湘教版四年级语文上学期古诗阅读与理解专项试卷班级_____________ 姓名_____________1.古诗对对碰。四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这两首诗题目相同，作者是______，写的都是______季田园中的不同景象，生动绘制了田园农作动态图。2这两首诗写的都是_____，第一首诗写乡村男女______、______，日夜忙碌的图景以及农村___参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言___，无一语写___，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的___。3这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么________________________2.古诗练习。雪梅______________，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，______________。1补全古诗。2解释下列字、词。1降_____2骚人_____3评章_____ 4逊_____3用自己的话说一说后两句诗的意思。___________________________________________4这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。_________________________________________3.读句子，按要求完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1“逊”的意思是___________，和句中的“__________”意思相近。这两句诗的意思是_______。2这两句诗能让我们想起一句俗语（）A.尺有所短，寸有所长。B.青出于蓝而胜于蓝C.只知其一，不知其二D.前无古人，后无来者。读句子，按要求完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1诗人因为_______，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢_______________________________________________2这两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“____”。我们从中受到的启发是_________________________。4.阅读短文，完成练习。在天晴了的时候（节选）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（zhn zn）透；抖去水珠的凤（碟 蝶）儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝（p p）着阳光一开一收。1用“”选择括号内正确的读音或汉字。2用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。3用“绽放”写一句话。_____________________________5.课外阅读。夜景傅仇森林抱住一个月亮，针叶撒出万缕青光；一串串明明朗朗的珠宝，一串串星星，挂在树枝上。好一个醉人的童话般的夜景。好一个迷人的安静的海洋。我听见树木在轻轻呼吸，嫩草在发芽，幼苗在生长；一根新针叶悄悄生出来，刺着飞鼠，在梦中抖抖翅膀。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见森林的心脏在跳跃，树根底下泉水咚咚响；一颗颗露珠像失眠的野鸽，闪着绿的眼睛白的光。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见森林伸展手臂的声音，树枝摇摇，好像在收聚星光；送给未来的晴朗的早晨，送给光华灿烂的旭阳。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见的这一切，是生命的音响，这里面也含有我的呼吸，我的声音；这一切，都是属于我的祖国，为了明天，这一切都在快快地成长。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。1“森林抱住一个月亮”是把________当作_______来写的。2“好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋”在全诗中反复出现，这样写起到了_______的作用。3诗人说“我听见树木在轻轻呼吸我听见森林的心脏在跳跃我听见森林伸展手臂的声音”这些是耳朵能听到的吗说出你的观点。___________________________________________________6.阅读文章，回答问题。操场边的树一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动 保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动1选择合适的词填空。姿势 姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（___________）。（2）同学们个个准备好，以全新的（________）迎接新学期的到来。严明严肃（3）他的表情（_______），让人觉得紧张。（4）军训的学生们纪律十分（_______）。2“擞”用按部首查字法，先查____部，再查____画。“抖擞”的意思是______。请你用“精神抖擞” 造个句子吧。______________3诗歌全篇运用了_________修辞手法。4把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情______________5通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神__________________________________________7.重点段落品析。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是_______________。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是__________________________________2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。8.课内阅读。繁星（一五九）母亲啊天上的风雨来了，鸟儿躲到；心中的风雨来了，我只躲到。1根据课文内容填空。2下面对这首诗理解有误的一项是（ ）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。3读了这首诗，你有怎样的感受请简单说一说。_____________________________9.类文阅读。稠李树叶赛宁馥（f）郁（y）的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈（qun）发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀（cu）璨（cn）的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪，一路欢快地流淌。稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕，映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（注释）稠李蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。馥郁形容香气浓厚。璀璨形容珠玉等光彩鲜明。1（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（ ）A.稠李树伸开了枝丫B.发散着迷人的芬芳C.金灿灿的绿痕D.映着太阳的光芒2（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选）味觉 嗅觉 视觉 听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。（_____）（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_____）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_____）3（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（ ）A.诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。B.“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。C.“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。D.诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。4（对比思考）读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了这样两个比喻纯洁、文静的少女；艳丽、活泼的姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢选一选。（填序号）白桦（1）_____（2）_____5（积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。馥郁的稠李树 金灿灿的树枝 辛香的绿痕缎子般的花穗 迷人的芬芳 蜜甜的露珠____________________________10.日积月累。卜算子咏梅风雨送春归，___________________。已是悬崖百丈冰，___________________。___________________，___________________。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1补充词句。2解释词语。（1）犹________________（2）俏________________（3）烂漫________________3本词的作者是_____________，“卜算子”是_____________，“咏梅”是词的_____________。4词里主要运用的是___________的修辞手法。5下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。6我还知道一首写梅花的古诗。_____________________________11.阅读古诗，完成练习。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释村居住在农村。纸鸢风筝。1选择下列加点词的正确解释。儿童散学归来早。（____）A放学 B解散学生忙趁东风放纸鸢。（____）A寒冷的风 B春风2诗的前两句是__________描写，后两句是__________描写。3诗中的“拂”和“醉”写的是__________，采用的是__________的修辞手法。4最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“__________，__________”。5你还知道哪些描写儿童的诗句____________________，____________________。12.补全古诗，完成练习。题西林壁________________，________________。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1补全古诗。2题西林壁的作者是_____代诗人_______。3解释下列词语的意思。1不识________________2只缘_______________4本诗后两句给我们的启示是_________________。5你在日常生活中还积累了哪些富有人生哲理的诗句试着写下来。写两句即可________________________________________13.阅读短文，完成练习。不会哭笑的小鸟张秋生从前有只小鸟她，笑起来像哭哭起来像笑小鸟飞过座座森林到处遭遇排斥和冷嘲小鸟没处可去不知怎样才能摆脱烦恼小鸟学着和松鼠交上朋友每天都向小鹿点头问好连脾气乖戾的乌鸦也成了她的莫逆之交朋友们终于明白小鸟是只普通的小鸟对好朋友何必苛求管她怎么样哭，怎么样笑从此，小鸟变成快乐的小鸟尽管她，笑起来像哭哭起来像笑1这是一首童话诗。它告诉了我们一个怎样的道理请在反复诵读中体会这一点。___________________________2查阅工具书理解下列词语。排斥____________________莫逆之交________________苛求____________________14.日积月累。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1这首诗的作者是 。A.孟浩然 B.王维 C.李白2“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了 的写法。A.以动衬静 B.以静衬动 C.动静结合游山西村莫笑农家腊酒浑，_________________。山重水复疑无路，_________________。1把诗句补充完整，写在下面的横线上。_____________________________________2这首诗是__诗人____的作品。表达了诗人_______的真挚感情。3“腊酒”的意思是___________。4这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。_______________________________________15.读一读现代诗人刘饶民大海的歌中的两节小诗，完成练习。海上的风海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花/海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声/海上的风是大力士，/他一来，就送走万片渔帆/海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，/深夜里，大海睡觉了。/她抱着明月，她背着星星，/那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。1（语段比较）根据诗歌内容填空。（1）这两节小诗都运用了______的修辞手法描写了大海的特点，表达了诗人__________。（2）这两节小诗的不同之处在于海上的风是_____态描写，重点写了_________；大海睡了是____态描写，重点写了__________。2（语言积累）现代诗人刘饶民的诗歌语言质朴，却饶有趣味，你觉得这两节小诗中的哪些句子优美生动请抄写下来,并试着用学过的方法说说你的体会。____________________________________________________________9 / 9