永吉县实验小学自强学案课题数据收集整理导 学 人学 科数学年 级二年上课时间课 时第一单元第二课时课 型新授总 课 时2本节知识点例2学会用“正”字的方法记录数据，并解决简单的问题。落实方法1.调查收集数据2.独立自学、小组合作探究检测手段检测题（见教学过程）学 习目 标1在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点，继续用统计表整理、呈现所收集的数据。2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用。3.经历统计的过程，积累基本的统计经验，体会到严谨、科学、求实的态度。重 点难 点1.用“正”字的方法记录数据。2.感受数据中蕴含的信息，感受统计的价值。教 具学 具课件、纸条等。教 法学 法自主合作探究、交流讨论法、发现法 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、谈话导入，揭示问题二、收集数据，记录数据三、分析数据，解决问题四、实践应用，巩固练习四、归纳总结。师同学们，前些天我们班的故事大赛刚刚结束。王明明和陈小飞同学并列第一。但是每班只能选一名同学参加学校的故事大赛，这个问题应该怎样处理呢我们班该让谁去参加呢1.收集数据发放纸条，组织现场投票。2.记录数据投票后做什么怎样记录呢3.在记录数据前有什么问题吗4.用什么方式自己选择，但要记录正确。5.交流反馈（1）展示学生作品，优化记录方法。感受统计的价值，解决例2，他们班今天有2人没来，也没能参加投票。如果他们也投了票，结果会怎么样为什么1.完成第3页做一做。2.完成第3页第3题。你今天有什么收获学生进行讨论，用投票的方式解决问题，得票数多的同学参加比赛。1.根据王明明和陈小飞的表现，认为谁能代表我们班参加比赛，就把他的名字写在纸张上。注意每人只能写一个人的名字。2.记录数据建议老师读票，比一比谁的票数多，就让谁参加比赛。3.学生独立思考如何记录数据，也可以小组讨论后交流为了公平，一人读票，一人监督，一人写票，全班学生监督写票的人。请几名学生分别为读票、监票和写票人（1人读，1人监，2人写，其余学生在本上写票。）4.学生讨论用什么方式写票呢（写数字，画对号、错号，画正字）5.学生进行数据记录。发现记录不一致，再重新记录。明确知识点用“正”字比较好，统计数据时注意不能出现差错。6.选谁代表我们班参加学校的比赛呢解决了问题谈感受。学生交流发现的数据信息。根据数据分析没来的学生会不会影响票数最多的学生。学校要组织同学们春游，有5个地方可以选择，你会喜欢去哪里学生搜集、整理数据，并解答问题。学生完成后，讨论这道题中的两个表有什么相同和不同哪个表更便于解答题目中的问题在记录数据中运用了更简洁的方法，并解决了一些生活中的问题，统计数据时要认真。板 书设 计数据收集整理收集数据记录数据（图形 符号 数字 名字 “正”）分析数据解决问题反 思