《难忘的故乡》教学实录
四方台中心小学校 王立梅 教学目标：
知识目标：在朗读中理解课文内容，感受课文准确、形象的语言。
能力目标：揣摩课文表情达意的写作方法。
情感目标：从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷 恋故乡、热爱故乡的感情。
教学难点、重点：
１、从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、 热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。
２、学会品读、鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：思乡是一个恒久的话题，也是一种难解的情怀。从李白的“举头望明月， 低头思故乡”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，无不抒发着浓浓的思乡之情。 对于离开故乡多年的游子来说，故乡更是永远难忘的。这节课，就让我们和作者 刘亚舟一起，在文字的牵引下，去他的故乡走一走，看一看。
师出示课题，生齐读。
师：故乡为什么难忘？文中又将向我们展现哪些你难忘的人和事呢？带着这
些问题，让我们一起走进文本，和作者一起走进童年的故乡。
二、学前交流 检查预习
师：故乡永远是游子魂牵梦绕的地方。老师知道你们在课前都做了充分 了预习，谁能告诉我作者的故乡在哪？
生：完达山附近，牡丹江的江边上。
师：（出示课件）我家住的那个小屯，偎在完达山的山窝里，紧贴在牡丹江
的江边上。
三、初读感知
师：经历了岁月的沉淀，童年的生活在作者的记忆中，仿佛被剪切成一幅 幅生动的画面。请同学们快速浏览课文，说一说作者为描述了童年生活的几件事 情？你能给每一件事情加一个简短的标题吗？把这样的标题记在书上，好吗？
生：（江边洗澡）（雪地喂鸡）（井沿打跐溜滑 ）（和铁柱争鸭蛋）
师：浓郁的思乡之情，在作者的笔下化成了一个个率真淋漓，童趣十足的故 事，让我们陶醉其中，不忍掩卷。那么你最喜欢这回荡着童真的笑声的哪一件事 情呢？（教师随着学生的汇报，引导进行各段学习，没有先后顺序）
四、品读课文，整体感知。
师：离别家乡岁月多，春风不改旧时波，让我们先来到夏日的江边，和作者 一起感受那一份清凉的快乐。
（一）（江边洗澡）
师：这里的小鱼有什么特点？
生：多
师：还有一个字写出了鱼多，找找看。
生：铺
师：想象一下，在这样的小河你洗澡，会有种什么样的感觉？
生：快乐
师：你能带着快乐的心情来读一读吗？（出示课件）
（二）（雪地喂鸡）
师：冬日是孩子们的乐园，皑皑的雪中，最令孩子们感到快乐的游戏是什么 生：（冬天雪地喂鸡 打雪仗 堆雪人 摔跤 打滚儿 打跐溜滑 翻筋斗 跑跳
追逐）
师：打雪仗 堆雪人 这些游戏，你们都玩过吗？回忆一下，你们在玩这些游 戏的时候是什么心情？
师：这欢乐的嬉笑声，似乎把树上的雪花都震落了，但是有一件事情，你们 一定没有做过，那就是
生：雪地喂小鸡
师：拿出笔在这段中圈画出动词，再把作者喂鸡的步骤说一说。（出示课件） 师：这蕴含着无限快乐的往事，这样以文字的形式在我们的眼前定，谁能 通过朗读让我们感受到这份快乐呢？（生读）
师：我们恋故园，思故土，而最难舍的是那份浓浓的乡情呀。
（三）（井沿打跐溜滑 ）
师：默读课文，把这段中描写“我”任性的句子用－－－－－－－画出来，描写叔叔善良 的句子，用﹋﹋画出来。
师：从中看出“我”是个怎样的孩子？这位叔叔又是个怎样的人？
生：（顽皮、撒野 、憨厚、 淳朴 、不善言语 、沉默）
师：从这段文字的描写中我们会发现，抓住人物的特点来写，如神态、动作 等，能更为鲜活得刻画人物形象，在今后的写作中，我们要注意运用。
（四）（和铁柱争鸭蛋）
师：作者用灵动的语言，为我们描绘了一个个童趣盎然的故事，每个故事 都散发着氤氲的思乡之情。听，那江边的草丛里明明传来了孩子的争吵生。请同 学们自学和铁柱争野鸭蛋。
课件出示自学提纲。
师：在作者和铁柱的身上你找到自己和朋友的影子了吗？
生：谈类似的经历。
师：思乡是一个恒久的话题，在李白的笔下，思乡，是“此夜曲中闻折
柳，何人不起故园情？”的感慨；在纳兰性德的口中思乡又是“山一程，水一程， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。” 的伤感，而在作者的笔下，我们游故园，品 乡情，看到的却是一种带着笑容的思乡之情。
难忘悠悠往事，难舍缕缕乡情，作者在故乡的怀抱里，尽情地享受快乐的童 年时光。那么作者对这四个故事都是平分笔墨吗？不是，这乡情，才使自己与故 乡的那份的情愫难以割舍。所以作者才把后两个故事写得更详细。
浓郁的思乡之情，在作者的笔下化成了一个个率真淋漓，童趣十足的故事， 让我们陶醉其中，不忍掩卷。那么，３０多年过去了，让作者难忘的仅仅是江边 洗澡，雪地喂鸡、井沿打呲蹓滑和争野鸭蛋吗？
生：一去不复返的童年。
师：这四个故事，其实就是作者记忆中的四个难忘的片段，请同学们浏览课 文，看看作者是怎样将这四个故事连起来的。
生：找到两处过渡段
师：大家说一说这些过渡段有什么作用？
师：是啊，如果把一个故事比喻成一颗珍珠，那么过渡段的作用就相当于珠 线，把散落一地的珍珠，串成了一篇精彩而完整的文章。
师：这恍如发生在昨日的幸福记忆，在作者的脑海中像什么？
生：珍珠
师：作者，为什么用珍珠来比喻童年生活的记忆？
生：美好而珍贵
师：如果让你用一种事物来比喻美好的记忆，你会选择什么？
师：是呀，作者用这样的比喻让人联想到了“大珠小珠落玉盘”，每一颗珍珠
都是如此的鲜活，每一幕童年的记忆都是如此地动人。
师：结尾部分作者是怎样抒发对故乡的怀念之情？
师：给读者留下了意犹未尽的感觉，好似作者绵绵的思乡之情，永无尽头。
五、拓展延伸
师：课后学生发挥各自的特长，喜欢画的就给文中的故事配上插图，喜欢写 的就写一写秋天这个季节故乡又给作者带来了那些欢乐？
师：月是故乡明，景是故乡美，人是故乡亲。无论有多远，都会让远离家乡
的游子魂牵梦绕。－－－－－让我们在体会文章中表达的思乡之情的同时，学会珍惜自
己的童年时光，因为那将是你记忆中最璀璨的那颗珍珠。
作文二：《难忘的故乡》600字难忘的故乡教案设计 付宝侠
教学要求：
１、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
２、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。
３、认识、会写１２个生字，辨析多音字“几”。
教学重、难点：
理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。 教学准备：
录音磁带、课件
教学流程：
一、 揭示课题
你从课题中知道了什么？还想知道什么？
二、美读感悟
自主学习：对学生提出读通顺的要求，练读后同桌互相检测。 ·紧扣习题，读懂课文
三、理解课文
问题：作者写了故乡的难忘的事？哪件事给你的印象最深？说说你对这件事的感受。
方法：先浏览课文，标记出课文写了几件事，再默读这几件事，选出自己印象最深的一件事，细读这件事，说说自己的感受。
·多样美读，读好课文
选一段自己最喜欢的句子，把它读生动。
想一想，怎么能读得生动？
从思想内容到语言文字
·体味布局
篇：如果给你这个题目，你会怎么办？
段：你安排的每件事要用多少段落来完成
词句：选出本文中的最佳词句。
四、拓展升华：美读课文，说说这篇文章写的成功之处。
自己仿写一段
五、总结
第二课时
教学目标：
１、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
２、认识到１０个生字，正确书写１２个生字。读记本课的一些词语。 教学流程：
一、感情朗读：朗读你最感兴趣的一段
二、字词教学
在小组内学习字词，不理解的全班进行交流
三、积累内化
１、有感情地朗读全文
２、把自己的感受写在日本上。
３、比一比，组成词
惑 载 蜓 披
域 栽 挺 疲
仿写 水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓 ……犹如……
作文三：《难忘的故乡》900字《难忘的故乡》教学设计
教学目标：１、感悟作者在文中抒发的怀念童年、热爱故乡的情感，揣摩
课文表情达意的写作方法。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。
３、自主识记５个生字，会写１２个生字。
重点难点：体会作者对故乡的眷恋、热爱之情，学习文中的多种描写方法。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
１、思乡是一个恒久的话题，也是一种难解的情怀。从李白的“举头望明月，低头思故乡”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，无不抒发着浓浓的思乡之情。对于离开故乡多年的游子来说，故乡更是永远难忘的。
２、出示课题，齐读。
３、故乡为什么难忘？文中又将向我们展现哪些你难忘的人和事呢？带着这些问题，让我们一起走进文本，和作者一起走进童年的故乡。
二、初读感知，理清层次
１、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
２、分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容。（指名回答）
３、快速浏览课文，看看文中哪些段落是叙事的，
４、文中主要叙述了哪几件事，在书上做出标记。
５、师生结合文本对话，把这几件事进行概括，教师相机板书： 江边洗澡 雪地里喂鸡 井沿打呲溜
滑 争野鸭蛋
三、自主选学，品读感悟
作者故乡的童年生活像珍珠一样饱满而闪光。你喜欢这一件件回荡着笑声的往事中的哪一件呢？每人从四件事中选择一件事，细细品读一番，然后说说这件事为什么让人难忘。把你认为写得好的句子或词语在文中画出来，与小组内的同学交流。在这几件事中，哪一件事给你留下的印象最深刻？读后你有怎样的感受？（按照学生汇报的顺序进行学习。）汇报学习情况。
如学习“井沿打呲溜滑”这一件事：
（１）抓住“声色俱厉”等词语品读人物形象，体会这位叔叔的善良，淳朴的乡情。
（２）用一个词语概括一下“我”是个怎样的孩子，这位叔叔又是怎样的一个人。
（３）结合反馈引导学生争论：“我”的做法对不对，叔叔的一连串的做法也没有必要。
（４）看来这件事的难忘不只来自于冰天雪地里游戏的快乐，更主要的原因是父老乡亲之间真挚、淳朴的感情。
（５）朗读指导：注意读出这份浓厚的乡情，读出心中的那份感动。
四、小结
月是故乡明，景是故乡美，人是故乡亲－－－－－让我们在体会文章中表达的情感的同时，和学会珍惜自己的头脑时光，将来这些美好回忆也将成为记忆中最闪光的珍珠。
作文四：《难忘的故乡》1200字《难忘的故乡》教学反思
———— 东宁县大肚川镇石门子学校 隋永红
《难忘的故乡》是一篇记叙文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文章再从“难忘的故乡”这个“点”上引 入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发了作者对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情。 本文是教科版小学语文五年级上册第六单元的一篇主题课文。本单元以“热爱家乡”为主题，文章都具有语言美和情感美的特点，学生在感受语言美的同时对家乡真挚的情感就会被激发起来并得到升华。因此教学的整体思路是“带学生在语言文字中走一个来回儿，通过语言文字理解文章思想内容，再从思想内容中走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。即“从语言文字到思想内容”再“从思想内容到语言文字”达到语文“工具性”与“人文性”的统一。下面我就“走这一来回儿中”的过程进行一下反思。
（一）美读悟情－－－－－－从语言文字到思想内容环节
本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。怎样读好呢？利用画面、音乐进行情境营造和教师的适时范读无疑是让学生生情，进而引发、强化课文所产生的情感的好方法。但课堂上音乐的音量没控制好。因为在音乐下载时，声音的大小就不同，自己又不会相应的技术改善一下，就造成了这种情况。
因为后面的“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以不论学生“表演”是否到位，情感是否都抒发出来但课堂气氛的确因此而变得轻松愉悦了。反思一下，教学中也许老师过多的要求，如“你有读得美一些”“你能再现那美景吗？”让学生望而生畏不敢尝试吧？也许是学生怕读文后的评价让自己没面子吧？其实老师真应该好好推敲一下自己调动学生读文的激发性语言，并思考应该营造一个怎样的评价气氛利于让学生大胆的尝试和挑战。
（二）品读悟情－－－－－从思想内容到语言文字
本文是一篇文笔亮丽的抒情类写法的文章，加上已具备一定读、说、写能力的高年级学生，再理解课文的基础上必须要进行写法的渗透。如何让学生体会写法是教学的难点。课上我采用“选词填空”“句式对比”和“发掘空白”等方法引导学生体会写法。这些问题的出现不是空穴来风，而是以品读为基础，提出问题在进行感悟。使学生的理解是依据当时的语言环境有感而发，而不是条分缕析
的生硬总结。
（三）习作拓展 情感延伸
本环节让学生抒发自己内心的情感，用诗一般的语言写一写你最爱故乡的什么？是学生通过情感沉淀后的释放，是整节课“人文性”与“工具性”最有效结合的体现。
通过这一课的教学，我深有感触。教师讲课，不仅要从教师立场出发，努力完成教学任务，还要从学生角度考虑，看是否能够引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，是否能够更大程度地挖掘他们自身的潜力，提高学习效率和学生本身素质。让学生带着愉快的情绪活动，并且使思维在广阔性、深刻性、灵活性等各方面得到了全面和谐的发展。
作文五：《10 难忘的故乡》700字１０．难忘的故乡
一、看拼音写词语。
ｓǎｏ ｘｕé ｊｉǎｏ ｚｈǐ ｔｉě ｚｈù ｄǐｎｇ ｍéｎ ｇàｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
媚（ ） 杠（ ） 吱（ ） 牡（ ） 娟（ ） 扛（ ） 枝（ ） 牧（ ） 多音字组词：喝 （ ） （ ）
落 （ ） （ ）
四、写出下列词语的近义词。
松软——（ ） 模糊——（ ） 光滑——（ ）
五、按要求写词语
１． 写出几个描写人物神态的四字成语。
例：声色俱厉
２．写出几个描写声音的词语。
例：吱吱
六、选择适当的关联词语
虽然．．．．．．但是．．．． 不仅 ．．．．．．还．．．．．．即使．．．．．．也．．．．．即使．．．．．．也．．．．．．
１．冬天我们（ ）可以在厚厚的、松软的雪地上打雪仗，（ ）可以在光滑的冰面上翻筋斗。
２．（ ）故乡留下了我太多的回忆，（ ）我真想回到故乡！
３．（ ）夏天江里鱼撞我腿，（ ）最令我喜欢的还是冬天。
４．（ ）气温降到零下３０度，我们（ ）照旧到外面玩耍。
七、给下面一段话填上标点。
冬天 我们在厚厚的 松软的雪地上打雪仗 堆雪人 摔跤 打滚儿 在光滑的冰面上打跐溜滑 翻筋斗 跑跳 追逐 谁管它零下２０度 还是３０度
作文六：《难忘的故乡情》1000字难忘的故乡情
这次回来在家里生活了十几天的时间，重温故乡情，感受了不变的乡音，领悟了家乡风土生活韵味的真情。家乡的山水依然那样的美好，山山水水倾诉着固有的美妙韵律，和谐相处的风土人情，一口不变的乡音传递着彼此相爱的信息。 家乡的容颜没有衰落退变，而是焕发出新的青春靓丽的本色。时值，盛夏七八月草原最美好的时节，山青水绿，郁郁葱葱，原野处处好风光，让人驻足，流连忘返，陶醉在家乡的如花似锦的景色中——美丽的草原，真的真的太美了。阔别了数载，如今归来，深深地感受到家乡风土人情的亲近，感受到家乡山水如画的魅力。有一句话，家乡是心灵里最美的地方，我深深地爱着你——可爱的家乡，你永远是我心灵中挚爱的乐园。 社会的发展是史无前例的，伟大的祖国日新月异，迈上了健康发展轨道，令人欣慰。锡林郭勒千里草原是祖国繁荣昌盛大花园里的一片沃土，一朵耀眼的金莲花，越来越鲜艳， 璀璨夺目 令人赞不绝口。 美丽的锡林郭勒大草原，人间的天堂。在党中央惠民政策引导下，发生了翻天覆地的变化。“三个覆盖”及８６３工程的快速实施，美丽的草原真正跨上了千里马，速度之快，发展迅猛，形势喜人……国家发展规划的倾斜，重点发展方向——基层，推动新农村全面发展，出现新面貌：村村通，电网、通讯网络全覆盖，现代生活建设不在话下，一条条乡村道路绵延不绝伸向远方，通向千家万户，这是幸福之路，通向美好的未来…… 整齐划一的乡镇建设，硬化后的市容洁净而清新，令人赞美。现在乡镇与大都市没有什么区别，市场经济越来越繁荣昌盛，多元素化成为城乡建设的模式……繁华的乡镇笼罩在整齐的节能路灯光下。柔和的灯光下有多少人信步欣赏着美丽的乡镇夜景，缠绵的乡音，和谐而充满乡情气息的村镇景色，令人陶醉…… 离开了几年的时间，家乡的容貌换了新颜，真的可谓是刮目相看：锡林郭勒盟的交通枢纽——正蓝旗桑根达来镇的发展令人称赞。四通八达的铁路，高速公路网络拉动了桑根达来镇的经济发展变化，乡镇面貌整体发生了翻天覆地的巨变，变得越来越好，越来越壮观，真正成了锡林郭勒大草原上的一朵奇葩，绽放出迷人的光彩。 桑根达来镇——我的家乡，在党中央的惠民发展道路上，发展速速越来越快，经济实力越来越雄厚，各族人民紧密团结在一起，凝聚成草原建设的大军，向着理想的小康社会进军。我相信明天的草原更美好，更壮观，可爱。 我爱你家乡——桑根达来。你是锡林郭勒大草原上，浑善达克腹地上的奇葩，就像盛开的红彤彤山丹，金灿灿的金莲花，耀眼夺目，香飘万里。
作文七：《难忘的故乡情(1)》700字难忘的故乡情
实验小学 杨蕊嫣
六年前，我离开了山清水秀的故乡，来到了繁华的城市——汉中。汉中虽然是一个美丽的城市，但每次想起故乡时，就有一种说不出的感觉涌上心头，我想，这应该是思念吧？每当我坐在城市高楼的窗前时，望着那轮明月，就仿佛回到故乡，回到了那苹果树下。
不知从什么时候起，回到故乡就成了我的一个愿望。故乡的家是一栋独立院子，院子中有两颗粗壮的苹果树，小时候，我经常和妹妹到树荫下玩。 那时候，我和妹妹 常常把所有好吃的好玩的都摆在树荫下，边吃边玩。时不时的趁爸爸不注意，偷摘几个苹果。当时的我不懂得看美景，现在回想起来，老家的院子多美呀！院子边上，满地的花儿们娇羞地仰着头，小蜜蜂勤劳的采着蜜，美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那两颗高大的苹果树就更不用说了，瞧那鲜红的、圆圆的果实，在绿叶掩映下闪闪发光，看着就让人“口水直流三尺”。
也是在苹果树下，我还做过一件“傻事”呢！因为当时很小，不懂事，听了“种瓜得瓜，种豆得豆”这一说法后，我想出了一个“好”点子：把树上的一个树枝折下来种在土里，长大后，我和妹妹不就有了一颗自己的小苹果树吗？我越想越激动，把这个好想法告诉了妹妹，妹妹比我还小，听了后连声叫好！说干就干！我费力地爬上树杆，折下一个小树枝递给妹妹，然后爬下来。我们选好了一块肥沃的土地，开始用小手努力的挖起来，还没挖完，妈妈就跑了过来，一看，明显怔了一下，不用说，她也知道了。妈妈哭笑不得的问我：“女儿，你把长好的树枝折下来干嘛呀？”我天真的答道：“做小树苗呀，以后还可以长成大树呢，我就有自己的苹果树啦！”妈妈无奈地摇摇头，就给我讲了树的生长过程，当时年龄小，也就没听出个什么意思，但至少不会再干傻事了。 亲爱的苹果树，你承载着我多少美好的童年回忆！亲爱的故乡，我爱你！
作文八：《难忘的故乡作文》1700字难忘的故乡作文（一）
我在农村长大，虽然现在的房子已经拆了，但我还记得那是一个多么美好的地方。因为那曾经有着小伙伴们的欢声笑语，曾经带我度过了１０个春夏秋冬，曾经有着家人辛勤的汗水。所以，我忘不了它。
我家门口有一条清澈见底的小河，我和小伙伴们经常去河边玩，带上水桶和塑料杯一起，抓小鱼，小虾，和螺丝。我们抓起来不是用来吃，而是放在玻璃缸里，放上点水草、小石头，用来欢赏。如果运气好的话，我们还能抓到小螃蟹，一起放进玻璃缸里，简直就是一个水中生态瓶。
记得有一次我缠着奶奶让她带我去花园玩，奶奶见我那么执着，只好带我去。那时，莲花开得正艳，时时漂来淡淡清香。有些莲花还结出了莲蓬，我摘下一个，它好像“哭”了起来，说：“不要吃我！不要吃我！”莲池的中间有一个亭子，我和奶奶走到亭子中间，一眼望去，真像一块块碧绿的翡翠嵌在上面。我们发现有好多个莲蓬，我就和奶奶各拿一个盆子和剪刀，比谁摘的多。我专挑那些小的，因为小的莲子口感比较甘甜，奶奶专挑个头比较大的。她说大的莲子虽然吃的时候带苦味，便夏天吃对身体好。收完莲蓬，我们端回家，一家人围在一起挑只自己喜欢的莲蓬吃。
在我的记忆中，还有许多在家乡快乐的事。有一件事我记得最清楚。一次，我和小伙伴一起去河边玩，我们在比谁找到的螺丝多，我把脚伸进水里，正享受着美好的景色，突然，我听到有人在叫我，我正想走上来，不小心脚一滑，差点就掉进河里了，还好小伙伴们及时拉住我，否则肯定摔个“狗啃泥”！我们继续摸，我感觉水下好像有个东西在夹我的手，我把手拿了起来，看到的却是一只小螃蟹，小伙伴们都吓了一跳，唯独我被没吓到，因为我在想，这样不就可以做生态瓶了，我高兴起来。
家乡是我的心里最爱的地方，哪怕不见了，你的心里还是会有它的存在的，家乡，我永远也忘不了你！
难忘的故乡作文（二）
没有离开故乡的时候，故乡是一幅铺在地上的画，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当日下，透过一层薄薄的纱。杨枚作的这首诗歌，让我深有感悟。是呀！当我在故乡时，我会觉得故乡没什么了不起的，那里只是我出生的地方。可是，当我离开故乡时，我才开始真正喜爱它，并难忘它的一切……
我会难忘家乡那条水光粼粼、清澈见底的小河。我这时会想起我提着小桶，卷直裤腿，挽起衣袖在这里捉小鱼、小虾和螃蟹的情形。每当傍晚，我们总会满载而归。
我会难忘家乡那一棵棵参天大树，想起小时候，我在这些树上爬来爬去，在这些树上捅蜂蜗，捅果子的景象。
我会难忘家乡那一座座高山，我老想起我在春天时在这儿摘野花。夏天时，在大树上偷鸟蛋的景象。秋天时跟随大人们在稻田里收获粮食的忙碌的景象。冬天，山换掉了青色的衣初，穿上了雪白的连衣裙，我带着一群和我岁数相仿的小伙伴。在山中玩起了捉迷藏、打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
故乡啊，你叫我如何能够忘怀？
难忘的故乡作文（三）
５月３１日，爸爸开着车，我们一家人，赶往棋梓桥杉山老家。
一路上，我听着音乐，赏着风景，不一会儿，就进入了梦乡。醒来后一看，车子早已停在了我家门口。走进屋子，一阵灰尘扑面而来，才过了几个月，家里就这么脏了，该认真清理一下了。再往客厅里看，哇！贴鼠板上“睡”着一只肥肥胖胖的老鼠，以前蜈蚣是常客，现在变成老鼠了。（ｍ．ｌｚ１３．）打扫完房子，爸爸开始动身，把我们送往外公家。
去外公家也有一段时间，我找找我的包包，发现里面有一包薯片。我赶紧撕开吃了一片，多香啊！大约过了十几分钟，就到了外公家。我首先帮妈妈把鸡蛋送给外公，然后跑进了小舅妈家中。高哥哥对我说：“哎，咱们钓鱼去不？”“行！”我二话不说，找到鱼竿就马上往外跑，“哎！还没拿蚯蚓呢！”高哥哥笑眯眯地跑过来。刚坐下，高哥哥手一滑，蚯蚓“扑通”一声掉进了池塘里，这下不能钓鱼了，这周围又没有土，我们只好垂头丧气地回家看电视咯。
中午吃完饭，无聊，就拿着爸爸的车钥匙，准备上车听音乐。我插好碟子，点击开始，美妙的音乐就开始了，过了大约半小时，我有点困了，便关上音乐，跑到汽车后排椅倒下睡着了。
虽然只玩了一天，可我的心情是愉快的，如果我每天都这么开心就好了。
＊ 二十年后的故乡作文
＊ 故乡的春天作文
＊ 故乡的秋天
作文九：《难忘的故乡作文》1300字难忘的故乡作文一：难忘的故乡
夏天，酷热的天气使人口渴，采茶人顶着烈日，大汗淋淋地劳作着，可采茶人望着满满的竹篓，还是笑了。
秋天，凉爽的秋风迎面扑来，虽然凉爽，可采茶人还是采得汗珠滴答滴答落了下来。不说苦也不行啊！
冬天，寒风怒号，风带着沙石吹来，吹在采茶人手上，痛啊，吹到眼里、脸上更痛。可是这点痛对采茶人来说，不算什么啦！
每当你走进茶乡，一派翠绿，山峦像是厚厚的绿绒毯，一株株茶树，矮矮的，每一棵像团团绿绣球，一行又一层，直铺上了天。
翻过一座茶山，绿云驮着支支山歌，从一群群穿红戴绿的姑娘口中一字一字吐出来，她们身披茶篓，像穿云驾雾一样，一手一下，一手一片。像蝴蝶一样不断采着，一把把，一次次又一下下，茶叶满篓装，她们采着芬香，采集着快乐，采集着甜蜜。
啊！茶园，你把你的清醇送给了人类，你孤独地守着山头，远送着人们把那清香送往全国各地，乃至世界各地，你笑了，你笑得是多么的灿烂啊！
难忘的故乡作文二：难忘啊，我的故乡
自从长大后，我就一直没有回到与我有着秘密的故乡。
晨曦微露，小河随着微微飘动的风渐渐醒来了，“滴答滴答．．．．．．”河姐姐哼起了欢快的晨曲。这时的小河，是多么安详，滚动的河面就似一幅轻颤着青蓝色的绸缎。
不知什么时候，与水天相接的地方，出现了一道五彩缤纷的彩虹。彩虹迅速向周围扩散开来，天变美了，河变美了，万事万物都变美了。转眼间，小河的水高高的跃起，霎时，水滴好似银光闪闪，晶莹透亮的珍珠，珍珠里好像包含着孩子们的愿望，向天空传去！这时，就引起了人们的注意，她们走向河边，欣赏着这美好的景物。不一会儿，一大群小鸟成群结队地飞来，合成一个爱心，好像在祝福人们。
几个小时过去了。勤劳的人们开始劳动起来，有的耕地，有的播种，有的收拾家务，还有的建房子．．．．．．小朋友们有的上学，有的帮爸爸妈妈，有的玩玩具，还有的写作业。。。。。。在故乡，最好玩的事抽纸牌，首先，有一个人手里拿着六张纸牌，接着，有一个人当裁判，然后，玩的人必须闭着眼睛抽，如果抽得好，就会奖励一个水果，如果不好，就罚出局一个来回。
天慢慢的变黑了，忙碌一天的人们也十分的累，她们闭上眼睛，开始熟睡了．．．．．．晚上，偶尔会听见蛐蛐的叫声，它们的叫声很小很小，生怕惊动了人们．多么和谐的景象啊！
我多年没去的故乡，还会是这样吗？亲爱的故乡，真让人难忘！
难忘的故乡作文三：难忘的故乡
我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那时我和伙伴们的天然乐园。
竹林中，一棵棵竹子亭亭玉立，遮住了阳光，空气十分清新，人走进了竹林仿佛到了一个“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，走出了一曲美妙而动听的歌。
放暑假了，我每天都要到竹林里去玩。
每天早晨，当熹微的曙光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽。消息溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女在林中穿行。小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从阴深处出吹来；在草叶上一个劲儿眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒了，蹦蹦跳跳地争着黎明的第一支歌｀｀｀｀｀｀
一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊的望着我，然后伸展开有力的翅膀，飞出竹林。
竹林还是我们的战斗场哩，我们在林内“打游击”玩累了还可以在小溪里洗洗脸洗洗脚。啊！多么舒畅啊．．．．．．
作文十：《难忘故乡的味道》1700字【原文】 故乡的味道 王 妍 渐渐发现，一个人静静地待着，会处在一个无味的世界里，使劲呼吸，周围还是陌生的空气。除了下雨时飘散的泥土和青草的芬芳能触动我的嗅觉神经，时间便在这无味的空气中缓缓消逝。 前几日，当老家的亲戚提着大包小包自产的蔬菜和水果，风尘仆仆地出现在家里时，我的嗅觉神经瞬间活跃起来。褐皮梨散发出的甜腻香味，溢满纸箱的西红柿酸甜味，直蹿鼻孔的豆角清香，还有土豆裹着红泥土的香气，一阵一阵向我袭来。顷间，我仿佛置身于田野，到处是瓜果飘香，蝴蝶飞舞。 我开始怀念起在故乡的日子。 房头的小麻雀唧唧喳喳，唱响清晨第一支悦耳动听的歌。我睁开惺忪的双眼，窗外的晨雾已悄悄捎来经雨水滋润过的翠叶、野花和青草充满活力的清新味道。 迎着晨曦，奶奶点燃灶窝里放好的干柴，开始做早饭。虽然村里大部分人家早已使用方便快捷的电饭煲了，可奶奶依然喜欢用传统的方法――甑（音ｚèｎｇ）子蒸。奶奶说，用甑子蒸出来的饭吃着才有米饭的清香和甘甜，让人回味无穷，一辈子也忘不了。每当这时，厨房里总是氤氲着白米饭的醇香。 院子里的空地都被奶奶利用起来，不用出大门就能吃到新鲜的蔬菜。韭菜、小白菜、豌豆尖、葱、辣椒，没有施过化肥，靠肥沃的土壤和纯净的雨水自然生长。想吃什么，到院里摘，用清水一洗，放到锅中一炒，加了作料，便是美味佳肴。 饭菜的浓香与从烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着，奔向远方，像在召唤亲人回家团聚。 吃过早饭，我扛着水瓢，跟随奶奶到离家不远的菜地里浇水、拔草，既能与可爱的瓜果蔬菜亲密接触，又能尽情地挥洒勤劳的汗水。渴了，就喝田边甘醇的溪水；累了，在田埂上一坐，迎接你的是怡人的稻花清香。你只需闭上眼睛，便能与这山水融为一体。 午后，搬个凳子到柿子树下乘凉，听奶奶讲我小时候的趣事。院墙边，老母鸡带着小鸡在嬉戏，小白狗耷拉着脑袋依偎在奶奶的脚旁。热流暗涌，树影婆娑，恍惚间，我似回到了无忧无虑的童年时代，笑得一脸灿烂的我陶醉在老鹰抓小鸡的游戏里，空气中漂浮着糖果一样的甜蜜味道，一如我的童年。 夜幕降临，蟋蟀、田蛙纷纷唱起歌来，附和着此起彼伏的狗吠声，连月亮的心也被搅乱了，月牙儿不再遮遮掩掩，露出了大半个脸，照得村庄更加明亮。当劳作了一天的人们坠入梦乡时，各种植物在白天吸收养分，夜里就加速生长，空气里满是草木汁液散发出的鲜美味道。 是故乡的水土养育了我，故乡有爱，有家的味道。故乡才是我魂牵梦绕的真正家园。 （摘自《大公报》，略有改动） ［赏析］ 写故乡的文章不少，单单写故乡的“味道”的文章却比较少见。乡村的味道对于生活在城市里的人来说是颇具诱惑力的。 作家冯骥才说过，春天，最先是闻到的。想想很有道理，是嗅觉先于视觉感知到了春天的来临。嗅觉也能唤起人的美感，比如美食往往是通过人的嗅觉引得人垂涎欲滴。可是在写作时，人们往往忽视了嗅觉，习惯于依靠视觉和听觉。 老家亲戚带来的各式蔬果，一下子唤醒了“我”对于嗅觉的记忆。文章接下来按从早到晚的时间顺序，集中笔墨写故乡的味道，从独特的角度把一个美丽鲜活的故乡呈现在我们的面前，抒发了作者的怀乡之情。 用文字来描写味道有一定难度，本文作者却用细腻的笔触描述了故乡各种各样的味道。清晨，是“经雨水滋润过的翠叶、野花和青草充满活力的清新味道”；做早饭时，厨房里“氤氲着白米饭的醇香”；来到田埂上，嗅到的是“怡人的稻花清香”。午后，“空气中漂浮着糖果一样的甜蜜味道”；夜晚，“空气里满是草木汁液散发出的鲜美味道”。在不同的时间、空间，飘荡着不同的味道，有的清新，有的浓郁，有的醇香，有的甜蜜。 作者运用多种手法写味道。比如“饭莱的浓香与从烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着，奔向远方，像在召唤亲人回家团聚”，这是将味道人格化了。写稻花的清香，说“你只需闭上眼睛，便能与这山水融为一体”，则是把嗅觉扩大为全身感觉。写到“空气中漂浮着糖果一样的甜蜜味道”，说它“一如我的童年”，是通过联想激活了“我”的记忆。 一个人不管走多远，都不能忘记故乡的“味道”，是这篇短文给我们的人生启示。选取一个叙事中心、一个小而独特的角度，就可避免文章空泛，是这篇短文给我们在写作方面的启示。