１伤风感冒－－－主要是由于气温的多变，冷空气
的频繁活动，是的秋季成了伤风感冒的多发季节。 ２． 气管炎：秋季是慢性气管炎的高发期 ３． 胃病复发
４． 秋雨病：秋天下雨，气压低，湿度大，可对人 的血压、血沉、尿量等产生影响，是有些人 出现沮丧、抑郁情绪。
５． 皮肤感染：秋季、皮肤易被蚊虫 叮咬，出现红肿且奇痒， 搔抓后可继发细菌。
秋季应该预防哪些疾病呢？
秋季健康小报
大家一起编童谣。 勤通风，勤洗澡， 勤晒被褥，忘不了； 多吃熟食，多运动， 多喝开水，多洗手， 全面消毒要做好； 连续发烧要重视， 疾病预防要趁早。 三勤四多记牢了， 身体健康人人好。
健康儿歌
自古流传“春捂秋冻，不生杂另外中医 专家提醒，秋季穿衣讲究“春捂秋冻”，
需顺应“阴津内蓄，阳气内收”的需要，
适当地冻一冻比较好，以下介绍“秋冻”的两 层意思。秋冻第一层意思：“秋不忙添衣”初秋，暑热
未尽，凉风时至，当天气骤然变冷时，适当地增衣是必要的， 否则不但不能预防疾病，反而会招灾惹病。“适当增衣”以让自己略感凉而不感寒为宜，而不是穿得暖暖和和、裹得严严实实。另外，晚秋天气较凉，也不要一下子穿得太多，捂得太严，避免过多出汗，使阴精耗伤、阳气外泄。但也不能冻得打寒战，这样不但不能增强抵抗力，反而会被冻出病来。秋冻第二层意思：拖延添衣时间晚秋可适当拖延增加衣服的时间，适当的接受下寒冷的刺激，但要以自己能接受为限度。当然，“秋冻”也要因人而
异。中医专家说，老人和孩子的抵抗力弱，在进入深秋
时就要注意保暖。
秋季穿衣有讲究
健康具有重要意义。
作文二：《初中读书手抄报_飘满书香》400字类 别： 读书手抄报 学 校： 宜春市新坊乡路口小学 版面设计： 闫启瞳 陈明雷 尺 寸： ８００ｘ６００ 像素 班 级： 一年级（７）
班 文字编辑： 闫启瞳 大 小： １０４ＫＢ（１０５８１６ Ｂｙｔｅｓ） 指导老师： 李侨阳 美术编辑： 陈明雷 初中读书手抄报＿飘满书香简介：本作品尺寸为８００ｘ６００像素，由宜春市新坊乡路口小学一年级（７）班闫启瞳和陈明雷共同制作，手抄报版面设计进程在李侨阳老师的指导下完成。本站推荐高中艺术节手抄报作品——艺术人生，珍惜生命手抄报——交通安全童谣，初中英语周报手抄报，学习雷锋好榜样手抄报，廉洁与荣耻的歌手抄报，关于成长的手抄报作品，关于元旦的手抄报作品，希看你喜欢。
作文三：《初中读书手抄报版面设计图》400字类 别： 读书手抄报 学 校： 桂阳县东成乡泉塘小学 版面设计： 贾春斌 王良录 尺 寸： ８００ｘ６００ 像素 班 级： 五年级（７）班 文字编辑： 贾春斌 大 小： ７６ＫＢ（７７３０２ Ｂｙｔｅｓ） 指导老师： 彭峻峰 美术编辑： 王良录 初中读书手抄报版面设计图简介：本作品尺寸为８００ｘ６００像素，由桂阳县东成乡泉塘小学五年级（７）班贾春斌和王良录共同制作，手抄报版面设计过程在彭峻峰老师的指导下完成。本站推荐《保护地球，和谐发展》手抄报，英语手抄报＿ｍｏｔｈｅｒｓｄａｙ，祖国山川手抄报作品＿京杭大运河，绿色环保手抄报——别乱丢垃圾，成长手抄报——成长的足迹，上网的危害手抄报（初中作品），奥数方式手抄报欣赏，希望你喜欢。
作文四：《初中读书故事手抄报作品》400字类 别： 读书手抄报 学 校： 宜宾县观音镇桂花小学校 版面设计： 郭静松 贺正明 尺 寸： ６４０ｘ４３２ 像素 班 级： 三
年级（６）班 文字编辑： 郭静松 大 小： ７３ＫＢ（７４３４７ Ｂｙｔｅｓ） 指导老师： 冀掌林 美术编辑： 贺正明 初中读书故事手抄报作品简介：本作品尺寸为６４０ｘ４３２像素，由宜宾县观音镇桂花小学校三年级（６）班郭静松和贺正明共同制作，手抄报版面设计过程在冀掌林老师的指导下完成。本站推荐小学抗震救灾手抄报，元宵节手抄报的小插图欣赏，欢度国庆手抄报：祖国万岁，小学生文摘手抄报之梦想王国，二年级数学小知识手抄报，安全小报及安全小图标，小学手抄报——我们找到了春天，希望你喜欢。
作文五：《2011年永嘉县学生读书节初中、小学手抄报比赛结果获奖名单》700字永 嘉 县 教 育 局
永教发„２０１１‟２５４号
文件 永嘉县语言文字工作委员会办公室
关于公布２０１１年永嘉县学生读书节暨
初中、小学手抄报比赛结果的通知
各学区、中小学，县局直属学校：
为进一步激发中小学生对读书的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的读书习惯，为精神打底，为幸福人生奠基，使学生终身受益，促进学生个性特长的和谐发展。推进学校素质教育，提升学生的人文素养。全县各学区、各小学积极落实县学生读书节文件精神，精心组织学生开展“感受书香，品味经典，做快乐的读书人”读书节手抄报比赛，经班级、学校、学区层层选拔、推荐，全县共有２２０多幅作品参加２０１１年永嘉县学生读书节初中、小学手抄报比赛。通过评比，评出小学组一等奖１５名，二
－ １ －
等奖３０名，三等奖５０名；初中组一等奖１０名，二等奖１８名，三等奖３２名。
通过本次比赛，加强了各校校园文化建设，丰富中小学生校园文化生活，促进良好读书习惯养成教育，大兴学习之风，读书之风，通过倡导师生多读书，读好书，进而营造健康向上的校园文化氛围，把“感受书香，品味经典，做幸福读书人”的读书活动推向更广阔的领域，更高的层次。
希望各获奖选手再接再厉，戒骄戒躁，积极倡导全县中小学生做一个感受书香，品味经典，做幸福读书学子。
附件：２０１１年永嘉县学生读书节初中、小学手抄报比赛结果获奖名单
二〇一一年十月三十一日
主题词：学生 手抄报比赛 结果 通知
抄送：市教育局、市语委办，县委宣传部、县委办、县府办、 县政府教育督导室、县文明办、团县委。
永嘉县教育局办公室 ２０１１年１０月３１日印发
－ ２ －
０１１年永嘉县学生读书节初中、小学手抄报
比赛结果获奖名单
一、小学组
一 等 奖
３
４
二、初中组
５
６
７
作文六：《读书手抄报：精读》500字精读是区别与泛读而言的概念，指深入细致地研读。一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理，这就是精读。
引证解释
指深入细致地研读。叶圣陶《前言》：“像这样把精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书。”
方法：要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能 愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是一种重要的读书方法。
如何精读？
１、把经典论述的句子找出来
２、对书中的名词、概念加以界定（特别是一些关键的词）
３、对该书形成的背景（或理论产生的背景）应有所了解
４、归纳出基本观点和特征
５、同类的事物要比较
６、找出理论的体系结构和逻辑关系
７、所采用的研究方法（或操作、原则、步骤）
８、理解典型案例
９、分析其指导意义、可应用的领域、途径
１０、找出其局限性和不足
１１ 运用例子进行联想
１２ 自我思考一下假设性的问题和情况
１３ 把已经理解过的东西用自己想法再次复述一遍
１４、写读后感
作文七：《手抄报(读书)必读》6700字以下是关于手抄报版面设计的知识：
没有固定的格式、布局，内容以语文知识为主。手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日 们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“２００３年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。
在这里， 与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
１、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（１）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（２）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（３）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（４）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有３ｃｍ左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
２、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（１）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（２）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（３）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
３、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
４、插图与尾花
插图是根
据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
５、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
１、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（１）一般扼要画出主线－－－－确定角度、方向和大小；
（２）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（３）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（４）最后进行整理，使画面完整统一。
２、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
１、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
２、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（１）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（２）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（３）美化过程：文章抄
写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过．
书是人类进步的阶梯
书籍是人类知识的总统
理想的书籍是智慧的钥匙
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远
知识就是力量
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽
聪明在于勤奋，天才在于积累
读书忌死读，死读钻牛角
不怕读得少，只怕记不牢
为中华之崛起而读书
与肝胆人共事，无字句处读书
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的
不读书的人，思想就会停止
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。
书到今生读已迟
尽信书不如无书
．．．．．．．．．．．．．
关于读书的名言、警句
书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有
路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
●读过一本好书，像交了一个益友。
臧克家
●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
亚里斯提卜
●仅次于选择益友，就是选择好书。
考尔德
●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
别林斯基
●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
菲尔丁
●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
－－伊萨克·巴罗
●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
－－《高尔基论青年》
●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。－－世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
－－蒲松龄
：《阿宝》
●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
高士其
●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
－－《奥斯特洛夫斯基》
●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
－－《舒曼论音乐与音乐家》
●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
巴甫洛夫
●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
－－赫尔岑：《科学中华而不实的作风》
●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
－－陶渊明：《五柳先生传》
●读书破万卷，下笔如有神。
－－杜甫：《杜工部集》
●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
－－鲁迅：《读书杂谈》
●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
－－《鲁迅全集》
●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
－－鲁迅：《致颜黎民》
●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
－－陶行知：《八位顾问》
●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
邓拓
●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
－－《培根论说文集》
●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来－－－像从活的泉眼流出一样－－－一条溪涧（知识）来。
－－夸美纽
斯：《大教学论》
●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
－－高尔基：《文学书简》
●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
－－苏轼：《东坡文集事略》
●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
－－朱熹：《朱子语类大全》
●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
－－朱熹：《训学斋规》
●学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
－－戴震：《戴东原先生年谱》
●读书以过目成诵为能，最是不济事。
郑板桥
●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……
－－《韬奋文集》
●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
－－《周恩来选集》
●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
赵树理
●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
－－狄慈根：《辩证法的逻辑》
●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰
●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
爱因斯坦
●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
程颐
●书犹药也，善读之可以医愚。
刘向
●我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
刘白羽
●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
莎士比亚
●书籍是全人类的营养品。
莎士比亚
●书籍－－－当代真正的大学。
托马斯·卡莱尔
●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
雨果
●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
－－《
赫尔岑论文学》
●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
－－《赫尔岑论文学》
●好的书籍是最贵重的珍宝。
别林斯基
●书是我们时代的生命。
别林斯基
●理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰
●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
高尔基
●热爱书吧－－－这是知识的源泉！ 只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
－－《高尔基论青年》
●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
高尔基
●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
－－《高尔基论青年》
●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
高尔基
●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。
－－高尔基：《论文学》
●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……
－－《高尔基论青年》
●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
－－《高尔基论青年》
●对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。
高尔基
●读书在于造成完全的人格。
培根
●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
－－《培根论说文集》
●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。
－－《富兰克林自传》
●和书籍生活在一起，永远不会叹气。
罗曼·罗兰
●光阴给我们经验，读书给我们知识。
－－奥斯特洛夫斯基
●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
作文八：《读书手抄报：通读》800字通读释义
从头到尾阅读全书或全文。
鲁迅 《三闲集·叶永蓁作小引》：“通读了这部书，已经在一月之前了。” 郭沫若 《李白与杜甫·杜甫的宗教信仰》：“这些研究 杜甫 的专家们，对于 杜甫 现存的诗文，是否全体通读过，实在是一个疑问。”
通读的方法
通读是感知教材，以了解教材的整体结构及学科知识体系的大致脉络为目的，是对教材初步的感性认识。通读宜采取从头至尾以较快的速度阅读教材的方法，可分为以下四个步骤来完成：
第一步
阅读教材目录，了解教材整体结构。教材目录是作者编写教材的总提纲，这些纲目通过作者有序地组织安排，形成教材的整体轮廓。目录所列章节的标题后都注有各章节的页码，通过阅读目录不仅可以了解各章节的起讫、页数，而且还可以帮助了解各章节的主要内容以及它们之间的关系，对阅读正文有一定的指导意义。
第二步
阅读前言后记，了解复习注意事项。序言、前言和后记，一般是说明编写教材的宗旨和经过，或介绍与评论教材内容的简短文章，特别是再版、修订版前言中的某些内容，对学习整篇教材很有指导意义。
第三步
通读教材全文，了解每章主要内容。每章的主要内容及章与章之间的相互联系经过通读，在脑海里留下一幅总体“图案”。通读以视读为主，便于提高阅读速度。但对一些计算偏多的章节，如《统计学原理》中的一些内容，也应适当放慢速度，对一些暂时看不懂或不理解的概念、公式等，可以暂时放一放，待精读时逐步解决。
第四步
注重思考和标记，提高阅读的效果。通读以感受为主，辅以适当的思考和标记，可以把感受提高到最佳境界。通读过程的思考，一是超前思考法，在阅读之前，先根据标题估猜一下可能讲解内容，然后通读全章；二是章末回顾法。即读完一章后快速回顾所讲解的主要内容，接着再阅读下一章。通读过程的标记，主要是在教材上做记号，以便在精读时注意解决这些问题。
通读需要的时间，一般可掌握在本课程整个复习时间的１０％—２０％。
作文九：《读书简报数学小报手抄报模板WORD模版》400字读 书 小 报
班级：三年级二班
姓名：吴秀波
读
书
名
言 １、敏而好学，不耻下问——孔子 ２、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 ３、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 ４、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
５、三人行，必有我师也．择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 读书好处１．可以使我们增长见识，知天下事． ２．可提高我们的阅读和写作水平． ３．可以使我们变的有修养． ４．可以使我们找到好工作． ５．可以使我们在竞争激烈的社会
立于不败之地．
唐代李密听说包恺在缑山，前往拜访．他骑着牛，在牛角上挂上一卷《汉书》，边走边读．
越国公杨素在路上见到他，拉着马缰绳从后
面跟着他，说：“什么书让你勤奋到这种地韦编三绝 韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮绳把写书的竹简编联起来，就叫“韦编”；三：概数，指多次；绝：断．孔子晚年喜欢研究《周易》，编撰《系辞》《象辞》《说卦》《文言》
等解说《周易》的《易传》．由于反复阅读《周易》，以致编联简册的绳子多次断开．
后泛用以形容勤奋读书． 步？”李密说是《项羽传》．杨素于是与李密谈论，认为他是奇才．后来用“牛角挂书”比
喻勤奋读书．
作文十：《读书小报 word读书手抄报 A4竖版读书手抄报》400字读书的好处
名人故事
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神．
鲁迅先生从小认真学习少年时， 在江南水师学堂读书， 第一学期成绩优异， 学校奖一枚金质奖章． 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉， 然后买了几本书， 又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时， 夜读难耐， 他便摘下一颗辣椒， 放在嘴里嚼着， 直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书， 后来终于成为我国著名的文学家。 读书名言
读书三功用 怡情、傅彩、长才。怡情，使人即使独处幽居也可不失生活的情趣。傅彩， 使人善于言辨或烘托气氛。 长才，则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更 加
精熟完满 。