３ 、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？
４ 、 —————————————— ？
讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
１ 、在爸爸妈妈劳累的时候（ ）
在爸爸妈妈生病的时候（ ）
在爸爸妈妈伤心的时候（ ）
２ 、谈谈自己平时对父母的关心
七、想想爸爸妈妈的心情
１ 、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？ ２ 、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？
３ 、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？
４ 、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？
八、给父母过生日。
１ 、看书上的方案。
２ 、想想自己的方案。
３ 、交流说一说。
九、小资料：
１ 、复习古诗：《游子吟》
２ 、 关于 “ 母亲节父亲节 ” 的知识
灌南县小学三年级（上）语文学习案
作文二：《10父母的疼爱》700字１０．父母的疼爱
学前分析：
现在因为独生子女比较多，学生都是以自己为中心，只知道索取父母对自己的爱，却不知该如何来回报对父母的付出。这节课就是通过一些事例和情境的再现，使学生感受到父母对自己付出的无私的爱，懂得自己该怎样来和父母沟通、交流，表达自己对父母的谢意。 教学目标：
１． 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。 ２．体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。 教学难点：
体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感；以实际行动来尊敬和孝敬父母。 教学重点：
通过学生自己成长的回忆，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩该抱有感激之情。 本课题教时数：２
第 １ 课时 授课日期：１１月２６日
课前准备：
歌曲欣赏《世上只有妈妈好》；美文欣赏《妈妈的爱》 教学过程：
第 ２ 课时 授课日期：１１月２８日
课前准备：
小资料：关于母亲节、父亲节的知识 教学过程：
板书设计：
１０．父母的疼爱
在我生病的时候…… 在我——————的时候…… 在我——————的时候…… 在我——————的时候……
最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？ 最令爸爸妈妈操心的事情是什么？ 最令爸爸妈妈生气的事情是什么？ ——————————————？
教学反思：
本课通过让学生讲述父母关爱自己的故事，感受父母对自己无微不至的关心。在选取事例时，我通过学生的切身体会，如自己生病时，受委屈时，被批评时，失败时，父母是如何关心自己的，如何鼓励自己的，如何支持自己的，从中让学生懂得父母为自己付出了很多。
我们应该回报父母，孝敬自己的父母。有几个学生课上哭了，从中感受到父母对自己浓浓的爱，教学效果较好！
作文三：《10、父母的疼爱》1600字１０ 父母的疼爱
教学目标：
体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学重难点：
１、让学生知道自己的成长离不开家庭，体会父母的疼爱之情，感受父母的养育之恩。
２、教育学生用恰当的方式去感激、孝敬和关心他们。
教学准备：
故事、图片、实物。
第一课时
课时目标：
通过师生、生生的互动，让学生感受父母的爱，分享父母的爱！
通过角色体验，使学生分享父母的疼爱。感受母爱是世界上最无私、最伟大、最不求回报的！
一、歌曲导入，重温儿时的记忆
１、听一听：请大家听一首歌！（播放歌曲《世上只有妈妈好》）
２、唱一唱：这首歌会唱吗？想跟着音乐唱一唱吗？（播放乐曲伴奏）３、想一想：这首歌让你想起了什么？
４、揭示课题：今天，让我们一起来感受父母的爱，一起来分享父母的爱！
二、故事会感受父母的疼爱
１、问一问：同学们，在你生病的时候、在你遇到挫折的时候、在你伤心难过的时候……你与父母之间肯定发生了许多真实的、感人的故事。愿意讲给大家听听吗？（播放背景及背景音乐）
２、请大家先分小组进行，选出一名代表在全班交流。
在我生病的时候……
在我遇到挫折的时候……
在我伤心难过的时候……
在我回家晚的时候……
在我身体不舒服的时候……在我考试成绩不理想的时候……
在我感到十分疲惫的时候……
在我犯错误的时候……
在我和爸爸妈妈一起旅游的时候……
３、全班进行故事会。
４、听了这些故事，你有什么感受？指名谈感受。
５、谢谢：想听听我真实的感受吗？
三、采访父母，了解真实的想法
１、播放前期采访录像：抚育孩子是辛苦的，那么在这过程中最高兴、最操心、最生气的是什么？那么你知道自己父母的真实想法吗？想听一听吗？
２、谈感受：你听到了什么？
３、小结：你们一生下来就注定了是妈妈一生一直的牵挂！采访那天，听到这句话，我的眼泪忍不住夺眶而出。付出那么多，却毫无怨言。母爱是世界上最无私、最伟大、最不求回报的！
４、课后采访：还有许多的爸爸妈妈是怎么想的呢？大家可以回家后采访一下自己的爸爸妈妈，说说悄悄话，相信你们的收获肯定会很大。
四、总结活动
通过今天的学习，你有什么收获？
指名说说
第二课时
课时目标：
分享别人的快乐！学会关心自己的父母。
制造一些惊喜、送一些快乐给父母，学会感恩。
一、分享快乐，学会关心
１、看录像
２、谈一谈：你看到了什么？
谈感受：每天上班前，听宝宝这样说时，我觉得我是世界上最幸福的人！因为我的宝宝人虽小，却已经懂得关心妈妈爱妈妈！
３、由此我想，你们的爸爸、妈妈每天工作都很忙，可是他们依旧担负着抚养、教育你们的责任，爸爸、妈妈这么辛苦，你们为爸爸妈妈做过什么呢？
①在爸爸妈妈劳累的时候（ ）
②在爸爸妈妈生病的时候（ ）
③在爸爸妈妈伤心的时候（ ）
４、小结：爸爸妈妈也有劳累、也有生病、也有伤心的时候，这时，一杯暖暖的茶、一句关心的话，都是对爸爸妈妈最好的安慰！
二、给父母过生日，学会感恩
１、制造惊喜：除了像大家说得那样关心爸爸妈妈，我们也可以制造一些惊喜、送一些快乐给他们！
爸爸妈妈经常给我们过生日，但很少给自己过生日，我们可以给父母过一次生日呀！（出示方案）
２、可以分小组讨论一下：怎样给父母过生日？
３、交流：说说自己的方式。
４、小结：每个人都有自己独特的方式，爸爸妈妈一定非常开心！其实方式并不重要，只要能表达我们对父母的感谢！那就约定，到爸爸妈妈生日那天别忘了你的计划哦！
５、播放歌曲《好爸爸坏爸爸》：送大家一首歌，谢谢大家与我一起度过了这三十五分钟！
板书设计
父母的疼爱
关心父母，感激父母
教学反思：
在教学中，我注重让每一个学生亲历体验，通过学生讲述、情景再现等方式重现记忆中父母疼爱、关心自己的故事，从而使学生获得真切情感的体验，进而促使他们自觉地将情感转化为品行。
作文四：《父母的疼爱》2700字父母的疼爱。
教学准备：
１．多媒体课件。
２．学生角色扮演的道具。
３．爱心卡纸
教学过程：
一、 图片导入
首先，请同学们看大屏幕，这是一个电视节目的照片——《爸爸去哪了》。 你认识她们吗？他们是谁？
天天、ｋｉｍｉ、小石头
不管是天天、ｋｉｍｉ还是石头他们脸上都洋溢着开心的笑容，都很幸福，为什么呀？
（有父母的关心、疼爱······）
她们的父母都是明星，她们在爸爸妈妈的照顾下很幸福，那我们呢？我们的爸爸妈妈不是明星，是不是就不幸福呢？
（学生说不是）
虽然我们的爸爸妈妈很普通，但她们对我们的关心和爱却不普通，你瞧， 这是一个非常可爱的小宝宝的照片。他是老师自己班上学生的照片，你来看一看，这是机灵的金鑫，可爱的小宇，聪明的子冉，你觉得她们幸福吗？
（学生）
是啊，她们都很幸福，她们快乐的成长都少不了爸爸妈妈的关心和呵护， 我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到学习走路，学习吃饭，学习说话，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了，都发生了很大的——变化（生齐说）。可是，你们有没有想过，这当中饱含了我们父母多少的关爱呀！ 这节课，柴老师就和大家一起来感受、回味——父母的疼爱。（板书课题）。
二、感受疼爱——故事会
同学们，在你们成长的过程中，可以说爸爸、妈妈永远都是你们最亲、最爱的人。有这样一个视频，看了之后你有什么感受？。
（课件：播放视频感恩视频《爸妈谢谢你》。）
（情不自禁地跟着唱了起来。）
我们现在渐渐长大了，在我们的成长过程中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。
现在，就请你想一想，把关于爸爸妈妈的故事讲给身边的同桌听一听。待会儿呢，我们还要开个小小故事会，比一比谁讲的故事最生动最真实，谁的爸爸、妈妈最疼爱自己。
（学生在小组内交流父母疼爱自己的事例。）
刚才，柴老师也认真倾听了几位同学讲的故事，真的让人感动。谁愿意来讲给大家听一听的？让大家也来分享一下你成长的快乐。
（ＰＰＴ出示图片，提示学生怎么说）
预设：１．有一次作文竞赛我获得了一等奖，爸爸、妈妈高兴得一夜没睡好觉，第二天就带我去吃肯德基，买了好多我喜欢吃的东西。
师：爸爸、妈妈吃了多少？
生：一个也没有吃，就在旁边看着我吃。
师：看来，你爸、妈不喜欢吃肯德基。
生：（急着说）不是的，他们舍不得吃。
师：那舍得给你吃吗？
生：（不好意思地笑）舍得。
师：其实，这就是爸爸、妈妈对你的——
生：爱！
师：这样的事有很多很多．．．．．．谁愿意接下去说？
生：有一次，我夜里突发高烧．．．．．．（略）
（其余生略）
（爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。）
三、假如你成的爸爸妈妈——体验疼爱
听了同学们讲述的故事，柴老师非常高兴——大家都有一个好爸爸、好妈妈。更让柴老师感到高兴的是，同学们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。
那现在我们来个角色对换，假如你成了爸爸妈妈，——有没有兴趣，将爸爸妈妈对我的关心和爱编成一个小剧本来咱们的“家庭剧场”表演呢？
（大屏幕出示表演情景：现在，就由你来扮演你的爸爸或妈妈，通过一个事例，演出爸爸或妈妈对自己的那份爱。
情境一：昨天夜里，天特别的热，我热得睡不着，怎么熬过去呢？这时，妈妈好像猜出我的心思，抚摸着我的头说：“睡着了就清凉了。”我乖乖点点头，刚睡着几分钟，身上果然凉丝丝的，我睁眼一看，啊！我惊呆了，原来是妈妈在给我扇扇子。可汗水却湿透了妈妈的衣裳。
情境二：有一次小亮考试没考好，爸爸大声训斥，小亮急得掉下了眼泪，然后爸爸耐心讲解，最后安慰、鼓励。 ）
师：马上呢，你可以找一个最要好的朋友做你的小搭档——扮演你自己。下面，就抓紧时间做准备吧，我们的“家庭剧场”等着你！
师：柴老师看了，同学们扮演得都很投入。谁愿意到咱们的“家庭剧场”展示一下的？我们这里还准备了道具供你选用。（出示实物：爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的扇子等）
生：（纷纷举手）
Ａ组：扮演妈妈。（有一次小亮考试没考好，妈妈大声训斥，急得掉下了眼泪，然后耐心讲解，最后安慰、鼓励。）
师：大家说，这位妈妈是个怎样的妈妈？
生：她真是个好妈妈。
师：你是从哪里看出来的？
生：妈妈帮助小亮讲题目。
师：谁有补充的？
生：妈妈急得掉下眼泪，但是没有打亮，还安慰她呢。
师：你妈妈是这样的吗？
生：也是的。
师：柴老师真羡慕你！好，谁愿意来扮演一次爸爸的？
生：Ｂ组：扮演爸爸。（星期天，爸爸陪小强去训练篮球，在场边服务，又是递饮料，又是给食物。突然，小强不小心扭伤了脚。爸爸仔细查看，气喘吁吁背着小强上医院．．．．．．）
师：多好的一位爸爸啊！为了孩子的健康成长付出了心血，操碎了心啊！
四、现场调查：爸妈知多少？
爸爸妈妈处处关心我们，他们知道我们的一切事情，照顾我们的一切，同样爸爸妈妈也需要我们去关心，你做得怎样？你知道爸妈多少事情呢？
拿出纸来写一写
最令爸爸妈妈最高兴的事是什么？
最令爸爸妈妈操心的事是什么？
最令爸爸妈妈生气的事是什么？
爸爸妈妈最爱吃的菜是什么？
爸爸妈妈的生日是哪一天？（老师相信在座的每一位学生的爸爸妈妈都知道你的最爱吃的菜、你的生日，但我们大部分同学却不知道爸爸妈妈的生日，希望同学们回家后赶快去了解了解爸爸妈妈的喜好和生日。也为他们过一过生日。）
五、你做过什么？
了解了爸爸妈妈的事情，那我们为爸爸妈妈做过什么呢？
在爸爸妈妈劳累的时候 （ ）
在爸爸妈妈生病的时候 （ ）
在爸爸妈妈伤心的时候 （ ）
在爸爸妈妈过生日的时候（ ）
六、爱心行动
老师很高兴同学们都那么会照顾爸爸妈妈，那同学们，你知道吗？现在爸爸妈妈已经有了自己的节日，就是母亲节和父亲节，那是什么时候？
母亲节是五月的第二个星期天，父亲节是六月的第二个星期天，
除了这两天我们要表达对父母的感激之情，在我们的成长中，时时处处凝聚着父母的疼爱和关心，我们也应该牢记这份情，时时处处拥有一颗感恩之心，并将这种感恩之心化为点点滴滴的具体行动。
此时此刻，我想，我们每个同学的心都在感动着，内心充满了对父母的感激之情。不过，有句话说得好，心动不如行动，我们该怎样对待父母的疼爱呢？ 生：（发言略）
师：那就让我们赶快行动起来吧，老师发给你一张纸，你做一张爱心卡给你的爸爸妈妈，把你想说的话写在上面。开始吧！
课件播放歌曲：《爸妈谢谢你》
这节课就要结束了，来看看我们今天的家庭作业：
选择一件或几件做一做。
１． 给妈妈洗脚；为妈妈梳梳头
２．给父母讲一个开心的故事；替爸爸倒杯茶；
３．把房间整理好„„
４．爸爸妈妈不在家的话，给他们打一个关心电话。
（课件出示：祝孩子们天天开心！
祝天下的父母永远快乐！）
（下课。）
作文五：《父母的疼爱2》700字１０、父母的疼爱
教学目的：
１、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
２、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
３、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间：
一教时
教学过程：
一、歌曲导入：
１、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
２、 听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事
在我生病的时候……
在我——————的时候……
在我——————的时候……
在我——————的时候……
１、各自准备，并在小组内交流。
２、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
３、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。
１、各小组自由排演。
２、个别小组交流演出。
３、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》
１、 生各自默读。
２、个别朗读
３、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗？
１、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？
２、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？
３、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？
４、——————————————？
讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
１、在爸爸妈妈劳累的时候（ ）
在爸爸妈妈生病的时候（ ）
在爸爸妈妈伤心的时候（ ）
２、谈谈自己平时对父母的关心
七、想想爸爸妈妈的心情
１、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？
２、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？
３、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？
４、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？
八、给父母过生日。
１、看书上的方案。
２、想想自己的方案。
３、交流说一说。
九、小资料：
１、复习古诗：《游子吟》
２、 关于“母亲节父亲节”的知识
作文六：《10父母的疼爱》2100字１０、父母的疼爱
教学目标：
１．认知目标：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭
成员间的亲情。
２．情感目标：通过学习，促进学生和父母之间的感情。
３．行为目标：在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。学会关心和了解父母。
第一课时
教学目标：
体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和长辈的养育之恩，懂得感激。
在小组内演一演。
２、全班展示，谈感受。
活动四：典型事例，加深体会 １、听故事，看画面。 ２、小组讨论，谈感受。 ３、全班交流。
【检测反馈】
很小的时候，父母为你做过什么？现在又为你做些什么？
４．其实在我们每个人的成长过程中，可以说爸爸妈妈永远都是我们最亲、最爱的人。他们的爱时时刻刻滋润着我们的心田！我相信，你们和爸爸妈妈之间都会有一些令你们难忘的故事，下面我们一起先来听听小艳的故事。
（１）．听故事（课件：见教材书第６０页）
（２）．孩子们，听完这个故事，你感受到了什么？妈妈的爱还像什么？（学生回答师板书）
５．下面就让我们开个故事会，学着小艳的样子，把父做“亲情卡”：
把你们想对爸爸妈妈说的话写在这张亲情卡母疼爱你们的故事先讲给同桌听听，等会儿再讲给大家听。
上，你可以设计写上你的祝福，画上你的画，
（１）．同桌讲。 你可以带回家送给他们。
（２）．指名讲。
（点评：细节最感人，真实的故事最能打动人的心，孩子们讲述的生活中一件件感动的事情，让我明白孩子们对父母的爱镌刻于心！真实感人！）
（三）．角色表演，体会情感
１．师：刚才你们的介绍父母疼爱自己的真实故事很感人！那能不能把这感人的故事编成一个小剧本来演一演？由你来扮演你的父母让大家再次感受父母对你们的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小组选一个最感人的故事演一演。现在开始练习一下，待会儿到前面来演给大家看。
２．师小结过渡：孩子们，父母给我们的爱多吗？（板书……）父母的爱像一件温暖的毛衣，像一把头顶的小伞，像一个水焐……你们真是太幸福了。听了你们讲述的故事，看了你们的表演，我感到非常高兴，因为你们都很懂事，都能把爸爸妈妈对你们的爱记在心里，可是有一个孩子却认为他的爸爸不爱他，是什么原因呢？让我们一起来看看下面这个故事。
（四）．典型事例，加深体会 １．体会严厉的爱
（１）．看故事。（录像：主要讲的是有一个孩子总是
让爸爸给他买玩具，爸爸有一次没有答应，孩子于是和爸爸顶嘴，发脾气，说爸爸不爱他）
（２）．你们觉得故事中的孩子对吗？为什么？ （３）．师：人们说，父爱是深沉的，这位孩子的父亲为了能让自己的孩子理解，他把自己的心里话都写进了信里，让我们一起来听听。（课件：读信配音乐）
（４）．孩子们，听完这封信，你又感受到了什么？ （５）．师：生活中父母的疼爱不仅仅只体现在关怀备志中，有时一次拒绝、一次批评也是对你们的爱。（板书：严厉的爱）
生活中，你发生过这样类似的事情吗？回忆一下，当时你是怎么想的，现在你又想对爸爸妈妈说些什么？
２．在我们的身边，其实还有许许多多令我们感动的父母的故事，今天，我还给你们带来一位母亲的故事。
（１）．出示画面：母亲奚水英艰难背儿子行走的照片；母亲奚水英手拿儿子大学录取通知书的照片。
（２）．师讲述故事主要内容：奚水英的儿子黄雪军不是一个健全的人，他因为先天性肌肉发育不良而导致残疾，一直不能走路，是母亲背了他十三年，从山间的泥泞小路到城市的层层阶梯。儿子考取大学了，母亲对儿子说：“妈妈要背着你进大学的校门，还要一直背着你读完四年的大学为止。”
（３）．学生谈感受
多么伟大的爱！孩子们，听了一个个令你感动的故事，讲了一件件令你难忘的父母的疼爱的故事，此时，你有什么话想对你的父母说的？
（４）． 结语：让我们感谢爸爸妈妈对我们付出的无私的爱吧，让我们一齐对爸爸妈妈深情说一声：爸爸妈妈，谢谢你们！（课件）
作业：做“亲情卡”：
把你们想对爸爸妈妈说的话写在这张亲情卡上，你可以设计写上你的祝福，画上你的画，你可以带回家送给他
１０、父母的疼爱
第一课时活动单
【学习目标】 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和长辈的养育之恩，懂得感激。
【活动方案】
活动一：歌曲欣赏，诱发情感
１、听《世上只有妈妈好》这首歌，想到了谁？ ２、小组交流，谈感受。 ３、小组汇报。
活动二：故事交流，体验情感
１、听故事《妈妈的爱》，感受到妈妈的爱像什么。讲父母疼爱自己的故事。 ２、同桌讲。 ３、指名汇报。
活动三：角色体验，体会情感
１、把父母疼爱自己的故事改成剧本，在小组内演一演。 ２、全班展示，谈感受。
活动四：典型事例，加深体会 １、听故事，看画面。 ２、小组讨论，谈感受。 ３、全班交流。
【检测反馈】
做“亲情卡”：
把你们想对爸爸妈妈说的话写在这张亲情卡上，你可以设计写上你的祝福，画上你的画，你可以带回家送给他们。
１０、父母的疼爱
第二课时活动单
【学习目标】
知道自己的成长离不开家庭，学会了解和关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
【活动方案】
活动一：行为指导，深化认识
１、思考：父母最操心、最生气、最高兴的事是什么？ ２、小组交流，谈谈感受。 ３、小组汇报。
活动二：制造惊喜，回报疼爱。 １、怎样给爸爸妈妈过生日？
２、小组交流，说说自己的庆祝方式。 ３、小组汇报。
【检测反馈】 １、了解父亲节和母亲节。
２、为父母做力所能及的事，少让父母操心。
作文七：《父母的疼爱》1400字《父母的疼爱》主题班会设计
灵乡镇宫台小学 熊 娟
班会背景：
“父母的疼爱”是个与学生生活、情感密切相联的话题，对于学生说他太过熟悉，熟悉得让我们的孩子甚至会熟视无睹。当然也不会用心体会父母的爱、体会父母的不易，从而很少以一颗感动的心、感恩的情感去关怀身边最亲的，给予自己最多的人——父母。 班会目的：
通过让学生多方面的感受、体验、领悟，了解父母对自己的疼爱和养育之恩。 知道以恰当的方式感谢父母，向他们表达自己的感激之情。
活动准备：
１、教师准备：〈１〉课件。
２、学生准备：〈１〉自带家人相片。〈２〉编排家人关爱自己的小品。〈３〉了解父母从小到大关心自己的事例。〈４〉准备节目献给父母
活动过程：
一、以兴激趣，自然开题。
１、播放歌曲，观看相片。
引入：曾经有一个家庭在春节联欢晚会上深情地唱了一首歌，让许许多多的人为之感动，大家想和老师一起来静静地聆听这首歌吗？（课件播放《我爱我的家》并滚动出现家庭亲情的照片。）
感悟：听着这熟悉而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面你想到了谁？
２、揭示主题．
熟悉的歌声勾起了我们美好的回忆。使我们想到了自己温暖的家，想到了无限关爱我们的父母。今天这节班课我们就一起来聊一个幸福的话题．揭题：父母的疼爱．
二、感悟体验，激情明理。
１、幸福体验：
观看：一位母亲在女儿生日时，写给女儿的一封信。（播放课件）
交流：看了这封信后，你有什么感受？
过度： 一封信一片情，它包含了一位母亲的情谊也是我们所有母亲的心声．下面就让我们敞开心扉把爸爸、妈妈疼爱、关心你的真实感人的故事讲给大家听一听？就让我们在这里开个小小故事会．
２、亲情故事会（播放课件背景、轻音乐。）
（１）学生讲母爱的故事．
（２）学生代表朗诵父爱作文．
（３）学生讲父爱的故事．
３、见证疼爱。
师拿出小衣服比一比．我们从这么一点大，长到现在这么大，这背后包含着父母多少疼爱与心血啊！请你想一想你还从哪些事或哪些物件上，感受到了父母的疼爱．
提升感悟：
父母的爱是最伟大、最无私的爱！在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。
４、家庭剧场。演一演父母关心你的事迹
５、亲身体验。
我们时时刻刻都生活在父母的疼爱中，可却从未珍惜过，从没有去体验一下当父母的感觉。上周老师叫你们回家帮着爸爸妈妈做一天的事，谁来说说你都做了些什么，有
些什么体会？
交流：
你们才帮爸爸，妈妈做了一天的事就觉得很累，很辛苦，想一想父母每天都在默默地为我们做着这些事，一天，一月，一年，甚至一辈子。这是为什么呢？
提升感悟：
是啊，因为爸爸妈妈爱我们！他们愿意为我们付出一切。此时此刻，我想我们每个同学的心都在感动着，内心充满了对父母的感激之请。让我们再次来感受一下这伟大的爱吧！
三、行为拓展，深化情感。
１、老师配乐朗读体现父母伟大的爱的文章，让生体会。
２、心灵震撼。
观看：地震中涌现出父母伟大的爱的短片。（播放课件）
提升感悟：
同学们，孩子就是父母的全部，为了你们他们甚至可以付出自己的生命。
２、感恩父母。“真情告白”。
我想此时的你一定会有很多话想和爸爸妈妈说，有很多的事想帮爸爸妈妈做．下面咱们来个“真情告白”。（播放音乐，学生用多种形式如诗歌、作文、舞蹈、古诗、名人警句、祝福话语等形式向父母表示感谢。）
这一句句充满爱心、孝心感激的话语，是同学们真情的流露，老师都被你们感动了！
四、结束课堂，歌曲升华。
有了泥土，嫩芽才会长大，有了阳光，春芽才会开花．有了关心我们的爸爸妈妈，我们才会是幸福的一家．就让咱们这节班会课在这幸福的歌声中结束吧！（播放吉祥三宝）
作文八：《父母的疼爱》500字义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级上册
父 母 的 疼 爱
执教：胡兴苗
教学目标：
让学生了解在自己成长过程中，父母为自己所付出的辛勤劳动，通过激起孩子的回忆和父母之间发生的事，感受父母之爱，并会用适当的方式表示对父母养育之恩的感谢。
教学重点：
引发孩子的回忆，让他们从生活的各个方面去搜索，从生活的点点滴滴之中感受到：其实我们时刻生活在父母的爱中。
教学难点：
使学生在父母的疼爱之中学会感恩。
教学准备：
１、 多媒体课件
２、 学生角色扮演道具。
３、 邀请家长代表。
教学过程：
一、 激情导入——小小游戏
１、出示课件，让学生猜疑、说。
２、板书课题。
二、 感受疼爱——故事会
１、播放课件，让学生感受真情。
２、小小故事会。
三、 体验疼爱——家庭剧场
１、播放课件，学生自由合作，拟定剧本。
２、学生参加“家庭剧场”表演。
四、 情感升华——亲情采访
１、现场采访在座家长。
２、对父母诉说心里话。
３、播放课件。
五、 课后延伸——爱心行动
执教老师简介：
胡兴苗，女，１９７６年出生，大专学历，小学高级语文教师，在教学上敢于大胆尝试不断提高自己的业务水平，课堂教学生动活泼，深受学生欢迎，撰写的论文曾在市级、省级竞赛中获奖。
作文九：《父母的疼爱4》3600字父母的疼爱
教学目标：
１、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和长辈的养育之恩，懂得感激。
２、知道自己的成长离不开家庭，学会了解和关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
重点难点：
感受父母对自己的疼爱，学习用行动关心父母长辈。
课前准备：
１、多媒体课件
２、父母的信
３、感恩卡
课前交流：
师：（课件播放《让爱住我家》）同学们，听听这首歌，好听吗？会唱的跟着一起唱吧！
（音乐渐小）准备好了吗？那我们就上课吧！
教学流程：
一、现场调查 实话实说
师：同学们，正如刚才歌词里所唱的那样：有了爱，才能充满快乐温馨；有了爱，才能拥有平安幸福。有爱的地方就有梦想和愿望。你们心中有愿望吗？好，那我们今天就来个现场调查，实话实说。谁能不假思索地告诉大家：你最大的愿望是什么？（几生）
（师引导：除了长大后的愿望，你有现在需要实现的愿望吗？）
师：这些都是我们孩子的愿望，让我们再来听听后面听课老师这些大人们的想法。可要认真听哟，看谁能听出他们的愿望和我们的愿望有什么不一样。 师：（现场采访听课老师）：老师，您好！请问您最大的愿望是什么呢？（几师）
师：细心的同学们，你发现爸爸妈妈们的愿望和我们的愿望有什么不一样呢？（生１、２、３，师评：⑴、你真会总结！⑵、你听得很仔细！⑶、你真会发现！）
师（小结）：是啊，我们总是想自己的事情比较多，大部分时候是希望自己怎么样。而父母们总是把孩子放在第一位，时时刻刻为自己的孩子着想，他们的愿望里包含了对孩子多少的关爱啊！这节课，老师就和同学们一起来感受、回味——父母的疼爱（贴课题），一起读课题。
二、捕捉爱的踪迹
１、镜头回放：
在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在，无时不有。请看老师捕捉的一组镜头：
镜头一：早上，我们背着书包高高兴兴地上学校。（“上课要认真听讲啊！） 师：你们的爸爸妈妈平时也像这样的举手。他们经常跟你们说些什么？ （师评：声声叮咛，句句嘱咐，饱含着多少期盼！）
镜头二：放学了，天空下起了小雨，天气也变冷了。（动作画面：家长给孩子送伞，穿衣服）。
师：从这个动作里你看出了什么？
镜头三：妈妈陪伴孩子去医院里。
师：有这样的经历的同学请举手。说说你当时的体会。
镜头四：爸爸教孩子学骑车
镜头五：妈妈陪伴孩子学习
师：这样的情境太熟悉了！爸爸妈妈忙完了一天的工作，不管多累，仍要辅导你的学习。多么无私啊！
定格这几个画面。
师小结：同学们，其实爸爸妈妈的爱（指定格画面）就蕴藏在生活的点点滴滴中，它无处不在，无时不有，需要我们用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。
２、亲情故事会：
①师：天下所有的父母都是一样的。想一想，你们的爸爸妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下，待会儿，我们要开个“亲情故事会”，比一比，谁讲的故事最真实，谁的爸爸妈妈最疼爱自己。
（学生在小组内交流）
师：刚才，老师也认真倾听了几位同学讲的故事，真的让人很感动。谁愿意来讲给大家听听？
［如：⑴冬天早晨，爸爸骑电瓶车送我上学，让我把手插到他的口袋里，脸
贴着他宽大的后背；
⑵冬天夜里，我睡着了会蹬被子，妈妈每天夜里总要跑过来好几次帮
我盖被子；
⑶吃鱼时，妈妈总是把鱼肉夹给我吃，自己吃鱼头；（师评：最好的总
是留给孩子）
⑷每次去吃肯德基时，我吃，爸爸妈妈却很少吃；（师评：你真会捕捉
爱的细节！不过，吴老师提醒你：以后再吃好东西时，记得与父母一起分享，好吗？）
⑸妈妈为了让我营养均衡，身体棒棒的，每天早餐、中餐都想法子换
着花样做给我吃；（师评：你已能体会到父母的苦心）
⑹妈妈常跟我买漂亮衣服，而她总是把旧羽绒服改做了再穿；（师评：你的父母真无私）
⑺爸爸每天送我上学，接我放学，风雨无阻；
⑻节假日，爸妈常带我出去游玩；（师评：你真幸福）
⑼我生病时，妈妈总是细心地照顾我；（师评：无微不至的呵护是爱） ⑽爸爸用在外打工赚来的钱给我买好书。
⑾有一次，我犯错了，妈妈狠狠地打了我，我哭了，哭得很厉害。哭
完回到房间打开房门时，我看见妈妈躲在里面也悄悄地抹眼泪。（师评：打在儿身，痛在妈心啊！）
预设１：（学生说到１１，师追问：为什么你觉得这也是一种爱呢？你不
怨他们吗？是啊，轻柔的关心是爱，严厉的批评也是一种爱。）
预设２：（学生没说到１１，师引导：在课间聊天时，有一个同学告诉我
说，他爸爸妈妈很少给他买玩具，即便过生日也只是买书给他做礼物，总是让他学习，星期天还要上辅导班，考不好还会训他。他觉得爸爸妈妈根本不爱他。你怎么看呢？
师：生活中你发生过这样类似的事情吗？回忆一下：当时你是怎么想的？现在你怎么想呢？
（师评：打在儿身，疼在妈心啊！）
（师评：轻柔的关心是爱，严厉的批评也是一种爱）
②昨天晚上，老师发给同学们一张亲情帐单，请同学们回家和家长共同计算填写的。从这份帐单上，你明白了什么？
（师评：是啊，父母无私的爱，仅仅是物质方面我们都难以偿还，更别说为我们付出的更多的时间和精力。）
师（小结过渡）：⑴、同学们，父母的种种做法都源于（指板书，齐说——父母的疼爱）。平凡的琐事，生活的点滴，都可以浓缩成一个字——（请若干学生回答“爱”）。对，爱！让我们一起来深情地读一首小诗。（出示《父母的爱》）
你能接下去说吗？（ａ父母的爱是不忍心的耳光，ｂ父母的爱是„„）
３、感受更博大的奉献之爱
师：同学们，做一个孩子多幸福呀！无论我们开心、难过、失败、成功，父母总是我们坚强的后盾，甚至在出现危险的时候不惜放弃自己宝贵的生命。今天老师也带来了一个真实的故事。
（出示画面，师配凄美的音乐缓缓讲述）
师：０８年５月１２日汶川发生了７．８级的特大地震！这场突如其来的灾难让四川人措手不及。（图）楼房倒塌，工路塌陷，桥梁断裂。武警官兵赶到受灾现场紧急救援（图）！叔叔怀里抱着的孩子大概有３、４个月大，他正安静地睡着，可是他的妈妈已经遇难了。你知道吗，在山崩地裂的那一刻，妈妈整个上身向前匍匐，把孩子庇护在身下，双手死命地支撑着身体。楼板重重地压在妈妈的身上，而他却毫发未损。随行的医生后来在妈妈的身边发现了一部手机，屏幕上有这样一句话：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你。”看惯了生死离别的医生这一刻落泪了。手机慢慢地传递着，每一个看到短信的人都落泪了„„
１、（预设：生流泪） 师：（走到一学生面前）孩子，〈你为什么落泪了？〉
〈我看到你眼睛里有泪花。〉
（若回答不出来，则问：有人知道他为什么哭了吗？）
（师评：①慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面，怎能不甜？
②母爱是世界上最伟大的力量，感天地，泣鬼神！）
２、（预设：生不流泪） 师：你们凝重的神情告诉我：你有话要说。想说什么？
三、情愿升华
师（小结过渡）：“谁言寸草心，报得三春晖”。同学们，父母对我们的爱从来不曾想你回报，他们有的则是祝福和期望。课前，吴老师请每位家长给你们写了一封信，轻轻拿出来，用心地默默地去读一读他们对你说的话吧！（生安静读信）
师：读了爸爸妈妈的信，现在你的心里肯定多了别样的滋味，有什么话要对他们说吗？
（生１：爸爸，妈妈，你们辛苦了！我一定好好学习，报答你们！）（师评：你真懂事）
（生２：师评：“谁言寸草心，报得三春晖”。）
（生３：师评：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤）
（生４：师评：母爱如海，父爱如山，也可以跟爸爸说说）
（生５：我觉得爸爸、妈妈太累了，哪怕一件小事都无微不至地关心我们，把好吃的、好穿的、好玩的都给了我们。
（师评：多孝敬的孩子！）
五、课后延伸，爱心行动。
师：（小结过渡）此时此刻，我想，我们每个同学的心都在感动着，内心充满了对父母的感激之情。有句话说得好，心动不如行动。我们该怎样对待父母的疼爱呢？老师想起了一个广告：（出示公益广告：妈妈洗脚）
师：仔细观察最后一个镜头——妈妈的眼神。你有什么感受？（生①②） 师：是啊，就是一个小小的举动，足以让父母感动得热泪盈眶！你想为你的父母做些什么呢？（生①②③④）（师评：①这个创意好！②为你骄傲！③真是善解人意的好孩子！④你懂得羔羊跪乳、乌鸦反哺！）
师：好，拿出老师课前发给你们的感恩卡，把你们的爱心行动写在感恩卡上吧！（配乐《我爱我的家》，生写）
师：写好的同学请把它贴到黑板上的大爱心里。（配乐《我爱我的家》） 师（小结）：同学们，爱是一个字，却需要我们用一生的时间去行动。小时候，我们接受父母的疼爱。现在长大了，要学会回报父母。父母老了，更要关心、孝敬他们。此时吴老师突然萌生出了一个想法：其实，为了上好这节课，我已经有几个星期没有回家看望父母了。等今天的课一结束，我就给父母打电话，告诉他们：这个双休日，我会把手里所有的事情都放下，只做一件事：就是回家看望你们！
六、总结全文
师：同学们，（指板书）有了父母的疼爱，有了我们对父母的孝心，这个家就会更温暖，这个社会就会更和谐！让爱住你家，让爱住我家，让爱住我们所有人的家！祝天下所有的孩子们天天开心！祝天下所有父母们永远幸福！（音乐：
《让爱住我家》。）
（课件字幕：祝孩子们天天开心！
祝天下的父母永远幸福！）
作文十：《父母的疼爱》3900字爸爸妈妈我想对您说
教学目标：
１．通过课堂交流活动，进一步理解父母更深层的疼爱。
２．鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的倾诉对象，拉近学生与父
母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。
２．懂得沟通在家庭生活中的重要性，了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消
除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。
教学重点、难点：
通过课堂交流活动，理解父母用心良苦，真正体会父母的爱，学会和父母进行沟通交流。
教学过程预设：
一、现状大家聊 １０
１．能告诉老师今年你几岁了？长这么大谁最疼爱你？是啊，爸爸妈妈不但给了我们生命，
而且无微不至地关怀我们，正是在他们精心养育和无私疼爱下，我们才能健康幸福地成长着。
但是随着年龄的慢慢长大，我们发现和爸爸妈妈之间也有了隔阂，有时也会产生很多的小矛
盾，是不是？
２．课前老师在我们班进行了一个小调查，目的了解你们和父母之间交流沟通的现状。下面
我们一起来聊一聊。
３．从第一题调查数据中，你发现了什么？生交流：不理解自己的有（２６）人，占６２％
４．下面老师和大家进行一个“实话实说”交流，看看爸爸妈妈和我们之间到底有哪些冲突
和矛盾？
生交流（成绩达不到父母的要求，作业喜欢先玩后做，题目做不出，课文背不出，老让我
上补习班；同学交往有意见，丢了东西，乱买东西，出去玩，自己觉得没自由什么都要管一
直把我当小孩，不让我做自己喜欢的事，想买的东西父母不给买，老说我狡辩，吃饭挑食„„）
师小结：看来矛盾真不少，不但有学习方面的，而且还有生活上的。看来爸爸妈妈有时对
我们还真的不够了解。
５．那我们了解爸爸妈妈吗？老师来做个小测试：
（知道的同学举手示意再交流）
（１）爸爸的生日是哪天？
（２）妈妈最大的心愿是什么？
（３）爸爸最喜欢的体育运动是什么？
（４）妈妈最喜欢做的事有哪些？
（５）父母在工作及生活中最大的烦恼是什么？
小结：通过刚才的测试，我们发现在我们抱怨爸爸妈妈不理解我们的同时，我们对他们也
不是很了解。看来，只有彼此多沟通，才能进一步了解双方的想法。
６．课前调查第二题：当你心里有了烦恼和心事时，你会对谁诉说？（对父母诉说的（１０）
人，占２４％）
二、心事谁能解 １５
１．小组讨论：我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？
小组讨论要求：
（１）四人小组展开讨论，人人参与。
（２）首先表明你的观点，然后阐述你的理由。
（３）讨论完后，选派一名代表汇报讨论结果。
喜欢把心事告诉父母的有１４人，理由：说了心里会好受点，能让父母觉得很信任他们，
能帮助我解决问题，能给我分析。
不喜欢把心事告诉父母的有２８人，理由：坏事父母会传出去更难为情，会让父母担心自
己，也怕和父母说不清，还怕父母打自己，批评自己，这是自己的隐私，个人小秘密。
追问：为什么解决不了的事才问爸爸妈妈。（父母经验多，多一个人商量总比自己乱想好„„）
２．教师介绍歌坛巨星周杰伦的故事。 歌坛巨星周杰伦知道吧，很多同学一定很喜欢听他的歌。他是在一个单亲家庭长大的孩子。
母亲是个中学老师，父亲在他年幼的时候和母亲离了婚。正因为如此，母亲把所有的希望都
寄托在了他的身上。周杰伦３岁的时候，母亲见他在音乐方面很有天赋，就毫不犹豫地取出
家里所有的积蓄，给他买了一架钢琴。于是，童年的周杰伦被剥夺了玩的权利。可每次练琴
的时候，一听到窗外同伴的嬉闹声，他就总是弹得心不在焉。于是，他母亲就拿着一跟棍子，
站在他后面，一直盯着他练完琴。 母亲的“棍棒教育”使周杰伦弹得一手好琴．。成名后，他
还写了这样一首歌《听妈妈的话》。每年的母亲节再忙他都会抽时间陪周妈妈过的，还有周
妈妈的生日，也会抽时间回家陪周妈妈。专辑《叶惠美》就是他妈妈的名字。听了这个故事
你有什么想法？（周杰伦的成功离不开妈妈的严格教育）
名人成功的启示：深入体会与父母深层的爱。
３．新闻链接：缺少沟通酿成的悲剧。
如果我们和自己的父母不沟通，产生了对立，后果会怎样呢？让我们来看几则新闻。
花季少年与父母缺少交流深陷网瘾
冷漠的父亲 冲动的儿子 终酿子杀父悲剧
母女之间没有沟通 反目成仇 冷漠代替了亲情
不堪母亲后爸冷漠 呼唤亲情 １６岁少女跳楼轻生
„„
看到这些，你有什么想法？生交流，相互沟通才能解决问题，避免悲剧的发生。
是啊，沟通很重要！老师建议我们班还有１２位平时不太和父母沟通的同学一定要牢记遇事
多和父母沟通交流。（板书：沟通）
４．散文欣赏：《孩子我为什么打你》，体会父母心。
调查中老师发现我们班很多同学不愿和爸爸妈妈沟通的最重要原因是爸爸妈妈知道后会挨
揍。缪老师也是一位妈妈，我也有自己的孩子，有时，女儿淘气，做错事，我也会打她，但
打完后我都会很难过心痛，很后悔。你们知道为什么吗？我们来听听妈妈的心里话。
５．在你们晶莹的泪光的中，老师知道你们一定感受到了什么？现在，你怎么看父母的急躁，
有时会打我们？（同桌说一说，指名交流）
父母有时是实在没有办法，他们为了我们好，打也是关心爱护我们的一种方式。打在孩子身
上，却疼在父母心里。疼爱，疼爱，原来就是这一层含义。老师相信现在的你们一定能真正
理解自己的父母。（板书：疼 理解）
三、沟通无极限 １０
１．交流与父母沟通的一些方法。
明白了沟通的重要性，老师了解一下平时你会用什么方式与父母沟通呢？
（信、短信、写邮件、写纸条、面对面交流等方式）
为了达到更好的沟通效果，具体沟通时我们还要注意些什么？
（在交流时可以先说点好话，或者乘爸爸妈妈开心的时候，也可以先承认错误，并做点保证，
还可以耐心等父母说完后再解释，态度一定要诚恳。）
２．试一试：遇到下列情形，你会用什么方式并怎样和父母沟通。小组内选一个交流，再指
名发言。
（１）爸爸妈妈总拿我跟别的孩子比，说我不如人家。
（静下心来，听听其他同学是怎么进步的，妈妈是为了激励你。）
（２）爸爸妈妈总让我参加各类培训班，从不问我自己想学什么。
（可能缺少沟通，但爸爸妈妈出发点是好的，希望你全面发展，）
（３）这事我已经知道怎样做，妈妈还不放心，唠叨个没完。
（应该把心里话平和地讲给妈妈听，千万不要憋着怨气。多沟通，过理解。沟通时态度诚恳，
让妈妈相信你，用实际行动改变别人的看法）
师生进行角色扮演当场沟通。
３．其实爸爸妈妈做了很多都是为了我们，课前老师采访了几位家长，让我们来听听父母的心
声。
听了父母的心声，我们是否对自己的父母有了更多地理解。生交流。
四、书信传真情 ５
１．学生看父母的来信，谈自己的感受。４
课前，老师都让我们班的每位父母都给你们写了一封信，现在你们是不是很想知道信里
写了什么？那就快快打开，好好读一读。
捧着这份沉甸甸的爱，你有什么话想告诉大家的？生交流。
２．课后延伸：孩子给父母回信。１
谁言寸草心，报得三春晖！今天在下课结束前老师同样希望我们班的同学也能学乌鸦反
哺一样，用各种方式表达一下自己对父母的爱。你可以课后给父母写一封回信，也可以给父
母设计一个生日的方案，并且好好准备一下，还可以努力学习送上一份优异的考试成绩，让
父母真正感受到我们长大了！能做到吗？
同学们，世上什么都可以选，唯独自己的父母不能选。爸爸妈妈是我们生活中最亲密的
人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我
们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。所以，在我们享受他们疼爱的同时，千万别
忘记理解他们的想法，多和他们沟通，也用实际行动也去疼爱父母，让父母放心，这就是对
父母最好的回报。
板书设计：
沟通
爸爸妈妈我想对您说
理解
课前小调查表
班级： 姓名：
一、选择题：
１、你的爸爸妈妈理解你吗？ 你们中间有没有一条沟？
（１） 不理解（ 有） （２） 理解 （无）
２、当心里有了烦恼和心事时，你会对谁诉说？
（１）父母 （２）老师 （３）同学 （４）其他人
３、你和父母交流、沟通吗？
（１）每天 （２）经常 （３）不太沟通 （４）从不沟通
４、你的父母打过你吗？
（１）从没打过 （２）偶尔打过 （３）经常挨打
二、问答题：
１、你的父母在哪些事情上特别不理解你？
２、当父母不理解你时，你会用什么好方式与他们沟通？能举例说说吗？
３、你是如何看待父母打孩子这件事的？
４、你为什么喜欢把心事告诉父母？为什么不喜欢把心事告诉父母？（选择一个写明原因）
毕淑敏：孩子，我为什么打你 （节选）
每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。一次又一次地问自己：是不是到了非打不可
的时候？不打你，还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会高
高举起我的手„„
每一次打过你之后，我都要深深地自责。真希望在打你的同时，我的手指能亲自承受
力的反弹，遭受和你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太
重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，
重要的不是身累，而是心累„„ 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
课前小调查表
班级： 姓名：
一、选择题：
１、你的爸爸妈妈理解你吗？ 你们中间有没有一条沟？
（１） 不理解（ 有） （２） 理解 （无）
２、当心里有了烦恼和心事时，你会对谁诉说？
（１）父母 （２）老师 （３）同学 （４）其他人
３、你和父母交流、沟通吗？
（１）每天 （２）经常 （３）不太沟通 （４）从不沟通
４、你的父母打过你吗？
（１）从没打过 （２）偶尔打过 （３）经常挨打
二、问答题：
１、你的父母在哪些事情上特别不理解你？
２、当父母不理解你时，你会用什么好方式与他们沟通？能举例说说吗？
３、你是如何看待父母打孩子这件事的？
４、你为什么喜欢把心事告诉父母？为什么不喜欢把心事告诉父母？（选择一个写明原因）