写 作 导 ５
一
．
小题 目。大内涵 ０
题 目是 文 章 的眼 睛 。 俗话 说 ： “ 题好文一半 。 ”诚然 ，现代人推崇大 眼睛—— 明眸善睐 。而作文则 不然 ， 从 “ 眼睛是心灵的窗户”来看 ，这窗 户如果过 明、过大 ， 那 心灵深 处的内 涵就会一览无余 ，过于直露。拟题贵 在切 口要小 ，点 小就容易写 得具体 ， 就能出奇制胜 。 请 看 例子 ， 《 妈妈》 《 我 的妈 妈》 ， （ 我那可怜 又可敬 的妈 妈》 ，同 样是 以妈妈为主体 ，内涵大的外延反 而小 ，内涵小的外延反 而大。如果 以 《 妈妈》 为题 ，可写的东西几 乎是包 罗万象 ，可是题 目大了 ， 写作时就容
易找不 到 “ 北”了 ， 这 也可以写，那 也可以写 ，这 点想写 ，那点 也想写 ， 结果 只能是东鳞西爪 ，只言片语拼凑 起来 的一个虚像 。这样 的虚像不会给
王
晓
军
您是否还记得那次午休 ？同学们 都伏在课桌 上休息 ，外面忽然下起 了 雨 ，阵阵凉凉 的风吹进 了 教 室，吹乱 了您的 头发 ，也吹 乱 了同学们 的 头 发。您坐在讲 台旁 ，正想起 身做 点什
么，突然 ，您又好像 想起 了什么，您 坐 下来—— 哦 ！您脱 下 了您 的 高跟 鞋，轻轻地 ，轻轻地 走到 窗户边 ，把 每 一扇 窗都关好． ． 老师怕 高跟鞋与地板的撞击声惊
醒 熟 睡中 的学生 ，所 以脱下 了高 跟 鞋 ，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高
跟鞋这个细微的动作写 出了女老师对 学生细腻而深切的爱 。
四． ， Ｊ 、 口气 。 大 目光
作文的大与小
读 者 留下 多深 的印象 。反 之 ，如 以 《 我 那可怜 又可敬 的妈妈》 为题 ，外 延自 然是小了 ，只能写我 的妈妈 ，必 须 突出妈妈的可怜又可敬 ，文章看似 小 了，其实在这小中却 能给读者 留下 个 大而清晰 的影像 ，那就 是 “ 怜” 和 “ 敬” ，纵然有一方 面写 的不鲜明 ， 只给读 者 留下一 个或 “ 怜 ”或 “ 敬” 的影象 ，那也足够打动读者的心 了。 当然 ， 题 目要小 ，不是说题 目要
一
作文要想让读者喜欢 ，语气不可 太大太绝对 ，不妨 留有余地 ，宜多用 委婉语句 。写记叙文要动之 以情 ，写 议论 文要 晓之 以理 。可以笑谈真理 ， 可 以寓庄 于谐 。 “ 义正 ”未 必就 要
“ 辞严 ” ，“ 理直”未必就要 “ 气壮 ” 。 作文要想写出个性 ，写出锋芒 ，又必
须站得高 ， 想得深 。应有雄视寰宇的 目光和以天下为己任 的豪情 。可以就 小问题 ， 谈 大道理 。
让
座 ，老师的一个鼓励 的眼神 ，同学 那一声亲切的安慰 ， 清晨 的阳光 ，傍 晚的归途 ……都是一次心 的历程 ，都 能让 我们感到人 间的美好 。生 活中 ， 凡是撩起你驻足欣赏的一道风景 ，给 你丝丝感动的一个镜头 ， 荡漾你心头 涟漪 的一件小事……你都可 以毫不犹
豫 、大胆地将它繁衍成文 ，千万不要
简单 ，而是说选择的角度要小 ， 从一 个小点切人 ，点小了 ， 就逼着你在具 体上下功夫。
二． ， Ｊ 、 题材 ．大视 野
如 何 叹的中药》一文，写中药 是 “ 中国的草药” ，但在国际市场上 ， 中国生产的中药只占份额的１ ０ ％，而 日本生 产 的 “ 中药” 占有份 额却 达 ８ ０ ％。文章分 析其原 因。原来国人的
中药制作 还是 一 成不 变沿用 祖宗 之 法 ，生怕 “ 革新 ”而有悖定法 ，唯恐
同学们平时作文 ，特别是考场作 文 ，区区几百字 ， 篇 幅有 限，时 间有 限，不可能 “ 笑 览国际风云 ，纵谈天 下大事 ” ，即使 文学大家 ， 在 涉及重 大 的题材时 ， 也 总是 以小见大 ，滴水
见太阳 ，很少正面切入主题 ，如叶绍
“ 被人耻笑了去” 。而 日 本则不仅引进 中药 ，更是 大胆分析探究 ，诸如从 中 药 中提取液汁等而进行深加工 ，开发 出丰富各异的中成药 ，而走向世 界药
品市场。一个是灵活多变 ，一个是沉 稳 守 旧 ，以致 展示 出迥 异的 市场 风
嫌厌它的细小 、 卑微 。 三． 小细节 ．大情意 细节虽然看似细微简单 ，但是能 给人一个具体的印象，因而可以胜过 大堆抽 象的说 明和形容 ，可 以说 ： “ 借 一 斑 略 知全 貌 ，以一 目尽 传 精 神。 ”著名作家李准说 ： “ 我写人物 ， 主要 手段 就是细节 和语言 。 ”他还说 过 ，看一部作品生 动不生动 ，可 以数 数它里面有多少细节就清楚 了。小小
一
景 ，亦显 现 出不 同的 国人 心 态与 胆
棠 的反映十一届三中全会后农村 巨大
变化 的 《 榆钱饭》 ，萧乾 的反 映海外 华 人民族感情 的 《 枣核》， 都 是 以小
见大 的精品。
识。作者站得高 ，看得远 ，表现出对 现实的思考 ， 表现 出强烈的社会 意识 与 责任 意识 ，有着 强劲 的思 想 冲击 力 。又如话题作文 《 乡音》 ，善 于思 考 的同学在文中从 乡音的失落 、外语 的走俏这 一怪现状人手 ，针砭时弊 ， 针见血 ， 可谓大气魄 ，显现了初 生 牛犊敢于议大事 的风采。 ０
一
其实 ， 每个人只要能勇敢地放下 “ 大”字 ，转 而从 小处人手 ，你会发 现 ，放学回家
，父 亲的一声问候 ，妈
妈端出来的热腾腾 的饭菜 ，奶奶的唠
叨 ，爷爷那满是皱纹 的笑脸 ……没有 处不透露着感 动。公交车上的一次
一
细 节 ，可 以体 现深 厚 的感情 。请 看 《 我心 中的那一轮 太阳》 一文 的细节
描写 ：
王晓 军，教师 ，现居 江 苏建湖 。
作文二：《作文的大与小》1800字一．小题目，大内涵 题目是文章的眼睛。俗话说：“题好文一半。”诚然，现代人推崇大眼睛――明眸善睐。而作文则不然，从“眼睛是心灵的窗户”来看，这窗户如果过明、过大，那心灵深处的内涵就会一览无余，过于直露。拟题贵在切口要小，点小就容易写得具体，就能出奇制胜。 请看例子，《妈妈》《我的妈妈》《我那可怜又可敬的妈妈》，同样是以妈妈为主体，内涵大的外延反而小，内涵小的外延反而大。如果以《妈妈》为题，可写的东西几乎是包罗万象，可是题目大了，写作时就容易找不到“北”了，这也可以写，那也可以写，这点想写，那点也想写，结果只能是东鳞西爪，只言片语拼凑起来的一个虚像。这样的虚像不会给读者留下多深的印象。反之，如以《我那可怜又可敬的妈妈》为题，外延自然是小了，只能写我的妈妈，必须突出妈妈的可怜又可敬，文章看似小了，其实在这小中却能给读者留下一个大而清晰的影像，那就是“怜”和“敬”，纵然有一方面写的不鲜明，只给读者留下一个或“怜”或“敬”的影象，那也足够打动读者的心了。 当然，题目要小，不是说题目要简单，而是说选择的角度要小，从一个小点切入，点小了，就逼着你在具体上下功夫。 二．小题材，大视野 同学们平时作文，特别是考场作文，区区几百字，篇幅有限，时间有限，不可能“笑览国际风云，纵谈天下大事”，即使文学大家，在涉及重大的题材时，也总是以小见大，滴水见太阳，很少正面切入主题，如叶绍棠的反映十一届三中全会后农村巨大变化的《榆钱饭》，萧乾的反映海外华人民族感情的《枣核》，都是以小见大的精品。 其实，每个人只要能勇敢地放下“大”字，转而从小处入手，你会发现，放学回家，父亲的一声问候，妈妈端出来的热腾腾的饭菜，奶奶的唠叨，爷爷那满是皱纹的笑脸……没有一处不透露着感动。公交车上的一次让座，老师的一个鼓励的眼神，同学那一声亲切的安慰，清晨的阳光，傍晚的归途……都是一次心的历程，都能让我们感到人间的美好。生活中，凡是撩起你驻足欣赏的一道风景，给你丝丝感动的一个镜头，荡漾你心头涟漪的一件小事……你都可以毫不犹豫、大胆地将它繁衍成文，千万不要嫌厌它的细小、卑微。 三．小细节，大情意 细节虽然看似细微简单，但是能给人一个具体的印象，因而可以胜过一大堆抽象的说明和形容，可以说：“借一斑略知全貌，以一目尽传精神。”著名作家李准说：“我写人物，主要手段就是细节和语言。”他还说过，看一部作品生动不生动，可以数数它里面有多少细节就清楚了。小小细节，可以体现深厚的感情。请看《我心中的那一轮太阳》一文的细节描写： 您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来――哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。 老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这个细微的动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。 四．小口气，大目光 作文要想让读者喜欢，语气不可太大太绝对，不妨留有余地，宜多用委婉语句。写记叙文要动之以情，写议论文要晓之以理。可以笑谈真理，可以寓庄于谐。“义正”未必就要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。作文要想写出个性，写出锋芒，又必须站得高，想得深。应有雄视寰宇的目光和以天下为己任的豪情。可以就小问题，谈大道理。 如《可叹的中药》一文，写中药是“中国的草药”，但在国际市场上，中国生产的中药只占份额的１０％，而日本生产的“中药”占有份额却达８０％。文章分析其原因。原来国人的中药制作还是一成不变沿用祖宗之法，生怕“革新”而有悖定法，唯恐“被人耻笑了去”。而日本则不仅引进中药，更是大胆分析探究，诸如从中药中提取液汁等而进行深加工，开发出丰富各异的中成药，而走向世界药品市场。一个是灵活多变，一个是沉稳守旧，以致展示出迥异的市场风景，亦显现出不同的国人心态与胆识。作者站得高，看得远，表现出对现实的思考，表现出强烈的社会意识与责任意识，有着强劲的思想冲击力。又如话题作文《乡音》，善于思考的同学在文中从乡音的失落、外语的走俏这一怪现状入手，针砭时弊，一针见血，可谓大气魄，显现了初生牛犊敢于议大事的风采。 王晓军，教师，现居江苏建湖。
作文三：《大作文与小作文》2000字一、什么是作文？
我认为，可从两种角度去思考。
（一）狭义的作文
狭义的作文一般指中小学语文教材设置的单元作文教学以及阅读课后设置的小练笔。如：字、词、句、篇的运用，主要包括：简单记叙文（小学阶段），复杂记叙文、说明文（初中），复杂记叙文、议论文（高中），写作（大学）。小学一般指：写人、写事、写景。
（二）广义的作文
广义的作文一般指中小学语文教材以外的作文。
１．人类的日常交流会话：口语交际活动的听话、说话训练以及人与人的语言交流活动。如：人与人见面打招呼、聊天、工作语言交流、演讲、采访、谈判、辩论等，简单地说，就是人类生活的口头语言，也叫口头作文。
２．人类的日常生活的工作语言（特指工作书面语言），主要包括：应用文体：如中小学阶段的日记、留言条、书信、电报、汇款单、简单的调查研究报告；职场书面语言：如工作报告、策划方案、计划、总结、经验汇报、工作简报、演讲稿、辩论稿、发言稿以及各种图表；记者的采访稿；科学工作者的调查报告、研究报告、科学专著、学术论文等。
把狭义作文和广义作文概括起来，就是大作文，就是生命作文。因为我们的言语交流活动，我们的工作交流活动，会伴随我们一生。所以，大作文也叫生活作文。人离不开生活，人也离不开交流（口头交流、书面交流）。
二、正确处理好“大作文”与“狭义的作文”的关系
由于学生年龄特点、心理特点以及学生生活的需要，我们必须站在一定的哲学高度，科学地处理好作文“大”与“小”的关系。
作文教学不能只讲语文教材文本，教材作文不能封闭，要向学生的需要开放，要向学生的学习生活开放，要向学生的家庭生活开放，向学生的社会生活开放，向学生的周边生活开放，向学生的网络生活开放，向学生未来的工作需要开放。
作文教学，也不能盲目求大。一些工作需要的书面语言活动，是不能放在小学来学的。我们必须立足学生的心理实际，找学生的最近发展区，科学合理地开发“大作文”。我们要找那些孩子当下喜欢的、需要的，能为孩子一生奠基的、必须的、必要的去开发。切不可什么都不研究，把一些暂时不符合孩子身心发展、思维发展的硬塞进作文教学，盲目地求大，盲目地求开放。
作文教学的大小要立足学生的实际、教师的实际、作文教学资源的实际，在科学发展观的指导下，去构建适合孩子们的作文教学课程体系。
三、小学阶段，作文教学课程开发新体系的构建建议
作文教学改革，不能只是口号的改革；不能只是空泛的改革；不能只是片面强调、局部的改革；不能只是强调某方面，而排挤另一方面。小学作文教学改革，必须坚持如下观点。
（一）科学发展观
所谓作文教学的科学发展观，就是要立足学生的心理、生理实际，立足学生内部需要实际，立足学生知识基础、经验的实际，立足教师的实际，立足学生周边可利用的生活资源、课程资源的实际去进行作文教学改革。
（二）学生需要观
作文教学一定要立足学生的实际需要，学生需要的，我们就开发，学生不需要的，我们就抛弃。学生的需要：（１）心理需要；（２）兴趣动机需要；（３）思维发展需要；（４）语言发展需要；（５）未来生活需要，也就是以学生需要为本。
（三）与时俱进
作文教学要与学生的心理变化俱进；要与学生的思维变化俱进；要与学生周边生活内容变化俱进；要与时代特征变化俱进，要与孩子的实际需要俱进；那些过时的、不适合学生发展的要坚决取缔。
（四）全面发展学说观
作文教学的改革，不能只关注一些局部的调整、局部的改革、局部的强调，而忽视学生全面发展的需要。忽视作文教学全面的改革，是当前作文改革失败的主要原因。作文教学改革３０年，硕果累累，但是都是一些点、一些线的突破，而没形成面，没形成网络式、立体式的协同发展突破。学生作文教学的全面发展观主要包括：
１．学生思维能力的全面发展培养。不至于让孩子的思维在某些指标上过分薄弱。
２．学生人格的全面发展培养。不至于让孩子对出现的事物失去自己的选择判断，失去自己的信念和道德价值观。
３．学生作文教学内容的全面发展。作文教学、作文的创新，不仅是形式上的创新，而是写作内容的创新与突破。内容的改革，要让学生各种各样丰富多采的生活内容进入写作活动行为过程之中。构建作文教学内容的多种源泉。让作文教学内容贴近学生心灵，贴近学生人格，贴近学生周边生活，贴近学生日常生活。
学生作文教学全面发展就是要协同发展，吸收、整理，优化百家之长，然后创立适应孩子的新作文教学体系。
（五）作文教学的创新发展观
学生作文教学的创新，不是表面的形式，也不是简单的口号，而是我们要科学地、实事求是地、智慧地去研究。我们当前作文教学失败的另一个原因是：作文教学专家、作文教学老师以及相关的作文教学指导的单位，真正去研究作文教学规律的少之又少，更多是表面化、形式化、肤浅化的。作文教学的出路何在？作文教学的春天在哪里？
笔者认为：当上上下下的领导、老师、专家都去关心作文的时候，都去研究作文的时候，都去创新建设的时候，才是作文教学改革的春天真正到来的时候。
作文四：《大作文与小作文》700字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
大作文与小作文
作者：肖颖