２０１５考后反思
第１篇：考后反思
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，５０字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
第２篇：考后反思
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：
我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵．．．．．．
这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。
为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节：
（１）课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；
（２）上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
（３）课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。
（４）独立完成作业。认真完成，不抄袭。
（５）订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
．．．．．．
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。
第３篇：考后反思
我们的期中考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是冬日的阵阵寒风还是
我同学们，作为新源二中的一员，相信你们在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的羡慕。但是有的同学考试不理想，就心灰意冷。其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而期中考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。
如何对待考试中做错的题。中国人有句老话，说失败乃成功之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对自己失去的每一分按一定的原因归类，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。另外，我们老师也经常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。
我本次的考试成绩已经公布，对于考试的结果总会有人欢喜有人愁。在我们同学中总有一批表现突出的。要记得，他山之石可以攻玉，这些同学就是我们学习的榜样。他们成功的经验对你很重要，应诚恳地向他们请教。要多途径的为成功找方法，不为失败找理由。
我考试完后总结固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的。哭完、发泄完就应该静下心来重新找到自己的起点，当然了，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力，如果还是一直像以前一样，不做出改变的话，那么下次考试恐怕又要名落孙山了。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，
因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
我我不欣赏那种怯懦、安逸的人，我钦佩那种表现出奋力向上有精神的人，那种永不屈服的人更令人尊敬。失败是艰难的，但是，不去努力争取成功，却更为糟糕。失败并不可怕，可怕的是不敢正视失败，生命的真谛在于奋斗，在于坚持不懈的追求，在于失败后的又一轮拼搏，真正的强者，不是在失败中诅咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失败中反思自己，发掘自己内蕴的宝藏，力图重振旗鼓，卷土重来。虽然在失败中流过泪，伤过心，但要擦干眼泪，更加发奋去拼搏，争取更大的胜利。
我有位诗人曾经说过：
第４篇：考后反思
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。
作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多（如生物、地理和语文、英语的基础题），那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢
考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。
成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的过程中非常重要，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如０，你不在前面画一个１时，０还是０。
记住一句话：
作文二：《学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑》8800字学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑 学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑ｌｉ２０２７
——谨以此文送给在母校为理想奋斗的学弟学妹们
拿到李老师留的作业，我一直在想，我该用一个什么样的题目来命名这份作业，思来想去，太过浮华的词藻只会玷污我的母校以及我在母校收获的财富的神圣。走过高中，才发现，以前的生活真的太过放纵，高中是一个绝对的实力与努力激烈碰撞的舞台，物竞天择，适者生存，为了做适者，我们会付出很多东西，我们或许会觉得这样的生活很苦，但是当我们走过之后，回首却发现这三年的生活真的很值得我们去骄傲，当然，前提是我们没有辜负这三年的青春，所以最后决定用这个名字来命名它。高中，真的是流着泪在笑。
现在，我不是你们的学长，不是在教你们应该怎么学习，而是作为一起在一中奋斗过的你们的战友，或者说亲人来把我的故事讲给你们，其中的得与失或许正是你们现在经历的，或者即将经历的，希望能对你们有所帮助。
１、不如别人不可怕，可怕的是承认自己不如别人，做人要有野心，野心即是王道 野心也可以理解为雄心，不过我偏好称之为野心。《新上海滩》里有一段冯敬尧问丁力：“穷人最缺的是什么？”丁力毫不犹豫地说是钱，冯敬尧告诉他：“穷人最缺的是野心。”当时觉得很有道理。
之所以把野心摆在第一位，是因为我觉得它真的特别重要，或者说“特别”都形容不了它的重要性。我们看过太多的成功人士介绍自己成功经验的时候都在谈雄心壮志的重要性，这不是他们的专利，我们也可以有。
永远忘不了刚进一中时的情景，我在０９届２７班。当时我们的班是属于从各县招来的学生那一层次的，可以说大部分都是各县的尖子生，中考裸分在５５０以上的就很多，其中还有一个裸分６７３的，而那一年中考状元裸分才只有６７５，那是我们班的传奇人物。置身于这样的环境，身边高手如云，想到我的初中是一个名不见经传，在我们县都不怎么样的小县中，而自己初中时又是玩过来的，顿时有种矮人一等的感觉，觉得自己没什么希望，甚至当时还想过回我们县的高中去。
可是正是这样的环境激发了我的斗志，在矛盾中挣扎，最终理智战胜了情感，我觉得一个好的竞争环境更有利于自己潜力的爆发。那时候我默默地告诉自己：“怕什么？大家现在都是在同一个起跑线上，大家都是同样的人，都是两个肩膀扛一个脑袋，谁怕谁啊？有种看以后谁比谁风光，等着我虐你们。”抱着这样的不知天高地厚，我开始了自己的高中。抱着这样的野心，我有了力量去做任何事，还记得当时自己英语水平巨差，基本上就是考一百都费劲的那种，所以当时每天早上很早的到班去背英语，晚上晚自习放学很晚才走的来学英语，那段日子我承认真的很苦，可是我撑下来了，因为，我要实现自己的野心。
那一年遇上了甲流，所以两次月考都没考成，我也不能了解自己在学校是什么水平，终于第三次月考出成绩了，我是我们班第２，年级１９，而我们班那个传奇人物是年级第３。这样的成绩确实给我带来了一些同学的赞许，但是我要的不是这些，我要的还没实现，因为——我要做最风光的人。我继续努力着，拼搏着，虐待着自己，可是第四次月考我还是没能超过她，我考了年级４５，那时候我发誓：这是底线，一中三年，不能再比这个成绩更次。之后就要期末了，然后就要分班，这是我最后一次机会，我更加疯狂的虐着自己，早上基本上最早到班，晚上回宿舍加班学习，那时候我告诉自己最要好的同学，我说：“这一个月我不跟以前的同学联系，不上，我要拿下第一。”那时候或许做得有些极端了，但是正是这样的极端让我赶上了自己在初中时落下的差距，终于，期末考试成绩出来了，我考了第一，那个春节，我送给自己一份满意的礼物。
之后我如愿以偿的进入了理科小班，可想而知，这里的人都是大神，或许有的人听说过
张胜德这个名字，连续蝉联我们年级状元。那时候，我的野心再一次膨胀：我要做年级里面最好的，这一次，不是暂时，而是——高考。作为县中生源上来的学生，我的基础和他们差距很大，我分析着自己的劣势，却发现自己几乎各方面都不能和人家比。但是我再一次说服了自己，为了自己的野心，努力。那段日子，我无视着自己成绩的滑坡，无视着自己在班里面的没地位，只是在为自己的野心拼着，拼着„„终于，我的成绩逐步开始攀升，最后时不时的也能蒙个年级第一，在年级中也渐渐有了地位。高考没能拿到我想要的，事后我也找到了原因，只是为时已晚，下面的叙述我会提到。
最后澄清一个问题，我没有拿他们当敌人，相反，我们的关系却很要好，同学之间的竞争有利于大家的共同进步。
跟大家分享两句话：“第一名拥有一切，第二名什么都没有”、“别人能做到的你就能做到，而且还能做得比他们更好。第一一定会有，为什么不能是自己呢？”。
２、既然我们没有选择的要走这条路，那么走得好是三年，走不好也是三年，为什么不去走好它呢？不要企图让环境适应自己，要主动地去适应环境
和大家一样，我也觉得中国的教育模式存在着很大的问题，一考定终身，只重知识不重能力„„一堆我们挑都挑不完的毛病。可是我们有什么办法呢？凭我们的力量能改变的了这个现实吗？或许我们是理智的，是对的，可是在这样的社会条件下，这种对本身就是一种错。多少人试图改变这种现状，可是这么多年过去了，现状还是一样的。我们当然可以选择按照自己的想要方式去发展，可是得不到社会的认可我们注定要被社会淘汰。
我也在抱怨着这种生活不是我想要的，我也在骂着这种教育模式。可是，这一切还是要面对现实。我们没有别的选择，我们已经走上了这条路，并且从某种程度上来说我们别无选择的要走这条路。既然要走，我们有什么理由不去走好他呢？走得好我们用了三年的时间，走不好我们还是用了三年的时间，或许还要用更长的时间来走这条路，那样的话我们岂不是赔大了吗？受损失的还是自己，浪费了三年的青春，却没能收获别人收获了的东西。
抱怨是没有用的，真正要做的是去面对这样的现实，环境适应不了人，尤其是这样的社会大环境，我们能做的，也是必须做的是去适应这样的社会大环境，它认可的就是这样的人。我们说我们很有能力，可是高考考了没几分，我想各大高校也不会考虑收我们吧。我不是鼓励大家在失去自我，而是想说这个世界现实第一。适者生存这个道理真的是真理。
另外，我们思想上接受了这一点，就不会再去排斥我们讨厌的学习，而是去尝试着喜欢上它。我承认我不是什么好学生，我比较叛逆，如果我能选择的话，我铁定不会选择这样的生活。而且高中阶段我也经常在矛盾中挣扎，有时候也想放弃，觉得很痛苦，觉得自己快要受不了这种生活了，但还是那句话：面对现实，这只是梦想，最后的结果还是要想生存还是得去适应它，去走好这条我们必须要走的路。
顺便说一下，众所周知，现在的中国是权和钱的天下，而我们大家大部分都是没有太可靠背景的人。那么如果没有了高考，在这样的中国，我们拿什么拼得过“官二代”、“富二代”？生活是自己的，路是自己的，走不走的好全靠自己，可是走不走的好我们都要走，我想，我们大家明白应该怎样去做吧。
之所以把这一点放在靠前的地方，是因为我觉得抱怨高中是一个普遍的现象，而这种思想上的排斥导致的结果肯定是损害到自己的前途，思想接受了才能真正做好它，尝试着去说服自己，最后受益最大的还是自己。
３、有计划才会更有效率，做计划不是在浪费时间，而是为了更好地利用时间
其实我不愿意谈学习方法，不是因为不愿意和大家分享，只是我觉得每个人都有自己的一套学习方法，大家听的关于学习方法的介绍也已经很多了，而且我认为学习方法没有好坏之分，只有适不适合自己之分，但是这里我必须强调一下做计划的重要性。
做计划，老生常谈的问题，可是有几个人真正的做好它了呢？有几个人坚持做下来了
呢？我们或许会觉得做计划是在浪费时间，还不如把做计划的时间用在学习上。其实不然，高一刚开学时，我们班主任给我们每人发了一个计划本，要求我们在前一天晚上把第二天要做的事情写到计划本上，第二天按照计划来做，一开始我们确实觉得很浪费时间，而且经常发现计划的事情根本做不完，反而觉得自己很失败。有一次收计划本的时候有的人只做了两三次。其实这真的是一个误区，做计划不是在浪费时间，而是为了更好地利用时间。首先，做计划会让我们知道在什么时间该干什么？而不会出现那种做完一件事不知道接下来该干什么的情况；其次，一般情况下计划是比真正能做得多一些，这样在计划的鞭策下就会更充分的去利用时间；另外，经常会出现那种计划做不完的情况，这样在负罪感的激励下，我们会在下一天更加努力的去完成更多的事；还有很重要的一个原因：在计划的时候，你会逐步知道自己在什么时间做什么事效率高，这样就能更好的支配时间，在同样的时间内，产出比别人更多的东西。所以，我特别感谢我那时的班主任李振生老师，让我的高中开了一个好头，为我之后能取得较好的成绩奠定了基础。
凡事预则立，不预则废。同样的时间，有计划的去使用，就会得到更充分的使用。如果我猜的没错，计划没有几个人会去做，即使做了也没几个人会坚持下去。这样，我们为什么不走在别人前面呢？有的事别人没做而你做了，你就领先了，有些事别人在做，而你做得更好，你也就成功了。我就不列举那些名人因为做计划而受益的故事了，离我们太远。我不敢说做计划能让你拿下年级第一，但是我敢保证用心去做一定会让你受益终生。
顺便说一下目标的问题，其实从某种意义上来说，目标也是一种计划，只不过目标是较长期的计划而已。立目标不是一句空话，很多人认为这只是空洞的理论，谁都懂，没什么实际价值。理论之所以为理论，是因为你把它当做理论，而一旦你把它运用于实践你就占了很大的优势。有了目标，并且明确你自己必须要做到，你就有了动力，就会为了它勇往直前。在这里我想就我本人的教训给大家一个警戒。高中期间从高一开始我的目标就只有一个——清华。可是在实际实施过程中，我却没能做好为了实现这个目标的长远计划，明明知道要想考上清华各科都不能扯后腿，也明白自己的弱科是什么，可是却没有做好提高弱科的计划，以至于最后跟清华失之交臂，现在还很后悔。希望大家能够引以为戒，不要步我的后尘。 立目标要结合实际，同时也应该略高于实际，只有这样才能让自己在差距中进步，在差距的缩小中提高自己。这只是第一步，更为重要的是为了目标我们要计划需要做什么？
４、相比于成功，耻辱更能给人动力，永远不要为自己的失败找任何借口，不是因为别人做得很好，而是因为自己做得不好。
如果有人问我高中阶段对我最有推动力的是什么？我会毫不犹豫的告诉他：是耻辱。不要以为这样的想法有些极端，事实上它给人的力量绝对大于成功能带来的推动力。
或许是个人特例，每一次我的成绩进步了下一次必然会滑坡，而每一次考试失利了，下一次考试必然会进步。我总结其中的原因就是每一次成功带来的喜悦会让自己失去前进的动力，而没有方向感。而每一次失败会让我感到耻辱，从而会去主动分析自己的不足，在下一阶段的学习中来克服自己。
同班同学，岂能甘居人后？凭什么就要考的不如别人好？同样的老师，同样的教室，有什么理由要不如别人？或许你会说这跟人的智力有关，但是永远不要为自己的失败找借口，不是因为别人做得很好，而是因为自己做得不够好。在这里，没有什么智力和实力的差别，或者说是可以通过其他方式弥补这些差别的。如果你说你没有他们那么高的智商，那么这是在给自己的懒惰找借口，有很多方式是可以跟智力抗衡的，没有那么高的智力，为什么不去用比他更多的努力来夯实自己的基础，用自己的努力来弥补差距呢？对于那些认为自己做得已经很好的人，为什么不能用更好来给自己一个答复呢？要知道，原地踏步有时候意味着退步，因为别人在进步。
同样是人，同样是一个班的学生，你不比任何人差，如果你差了，那不是别人的问题，
而是自己的问题？不妨问一问自己：我凭什么退步？我凭什么不如别人？谁敢说自己做得很好了？在一中很好又怎样？河北省几十万考生，衡中几千个变态，考不过他们不觉得可耻吗？
说这些不是为了打击大家的积极性，事实上我本人在高考中依然没能拿到理想的成绩，背负了一生的耻辱。耻辱的力量固然很大，但是它的杀伤力也不容小觑，一定一定要把握好度，耻辱感是为了给自己动力，而一旦太过关注，化为自卑那么后果会很严重。
５、对自己狠一点，现在不是在用三年上高中，而是用三年在拼一生
在这里我想说，这三年不是在上高中，而是在上一生。一考定终身，高中学好了，高考考好了，考上好的大学，接下来的路才会好走，高中是在给一生铺路，而且铺的是最重要的那一段，这一段铺好了接下来的路会很顺利，否则注定会很崎岖。或许你想着大学还能考清华北大的研究生，但是考研的水很深，真的很深，各所高校都会给自己学校大部分的名额，然后极少的被别的学校瓜分，其中还有很多是有黑幕的，所以想有一个好前途，最靠谱的办法就是靠高考。高考过后，有三个月的时间让你放纵，考得好了以后的生活好了你会很轻松，又何必轻松三年却用一生的劳累来为他付出代价呢？
这就是我在前面所说的高考没考好的原因。没考上清华，我自己分析过原因，而且一个长辈也给我指出了原因：自制力差。高中三年匆匆而逝，等我觉得该反思的时候却已经没有了机会。回首这三年，过得确实有点失败，有很多可利用的时间没有用上，由于自己玩性太大，对自己要求不够严格，有些放纵自己，所以英语用了三年的时间虽然提高了一些，却仍然是在平均水平，语文一直是弱项，高中也没能把它提高多少。最后悔的是有大把的可利用时间可以提高这两个弱科，却由于我的满足现状而白白流失，注定我要用一生的代价来偿还，如果那时候对自己再狠一点，两科在提高那么一点，那么高考我也就不会错失清华，终生遗憾。其中的悲哀只有自己能体会得到，其中的后悔也足以让自己在以后的生活中吸取教训，可是对于我来说已经晚了，但你们不同，你们还有机会，只要你们对自己狠一点，那么完全有可能不经受我现在经受的后悔与痛苦。
你们也在骂着衡中那群变态吧？也在抱怨着自己是河北的考生吧？但是这里我想纠正大家的一个误区，到了大学我才发现，以前以为衡中的学生高分低能，其实不然，他们中很多是很优秀的，各方面都很优秀，所以不要再抱着那种考不过他们但是能力比他们强的观念来放纵自己了。他们为什么比我们强？想必大家都知道，题海战术，确实让这三年很累，可是他们收获了比我们更好的前途，如果让我们选择，我们是会选择劳累这三年换取以后的轻松呢？还是选择轻松这三年来用以后几十年的劳累来弥补呢？
不要太善待自己，这时候的善待就等于是以后的虐待，对自己狠一点，用三年去收获一生。
６、给自己一个好好学习的理由
给自己一个好好学习的理由，也就是说给自己一个支撑，给自己一给信念。人都是有惰性的，只要你给了自己一个必须好好学习的理由，那么你就会有勇气克服各种困难。你可以把这种信念寄托在爱自己的人身上，也可以把它寄托在你恨的人身上。因为爱你的人再盼着你能有个好成绩，他们在等着你的捷报，所以你必须好好学习；因为你想让你恨的人对你刮目相看，所以你得好好学习。
高中阶段真的很辛苦，真的很累，我也想过好多次放弃，可是每一次我都在两个声音中挣扎，都在矛盾中再次找到前进的动力，靠那股信念来支撑着自己。我家里所有人都在盼着我有一个好的前途，我肩上的担子不是我一个人的，而是全家的，我背负不起让他们失望的罪名，所以我必须坚持下去。想到他们期盼的目光，想到他们劳累的身影都是为了我，我了给我好的生活，我就发誓要好好学习，以后有一个好的出路来给他们好的生活。每次这样想的时候我就从矛盾中走出来，再次找到坚持下去的勇气。
高中的压力真的很大，或许我们一个人支撑不了，那么就把信念寄托在别人身上，甚至可以寄托在你偷偷暗恋或者明恋的人身上。不好好学习，以后凭什么给他（她）一个保证，凭什么担起这份责任。他（她）都不为了你好好学习，他（她）又凭什么能让你放心。 还记得高考前看过一段煽情的视频，谈的是母爱，看哭了很多人，接下来的一段时间大家学习的尽头明显大了很多，所以，给自己一个坚持下去好好学习的理由，让自己收获美好。
７、各阶段不同的战略，因时而异
上面谈了那么多，都是为了让大家从思想上有一个学习的主动性。接下来就说一下学习方面一看那个注意的问题吧。
在各个阶段要有不同的战略。高一刚入学的时候最大的任务是调整，从初中的自由懒散中快速进入高中模式，这个阶段不会留给大家太多的时间，谁调整的快谁就最先占据主动权，调整中最大的问题是找到适合自己的学习模式，和时间分配方式。高中的课很紧，这个阶段不会留给大家足够的时间，两个月是极限，再高的话对以后的影响会很明显。
接下来的任务是找到自己的优势与弱势。在一段的学习和考试中你会逐渐暴露出一些问题，这些问题可能是某一科，可能是某一方面（比如：计算，语法等等）。这就要靠总结，尤其是对考试的总结与反思，这个工作必须尽早去做，高中不会留给大家太多的时间，虽然说有三年，但是三年过的真的很快，快到你过后会觉得入学就在不久前却已经毕业了。所以尽快找到自己的不足，用三年的时间来弥补它，越早下手就越有余地，尤其是语文英语，不要企图用考前突击来给自己保障，我就是活生生失败的例子。当然了，补弱必须建立在对当前学的知识掌握了的前提下，虽说以后有三轮复习，但是最有效的还是初学的那一遍，不要得不偿失了。
接下来重点谈一下高三。高三会有几次大的洗牌，会有一批人下去，一批人上来，这几个阶段很关键。
刚进入高三不久就会发现和以前有很大的不同，无论是题量上还是心理上，最重要的影响是心理上的，刚进入高三绝大多数人会有一种恐慌与焦虑，这个阶段会有一次洗牌。有的人克服不了这种心理上的障碍影响了学习，有的人能尽快适应调整好而成绩提升。所以，这一阶段的任务还是和高一刚入学一样——调整。不过，这一阶段的时间更短甚至不可以超过一个月。要在最短的时间调整好心态，找到适合自己的这一阶段的方法。千万不要害怕，因为大家都在焦虑，要把害怕的时间用在找出路上。
高三就是在压力与解压中游走，在这一阶段，要学会把成绩看淡，但绝不是不在乎成绩，看淡的目的是不给自己太大压力，而更好的学习。不看绝对成绩，但要看相对成绩，少跟别人比，多跟自己比。高三考试那么多，每一次都是一个机会，都是在总结和反思中提升自己的机会，一定要把每一张试卷分析透，不是看错的是什么题，而要看到错的是什么类型，为什么会错。成绩的起起落落在高三会很正常，不要太过关注。只需记住，高考过后，没有人会注意你现在是什么成绩，到那时候一切都会归零，只有高考成绩成为唯一标准。
有点跑题。找到了方向接下来就是沉下心来学习，一轮复习重点在于回顾，不以前漏下或忘了的知识点掌握，这一阶段的重心是梳理知识点。
一轮复习过后基本就开始综合题的练习了，这时候又会有新一轮的洗牌。分散知识点用的好的不一定综合起来用的好，这又是一次机会。这一阶段要学会走在前面，多练习综合题，在一轮的基础上建立各模块之间的联系。另外这一阶段还有一个任务就是补自己的不足，用尽可能多的时间来给自己提升。记着，做的题是不会白做的，多练习真的很有用。
三轮复习承接二轮还是以综合题为主，不过这时候要学会有一定的取舍，有的题不好的或者已经是自己的强项了，就可以适当的放过。而这一阶段是最后的补弱阶段，一定要坚持下来。同时这一阶段可以适当的冲刺一下压轴题，尽可能多的给自己一些优势。
高考前是最紧张也是最后一次洗牌，这一阶段不同于刚入高三，因为这一次是真的要上
战场了，所以很多人出现失眠等症状，这时候最重要的还是解压。重要程度甚至可以超过对知识点的复习，因为这时候提升空间已经不大，如果能正常发挥就可以取得很好的成绩了，一定要把每一次成绩看淡，无论好坏，一切平常心，把自己的心态调到平静状态，这时候一切都要让位于心态，把自己的精神状态调到最佳。
最最重要的环节——高考。磨刀三年只为高考一试锋芒。与其说高考考的是知识，不如说高考考的是心态。纵观历届高考，你总会发现很多大神级人物落榜，这主要是因为心态的不平静导致了临场发挥的失误。高考不求超常，只求正常。谁都会有压力，但是在这一天水的压力小活着谁把压力压得最小谁就真正占了上风。至于解压的方法最主要的是转移注意力，不要盯着高考，越是高考来临越要淡化高考。可以说如果不出意外，河北河南的加入新课标的难度是不会再降下来了，而实际上题目难度不大，只是让人做着别扭，别扭到你想放弃。今年高考尤其是理综，我就差一点放弃。尤其是化学题的变态让我觉得今年没什么指望了，但是考场上我努力地说服着自己，一会儿喝水，一会儿闭眼休息，目的只有一个，调整好状态和心态，这时高考，下去了就意味着要再来一年。终于２０分钟以后我说服了自己，再一次平静地做了下去，然后再交卷前完成了理综卷子。所以说，高考碰到别扭的题很正常，只要你沉下心平静下来，你是完全有能力去征服它的。这就是所谓的考试心态。还有很重要的一点，考后一定不要让上一科影响你的心情，卷子一交，就已成定局，为它烦恼也没有任何意义，何必让他去影响自己呢？考试前和考试中要把每一分看得很重，考试后就要淡化每一分，为下一场考试准备好的心情。
总而言之，高考心态决定程度很大，说不上决定一切，也可以和知识比肩或者超过知识，高考前半个月，一切都要以心态为中心。
最后说一下，高中三年学的不只是知识，还有心态。好的心态是需要用高中三年去锻炼的，珍惜每一次考试，它能让你学到很多。
扯了这么多，最重要的一句：对于我们来说已经晚了，但对于你们来说什么不晚，只要去做。努力吧，学弟学妹们，三年的努力决定一生的命运，这三年任何付出都不会白费。学长学姐们的经验和教训希望可以给你们提供一些帮助，为自己，为家人，为一中，收获你该得的荣耀。
最后说一下题目：我的高中——流着泪在笑。我不加以解释，等高考过后你们回眸，你们会发现这三年真的如此，流着泪在笑。
预祝你们高考大捷，人生最重要的时期收获不平凡的荣耀。
作文三：《学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑》3000字学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑 学生高考后反思：我的高中——流着泪在笑ｌｉ２０２７
——谨以此文送给在母校为理想奋斗的学弟学妹们
拿到李老师留的作业，我一直在想，我该用一个什么样的题目来命名这份作业，思来想去，太过浮华的词藻只会玷污我的母校以及我在母校收获的财富的神圣。走过高中，才发现，以前的生活真的太过放纵，高中是一个绝对的实力与努力激烈碰撞的舞台，物竞天择，适者生存，为了做适者，我们会付出很多东西，我们或许会觉得这样的生活很苦，但是当我们走过之后，回首却发现这三年的生活真的很值得我们去骄傲，当然，前提是我们没有辜负这三年的青春，所以最后决定用这个名字来命名它。高中，真的是流着泪在笑。
现在，我不是你们的学长，不是在教你们应该怎么学习，而是作为一起在一中奋斗过的你们的战友，或者说亲人来把我的故事讲给你们，其中的得与失或许正是你们现在经历的，或者即将经历的，希望能对你们有所帮助。
１、不如别人不可怕，可怕的是承认自己不如别人，做人要有野心，野心即是王道 野心也可以理解为雄心，不过我偏好称之为野心。《新上海滩》里有一段冯敬尧问丁力：“穷人最缺的是什么？”丁力毫不犹豫地说是钱，冯敬尧告诉他：“穷人最缺的是野心。”当时觉得很有道理。
之所以把野心摆在第一位，是因为我觉得它真的特别重要，或者说“特别”都形容不了它的重要性。我们看过太多的成功人士介绍自己成功经验的时候都在谈雄心壮志的重要性，这不是他们的专利，我们也可以有。
永远忘不了刚进一中时的情景，我在０９届２７班。当时我们的班是属于从各县招来的学生那一层次的，可以说大部分都是各县的尖子生，中考裸分在５５０以上的就很多，其中还有一个裸分６７３的，而那一年中考状元裸分才只有６７５，那是我们班的传奇人物。置身于这样的环境，身边高手如云，想到我的初中是一个名不见经传，在我们县都不怎么样的小县中，而自己初中时又是玩过来的，顿时有种矮人一等的感觉，觉得自己没什么希望，甚至当时还想过回我们县的高中去。
可是正是这样的环境激发了我的斗志，在矛盾中挣扎，最终理智战胜了情感，我觉得一个好的竞争环境更有利于自己潜力的爆发。那时候我默默地告诉自己：“怕什么？大家现在都是在同一个起跑线上，大家都是同样的人，都是两个肩膀扛一个脑袋，谁怕谁啊？有种看以后谁比谁风光，等着我虐你们。”抱着这样的不知天高地厚，我开始了自己的高中。抱着这样的野心，我有了力量去做任何事，还记得当时自己英语水平巨差，基本上就是考一百都费劲的那种，所以当时每天早上很早的到班去背英语，晚上晚自习放学很晚才走的来学英语，那段日子我承认真的很苦，可是我撑下来了，因为，我要实现自己的野心。
那一年遇上了甲流，所以两次月考都没考成，我也不能了解自己在学校是什么水平，终于第三次月考出成绩了，我是我们班第２，年级１９，而我们班那个传奇人物是年级第３。这样的成绩确实给我带来了一些同学的赞许，但是我要的不是这些，我要的还没实现，因为——我要做最风光的人。我继续努力着，拼搏着，虐待着自己，可是第四次月考我还是没能超过她，我考了年级４５，那时候我发誓：这是底线，一中三年，不能再比这个成绩更次。之后就要期末了，然后就要分班，这是我最后一次机会，我更加疯狂的虐着自己，早上基本上最早到班，晚上回宿舍加班学习，那时候我告诉自己最要好的同学，我说：“这一个月我不跟以前的同学联系，不上，我要拿下第一。”那时候或许做得有些极端了，但是正是这样的极端让我赶上了自己在初中时落下的差距，终于，期末考试成绩出来了，我考了第一，那个春节，我送给自己一份满意的礼物。
之后我如愿以偿的进入了理科小班，可想而知，这里的人都是大神，或许有的人听说过
张胜德这个名字，连续蝉联我们年级状元。那时候，我的野心再一次膨胀：我要做年级里面最好的，这一次，不是暂时，而是——高考。作为县中生源上来的学生，我的基础和他们差距很大，我分析着自己的劣势，却发现自己几乎各方面都不能和人家比。但是我再一次说服了自己，为了自己的野心，努力。那段日子，我无视着自己成绩的滑坡，无视着自己在班里面的没地位，只是在为自己的野心拼着，拼着„„终于，我的成绩逐步开始攀升，最后时不时的也能蒙个年级第一，在年级中也渐渐有了地位。高考没能拿到我想要的，事后我也找到了原因，只是为时已晚，下面的叙述我会提到。
最后澄清一个问题，我没有拿他们当敌人，相反，我们的关系却很要好，同学之间的竞争有利于大家的共同进步。
跟大家分享两句话：“第一名拥有一切，第二名什么都没有”、“别人能做到的你就能做到，而且还能做得比他们更好。第一一定会有，为什么不能是自己呢？”。
２、既然我们没有选择的要走这条路，那么走得好是三年，走不好也是三年，为什么不去走好它呢？不要企图让环境适应自己，要主动地去适应环境
和大家一样，我也觉得中国的教育模式存在着很大的问题，一考定终身，只重知识不重能力„„一堆我们挑都挑不完的毛病。可是我们有什么办法呢？凭我们的力量能改变的了这个现实吗？或许我们是理智的，是对的，可是在这样的社会条件下，这种对本身就是一种错。多少人试图改变这种现状，可是这么多年过去了，现状还是一样的。我们当然可以选择按照自己的想要方式去发展，可是得不到社会的认可我们注定要被社会淘汰。
我也在抱怨着这种生活不是我想要的，我也在骂着这种教育模式。可是，这一切还是要面对现实。我们没有别的选择，我们已经走上了这条路，并且从某种程度上来说我们别无选择的要走这条路。既然要走，我们有什么理由不去走好他呢？走得好我们用了三年的时间，走不好我们还是用了三年的时间，或许还要用更长的时间来走这条路，那样的话我们岂不是赔大了吗？受损失的还是自己，浪费了三年的青春，却没能收获别人收获了的东西。
抱怨是没有用的，真正要做的是去面对这样的现实，环境适应不了人，尤其是这样的社会大环境，我们能做的，也是必须做的是去适应这样的社会大环境，它认可的就是这样的人。我们说我们很有能力，可是高考考了没几分，我想各大高校也不会考虑收我们吧。我不是鼓励大家在失去自我，而是想说这个世界现实第一。适者生存这个道理真的是真理。
另外，我们思想上接受了这一点，就不会再去排斥我们讨厌的学习，而是去尝试着喜欢上它。我承认我不是什么好学生，我比较叛逆，如果我能选择的话，我铁定不会选择这样的生活。而且高中阶段我也经常在矛盾中挣扎，有时候也想放弃，觉得很痛苦，觉得自己快要受不了这种生活了，但还是那句话：面对现实，这只是梦想，最后的结果还是要想生存还是得去适应它，去走好这条我们必须要走的路。
顺便说一下，众所周知，现在的中国是权和钱的天下，而我们大家大部分都是没有太可靠背景的人。那么如果没有了高考，在这样的中国，我们拿什么拼得过“官二代”、“富二代”？生活是自己的，路是自己的，走不走的好全靠自己，可是走不走的好我们都要走，我想，我们大家明白应该怎样去做吧。
之所以把这一点放在靠前的地方，是因为我觉得抱怨高中是一个普遍的现象，而这种思想上的排斥导致的结果肯定是损害到自己的前途，思想接受了才能真正做好它，尝试着去说服自己，最后受益最大的还是自己。
３、有计划才会更有效率，做计划不是在浪费时间，而是为了更好地利用时间
其实我不愿意谈学习方法，不是因为不愿意和大家分享，只是我觉得每个人都有自己的一套学习方法，大家听的关于学习方法的介绍也已经很多了，而且我认为学习方法没有好坏之分，只有适不适合自己之分，但是这里我必须强调一下做计划的重要性。
做计划，老生常谈的问题，可是有几个人真正的做好它了呢？有几个人坚持做下来了
作文四：《考后的反思》1200字夏天可真是个好季节，什么也不做汗水照样往下流，我在讲桌前，打开窗户，没想到刮进来的不是凉风而是热浪。虽然我汗流满面但我喜欢大汗淋漓的感觉，每天早晨都要跑得出一身大汗为止。
下午两节课下来奋笔急书，批完了两个班的测试卷。发现了两个问题：一、选择题第七题昨天刚做过，今天只是把里面的字母Ｐ变成了Ｍ，上午考前我又把这个题的思路讲了，这道题只不过计算复杂点罢了，但下午发现有十余人仍然没有做出这道题；（这部分学生不懂装懂，没有真正理解这道题）二、第二个可气的问题是填空题第一题：今年四月某天某地的最高气温为８℃，最低气温为２℃，则这天气温Ｔ的气温范围是－－－－－－－。老李手写的试卷把８℃误写成了“８°Ｏ”。竟然有七八个同学的答案是２℃≤Ｔ≤８０。可笑！可气！学生是不是让这高温的天气给烧糊涂了！竟然犯这样的低级错误， 世界上哪个地方有８０度的高温天气，在那个地方人人都变成烤鸭了！
中午在回家的路上我突然想到这届学生和上届学生有很大差距，但是不能只瞒怨学生的整体素质差，虽然这相邻的两届学生年龄差距不大，他们只相差三岁。不过七十年代出生的人和八零后、九零后有很大的不同。现在社会发展变化如此之快，这两届学生的家庭环境和社会环境也是有区别的，应当正视这种区别，虽然小，不能简单的反他们进行纵比。我感觉和上届学生相处我能很容易进入他们打成一片，而这届学生却有点困难，特别是女生见了总是敬而远之，要常常反思自己的行为是否让学生难以接受，或许和他们相处的时间不长的原故吧，但是马上一年了，问题在哪里？
中午留下了张恒，因为张恒昨天的试卷完成得很差，我没发给他试卷。他明知我留下了试卷也没有向我询问考试情况。所以上午放学后我单独把他留了下来。
他随我到了办公室，我打开电脑若无其事的上网，几分钟后我问他“知道我把为什么把你叫来吗？”“知道。”“好，现在你把你的试卷上的错题改进来。”他拿了过去，几分钟后改完递给了我，这么快，看来他把我考前讲的答案记住了。不行，我要考考他，我说你把填空题第十题的过程写下来，他拿起笔在前面的桌子上很快写出了过程，满满一张纸，我细细一看发现了问题，虽然结果正确，但中间步骤是拼凑的，我指出这个错误。他没有掌握好含字母的二元一次方程组的解法。“你只做第一步吧，解出二元一次方程组就可以了，做完就可以回家。”
他俯身在前面的讲台上演算，五分钟过去了，没有结果。到１２点了，才把结果递我，过程还是有误。时间不早了，这么晚了还没有回家他的家长可能着急了，不能留他了。我说：“你回家仔细想想，下午找个时间我还要用这道题考考你，不过数字可能有变化。”
张恒走后，过了十余分钟，手机响了，原来张恒的妈妈担心张这时还没有到家，认为他没有上学。我把这件事向她做了说明。希望家长配合也对孩子抓紧一点。下午发现张的表现有点转变，他是否能意识到自己的不足，还要仔细观察，如果他能把自己的字写好，那说明他的态度有了翻天覆地的转变，期待着这个转变。
作文五：《12月考后反思》1700字１２月考后反思
１．如图所示为一质点作直线运动的速度－时间图像，下列说法中正确的是：（
）
Ａ、整个过程中，ＣＤ段和ＤＥ段的加速度最大
Ｂ、整个过程中，ＢＣ段的加速度最大
Ｃ、整个过程中，Ｄ点所表示的状态，离出发点最远
Ｄ、ＢＣ段所表示的运动通过的路程是３４ｍ
２．如图为竖直面内的一个圆，从圆上最高点Ｐ到圆上Ａ、Ｂ两个斜面ＰＡ和ＰＢ，斜面与竖直方向夹角为α和β，α＞β。物块从Ｐ点由静止释放，沿ＰＡ经时间ｔ１到Ａ，沿ＰＢ经时间ｔ２到Ｂ。则： （ ）
Ａ、若不计摩擦，则ｔ１ ＝ｔ２
Ｂ、若不计摩擦，则ｔ１ ＞ｔ２
Ｃ、若有摩擦且动摩擦因数相同，则ｔ１ ＞ｔ２
Ｄ、若有摩擦且动摩擦因数相同，则ｔ１
３．如图所示，在光滑水平面上有一质量为Ｍ的斜劈，其斜面倾角为α，一质量为ｍ的物体放在其光滑斜面上，现用一水平力Ｆ推斜劈，恰使物体ｍ与斜劈间无相对滑动，则斜劈对物块ｍ的弹力大小为：（
）
Ａ、ｍｇｃｏｓα Ｂ、ｍＦｍＦｍｇ Ｃ、 Ｄ、 （Ｍｍ）ｃｏｓ（Ｍｍ）ｓｉｎｃｏｓ
４．物体Ａ从离地面Ｈ高处自由落下，同时物体Ｂ以Ｖ０从地面竖直上抛，不计空气阻力，两物体在空中相遇，相遇时Ａ的速率为２Ｖ，Ｂ的速度大小为Ｖ，方向向上，则：（ ）
Ａ、两者相遇时距地面２Ｈ／３ Ｂ、Ｂ上升的最大高度为３Ｈ／４
Ｃ、Ｂ的初速度Ｖ０＝３Ｖ Ｄ、Ａ的落地速度为３Ｖ
５．如图所示，物体Ｇ用两根绳子悬挂，开始时绳ＯＡ水平，现将两绳同时沿顺时针方向转过９０°，且保持两绳之间的夹角α不变（α＞９０°），物体保持静止状态。在旋转过程中，设绳ＯＡ的拉力为Ｔ１，绳ＯＢ的拉力为
Ｔ２，则：（
）
Ａ、Ｔ１先减小后增大 Ｂ、Ｔ１先增大后减小 Ｃ、Ｔ２逐渐减小 Ｄ、Ｔ２最终变为零 填“一直变大”、“一直变小”、“先变大后变小”、“先变小后变大”）。
计算题
６．在一长直的高速公路上，有一路段是穿山而过的隧道， 现有Ａ车以ｖＡ＝１２０ｋｍ／ｈ的速度行驶，发现隧道内
１路灯损坏，随即以加速度ａ＝错误！未找到引用源。ｍ／ｓ２减速至ｖＡ＇＝４８ｋｍ／ｈ后，进入并匀速通过隧道。３
一段时间之后，Ｂ车以ｖＢ＝１２０ｋｍ／ｈ的速度与Ａ车同方向同一车道驶入隧道，ｔ０＝５ｓ后发现前方的Ａ车，司机的反应时间为Δｔ＝１ｓ，之后以与Ａ车相同的加速度进行刹车。两辆车恰好在隧道出口处相遇，且相遇时两车速度相同（不考虑两车的车身长度，两车的减速运动均为匀减速运动）。求：
（１）Ｂ车比Ａ车晚进入隧道的时间ｔ；
（２）隧道的总长度Ｌ。
７．如图，水平面上有一带圆弧形光滑凸起的长方形木块Ａ，木块Ａ上的物体Ｂ用轻绳绕过凸起与物体Ｃ相连，Ｂ与凸起之间的绳是水平的。Ａ与Ｂ之间动摩擦因数为μ１＝０．８，Ａ与地面之间的动摩擦因数为μ２＝０．２５。现用一水平向左的拉力Ｆ作用在物体Ｂ上，恰使物体Ａ、Ｂ、Ｃ保持相对静止，且Ｃ上方的悬线与竖直方向始终成３７°角。物体Ａ、Ｂ、Ｃ的质量分别为ｍ、３ｍ、２ｍ，重力加速度为ｇ，求：
（１）拉力Ｆ的大小；
（２）两个接触面上的摩擦力的大小之比。
６题答案
解得：ｔｘ５４秒
考点：追及问题
７【答案】
【解析】
试题分析：（１）对Ａ、Ｂ、Ｃ整体，受力分析可知：Ｆ—μ２６ｍｇ＝６ｍａ－－－－－－－－－－－－－① 对Ｃ物体：Ｔｃｏｓ３７°＝２ｍｇ－－－－－－－－－－－－－②
Ｔｓｉｎ３７°＝２ｍａ－－－－－－－－－－－－－③
解得：Ｔ＝２．５ｍｇ－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－④
ａ＝０．７５ｇ－－－－－－－－－－－－－⑤
⑤代入①，可得：Ｆ＝６ｍｇ－－－－－－－－－－－－－－－－－⑥
（２）对Ｂ物体：Ｆ—Ｔ＞３ｍａ， 所以Ａ与Ｂ之间的静摩擦力ｆＡＢ 方向向右 Ｆ—Ｔ —ｆＡＢ ＝３ｍａ－－－－－－－－－－－－－⑦
⑤代入⑦，可得：ｆＡＢ ＝１．２５ｍｇ－－－－－－－－－－－－－⑧
Ａ与地面间的滑动摩擦力ｆ滑＝μ２６ｍｇ＝１．５ｍｇ－－－－－－－－－－－－－⑨
由⑧、⑨可知，上下两个接触面上的摩擦力之比为５：６－－－－－－－－－－－－－⑩ 考点：牛顿第二定律，物体受力分析
作文六：《考后反思表》300字我的目标：向细心要＿＿＿＿＿＿分，向表述准确要＿＿＿＿＿＿分，向规范要＿＿＿＿＿＿分，向应试策略能力要＿＿＿＿＿＿分，非知识性失分最多不超过＿＿＿＿＿＿分！三科总分达＿＿＿＿＿＿分．
班主任寄语
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能踏下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。学习要坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上创出一片天来。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈的努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。
成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！！ 加油！我们一起努力前行！！
年
作文七：《考后的反思》900字考后自我反思
这次期中考试考出来的成绩并不理想，面对这样的情况，我也觉得非常着急，当然在着急的同时，更重要的是及时发现其中的问题，以便马上改进。
这次班里的成绩平均分相差不多，但总体情况都不是很理想，和其他班级相差甚大。究其原因：
一是由于对于学生的预见性不够，对学生计算能力、看图能力、思维能力的训练非常太少；
二是对于学生良好行为习惯的培养也很不够，学生在答题时常常不读题目胡乱理解就做一通，卷面上的字也是非常的马虎，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度没有端正起来，养成了比较懒散的风气，对于自己的责任意识不强；通过这次考试，发现班级中存在的问题还是比较突出的，主要集中在计算与解决问题上，其中解决问题尤为突出，大部分学生的审题能力、解题能力都比较差，有的学生甚至连题意也无法理解，而且班里情况两极分化，在这些落后的学生中，大部分都基础较差，上课又不认真听讲，做题非常慢，导致考试结束时却还有许多题目没有做完，这样的情况实在令人非常担忧。
此外，从这次考试中反映出来的最大问题便是学生太粗心了，许多本不该错的题目都错了，这样的失分是非常可惜的。
今后的教学措施
１、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
２、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
３、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“优帮差”的方式，希望他们可以有所进步！
４、通过结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。
５、针对班级学生灵活性较差的特点，在教学时要让他们多说、多思、多提、多解，在回答问题时要多引导、多鼓励、多表扬；学生灵活有余而细心不够的特点，在教学时要多培养他们的良好学习习惯，巩固学生的课堂纪律。
作文八：《中考后反思》1100字中 考 后 反 思
（数学科）
李老师 ２００７年６月２９日
２００７年中考已结束，经过师生的共同努力取得了一定的成绩。从中考模拟试来看，本班成绩得到逐步提高，第一、二、三、四次模拟试１００分以上人数分别是３人、５人、７人、１０人。中考成绩未知，但看来情况不妙，原因是最后一道压轴题（１２分），第一问就要用到超出课本和课标要求的知识（通过ｃｏｔ的值间接给出线段的比），而课标对ｃｏｔ没有提到要求，课本没有ｃｏｔ的知识，虽然上课时提到但没有进行深入去练习。
回顾一年来的教学工作，主要采取了以下措施：
一、认真学习课标，吃透课标，按课标的要求上好每一节课。 凡是课标有要求的都千方百计让学生弄通弄透，做到一丝不苟。现在看来，课标太熟并不是好事，因为命题者并不按课标和课本命题。
二、对课本的内容进行适当的扩充。
因为两年来中考最后一道压轴题都考课标和课本没有的，例如课标对三角函数的要求并未提到ｃｏｔ，但今年中考已考了。所以上课时不得不进行知识扩充。例如，圆知识、二次函数等都进行了扩充。
三、深入备课。
备课时，既备教材又备学生，根据学生的知识水平和接受能力组织处理教材内容，使学生学得到，理解透，用得上，每节课都学有所得。
四、注重方法的指导。
一是学习方法的指导。对每一章节内容都指导学生学习方法和理解、记忆方法，使之提高学习效率。二是指导学生运用知识解决实际问题的方法。通过引导、启发学生去探究解决问题的途径、方法，使学生获得解决问题的亲身体验从而掌握解决问题的方法。长此以往，学生解决问题的能力得到了逐步提高。
五、精选习题，强化训练，学生的能力得到了提高。
为了提高学生的解题能力和应考能力，精选了大量习题（并且这些习题几乎是少有重复的）让学生做。通过强化训练，学生利用所学知识解决问题的能力和应考能力都得到了很大提高。上学期，学生对一般的问题（相当于教材Ｂ组的）都做不了，而现在对于难度较大的问题（相当于教材里Ｃ组的、试一试的以及综合性的、开放性的）学生都能独立完成或通过讨论后完成。
六、困惑
通过反思，有下面的困惑有待努力解决。
１ 、玉林市为什么每年中考数学科的压轴题都 是超出教材和课标要求的？这个问题还百思不得其解，值得继续深入思考，以便应对。
２、既然每年中考都要考超出课标和课本要求的，就要在上课时对内容进行补充。但是，该补充什么内容？补充到什么程度？用什么时
间补充？既不用节假日补课又有何时间补充呢？怎样才能做到既不加重学生负担又能补充教学内容呢？
这些内容都是要直接面对、思考的。
感慨：
既然实际考试内容与课本、课标、考试说明不相符，那就说明这样的考试就像一场无规则的游戏（命题者可以不按规则随意出牌）。即使是游戏高手也很难在一场无规则的游戏中获胜，何况我等低微，既无预测之功能，更无未卜先知的神力，何以取胜？无力！无依！无赖！无奈！
这样的游戏，胜者谁？努力？运气？——努力＋运气！？
作文九：《考后反思我》2800字２００７－－－２００８年毕业会考过后的反思
屈伯学
统考的硝烟正慢慢平息，六年级的工作也告一段落。尽管我们付出了无比艰辛的劳动，大家都齐心协力努力了，但是成绩很不理想，心中除了难过、感伤，更多的则是自责。作为去年六年级的分管领导，我负有不可推卸的责任。俗话说：总结过去，是为了更好地展望未来。回顾本学期工作，可以自豪地说我们六年级组的十几名成员都在齐心协力打造属于我们的教学特色：务实、创新，为学生学习水平的提高服务；敢说、敢做，为学校的教学献计献策。也正因为大家一学期来无私的付出，我们实实在在感到了几分充实，同时也多了几分感概„„
由于六年级的孩子正处于思维高速发展的关键时期，所以我们年级组的每一教师深感责任重大，不敢有一丝懈怠。我们对困难生的学习尤其不敢放松。好多老师经常利用午休时间，放学时间以及休息日对他们进行辅导。如：张存化、张录平等老师经常放弃休息时间，给学困生补课；金浩林老师虽然新担任班主任工作，但做事丝毫不马虎，管理班级井井有条；赵保国老师带病坚持上课，他平时忙于学校其他管理工作，但对教学工作一点也不放松，认真做好补差工作；王国军老师在课堂教学中，充分利用学科特点来教育学生的日常行为„„ 细细回想，本学期我们年级组的工作可小结如下：
一、统一思想、提高认识
刚接手六年级组，本人有点惶恐不安，因为我还从没有分管过毕业年级，加之年龄又轻，没有经验，所以，我们就带领六年级全体教师认真学习学校的教学目标以及各项规章制度，在思想上重视六年级教学工作，因为六年级是学校的门面，他代表的不是个人，而是龙渠中心学校，事关学校的荣辱，所以从上到下全体同志在思想上都非常重视此项工作。
二、创设了一个合作、共进、和谐的氛围。
一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，试想没有了好心情，如何来的积极工作态度？在这方面，作为分管领导的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，虽然我们朝出暮归却快乐着。
三、以课改为契机，用新课改理念指导教学实践，全面提高了学生成绩，提升了教师教育教学能力。
我们年级组的学习气氛特别浓。因为，我们认为作为新世纪的教师，能否对学生实施良好而有效的教育取决于教师自身的素质。有良好素质的教师，才会全身心地爱学生，才能培养出高素质的学生。所以每次学校组织政治学习、业务学习我们组的老师都能按时参加、认真做笔记。平时年级组里也经常可以听到各位教师在探讨业务上问题，谈教学上的经验。如果学校里有谁上公开课，我们组里的老师都会抽出时间去听课，以提高自己的教学水平。
四、以班级为单位，展开各种素质教育的活动。
年级组里绝对脱不了班级管理。我们的五个班主任更是亲历所为，样样工作落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理的方案，他们之间互通经验，取长补短，使一个全新的集体在短时间里进入规范化的学习阶段，应该说现在六年级的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。
五、家校携手的不断推进，使学生飞快进步。
为了能及时了解学生，早点做到知己知彼。期中考试后，我们六年级组教师抽空请来了不少家长，和家长有一个近距离的沟通。平时，充分利用校信通，与家长保持联系，经常交流，共同携手把他们的孩子教得更好。很多家长认可我们教师的做法，我们虽辛苦着却快乐着。
六、严把备课、上课关，作好听课和作业检查工作
教师课前的教案，均是提前一周并交年级组长或教导处审阅，我们组的教师在这方面做的都非常好，积极撰写教案，及时送交查阅。有时还在一起备课、研讨教学中遇到的困惑，向课堂４０分钟要质量，认真上好每一节课，我和李组长经常一起听课，并对在课堂中出现的问题及时反馈，提出整改意见。每周一次检查作业，发现问题，及时更正。
七、加强学生宿舍管理，重视学生思想教育
按时参加学校每周一的住宿生会议，针对会议的内容，在年级组内及时进行整顿、整改，把学生的不良行为、习惯消灭在萌芽状态。按时组织学生就餐、就寝，每晚的检查班主任必须跟班到位，直至学生安睡方可离开。可以说，我们的老师在住宿这方面做了大量的工作，
虽然牺牲了他们大量的休息时间，但他们也默默无闻、无怨无悔„„
当然，我们工作中也有许多不足：
一、平时没有沉下心去搞教学
作为分管领导，除了干好自己份内的事外，加之又没带六年级的课，所以没有把全部的时间和尽力都放在六年级教学工作上，致使这次毕业会考又一次失利，在这样的大环境下，教师的教学热情、激情、能量没有被全部释放出来。
二、平时没有认真的钻研教材
平时没有很好地去钻研教材，总是以老教师自居，没有充分去分析教材，没有引领教师去钻研教材，教师缺乏方向感。
三、平时缺少学习
平时空余时间没有认真学习教育教学理论，没有很好地向其他乡镇、兄弟学校去学习好的方法，没有及时地交流总结，固步自封。
四、平时教学时间、方法没有合理利用
在平时教学过程中，没有合理地利用教学时间，使时间在指缝中白白流失，没有取得最好的教学效果。老师苦教，学生死学，只是利用以前的死方法，没有充分地激发学生的学习兴趣。
不过，考后我也有不少遗憾的地方：
１、学生出现了两极分化现象，满分也不少，但由于学困生不理解题目的意思，自己解决问题的能力差，造成失分太多。
２、部分学生应变能力差。同一类型的题目，学生不会举一反三。
３、把关不严，使一些学生在知识联系上还很欠缺。
教育教学工作是一项系统性与综合性极强的工作，对单个的教师来说，不管是个人的时间与精力，还是个人的理性与能力，都无法胜任教育工作的全部。俗话说：“人无完人，金无足赤。”吃一堑，长一智，我将会在以后的教育教学当中，认真学习，认真钻研教材、分析教材，不断提高自身的业务水平，充分利用教学时间，积极寻求先进的教育教学方法，做一个让领导省心、家长放心、学生舒心的教师。
对任课教师的评价：
张录平：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，对同志尊敬团结。不足：教学经验不足，功夫下了但不见成绩。望以后多向有经验的老教师学习，钻研教材，多学习教育理论知识，以提高自己的教学水平。
王国军：对待学生认真负责，爱护有加；对待工作勤勤恳恳，一丝不苟；对待同事互助友爱 ；
金浩林：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，尊重学生，能和学生打成一片。
唐学民：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，
教学基本功扎实，热爱班主任工作，
张存花：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，
赵保国：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，
张亮：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，
王大玲：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，
余新花：敬业爱岗、热爱本职工作，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，教学基本功扎实，热爱班主任工作，
最后，由于没有完成去年的教学目标，所以对学校的经济处罚我没有意见。
２００８／１０／１３
作文十：《月考后反思》300字更多关于日记的作文
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
后记
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。