科学就在我身边
一天，天气非常炎热，我刚准备回家，就发现有一只小狗被阳光刺的睁不开眼，于是在闭着眼睛走路，可是前面明明是一条小路，它却撞在了树上。我很好奇，就快步走回家。
走到家门口，我停住了。我想：狗没有人聪明，我应该不会撞到门上吧！于是我闭着眼睛走，结果一头撞在了门上。这一下可撞得不轻，撞得我有点发晕，于是我打开门，快步走回了家。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
回到家里，我立刻打开了电脑，在“搜搜”上搜索：人闭着眼睛……还没打完，就出来了一行字“人闭着眼睛走路为什么会向左侧偏移”我点了进去看见了标准回答：这是人体的左倾现象。由于人的身体一般都是右边发力，比如右手写字，走路右腿先迈出去……所以在生理上人的右边肌肉分布比左边发达一些。由于人可以看见前方的路，所以眼睛和大脑可以及时做出调整。如果没有了眼部神经的控制，人的大脑的控制就会失去作用，人就会不知不觉的听凭两脚卖不，于是就发生了左倾现象。
于是，我把一个小汽车右边的轮子粘上胶布，把它往前推，它就会往左边偏移。
通过这次实验，我发现了科学是无处不在的，只要我们细心观察，就会有很多收获。我们一定要时时观察身边的科学现象，以便于获得更多的知识。
新疆库尔勒市华山中学八四班 ８４１０００
李珩
韩浩亮老师推荐
作文二：《科学就在我身边》400字科学就在我身边
您知道向日葵为什么总是向着太阳吗？您知道冰淇淋为什么会“冒气”吗？您知道为什么燃烧的火焰总是向上窜吗？这些发生在我们身边的司空见惯的平常现象，里面却蕴藏着深奥的科学知识。
有一次我们上课时教室里飞进了两只大蜜蜂，当时我们很害怕，都大叫起来了，巫老师说：“你们不要去惹它，它是不会轻易地攻击你们的。”我们都奇怪地问“为什么呢？”巫老师对我们说：“因为蜜蜂如果蜇了你，它屁股后面的刺就会带着内脏一起拉出来，它就活不成了。”我这才知道蜜蜂不会轻易攻击人的。
你们一定见过彩虹吧？我们在夏天的雨后常常能看见天空挂着美丽的彩虹，那它是怎么形成的呢？哦，那是太阳光射到空气中飘着的许多小水珠，然后发生光的折射所产生的。
老师、同学们，这样的例子还要我再举吗？不，不用了！我们遨游太空，这里有科学；我们品尝美味佳肴，这里也有科学；我们欣赏五颜六色的鲜花，这里有科学；我们翻看各种书本，这里也有科学……，科学真是无处不在呀！
只有我们认真观察，勤动脑，勤动手，时刻留意身边的各种现象，就能发现科学就在我们的身边！
作文三：《科学就在我身边》500字《科学就在我身边》科学就在我身边 一天，天气非常炎热，我刚准备回家，就发现有一只小狗被阳光刺的睁不开眼，于是在闭着眼睛走路，可是前面明明是一条小路，它却撞在了树上。我很好奇，就快步走回家。 走到家门口，我停住了。我想：狗没有人聪明，我应该不会撞到门上吧！于是我闭着眼睛走，结果一头撞在了门上。这一下可撞得不轻，撞得我有点发晕，于是我打开门，快步走回了家。 回到家里，我立刻打开了电脑，在“搜搜”上搜索：人闭着眼睛……还没打完，就出来了一行字“人闭着眼睛走路为什么会向左侧偏移”我点了进去看见了标准回答：这是人体的左倾现象。由于人的身体一般都是右边发力，比如右手写字，走路右腿先迈出去……所以在生理上人的右边肌肉分布比左边发达一些。由于人可以看见前方的路，所以眼睛和大脑可以及时做出调整。如果没有了眼部神经的控制，人的大脑的控制就会失去作用，人就会不知不觉的听凭两脚卖不，于是就发生了左倾现象。 于是，我把一个小汽车右边的轮子粘上胶布，把它往前推，它就会往左边偏移。 通过这次实验，我发现了科学是无处不在的，只要我们细心观察，就会有很多收获。我们一定要时时观察身边的科学现象，以便于获得更多的知识。 新疆库尔勒市华山中学八四班 李珩 韩浩亮老师推荐
作文四：《科学就在我身边》1200字《科学就在我身边》教学案例
西工大附小 徐原文
教学目标：
１．了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。
２．对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题，学习观察，比较，小实验等方法做简单的创作活动。
教学准备：
老师准备：制作多媒体课件，简短的科学家故事。（牛顿的故事） 学生准备：收集有关科学家的小故事，记一些了解到的有关科学家的小故事和身边感兴趣的小问题。
教学重点和难点：
鼓励学生亲近自然，有勇气尝试富有挑战性的活动。有好奇心，爱提问题。对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。会正确使用工具，学会观察，比较实验等简单方法解决小问题，会用多种方法收集资料，进行简单整理，在老师的帮助下，总结，提升获得信息。 教学课时：一课时
教学过程：
请学生轻声地朗读儿歌，认真体会。（身边处处有科学）
５ 科学就在我身边Ｐ６３
播放： 牛顿的故事。（万有引力）
（单击黑边看）（英国）牛顿的故事————
发现万有引力
富有表情的给学生讲牛顿小时候的故事，并加入设问。
篱笆下的乐趣
世界上有许多著名的科学家的家境
是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。牛顿１６４２年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十多岁的时候，他的继父不幸去世了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回
家，帮助母亲种田过日子。
母亲想培养他独立谋生，要他经营农产
品的买卖。一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后牛顿只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。
设问：科学家大多是生长在富裕的家庭吗？
他们的学习，研究活动都是很顺利的吗？
身边处处有科学这句话能理解吗？能举例说明吗？ 在生活中你能创作一些什么样的小制作？（构思，用途） 组织学生回答问题，展开讨论，说说自己的小创造，小制作，小发明。
老师一一给予评价，邀请学生参与。
板书：５． 科学就在我身边
————科学家的故事
教学反思：
学生认真朗读了儿歌，明白了中心意思：“身边处处有科学”。在老师讲述牛顿的小故事之前，老师问学生：“牛顿发现了什么？”很多学生踊跃发言，孩子们看的书还不少，都知道。播发小故
事的视频时，他们特别的聚精会神，认真看，听，很喜欢这样的故事，由此鼓励学生要勤动脑，爱科学的良好习惯，学习在生活中发现问题，解决问题。学会与小伙伴合作，一起动脑动手做小创作。今后我们老师要帮助学生开拓思维，勇于设问和参与问题的讨论与解决的能力，培养孩子广泛的兴趣。
．
作文五：《科学就在我身边》700字第 １ 页 共 １ 页
科学就在我身边
普集镇北营中心小学 六一班 张嘉诚
“科学”，一个多么奇妙的东西，有许多科学家愿意为它付出自己一生的心血。 有人认为科学离我们很远，其实，科学就在你我身边。
一次，我正在爸爸办公室写作业。忽然，传来几声“嗡嗡”的声音，我抬头一看，一只蜜蜂正在我的头上悠然自得地哼小曲调呢！我素来很怕蜜蜂，连忙叫爸爸为我“除害”。
爸爸听见我叫他，急忙过来问我：“什么事？” 我指了指蜜蜂说：“爸爸，把它打死，它太可怕了。”爸爸说：“看把你吓得，你如果不去招惹它，它也不会轻易去攻击你的。”
我奇怪地问：“为什么呢？” 爸爸说：“因为蜜蜂蛰了你，它自己也会死去的。”爸爸的话让我半信半疑，我也没敢去招惹蜜蜂，过了一会儿，它果然飞走了。
我疑惑不解，回到家就去寻找答案。我把有关蜜蜂的资料书都找了出来，一页一页地往过看。结果花了一个多小时，还是毫无收获。我开始心灰意冷了，当看见桌上的电脑时，我想到了上网。
说干就干，我马上打开主页，想在电脑中找到答案。功夫不负有心人，我终于找到了答案。原来蜜蜂腹部末端的毒针是由一根背刺和两根腹刺针组成，针后面连着毒腺和内脏器官，腹刺针尖端有几个呈倒齿状的小倒钩，
当蜜蜂的毒针蛰入人体的皮肤后，排出毒液再拔出刺针要慌忙逃走时，由于小倒钩牢固地钩住了皮肤，所以，毒针连同一部分内脏也一起被拉了出来，这样蜜蜂当然也会死去。所以，蜜蜂不到万不得已时是不会蜇人的。
啊！我终于明白了蜜蜂不轻易蛰人的道理。看来，生活中真的是处处有科学啊！ 我爱科学。
（指导老师：张利俠）
评语：科学就在我们的身边，小作者通过观察、分析，明白了蜜蜂不轻易蛰人的道理。真是“处处留心皆学问”。
２０ × ２０ ＝ ４００
作文六：《科学就在我身边》400字科学就在我身边
科学科学真奇妙，它无处不在，它让人感到其妙，它让人感到神奇。今天，我在家里，就发现了一个关于鸡蛋、盐和水的奥妙。
今天，我在家里，正闲得无聊，突然，眼前的一杯水和一个生鸡蛋吸引了我，我翻身而起，从沙发上跳起来，将那个鸡蛋放进了水中，只见它从水面慢慢悠悠地滑到了水底，在那儿一动不动。
我蹲在这杯装着鸡蛋的水前，全神贯注地望着它，想从这里面琢磨出什么，我想：“这鸡蛋要怎样才能浮起来呢？”我久久都得不出答案来。
突然，一个念头突然从我的脑子里闪过了：用盐，盐能让鸡蛋浮起来吗？我立即跑到厨房，拿了一包盐，兴奋地跑了出来，成了一勺盐倒进水中，目不转睛地望着水中，只见鸡蛋稍微想上浮了一下，然后又落到了水底。我来了劲儿，又往水里盛了几勺盐，将它搅化，只见鸡蛋像一个游泳运动员一样，“蹭”地一下浮到了水中，我不甘落后，盛了几大勺盐在水中，搅化，终于，鸡蛋腾空而起，露出了它那灿烂的笑脸！
我异常高兴，一蹦三尺高，终于知道 ：科学其实就在我们身边，在每一个人身边，但我们要用心去发现，用行动去证明！
作文七：《科学就在我身边》2200字科学就在我身边——《虹》教学片段评析
一、有关背景
学生：一年级的学生，他们入学未满一年。他们在学习上还带有幼儿阶段的特点： 形象直观的教具、活动性强的教学形式能够比较好地激发他们的学习兴趣。 教师：青年教师，教龄７年，从事语文教学和班主任工作。
二、编者按
《标准》指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
《标准》中提到的课程基本理念实际上强调了语文课程的综合化方向，也就是说，语文教育不能单纯局限于以往的“字、词、句、章”的学习，必须建立大语文观。
三、实施（课堂教学节选）
……
师：一阵雷雨过去，大地发生了什么变化？你能看着大屏幕说说吗？（出示雨后课件， 屏幕上鲜艳的色彩刺激着小朋友的感官，他们纷纷举手，争相说话。） 师：书上是怎么写的呢？你把它找出来自由读一读，好吗？
谁愿意把你找的句子读给大家听？（征求性的话语，小朋友倍感亲切，很愿意把自己的朗读水平展示给大家听。）
随着学生的朗读，师逐句出示：
Ａ 山啊，树啊，好像洗了个澡。
师过渡：在很热很热的夏天，我们出了一身汗，这时洗个凉水澡，有什么感觉？（舒 服、凉快、干净┅┅）指导学生读好这种舒服、凉快、干净的感觉。
……
Ｂ 稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。
师指名优生读，并请听的小朋友评评：哪个地方读得特别好？（学生很容易听出是强调了“全都”两字）
师：从“全都”这个词，你们知道了什么？（稻子喝饱了，玉米也喝饱了。）
是啊，我们用“全都”这个词，把小朋友说的两句话用一句话就说清楚了。你也能用“全都”来说话吗？
（然后提供句式：山啊，洗了个澡。
树啊，洗了个澡。
，全都洗了个澡。
蜜蜂飞来了。
蝴蝶飞来了。
全都飞来了。
帮助学生把文本中的语言内化为自己的语言，学有收获，学生当然愿意主动参与。 师：第一段把雷雨后大地的美景写得这么美，小朋友愿意背下来吗？选一句自己喜欢 的背一背。（优美的语言，应该把它积累在聪明的脑子里。自主性的选择尊重学生 的学习意愿。）
师：雷雨后天空会有什么变化呢？（学生看课件演示练习说话）
……
师：你觉得彩虹美吗？美在那里？（颜色多）
我们一起来数一数彩虹的颜色。
（多媒体课件充分调动了学生的多重感官参与学习活动，脑、眼、手、嘴并用，学生全身心地融入了学习。）
……
这时离下课还有５分钟，一个坐在窗边的小朋友举起手来：“老师，这时候要能看到彩虹，那多好啊！”学生的有感而发让我不由地多看了他几眼。我发现教室外阳光灿烂，而我的讲桌上又正摆着我的水杯，于是，一个大胆的想法在我脑中产生。我快速组织学生来到室外，含了一大口水，对着阳光一喷，只少许时间，人造彩虹就出现了。我发现学生求知的目光紧随着彩虹，口里发出阵阵“啧啧”的赞叹声。回到教室配乐朗读课文时，声音格外优美动听。我想我的想法成功了，学生的学习兴趣在彩虹出现的那一刹那得到了极大的刺激，原来科学就在我们的学习、生活中呀。
……
四、思考
大家看到，学生盼啊盼，终于盼到入学了。起初他们很爱学习，可是很快就冷淡下来。完成学校的作业时“没胃口”了。这时候促使他们学习的已经不再是内心的意愿，而是学校和家长的要求。
其实，学生丧失对学习的兴趣，大部分原因是教学的安排、设计不合理，如：历来的做法都是在一年级只让学生认字、写字或写些简单的句子，而且通常是五遍、十遍地写，本来学生学会了，老师还是不放心，在家让家长报听写，到校老师又要报一遍，学生对着工作越来越厌烦，课堂上无精打采，没有兴趣，哪来的主动参与？老师叫干什么就干什么，又何谈创新？
五、反思：
对于学生这种现状，我想改变过去的教学理念，培养学生自主学习、主动参与。在《虹》这篇课文的教学上我就进行了一些大胆地尝试。
《虹》是一篇短小优美的散文，因而可通过多媒体课件创设情境，让学生身临其境体会文章的语言美、情景美，教学的重点是朗读和背诵课文；而以一年级学生的认知水平对彩虹形成的原因是难以理解的，因此，通过课外查找相关资料，让学生全面地了解彩虹或在课后带学生到室外做实验，在阳光下喷水，看一看人造彩虹，让学生真正感受科学就在身边，明白彩虹形成的原因是这一课的一个亮点。原本在设计教案时，我想利用三棱镜对照日光灯让学生看到七彩的虹。但三棱镜的透明度与水的不同，日光灯的亮度又不如太阳光，虹的色彩远不如真彩虹鲜艳。当课堂进入最后五分钟时，一个坐在窗边的小朋友举起手来：“老师，这时候要能看到彩虹，那多好啊！”学生的有感而发让我不由地多看了他几眼。我发现教室外阳光灿烂，而我的讲桌上又正摆着我的水杯，于是，一个大胆的想法在我脑中产生。我快速组织学生来到室外，含了一大口水，对着阳光一喷，只少许时间，人造彩虹就出现了。我发现学生求知的目光紧随着彩虹，口里发出阵阵“啧啧”的赞叹声。回到教室配乐朗读课文时，声音格外优美动听。我想我的想法成功了，学生的学习兴趣在彩虹出现的那一刹那得到了极大的刺激，原来科学就在我们的学习、生活中呀。
任何课堂教学不可能完全按照某个人的想法进行。在教学实施过程中经常有各种情况产生。而对这些临时出现的情况，教师要把握时机加以引导，切不可置之不理，更不能粗暴对待。 我们总在提优化课堂教学，改善教学方法。作为教师，我们要学会用欣赏的眼光看待学生，激发学生的学习兴趣，激发他们的自信心，让学生全面、主动地参与教学活动。
作文八：《科学就在我身边》1600字第五单元 科学就在我身边
第一课 科学家的故事
教学目标：
１、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的
影响。
２、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点：
重点：引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。 难点：科学技术促进社会进步发展的 作用。
教学过程：
一、导入
同学们。你们知道日常生活中的科学技术吗？
１、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
２、讨论小品中两种方法的利与弊。
３、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
４、向学生拓展介绍动力的演进
二、介绍科学家的故事
１、华罗庚的故事
２、钟南山的故事
３、牛顿的故事
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
１、世界科学技术发明
２、中国重大科学技术发明
四、现代、未来科学即使成就及发展
１、 观看相关影视记录片
２、展望未来科学发展
五、总结
教学反馈
第二课 我们来试一试
教学目标
１、通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
２、在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
３、鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
４、通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
教学准备
学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。 教学过程
一、 创设情境，激活情趣
师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）
生：高兴！
师：让我们一起欢呼吧——（边课件演示）
师生：走进聪明屋，智力大冲浪！
二、活动
一、聪明屋里明星多，介绍科学家。
聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？ 上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。
二、聪明屋里故事多，生交流少年发明家的故事。
师补充介绍。
三、闯关走进聪明屋，学习名人名言。
听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道１００以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）
１分天才＋９９分汗水＝（ ）
看了这个等式，你想到了什么？
没有一个科学家是天生的。他们的成功是智慧和汗水共同浇灌的花朵。老师代表智慧老人祝贺你们集体获得进入聪明屋的通行证！
四、参观聪明屋
看看一代又一代的科学家为人类历史创造了哪些珍贵的礼物？（边课件演示，边适时启发和讲解：生活用品、学习用品、国防科技产品、电子科技产品等。）欣赏完了这些，此时此刻，你想说些什么吗？
五、联欢会前小热身
小朋友们，观察力和想像力你有吗？我们先自己练练！（课件演示：一个线团）
生同桌轻声交流。
六、勇创智慧关
看看科学家们又会给我们出什么难题？问问智慧老人这是什么意思？（课件演示：请在１８０秒内认出申字里包含的２４个汉字。）小朋友们先自己动脑筋。如果遇到困难怎么办？对，可以请教老师和同学。
生小组合作讨论。组长执笔。
全班汇报交流。
师生合作创关（中、口、日、田、七、上、工、山、旧、干、土、一、二、
三、十、士、曰、甲、由、古、丰、出、击、王）
七、聪明屋里露一手，学生展示。
三、总结、寄语
教学反馈
作文九：《就在我身边作文》1800字就在我身边作文（一） 快乐在哪里？人们在四处寻找 。其实，快乐无处不在，只不过是 你没有发现，有时快乐就在你眼前，你却让它擦肩而过。 快乐是什么 ？快乐是一种帮助；快乐是什么 ？快乐是一种鼓励。快乐在哪里？快乐在你身边；快乐在哪里？快乐就在你眼前。 当你看到一个可怜的乞丐向你乞讨时，你拿出买零食的钱放入他的碗中，他向你说谢谢时，你感到快乐了吗？要是我，我就感到很快乐。 当一个小朋友在商场和他的亲人走失的时候，你带着他四处寻找妈妈。找到了他的亲人，他向你说一声哥哥（姐姐）再见，他的妈妈向你说声谢谢的时候，这时的你感到快乐了吗？要是我，我就感到很快乐。 当一个老奶奶或是一个老爷爷过马路，你走过去扶他们一把，把他们安全 的带过马路。他们笑笑地对你说：“谢谢你呀！小朋友。”就在这时候，你感到快乐吗？要是我，我就感到很快乐。 当物品从一辆自行车车上掉下来时，主人却走远了。你走
过去一看把它捡起来带回了自己家。这样，你感到快乐吗？要是我，我不会感到快乐。 当一只小鸟不小心从天上掉了下来，你发现后把它抓起来，拿它戏弄，不给它食吃。最后，它被你玩死了、饿死了。这样，你感到快乐吗？要是我，我不会感到快乐。 当你做生意缺斤少两，赚了比你想象 中还要多的钱，你数着这些钱，你感到快乐了吗？要是我，我不会感到快乐。 快乐在哪里？快乐就在你身边，但要看你是否能抓得住它。只要你伸出援手帮助别人，那么快乐将在你身边长久地陪伴着你。 快伸出你的双手，抓住快乐吧！ 就在我身边作文（二） 友谊是每一个人 在生活 中是必不可少的，有了真正的友谊，才会使我们的一生受用不尽呀！在我的生活中有着这样的事例来表示我们之间的友谊！ 我还记得，我以前在梅华小学 的时候，我的那些好朋友 实在是对我有太多太多了的帮助 了，甚至实在是我无法用三言两语能说完的！还记得我以前总是被同学 们欺负，都是她们一次两次的来帮助我解决了这一些问题，也同样让我们走出了这样的困境！在一天下课的时候，我那个时候在走廊上玩！被一个同学绊倒了我，也没有一声对不起就离开了，我就一直哭我的好朋友来安慰我！（）是她们每次看见我愁眉苦脸的时候来帮助我解决了这些困难！她们总是和我说：“你不理解的问题就来问我，我会教你的！遇到了困难我帮你去解觉！”此刻我心了也充满了信心！认真的听她讲，我也似乎明白了点什么！在考试 的时候我胸有成竹的答下了全部的题目 ！有一天考试的成绩下来了，天啊！真是出乎了我的想象 之外，竟然来到了９８分，也是她们让我学会 了努力！是她们让我变得更坚强更好！经过这些我才真正的明白友谊的真实！ 在我们的一生中，除了父母 和家人还有谁一直在我
们身边 陪伴着我们？是朋友，是她们在时时刻刻陪伴着我们，这才是真正的友谊呀！ 这就是友谊给我带来的好处，真正的让我受益不尽呀！ 就在我身边作文（三） 美——就像一朵鲜艳的花朵，为我们送来芳香；美——就像那小草，默默无闻的为我们作贡献；美——就像那五彩斑斓的彩虹；美——给我们带来了幸福。艺术大师罗丹说过这样一句话：“美，是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”，是啊，生活中可以处处发现美，那天，我看见了„„ 这是一个天气晴朗的早晨，我和奶奶坐公交车回老家探亲，到了车站，由于我们来得早的原因，车站上的人比较少，所以我们占到了位置，可是不久后，人又热闹起来啦，转眼间，位置就被占光了。后来，上来了一位白发苍苍的老爷爷，背有点驼，好像大病初愈似的，由于没有位置的原因，老爷爷只能站着。就在那时候，美——诞生了：有一位带着小孩的阿姨站了起来，她说：“您坐这吧。”老爷爷高兴的说：“谢谢，你真是好人。”说完便坐下了，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，随后，有一个大姐姐站起来说：“阿姨，您坐这儿吧。”，接着，又有几个人站起来为带小孩的阿姨让座，顿时，公交车里充满了温馨，大家都赞赏的看着那几位让座人，他们就像阳光，流遍了我的全身，温暖了我的心头。 这些人的美好品质，不是正值得我们学习吗？他们的形象深深地印在我的心头，如果生活中的每个人都像他们这样，生活该会多么美好。这让我明白了罗丹说的这句话“对于我们的眼睛不是缺
少美，而是缺少发现”，我们也要像具有这种品质的人学习。美——无处不在。
作文十：《就在我身边作文》1700字就在我身边作文
就在我身边作文（一）
快乐在哪里？人们在四处寻找 。其实，快乐无处不在，只不过是 你没有发现，有时快乐就在你眼前，你却让它擦肩而过。
快乐是什么 ？快乐是一种帮助；快乐是什么 ？快乐是一种鼓励。快乐在哪里？快乐在你身边；快乐在哪里？快乐就在你眼前。
当你看到一个可怜的乞丐向你乞讨时，你拿出买零食的钱放入他的碗中，他向你说谢谢时，你感到快乐了吗？要是我，我就感到很快乐。
当一个小朋友在商场和他的亲人走失的时候，你带着他四处寻找妈妈。找到了他的亲人，他向你说一声哥哥（姐姐）再见，他的妈妈向你说声谢谢的时候，这时的你感到快乐了吗？要是我，我就感到很快乐。
当一个老奶奶或是一个老爷爷过马路，你走过去扶他们一把，把他们安全 的带过马路。他们笑笑地对你说：“谢谢你呀！小朋友。”就在这时候，你感到快乐吗？要是我，我就感到很快乐。
当物品从一辆自行车车上掉下来时，主人却走远了。你走过去一看把它捡起来带回了自己家。这样，你感到快乐吗？要是我，我不会感到快乐。
当一只小鸟不小心从天上掉了下来，你发现后把它抓起来，拿它戏弄，不给它食吃。最后，它被你玩死了、饿死了。这样，你感到快乐吗？要是我，我不会感到快乐。
当你做生意缺斤少两，赚了比你想象 中还要多的钱，你数着这些钱，你感到快乐了吗？要是我，我不会感到快乐。
快乐在哪里？快乐就在你身边，但要看你是否能抓得住它。只要你伸出援手帮助别人，那么快乐将在你身边长久地陪伴着你。
快伸出你的双手，抓住快乐吧！
就在我身边作文（二）
友谊是每一个人 在生活 中是必不可少的，有了真正的友谊，才会使我们的一生受用不尽呀！在我的生活中有着这样的事例来表示我们之间的友谊！
我还记得，我以前在梅华小学 的时候，我的那些好朋友 实在是对我有太多太多了的帮助 了，甚至实在是我无法用三言两语能说完的！还记得我以前总是被同学 们欺负，
都是她们一次两次的来帮助我解决了这一些问题，也同样让我们走出了这样的困境！在一天下课的时候，我那个时候在走廊上玩！被一个同学绊倒了我，也没有一声对不起就离开了，我就一直哭我的好朋友来安慰我！是她们每次看见我愁眉苦脸的时候来帮助我解决了这些困难！她们总是和我说：“你不理解的问题就来问我，我会教你的！遇到了困难我帮你去解觉！”此刻我心了也充满了信心！认真的听她讲，我也似乎明白了点什么！在考试 的时候我胸有成竹的答下了全部的题目 ！有一天考试的成绩下来了，天啊！真是出乎了我的想象 之外，竟然来到了９８分，也是她们让我学会 了努力！是她们让我变得更坚强更好！经过这些我才真正的明白友谊的真实！
在我们的一生中，除了父母 和家人还有谁一直在我们身边 陪伴着我们？是朋友，是她们在时时刻刻陪伴着我们，这才是真正的友谊呀！
这就是友谊给我带来的好处，真正的让我受益不尽呀！
就在我身边作文（三）
美——就像一朵鲜艳的花朵，为我们送来芳香；美——就像那小草，默默无闻的为我们作贡献；美——就像那五彩斑斓的彩虹；美——给我们带来了＞幸福。艺术大师罗丹说过这样一句话：“美，是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”，是啊，生活中可以处处发现美，那天，我看见了„„
这是一个天气晴朗的早晨，我和奶奶坐公交车回老家探亲，到了车站，由于我们来得早的原因，车站上的人比较少，所以我们占到了位置，可是不久后，人又热闹起来啦，转眼间，位置就被占光了。后来，上来了一位白发苍苍的老爷爷，背有点驼，好像大病初愈似的，由于没有位置的原因，老爷爷只能站着。就在那时候，美——诞生了：有一位带着小孩的阿姨站了起来，她说：“您坐这吧。”老爷爷高兴的说：“谢谢，你真是好人。”说完便坐下了，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，随后，有一个大姐姐站起来说：“阿姨，您坐这儿吧。”，接着，又有几个人站起来为带小孩的阿姨让座，顿时，公交车里充满了温馨，大家都赞赏的看着那几位让座人，他们就像阳光，流遍了我的全身，＞温暖了我的心头。
这些人的美好品质，不是正值得我们学习吗？他们的形象深深地印在我的心头，如果生活中的每个人都像他们这样，生活该会多么美好。这让我明白了罗丹说的这句话“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”，我们也要像具有这种品质的人学习。美——无处不在。