春天动物的变化
１、 蛇、熊等动物从冬眠中醒来，新陈代谢增强，生长加
快．菜园中生长着绿色的葵菜，叶上的晨露待阳光一照就干了。柳树等其他植物也开始发芽了，柔嫩的小草从土里钻出来了……春天的暖气向大地施布着恩泽，万物就可充满生机勃勃的光华。
２、燕子从温暖的南方飞回来了，小鸟开始叽叽喳喳叫个不停，小狗猫咪窜上窜下浑身神气，青蛙从一冬的美梦中醒来，树枝上草丛里开始有昆虫活动的踪迹．
青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天来了它会有什么变化呢？
３、蛙从泥洞里钻出来，跳入小河，还要产卵，孵出小蝌蚪，它们还要到田里去捉害虫，是个劳动的小能手
春天植物的变化
１、柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来。
２、菜园中生长着绿色的葵菜，叶上的晨露待阳光一照就干了。
３、柳树换上了一件绿色的春装。
４、桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵密密地开放着。
５、小草从地下钻出头来，长出了嫩芽。
作文二：《自然观察活动——春天里植物的变化》3000字自然观察活动——春天里植物的变化
今天我来组织一次户外观察活动，权当是研讨活动。
一、研讨目的
本次研讨活动，重点解决以下几个问题：
１．为什么观察？
把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中，让孩子在感受自然的过程中，爱上自然，享受自然，保护自然。
２．园子里光秃秃的，有什么变化可观察？
只要去关注变化，必然要有一个过程；既然是过程，必然有一个起点；既然有起点，那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以，现在的“光秃秃”，正好是观察活动最好的起点，光秃秃就是这次观察的重点。
３．如何观察“光秃秃”？
（１）只要是事物，必有可观察的地方；光秃秃的事物也有可观察的地方；我们就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。
（２）教师要有目的地锁定几个对象，并对资源情况有一定的了解。
４．锁定的观察对象有哪些？为什么？
（１）柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地
（２）首先，这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的，但是又有明显的节点变化。 其次，这些是孩子常见的，而且这些资源相对集中在一起；
５．重点的观察节点有哪些？
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
６．观察跨越时间？
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿：１—１．５个月。 桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大：２个月—３个月
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）—：３—４个月 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）：１个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿：１个月左右
７．活动重点做好的事情：
（１）资源的把握——
●园子资源的了解：柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞；紫薇是纯粹的光秃秃；草地有几丛根部有了绿意，大部分的草根没有动静。
●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络；侯校长：生物专家。
（２）对活动资料的收集——
●孩子活动情况资料
●观察对象的变化——观察对象的成长档案
●孩子的记录和表征资料的收集。
（３）活动方案的设计
８．户外观察活动的范式：所有的一切（１、２、３、４、５、６、７），都是为了探究一种长期观察活动的——活动范式——教师的思考范式、工作范式——孩子们的一种学习范式、活动范式。
二、活动设计
（一）整体活动设计
活动目标：
１．通过对几种具有代表性的植物长时间的观察，了解春天里植物从沉寂到生机勃发的整个发展过程，从而初步体悟（大自然）季节变化与事物变化之间的关系——大宇宙的规律决定着小宇宙的规律。
２．在长期的观察中，培养对自然事物的关注意识和能力，并尝试利用各种方式和途径记录和表征自己的观察和体验。
３．通过多感官地参与活动，初步感受自然环境中的各种美。
评价方案：
１．通过问题：是什么原因让这些植物发生了变化？——来判定孩子们是否感受并理解了自然变化给万事万物带来的影响。
２．为孩子们设计记录工具，帮助孩子获得记录和表征的方法；在日常生活中，有意识地加强对孩子们的观察，通过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度，来判定孩子们是否比观察活动前更关注自然事物的变化。
３．孩子们提供多次感受的机会，通过观察孩子们的情绪情感和态度，来判定孩子们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。
活动准备：
１．明确活动价值。
２．确定活动资源：
（１）锁定几个观察对象——在众多事物中选择观察对象。
柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花
（２）确定几个重点的观察节点——在漫长的观察过程中选择重点的变化节点。
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放
（３）确定整个观察时间段——界定一个活动方案的时间跨度，更有利于具体活动的设计和实施。
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿：１—１．５个月。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大：２个月—３个月
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）—：３—４个月
樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放：１—１．５个月。
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）：１个月左右
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿：１个月左右
（４）场地——有利于活动组织开展，安全隐患小；
３．了解观察对象的各种信息；
４．确定活动次数——
５．确定每次活动目标及每次活动的方案——重点观察节点确定了，每次活动目标也就有了雏形。
６．设计了解孩子已有经验的方案，了解孩子的已有经验。
７．孩子活动的一些工具：记录工具、表征工具
活动实施思路：
１．观察方式：整个观察过程，以短时间的观察为主（在活动中，要把握好观察的最好时机——重点观察节点的出现）；一次可以同时观察多个对象，也可以重点观察一或两个对象——只要胸怀目标，形式可以灵活多样。
２．观察起点：在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。
３．观察策略：以游戏情景为主。
４．重点观察次数：
柳树重点观察：４—６次；桃树重点观察：４—６次；草地重点观察：２—３次；紫薇重点观察：４—６次；贴梗海棠重点观察：４—６次。
（二） 具体活动设计
第一次活动
活动目标：
１．通过活动，能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。
２．知道伴随着春天的到来，植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽，有的早，有的晚。
３．尝试记录自己的观察结果。
评价方案：
１．观察孩子们在活动中及活动后的表现，通过比较来判断孩子的发展变化；
２．通过讨论谁发芽谁没有发芽，来评价这个目标是否达成。
３．投放观察记录工具，让孩子来尝试记录。
活动准备：略
活动过程：
１．谈话导入——了解已有经验——自身、万事万物与自然变化之间的联系。
核心问题：
（１）我发现，你们穿的衣服越来越少了，越来越薄了，为什么呢？
——春天来了，天气越来越暖和了，我们换上了漂亮的春装。
——春天来了，天气越来越暖和了，小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。
——春天来了，天气越来越暖和了，园子里的大树姐姐、小草弟弟，它们也要准备发生变化了！
（２）看——这是什么？你们仔细瞧一瞧——看到了什么？
春天来了，天气变暖和了——柳树姐姐悄悄地长出了小芽芽——你们知道还有谁也悄悄地长出了小芽芽？
（３）我们一起出去找一找，看一看：
小草弟弟长出小芽芽了吗？
樱花树姐姐长出小芽芽了吗？
贴梗海棠姐姐长出小芽芽了吗？
桃树姐姐长出小芽芽了吗？ 柳树姐姐的小芽芽又长大了吗？
２．交待任务和规则：
（１）安全问题
（２）纪律问题
３．出外观察——放大镜
４．游戏：小白兔和大灰狼
５．梳理、交流（室内）。
作文三：《[优秀作文]春天，在植物的变化里》600字冬天领着低温、寒风，渐渐地走了；春天领着暖风、雨点儿，悄悄地来了。它打起闪电，下着细雨，向我们表示它如约在每一年的一个时间段，来了。它唤醒一些被冻得起冰的水；它唤醒一些冬眠的动物们；它唤醒一些植物们，还贴心的帮有些脱下了包裹在它们外面的白色大衣……春的气息洒满大地，身边的植物引起了我的注意。
陵园路两旁的树木，在春的到来之后，像接到了指令一样，开始变化。它们开始无声无息的脱落它们那身上由绿变黄的枯叶，有时也借助春风的力量让它们更快的脱离树枝。过了好一段时间，它们大都落光了树叶。在春雨的滋润下，在春风的抚摸下，在时而打响的春雷下，有的还比别的先冒出了新芽。又过了一段时间，原来的树枝上、新长的树枝上几乎都长满了嫩芽，随着时间慢慢变大。渐渐的，在外面保护着里面的嫩叶的一层淡青色的膜，像是完成了使命，撒开手，飘落到了地上。树枝上的嫩叶睁开了眼睛，像一个小孩想要看透这个世界一样，仿佛带着好奇，快速的成长着，就那一个星期前还不足半个手指大的嫩叶就已长得有一个巴掌那么大了！现在的陵园路两旁又像原来一样，树木们又长高了一截，叶子也越来越多，接下去它们就要结果，接着又掉叶，又长叶，又……在这个春天，春给树木迎接来了新的生命，新的生命在这个时候被春迎接。
校园里的大榕树，它又被春扩大了一圈；学校门口的双色茉莉，春使它开出了芬芳美丽的花朵；家里花盆里的一株枝叶，在春的安排下张了鹅黄的花瓣……身边的植物们各各灌满了春的气息，各各在春的协助下施展着魔力。
作文四：《春天的植物》1400字春天的植物
一、主题提出：
春天，实践基地春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。
大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。
这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。。
二、活动目标：
１、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、活动过程：
第一阶段
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。
活动内容：确定主题，设计活动方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
１、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。
２、按自愿结合的原则分小组。
３、各小组设计活动方案。
４、交流，补充，不断完善设计方案。
第二阶段
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
１、调查访问前的准备。
（１）仔细观察大自然中或自己家里的植物。
（２）制作调查表或列出访问提纲。
（３）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
２、分组或个人调查、访问、收集、记录。
３、利用现代化的信息技术收集资料。
４、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
第三阶段
活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
１、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
２、展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）
３、讨论：我们校园里的植物有什么特点？
第四阶段
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。
活动内容：我当春天校园美容师。
活动方式：讨论、设计、展示。
活动步骤：
１、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。
２、展示。
３、评价。
四、活动总结
本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。
作文五：《春天的植物》300字报春花
“梅花香自苦寒来”
牡丹（国花）牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍
山茶花山茶花又名茶花，为山茶科山茶属植
瑞香花 根或根皮、叶亦供药用
芍药婥约”之谐音，名为“芍药”。
丁香
琼花 又称聚八仙、蝴蝶花。
杜鹃花 杜鹃鸟
金雀花 ４至５月开花，瓣端稍尖，旁分两瓣，势如飞雀，色
金黄，故名
仙客来
Ｃｙｃｌａｍｅｎ ｐｅｒｓｉｃｕｍ）
花、兔子花 “仙客来”一词来自学名Ｃｙｃｌａｍｅｎ的音译，由于音译巧妙，使得花名有“仙客翩翩而至”
风信子 花色彩丰富，引人入胜。特别一到春节，红、蓝、白、紫、黄、粉红色的风信子，芳香阵阵，充满节日欢乐气氛。
郁金香（荷兰国花）玫瑰花
紫荆．
马蹄莲 含笑
文殊兰．
天竺葵
虞美人
金鱼草．
矮牵牛．
锦带花
樱花
金鱼草 又名龙头花、狮子花
作文六：《春天的植物》300字春天悄悄地降临了．万物复苏，所有的植物都被大地轻轻地唤醒了。ﻩ ﻩ 走在乡间小道上．哇，粉红的一片，走近一看，大片大片的桃花渐渐地开放了，瞧，正冲着大家招手呢！嫩绿的小草从地里冒了出来．正冲着大家点头哩，可爱极了！花儿也在大地催促下，翻了一个身，便慢慢地醒来了，露出了一张张可爱的笑脸．白花争艳，大家你不让我，我不让你．都想成为春天最美的主人．在大地地叫唤下，树变得生机勃勃．在小河边，碧绿的柳条正在跳着美丽的舞蹈，“舞姿”优美、动人．驼背 的“老人”—竹子也被大地唤醒了．变得高大、挺拔．坐在绿油油的草地上．如同坐在柔软的沙发般走在用小石头砌成的羊肠小道上，舒服无比！ﻩ ﻩ 春天是盛开的季节，这一幅幅美丽的画都是春姑娘的杰作．春天美如画．美在动物，美在事物，更美的是春天的植物！都会给大家留下难忘的回忆．
作文七：《植物的变化》400字植物的变化
我观察的植物是绿豆，大家一起来听听我讲绿豆生长发芽的变化吧！
第一天，我把豆子放在装满水的小盆里，顿时豆子像变小了似的。我用手摸呀摸，看呀看，妈妈说：“你不要着急的这样看着它们，明天才能发芽”。但我还是不死心，写一会儿作业就看一眼，真希望它们快点发芽呀！
第二天早上，我一睁眼，就急着起床观看绿豆的变化。小小的豆子像是久旱逢甘露，身体喝饱水后，圆圆的皮裂开了，像是在咧着嘴，露出了满足的笑容，显现着白白的小芽，我多么希望它们快快长大啊！
第三天，绿豆又有了变化，它们的小皮像我小一点的衣服一样被甩掉了，而且它的小芽又长大了一些，都伸着小脑袋向上挺拔着，相互攀比着，像是在说看谁长的快，我们比赛吧！
第四天，小芽长的形状真是千姿百态，有的像数字６，有的像数字９，有的像整齐的队伍排列着，都在相互拥挤的生长着，看着它们这样茁壮的成长。我想，它们将来一定会非常好吃的。
同学们，你们观察的植物是什么呢？也来介绍一下吧。
二年一班
作文八：《春天的变化》500字我不知道冬天什么时候过去了，但这花，这草，这柳，这湖都让我感到春天已经来到． 家门前就是雨山湖．我想在那里感受春的气息．
湖岸边是那青青的芳草，在春雨的呼唤下，他醒了，探出头来，好象它们也在感受这如诗如画的季节．我感觉到了春的气息藏在青草中．
春风暖洋洋的吹来，轻轻地抚摸着你的脸蛋，我感觉到了春的气息藏在春风里．
洗过澡的玫瑰显得更加红艳，一丛叠着一丛，很不少．有的舒展开腰肢，有的还是个小小的花骨朵儿，还有的才长出两三片花瓣．我感觉到了春的气息藏在花朵中．
柳树姑娘那绿色的卷发飘逸在徐徐的春风中．远望，就像绿色的影子．那细嫩的枝条才刚刚长出翠绿的叶子，虽然枝叶并不丰满，但是显得格外青翠与闪亮．我感觉到春的气息藏在柳枝上．
在春风中，在春雨中，雨山湖显得那么美丽．湖水一圈圈地荡漾着，时而跳起一条小鱼儿，春雨纷纷洒落在湖面上，溅起一朵朵小水花，返起有一道道涟漪，响起了”淅沥，淅沥”的声音，就像天上洒下了条条水帘，真是”细雨如沭”啊！
春的变化有很多，说也说不清．在这美丽的春天里，无论哪里都有春天的气息．只要你用心去体会，去感受，春天就会时刻映在你的心里．
注：本文作者今年八岁，希望各位多多指点．
作文九：《春天的变化》300字春天的变化