昨天下了一场雨。在我的记忆中，这好像是３月份的第一场雨。这场雨很小，小的好似是云儿姐姐暗自伤心流下的泪水，而不是嚎啕大哭流下的“珍珠雨”，所以，在家中呆了一天的，那都没去的人，也许都没注意到外面下雨了！这场雨来的时间也很长，我刚起床时就看到外面正在下着雨。当我吃完晚饭后才看见外面的雨慢慢地停了，我的心里在暗暗的想：也许云儿姐姐做错了什么事，正在忏悔时流下了一串串伤心的泪水，而现在她忏悔完了，正在寻找老师承认他的错误呢！可我看这些小雨滴，一点也没有为云儿姐姐感到难过的意思，而是顽皮的变成一根根长针的形状，随着风伯伯的一声声催促下轻巧的落在了玻璃上，形成了一幅参差不齐的雨中画。
雨后，我去郑和公园呼吸新鲜空气，发现了四季中最美丽的东西——春。正如我日记中曾写到过“春天是美妙的音符，是美妙的颜色”一样。所以我认为春是最美丽的季节。
我走在小山坡上，眼前是一片新绿，树枝上冒出了新芽，那新芽看起来声那么的脆弱，好像如果轻轻一碰便会折断，枯萎一样！小草从冬眠里苏醒过来，伸了个懒腰，然后张开双臂迎接着雨露妹妹来和他玩耍；迎接着春风姐姐来与他翩翩起舞；迎接着……可小花还是老样子，打了个哈欠继续睡觉，养精神，好在竞赛时的第一呢！小动物们也不落后：小鸟展开翅膀在蔚蓝的天空翱翔；蝌蚪破卵而出，开始了他们寻找亲人的旅途；蝴蝶翩翩起舞等待着花儿的开放……
各位读者们，我相信，你们一定也看到了这既忙碌又生机勃勃的景象，也一定认为，春天是最美丽的！
作文二：《最美丽的春天》700字最美丽的春天
一年四个季节中，最美丽的莫过于春天，春天、大地复苏，一片生机，所有的一切将重头开始，去创造下一个美丽的春天。
人的一生能有几个春天？我不禁问我自己。只有一个，人的生命只会有一次，所以人生的春天有只有一个。春天，对于大地上所有的一切来说都是美丽的。
１６岁，人生最美丽的春天，只有在这个美丽的季节播下最有力的种子，才能在人生的秋天收获最甜美的果实。春天是开端、是希望。像诗一样让人品味无穷、像画一样让人赏心悦目、像歌一样让人陶冶性情、像舞一样让人轻舞飞扬
１６岁，人生的春天，书声琅琅，歌声嘹亮；１６岁，绿草如茵，充满阳光；１６岁，朝气蓬勃，龙腾虎跃。这短暂的春天像是一朵花，美丽却易飘零。若不去呵护，在来不及美丽时，便会凋零枯萎。
又一次月考，试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数。这分数像一道强烈的闪电，记得我全身瘫痪。初三了，我究竟会什么，究竟懂什么？我不禁暗暗问我自己，却始终找不到答案是什么？一串串酸涩的泪珠沿面颊滴滴滚落到地上。我感到自己的春天似乎结束了。午休之余，我失落的独自坐在教室里发呆，望着窗外勃勃生机的小草正吐出新芽，挺拔的梧桐树长出新叶，心中不禁激起一丝希望不！我的春天还没有结束！！！
我坚信，只要我的梦还在，心中的目标还在。只要我走的足够稳健，一定会在这美丽的春天里不留遗憾。
初三了，浑浑噩噩了三年的我，似乎知道自己应该会什么，改懂点什么了。不可以再破罐子破摔，不可以再一蹶不振了。是时候了，是时候拾起勇气，檫干眼泪，带上微笑上路的时候了。也许，亡羊补牢还不晚。也许，我还有机会、在我人生的春天，我看到了生机勃勃的绿色。
迷惘的过去，懵懂的曾经，已经过去。我要用坚强的毅力、百倍的信心，度过这美丽的春天。
实验中学初三：李新
作文三：《最美丽的春天》700字一年四个季节中，最美丽的莫过于春天，春天、大地复苏，一片生机，所有的一切将重头开始，去创造下一个美丽的春天。
人的一生能有几个春天？我不禁问我自己。只有一个，人的生命只会有一次，所以人生的春天有只有一个。春天，对于大地上所有的一切来说都是美丽的。
１６岁，人生最美丽的春天，只有在这个美丽的季节播下最有力的种子，才能在人生的秋天收获最甜美的果实。春天是开端、是希望。像诗一样让人品味无穷、像画一样让人赏心悦目、像歌一样让人陶冶性情、像舞一样让人轻舞飞扬……
１６岁，人生的春天，书声琅琅，歌声嘹亮；１６岁，绿草如茵，充满阳光；１６岁，朝气蓬勃，龙腾虎跃。这短暂的春天像是一朵花，美丽却易飘零。若不去呵护，在来不及美丽时，便会凋零枯萎。
又一次月考，试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数。这分数像一道强烈的闪电，记得我全身瘫痪。初三了，我究竟会什么，究竟懂什么？我不禁暗暗问我自己，却始终找不到答案是什么？一串串酸涩的泪珠沿面颊滴滴滚落到地上。我感到自己的春天似乎结束了。午休之余，我失落的独自坐在教室里发呆，望着窗外勃勃生机的小草正吐出新芽，挺拔的梧桐树长出新叶，心中不禁激起一丝希望……不！我的春天还没有结束！！！
我坚信，只要我的梦还在，心中的目标还在。只要我走的足够稳健，一定会在这美丽的春天里不留遗憾。
初三了，浑浑噩噩了三年的我，似乎知道自己应该会什么，改懂点什么了。不可以再破罐子破摔，不可以再一蹶不振了。是时候了，是时候拾起勇气，檫干眼泪，带上微笑上路的时候了。也许，亡羊补牢还不晚。也许，我还有机会、在我人生的春天，我看到了生机勃勃的绿色。
迷惘的过去，懵懂的曾经，已经过去。我要用坚强的毅力、百倍的信心，度过这美丽的春天。
实验中学初三：李新
作文库 ：／／．ｏｋｕ．ｎｅｔ
作文四：《地球上最美丽的春天》3800字春日的欧洲繁花似锦，在这春意盎然的美好季节，寻美，我慕名来到了“郁金香王国”－－荷兰。我的所见所闻，特别是这里的春天的百花齐放、万花争艳，的确称得上人们所赞誉的那样：她是地球上最美丽的春天……
美丽的国度荷兰
早就听说荷兰盛产郁金香，但不身临其境，你绝对想象不出郁金香花田有多么的壮美！
从飞机降落在阿姆斯特丹国际机场，然后换乘旅行社的大巴前往入住的宾馆开始，途中就经过阿姆斯特丹市郊的郁金香生产基地。在落日的余辉里大巴几经转变，突然进入一个彩色的世界。放眼望去，车窗外的郁金香花田一望无际；更让人眼前一亮的是，这里的郁金香是按颜色不同分开栽种的，黄色的、白色的、红色的、紫色的，一片连着一片。这也足以表现了荷兰花农栽花的“艺术功力”。如果是清一色的黄色或红色，看上去固然壮观，但不免有些单调。如今像这样五颜六色的郁金香错落有致地一片片排列开来，真像一幅无边的油画铺在了田野上，既壮观又绚丽。大巴像一艘游船漂荡在花的海洋上，远近的村落，像海洋中的小岛，慢慢从视野中消失。满眼的鲜花，满眼的色彩，令人眼花缭乱。人们常说颜色有着不同的象征意义，黄色象征高贵，白色象征圣洁，红色象征热烈，紫色象征神秘。此时这高贵的、圣洁的、热烈的、神秘的一齐向你袭来，恐怕也只能用“目不暇接”和“美不胜收”这样的词来感叹了。
据悉，其实荷兰原来并不生长郁金香，郁金香是从奥地利引进的，但聪明的荷兰人预见到了郁金香的价值，作为一种产业在国内广泛种植。现在荷兰不仅是世界郁金香最集中的生产地，也是世界上最大的鲜花集散地。每天都有上百吨的鲜花从阿姆斯特丹发往世界各地。郁金香不仅成了荷兰国花，也成了荷兰的财富来源。我想，一种鲜花能成为一个国家的重要经济支柱，这在世界上也是极为少有的。在郁金香进入荷兰后近４００多年里，不仅深得荷兰人喜爱，同时也受到了全世界游人的喜爱。
世界上最美丽的春季公园――库肯霍夫公园
每到春天，郁金香花开的季节，就会有世界各地的游客来到荷兰，涌入世界最大的球茎花园―荷兰的库肯霍夫公园。当然，我也不例外前来一访。库肯霍夫公园，占地面积达３２公顷，每年的３月至５月间，这里都将绽放出７００多万株郁金香花及其它球茎花卉。每年库肯霍夫郁金香公园都把此产品作为最大亮点。荷兰人把花季主题产品同自然、人文、艺术、田园等荷兰经典元素都结合到一起，让游客在一次旅行中感受荷兰不同领域的特色风貌。
库肯霍夫公园位于阿姆斯特丹近郊盛产球根花田的小镇利瑟，也是每年花卉游行的必经之路。该公园原是雅各布伯爵夫人的所在地，霍夫（ＨＯＦ）意为城堡中的庭院，用于打猎和种植蔬菜及药草以供厨房膳食，库肯（ＫＥＵＫＥＮ）意为厨房，据说这就是库肯霍夫名字的起源。库肯霍夫公园内郁金香的品种、数量、质量以及布置手法堪称世界之最。公园的周围是成片的花田，园内由郁金香、水仙花、风信子，以及各类的球茎花构成一幅色彩繁茂的画卷。园中各类花卉达６００万株以上，还有很多难得一见的珍稀品种。每年的春天，这里都将举行为期八周左右的花展，同时还安排许多相关的活动，包括园艺与插花等的工作坊、各种主题的展览等等。这里最让人瞩目的活动是花帽的展览，展出花卉在帽子设计方面的运用。
１８３０年荷兰聘请德籍的景观园艺家，设计库肯霍夫公园的景观，公园整体的景观设计以英式的风格为主蜿蜒的林径、幽静的水池、喷泉交织着一丛丛的花圃，导览游客参观各式各样盛开的花卉。一直到１９４９年，一群来自丽丝的花农为创造一个开放空间的花卉展览场地，计划将库肯霍夫这个地方规划成可以让花朵自然生长、吐蕊的花园。
库肯霍夫郁金香公园里到处可见美丽的郁金香、风信子、水仙花等各类春季盛开的花草。园中有各种风格的亭台楼阁，举办各类植物及珍稀花卉展，您可以在这里尽情享受这道视觉大餐。在令人眼花�ｔ乱的世界中领略高层次的艺术。在过去６０多年中，这里一直是荷兰最负盛名的旅游地之一，在世界范围内也很有名。公园里的步道有１５公里长，漫步在这些步道上，您可以一边享受美景一边积聚灵感。
库肯霍夫公园内郁金香的品种、数量、质量以及布置堪称世界之最，而且每年通常只在３月中下旬至５月中下旬开放８周左右，引得世界各地爱花的人们在花期如朝圣般纷至沓来。当那么多种类和色彩的郁金香突然撞入你的眼帘时，真的会感觉眼睛不够用，相机不够快，无法将那满眼的绚丽一一在脑海定格。来库肯霍夫不仅可以赏花，还可以尽享园林之美。高大的乔木、起伏的草丘、蜿蜒的小径、幽静的水池、游弋的天鹅，移步易景，是人工却更如天成，一切都是那么相得益彰。库肯霍夫公�＠内还有特别为儿童设计的探险之旅、花园迷宫等，还放养了孔雀、松鼠、羊等动物，徜徉在公园内的每个人都会真切地感受到，春天是那么亲近，简单的幸福是那么触手可及。库肯霍夫名曰郁金香主题公园，但在３２公顷左右的公园内，除郁金香之外，还有风信子、水仙花、百合等球茎花种一齐绽放。可想而知，多达６百万颗花争奇斗艳的是何等的壮观美丽？
绿色精灵水乡――羊角村
看完了城市的，第二天我就从阿姆斯特丹市区乘车进入了优美如画的荷兰乡村――羊角村。美丽的羊角村位于荷兰西北部上瑟尔省，威登自然保护区内。羊角村号称荷兰的威尼斯。至于中文翻译为什么叫羊角村呢，传说是因为最早的泥煤工人挖煤时挖到很多野羊角。其实羊角村和威尼斯风格差异蛮大的。羊角村以他的茅草屋而有名。冬暖夏凉，防御耐晒的芦苇屋顶，是以前穷苦人家买不起砖瓦的替代品，现在价格却是砖瓦的几十倍，成为有钱人才能购买的建材了。
这里位于荷兰的自然保护区内，非常住人口不得在此购房。所以想买间茅屋来做度假用房是不可能的。就我们两天游玩看来，旅馆大部分都分布在村外围的地方，村内餐厅小店多分布在西岸。而临湖靠河的东岸基本都是有钱人的住家。每家屋顶都是盖着茅草，简单整齐的样子，草地上一些树和鲜花，很宁静的乡村风光。
羊角村，更像一幅油画。湛蓝色的天空中飘着白云，白云下边是一望无际碧绿的田野，田野上散落着几处村落，尖尖的红色屋在阳光照射下格外醒目。村庄周围有黑白相间的奶牛，枣红色的骏马，洁白的绵羊，自由自在地在草地上或卧或站，悠闲地吃草，偶尔也有大雁和野鸭同牛羊混在一起，一派祥和景象。在荷兰乡村，看不到大的城�，也看不到林立的高楼和厂房，没有机器的轰鸣，没有车马的喧闹，人们置身其中，感受的是温暖和宁静。陶渊明所向往的世外桃源是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”这里虽没有桑竹，但有一碧万顷的牧草，交通便利，土地平展，我真的像走进了世外桃源。
羊角村又有“绿色威尼斯”之称，因为水面映像的都是一幢幢绿色小屋的倒影。这里房子的屋顶都是由芦苇编成，这可是比任何建材来的耐用，使用年数少说４０年以上，而且冬暖夏凉、防雨耐晒。
荷兰最具特色的传统手工艺――木鞋
木鞋对于荷兰人来说有着重要的实用价值，至少在历史上是这样的。据说荷兰人穿木鞋是为适应荷兰地理环境，冬天寒冷潮湿，地上结冰。先前，贫穷的农民买不起鞋子，又不能赤脚在结冰的地上走，于是就把木头雕空制成鞋底厚实、鞋头上翘的船形鞋，鞋内填充稻草，可以御寒。这种鞋穿在脚上又舒服又暖和，于是木鞋就在荷兰流行起来，至今已有几百年的历史。许多荷兰人，尤其是农民和渔民仍有穿木鞋的习惯。现存最古老的木鞋是大约８００年前制作的，那是人们在鹿特丹附近的地下意外挖掘出来的。
从前制作木鞋统统是手工完成，既费时又费力，需要大批手艺高超的匠人。那时即使手艺最好的鞋匠也要两三天才能做出一双，制作时稍不留意就会出废品，有时快完工的木鞋，因一刀失利，功亏一篑。木鞋虽是木头制作，却不是木匠的活儿，而是鞋匠的活儿，确切地说更像是雕刻匠的活儿。因为制作木鞋不像制作其它木器那样，可以卯榫、粘接、钉钉、拼装，一只木鞋是在一块完整的木头上镂刻出来的。
木鞋取材于荷兰特有的一种坚硬且无花纹的杨树。由于容易清洗，原料便宜，且到处都有，加工起来也不是很困难，所以荷兰人几乎都会制作木鞋。一个好的制鞋匠实际上就是一位雕刻家。在荷兰历史上据说有一对叫做威茨耶思的兄弟，他们的制鞋手艺十分高超，无论顾客是什么样的脚型，威氏兄弟总会做得非常合脚。兄弟俩一般先用各式各样的工具或机械进行初加工，最后用手工来完成鞋子的制作。
现在木鞋从设计到制造整个工艺流程完全实现了电脑化和自动化，９０％以上的工序由机器完成。据说电脑木鞋工匠里储存近千种鞋样可供销售商选择，而每种鞋样的颜色和鞋面雕刻的花纹可以千变万化，从电脑里能调出成千上万种不同款式、型号、色泽、花饰的木鞋设计图样。
在一大群好奇的中国游客面前，一些技人说着“烘干”、“磨光”和“荷兰技术”等生硬而让你发笑的中国话，也就是这种让人惊叹的现场演示，让很“理性”的中国游客也疯狂地购买荷兰木鞋，尽管他们都笑着说回去不要给人送“小鞋”。荷兰人继续制造他们的木鞋，因为木鞋是很受欢迎的纪念品。几乎每个纪念品专卖店都卖那些色彩鲜艳、大小各异的木鞋。正是每年世界各地近千万的旅客让荷兰成为一个著名的旅游国，也让荷兰这个古老的木鞋制作传统还能继续下去。
荷兰有着“欧洲后花园”的美誉，荷兰的春天的确是“地球上最美丽的春天”，每当春季，荷兰大地就被鲜花“淹没”，花田如彩带般五颜六色，纵横的花田，交错的河道，巍然的风车组成了荷兰这道世上独一无二的美丽春天。
作文五：《[优秀作文]最美丽的春天》700字一年四个季节中，最美丽的莫过于春天，春天、大地复苏，一片生机，所有的一切将重头开始，去创造下一个美丽的春天。
人的一生能有几个春天？我不禁问我自己。只有一个，人的生命只会有一次，所以人生的春天有只有一个。春天，对于大地上所有的一切来说都是美丽的。
１６岁，人生最美丽的春天，只有在这个美丽的季节播下最有力的种子，才能在人生的秋天收获最甜美的果实。春天是开端、是希望。像诗一样让人品味无穷、像画一样让人赏心悦目、像歌一样让人陶冶性情、像舞一样让人轻舞飞扬……
１６岁，人生的春天，书声琅琅，歌声嘹亮；１６岁，绿草如茵，充满阳光；１６岁，朝气蓬勃，龙腾虎跃。这短暂的春天像是一朵花，美丽却易飘零。若不去呵护，在来不及美丽时，便会凋零枯萎。
又一次月考，试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数。这分数像一道强烈的闪电，记得我全身瘫痪。初三了，我究竟会什么，究竟懂什么？我不禁暗暗问我自己，却始终找不到答案是什么？一串串酸涩的泪珠沿面颊滴滴滚落到地上。我感到自己的春天似乎结束了。午休之余，我失落的独自坐在教室里发呆，望着窗外勃勃生机的小草正吐出新芽，挺拔的梧桐树长出新叶，心中不禁激起一丝希望……不！我的春天还没有结束！！！
我坚信，只要我的梦还在，心中的目标还在。只要我走的足够稳健，一定会在这美丽的春天里不留遗憾。
初三了，浑浑噩噩了三年的我，似乎知道自己应该会什么，改懂点什么了。不可以再破罐子破摔，不可以再一蹶不振了。是时候了，是时候拾起勇气，檫干眼泪，带上微笑上路的时候了。也许，亡羊补牢还不晚。也许，我还有机会、在我人生的春天，我看到了生机勃勃的绿色。
迷惘的过去，懵懂的曾经，已经过去。我要用坚强的毅力、百倍的信心，度过这美丽的春天。
作文六：《[优秀作文]最美丽的春天》700字最美丽的春天
一年四个季节中，最美丽的莫过于春天，春天、大地复苏，一片生机，所有的一切将重头开始，去创造下一个美丽的春天。
人的一生能有几个春天？我不禁问我自己。只有一个，人的生命只会有一次，所以人生的春天有只有一个。春天，对于大地上所有的一切来说都是美丽的。
１６岁，人生最美丽的春天，只有在这个美丽的季节播下最有力的种子，才能在人生的秋天收获最甜美的果实。春天是开端、是希望。像诗一样让人品味无穷、像画一样让人赏心悦目、像歌一样让人陶冶性情、像舞一样让人轻舞飞扬……
１６岁，人生的春天，书声琅琅，歌声嘹亮；１６岁，绿草如茵，充满阳光；１６岁，朝气蓬勃，龙腾虎跃。这短暂的春天像是一朵花，美丽却易飘零。若不去呵护，在来不及美丽时，便会凋零枯萎。
又一次月考，试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数。这分数像一道强烈的闪电，记得我全身瘫痪。初三了，我究竟会什么，究竟懂什么？我不禁暗暗问我自己，却始终找不到答案是什么？一串串酸涩的泪珠沿面颊滴滴滚落到地上。我感到自己的春天似乎结束了。午休之余，我失落的独自坐在教室里发呆，望着窗外勃勃生机的小草正吐出新芽，挺拔的梧桐树长出新叶，心中不禁激起一丝希望……不！我的春天还没有结束！！！
我坚信，只要我的梦还在，心中的目标还在。只要我走的足够稳健，一定会在这美丽的春天里不留遗憾。
初三了，浑浑噩噩了三年的我，似乎知道自己应该会什么，改懂点什么了。不可以再破罐子破摔，不可以再一蹶不振了。是时候了，是时候拾起勇气，檫干眼泪，带上微笑上路的时候了。也许，亡羊补牢还不晚。也许，我还有机会、在我人生的春天，我看到了生机勃勃的绿色。
迷惘的过去，懵懂的曾经，已经过去。我要用坚强的毅力、百倍的信心，度过这美丽的春天。
实验中学初三：李新
作文七：《这里的春天最美丽》1100字最美这里的春天最美丽
我们五朵姐妹花彼此
呵护，随风摇曳，绽放在春天里，这里的春天是那般的美丽、温暖„„
握手 温暖 不孤单
当姐妹花遇到了海盗
船，当握手传递着温暖，这里的春天定被友情弥漫得美丽绚烂。
“啊——啊——”刺耳
的尖叫声掩盖了欢乐的音乐，扑通的心跳声代替了心情的愉悦。海盗船啊海
盗船，对于我们五个胆小的女生，你让我们玩的就是个心跳啊。我们五朵姐妹花登上了海盗船，出于胆小，大家都不愿握那冰冷的栏杆，于是我们五个手拉着手，准备迎接挑战。伴随着站台上姐姐节奏感十足的呐喊，海盗船开始剧烈地摇晃起来，我紧闭双眼。一个下落，我们五个几乎是同时举起握在一起的手，以同样的心情，用同样的分贝，用尽力气，
不约而同地尖叫呐喊。迎面的风柔柔地拨弄着我们的发丝，隐隐地，我似乎嗅到了姐妹花散发的充满友情的香味。慢慢睁开眼，看到的是五张惊恐的脸，还有那无论自己手有多冰凉，却依然握着彼此，努力要给予对方温暖，不管自己怎样害怕，都誓不放开，互相交叉紧握在一起的手。我知道，再危险的设施我都不会承受孤单的恐惧，因为我们五朵姐妹
花会彼此温暖，我们紧握的是关爱，传递的是温暖，燃烧的是友情，洋溢的是笑脸。
霎时才发现，有了姐
妹花的陪伴，这里的春天竟同外面那般不同，那般的美丽、温暖。
合唱 壮胆 心相连
当姐妹花玩起了飞龙
在天，当合唱是为了壮胆，当惊悚变成了姐妹心相连，这里的春天定会被友情点缀得山花烂漫。
飞龙在天就有这点魔
力，不玩吧，让你魂牵梦绕，坐立难安；玩吧，就让你战战兢兢，毛骨悚然。这不，我们五个都被它的“吸星大法”吸引了过来。游戏一开始，我就后悔，想放弃了，可那时早已是身不由己，只得继续游戏。漆黑的室内本就让人心生寒意，再加上室内过山车的惊悚坡度，真叫人不寒而栗。突然，设备停在了一处，我与生俱来的丰富
想象力开始浮想联翩：该不会是停电了吧，这可让我怎么办？跳下去吧，不死也会残废；不跳吧，一直这样早晚也会被饿死。我心急如焚，想个办法给
自己壮胆吧，对，唱歌！ “我爱北京天安门，天安门上太阳升„„”我这一起头，同样害怕的其他四朵姐妹花也大声唱了起来，歌儿跌宕起伏，伴着我们空灵铿锵的合唱声线，设备又开始惊险地翻
转。这一次，大家又重新唱了起来；这一次，不再仅仅是壮胆，更多的是互相鼓劲，是彼此温暖。真的是一声姐妹大过天，姐妹花，心连心，漆黑的屋子里已然春暖花开，惊悚是什么时候开始被我们遗忘的？我们都忘记了。忽的发现，原来，这里的春天因为姐妹花的存在而美丽、温暖。
我始终相信，有了我
们五朵姐妹花彼此温暖的
地方就是神圣的天堂；
我始终相信，这里永
远是温存着我们五朵姐妹花最明媚回忆的地方；
我始终相信，因为我
们五朵姐妹花温暖的友情，这里的春天最美丽。
作文八：《【中国春天最美丽的地方】》500字中国春天最美丽的地方［二级精华］
禅静 发布于 ２０１４－０２－２３ １４：０８：１３
蓝七星 把此帖设为精华，作者＋５０经验精彩呈现罗平大气不失秀美的田园风光。漂亮。
云南 罗平－－－－这一季可能是中国春天最美丽的地方
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作文九：《春天真美丽》12300字小班教研组小结
随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。 一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。
一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同时我们还灵活地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确。我们发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。
（一） 理论与实践相结合的学习、研讨活动。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习《教师如何挖掘幼儿生成的内容》的过程中，我们在平时自己熟读《课程指南》精神的同时，结合工作中的实际问题进行讨论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教育内容”、 “幼儿游离于教师预设的目标之外教师该怎样应对？”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过《纲要》、《课程指南》的学习，教师认为：生成
活动是由幼儿的近期的兴趣和热点问题或者新的发现而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的问题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。在学习研讨中，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
（二）在观摩、交流、听评活动中提高教师的反思和实践能力。
提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓励分享，得到了教师的欢迎。
为了帮助教师能获取最新信息，每次外出观摩活动的教师会及时反馈，让其余的教师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识。随着科技的发展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高教师实践反思能力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。
二、营造全方位，支持性的环境。
在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
四、注重实践与反思，完善资料的收集工作
“反思－－－－实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思－－－－实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
五、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
１、从本园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。
２、坚持做好环境布臵工作，教学的专栏及活动区活动环境的设臵有待提高。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！
本学期我们小乙班由三位老师进行教育保育工作，我们对班级安全工作具有强烈的责任心，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，在开学初本班级制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育，至学期末本班无一安全隐患的的现象出现，现总结如下：
１、每天严格晨午检制度，发现异常，及时处理。
２、全面细致地完成家长交代的事情，并及时予以反馈。
３、注重安全教育在一日活动中的重要性，培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。
日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
４、管理好班级物品，教会幼儿正确的使用方法，避免出现问题。
５、做到每天、每周及时消毒，避免传染病的发生。
６、严格接送制度，教育幼儿不擅离开成人和集体，增强安全意识。
７、教育幼儿知道耳、鼻、眼的用途，不用口衔或吞咽异物，不往耳道鼻孔里塞异物。
８、培养良好的饮食习惯，避免烫伤和食物中毒。我们鼓励他积极参每月我班都有重点地开展安全教育活动，如三月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。四月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。五月进行咳嗽、打喷嚏的卫生卫生教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯，还进行了消防安全教育等。六月结合季节变化，引导幼儿知道天气热了要及时的喝水，适当的进行活动，对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故，安全工作圆满结束。
我班有幼儿４０人，男孩２３人，女孩１７人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一．教育教学工作方面
１．在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真指定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子们开辟动手的小天地，充分利用班级的区角，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学观摩、庆“三八”活动、庆“六一”集体活动、小班技能比赛“爬爬乐”以及小舞台展示等。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过一学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动、音乐活动等，并能学习用普通话进行表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
２．我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找哪些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用幼儿让幼儿查找班级里的不安全的地方，教育孩子不触摸危险的角落，通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，自己穿脱衣裤、自己叠被子等良好习惯，让幼儿知道自己的事情要自己做。
二．卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。保育员阿姨尽心尽职地进行卫生保健工作，她严格按照园里要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。平时我们注意观察幼儿的脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃
饭方面，我们两位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿都学会了独立吃饭，并养成了良好的进餐习惯。
三．家长工作方面
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在家的情况。我们还利用“家长园地”“校信通”及时地向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。通过一学期的家园联系，我们和行之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。从家长亲切的笑容、信任的目光中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
一份耕耘，一份收获。通过我们一学期的辛勤工作，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼、好表现自我、吸收知识快、动作发展均良好，运用能力强，基本动作协调，喜欢绘画和动手操作活动，口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达。但是，有些成绩也有不足，比如孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴现象还较多，在午餐方面，还有几个孩子比较挑食等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
今后努力的方向是：
１． 进一步加强业务学习，全面有效地提高孩子各方面的能力。
２． 加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
３． 发挥我们两位老师的协作奉献精神，全面提高班级工作质量。
４． 加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
５． 加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，及时改进，认真做好各项工作，以便我们的各方面在中班更上一层楼！
小乙班第二学期班级计划
一、情况分析：
本班共有４０幼儿。其中男孩２３名，女孩 １７ 名。我班幼儿通过在园内一年的学习、生活以及各位家长积极地配合。基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。
二、指导思想：
认真学习贯彻《刚要》思想，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施课改的内容。根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以阅读特色为抓手，积极开展诵读教育系列活动。大力发挥“五小”活动的能力。培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。
三、具体工作目标：
共同生活：
目标１、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。 措施：
（１）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。
（２）继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。
（３）通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。
（４）通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。
目标２、培养幼儿良好的进餐习惯。
措施：
（１）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。
（２）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。
（３） 安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。
（４） 利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。 目标３、增强幼儿的自我保护能力。
措施：
（１）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。
（２）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。
（３）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。
（４）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。
目标４、知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。
措施：
（１） 通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。
（２） 通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。
（３） 通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步培幼儿爱祖国的情感。 目标５、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。
措施：
（１）利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。
（２）通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。
（３）初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。
（４）通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。
（５）通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。
目标６、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。
措施：
（１）愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。
（２） 在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。
（３） 在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。
探索世界：
目标１、培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性。 措施：
（１）学习小班律动和拍手操。要求有力度及整齐。
（２）组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性；灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。
（３） 保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼
儿会玩、爱玩。
（４）通过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。
（５）通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
目标２、帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系，继续培养幼儿的观察能力和探索能力。
措施：
（１）知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
（２）利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
（３）运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。 目标３、学习１０以内的手口一致点数，认识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上下等。
措施：
（１）初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。
（２）认识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。
（３）让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。
（４）学习粗浅的数字知识，能手口一致地点数１到１０。
（５能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。
目标４、认识常见的动植物并学习照顾他们，培养幼儿热爱动植物的情感。 措施：
（１） 校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物，知道其名称、外形特征及生活习性。
（２）区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。
（３） 利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感
目标５、引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围现象的最明显的特征。
措施：
（１） 利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。
（２） 通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。
表达与表现：
目标１、能坚持说普通话能较清楚的表达自己的意思。
措施：
（１）培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话
（２）通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。
（３） 幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。
目标２、初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意学与他人交谈，并能大方的在集体面前表达。
措施：
（１） 通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
（２）各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
（３）鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
目标３、初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，能复述简短故事。
措施：
（１）幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。
（２）喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。
（３）利用兴趣班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并引导幼儿边看边讲，培养幼儿口头表达能力。
目标４、初步学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。 措施：
（１）利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。
（２）用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
（３）学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。 目标５、学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。
措施：
（１） 通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。
（２） 利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。
（３） 通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
目标６、发现周围生活中美好的事物，能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。 措施：
（１）喜欢参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。
（２）逐步培养幼儿对美的感受力。
（３）学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。
目标７、初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。
措施：
（１）初步尝试评价别人与自己的艺术表现。
（２） 能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。
（３）多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏水平。
家长工作：
目标１、按时发放家园联系册及两报，让家长及时了解幼儿在园情况。 措施：
（１）每月发放一次家园联系册及信息报或科技报，让家长了解幼儿在园情况
（２）通过家园联系册让教师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想促进工作。
（３）每周及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。
（４）幼儿不来园及时家访，了解情况。
目标２、开展家教指导和亲子活动，达到家园共育的效果。
措施：
（１）根据具体情况开展家教指导，让家长了解最新的育儿信息。
（２）举办各种亲子活动，如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。
小乙班第二学期家长工作总结
时光飞逝，转眼间，一学期的教育教学工作就要结束了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都有了很大进步，这一切，与我班家长的密切 配合是分不开的。现将本学期家长工作情况总结一下。
我们利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长交流、沟通，和家长了解幼儿在家的一些情况，向家长反映幼儿在园的一些情况，以便家长更好 的了解到幼儿的最近动向。
我们还召开了家长会，向家长宣传亲子教育计划，争取家长对亲子教育教学改革的支持和指导，听取家长的意见。向家长介绍我班的学期工作计划及园内要求，使家庭教育与亲子教育同步进行，使我们的教育更能落到实处。例如：上学期，我班幼儿午睡穿脱衣裤都等着老师帮忙，这学期我们召开家长会时便向家长们强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长们的支持理解下，加上天气暖和了，凡是等待老师不动手自己去做的幼儿，我们不再帮他们，站在一旁用语言提示看着他们自己去做，就这样以前几个从不肯动手的幼儿，现在不会再等待老师 了，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服、裤子了。
本学期，我班对家长开放了半日活动，表演了精彩的韵律操和拍球。要知道，开学初，我班幼儿根本不会拍球，于是，在学期初的家长会中我们对家长做了要求，希望家长能配合好我们的工作，按时送孩子来园，督促孩子在家练习拍皮球。 在家长们和我们教师通力配合下，我班幼儿的表演得到了一致好评．
此外，我们还利用每月的《家长园地》向家长介绍家长工作的重心和内容， 以获得家长们更多的配合。
一年已经过去了，我们还要和家长们相处两年。我相信，在我们的相互理解、 相互支持下，我班的家长工作会越做越好，我们也会和家长成为朋友。
小乙班环保计划
江泽民同志曾说过：“环境保护是一项崇高的事业，是积德的事业。”幼儿作为发展中的人，有权知道他们所出的环境的状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，对幼儿实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
上学期，我们小班开展了“加强幼儿环境保护意识”的教育教学活动，在实施的过程中，我们考虑到幼儿的年龄特点和经验、需要，制定了环保教育计划和活动的内容。通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会关注自己身边的环境，掌握了许多初浅的环保知识，初步养成了良好的环保行为和环保的情感态度。他们对水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公园里的花能摘吗？等问题和现象都有了基本正确的回答和认识。而对应该怎样保持空气的清新？如何保护野生动物等问题的认识还存在一定的差距。
本学期，我们将继续根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的计划，围绕认知、行为习惯、情感等方面来制定本学期的环保教育计划：
１．结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。
２．结合主题活动的内容，与幼儿一起布臵主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。
３．结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美，发展幼儿的观察力。
４．结合幼儿园的环保计划内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。
５．坚持每周进行１－２次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。
６．从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
７．家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，我们准备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。 让我们在潜移默化中使他们知道，有好的环境，我们才能健康成长！
小乙班环保教育活动总结
本学期我们小乙班以“垃圾”为主题开展了一系列的环保教育活动，有目的，有计划地将这项活动渗透在一日活动中，运用形式多样，直观形象，生动有趣的教育方法与手段，持之以恒地对幼儿进行环保教育，使幼儿获得保护环境的知识，萌发幼儿保护环境的情感，增强幼儿环境保护的意识，逐步养成保护环境的良好行为习惯。
一、我们通过各种形式的教育教学活动帮助幼儿认识什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我们的土壤，空气，水，以及影响了人们的健康，垃圾已成为社会的一种公害，是人类必须要解决的环境问题。
二、用幼儿利用废旧材料制作各种物品，鼓励幼儿实践减少垃圾的方法，从而感受废旧物品利用的乐趣。
三、以幼儿为媒介，对园里的小朋友及其家庭成员进行保护环境，减少垃圾的宣传．结合家庭教育，配合日常工作，让幼儿从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。
四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强的教育形式和方法，能引导幼儿积极主动地参与活动，使幼儿自觉地受到教育。
五、我们在对幼儿进行“垃圾”专题教育的过程中，始终与家长密切联系，共同合作。如我们通过家长会，家园联系之窗等途径，让家长及时了解了“垃圾”专题教育的目的、内容和要求。
总之，通过“垃圾”这一主题的开展，萌发了幼儿保护环境的情感，增强了幼儿保护环境的意识。
小乙班游戏总结
游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会 化能力得到积极主动发展的重要物质条件。区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好的形式之一。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了涂鸦、手工区，阅读区，表演区，生活区等。同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。并结合相同的活动区起了“试一试”、“说一说”、“想一想”等名称。我班还坚持每周开展交换玩具的游戏活动，引导幼儿动手动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。但由于场地的限制，我们只能交错地玩各类游戏。活动区的创设为幼儿提供了发展的可 能。由于是幼儿自由参与，随着幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入游戏活动中去。
通过一学期的游戏活动，我们发现幼儿有“一窝蜂”的现象和在材料使用上因使用不当给下次使用的幼儿造成不便的情况较为严重。同时，也发现有个别幼儿不爱惜材料，在活动中，教师对幼儿的控制程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应该注意的问题。表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的发展，有利于幼儿活泼开朗个性的培养，生活区整合了感知认识以及穿、脱、解、扣等操作技能，提高了幼儿的动手能力，感受生活的乐趣。涂鸦、手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等教育资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的兴趣， 发展幼儿的手部肌肉和动手能力。
虽然每个活动的内容不同，但它们都能增强幼儿的学习主动性、积极性和创造性，有效地促进了幼儿各方面素质的提高。幼儿有了自己的生活经验、兴趣、爱好以及认知策略，他们会按照自己的逻辑、自己的方式去感知生活、认识世界的。而在活动中发现的问题，我们也会积极地研究、解决的。
小乙班下学期美术经验小结
耿亚慧
本学期我担任小乙班的美术兴趣班老师，上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
孩子们的绘画水平也相应的有所提高。虽取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
作文十：《美丽的春天.doc》600字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
美丽的春天
作者：杨子昂