如果说生命本是一张白纸，那么人生中的种种体验便是那涂抹在这白纸上的色彩，或绚丽，或清淡，或空灵，或凝重。那一点一滴的体验构成了生命中最美丽的色彩。我静静的、愉悦的、勇敢的享受着——我生命的色彩。 生活中少不了体验，因为生活需要体验，是用心用脑去体验。 在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩；在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒；在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是苦与乐的结合体，是潇洒与艰辛的结合体。 生活的体验，让我不断的坚强，勇敢；让我从懵懂的女孩长成了懂事的少女，我感谢生活中的体验。 生活的体验让我快乐，也让我一点一点的懂事。 那注定是一个倒霉的暑假，妈妈爸爸出了门，我不愿被束缚在爷爷奶奶的手中，于是“山中无老虎，猴子成霸王”。我一人当起了家。 自己一人感觉真爽！可以在被窝里一直赖到“太阳照屁股”。起来后，先得烧早饭，可我平时在家里是个小公主，娇生惯养，哪会烧呀！当我进退两难之时，一袋面包跃入了我的眼帘。对，早饭不一定得是烧菜嘛，总得偶尔换换口味。于是，我凭面包牛奶混过了早饭关。 吃过早饭后，我开始看电视，平平安安地度过了几个小时。可转眼又快１１点了，肚子咕咕直叫，我又不想再吃面包了，无奈，只好拿起大马勺。今天的午饭我掌勺！我手忙脚乱了，什么也弄不清楚，味精、盐都分不清，就是错把辣油当成了麻油，害得我吃饭时直吐舌头，这顿饭是没法吃了！此时我才发现，原来我的家庭常识是那么少，对这个家所做的也那么少！ 快乐体验，体验快乐，乐在苦中，苦中有乐！这短短四句绕口的话足以表达这一天下来我的深刻感受。
作文二：《体验生活是小学生写好作文的关键》2600字体验生活是小学生写好作文的关键
孙春风 河北省元氏县
小学语文教育应立足于促进学生发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作文教学作为它的重要组成部分，对于学生掌握知识、陶冶情操、发展个性、认识世界起着非常重要的作用。纵观当前学生习作的现状，其普遍存在着这样的问题：空话、套话、假话连篇，内容雷同，缺乏独特的思想和个性感受。因此，多年来，我本着发展的眼光和对学生“终身教育”的目的，响应国家少工委“体验教育”的号召，在我的作文教改工作中产生了“体验作文”的构想，即引导学生在课本学习中融入丰富的生活，去切实地感受生活中的每一株草，每一朵花，每一个人，每一件事，写身边的人，记身边的事，在自己独特的体验和个性感受中记录真人真事，抒发真情实感。
一、注意积累素材，丰富情感体验。
作文是学生语文素质和能力的综合体现，这种综合性表现出了学生语文水平发展的平衡性，表现出了学生平时对各种知识的积累程度。课改指出：学生要具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。这里的积累包括语言词汇积累和表达方式的积累，也包括生活情感和思想的积累。为了让学生找到作文的入门之路，把自己看到的、听到的、想到的表达得更好，在素材的积累上我采用了两种方法：一是博览群书，增强文化底蕴；二是留心生活，丰富个性体验。前者是间接经验的积累，主要来源于阅读。后者是直接经验的积累，主要来源于生活实践。
对于间接经验的积累，我除了要求学生背诵课本上的指定篇目外，还让学生进入更为广阔的阅读天地。为避免学生进入阅读的误区，我向学生推荐了“历史知识”“名人传记”“思维训练”“自然科学”“科幻小说”“童话故事”“民间文学”“美文欣赏”等八大类书籍，还具体地介绍了一些精美的诗文作品，并有计划地召开读书交流活动，使书中的优美句段、经典篇章内化为学生记忆中永恒的素材。
我的教学实践证明：阅读和实践的积累无形
中激发了学生的写作热情，为我们的习作训练提供了源头活水。
二、用心体验生活，抒发真情实感。
我们都知道，真实是个性和创造的基础，对真实的外部世界的切实感悟，才能产生实在的内心体验。把这种体验真实地表达出来，就会出现与众不同的内容、构思和个性化的语言，形成有个性的习作。为此，我提出了三个结合的观点：
１、阅读与习作相结合。作文教学和阅读教学紧密结合。我们教的课文都是文质兼美的范文，这些文章或是结构清晰，或是语言优美，或是构思独特，对学生的习作都有极大的指导作用。因此在广泛摄取素材的基础上，我首先以这些范文为对象，结合课文阅读教学对学生进行写作基础训练，如对各种动植物、景物、场面的描写和对人物外貌、语言、动作、心理的描写等。然后再结合课文内容教给学生一些基本的写作方法，如如何写人记事，如何写景状物，并引导学生在范文中找到联系点，用以指导自己的习作实践。
２、情感与需要相结合。学生习作的需要有两种，一种是实际需要，如学习需要、生活需要。一种是情感需要，如倾诉喜怒哀乐、记录所思所感。其中，学生的情感需要完全是从内心出发，更自然，更真实，更富于自己的个性特点，它所表现的是学生习作时的真情流露和个性展示。文学上有一种观点说“写作是情感的宣泄”。为了让学生对习作活动保持持久的热情，自如地运用语言表达自己的情感，我每学期的习作训练中都安排了许多课外小练笔和一些自命题作文。这些习作练习的内容由学生自己选择，形式由自己裁定，力求从学生本能的性情出发，让学生自由倾吐，自然成文。这样以来，习作就真正成为了学生传情达意的工具，写作也真正成为了学生生活的切实需要。
３、个性与发展相结合。学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。所以我非常尊重学生的个性感受，我带班的宗旨就是让学生“表现自我”。为此，我常为他们创造个性发展的契机，让他们尝试设计自己的生活，以激发学生的创造力。通
过让学生写想象作文，使他们的思维力与想象力得到更好的结合与发展。当然，想象是要有现实基础的，这对他们平时积累作文素材就提出了一定的要求，并对他们平时的语言积累起了一定的促进作用。这样通过学生用富有自我个性的双眼去观察，用富有自我个性的耳朵去聆听，用富有自我个性的大脑去思考，用富有自我个性的心灵去感受，最终将产生富有自我个性的习作。
三、密切联系生活，培养习作兴趣。
生活是习作的源头，兴趣是最好的老师。一旦将作文与生活挂起钩来，学生就会产生极大的写作兴趣，学生有了兴趣，就会乐在其中。小学作文的每一步都应与学生的生活紧密相联：
１、针对小学生对新鲜事物特别敏感、好奇心强、可塑性大的特点，常给学生介绍古今中外名人的故事，并指出，他们在事业上取得成就，一个重要原因在于重视观察，善于观察，从小养成认真观察、分析事物的好习惯。
２、教学中重视学生动眼、动脑、动口、动手能力的培养。结合教材，课后指导学生在家养蚕、养金鱼、养蝌蚪等小动物；或种花、种菜、种向日葵等，认真观察这些动植物的生长过程，边观察，边记录。这样不仅加深了对教材的理解，而且提高了学生“我手写我口，我口说我心”的习作兴致。
３、从一年级下学期开始，引导学生写简短的观察日记（不会写的字可以用拼音代替）。还经常把学生的习作办成墙报、小报，选送报刊，以激发学生的写作兴趣。在此基础上，教师进一步培养学生主动观察的习惯，把学生的生活实际真正与习作挂起钩来，消除了学生没东西写的畏难心理。
总之，生活是作文的源泉，体验是作文的关键。学生从生活中学会了作文，张扬了个性，也从作文中学会了做人，更好地了解了生活。未来社会需要的就是活生生有个性的、有思想的人，以促进我们人类社会的文明、发展，这也是我们构想“体验作文”的最终目的。
浅谈新形势下的图书管理
何国锦
河南省泌阳县文广新局
胡锦涛同志就加强和创新社会管理作了重要的讲话，并就当前要重点抓的八项工作中提出了，“进一步加强和完善社会管理和服务体系。把人力、财力、物力更多投到基层，努力夯实基层组织、壮大基层力量、整合基层资源、强化基础工
作、强化城乡自治和服务功能，健全新型社区管理和服务体制。”胡锦涛同志的讲话，为社会管理的老课题出了一张“新试卷”。社会管理说到底是对人的管理和服务，涉及群众的切身利益。要想答案做得有特色、很务实，关键是深入了解社会
管理和群众的需要。找准工作切入点和抓手，把服务贯穿到社会管理的各个方面，各个环节。
一、现代化城市躁动气氛中的“精神家园” 今后社会观念的冲突将围绕着就业、收入分配、社会保障、教育、医疗健康、环境等具体的
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作文三：《作文：体验乡村小学生活》1000字体验乡村小学的生活
５月２３日那天，妈妈开完家长会后给我带回来一个好消息：学校要在５月２６日带我和另外５名同学作为代表去柳树营子小学进行联谊活动，顺便去王营子小学走访，其实学校更多的用意是希望我们去那里体验他们的学习和生活。当我得知这个消息后，欣喜若狂，心中期盼着２６日快点儿到来。
这一天终于来了，我兴奋地５点半就醒了，早早地来到学校与其他人会合后，乘车出发。一路上，我们一行人有说有笑，不知不觉就到了柳树营子小学。刚到门口，就看到了几位同学穿着蒙古族服装，手里捧着哈达迎接我们的到来。到了他们的教室，我才发现这所小学全校学生居然才有２５人。再环顾四周，他们的教室里好暗呀，虽然那天阳光明媚，但是透进来的阳光却没有照亮教室。老师全部进来了，我们开始发文具了，当我们把文具发到他们手里时，他们就像捧着宝贝似的，想看看又怕弄坏，拿起来又放下去。我惊讶了，平时我们说不要就不要的文具，他们都当成个宝似的。
接下来，我们又去了王营子小学，在那里上了一节语文课。上课了，教室里立刻安静下来，老师还没来，这会儿要是在我们班，肯定会乱套了，那里的学生却坐得笔直地等着老师的到来，连掉根针儿都可以听得见。上课时，没有一名同学交头接耳，都认真地听讲，我们同行的人有读课文好的，他们就仔细请教方法。下课时，我不小心摔了一跤，那里的同学立刻围上来询问伤情，好热情呀！
下午，我们又去了三名同学的家里。在车上，他们告诉我们，这里的学生每天都要在５点钟起来坐车去学校，否则就赶不上车。不管刮风下雨，都要坚持上学。而我们有的同学想上学就上，想不上就不上，毫不珍惜这来之不易的学习机会。
第一个学生家的房子是土房，他家房子的总面积似乎只有我家的客厅大，他家房子打开灯也不是特别亮，但他在这种环境里的学习成绩一点儿也不比我们差。通过交谈，我还知道了，他平时除了学习，还要帮家里干活，非常辛苦！
第二个学生家境还不错，但相比我们还是差得很多。
第三个学生家只有他和爷爷相依为命，他的妈妈离家多年不知去向，而他的爸爸出去打工七、八年还没有回来。虽然他们的生活很艰难，但他仍然努力学习，成绩还不错，真是“人穷志不穷”。
假如他们是草地上顶着烈日仍然自强不息的小草，那我们便是生活在温室里还不知道珍惜和感恩的花朵。我们和他们相比，难道还有理由不好好学习吗？
作文四：《我的大学生活初体验》1200字接受不能改变的，改变不能接受的
————我的大学生活初体验 接受不能改变的，改变不能接受的。我想这是我刚刚步入大学生活所学到的最有价值的 一条真理——因为它让我懂得：大学生活并不向你想象的那么简单，那么单纯。在这里，你要学会自立，更要学会自强！
接受不能改变的。大概每个人都怀着一种激情来到他们所向往的大学校园，包括我在内。我依然能记得我坐在通向师院的火车上的那张快乐的笑脸，满怀着激情，满怀着梦想，满怀着对大学生活的一片美好憧憬。然而，在我竞选班长失败后，在我系联谊会上节目失败后，当我竞选主持部部员失败后，我真的失落了，我觉得自己好无能，我觉得自己好笨、好差，既然给我这些机会，为什么每一次都让我失败？为什么每一次都是我？难道我真的不行吗？当泪在我心里一次一次坠落后，当伤痛一次一次向我侵袭后，我终于明白：有些事情已无法改变，世界不会给你一个没有竞争、没有失败的空间。但“世界是公平的”，你还年轻，你还有很多机会，你的路还很长，你现在能做的便是接受，接受那些不能改变的事实！
改变不能接受的。在那些失败后，我振奋精神，我准备用我的决心和勇气去面对以后的生活，我要告诉别人我可以，我绝不比别人差，别人能做到的，我一样能做到，所以我积极参加各项活动，绘画、辩论、播音、投稿等。终于，我进入了院广播电台，成为了一名播音部成员，在电台，我感受到了家一样的温暖，虽然我需要早起晚归去练习我的普通话。我又找回了以前的信心。刚刚结束了一场辩论赛，我很荣幸的做了一回二辩，尽管这次我们班级失败了，但我经历过了，我会永远将那次激动人心的比赛铭刻于心的。可能你会问我，在这些小的成功后你又有什么收获呢？我会大声的告诉你：一些事情不可改变，我需要接受；但那些不能接受的，我更要改变。改变那些不能接受的，为自己创造一些有利条件，让自信回归自我！
当然，接受不是一种被动的接受，你要用你自己的方式生活。你要用你独特的方式和思维去领悟你的大学生活，“你不要束缚你自己，更不要让别人去束缚你的灵魂”这句话告诉我们：不要生活在别人的世界里，也不要让别人去束缚你。你就是你自己，生活在这个社会上，不可能每个人带给你的都是笑脸，不可能每个人都喜欢你。你可以选择颓废，但别人不会因你的改变而发生改变，你要接受这些不可改变的事实，
同样的，改变也不是茫然的改变，你要用一种创新的观念去改变生活。这就像学习，如果你只是一味的注重书本上的知识而不去参加社会实践，那么最后你就会成为一个实实在在的书呆子了，如果我们需要１＋１＞２的效果，为什么我们非要呢要让１＋１＝２，当今时代，或许没有绝对的真理或是定理，有的便是灵活变通的改变和特殊意义上的创新，只要你需要，就没有什么不可以。既然有太多的不可接受的，为什么不去改变呢？为什么不去给自己创造另一片天地呢？为什么不让自己的大学生活多姿多彩呢？
接受不能改变的，改变不能接受的，不要让失败与挫折左右你的人生！
接受不能改变的，改变不能接受的，让坚强与适应充实你的心灵！
接受不能改变的，改变不能接受的，让你的大大学生活迸发出它应有的光彩！ 接受不能改变的，改变不能接受的——我的大学生活初体验！
作文五：《我的大学生活初体验》1500字我的大学生活初体验
在高中的时候，我总会对大学充满着幻想，把它想象成象牙塔，想象成是享乐的天堂，但是当我踏进大学的门槛才发觉想象终归是想象，我们大学老师也说了到了这里才知道高三是一种享受，我很认同他的说法。
最先的考验便是新生军训。还记得长达两个星期的军训给我带来的艰苦日子。尽管教官并不像中学时那样要求严格，但我依然有点吃不消。平时宅在家中搞得皮肤始终一种病态的白，但仅仅几天军训时光我的皮肤完完全全变了个样子。缺乏锻炼的体质更让我天天汗流浃背，叫苦不迭。每当教官发出休息的命令是，真的恨不得就这样躺倒在地，但是当我还沉浸在自己的幻想中时，教官“停”的命令已经在耳边响起，紧接着就是在一次紧张的训练。尽管如此，在一遍遍残酷的命令以及火辣辣阳光的洗礼下，我还是艰难完成了假期到继续学业的过渡。
接下来是我们的生活环境变了，对我而言，这是第一次离开父母的身边一个人生活，什么事都要自己来解决，在家时总想早点考上大学离开家独立生活，但是真的到了这个时候，想家的感觉不时袭来，有时真的会有想哭的感觉，一到放假就归心似箭。大学就是一个小社会，在这里也许没有单纯的友谊，但是这是我在这里所追求的东西，大学里，我们没有同桌，身旁有的只是每节课都在换的陌生人，我们几乎不是以班级为整体，而是小寝室，我们一起嗑瓜子，一起吃零食，一起铺床„„在这里我能感受到温暖，室友之间也许会因为一些习惯上的不同会有一些小摩擦，但是那会成为我们大学生活的美好记忆。大学的学习完全不同于我们以前的学习，我们从小学到高中学习的目的都是为了考入更高的学府进行学习：小学为了考初中，初中为了考高中，高中为了考大学。所有都是以考高分为目标的应试教育，我们几乎没有什么自主学习的机会，基本都是被动的学习，上课听老师讲知识，下课完成老师布置的似乎永远都做不完的题。我们没有时间去发展自己的兴趣爱好，只能整天的埋在题海里。记得我才到学校的那段时间，一天到晚不知道要做什么，因为没有老师告诉我们要做什么，从小学到高中养成的学习习惯哪能那么快就改过来。上课也不像以前，老师会对每一个问题都进行详细地讲解，经常一篇课本就要讲上几节课，而现在只是浅浅地讲几句，一节课就可以讲完好几十页，一切的一切都需要自己去深入研究，经常感觉上了那么多的课却不知道自己学了些什么，更不用说懂了些什么。后来听了一些讲座，看了一些书，自己才慢慢醒悟，大学老师不可能去管每一个学生，大学学习只有靠自己。我必须处理好学习和课外活动，充分利用图书馆资源，这样才能更好地完成我的大学生活。不得不说，我对北信科大图书馆还是非常喜欢的，资源多而且桌子大，在里面只有翻书的声音，非常有学习的气氛。
到现在，大学生活已过去了八分之一。回想过去，第一次外教课的 惊喜兴奋已然过去，第一次上台自我介绍的紧张害怕已然过去，第一次高数考试的担心焦虑已然过去，第一次社团活动的欢喜投入也已然过去。但是我会永远记住那些情感变化给我带来的心理感悟，是这些情感变化使我不断蜕变，不断走向成熟。
现在想来，原来大学在自己心中，其实并没有那么奇特、那么重要。那些名校梦，那些对新学校的失望好像已经是很久以前的记忆。它所代表的仅仅是一个人生阶段，它仅是在我走进社会前最后的一段征程而已，甚至有的人无法经历这一过程。它是需要自己去认真体会的，每个人有自己对大学的体会与理解，他并不像自己期待的那样人间天堂，也不像老师说的那样竞争激烈，更不想学长说的那样枯燥无味。也许在几年之后，再回头想想自己仍旧无法真正品味出大学的味道„
“大学时你可能颓废，但绝对不能报废。”无论如何努力如何祈祷明天一样会如期而至，我相信坚持是会开花的树，努力便会有收获，未来的自己会怎样，谁又知道呢？
作文六：《作文：我的寒假体验生活》400字２０１２年２月４日 星期六 天气：晴
今天，我和妈妈一起去青青世界玩。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
首先我们来到陶瓷宫，叔叔教我做花瓶。叔叔说如果想要把瓶变高，就要把左手伸到花瓶的底下，右手放在花瓶子的外面，两只手同时向上，花瓶就可以被拉高了；把手放在旁边，就可以把瓶子变圆；把手放在瓶口上，就可以让瓶子矮下来……在叔叔的指导下，我终于完成了作品，然后叔叔让我在瓶模上画上自己喜欢的话和写上心愿，看着完成的作品，我心里觉得真不敢相信，原来只要认真学习，就能有收获。
然后，我们来到菜地里，这里面有红红的西红柿、有白色的萝卜、还有绿油油的莴苣……我在菜地里拔了５棵白菜，心里想：哈哈！这下可以吃一顿白菜大餐了！
今天，我学做陶艺和开始城市小农夫的生活，虽然因为时间关系，我们没有去我最喜欢的热带雨林，但是我还是很开心。
今天玩得真开心！哦，对了！同学们，你们也可以去青青世界里，来看我的菜地哦！！！
作文七：《体验盲人生活的作文》1600字体验盲人生活的作文（一）
今天，我体验了盲人的生活，真是感受极深。
我从卧室走到沙发前，用眼罩把眼睛蒙上了，用自己的手摸索着去沙发的路上，我小心翼翼的抬起右腿，离地速度像乌龟一样慢，之后又试着周围是否安全，我才用手摸着墙走起来，摸着突然摸不到东西了，我心想肯定到客厅了，于是现在我走的比蜗牛还慢，我一不小心就把膝盖碰到了桌角上，好痛啊！我揉了半天，站起来心想磕破一点皮不算什么，然后摸到皮子做的沙发，想坐上去，可一下子就翻了个底朝天，我起来以后摸了摸才知道是斜的，所以我才成了底朝天。
我又尝试着去厨房洗苹果。小心翼翼的走到一个袋子前面，在袋子里摸来摸去，摸到一个圆圆的东西，就拿着它，另一只手摸着去厨房的路，我挪着脚步，走一步停一步，我摸着墙探索着，生怕再次受伤，感觉身体总想失去平衡，步伐又小又慢，双腿不停的发抖，我渐渐胆子也大了起来，洗完苹果摸黑吃完，才知道盲人生活的艰难。
我把用帕摘下后，眼前一片光明，适应了一会，回到自己房间，凝思了很久，盲人做事走路真不容易啊！随时随刻都有栽跟斗，碰钉子，随时都可能遇到危险，而他们大都非常坚强，能够勇敢面对生活的困难，自强不息，干出了常人都难以做好的事，通过这件事让我深深的感动，作为一个正常人我们应该多关心帮助盲人，盲人过马路时主动上前扶一下，盲人做事情时主动帮一下，让他们感到这个世界很温暧，我们时时刻刻都在关心着他们。
体验盲人生活的作文（二）
你感受过盲人是怎样走路的吗？你感受过盲人是怎样生活的吗？星期五，老师留了一条作业是：感受盲人的生活。所以，我在家用实际行动体会了盲人真是太不幸运了啊！
今天，妈妈帮助我找到了一个木棍，我拿上木棍，妈妈有帮助我把我的眼睛用毛巾捂上并系了上去，我眼前一黑，不禁害怕了起来。万一摔倒了怎么办？万一碰到了什么东西受伤了怎么办？我拿着木棍胆怯的在地上一边“扫地”一边走路，棍子摆动着那硬硬的身子。遇到障碍物了，棍子就会扫描到并发出“砰砰”的声音，于是，眼睛被毛巾捂上的我，躲开了第一个障碍物。
我一点点儿往前走着继续感受盲人的艰辛…
另外，我还做了找东西的这么一个“环节”。
妈妈把一些东西放到桌子上，我的手摸这儿摸那儿才找到了一把剪刀，我实在摸不到了，我把毛巾一摘，明亮的阳光好像在向我问好！我看了桌子，有尺子，有本子，有瓶子……都在桌子上，我却只找到了一把剪刀。
盲人，你们太不幸运了，你们的生活是那样困难！看不到明媚的阳光！看不到最爱的亲人的面孔！看不到世界的美丽……亲爱的同学们，让我们去帮助盲人，让他们感受虽然看不到世界的温暖，让我们爱护那双明亮的眼睛吧！我们是多么幸福啊！
体验盲人生活的作文（三）
为了珍惜光明，我决定做一回“盲人”，来体验一下他们的生活。
早上我一醒来，先拿来一块干毛巾绑在脸上把眼睛蒙住，黑暗的生活就此开始了。先穿衣服，我伸手拿来衣服，双手伸出袖口，头要伸出来时，却发现没口子，这才恍然大悟，自己把裤子当成了衣服在穿。
我走出卧室，没走两步就滑了一跤，疼得呲牙裂嘴，接着走了几步，刚要转弯，又听到了“咚”的声音，和墙来了个亲密接触，我头上立刻增添了一个“拔地而起”的包，接下来我手足并用，终于摸到了卫生间开始刷牙洗脸。我拿起牙刷，挤了一点牙膏，一刷，“哎呀，妈啊，好苦！”（ｍ．ｌｚ１３．）我大叫一声。原来我错拿了爸妈的牙膏，怪不得没有了我那甜滋滋的菠萝味。
接下来还有更难的事情等着我做呢！该吃饭了，我全然不知今早有啥菜，只好由爸妈报给我听，然后我点菜，他们把菜夹到我碗内。更惨的是我吃饭时还不小心把菜夹进了鼻子里，害得我打了个惊天动地的喷嚏，这一打不要紧，嘴里的菜全喷了出来。
我终于感受到生活在黑暗里是多么的痛苦，我真同情那些盲人，更感到十分庆幸自己不是一个盲人。
＊ 体验盲人作文４００字
＊ 假如我是盲人的作文
＊ 以体验为话题的作文
作文八：《关于生活体验的作文》2900字一杯茶，需要细细品味，才能品出茶的清凉苦涩，但苦涩过后，，就会满口余香，令人回味无穷。生活亦是如此，酸与甜充斥在其中，，每一种滋味都需要我们用心用脑去体验。
生活中的酸，无疑就是令人心酸的事，关于这些，每个人都会经历，朋友之间的不解与无奈，被别人欺骗与耍弄，都会让每个人感到心酸，在那顿时之间，一股说不出来的滋味就会涌上心头，这种滋味都是酸酸的，涩涩的。
记得小学三年级，我有一个很好的朋友，好到什么程度，不言而喻，每天上厕所都要一起陪着。在小学，每到下雪天校长就立一个警示牌，叮嘱学生要小心地滑。雪地里，我们一起疯玩着，没有在乎会不会跌倒，一路边小跑边打雪仗，玩的可欢了，结果一个不小心，她把手里握了许久的硬硬的，似乎都已经结了冰的大雪球像一个飞着的手榴弹一样重重的杂在了那块“神圣”的警示牌上，警示牌像轻飘飘的芦苇一样跌在后面的铁杆上！这下我可傻眼了，她也瞪着通大的眼睛望着我，这怎么办！怀着忐忑不安的一颗心，我们慢吞吞地走进了教室，谁也不做声。可是终究被举报了出来，在主任室，我脑子一片空白，只听她说：主任••原来，那个••她，不小心砸到了那个牌子，她是不小心的•••••她不断地重复着我是不小心的，而我就像个受了惊吓的小老鼠一句话也不吭，只是觉得有股令我难受的，甚至令我窒息的酸酸的气流涌了上来，想要哭但有哭不出来，在主任面前，我没有再做“狡辩”低着头，主任说什么我也听不清了，只是不断地点头，点头•••••••后来学校以我损坏公物，扣了班级３分。至于她，我们却不由自主地疏远了关系。那种说不出的酸我至今还记忆犹新。
充斥生活中的不仅有酸，甜甜的味道也到处皆是，其实甜就是一股融入心扉的暖流，一阵令人愉悦的笑声，一场扣人心弦的爱的演唱，它让人体验到生活的美妙与可爱。
今年这个寒假过得可真是愉快，因为我又一次尝到了甜甜的味道，回想起来我还会美上一段时间。
０９年前，老妈和我一块去买新衣服，走在路上，我那心里的美滋劲别提有多大了，又要狠狠地敲妈妈一笔了，平时妈妈还真是小气，那钱跟宝似的，硬是舍不得出手，今年衣服可不能善待你拉，我边走边想。商场上人来人往，都在争着抢着挑衣服，可不闲着呢。我到处张望，眼睛定住了，没想到在这繁华的街市还有这番场景：一个衣衫褴褛又单薄的老年夫人，头发凌乱，脸色发紫默默地半倚在台阶上，道路上人来人往，却没人去在意这个已经冻得瑟瑟发抖的老人，我拉了拉妈妈的袖子，示意让妈妈向那看，妈妈二话不说，带着我往那个方向走，妈妈看了看那位老妇人，然后转身走到一个小摊前，买了４根热热的大麻花，阻到了老妇人手中，并没有说什么话，然后，妈妈从兜里掏出１００元钱放到了老妇人的破烂的口袋里，那个老奶奶可能是冻坏了，一句话也不说，只是望着妈妈，眼里尽是没有溢出的泪水。哇，我的心里顿时暖洋洋的，在这个大冬天里，一丝甜甜的滋味••••••
生活是多姿多彩的，人人常说生活是一瓶五味罐，打翻了，酸甜苦辣尽在其中，种种滋味，体验为主，不去用心体验，怎能识得生活百味呢？
常平凡写作文最差的学生也写出了４００字左右。最让我感动的是，他在作文中这样写：这时候，我真的很紧张，我畏惧我花了那么多心力做的保护垫会坏掉，那我的鸡蛋可就要碎了，那我就要赔鸡蛋钱给教员了。鸡蛋啊，求求你，千万别破掉啊！由于班里的学生都是住校的，每一周带的零用钱家里都是有规定的，所以没钱买鸡蛋，我就自己掏钱买了鸡蛋，煮熟后分发给学生。有个学生提议说：“教员，如果鸡蛋没有碎，你就把鸡蛋送给咱们吃吧，如果碎了，咱们就赔你买鸡蛋的钱。”我一听心里暗暗高兴，就爽快地承诺了。于是就有了学生作文中的这一个片断。这使我想到：只要是触动了学生的感情神经，差生的作文也是可以写好的。也就是要拨动学生的情感，让他有“米”下锅，那么就算烹调的手艺再怎么不好的“家庭主妇”，也能烧出一锅香喷喷的米饭来。
第二次摔鸡蛋：找准重点是要害
第二次，我把鸡蛋“摔”到了试验小学，这一次，我有幸请到了咱们组的指导师和班主任吴教员来给我听老师教课。在教学的前两个小时，我突然想到，这次作文不容易解决的地方是要仔细不雅察，写出“我”的心情，用词造句准确。学生会不会没有积累那么多写心情的词语和句子呢？为相识决这一不容易解决的地方，我暴发奇想，于是准备了一些写心情的词语，想给学生一些拐棍。在教学时，我转变了熬头次试教的步骤，变成：说词语角逐——回忆使命——写心情——汇报试验——自由拟题——自由作文——互改作文——反馈片断——课外延伸。在指导说心情的环节花了不少工夫。我先让各小组开火车说说暗示激动、高兴、自傲、忧愁、懊丧等的词语，当学生说不出词语的时候，为了节约时间，我直接跳过去让后面的学生说，这样就给没说出词语的学凭空制造成为了生理承担，也对后面的课堂孕育发生了负面影响，在反馈的环节，就有许多学生说得不清脆，不敢大胆说出自己的想法，我想，这与前边说词语不乐成一定有着一定的接洽。后来在评课的时候，名师们就给我指出，这节课的重点应该放在写出试验的颠末和自己的感触感染具体，而不是把心情作为重点。
第二次摔鸡蛋让我晓得了：探找文章的重点，是作文指导的要害。开端明确了写啥子内容，那就得进一步探找文章的重点是啥子。因为在作文指导中，要教学生根据习作内容抒发的需要选择材料的方法，写出自己奇特感触感染，啥子材料应该取用，啥子材料应该丢开，啥子地方详写，啥子地方可以略写，都得根据习作内容抒发的需要来确定。探找文章重点便成为了作文指导的甲等大事。
第三次摔鸡蛋：打破沙锅问到尽头
第三次我面对全县语文教员摔鸡蛋，这一次摔鸡蛋让我感触感染到：语文教员要学会“打破沙锅问到尽头”。有时候，学生心里有许多想法，但不懂得如何抒发，这时候就需要教师去掏出学生的心里话。在这次作文教学的第二个环节，我让学生上台展示自己的试验过程，而我充当记者的角色对学生进行采访，投鸡蛋前，我问学生：“你现在是啥子样的心情？”学生说：“紧张。”我没有再追问下去。当学生把鸡蛋投出去后，我又问：“此时你的心情又是怎样的？”学生回应：“很畏惧。”我也没有继续追问。最后学生把包装打开，看到鸡蛋完好无损，我又问：“现在你的心情怎么样？”学生的回应是：“很高兴。”我依然没有追问。就这样，我错过了一次又一次让学生说出心里话的机会。结果学生写出来的作文，有很大一部分就没有写出自己为啥子紧张，为啥子畏惧。而在自己班试教的时候，我进行了追问，学生就能写出以上的片断，如果这次我能像上一次试教那样，对上台表演的学生打破沙锅问到尽头，掏出他的心里话，然后引导其他学生像他这样说出自己的心里话，学生还会不懂得怎样写出自己的心情吗？
一次一次的教学，每一次都有不同的感触感染，就在一次次的实践、反思中，我渐渐明白，作文不再是老虎，只要教师做一个有心人，做一个创设贴近学生生活实际的作文境地，引导学生关注生活，关注现实，抒发真实的生活感悟，作文就会成为学生心中不断涌出的一泓清泉。 很抱歉，因为您在网易相册公布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法拜候您的相册。
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作文九：《体验盲人生活的作文》2000字篇一：体验盲人的生活
今天，我从品德书上看到了一位盲人的故事，就很想体验一下盲人的生活。
“当……当”开饭铃响了，我立即用毛巾围住了眼睛，顿时感觉周围黑乎乎一片，什么也看不见，还有点晕。我摸着墙向厨房走去，“哎哟！疼死我了。”原来我刚才走得太快了，脑瓜子直接撞到了墙上。没办法，我只好用手东摸摸，西碰碰，好不容易走进了厨房，又和桌子撞了个满怀。盛饭时，饭都盛到手上来了，好烫啊！后来，饭终于盛好了，我心里暗暗得意：良好的开端就是成功的一半嘛！
走到餐桌前，我不知道有没有椅子，就不管三七二十一，一屁股就坐了下去，结果摔了一个大跤。我赶快爬起来，吃起那令人嘴馋的饭和菜。
一开始，我只认准一个方向，经常夹到宫爆鸡丁或者菜椒。爸爸说“你也换个地方吃啊。”好汉不吃眼前亏，换就换！啧啧啧，那个方向的菜也不错嘛！我以为还有别的菜，就往左边夹了夹。嘿！夹到了！我往嘴里一放，又是宫爆鸡丁！怎么回事？有两碗的？这时爸爸说话了：“哎，你小子原来是看见的！”什么意思，爸爸在说什么啊？等饭吃完了，碗送到厨房里去了以后，我把毛巾拿下来，问爸爸“爸爸，你刚才说的什么呀？”他笑着说“我把菜碗故意动了一下位置，没想到你还会夹到那里去，我还以为你看到了呢！”……
我想：盲人真的太苦了，他们不像我一样只是“失明”一会儿，而是失明几十年，一直都不知道外面的世界有多美丽，多精彩。所以我们小学生要关心盲人，给他们心里点亮一盏灯。
篇二：体验盲人生活
“哎哟，我说，今天怎么那么闷呀！”我正在自言自语。
这是一个下午，我觉得特无聊，电视看厌了，作业做烦了，爸妈去工作了，都不知道还有什么好玩！百无聊赖的我，漫不经心的拿起《小学生新作文》，无意之中，看见了一篇感兴趣的文章，是说作者和朋友一起体验做聋哑人的滋味，想过一次“无声日”。突然，我灵感大发，她过“无声日”，那，我就过“失明日”，当当盲人吧！
好样的！这个下午有节目咯！于是，我闭上眼睛，不，我这个人，还是拿一条黑布遮住安全。然后，我拿了支“盲公竹”，ＯＫ，一切搞掂！好，现在我宣布，“失明日”正式开始！
我拿起“盲公竹”，装模作样地到处乱碰，但是，我的脚可惨了！乱逛乱逛着，我突然……嬉嬉，内，内急呀！这会可惨了！我从阳台走到厕所不够５０米，就连续碰倒了七七四十九次，走到厕所，身后已经是一遍废墟……
今天，我终于体会到了盲人生活在一片漆黑的环境中，是多么辛苦，以后，我们一定要帮助身边的人，让他们也感觉到人间之中的温暖！
篇三：体验盲人的艰辛
老师给我没布置了一项特殊的任务－体验。我毫不犹豫地选择了体验盲人的生活，我清楚的知道接下来的几天我会体验到盲人失明的滋味。
我的体验终于开始了，我小心翼翼的抬起右脚，离地的速度像乌龟爬行一样慢，之后又慢慢试探周围是否安全，感到安全后我才在朋友们的鼓励下犹豫地卖出了自己失明的第一步。随着时间一点点过去，再加上对黑暗的逐步适应，我的胆子以也大了起来。
第二天，我又尝试着在大街上走。刚来到街上我听见汽车声都害怕，生怕陷入危险之中。我的手不断在空中摸索，步伐又小又慢，双腿不停发抖。不一会儿冷汗出了一身。即使我后面有人我仍犹豫不决的半天才迈出一步。在此次体验中让我感觉到盲人的生活远远不是我们所想的那么简单。他们要在黑暗中度过自己苦难的一生。让他们更痛苦的是，从失明的那一刻起，它们就再也看不到蓝天碧水、飞鸟流云，跟那个看不到亲人、朋友关爱的眼神。
通过体验让我知道：盲人的生活多么不易。但是他们面对困难不会逃避，而是勇敢、乐观地去面对。
篇四：第一次体验当盲人
今天下午第一节课，打了上课铃许久，刘老师还没来。刘老师姗姗来迟，却一脸笑意，弄得大家莫名其妙。“今天，我们来玩个游戏，那就是让大家体验当一回盲人。大家去操场上的乒乓球台旁边，然后用红领巾蒙住自己的双眼，我说‘开始’，大家就摸索着回教室，到自己的位子上才能算成功。”
话音刚落，同学们就抱怨了起来：“啊？这……太难了吧？”
“老师没糊涂吧？”
“老师怎么了？这也太麻烦了吧？”
…………
我呢，感觉又好玩又有趣，很新奇，于是飞快地来到了操场上，其他同学也跟着陆陆续续地一起来到了操场上。
“大家准备好了吗？”老师话一出口，大家都乱了手脚。“老师等一下，我红领巾还没弄好。”“老师，我还没准备好。”“老师……”操场上乱哄哄一片。
我手忙脚乱地解下红领巾，把它蒙在眼睛上。顿时，我眼前黑洞洞一片，什么也看不见。我怕摔倒，于是双手摸索着前面，脚一小步一小步慢慢地挪着，像乌龟一样慢慢向前走。没走多远，我感觉到我好像踩到了某个同学的脚，连忙道歉，然后继续慢吞吞地向前走。到了阶梯那里，我小心翼翼地抬起脚，轻轻地上了一层又一层。就这样终于上完了所有的台阶，我便摸到了墙。哎，我真想把红领巾拿下来！但是，一拿下来就违反了游戏规则，就失败了。我咬咬牙：路都走了一大半了，上阶梯那么困难的事也
作文十：《体验农村生活的作文800字》2700字体验农村生活的作文８００字（一）
今年的五一节，爸爸妈妈打算带我去乡下的外婆家体验一下农村生活。于是，我们一早就出发了，一路上，呈现在眼前的尽是夏季时节绿意盎然，生机勃勃的景象，真是一路好景看不尽。
也不知过了多久，我们的车已经到达了外婆所住的那条街里，从车窗向外看，我们可以看到外婆已经在家门口，笑嘻嘻的朝着我们挥手呐！
我和表弟下了车后就飞快的跑上楼，想要休息一会儿，看会电视，却被妈妈一把将摇控器夺过来，把电视给关了，并且说：“既然是来体验生活的，那就不要只想着看电视，下楼去先帮外婆做些事情吧。”没办法。我们只能服从了。外婆把我们带到院子里的小菜园里，这个菜园被一层层用枝班干，树条的篱笆围起来，我们从一个小木门进去，放眼望去，遍地都是一引起瓜果蔬菜，真不知道如何下手，我和表弟把手伸向青菜，用力一拨，可是只有一撮青菜叶。可看外婆已经拨了好几棵了，而且十分轻巧，不费吹灰之力。我和表弟只得去向外婆求教。外婆告诉我们，拨小青菜不需要太用力，只需要轻轻用力就可以了，我和表弟按照外婆说的方法试了一下，果然如此很省力，十多分钟下来，我和表弟已经拨了小筐。虽然最后满头大汗，可却充满了自豪感。
接下来，妈妈又让我们把青菜上的泥土洗干净，真是让我们叫苦不迭。我们只好把青菜叶一根根理开，又用清水将青菜叶上的泥洗干净，当我们把青菜洗干净的时候，惊讶的程度不亚于太阳从东方落下。一开始的清水全变成了黑棕色，一片污浊。
眼看就要到了中午，外婆打算做饭了，外婆家用的是以前那种老灶台，是需要用干草或枯杆放在灶里烧的，对于点火烧饭对于我来说的新鲜事，我是一百个愿意去做的。我抢着把灶旁的那些草，干树枝塞灶肚里，再用打火机把火给点着，一把一把往里填着，自己被那些烟熏和直咳嗽，眼泪哗哗直往下流，那感觉无异于走进了火焰山。
从这次的农村生活中，使我明白了劳动对于生活是有多么的重要。我们所吃的粮食，都是农民从一开始的播种，到最后的收获，是他们的辛辛苦苦劳动所得来的。还有我今天温暖生活也是由父母的辛勤劳动所得来的。我们应该热爱劳动，热爱生活，这样才能够创造出最美好的明天……
体验农村生活的作文８００字（二）
秋季是庄稼成熟的季节，也是收获的季节，我奶奶家在农村，十一期间，爸爸开着车，带着我们一家来到了奶奶家，正好我也能感受一下农村的生活。
一到奶奶家我就急不可耐地让爸爸带我到农田里看一看。通往奶奶家田地的路，又窄又长，坑坑洼洼，汽车通不过，爸爸便骑着三轮车载着我，坐在三轮车上可颠了，左摇右晃，感觉就要被甩下去，在我爸开的车上，平平稳稳，跟三轮车真是有天壤之别。在路上我还看见好多农民在忙着收庄稼，有的在摘苹果，有的在拔花生，还有的在收玉米……
“哦！”到田地了！我指着一片像绿油油的油菜问：“这是什么？”爸爸说：“这是红薯叶，底下就是红薯。”“我要拔红薯！”我说道。爸爸答应了我说：“红薯长在地底下，所以要先找地面有裂缝的底下都有红薯，那都是红薯顶的。”我蹲下身来，发现绿油油的红薯藤特别长。找呀找，“找到了！”我把爸爸拽过来，指着我找的有裂缝的地面，说：“爸爸，我觉得这里面有红薯！”“好，璐璐，你使劲向下挖，肯定会挖到大红薯。”在爸爸的指导下，我使劲向下挖，看见红薯的一点了，我又沿着红薯的边缘向下挖，并且还不能把别的红薯根弄断，要不，根下的红薯就长不了了，所以我非常仔细，非常认真，也非常小心地去挖，挖到差不多看见根的时候，最后我使劲一拔，红薯就被我拔出来了，我兴高采烈地蹦了起来，后来我又拔了几个红薯，才知道红薯不只是长的，也有圆的。原来红薯是长在地底下的呀！ 原来我见到的红薯都是土黄色的，现在才知道红薯也有红的呀！
后来我又在田地里拔了几把花生，知道花生也长在地底下，当我准备回家的时候，才发现烈日下的我已经满头大汗了，衣服也被湿透了。
通过这次体验，生在城市的我，感受到农村的生活，感受到农民的艰辛，感受到粮食的来之不易。
体验农村生活的作文８００字（三）
我外婆家在沣水，离家大约有五里路，我骑自行车去半小时就到了。
在路上，不一会我们就到了。望眼瞧去，心里不禁吟诵：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我极目远眺，农村可真美啊，满眼都是绿色。好像一片无边无际的绿色海洋。我深深地吸了一口田野的新鲜空气，啊！真舒服，真清新呀！我顿时感到心旷神怡。
到了中午，我准备去摘菜，突然不见外婆，我心想：不管了，我先去了！到了菜园子，看见外婆已经弯下腰去摘菜了，我心里暗想：他们也太不够意思了，去摘菜也不叫上我。我不甘示弱，冲上去，开始摘菜。看见了一棵很新鲜的菜心，我立刻把那棵菜心连根拔土地拔了出来。“看，我摘了一棵很新鲜的菜心！”外婆扭头一看，向我大叫：“哎！哎！慢着，慢着！欣欣，不是这样摘的，要留一截在土里，它还能长出菜来的！”我心想：你别笑，我又学到一些农业知识了。我看见了一棵白菜，立刻过去小心地摘下一截，我稍留了一些叶柄。外婆看见了，问我：“干嘛要留柄啊，它长不到的了，不像菜心哦！”我听了，恍然大悟。通过这两次教训，我对农活已经有所了解了。接着，我又到了后面，一片绿油油的菜架吸引住了我，只看菜架是爬满了豇豆的枝叶，挂满了长长的豇豆。我还是第一次在菜园里摘菜，唉，原来以为挺容易的事情做起来可太难了。要么是豇豆半天扯不下来，要么就是豇豆上长了让人恐怖的虫卵，甚至有蠕动的小虫，怪吓人的。哎，当个菜家还这么不容易。该做菜了，外婆带我们进了厨房。“哇！”我们惊呼。这个大厨房让我们大开眼界！这里的器具什么都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大盐缸、大油缸，大铁锅下的灶膛藏俩小孩绝对没有问题。我们这些城里的孩子来说，实在感觉很新奇。
外婆洗玉米粒，我把青椒切成片状，（ｍ．ｌｚ１３．）外婆开始生火了。我笨手笨脚的，把青椒按住，高高地举起刀来，慢慢地切下去。锅里的油都快烧干了，外婆夺过菜刀，对准青椒就是一划，三下五除二就把几个青椒切成条了，我把青椒和玉米放在一起下滚油。玉米发出啪啪的爆裂声。“火太大了！”生火的同学手忙脚乱地把柴火往外退。看见火苗太大，她在上面浇了一点水，顿时，厨房里浓烟滚滚。我一边“抹眼泪”，一边使劲儿抡着大铲子翻炒玉米。很快，一股香味直冲鼻孔，我赶忙撒些盐末就出锅了。终于，我的青椒玉米摆在了桌子上。我们久久沉醉在青椒玉米的饭香味中……
下午我和同村的小朋友到旁边的小溪上玩耍，在旁边的树上发现了一只知了，我们都恐惧它，不敢碰它，便拿了一个塑料袋来捉住它，最后我不忍心憋死它，于是只好放了它。
如此美好的一天就这么结束了……
＊ 体验生活作文５００字
＊ 体验生活作文６００字
＊ 体验农村生活作文