足球教案中班12篇正文（1）中班体育游戏教案小小足球运动员含反思活动目标1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。活动准备足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐活动过程1、引导部分1师生问好2介绍足球3即兴带动2、主体部分1球感练习小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球听到哨声马上要回到自己的位置2罗纳尔多射门小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。来源屈,老，师教.案网给不同的距离小朋友选择射门的难度3传球练习小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。3、结束部分1找朋友互相放松。2集体放松3师生再见活动反思本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自，主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。（2）中班游戏教案蹴鞠与足球含反思活动目标1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;2、教师介绍真正的制作方法“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。新问题1、“鞠”里面为什么塞毛发2、为什么要把“鞠”缝得像球形3、“鞠”为什么有不同的缝制方法小结“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。二、初步了解“鞠”的发展史最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。小结古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。三、将“鞠”与足球进行比较1、从颜色方面比较“鞠”是一种颜色土黄色;足球是多种颜色。2、从形状方面比较“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。3、从填充物上比较“鞠”是塞毛发;足球是充气。讨论为什么“鞠”塞毛发而不充气呢用毛发好还是充气好为什么小结古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性四、了解蹴鞠1、什么是“蹴鞠”“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。活动延伸1、踢足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识首先了解足球运动的简单规则双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。.教案来自快思教.案网在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论要不要遵守规则，为什么犯规了怎么办并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好2、美工活动绘画“足球乐”，泥工“踢足球”。3、蒙氏工作蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。活动结束又一个丰硕果实小朋友一起吃点心。教学反思本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。（3）中班健康领域教案足球小子含反思【活动设计】为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。【活动目标】1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。【活动重难点】（1）重点知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。（2）难点想出多种足球训练方法。【活动准备】1、经验准备活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。2、物质准备教具哨子一个，学具废旧报纸人手35张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干红、黄、蓝、绿各10个。【活动过程】一、将报纸顶在头上走入场地边缘。二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。三、足球训练。1、带报纸赛跑纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。2、自由训练。教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。四、游戏“足球赛”。1、讲解比赛规则分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。2、分组进行球赛教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则。五、放松活动。绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。【活动延伸】1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。活动反思本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。（4）中班游戏课教案小小守门员含反思游戏目标锻炼幼儿踢球和控球的能力。培养幼儿与同伴之间的相互配合。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏准备甲队每人一个球游戏玩法将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截用手接球或用脚挡球，踢回。教案出自快思老师教案网射门成功球过乙队防线，一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。游戏规则1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。3、守门员不得离开守门去堵截。教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。13