写栽树的作文 那一抹绿色 每天放学回家进入小区，最先映入我眼帘的是花坛左边一角的那一棵小树。我爱这棵树，因为这棵树是我和爷爷一起栽种的。 记得那一年，我还在上幼儿园，去乡下爷爷家，发现爷爷家门口一个不显眼处，有一棵不知名的小树苗，很可爱。爷爷见我喜欢，就拿来铁锹，把这棵幼小的树苗送给了我。 回家后，爸爸找来一个小瓦盆，把这棵小幼苗栽在这个小盆里。经过我们几个月的精心照料，小树苗在小瓦盆里茁壮成长。那天爷爷来我家，我兴高采烈地拖着爷爷到阳台去看那棵小树，当爷爷看到傲然挺立于小瓦盆里的小树时，显出一脸的赞叹与惊讶。为了让它更茁壮地成长，我和爷爷把这棵树移栽到了小区花坛里。 现在，小树已经经历了风霜雨雪的洗礼，长到了一米多高。而它还是显得一点都不起眼，身后两棵高大的樟树，对面两棵亭亭玉立的广玉兰，相比这些伟岸的树木，这棵树显得那么渺小，那么普通，我甚至到现在都叫不出它的名字。但它就是这样默默地站在那里，用它微薄的力量守护着四季。每年二三月份，它通身泛起盈盈绿意，热情地迎接着春天。几经春风吹拂，春雨滋润，它便会枝繁叶茂，把浓浓的绿色毫无保留地洒向大地，它总是最先告诉我们：春天来了。夏天，小树会撑起那小雨伞似的树冠，努力遮住炎炎烈日，虽然它小小的树冠、矮矮的树干，还不能为人们提供聊天休憩的场所，但那一片绿荫却在炎热的夏日给人们的心灵带去一抹清凉。当秋风无情地吹起，满树的枝叶，渐渐飘落，它依然孤零零地站在那里，以坚韧的毅力接受严冬冰雪的考验。这时候，它毫无声息地立在属于它的那片土地上，也许没有一个人会正视它一眼，但，我想它心里一定在呼喊：冬天到了，春天还会远吗？ 从我栽下小树算起，小树已经五岁了。我爱这棵树，不仅仅是因为它见证了我的成长，更在于它从没有因为自己的平凡而妄自菲薄，它以自己的淡泊坚守着属于它的这一方土地，绽放着自己的光彩，在我心里它是最高大的。
作文二：《关于栽树的作文》400字关于栽树的作文
星期五，我和刘亦烜约好周日去小区做“绿色行动”——栽树。
星期天早上九点一刻，拿着两把小铲子，一个小桶和小树苗，我来到了刘亦烜家楼下，扯着嗓子喊：“刘亦烜——刘亦烜——”“哎，来啦！”只听她回应一声，便“咚咚咚“地跑下楼。不一会儿，她便出现在我面前，我拿起工具，说”我们去栽树！跟我走“我说完便跑，刘亦烜也跟上来了。
我们跑到我爷爷种菜的小院子，里面有许多软土，我们各用小铲子，挖了一些软黄土，用来种树。我们把土块放在小桶里，“飞奔“到我们的种植地——圆形广场。我们必须把土块压碎，铺在一块干土上，然后把小树苗插在软土上。说干就干，可是这活说起来容易做起来难，我们费了九牛二虎之力，才把粘成土块的软土压碎，因为我们不能用手掰，土多脏啊！粘在手上，就像摸了牛粪一样，简直令人作呕！好不容易把土压碎，我们把树苗插进土里，哼着小调回家了。路上，刘亦烜对我说：”世界上又多了一棵小树啰！“听了这话我心里甜滋滋的！
作文三：《关于栽树的作文》400字关于栽树的作文
星期五，我和刘亦烜约好周日去小区做＂绿色行动＂——栽树。
星期天早上九点一刻，拿着两把小铲子，一个小桶和小树苗，我来到了刘亦烜家楼下，扯着嗓子喊：＂刘亦烜——刘亦烜——＂＂哎，来啦！＂只听她回应一声，便＂咚咚咚＂地跑下楼。不一会儿，她便出现在我面前，我拿起工具，说＂我们去栽树！跟我走＂我说完便跑，刘亦烜也跟上来了。
我们跑到我爷爷种菜的小院子，里面有许多软土，我们各用小铲子，挖了一些软黄土，用来种树。我们把土块放在小桶里，＂飞奔＂到我们的种植地——圆形广场。我们必须把土块压碎，铺在一块干土上，然后把小树苗插在软土上。说干就干，可是这活说起来容易做起来难，我们费了九牛二虎之力，才把粘成土块的软土压碎，因为我们不能用手掰，土多脏啊！粘在手上，就像摸了牛粪一样，简直令人作呕！好不容易把土压碎，我们把树苗插进土里，哼着小调回家了。路上，刘亦烜对我说：＂世界上又多了一棵小树啰！＂听了这话我心里甜滋滋的！
作文四：《“移栽树苗”的启迪》2100字中图分类号：Ｇ６２３．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－７６６１（２０１５）２４－００２３－０２
［案例背景］
《义务教育・数学课程标准》“实施意见”中要求：教师在“设计教学方案、进行课堂教学活动时，应当经常考虑‘如何引导学生积极参与教学过程？’”
让学生参与教学过程，毋容置疑是老师必做课题，绝无“还价”之处。“学生积极参与”绝不能仅限于在课堂教学时，还应包括教学的全过程，延续到课后辅导；让学有余力的学生参与到教学辅导中来，帮助学习有困难的学生；“营造师生互动、生生互动”“有效地实施有差异的教学”，形成师生有效合力，真正使得“人人都能获得良好的数学教育”，让课堂高效，学习见效。
实际教学中，在帮助学困生时，仅凭老师“单打独斗”的授课讲解、课后辅导，往往难以真正帮其解惑，有时费尽口舌讲解多遍，仍在“原地打转”，收效甚微。在教学《整数四则混合运算》后，我要求学生将几道分步算式合并成一道综合算式，这时，极少数学生就是不会“组装”，一而再、再而三地反复出现错误，让我实感无奈，无计可施。
［案例回放］
复习旧知引入。
老师用小黑板出示以下两题，并要求把它组成一道综合算式：
老师请板演的第一位学生说说他的想法。
师：你是怎样想的，能说给大家听听吗？
老师一边听学生的讲述一边演示。
师：那为什么第二道题要加小括号呢？
生２：因为要先算２４＋６，所以要加小括号，如果不加小括号，那就要先算除法６�？，就不对了。
老师紧接着对将两道分步算式合并成一道综合算式的方法再次强调：
师：在第二道算式中，先找出其中的一个数与第一道算式的得数相同，再用第一道的算式来代替这个数，就可以组成一道综合算式了，最后，还要检查数与替代算式的顺序是否符合，必要时还得添加括号来改变运算顺序。
谈话进入新授。
师：今天这节课合并的算式又增多了，难度也加大了，你们能不能用学过的方法，将三道算式合并成一道综合算式呢，有信心吗？在自备本上做一做，试试看。
老师仍用小黑板出示了这道题：
学生尝试着做题，老师来回巡视辅导。学生已基本完成，多数学生将以上三道算式合并成：５０�祝？８�？＋６）＝２８０ ，也有少数学生合并为：５０�？８�？＋６＝２８０。
学生都能用“算式替代数”的方法将分步算式合并成综合算式，但需要不需要加小括号、在哪里加小括号，有少数学生不能理解掌握。究其原因，或许只是简单、表面地将“每个数”用“算式”来“塞进去”替代填补，而没能真正理解掌握其运算法则，不知道何时何处需要加小括号；或许也有可能是一时的疏漏等原因造成所致。为了更扎实掌握方法，训练学生这种组合能力，又布置了一题独立作业：
老师对以上四种合并的综合算式进行了评价分析，肯定了多数学生正确的第①种；比较①、②两种的运算顺序有什么不同，指出第②种固然要先算小括号，按混合运算的顺序，启发学生接着该算什么，犯有类似错误的少数学生恍然大悟；指出第③种犯了和第一次练习中同样的错误；第④种显然少了一个数。
对于写成后两种的学困生，老师的讲解辅导始终不见任何成效，问题究竟出在哪呢？老师已是“黔驴技穷”，再也没有“高招”“绝招”了，于是，我只好把这三两个“头疼”的学生“转嫁”到学有余力的学生，让他们去“兵教兵”了。
［案例反思］
一、让学生参与教学
让学生参与到教学中去，发挥学生的特殊作用，替代教师不易实现的教学，帮助后进生学习进步，形成师生的优势互补，实现教学的有效、实效和收效，学生有时会比老师的作用更大、方法更好、见效更快。老师会习惯性以成人的视角去看待小学生，用成人的思维去要求小学生，用成人的方法去教学小学生，而“兵教兵”则是学生以平等的视角和思维去看待事情，他们是站在同一的高度、用近似的思维、一样的眼光来认知，更符合学生的实际，彼此容易接受相同的认识。
当把这三两个“头疼”的学生“转嫁”到学有余力的学生时，中午时分，强强来到办公室告诉我，明明已经会合并综合算式了。我听后喜出望外，不禁好奇地问强强，你是如何跟她讲解的。强强说：“我爸是搞园林种植的，我经常看他移栽树苗，所以想到了这个方法。”边说边用笔比划起来：
哦――“移栽树木！”原来是这样，我会意的笑了。强强用他最为熟悉的生活现象“移栽树苗”来替换算式，十分新鲜，也很形象，又易于理解，二者的确有“相通”之处，真不愧为“高手在民间”啊，此后，更增加了我让学生参与教学的信心。
二、老师善于做好学生
一个班级，既有师生关系，又有生生关系。老师和学生有时也是某种意义上的生生关系，老师不应总高高居上，一切都自以为是，应放下老师的架子，丢下老师的“颜面”，蹲下身子甘愿再做一回学生，真心诚意地让学生帮助自己，“兵”能教“官”，并且也能教好“官”，让学生替自己“解围”，可获得“三赢”。
当遇到后进生难以理解掌握内容知识，老师又显得无奈时，我总是喜欢去询问好的学生，这道题你会吗？怎么解？了解后让学习好的学生去替代老师帮助后进生，学生之间的相互交流无所顾忌，是十分畅通的，学生之间的相互辅导，方法是恰当的，彼此更容易接受。老师要认清自身成人化的不足，虚心请教，善于再做一回学生，也许就能寻找到解决后进生学习上的突破口。
（责任编辑 刘 馨）
作文五：《关于栽树的作文》300字关于栽树的作文
星期五，我和刘亦烜约好周日去小区做绿色行动栽树。
星期天早上九点一刻，拿着两把小铲子，一个小桶和小树苗，我来到了刘亦烜家楼下，扯着嗓子喊：刘亦烜刘亦烜哎，来啦！只听她回应一声，便咚咚咚地跑下楼。不一会儿，她便出现在我面前，我拿起工具，说我们去栽树！跟我走我说完便跑，刘亦烜也跟上来了。 我们跑到我爷爷种菜的小院子，里面有许多软土，我们各用小铲子，挖了一些软黄土，用来种树。我们把土块放在小桶里，飞奔到我们的种植地圆形广场。我们必须把土块压碎，铺在一块干土上，然后把小树苗插在软土上。说干就干，可是这活说起来容易做起来难，我们费了九牛二虎之力，才把粘成土块的软土压碎，因为我们不能用手掰，土多脏啊！粘在手上，就像摸了牛粪一样，简直令人作呕！好不容易把土压碎，我们把树苗插进土里，哼着小调回家了。
作文六：《新栽树木的养护管理》2600字树木栽完后不等于成活，不能重栽轻养。树木种植后疏于养护，轻则树木生长不良，重则死亡。因此，树木定植后各个阶段、各个细节的养护管理不能马虎。下面谈谈新栽树木在成活期的养护管理工作。
１ 及时扶正并设立支架或拉绳固树
新植树木容易发生歪斜，应立即扶正。首先应检查根颈入土的深度，如果栽植较深，应在树木倒向的一侧，根盘以外挖沟至根颈下方，用锹或木板伸到根团以下向上撬起，向根底塞土压实，扶正即可。大树扶正培土以后再设立支架（一般成品字形三杆支撑）和拉细钢绳（细钢绳拉树应为品字形三方拉树，并注意系安全标识物）稳固树。若采用支撑杆，支撑点以树体高２／ ３处左右为好，并加垫保护层，以防伤皮。
２ 输液、浇水与排水
充分、合理、及时的水分供应是新栽树木成活的关键。对新栽植的树木，栽后必须及时浇足水，确保土壤充分吸水并与根系紧密接合。灌水量及灌水次数可依据树木的生长情况及土壤、气候条件决定，做到适时适量。新植树木栽后必须保证连续灌３次透水，以后根据土壤和气候条件适时补水；晚秋树木进入休眠期到土地封冻前，要灌足１次冻水；干旱季节应增加灌水次数。灌水堰的大小应保证可蓄存足够的水量，一般应在略大于种植穴直径的周围，筑成高１０～１５ ｃｍ的灌水土堰，开堰深度以不伤根为限。土堰要拍打牢固、密实不漏水，堰底面要平。灌水量要充足、均匀。要防止急注冲根，做到地面无径流。对土堰较小的要反复灌，直到灌透，确保质量。每灌１遍透水，都要检查树木是否有倒、歪现象，及时扶正支牢，并用细土将土堰内缝隙填严。水渗尽后要及时封堰。地势低洼处，雨季期间要做好防涝工作，平时也要防止积水。现代先进的养护技术是给大树输液，输液最大的优点是不会造成树体根部积水而影响根系的呼吸和生长，常规的浇水方法很难控制水量，容易造成水的浪费和根部积水，使用吊注输液节水、节工、又节能。
３ 树体喷水
栽植常绿树或反季节栽植时，树体地上部分（特别是叶面）因蒸腾作用而易失水，必须及时喷水保湿。在喷叶片时，重点喷叶片的背面。喷水要求细而均匀，喷雾时以喷湿而不滴水为宜，喷及地上各个部位和周围空间，为树体提供湿润的小气候环境。喷水的时间为上午１０∶００以前、下午１６∶００以后，可用皮管喷洒或用喷枪，直接将水喷到树冠上。以往还往树上喷蜡，目前应用最多的是抗蒸腾剂，以此可以减弱树体的蒸腾作用，防止水分过度蒸发。
４ 遮阴、树干包扎
大树移植如果在高温干燥季节，要搭制荫棚遮阴；在成行、成片种植，密度较大的区域，宜搭制大棚，孤植树可按株搭制。要求全冠遮阴，荫棚上方及四周与树冠保持０． ５ ｍ左右距离，使棚内有一定的空气流动空间，防止树冠日灼危害。遮阴度在７０％左右，树体接受一定的散射光进行光合作用。以后视树木生长情况和天气变化，去掉遮阴物。树干包扎可有效减少树干损失水分，同时也可预防干体日灼和冬天防冻，用草绳或保湿垫等材料对树干进行包扎，独立树干或分枝少的全包，对分枝多或留有树冠的只包扎干基、分枝点即可，但切忌所缠的草绳不能过紧和过密，以免影响皮孔呼吸导致树皮糟朽，等第２年秋季可将草绳解除。
５ 补充修剪、剥芽除萌除梢
树木在移植前虽然进行了修剪，但经过挖掘、装卸和运输等操作，常常受到损伤或因为其他原因使部分芽不能正常萌发，通过采用浇水、喷雾、叶面施肥等养护措施仍不能缓解这种现象时，可进行复剪。在不影响树形的情况下，再剪去一部分枝叶，甚至可以去顶或截干，以减少蒸腾量，缓解根部暂时吸收的水分不够消耗的现象，促其成活。因留芽位置不准或剪口芽太弱，造成枯桩或发芽太弱的现象，此时应剪去枯桩与弱枝，而以强壮的新枝做延长枝。树木栽植后，对萌芽能力较强的树木，应定期、分次进行剥芽除萌、除嫩梢，以减少养分消耗，及时除去基部及中下部的萌芽。
６ 中耕除草，促进根部土壤透气
土壤板结、栽植过深、土球覆土过厚、根部积水等造成的透气不良都会影响树木生长，根无法从土壤中吸收养分，应及时松土，促进土壤与大气的气体交换，以促进伤口的愈合和促发新根。新栽树木成活期间，松土不能太深，以免伤及新根。树木基部长出杂草或其他植物时，会与树木争夺土壤中的水、肥、气、热、光，藤本植物还会缠绕树身，应及时除去，除草还可减少病虫害的发生，除下来的杂草要覆盖在树盘上，可防止土壤水分蒸发。
７ 使用生长调节剂
树木栽完后，发现地下根系恢复得很慢，不能及时吸收足够的水分与养分供给地上部分生长的需要，此时可适当浇灌生长调节剂溶液，如２， ４－ Ｄ、萘乙酸、吲哚丁酸等，目前应用最多的是３号生根粉。
８ 适时、适度施肥
树木栽后不久，如发现新叶停止生长，甚至个别的发生枝叶萎蔫，可进行叶面喷肥，通常喷尿素，也可喷洒配制的植物营养液，每隔７～１０ ｄ喷１次，重复４～５次。如果栽植时没有施肥，栽完待根系恢复后，可以适当的补肥，最好是稀释的有机肥，也可用少量的化肥，但肥料溶液不能太浓，施入量也不能太多以免伤及新根，施肥可与浇水配合进行。
９ 病虫害防治
坚持以防为主，根据树种特性和病虫害发生、发展规律，及时做好病虫害的预测、预报，对可能发生的病虫害做好预防，已经发生的病虫害要对症下药，及时防治，防止蔓延成灾。
１０ 防冻防寒
新植大树的枝梢、根系萌发迟，年生长周期短，积累的养分少，因而木质部不充实，易受低温危害，应做好防冻保温工作。入秋后，要控制氮肥，增施磷、钾肥，并逐步延长光照时间、提高光照强度，以提高树体的木质化程度，提高自身抗寒能力。在入冬寒潮来临之前，做好树体保温工作，可采取覆土、树体涂白、地面覆盖、搭制防风屏障等加以保护。现代先进的更有效的防冻措施是在树干及主枝涂刷防冻药物，在衡水地区曾用一种叫“冻必施”的药物，实践证明，防冻害、冷害、寒害的效果很好。
１１ 成活的调查与补植
对新栽树木进行成活与生长情况的调查，目的有２个：（１）为了及时补栽，不影响绿化效果；（２）为了分析生长不良与死亡的原因，总结经验与教训，以指导今后的实践工作。补植季节的选择：落叶树在春季土壤解冻以后，发芽以前补植或在秋季落叶以后土壤解冻以前补植。而针叶树、常绿阔叶树种则在春季土壤解冻以后、发芽以前补植，或在秋季新梢停止生长后、降霜以前补植。补植的树木应选用原来树种，规格也相近似。若改变树种或规格，则须与原来的景观相协调，行道树补植必须与同路段树种一致。值得注意的是对补种苗木质量与养护管理水平都应该高于原有树木的水平。新植大树的养护管理不是千篇一律的，要根据地域条件、季节、树种等具体情况具体对待。我们要在实践中不断总结经验与教训，综合分析，适时、适地、适树灵活地加以运用，才能提高新植树木的成活率。
作文七：《牛顿栽树问题的思路分析》1000字燃麟
ｏ／唐从仁
蜚声全球韵力学家、数学家牛顿曾以诗歌形式提出了一个数学
二
问题：ｉ
，要栽九檩树，请你来帮忙，
每行栽兰棵，恰好成十行．
这就是著名的牛顿栽树问题．要解决这一问题，颇有难度，因为
按题中要求，似乎需要３０棵树才行．常规思路
不通，怎么办？让我们先降低难度，看一看较为简
单的情况：
９棵树栽成８行，每行３棵，怎么栽？
分析：很自然地画图试试，每行３棵，先画３
行，已经９棵（如固】），树不能增加了，行数能否
——龙超飞（４１７７２１，湖，耘省双峰县洪山镇油铺村）图１
增加呢？联想正方形的性质，易知，将９棵树栽在正方形的四个顶点、四边中点及中心９个位置，便成８行，且每行３棵．
再进一步试验：９棵树栽成９行，每行３棵，怎么栽？
这样我们就会想，能不能利用图１作些调整，即移动１棵或几棵
树的位置后，增加ｌ行呢？移来移去，不达目的．此时，应立即摆脱图１的束缚，男辟蹊径．
我们还可以联想到正三角形，并画出它的三条中线，如图２．先在
Ａ、Ｂ、ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、０处栽下７棵树，已成６行，剩下的两棵树栽在哪里，才能再增加３行？延长ＢＦ、ＣＤ交过Ａ点的一直线，这样不行．因为不能一行４棵．延长ＥＤ、ＥＦ交过４点的一直线于Ｇ、Ｈ，在Ｇ、Ｈ处栽两棵树，恰好增加３行，共９行，每行３棵，符合要求．
ＧＡＨ
７Ｇ
７一
’、、、、、淡逛７※《
图２
在以上研究的基础上，我们就能比较Ｊａｌ页，Ｎ地解决原问题了．
我们应该抓住图２思考，因为图２中距原题要求只差一行．９棵
树中，先调整哪一棵的位置？仔细观察，发现图中Ｄ、０、Ｆ三点不共线，如果这三点共线，不就又增加１行吗？将Ｏ点上移到ＡＥ中点位置，画出图３，数一数，９棵１０行，每行３棵．啊，成功了！
兴奋之余，我们还要息考下列问题：
解题的思路是如何形成的？由简到繁、由易到难的转换策略是如
何具体运用的？若图１中不画成正三角形，那么还可以画成什么图形？解决“牛顿栽树问题”的方法有好多种，仔细想一想，你一定会想掌孝兰竺竺竺竺兰兰：巨豇蟊蟊重量冒
☆青春语丝☆生活就是奋斗，奋斗需勇往直前，美好的前程永远属于热爱生活的人们。
＂牛顿栽树问题＂的思路分析
作者：
作者单位：
刊名：
英文刊名：
年，卷（期）：
引用次数：唐从仁初中生ＪＵＮＩＯＲ ＭＩＤＤＬＥ ＳＣＨＯＯＬ ＳＴＵＤＥＮＴＳ２００２，（１９）０次
本文链接：：／／ｄ．ｇ．ｗａｎｆａｎｇｄａｔａ．．／Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ＿ｃｚｓ２００２１９０１５．ａｓｐｘ
下载时间：２０１０年４月１８日
作文八：《春季栽树的注意事项有哪些？》300字春季栽树的注意事项有哪些？
１、预防倒春寒。
２、移栽过早，防止根系受冻。
３、预防脱皮。春季清明后，树皮极易脱落，应做好防护吊装措施。
４、用药过早，预防提前发芽受冻。
５、春季多风，防止风抽（风抽：即移栽后，由于风的影响，造成树木枝条或枝干、芽孢失水的现象。）
６、春季多雨水偏少，防止干旱。
７、春季地温低，应采取措施适当控芽促根。（先生根，后发芽，易成活；先发芽，后生根，易回芽。可根部浇灌快活林生根剂促进根系萌生，适量喷施智控，控制芽的萌发速度。）
８、防沤根（春季浇水过多，地温低，易引起沤根现象。浇水应浇则浇透，不干不浇。）
９、防倒。（由于新栽树木根系不牢，极易被风吹动或吹倒，应做好防护措施。可栽后及时打支撑，浇透水、修剪树冠、增大土球等。）
【主编：李修慧，版权归李修慧所有】
李修慧
２０１５年１２月３日
作文九：《民俗对房前屋后栽树的讲究》500字民俗对房前屋后栽树的讲究
俗话说：＂前不栽桑，后不栽柳，院中不栽＂鬼拍手＂（又说＂刽子手＂）。这里的“桑”是指桑树，“柳”是指柳树。院前不栽桑树，是因＂桑＂与＂丧＂同音，出门见桑（丧），惟恐不吉。后不栽柳，说法不一，一说是与殡葬死人有关。因＂丧杖＂、＂招魂幡＂都是柳木做的，坟墓后边又要栽柳树作＂摇钱树＂、＂墓树＂。所以柳树也易被人想到丧事，不吉；另一说是讲柳树不结籽，若栽于房后、院后，还恐妨害，感应得这家人家也无子嗣后代了。＂鬼拍手＂是指杨树。风一刮，杨树叶哗啦哗啦地响，像是＂鬼拍手＂。院内栽上杨树，还恐招来鬼魅，大不吉利，山东临清一带也有类似的俗信。如果前栽桑后栽柳，就合丧（桑）失人口，留（柳）不住后代，＂刽子手＂指的是桃树。因为桃花、桃枝、桃实都是血红色的，妖魔鬼怪都愿意在桃树上住，所以不敢种在院里。胶县一带，桃树只能种在后院，禁忌栽到前院，俗以为桃树上有邪气。如果种到前院，树根扎到屋里，人就有性命之忧。河南方城一带也忌院内种桃树，俗以为桃木有法力，桃木多用来作避邪桩橛用。谁家种桃树，主邪灾多。也有说种桃树主逃荒要饭的。这是因＂桃＂与＂逃＂谐音的缘故，民间还有＂门前一株桃，讨吃讨不了＂的说法，也是与谐音有关的。 所以说，是桃木避邪，并不是桃树避邪，这两者完全不同，很多人常常会误会。
作文十：《楼顶栽树:芝加哥的一把“绿伞”》800字去年夏天我去美国芝加哥旅游。芝加哥地处北美大陆的中心地带，是美国仅次于纽约和洛杉矶的第三大都会区。在游览了林肯公园、云门、南中国城等芝加哥景点後，我顺便看望了在芝加哥定居的表妹，体验一下芝加哥市民的普通生活，也算我这次芝加哥自助游的一部分。 表妹的家位于西尔斯大厦附近一栋２０层公寓的顶楼。屋外烈日炎炎，一进表妹的家我感觉室内十分阴凉，身上的汗水也慢慢散去。表妹介绍说她住的这栋公寓加入了美国环保署减少热岛效应小组主持的楼顶植树降温项目，专家认为在炎热的夏季如果在楼顶种树达到一定数量，高楼室内的温度就会明显下降，如果将高楼林立的芝加哥的楼顶全种上树，城市的整体温度将下降３℃。 楼顶种花种草我听说过，楼顶种树对我来说还是新鲜事，于是我随表妹来到楼顶。放眼望去，在近六百平米的楼顶平台上种有大小不一的树近百棵，高的树在３米以上，矮的树至少也有１．５米。其中很多树我叫不出名字，认得的树有柚子树、栀子花树、枇杷树、柑橘树等。楼顶树林枝繁叶茂，郁郁葱葱，果实飘香，带给人的不仅是美感还有美味。表妹亲手摘下一颗黄橙橙的枇杷请我品尝，我咬了一口，皮薄肉厚，鲜甜细嫩，满嘴留香。我担心地问：“在楼顶种树，如果树的根系较深，时间久了根系扩张会不会腐蚀楼板、危及住户安全、破坏楼面防水呢？”“屋顶种树项目必须在确保建筑承载和防水防漏的前提下才能实施，这栋楼的楼顶经过了改造，楼板加固了，防水层也重新做了，通过了芝加哥相关部门的认定，所以居民并不担心楼顶种树会影响到他们的安全。”表妹笑着说。 楼顶种树不但能起到遮阳隔热、美化环境、净化空气的作用，同时还为这栋楼的居民提供了一个休闲场所。人们可以在楼顶小树林里安放的躺椅上休息，在林中小径散步，孩子们还可以荡秋千、玩木马，浪漫的情侣夜晚可以躺在吊床上数星星，这里仿佛成了一个世外桃源。 徜徉在生机勃勃的绿色中，我的心情始终明快而开朗。这以後行走在芝加哥的每一处角落，从密歇根大道到卢普，从州街到永活街，我留心观察，随处都能看见芝加哥建筑的顶部撑起的一把把巨大的“绿伞”，这也成为芝加哥这座现代大都市一道别致的风景。