趣味性、可讀性。
４． 一開始
４．１． 可以有人事物背景介紹：如：Ｊｏｌｉｎ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｓｅｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ．
４．２． 也可以直接講故事：如：Ｏｎｅ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｗｈｅｎ Ｊｏｌｉｎ ｗｏｋｅ ｕｐ， ｓｈｅ ｗａｓ ｓｈｏｃｋｅｄ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｉｔ ｗａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｎｉｎｅ ｏ’ｃｌｏｃｋ．
４．３． 可以不要主題句：講故事的文章，可以不要在一開始有主題句，如：Ｉ ｈａｖｅ ａ ｖｅｒｙ ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．等等，以免洩漏劇情。
５． 結尾可以有結論句，可以是啟示、感想、教訓，也可用諺語收尾。如：Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｈａｄ．
範例一：Ｔｈｅ Ｔｈｉｎｇ Ｉ Ｗｉｌｌ Ｎｅｖｅｒ Ｆｏｒｇｅｔ ｉｎ Ｍｙ Ｓｃｈｏｏｌ Ｌｉｆｅ （我求學生涯絕不會忘記的事）
一． 內容結構解析：
二． 本篇用到的轉折語：ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｓｔ， ｆｏｒ， ａ ｆｅｗ ｍｉｎｕｔｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｓｔ， ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｓｔ
三． 本篇用到的特殊句型：
１． 求句型變化與敘述順暢，將ｏｎ ｂｅｈａｌｆ ｏｆ ｍｙ ｃｌａｓｓ 放在Ｓ與Ｖ中間。
２． 關係子句 ２次。
３． 感嘆句：Ｗｈａｔ ｇｒｅａｔ ｎｅｗｓ ｉｔ ｉｓ ｔｏ ｍｅ！
四． 本篇用字：ｏｎ ｂｅｈａｌｆ ｏｆ… ｐｒｅｐ．代表… ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ …ｖ．參加… Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｐｅｅｃｈ ｃｏｎｔｅｓｔ
ｎ．英文演講比賽 ｉｎ ａｄｖａｎｃｅ ａｄｖ．事先 ｄｒａｗ ｖ．抽籤 ｖｉｖｉｄｌｙ ａｄｖ．生動地 ｋｉｎｄ－ｈｅａｒｔｅｄ ａ．好心的 ｌａｎｄｌａｄｙ ｎ．女房東 ｈａｐｐｅｎ ｔｏ Ｖ 碰巧…
ａｎｎｏｕｎｃｅ ｖ．宣布 ｆｉｒｓｔ ｐｌａｃｅ ｎ．第一名 ｂｅ ｂｅｓｉｄｅ ｏｎｅｓｅｌｆ 喜不自勝
五． 總評：內容組織順暢完整，用字正確，句型有變化。．
更多備用的轉折語與句型，請務必參見「英文講義大全」。背熟了，信手捻來即可用。
範例二：看圖作文
一． 看圖作文寫作要點：
１． 依圖畫順序說故事，注意要安排高潮。用對的字，用法正確，句型再稍變化。
２． 畫中人物可以是自己或另外命名，對讀者較親近。
３． 如何增加篇幅：
（１）． 圖畫中細節可盡量描寫，但不要偏離情節主線。
（２）． 圖畫中未提及部份可運用想像力發揮，但也不可偏離主題。
二． 內容結構解析
三． 本篇用到的轉折語：ｂｅｓｉｄｅｓ， ａｌｌ ｏｆ ａ ｓｕｄｄｅｎ， ｓｏ … ｔｈａｔ …， ｓｔｒａｎｇｅｌｙ， ｗｏｗ
四． 本篇用到的特殊句型豐富，如：破折號（－－）、分號（；）、倒裝句、ｓｏ … ｔｈａｔ子句、關係子
句、感嘆句、分詞構句、附加問句
五． 本篇用字：ｍｅａｌ ｎ．餐點 ｐｒａｉｓｅ ｖ．稱讚 ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｎ．表現 ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｎ．升官
ｃｅｌｅｂｒａｔｅ ｖ．慶祝 ａｌｌ ｏｆ ａ ｓｕｄｄｅｎ ａｄｖ．突然 ｇｏｒｉｌｌａ ｎ．大猩猩 ｓｈｏｃｋ ｖ．震驚
ｄｒｏｐ ｖｔ．使…落下 ｅｎｔｉｒｅ ａ．整個的 ｓｔｒａｎｇｅｌｙ ａｄｖ．奇怪地 ａｓ Ｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｄｉｄ 像…過去平常一樣 ｍａｓｋ ｎ．面具 ａ ｂｕｎｃｈ ｏｆ 一束的 ｐｒｏｐｏｓｅ ｖ．求婚
六． 總評：
１． 寫實描述。符合題目要求。
２． 敘述順暢，句型變化多。
作文三：《我的老师——李老师》600字要说好老师，同学们肯定会先想到好的老师不批评人、性格温顺、品德兼优……我心目中的好老师，她会向我们一样充满活力，有着天一样宽广的胸怀，有着渊博的知识，有着特殊的教学方式，还能让严肃的主科变成同学们心中的最爱。
李老师，您是我的第二任教师，自从您接了我们这个班后，您教会我们许多知识，在知识的每一个角落帮助我们分析，让我们跟着您的引导一起前进。您还会在知识的大海里，教会我们怎样开着知识的大船，在海中飘游。您也会像知识的花朵，露着红红的笑脸，向着我们招手，让我们这些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知识花蜜。您也会教会我们知识的健儿，跨越每一个知识难题。李老师，您知道吗？您更像我的父母，慢慢让我懂得了做人的知识，还让我知道人生只有一次，我们要珍惜它。
您还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。您是多么的负责。
记得有一次，我的阅读题有些不明白，我有些忐忑，不知应不应该去问老师，您似乎看出了我的心思，主动走了过来，问：“有什么问题吗？”一股暖流涌进心中，点了点头，老师细心地解答了一个又一个的问题。解除了我内心的疑惑，老师您那关切的目光，仿佛在跟我说，以后不会的来问我，好吗？
老师，我要把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！
作文四：《老师,我的好老师》800字老师，您好！
教育乃国之命脉，而师者为教育之魂魄。
老师是一个平凡的职业，也是一个神圣而伟大的职业。他曾是我的老师，并且是我的启蒙老师。他的名字已被时间冲淡，但他的面容还是清晰如往。
我第一次进入那个学校，还只有四岁，是整个学校年龄最小的，所以我最容易受到欺负。每当我受到欺负时，眼睛里的泉水就哗哗的流个不停。他总是对我说：“别害怕，那些大姐姐大哥哥们只是有一点淘气，你是乖孩子，我知道你是能够原谅他们的，对吗？”委屈的我点点头，但是慢慢却能够感受到他将目光经常性的放在我的身上了，那些调皮的小哥哥、小姐姐也慢慢的改变了对我的态度，有时候还帮我打扫卫生。
随着年龄的增大，，我也学会了讲道理，很多事情我也能自己解决，不再是一遇到问题就去找老师的“爱哭鬼”了，因为他告诉我：你已经是一个小大人了！
是的，我已经是一个小大人了，我更明白，学生的主要责任就是搞好学习，所以我开始变得沉静安稳，每天都沉浸在书本的海洋里，看着我每期捧着大红的奖状，他笑得比我爸爸妈妈都开心。
在我跟着他读书的期间，目睹了他无数为着学生鞠躬尽瘁的事情。他曾说：课堂上我是你们的老师，私下里，我们可以做朋友。农村的孩子大多是留守儿童，从小缺乏父母爱。很多同学总会天真的以为父母不爱他们，因此也不爱学习，性格内向，没有自信心。当他知道后，他不仅当了老师、朋友，还当了我们的父母。班上有同学生病了，他第一个背着去找医生，当学生的成绩下降了，他每天加班加点的为学生补课，当遇到性格内向的孩子，他带着那个学生在镜子面前一遍一遍的读课文、唱歌、 跳舞„„，最后内向的学生成了德才兼备的优等生。要说他的好，真是俯拾即是！
他总是对我说：“世界很大，不管是什么总得选择一样啊。不在于你选择什么，重要的是你能将自己的选择做的出类拔萃，问心无愧！”我想，他也是以此激励自己，坚守在教师这平凡、冷清的岗位上的吧！
老师啊，时间无情的在你的脸上刻满了皱纹，但却永远不能掩盖您由内而外散发的真善美！ 您是一滴水，牺牲自我去滋养土地；您是一颗启明星，在黑暗中为我们指引航向；您是辛勤的园丁，滴下汗水，只为培养一朵惊艳四方的花儿„„
作文五：《我的老师-叶老师》500字我的老师
南京市共青团路小学五年级（２）班 朱宇婷
叶梅，１９岁开始教书，毕业与晓庄师范。现在在共小做一名语文老师。同时也担任副校长的工作，她就是我们才高八斗的语文老师。
她有温和的性格，如果你有一些题目不是很熟悉，有些疑难，只要你告诉她，她保证会一步一步分析给你听，直到你懂了为止。要是你做错了事，叶老师会先让你写一份检讨，然后再用鼓励的方式让你认识到错误，并改正。
再瞧瞧，叶老师还真是漂亮呢！一双如同黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁下有一个能说会道的嘴巴。一头乌黑亮丽的头发。整个人看起来优雅大方，秀外慧中。
让我印象最深的还要数那一次。那是老师第一次让我帮她做事。本来我以为很容易，不就是数本子，教同学吗！对我来说小菜一碟。结果我高兴地太早，数本子就把我难到了。一会儿数成４５，一会儿数成４２，一会儿又变成了３９，这可把我急坏了．．．．．．好了，完事！本想好好休息一下，
又有同学来问作业了。我如同老师一样细心地说给他们听。不一会儿，时间就到了５点。一个熟悉的身影出现在我眼前，是叶老师，她微笑着对我说：“辛苦吧！我来！”这句话深深打动了我。在回家的路上，我暗暗在心里想：我以后一定要好好学习，回报老师！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的教诲之恩，我终身难忘！
作文六：《老师,我的好老师》1500字敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目——我的好老师。
同学们，我们可曾想过，在我们的青少年时代，除了家人，谁陪伴我们的时间最长，又是谁希望我们认真学习，希望我们越来越优秀？她，就是我们敬爱的老师。
１００多年前，我国正处于半封建半殖民地时期，是一代名师朱剑凡决定兴办女学，他说：“女子沉沦黑暗，非教育无以拔高明！”当时，清政府禁办女学，封女校，许多女孩子就失去了上学的权利。朱剑凡将面积为４４０方丈的泰安里私宅花园全部捐献，作为创办女子学堂、设师范班、小学、幼儿园的永久校址，又将自家田产与长兄换得另一部分花园，再变卖自家田产，以所得价款购买地皮６．２８方丈，用来扩建校舍，总计朱剑凡先后捐献资产价值１１万余银元，这件事震动了长沙各界，朱剑凡专心办学，不难尽倾家财，而且力求良师，主张爱国民主的教育思想。周南毕业生中有中共中央第一任妇女部长向警予，有新中国首任全国妇联主席蔡畅，有中外知名的作家丁珍等，是他朱剑凡——倡导了女性教育，为振兴中国，培育了一批又一批的人才。
２００８年５月１２日１４时２８分，四川省什邡市龙居中心小学英语教师向倩正带领同学们朗读课文。突然，教室开始剧烈摇晃，日光灯、天花板不停地往下掉。“同学们，地震，
快往外跑！”一边招呼孩子们往外跑，一边朝门外冲去，就在这一瞬间，整座教学楼轰然垮塌，直至最后向倩老师选择的是将三个孩子紧紧搂在怀里……．．昨天，她还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地做着虽然神圣却毫不起眼的工作。今天，是她用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱的长城。
成长的道路上，我们天真幼稚又或脆弱迷茫，总有这么几个人会告诉我们人生的意义，为我们指引方向。我们班的数学老师周老师，在毕业的前夕，可他却累倒了，我们都不愿意相信这个消息。周老师平时这么乐呵呵的一个人，怎么可能生病呢？星期六，我和同学们踏进病房，看见本来就清瘦的老师，又瘦了，黑了。看见我们打着盐水点滴的老师挤出了笑容。问我们在这段时间里是否学得好，有什么不懂的地方？我们心里一酸，只记得关心我们，却忘了自己的身体呀！现在周老师出院了，连一天都没休息就带着大包的药上课，许多学生都劝您多休息几天，您却笑着说“没事，我能坚持”。
常记得他用鬼子进村扫荡，引导我们掌握坐标的准确性，用黄晓明与自己的搏击赛，形象地解释了倒数的意义，每一次的课堂充满了期待，每一次的探索充满了欢乐。
最离不开的要数班主任方老师了，她如一位魅力女王，打造着班级这份华丽江山。班委干部犹如辅政大臣掌管着卫
生、纪律、学习、生活、体育各行政部门，分工到位，各力辅政。力求公平、民主、友爱，向上。小时候，老师带我们留住秋天，听小鸟的啾鸣，赏大山的红叶，采河边的芦苇，唱秋天的旋律。大自然就这样的悄悄的住进了我心中。长大当老师还带着我们走进毕升，遨游汉字王国，感受诗歌的魅力，爱读书，读好书。
记得为了写好主题卡的刊头，我们用完了一大撸的稿纸，为了填好小组活动计划，小伙伴争得面红耳赤，不欢而散。为了在展示中脱颖而出，我们秘密地组织排练，一次次付出，一点点收获。老师呀，是您用独特的方式，让同学的情，世界的美浸润了我们的心房。是您教我们，规划自己的未来，是您帮我们树立了人生的理想，我们成长和知识的点点滴滴无不都浸润着您的心血，在这里我想对老师们真诚地说一声“老师，您辛苦了！”
加减乘除，算不尽你作出的贡献，诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长，苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔。我们感谢老师，因为您，我们人生才更芬芳。请由我们，汇聚亿万青少年的声音，向我们的老师，发自肺腑地说一声：
老师，我的好老师！
作文七：《我的老师——卢老师》600字鸦雀五声的教室里，讲台后站着一位瘦高的老师。一双粗糙的手按在教案上，一头精神抖擞地直竖着。浓密的头发中早已掺入了几根银丝，两道乌黑的眉毛下，那一双炯炯有神地眼睛正威严地扫视着，不时在某一个同学身上停留。他没有说话，可身上却散发出一种气势。
这位老师便是我在青少年宫奥数班的老师——卢老师。刚见到卢老师时，我只觉得他应该比较严厉，因为他总是双眉紧锁，眉宇间有几分恨铁不成钢的意思。
但之后的一节课却让我彻底改变了对这位老师的看法。
那是第三次去上课。之前的两节克，卢老师并没有给我们上新课，而是对我们以前的学习情况进行了两次测验，并没有说太多话，我们也不清楚卢老师的脾气。
“上课！”在一阵铿锵有力的喊话响起。我和同学们齐刷刷地站起，互相敬礼后，就开始上课了。
他翻开了教案，在黑板上写下了五个苍劲有力的大字：平均数问题。
就这样，老师便开始讲题。他的声音不小，却出乎意料的温和。他目光有神，语言富有磁性，整个身心似乎都已沉浸在习题中。讲到关键处，还会用手臂在空中比画让我们理解。卢老师双眼紧紧地盯着我们，似乎要帮我们把解题的思路与窍门深深地刻在脑海中。
时间一秒秒地过去，时光一点点地流逝。一节课在不知不觉中过去了。
下课铃后，老师发给我们每个一张回家做的练习。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印满了题目。其中几题见过，却是分布在好几本奥数书上。望向老师，我的眼睛不由得湿润了。啊！一位在平凡的岗位上，为培养下一代，却能如此兢兢业业的老师，真让人肃然起敬！
这就是我的老师，一位耐得住寂寞，在清贫中孕育伟大的奇迹的老师
作文八：《我的老师—王老师》800字秋风又吹黄了校园，同学们又回到了心爱的学校，可王老师也像这秋一样进入暮年……今年，我们已经步入五年级了，还有一年就毕业了。可是王老师再也不能和我们留念了。我的前任老师—王老师，是一个已经年过半百的人了，很快她就要退休了。
王老师的个子不高，喜欢扎两个麻花辫，她有一双大大的眼睛，里面透露出认真的眼神。王老师穿着很朴素。王老师还很爱笑。
王老师对我们很严格。有一次，我没有预习，我还硬生生地说“预习过了”。可结果却是，老师偏偏就让我读这篇课文。没办法，只好将错就错了哦！因为我没有预习，不仅读的结结巴巴，还有几个字读错了。所以，老师让我抄书了。老师要求我们的听写要保证全对，否则，放学以后要留下来“重听一遍”，或者回家以后比别人多一项作业：抄词，明天来的时候，还要“再听一遍”如果还不对，老师就点点滴滴的空余时间，再听写一遍……直到听会为止。在王老师的课堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小动作，老师立即就会发现的……
老师不仅对她的学生严格，对自己也很严格。
老师在一节课上，对我们说：“我们来‘拉拉勾’好吗？我们今天不是学了《九寨沟》这篇课文吗？我们来比一比‘谁的记忆好’，谁把这篇文章默错了，就要把整篇文章全默２０遍。好吗？”于是，我们第二天就来得早早的，想看一看王老师到底会不会履行承诺。上课铃打响了，老师便开始默了。为了防止有人会认为老师偷看书，便叫李思语和陈思成监督。默写开始了。刚刚还好，没什么错误。可后面要么不是少了几句话，或者就是几个词写错了。可是，班上就有那么几名“幸灾乐祸”，一看到这样的情况，就手舞足蹈地唱起来：“老师抄书了！……”下课了，我们都认为：她身为老师，怎么会听我们的话？她说的几句，只不过是忽悠我们的……可是第三节课，她却飞速地抄了１０遍给我们看，我们不得不说：“老师！您不要再写了！”从此以后，王老师的话我们言听计从。
十年树木，百年树人。王老师对我们的教诲之恩，我感激不尽。
作文九：《我的老师柯老师》300字老师如春风，一阵清凉的春风，在校园里的松树间回荡，它轻轻拂过花一般的我们，微微地笑了．
我从一到五年纪没有换过老师，但有很多实习老师，每一个都令人刻骨铭心，不容忘记．
但我最喜欢的，却是严厉的柯老师．她那张美丽的脸庞，使我感到了和善；她那双动人的眼睛，使我感到了温暖；她那能说会道的嘴巴，又使我感到了热情．
她为我们日夜操劳，我感激不尽；她对我们的谆谆教导，我永世难忘！
老师像阶梯，带领我们天天向上；老师像红烛，领导我们走向前方；老师像园丁，给我们辛勤灌溉；老师还像太阳，给予我们最灿烂的阳光，让我们在阳光下茁壮成长！
老师，您的岗位永不调换，您的足迹却遍布八方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰！
作文十：《我的老师——娄老师》300字我的数学老师娄老师，是一位三十多岁的中年妇女，身高一米六左右，身体瘦瘦的，有一双炯炯有神的眼睛，响亮的声音，对待同学平易近人，就像慈母一样照顾着每一个孩子。
她讲课非常认真，改作业极端负责，有一次我们班考试成绩很差，全年级倒数第二，特别有几个同学考试成绩在二十几分，把我班平均分数拉下来，这 时娄 老师着急，因此她废寝忘食带病帮助同学们补课，特别是几个成绩很差的同学迎头赶上，进步很快，使我班的成绩越来越好，由原来倒数第二变成全校第二名，这难道不是 娄 老师的功劳吗？ 娄 老师为我们操心而生病。我们真不该不听话。
我们应该好好学习，天天向上，争取期末考试取得优异的成绩回报老师的教育之恩，决不辜负老师的期望，请恩师安心养病，祝您早日康复。同学们非常想念您！我们尊敬的老师。
指导老师：刘文英