养成教育读后感（一）
养成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容。这个假期我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专着。它是中国第一本养成教育专着经典，科学，严谨，新颖，实用。本书的作者关鸿羽是我国着名教育专家。
我国古代第一部系统论述家庭教育的专着《颜氏家训》十分强调教育应当从小抓起。颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省苔罚。”
颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。
这本书中有一句话说得非常好：“培养良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。”
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说：“树大自然直”，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然”的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
怎样才能养成良好的习惯呢？养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。正如柏拉图在两千年前所观察到的，教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。现代着名遗传学家也获得同一结论，相信对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。
养成教育读后感（二）
近来认真阅读了《教育就是培养习惯》这本书。读完后不由得感到这是一本沉甸甸的书，并非这本书有多重，而是书中那流淌的思想，那细致入微的点点滴滴教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师的责任真是任重而道远，让我深深感到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理，让我对培养学生习惯的工作豁然明朗。感谢作者的付出，感谢张校长的推荐。受益匪浅！
教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？单方面说，只须一句话，就是要培养良好的学习习惯。这句话一方面说明培养学习良好习惯的重要性，另一方面也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。一位伟人曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊！由此让我很高兴自己在平时教育孩子和学生时总是有意识地教给他们正确的语言、行为和思维。习惯培养特别重视孩子第一次出现的行为。正如封面上的两句话所写“家庭使习惯的学校，父母使习惯的老师”，当孩子第一次犯错误的时候，孩子的第一反应使先看自己的父母，他们会观察父母的表情，当父母用严厉的表情看他的时候，他会意识到这样做不好。但是相反，如果当孩子第一次犯错误的时候，父母还对他笑，那么他就会认为这样做是正确的。同样，在学校我们老师也是一样，当自己的学生第一次犯错误的时候，如果我们不去教育他们，而是认为无所谓，只是一点小事，那么我们是在无形当中让学生养成了坏习惯，当我们以后发现问题的严重性想要改变的时候，已经太晚了，因为学生的习惯已经养成了。因此我们应该重视孩子第一次发生的处理策略，以防后患。
在家里教育之初如此，进入初中，在学校更应如此。进入初中阶段，生理心理渐渐成熟，逐步进入了所谓的心理叛逆期，往往一些容易忽视的问题极易造成不好习惯滋生，对将来的发展产生极其不利的影响。我们求实中学在抓学生习惯方面堪称典范，从学生进学校起，一言一行都从学生的习惯抓起，一刻也不松懈，取得了成果，起到了作用。但也并不是说我们就尽善尽美，从自身反思，着实让我思考很多。首先要反思自己的教育习惯。如书中的一段话：“您是否有欣赏孩子优点的习惯呢？如果您总能及时发现孩子的优点，并且恰当地表达出来，这表明您有一个好的教育习惯。再比如，在批评孩子的时候，您是否注意倾听孩子的诉说呢？如果您总是训个没完没了，根本不给孩子申辩的机会，这表明您有一个坏的教育习惯。”看完了这段话，仔细想来，父母以及我们教师的许多教育习惯都应该值得反思了，因为教育习惯比一般的教育失误更影响孩子的成长。
感谢作者的分析，更让我明白了习惯的重要性。握紧拳头，认真反思自己的教育教学习惯，争取更高、更完善的教育吧！
养成教育读后感（三）
随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。以己之见，下面谈几点看法。
一、养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，（ｍ．ｌｚ１３．）在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。
二、养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。
三、养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？《三字经》云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。
总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
＊ 养成教育名言
＊ 公民道德养成教育宣传标语
＊ 呐喊读后感
作文二：《《李镇西谈养成教育》读后感》1600字《李镇西谈养成教育》读后感
这是教育专家李镇西的又一本专著，与他以往的书不同的是，这回，他把焦点拉回自己的家庭中，以教育自己的女儿为个案，详细阐述了家庭教育的方方面面：启蒙教育、小学学习习惯的培养、善良人格的塑造、孩子的早恋问题、“代沟”的超越、高三冲刺阶段家长对子女的关照等等。李镇西的女儿李晴雁从小天资平平，能在他的教育下优秀成才，无疑得益于他良好的家庭教育。这本书是写给千千万万普通孩子的家长看的，正如副标题所示，这是“著名教育家李镇西家教攻略”，他为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式，读来温馨动人，充满哲理，文中处处闪烁着作为一名教育专家的父亲的睿智与温情。这里，记录的不仅仅是李老师和女儿一起成长的本身，也是提供给我们教师的一本必要的参照和范本。自己虽不曾为人父母，但在读完这本书，也不由与之产生诸多共鸣；
家长也是教育者！
读这本书时，学校刚好举办了“将成功传给下一代”家庭教育报告会，陈忠联和李镇西老师对“家长也是教育者”这一核心内容不同角度的阐述，更让我这个教育者感慨良多！教育总是相通的，作为教师和家长，其教育的目标也应该是和谐统一的——这个目标就是孩子能学有所成，能成为德才兼备的人。遗憾的是，仅有目标一致是不够的，学校的教育与家庭教育应该也要和谐统
一。一些家长认为教育是学校的事，孩子交到教师手上就万事大吉，而殊不知自己的一言一行早已影响着、“教育”着自己的孩子。家长，也是教育者啊！教育家马卡连柯的有句话说得好“在你生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。”家庭、社会、学校，三者在儿童成长过程中都起着至关重要的作用，而一个孩子个性的形成，家庭的因素占相当大的比重。除了家长自身性格、品行对孩子们成长的影响力外，学校的教育也需要家长的大力支持与配合。因此，只有步调一致，才能奏出和谐乐章！
既然家长是教育者，那，怎么教育？
读这本书，你会更明确应该让《教育，与生命同步诞生》；你会发现《学习信心比学习成绩更重要》；《感受桑兰，感受张穆然》，李镇西在教自己的女儿学习他人的坚强意志，也告诉了家长应该多给孩子磨练的空间与机会；《不妨和孩子一起追星》，李镇西竟然和女儿一起哈韩，这个做法，其实就是告诉家长，面对孩子的偶像崇拜，不防弯下腰来，把自己放到她们那个高度，体会孩子们的世界，这样才更好交流，更好地加以引导；《让孩子尽可能“中国”一些》，再一次提醒家长重视中国传统文化对孩子的熏陶及其作用„„一个故事，一段道理；一篇日记，一份回忆。李镇西老师字字句句朴实无华，入情入理，如清晨落在蕉叶上的雨点，那么清新，那么悦耳，声声敲打在读者的心坎上。这些小故事，不单单是适用于家庭教育中，于我们学校教育，也是完全一致的啊：保护孩子的自信心，教会孩子坚强地面对生活，消除师生间的理解鸿沟，把传统文化贯穿于学校与家庭的教育中„„做最好的家长，做最好的教师，教出最适合自己个性发展的、最好的学生！
一、 让孩子做个快乐的人！
李镇西在书中强调：“和许多年轻的父母一样，我非常爱我的女儿，但我不把我曾有过的‘科学家梦’、‘艺术家梦’强加给她。我抱定一个信念：我要让她成为一个快乐的人！”什么是快乐呢？李镇西告诉女儿：“快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐！快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐！快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无暇，就是最大的快乐！快乐，源于超越：战胜自己并争取做最好的自己，就是最大的快乐！”呵，快乐的内容是多么的纯粹啊！它与物欲无关，与残酷的社会无关，它所关注的，是那种人类追求的，最本真的自我！快乐，一直伴随着李老师的女儿晴雁成长，在课余，小晴雁没有上什么奥数、作文班，而是由她的意愿选择了她喜爱的舞蹈、画画，这种轻松、不带功利性的学习，让小晴雁自得其乐，随心所欲。她的童年，比同龄人增添了几分随和与自由，也因周末那时时高扬在空中的风筝，更显得多姿多彩。“让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐的成长！”这正是李老师坚定不移的教育理念。
作文三：《养成教育1》1600字１．实施养成教育，在你的工作中有哪些有效的途径与方法？
２．规范学生的行为习惯，会扼杀学生的个性吗？
１：答：我们班的学生学习底子弱，这与多数学生的学习习惯及自控能力差不无关系，所以本学期我的工作重点放在规范学生的行为习惯，提高自控意识方面，：展开以下几点工作：
一、使用班规约束不良言行，培养良好的行为习惯，通过违纪学生写反思，回复评语，引导学生学会反省个人与集体利益的关系；常常违纪的学生早已习惯老师的说教，通过写反思，不仅能让老师比较具体了解违纪时的具体细节，又能洞悉学生对事情的认识。我常常拿着比较有想法的反思书在班上念，和学生交流心得体会，这样，就成了对一个学生的教育变成对全班学生的教育，不容忽视学生的自我教育，当然，也有学生的想法很偏激，很有个性，我一边鼓励他们可以借用这个平台来发表自己的观点，另一边会与他们进行书信交往，到后来，我班一位同学称一次反思就是和老师的一次心理交流。除时间问题外，这种交流一般比较顺利，也正是这种方式，让我了解到更多行规不良学生的心理动态。对症下药，效果不错。
二、培养班长工作能力，树立班长威信，使班长树立集体利益高于一切利益的服务意识和严明的管理态度；开学前，先做班长及班委会的思想工作，具体指导他们做好常规工作。目前，班级同学对班长的“笔”很敬重，日常班务不需要班主任的参与基本能管理得挺好了。
三、利用小故事讲大道理，进行适时不定时的教育；结合学生的年龄和心理特点，凭借一个小故事，传输一个个做人做事的道理，学生很乐意听。有时，发现班中有不良现象出现，就找一个小故事，或想句话，告诉学生如何处理，如何对待，常常能把事态消灭在萌芽状态中。
四、以主题活动为载体，促成习惯培养。
坚持养成教育，强化习惯培养，要根据学校养成教育的目标和要求，结合学生的心理特点，学生的年龄层次以及学生的兴趣爱好，把养成教育的要求渗入各种主题教育活动中，避免教条式的说教。
１、个人生活学习的好习惯培养。根据《中小学生守则》和学校养成教育目标和要求，充分利用主题教育活动、思想品德课、班会课、开展课堂常规教育活动和其他行为习惯的指导。比如：正确的读书写字姿势，认真倾听，敢于质疑，按时完成作业，勇于克服困难，讲究卫生，尊重体谅父母的辛劳等习惯。以“今天我当家”、“当一次老师”、“环保小行动”等活动来加强小学生的个人生活学习习惯的
培养。
２、社会生活中好习惯的培养。通过各种主题活动和学生实践，培养学生心中有他人，心中有集体。引导和训练学生遵纪守法、遵守社会公德和交通规则，爱护公共财物，保护生态环境，维护公共安全，尊重民族风俗习惯等。比如：以“一支铅笔的来历”、“课桌椅的自述”、“红绿灯”、“道德法庭”等主题讲座和以“大火是怎样发生的”，“我们只有一个地球”等主题演讲比赛来培养和训练学生社会生活中的好习惯。
总之，“养成”从点点滴滴开始，培养习惯无时无刻不在。我们应该从学校的实际情况出发，根据当地学生的特点，有计划、有步骤、有针对性地组织开展各项教育活动。用我们真诚的爱心引领每位学生；用我们真实的行动培养每一位学生；给孩子鼓励，给孩子希望，让每一个孩子在国旗下心理充满阳光，快乐学习，茁壮成长。
２：答：我觉得规范学生的行为习惯和保留学生的个性并不冲突。班主任作为一个个体，一个班级的首领需要具备豁达的心境，来容纳学生的优、缺点、个性，再加上细心的观察，观察到班级不同学生不同个性的潜力，根据事实和理论对学生进行有效地合理地引导，会促进学生自身的发展。而班主任制定一个班级的纪律是为了让学生拥有一个更好的学习环境，也有利于学生的养成教育，在生活行为和学习行为的细微处，产生良好的转变，会促进学生更高效率及更好心境地更自主地生活。也只有拥有一个良好的习惯，才能让学生在更好的人文环境中，发扬自己的个性。因而我觉得规范学生的行为习惯和保留学生的个性，不是互相矛盾的概念，而是相辅相成的过程。
作文四：《养成教育1》300字一年级养成教育标准
学习习惯
１、能按时完成作业。
２、养成正确的读书写字姿势。知道“三个一”。
３、能阅读拼音小故事。
４、课上认真听讲，积极发言，发言要先举手。 生活习惯
１、学会整理书包、文具，学会准备上下课的用品。
２、能做到早睡早起。
３、能按时吃饭、不挑食、不吃零食，爱惜粮食。
４、爱惜学习用品、爱护花草树木。
５、自己会穿衣服、系鞋带。
交友习惯
１、同学之间友好相处，不打架，不骂人。
２、乐于帮助同学。
３、谨慎与陌生人交往。
健康习惯
１、早晚坚持刷牙、洗脸。
２、饭前便后要洗手。
３、杜绝垃圾食品。
４、按时做两操。
５、讲卫生，穿戴整洁。
行为习惯
１、见到老师和客人主动问好。
２、不乱扔果皮纸屑、不乱写乱画。
３、不说粗话、脏话。
４、公共场合不大声喧哗。
其他习惯
１、尊重长辈、孝敬父母。
２、对他人的帮助主动道谢。
３、遵守交通规则，不在公路、铁道边玩耍。
４、主动向榜样学习，树立自信心。
作文五：《谈养成教育》1600字现在家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是“养成教育”。当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。养成教育有利于孩子成长
所谓的培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育，养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成长、成人。叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。目前我国独生子女多，存在的问题也各种各样，一般都存在着“六小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”。所有这些问题，归结起来都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。有些家长在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面、客观上找。凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子，培养良好习惯不仅是为了让孩子成长，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。
关键期在小学一、二年级
在孩子成长教程中，很多家长往往忽略了孩子的训练，把孩子惯得不像样，树大并没自然直，反倒长成歪脖树，等孩子上了中学，家长又使劲卡，反倒造成了孩子的逆反心理。培养孩子的习惯应该“小时严，大了宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。以后孩子长大了，进入青春期，独立意识较强，这时应以宽为主。孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。这也就是人们经常说的关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了。养成教育的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
养成教育要一致
经研究证明：以学校为龙头，学校主动和家庭、社会相联系，从而建立的教育网络是比较好的模式。
在学校里，学校内部必须一致，可以定期召开“年级教导会议”、“班级教导会议”，在会上把所有任课教师统一起来，共同研究学生的情况，提出统一要求。
在家里，很容易出现不一致的情况，爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样会使孩子无所适从，有的孩子还学会了钻空子，甚至制造矛盾。出现这种情况后，家庭一定要统一教育思想，家庭成员之间要主动配合，出现矛盾后也要在孩子背后协调，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当作筹码去责备对方。
家庭和学校之间也要经常保持联系，保持一致，家长可以主动到学校去拜访老师，谈谈孩子的学习、思想生活等，要有意识的和学校教育保持一致，向学校正确的教育观念靠拢。
养成教育以训练为主
养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。有些家长虽然在这方面也付出了不少精力，但收效甚微，有时还造成孩子的逆反心理。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点：
训练必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手，要知道养成教育是个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。
训练必须严而又严。训练就要有狠劲，不见实效不收兵，有些家长溺爱孩子，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，这边心就软了。但只有经过痛苦的磨炼，才能养成好习惯。
训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪，你越严我就越不按照你说的去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定游戏性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎样，都需要家长和孩子共同坚持。
作文六：《养成教育低》6900字礼仪习惯
文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。 第一课 谦让篇 一。读一读
三、议一议
请仔细观察以下做法，你认为那些是正确的，那些是错误的，并说说原因。
四、试一试
以下几种做法，那些是不正确的。请在（ ）里打“×”号。
五、课外拓展
小乌龟贝贝分苹果
一天，乌龟妈妈从菜市场买回了六个苹果。一见到红红的苹果，贝贝的口水都流了出来。它拿了一个苹果正往嘴里塞，看见妈妈在摇头，它只好又把苹果放回去了。心想：一起吃才是好孩子。“来呀，快来呀，分苹果了。”哦，要和哥哥们于是它就喊：”
“快乌龟妈妈问小乌龟贝贝：“有六个苹果，你和哥哥们加起来，一共是四个人，你该怎么分呀？爱吃苹果，就多给自己两个苹果。”贝贝想：“贝贝很”于是，贝贝拿了三个苹果放在自己前面，看到妈妈又在摇头了。想：“妈妈干嘛又摇头呀？这是怎么回事呀？我该怎么办呢？了，爸爸妈妈也要吃苹果呀！”这时小乌龟贝贝想了想：”然后，“对小乌龟贝贝挑了两个大苹果递给爸爸妈妈，接着又拿了个最小的苹果放在自己前面，最后把剩下的三个苹果分给哥哥们。这时乌龟妈妈微笑着朝小乌龟贝贝
点了点头，并夸它是个懂事的孩子
第二课 礼仪习惯讲诚信 一、读一读
立木为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北
门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到５０金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。 二、说一说
１、对于自己承诺过的事情，你是怎么做的？ ２、说说自己在遵守承诺方面的事情。
三、议一议
＊说说自己读过故事的感受
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。 一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了３个多小时。 第二天，那个少
年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得４瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外６瓶，返回时摔坏了３瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。 后来，到这儿的游客就越来越多。 四、试一试
请判断下列说法是否正确
１、要想得到别人的尊重，自己必须先要说到做到。（ ） ２、对自己答应过的事情一定要尽力实现。（ ） ３、自己做不到的事情不要轻易答应别人。（ ） ４、应允别人的事情可以随时改变主意。（ ）
５、答应小伙伴的有利于自己的事情可以做，对自己没好处的事情可以不做。（ ） 五、课外拓展
有一次，我不小心把邻居王奶奶的茶杯打破了，这是王奶奶最心爱的茶杯。这时她
出去买菜不在家，
原本我想逃之夭夭，可一想，不行，我是少先队员，怎么能这样呢，我就在王奶奶家里等着，等她回来好承认错误。王奶奶回来了，我向她承认并表示会赔偿一个新的给她。没过几天，我就给王奶奶买了一个新的。王奶奶说我是个守信的孩子。
思考：如果你不小心打碎了东西应该怎么做？
第三课 学习习惯 一、读一读
看下面图片，想想自己的姿势是不是正确。
握笔姿势儿歌 老大老二对对齐， 中间还要留缝隙。 铅笔握在手中间， 老三垫在笔下边。
写字姿势儿歌 写字时要注意： 一尺一拳一寸。 头离书本约一尺， 胸离课桌约一拳， 手离笔尖约一寸， 双脚平放在地上。
读书姿势儿歌 身正肩平脚并拢， 书本稳稳手中拿。 双眼有神看书本， 还要稍稍往外斜。
二、说一说
１、看看自己的握笔是否正确，对照图片纠正。 ２、对照图片，说说自己的写字姿势是否正确。 ３、对照图片，同桌之间互相纠正读书坐姿。 三、议一议
四、试一试
判断下列说法是否正确 １、可以躺在床上看书（ ）。
２、在学校可以趴在桌子上看书（ ）。 ３、不能在强光下看书（ ）。
４、写字时可以随便握笔，只要能写就行（ ） 五、课外拓展
有一天小明的妈妈没小明买了一本书，小明非常喜欢。小明在上学的路上看书，非常用心，丝毫没有注意到地上的小石子。
小明还在吃饭的时候看书，看的津津有味，实际上这样最伤害眼睛。
小明还爱在床上躺着偷偷地看书，忘记了妈妈对他讲的话。
过了一段时间，小明发现自己的眼睛好像出了问题，结果视力一测，大吃一惊，小明的眼睛已经看不清视力表了。
大家一定不要像小明学习，要养成良好的习惯。 不良坐姿会引起学生视力下降。会造成颈项肌的疲劳，引起颈肩痛、项肌痉挛，甚至出现头晕目眩；久而久之，势必在成年之后过早地出现颈椎间盘退变，导致颈椎病。特别是有些小孩爱跷二郎腿，会给颈、背部造成持续的负荷，从而引发特发性腰痛。而且长久坐姿不正确，压迫尾骨神经造成尾骨受伤，引起尾骨疼痛症状，包括臀部尾骨附近有压痛点或腿痛现象，范围包括尾骨、提肛肌及周围的软组织等。
第四课
生活习惯 一、读一读
窗外的垃圾
一天早晨，红红的太阳升起来了。小兔打开窗子说：“天气多好啊，空气真
新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔。小狗打开窗子，把肉骨头朝窗外一扔。马路上堆起来一堆垃圾。
太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇。小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了。小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一
看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它打扫掉吧！”
小兔拿着扫帚出来扫垃圾。小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫。一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐。小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到房里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净啊！”
＊读完上面的故事，你有什么要说的吗？
二、说一说
１、说说自己早睡早起，不睡懒觉方面是怎么做的？
２、说说自己起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速是不是快速有效？ ３、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗，在家庭和学校用餐时你是怎么做的？ ４、在上学、上课不迟到，做守时的人方面你是怎么做的？
三、议一议
看看下列图片做法是否正确，说说自己的看法
四、试一试
你能把正确做法找出来吗？
１、写好作业想看会电视，可是已经２１点了，你会（ ）
Ａ、洗脸刷牙，上床睡觉 Ｂ、再看半个小时动画片，直接上床睡觉 Ｃ、不洗脸刷牙，直接去睡觉
２、对于自己的铅笔，你会（ ）
Ａ、同时削好几根无次序用 Ｂ、节约铅笔，削一根，用完后再削 Ｃ、随意乱丢 ３、一家人在一起吃饭，你会（ ）
Ａ、蔬菜鱼肉都吃，不挑食。Ｂ、只吃鱼肉，不吃蔬菜。Ｃ、只吃喜欢吃的，不喜欢的一点也不吃。 ４、上学时应该这样（ ）
Ａ、每天都要零花钱 Ｂ、节约花钱，不吃零食Ｃ、多吃零食，在校午餐是不吃饭
五、课外拓展
浪费粮食的小猪
在动物王国里有一只又好吃懒做又浪费粮食的小猪，人人都叫它小懒猪。它吃饭时每次要把粮食撒得满地都是（都把粮食撒得满地），而且撒得比吃的还多。有一天大公鸡到小懒猪家来做客，小懒猪搬出一盘玉米给大公鸡吃，自己也搬出一盘，小懒猪两话不说，直往自己的嘴里倒，一半的玉米从嘴角直落到地上，大公鸡看到小懒猪这种边吃边撒的吃法，都傻了。不一会儿小懒猪的一盘玉米就吃完了，它看到大公鸡的一点也没吃就说：“公鸡伯伯您怎么不吃啊，您要是不吃的话我可把您的那份也吃了噢！”还没等公鸡回答，小猪已经把公鸡的那份也吃了，公
鸡一看地下，啊！ 真的满地都是玉米粒，比它吃进去的还多。小猪擦擦嘴，揉揉肚子，说：“饱了，饱了，”公鸡提醒小猪说：“小猪啊，农民伯伯种庄稼很不容易，你要爱惜粮食，不要这么浪费粮食啊！”小猪不听公鸡劝告，一撅嘴就走了。到了冬天，小猪家的粮食吃完了，眼看要饿肚子了，没办法它只好去别的动物家去借，别的动物都不借给它，小猪很后悔当初没听公鸡的话，要爱惜粮食。它又伤心又后悔。这时公鸡来了，背来了一袋粮食给小猪，小猪非常感谢公鸡，公鸡说：“那是你自己的粮食，这些都是你平时丢在地上的粮食，小猪你可要记住，要爱惜粮食，节约粮食。”从此以后，小懒猪变成了一个既勤快又爱惜粮食的好小猪了。
思考：小猪为什么变勤快了？你在生活中有过像小猪一样的浪费行为吗？
第五课 礼仪习惯文明用语 一、看一看
有个儿童着黄牛赶路，眼看已近黄昏，可是不知哪里有客店可以住宿。正在着急，忽见一位老汉从这儿路过，他便在牛背上高声喊道：“喂！老头儿，离客店还有多远？”老人回答：“五里！”年轻人赶牛飞奔，急忙赶路投宿去了，结果一口气走了十多里，仍不见客店，他
暗想，这老头儿真可恶，说谎骗人，非得回去教训他一下不可。他一边想着，一边自言自语道：“五里、五里，什么五里！”猛然，他醒悟过来了，这个“五里”，不是“无礼”的谐音吗？于是掉转头往回赶。碰上了那位老人，急忙翻身下牛，亲热地叫了声：“老爷爷！”话没说完，老人便说：“客店已走过头了，如不嫌弃，可以到我家住一晚上。于是向老爷爷承认错误，欢天喜地跟老汉回家。 二、说一说 １、在学校碰到老师打招呼应该说什么？ ２、和新伙伴第一次见面打招呼要先说什么？ ３、得到帮助后要向对方说什么？
４、和爸爸妈妈分别是应该说什么？ 三、议一议
说说下图中做法是否正确，并说说原因。
四、试一试
１
Ａ、请 Ｂ、快点 Ｃ、别磨蹭 ２、早晨上学时，应对送自己的父母说（ ） Ａ、再见 Ｂ、什么也不说 Ｃ、你走吧 ３、校园内见到老师应该说（ ） Ａ、老师您好 Ｂ、你好 Ｃ、好啊 ４、不小心弄坏小朋友的物品，应该（ ）
Ａ、说：对不起 Ｂ、说：你的东西怎么那么不结实 Ｃ、说：嘿，还你东西 ５、小朋友对你说“对不起”时，你应该说（ ） Ａ、没关系 Ｂ、谢谢 Ｃ、不用客气
五、课外拓展
不讲礼貌的小老鼠
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧！”。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
第六课 交通安全篇
一、读一读
二、说一说
１、过马路时遇到红灯你怎么通过？
２、当有陌生人主动与你说话并邀请你去其他地方时，你应该怎么办？
３、遇到意外交通事故怎么办？
４、遇到火灾怎么办？
５有人抢夺你的财物怎么办？
三、议一议
图中小朋友做法是否正确，并说说你的看法。
四、试一试
请把正确答案选择出来。
１、当你独自一人在家时，遇到陌生人敲门，你认为最好的做法是（ ） Ａ、把门打开问他有什么事 Ｂ、打开门，让他进来 Ｃ、始终不开门 ２、油锅起火时，正确的灭火做法是（ ）
Ａ、往锅里倒水 Ｂ、赶快把锅端起来 Ｃ、把锅盖盖上
３、横过车行道时，为了安全，须（ ）
Ａ、走人行横道 Ｂ、在人行道内走 Ｃ、靠边行走
４、交通信号灯由红、绿、黄灯组成，绿灯表示（ ） Ａ、警示 Ｂ、禁止 Ｃ、准行 ５、变质的食品（ ）
Ａ、可以食用 Ｂ、重新加热可以食用 Ｃ、不能食用 ６、家中起火时，可以（ ）
Ａ、往身上浇水，蹲下用湿毛巾捂住口鼻，寻机逃离。 Ｂ、呆在原地，不采取措施，等待救援。 Ｃ、惊慌失措，从窗口跳下。 五、课外拓展
你认为多多做的对吗？如果碰到这种情况，你也能像多多这样做吗？
第七课 食品安全 一．看一看
６月１８日这天，一，一班的小朋友赫天涵没有来幼儿园，老师立即打电话问明原因。原来，前两天，一个炎热是下午赫天涵和爸爸出去游玩，口渴了，爸爸就在小摊上买了一瓶饮料，赫天涵小朋友当即就咕噜咕噜喝进了肚子里。回家后，赫天涵就感到肚子疼，并且发烧了。爸爸随即打了１２０，把赫天涵小朋友送进了医院。
针对这一问题，一，一班的蒋老师给小朋友上了一堂生动的安全教育课，告诉班里的小朋友生水中有许多会致病的细菌，要保持良好的卫生习惯：饭前便后洗手，不要喝生水，吃水果也一定要清洗消毒，严防病从口入，不要吃劣质的食品，否则会导致疾病，注意食物卫生，不要吃路边小摊上的食品。 二．
说一说
１． 读了上面的小故事对你有什么启发？ ２． 以后遇到这样的事情你会怎样做？
三． 议一议
１． 看了上面的图片你认为他们的做法对吗？错在哪儿？ 四．试一试
１、购买食品时，应选购包装上有以下哪些内容的食品 （ ） Ａ、生产日期 Ｂ、生产厂家 Ｃ、ＱＳ标志 Ｄ、以上都是 ２、以下哪位小朋友的做法是正确的（ ） Ａ、小明食用校园周边流动摊贩上购买的肉串 Ｂ、小红直接食用未经清洗的苹果 Ｃ、小丽放学回到家后先洗手再吃饼干 ３、哪种食品我们学生不宜常吃 （ ）
Ａ、油炸类食品 Ｂ、膨化食品 Ｃ、烧烤类食品 Ｄ、以上都是
４、下面哪种食品是有毒食品 ，不宜食用 （ ）
Ａ、发芽的土豆 Ｂ、未彻底煮熟的四季豆 Ｃ、发霉的花生 Ｄ、以上都是
５、下列防范食品污染采取的错误措施是 （ ）
Ａ．饮用洁净的水，把水烧开了再喝 Ｂ．吃饭前可以不先洗手，饭后洗也可以
Ｃ．菜刀、菜板用前都应清洗干净
五．课外拓展
１．ＱＳ标志
拥有此种标识，表示该食品的生产加工企业经过了国家的审查，食品各项指标均符合国家有关标准的要求。所有ＱＳ号码均由１２位数字组成，消费者可上国家质检总局网站查询，将ＱＳ码输入，看是否和企业产品相对应，可以立即辨别真假。
２．无公害农产品
拥有此种标识，说明这类产品生产过程中允许限量、限品种、限时间地使用人工合成的安全化学农药、兽药、渔药、肥料、饲料添加剂等。它可以保证人们对食品质量安全最基本的需要。
３．绿色食品
绿色食品并非简单指“绿颜色”的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。选购时要注意，只有包装上同时带有右侧图标和以“ＬＢ”开头的编号才称得上真正的绿色食品，否则便是假冒的。
４．有机食品
有机食品这一名词是从英文ＯｒｇａｎｉｃＦｏｏｄ直译过来的，是指来自于有机农业生产体系，不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质，根据国际有机农业生产规范生产加工，并通过独立的有机食品认证机构认证的农副产品。
当然，拥有这些标识的产品，通常都是拥有自主品牌的产品。现在，在食品加工的各行各业都已形成了一些叫得响的品牌。面对来之不易的取得百姓信任的品牌，企业自然倍加珍惜，从而严格控制产品的质量。同时，这些大企业还随时接受着国家和消费者的监督。因此，相信、购买品牌食品，食品安全较有保障。
第八课 校园安全
一． 看一看
新疆阿克苏市农一
师第二中学附小学生在
下楼参加升国旗仪式
时，发生拥挤踩踏事故，
造成１名学生死亡，１３
名学生受伤。
直接原因：教学楼
一楼至二楼左侧楼道拐
角１．５米左右长的楼梯
扶手被挤倒，学生相继跌落至一楼至二楼的休息平台上。
伤亡：１死１３伤
早上８点５０分，云南马龙县小学，在操场参加学校“行为习惯教育”的学生解散休息后集体上厕所发生踩踏。
直接原因：很多学生跑去上厕所。由于上下厕所的学生拥挤，一名学生突然跌倒，后面的小学生站立不住也连连摔倒。
伤亡：１７伤
思考：读了上面的踩踏事故，你有什么想法，与同学说一说。
二． 说一说
１． 在学校上下楼梯时，遇到拥堵现象你应该怎么做？
２． 当你看到有学生在楼道内摔倒时，你怎么做？
三、议 一议
１．你看了上面的图片想说些什么？与同学交流一下。
三． 试一试
１．上下楼梯时，我们应该（ ）
Ａ．靠右行。Ｂ．随心所欲，靠那边都行Ｃ．边走边打闹
２．集体上下楼时，应该（ ）
Ａ行动一致，向一个方向走Ｂ．互相拥挤。Ｃ．起哄捣乱，吓唬他人
五．课外拓展
一、学校遇到紧急情况，如何让学生疏散，防止踩踏事故？
１．尽量避开人多拥挤的地方。２．尽快到达安全出口或撤离到安全地带。３．不要
乱跑，以免摔倒。４．要和大多数人的前进方向保持一致，千万不要逆行。５．在拥挤的人流中要尽可能保持身体平衡，不被摔倒。
你能熟记上面的安全知识吗？试一试。
作文七：《养成教育高》8900字文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 第一课 礼仪习惯 尊师
一、读一读
程门立雪
原文：《宋史》中《杨时传》：杨
时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
译文：北宋大学问家杨时，在４０
多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。现用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
二、说一说
老师正在上课，你是否先喊了“报告”？进办公室或进别人房间，你是否会事先敲门？
三、议一议
图中做法是否正确？为什么？ 四、试一试
１、在校园内遇到老师，应该（ ）
Ａ、装作没看到，径直走过去 Ｂ、挥手有礼貌的问好 Ｃ、不是教我的老师，不理她 Ｄ、迅速跑开 ２、当自己犯错误后，面对老师批评教育（ ）。
Ａ、东张西望，心不在焉 Ｂ、立正站好，面向老师，虚心听取 Ｃ、假装认错，一脸不屑 Ｄ、百般狡辩甚至顶撞老师。 ３、当老师身体不舒服，带病坚持上课时（ ） Ａ、专心听讲，认真记录，以行动感谢老师。 Ｂ、交头接耳，趁老师不注意看课外书。 Ｃ、做鬼脸，扰乱课堂秩序。 Ｄ、以去卫生间为借口，逃避学习。
４、对批评过自己的老师，下列做法正确的是（ ） Ａ、一如既往尊重老师，见面积极打招呼。 Ｂ、心存怨恨，找机会报复老师。 Ｃ、故意编纂、散布该老师负面谣言。 Ｄ、不尊重老师，形同路人。
五、课外拓展
张良拜师
张良年轻时，曾计划要刺杀暴君秦始皇，失败后，为躲避官府通缉，潜藏在下邳．有一天，张良闲游到一座桥上，遇见一位
穿褐衣的老翁．那老翁见张良走近，便故意将鞋坠落桥下，让张良下桥去捡．张良很不高兴．等张良把鞋捡上来交给老翁时，老翁又让他帮着
把鞋穿上．于是，张良跪着帮老翁穿上了鞋．老翁没客气，笑眯眯地离开了．临走时留下了一句话：
第二课 礼仪习惯 诚信 一、读一读
一诺千金
韩信少年时父母双亡，生活很艰难。他有时到淮阴城下的河边钓鱼，钓到了就换几文钱，钓不着就只有饿肚子。河边有一个洗衣服的老婆婆可怜他，常将
自己的饭分给韩信吃。韩信在艰难困苦中，得到那位勤劳的
仅能以双手勉强糊口的老婆婆的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重报答她。后来韩信被汉高祖拜为大将，涉西河，虏魏王，下井陉，定齐赵，最后垓下十面埋伏，灭了项羽，被封为楚王。他想起从前曾受过漂母的恩惠，便派人去淮阴请来那位好心的老婆婆送给她黄金一千金。 二、说一说
１、当你准备答应别人一件事情前，你是否想到了这个故事？ ２、承诺别人的话叫诺言，你答应过的事情有没做到的吗？说一说 ３、读了上面的故事，在以后的生活与学习中你准备怎么做？
三、议一议
华盛顿砍树
华盛顿小时候很勇敢，一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头崭新崭新的，小巧锋利。小华盛顿很高兴。他想：父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。于是拿着它到处砍，结果把他爸爸最心爱的樱桃树
给砍了。他爸爸很气愤，问是谁砍的。 华盛顿看着爸爸很生气，心里虽然很害怕会被处罚，但是还是鼓起勇气
跟爸爸说：“爸爸，樱桃树是我砍的！我只是想试试您送我的斧头是不是很锋利。他的父亲看到华盛顿鼓着勇气承认自己的错误，不但没处罚他，反而大大称赞他：好孩子，你的诚实让我很欣慰，因为即使是一万棵樱桃树也比不上一个诚实的孩子啊！后来华盛顿成为美国历史上最杰出的总统之一。 ＊题外音：读了这个小故事，你有什么感受，说一说？ 四、试一试
请选出下列问题的正确答案
１、你答应过别人的事情，可以（ ）
Ａ、心情好就做，心情不好就不做 Ｂ、努力做到 Ｃ、过几天忘记承诺 ２、不小心摔坏了父母的东西，面对质问（ ）
Ａ、推卸责任，说与自己无关 Ｂ、态度诚恳，承认自己做的 Ｃ、说是小猫做的 ３、到校后发现自己作业没完成，你会（ ）
Ａ、告诉老师作业写好但忘家里了 Ｂ、主动承认自己的没写好 Ｃ、说本子丢了
４、同桌不在，他的学习用品被你不小心弄坏了，你会（ ）
Ａ、偷偷放回到同桌书包里 Ｂ、主动承认错误，承诺赔新的给同桌 Ｃ、扔掉后装作若无其事 五、课外拓展
１８世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
第三课 学习习惯 勤奋 一、读一读
闻鸡起舞
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读
书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，
对他说：“你听见鸡叫了吗？”刘琨说：“半夜听见鸡叫不吉利。”祖逖说：“我偏不这样想，咱们
干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 二．说一说
１、上面这个故事对你有什么启发？
２、你有什么远大的理想？为实现理想，日常你是怎么做的？ ３、你应该怎样去学习知识，报效国家？
三、议一议
仔细观察下图，对比自己学习行为，谈谈感受。
四、试一试
请选出下列问题的正确答案．
１、对于老师布置的背诵篇目，应该（ ）
Ａ、及时正确背诵， Ｂ、拖拖拉拉，不及时背诵。Ｃ、不能按要求背诵。 ２、做家庭作业时应该（ ）
Ａ、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。 Ｂ、需要家长提醒甚至监督才做作业。
Ｃ、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。 Ｄ、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。 ３、你是怎么利用课余时间学习的（ ） Ａ、从不利用课余时间看书学习。 Ｂ、在家长催促下勉强学一会。 Ｃ、尽量多的利用课外时间自觉学习。
五、课外拓展
悬梁读书
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，
经常关起停地读书。 读书，常常书时间长，息。时间久瞌睡。 他怕书学习，就别的办法。头发很长。
门，独自一人不每天从早到晚是废寝忘食。读劳累了，还不休了，疲倦得直打影响自己的读想出了一个特古时候，男子的他就找一根绳
子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。
思考：读完故事，回忆自己日常对待学习的态度，说说以后该怎么做？
第四课 生活习惯 一、读一读
小林很不讲卫生，每天放学回来，脱了鞋也不知道放到阳台上去，结果弄得整个客厅的气味都很难闻。妈妈让他去洗澡，他也是找各种理由推脱。吃完零食的空袋子也是往地板上随地一扔。气愤的
妈妈不知道教育了小林多少次，但他就是不肯听话。小林妈妈一转念，孩子不听家长的话，但也许会很在乎同学对他的看法。
于是，妈妈便邀请隔壁与小林同班的静静来家里做客。小林妈妈请静静去参观小林的卧室，静静刚走进去，便马上跑出来，并小声对小林妈妈说：“阿姨，我还是在客厅吧，小林房间里太乱太臭了。”
静静刚说完，就发现自己说错了，但又不知该怎么办好，也不敢看小林，只是低着头。这时，聪明的小林妈妈说：“没有关系，静静。你的房间里一定很干净，你愿不愿让小林参观一下你的房间，并把你收拾房间的秘诀告诉小林呀？” “当然愿意了，小林，走我们去我家吧！”说着，拉起小林就跑。小林从静静家回来后，就像变了一个人一样。不但把自己收拾得很干净，房间也整洁多了。
二、说一说
选出下列问题的正确答案．
１、自己房间比较脏比较乱时，你应该（ ）
Ａ、让妈妈来收拾 Ｂ、自己动手收拾 Ｃ、开窗透气，一直不收拾 ２、睡觉前做法正确的是（ ）
Ａ、刷牙洗脸、洗脚 Ｂ、晚上不刷牙，直接睡觉 Ｃ、几天不洗脚，直接睡觉 ３、在学校可以这样做（ ）
Ａ、在走廊上和楼梯上随意打闹。Ｂ、班级内大声喧哗 Ｃ、随意乱涂乱花
三、议一议
请仔细观察下列图片，说说做法是否正确，并谈谈自己的感受？
四、试一试
请在括号里选出正确答案。 １、早晨时间宝贵，应该（ ）
Ａ、迅速起床，刷牙洗脸 Ｂ、多睡一会觉，不吃饭就去上学 Ｃ、不洗手直接吃饭 ２、对于不爱吃的青菜，应该（ ）
Ａ、坚决不让妈妈买 Ｂ、尝试尽量多的吃一些 Ｃ、及时做好也要挑出来不吃 ３、妈妈生病时（ ）
Ａ、帮忙做力所能及的家务，照顾妈妈 Ｂ、什么也不做 Ｃ、向妈妈要钱买饭吃 ４、下午放学后应该（ ）
Ａ、迅速靠右行，离开学校 Ｂ、边走边在走廊及楼梯墙壁上图画 Ｃ、慢慢收拾书
包，磨磨蹭蹭出校门。
五、课外拓展
在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好
卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
思考：自己如何保持良好的生活习惯呢？
第五课 节俭习惯 一、读一读
周恩来简朴的生活习惯
共和国的第一人总理——周恩来总理，在人们的印象中，周总理总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几
套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补钉衣服照样可以接待外宾。”“织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。１９６３年，他出访亚非欧１４国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。至于他穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
二、说一说
１、自己在生活中是不是有过浪费的现象，说说以后怎么做？ ２、衣着简朴，整洁，说说你平常在这方面是怎么做的？
三、议一议
观察图片，你谈谈自己的看法和感受？
四、试一试
判断下列说法是否正确。对的在（ ）里打“ √”
１、我们应该爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。（ ） ２、爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食。 （ ） ３、可以随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具。这些不值钱。（ ） ４、自己可以随意支配零用钱，多买吃零食吃。 （ ） ５、与别人比穿戴，不爱惜衣物，脏破一点就哭闹买新衣服。 （ ） ６、“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”在今天物质富裕的时代已经过时了。 （ ）
五、课外拓展
勤俭节约的邓小平
邓小平爷爷勤俭节约小故事，３０年代初，邓小平任中共瑞金县委书记。当地人民的生活还很艰苦，一些生活用品奇缺。邓小平一再倡导干部们要艰苦朴素，并处处以身作则。
一次开完县委会议后，邓小平回到宿舍翻看文件。正在扫地的工作人员小吴抬头忽然发现邓小平的裤子都几乎缩到小腿肚子上了。“邓书记，您都可以不用挽裤腿？？河了！”小吴笑着说。“这可是我最时髦的裤子！虽短些，可还是挺好
的嘛！”邓小平认真的样子逗得小吴咯咯直乐。事实上，作为县委书记的邓小平并非真的连新裤子也穿不起。只是在当时艰苦的情况下，邓小平不想自己搞特殊化。那条灰白色的裤子是他唯一一条没有补丁的裤子，只有在参加重要活动时才舍得穿。但是时间久了，裤脚磨破了，他就让妻子把破的地方卷进去缝好。时间久了，裤子自然变得越来越短。
小吴扫完地，又走过来问道：“邓书记，我发现您那条花格毛巾都用了整整两年了，还没有破，而我的那条毛巾用了不到半年，现在已经不能用了，您一定有什么使用毛巾的窍门吧。”“有！你以后看我怎么洗脸就知道了！”邓小平笑着回答。以后几天，小吴惊奇地发现邓小平在洗脸时不是拧毛巾，而是用手挤毛巾。“毛巾是线织成的，拧来拧去很容易拧断。用手挤，水顺着线纹流下去，不是比拧更好吗？”小吴这才明白，邓小平这么做原来是为了节约，她感到一阵惭愧。于是，她不仅自己使用了这个窍门，还把窍门告诉给了其他人。
第六课 交通安全 一． 看一看
有一天，我和妈妈逛街，看见一个小朋友要过马路，现在正是红灯，那个小朋友就冲了过去，跑到中间时，突然一辆小汽车飞快的冲过来，幸亏那个小汽
车的司机及时刹车，要不然那个小朋友就没命了。我们横穿马路时，要选择有人行道的地方，还要注意两边来来往往的车辆哦！在有绿灯的路口过马路时一定要牢记“红灯停，绿
灯行，”时刻都要遵守交通规则。记得有一次，我去上学，看见一位叔叔正骑着一辆自行车，他边骑车边打电话，而且还靠左行驶，路边的老大爷，真为他担心，在后面不停的跑着叫他，要注意安全，那位叔叔及时停住车来感谢老大爷的提醒。同学们我们应该向老大爷学习随时提醒身边的人们，注意安全，也应该向那位叔叔学习，知错就改。朋友珍爱生命，安全第一 问题：读了上面的小故事，谈谈你的感受！ 二 说一说
１．过马路时应该怎么做？
２．几岁的学生才可以上路骑车？
三、议一议
１． 上图中小朋友做的对吗？他们错在哪儿？
２． 走在马路上你应该怎么做，同学之间议一议，说一说。
四．试一试
１．当你刚刚开始过马路时，黄色信号灯闪烁起来，你应该（ ）。
Ａ、加快脚步跑过马路 Ｂ、立即停下脚步 Ｃ、立即停下脚步并退回安全线以内 ２、在路上很多小朋友都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是（ ）。 Ａ．黄色的帽子好看 Ｂ、是校服，必须带。 Ｃ、醒目，更容易被司机发现。 ３、在有人行道的路上，你应该走（ ）
Ａ、走人行道 Ｂ、走非机动车道 Ｃ、随心所欲，哪儿没车走哪儿。
４、当你遇到灯光信号，交通标志或交通标线，与交通警察不一致时，应该（ ） Ａ、服从指挥信号灯 Ｂ、服从交通标志标线 Ｃ、服从交通警察指挥
五．知识拓展
１．上面图中他们的做法对吗？错在哪儿？同学之间说一说。
第七课 食品安全 一．
读一读
保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说，只有一次。”而我们少年儿童的生命更像一朵含苞欲放的花儿，娇嫩纤弱，应该珍爱。然而，在我们身边，随时都可能因为某些举动而发生危及我们生命的事，所以，我们从小就应该从以下几方面提高安全意识。 食物
是我们人类生活中必不可少的，但食物的质量问题和人在饮食时的不注意也会导致一些疾病甚至食物中毒，而我们小学生由于幼稚无知可能是最大的受害者。 在校园生活中，我们时常会与老师、同学一起开展一些户外活动，而在活动中有时会带一些零食，为了求方便，有些同学会从路边的小摊随意买一些。却不知这些食品有些是“三无”产品：过期食品、含有色素和防腐剂的食品，甚至是地下工厂生产的食品。一些同学因买了这一类食品，吃过后轻则腹痛，重则呕吐、腹泻、以至食物中毒。另外，有的同学刚玩过，手弄得脏兮兮的，便吃东西；有的同学吃东西的时候不注意节制，暴饮暴食。这样都可能会危害我们的健康。 所以，我们首先就应该注意食品安全。
二、说一说
１． 购买食品时，你是怎么确认它是安全食品的？ ２． 如果不小心吃了不洁食品，会发生什么后果？ ３． 你有过食物中毒的经历吗？与同学说一说。 三、议一议
１． 观察上图你了解了哪些信息？
２． 上图中在哪些方面存在食品安全问题？ 四、试一试
请将正确答案写在括号内
１ 限期使用的产品，应当在显著位置清晰地标明什么？（ ） Ａ、生产日期 Ｂ、安全使用期 Ｃ、生产日期、安全使用期或者失效日期 ２、商品保质期和保存期哪一个更长？（ ） Ａ、保质期 Ｂ、保存期
３、一位衣着破旧的消费者在某商场，看中一个 １２００ 多元的台灯，要求售货员拿过来看一下售货员不仅不拿还对其冷嘲热讽售货员这种行为违反了什么？（ ）
Ａ、接受消费者监督的义务 Ｂ、不得侵犯消费者人格权利的义务
４、农民伯伯因购买的种子有质量问题，导致其秋后颗粒无收。请问，这位农 民伯伯是否可以寻求《消费者权益保护法》对他的合法权益进行保护？（ ） Ａ、不可以 Ｂ、可以
５、小明的妈妈给小明买了一件衣服，小明穿后出现了皮肤过敏。经鉴定，此衣服甲醛超标。请问，小明家是否可以按照《消费者权益保护法》的规定，向经 营者提出增加赔偿的要求？（ ） Ａ、不可以 Ｂ、可以 五、课外拓展
２００６年９月２９日上午１０时，某学校校医室陆续接到由老师带来或自行到校
医就诊的学生约多人名，经询问情况，约１３名学生出现腹痛，恶心，呕吐症状， 该学校共有２６个班，学生总数７人，食堂仅提供餐课间餐，就餐时间为上午
９：００，当天就餐人数为１０６２人，学生就餐场所为各班教室；出现症状的学生均集中在两个班级．该两个班学生共有学生８８名，两个班级分设在不同楼层．初步判定病例数为１３名．患者主要症状为呕吐，多为２次～５次，个别出别腹痛，无腹泻，发热，头晕，头痛，视力模糊，手脚麻痹等症状．无危重，死亡病例．当日课间餐，食品为三鲜冬瓜汤，扬州炒饭． 蜡样芽胞杆菌中毒食品主要为剩米饭，粉，甜酒酿，剩菜，甜点心及乳，肉类食品．中毒多因食品在食用前保存温度较高和放置时间过长，中毒季节以夏季，秋季为多．蜡样芽胞杆菌在１５℃以下不繁殖，剩饭，剩菜应放在低温保存．
思考：你应该在食品安全方面平常注意什么？
第八课 校园安全 踩踏 一． 看一看
１０ 月２９ 日武汉市举行中小学生英语能力竞赛考试，６００ 多名 学生考试结束走出武汉市江岸区鄱阳街小学校门时，发生拥挤事故，３ 名学生轻微受伤。因为一场 考试，在校园内发生这么一起拥挤踩踏事故，实在令人痛心。所幸在这
家小学的所发生的事故里没有人员死亡。以前所发生的此类事故 都造成大量学生伤亡，人数、现场都是让人触目惊心。
２００６年１１月１７日上午，咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生
拥挤踩踏事件，１２名学生被踩伤。据了解，该中学每周一早上都会组织全校师生开会。清晨７时许，近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口。由于人太多，学生们互相拥挤，一些学生被推倒，接着便发生了踩踏事故。
读了上面的案例你有什么体会，与同学说一说。
二、说一说
１． 观察上图你学到了什么？与同学说一说感受。
二．议一议
１． 上面的图片中那些小朋友做得对？些小朋友做的不对？ ２． 上下楼梯时，以后你怎么做？
四．试一试
１．下课了，学生可以选择下列哪种游戏方式？
Ａ．在操场上和同学一起跳绳、踢球 Ｂ．举行上楼梯比赛 Ｃ．把楼梯扶手当滑梯 ２．当全体学生下楼做操时，你有事需上楼，这时你应该（ ） Ａ．站在一旁稍等一下。Ｂ．逆着人流上楼Ｃ．不躲避人流，站在原地。 五、课外拓展
面对踩踏事故时候应该做到以下１０点：
（１）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。 （２）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
（３）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
（４）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
（５）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。
先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。 （６）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位（头、颈、胸、腹部）。
（７）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
（８）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
（９）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
（１０）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
作文八：《幼儿养成教育》5500字养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型，从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。因为幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。如果说体、智、德、美全面发展这一目标是高顶点的话，培养良好的养成教育则是藉以攀登的阶梯。我园近几年把幼儿行为行惯教育纳入教育教学的工作重点，做了一些有益的探索，取得了初步效果。
一、制定切实可行的养成教育目标
教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的品德养成教育，制定出各年龄段具体的养成教育目标（具体目标此处略）。在实施过程中，我们要求各班将具体目标分解到每月、每周、每日。目标确定以后，我们又在工作中反复实践，不断修改，使之日趋完善。同时，我们还制定了教师日常行为规范。因为为人师表、率先垂范对培养幼儿良好的养成教育有着重要的作用。为确保目标的落实，我园还制定了教师行为规范评估表（具体内容此处略），以便教师能根据评估表规范自己的行为。
二、将养成教育渗透于日常活动之中
幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。我们的做法是：
１、与幼儿一道制定合理的行为准则
幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准则。比如：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强制让他们收拾，因为孩子们都知道玩完玩具要收拾，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢？该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜？小朋友说：把玩具收拾在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具收拾好了。这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀！于是与幼儿一道又一次制定了一条规则：玩完玩具要及时收拾在玩具柜里。再比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。
２、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情
对于３—６岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到巩固的现象。如果一味单纯的说教是无济于事的。老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《文明客人》。教师当经理，请值日生扮演服务员。在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐习惯的养成。
培养幼儿良好的养成教育，还应通过一些丰富多彩的游戏活动，帮助他们提高认识，懂得道理，在情理交融的过程中，使孩子们能够并愿意去做。如：在“娃娃家”里，孩子们知道也做到了家庭成员间要和睦相处，礼貌待人，对人和事要有责任感。在“开商店”的游戏中，孩子们不仅大胆主动地与人交往，而且还对顾客诚恳有礼貌。这样，晓之以理，动之以情，逐渐养成了好的习惯。
３、树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响
幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到巩固，形成习惯，一是通过具体形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《列宁的故事》教育幼儿要诚实。二是抓住幼儿日常良好行为做榜样。例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表现在来园时能热情主动地向教师和小朋友问好。老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大部分来园了，好为大家做榜样。事后请小朋友进行讨论，使孩子真正认识到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用老师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模仿，都是学习的榜样。老师的言语、态度、思维、习惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的榜样。
４、创设情景，为幼儿提供有意重复和练习的机会。
幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以巩固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的机会，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人；行为行惯主动有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育；形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过多次重复，自然而然的、习以为常的养成教育。
三、家园配合，形成家园教育一致性
幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小太阳”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力发展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克服幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合；其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。
总的来说，幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。
评论留言：
１、记得，一位诺贝尔奖得主在答记者问时，就说道：＂他主要的东西都是在幼儿园学会的，在幼儿园学会了饭前要洗手，有东西要分人一半＂他的话意味深长，同时也说明了幼儿园养成教育的重要性！
２、联想到去年我在大一班当班主任，发现班级中幼儿行为习惯养成方面差别很大：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。我还进一步发现孩子们习惯的好坏与他们的家庭教育有着非常密切的关系。因此，我觉得作为老师要利用各种途径，向家长宣传孩子养成教育的重要性，并要求家长多正面引导孩子，让幼儿逐步作到在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。
３、看到孙云晓文章中的一段话，启发很大，转摘在此和大家分享。
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法
北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。在教育专家的指导下，妈妈开始采取措施培养习惯。
一天，妈妈发现儿子写１个小时的作业站起来７回，一会儿打开冰箱看看有什么好吃的，一会儿打开电视看看动画片开始了没有……
妈妈于是对儿子说，你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，１个小时站了７回，是不是太多了。我看你写１个小时的作业站起来３回就差不多了吧。儿子一愣，说３回就３回。妈妈就说，你如果１个小时内站起来不超过３回，当天晚上的动画片随便看。儿子高兴得不得了。有奖必有罚，妈妈又说，先别开心，如果你１小时站起来超过了３回，电视就不能看，包括动画片。
结果５天下来，儿子有３天做到了，这３天兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，不能看动画片。这样对孩子有很强的激励，一想到１个小时只能站起来３回，就会慢慢地去控制。
这是一个了不起的妈妈。从她的经验中，可以总结出习惯培养的基本方法——加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。你想让孩子拥有什么样的好习惯，就千方百计让他将好的行为不断出现，出现的次数越多，好习惯越牢固。
４、前段时间我曾与好友聊起自己的儿子在学习、生活上的一些不良习惯，觉得很头疼．我的好友深有感触的说：＂在儿子小时候，我是严格地要求他的学习时间和游玩时间，儿子在学习功课时，我绝不允许有人打扰，我就陪在旁边，即使有事我也不离开，我这样做就是为了培养儿子在学习时具备一种严肃认真、一丝不苟的精神，培养良好的学习习惯。我也会每天抽时间陪儿子一起玩，有时对沙滩边的石头，我们也能玩很长时间，玩得很开心、很有价值。对儿子生活行为上的习惯培养，我是是非分明、始终如一。不允许的事，一开始就不允许，这对儿子没什么痛苦。．．．．．．我儿子五年级后，我就很少操心了．
现在她的儿子在读初一，无论在学习、生活、行为习惯方面都比较出色，而她儿子自己也觉得每天的生活很充实，很轻松。看来对孩子的教育要从小抓起，要坚持一贯性。
在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿的形成良好行为习惯，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。为此我们应该对幼儿把培养幼儿的行为习惯工作予以认真研究，才能保证幼儿的身心健康成长。
５、
３～６岁幼儿是行为习惯形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的行为习惯在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园对行为习惯的教育内容、方法应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的行为习惯在良好的教育氛围中得到培养。
６
养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育内容是十分广泛的。比如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，我认为，应该从训练着手。没有训练就没有习惯。要根据孩子的年龄特点，不同孩子的性格特点采取不同的训练方法。
一、榜样示范，言传身教。如果我们教师自己都没有很好的习惯，就不可能去要求孩子，引导孩子。比如，有的老师平时自己脱下外套就是随意地放在椅子上、桌子上，所以，他也不可能去要求孩子随时把脱下的外套折叠好、放置好。教师的职业是一个特殊的职业，有很强的示范性。所以，教师要从自身做起，注重言传身教。
二、训练有法，操作性强。对孩子训练的方法要具体，有操作性。比如，对孩子的礼仪教育中，对长辈鞠躬行礼，和同伴挥手或点头行礼，祭祖时跪拜行礼，是可操作的。幼儿每天早上来园，各班级门口的礼仪宝宝对每一位小朋友、老师行礼，就是一种很好的训练和强化。
三、正面鼓励，耐心引导。在养成教育的过程中，教师要注重挖掘孩子内部的原动力，要坚持正面鼓励教育，内心引导幼儿。要注意循序渐进。
四、严格要求，持之以恒。习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要我们每时每刻、每日每年持之以恒的要求和训练。
五、家园合作，要求一致。在养成教育过程中，保持班级教师、保育员教育要求的一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。不然，会使孩子无所适从，达不到应有的效果。
总之，养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好的行为习惯，使孩子受益终生。
７、最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。那么怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。又如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来３次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
作文九：《养成教育教案》12400字初一学生养成教育教案
培养良好的学习习惯（１）
一 、班会目标
１．了解学习习惯对学习效果的不同影响 ，并对自己的学习习惯进行自我分
析。
２．掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
３．让学生在学习中体会到快乐。
二 、班级现状分析
进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。通过一段时
间的 教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言，作业按时
完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学
生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：
１．注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所
讲的内容没记住。
２．贪玩不珍惜时间。下课１０分钟追逐嘻闹，自习课不认真上。
３．不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
４．大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块 神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为
的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种
了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决
定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种
惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三 、教学过程
在学校中，我们经常会看到一些不好的学习习惯，如作业拖拉，上课思 想
不集中，坐姿东倒西歪。作息无规律等。因此，好的学习习惯直接关系到学生学
习成绩的好坏以及人格的完善。下面我们来看一个案例。
１、案例分析（好的学习习惯和坏的学习习惯各一个），并组织学生讨论。
２、教师帮助学生分析自己的学习习惯。
．３、组织学生讨论，怎样培养良好的学习习惯。
四、班主任结束语
学习习惯是长期养成的学习方式，它需要同学们持之以恒，教育归根结底是
培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这一次的班会是想让
同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望大家定一个学习计划，以帮助自
己养成好的学习习惯。
五、反思与重建：
针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴
我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯， 让他们清醒地认识到自
己的不足，在指出他人缺点的同时，也是在教育自己。通过这次主题班会，也让
学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。
不足之处：由于时间关系 ，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义
还必须延伸下去。
培养良好的学习习惯（２）
一、班会背景 通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，
发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习
惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的 通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识，让学生懂得， 一个人
的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使
人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了我们的未来命运，必须养成好
习惯。
三、班会重点 明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实
践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的
计划并实践。
五、班会过程 （一）同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小
小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固
执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求
好习惯。” 词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向
或社会风尚。 可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。作
为一名中学生要养成哪些良好的习惯：
良好的学习习惯： １、爱动脑筋，爱观察，爱提问。 ２、有钻研精神，喜欢独
立完成学习任务。 ３、善于集中精神，排除干扰。 ５、有一套适合自己的学习方
法。 ６、经常使用工具书、参考书。 ７、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。 ８、
今日事，今日毕。 ９、经常与同学讨论问题。
良好的行为习惯： １、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。
“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给
别人起不文明的绰号。 ２、衣着应端庄，仪态要规范。 ３、领物取物，主动排
队，相互礼让，井然有序。 ４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。 ５、
走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。 ６、弱小贫困，帮扶资助；残疾
病患，文明相待。 ７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。 ８、进出
校门，主动下车，微笑致意。 ９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。 教师归纳：以上这些良好
的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。
（四）心灵体操 同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习
惯，现在测试一下自己一天时间的利用率高不高 看我的一天是怎么度过的？
（五）学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间
－闲聊时间－借东西时间。一天时间的利用率＝学习（工作）时间／２４小时。
１、算算你的时间利用率高吗？ ２、主要是什么习惯产生的影响？ 教师根
据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。
（五）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。 已经了解了很
多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己
的坏习惯，形成好习惯 ？ 在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。
老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介
绍和分析。 怎样纠正不良的习惯？
１、第一交一些能够管束自己的朋友。 ２、第二用暗示法来提醒自己。 ３、
第三用写日记的方法来管束自己。 如何培养良好的习惯？ １、写名言名句贴在
桌上警惕自己。 ２、可以请老师同学督促自己。 ３、可以每天定下一个目标，时
刻检查自己。 ４、强化意志，战胜自己。
六、教师寄语 法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性
中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克
服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。
行为习惯的养成（３）
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯
努力。
教学过程：
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，
没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专
门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”由此请同学们借着以
下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的
不良行为？
请看以下事例：事例１、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一
个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中
的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却
用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大
陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也
是国耻。”
不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可
见口香糖残迹，４０万平方米的天安门广场上竟有６０万块口香糖残渣，有的地方
不到一平方米的地面上，竟有９块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的
神圣和庄严形成了强烈反差。
事例２、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、
气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识
赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻
孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良
好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我
们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园
内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工
打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习
以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同
学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常
忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思
想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几
个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问
题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（１）
由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
（２）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次（３）垃圾桶
盖子早晚要擦洗一次。（４）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己
座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（５）晚自习结束后，每个同学也做
好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，
这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格
的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班
级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好
的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出
优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成
长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，
而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品
质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学
文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的
人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识
技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有
文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能
在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平
时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目
的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利
用率差等等。针对这种种行为，你有什么好建议去改善这些情况呢？
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯
的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的
行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习
习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完１０００个单词，可以分成多
天来完成。今天背１０个，明天背１０个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太
大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，
学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多
久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的
记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习
课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越
远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，
素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明
人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
好的学习习惯
举止文明，注重仪表（４）
一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一 个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同
时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活动准备：
１、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
２、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动过程
１、教师导入
２、活动程序。
（一）活动开始：
一、宣布活我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
２、同学们各抒己见，自由发言。
３、同学们讨论、发言。
４、倡议书
（１）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。
（２）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（３）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（４）戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。
（５）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（６）男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
班主任总结
通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民！
初一学生养成健康课教育教案篇８
教学目的：
一、活动目的：
１．通过班会活动，使学生了解父母的艰辛，感悟父母对自己的爱，理解父母的期望。
２．感悟父母对自己的爱，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。
３．活动促使学生把尊重父母、关心父母变成一种自觉的行为，把对父母的爱变成一种实实在在的行动。
二、活动准备：
１．让学生分组收集与亲情有关的资料。
２．了解父母的艰辛，回忆父母为你做的最令你感动的事。
３．“你对父母知多少”问答卷。
三、活动过程：
（一）激发情感。
导入：
①播放歌曲《母亲》。
②导言：同学们，父母为我们付出了不少心血，当儿女的你有否体会到父母对自己的爱？
③故事《一碗馄饨》
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃东西？”“可是，可是我，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
④学生听后谈谈感受。
（二）了解父母。
１．学生汇报与亲情有关的资料。如：母亲节的由来、歌颂亲情的名句……
２．汇报父母的艰辛事迹。
３．学生回忆父母为自己做的最令自己感动的事，并在小组内交流。
４．学生回答“你对父母知多少”的调查问卷。
５．班主任针对全班同学总结学生答卷情况。
（三）回报父母，付诸行动。
１．学生结合实际谈谈今后怎样回报父母的恩情？
如：帮忙做家务
学会独立，小事自己做
父母有病，体贴关怀
努力学习，以优异成绩回报父母
２．班主任小结：父母无私奉献，我们要懂得珍惜，更要知道该如何报答父母的恩情。不要只当受爱者，还要当献爱者，让我们把对父母深深的爱融于行动，使父母在百忙之中感到欣慰。
（四）活动拓展
１．要求学生把参加活动的过程及感受写下来。
２．分组合作完成一份以“如何报答父母的恩情”为主题的手抄报，并在班上展览出来
３．课外活动：开展报答父母的恩情的实际活动。
①让爱看得见：为父母捶骨、洗衣服
②爱听得见：送父母一段表示感激的话、为父母唱一首颂歌。
③开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的向父母献真情活动。
四、活动评价
１．活动使学生了解到父母的艰辛，感悟到父母对自己的爱，从而懂得感激父母。
２．活动架起了父母与子女的沟通桥梁，使父母与子女相处更融洽。
３．活动可以改变学生的种种不良行为，不会以自我为中心，目无他人，克服衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
初一学生养成健康课教育教案篇８
教学目的：
一、活动目标：
通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
二、活动准备：
收集有关名人尊重他人的小故事或格言警句。
三、活动过程：
尊重的含义
师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》， 谁能说说你是怎样理解“尊重”两字的。
生：指名发言
师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。
为此，老师还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
师：：“尊重”作为一个词被运用是在什么时候呢？
齐读： “尊重”一词是美国心理学家马斯洛在１９４３年出版的《人类激励理论》一书中，首次提出需求层次理论，认为人类有五个层次的需要，尊重是第四级需要，他认为：尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
师：理解了尊重的含义，你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？ 生：个别回答。
小结：“尊重”的近义词：
尊敬 敬重 崇敬 敬仰
“尊重”的反义词：
轻视 鄙视 藐视 歧视
有关尊重的格言警句
师：关于尊重，同学们一定收集到许多有关的名人名言吧，谁来读一读。 生：纷纷站起，说出自己收集的名言。
１、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克
２、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。－－－－－－车尔尼雪夫斯基
３、如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自己。——谚语【西班牙】
４、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。―――卢梭
５、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。－－－－－列夫托尔斯泰
６、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
尊重什么
师：确实，古老的语句中蕴含着耐人寻味的道理。
那么；到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时３分钟）
生：举手发言。
小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。
师：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？
从下面一段话中你感受都还要尊重什么？
“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，口气中夹杂着灰尘，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。”
师：所以作为一个人，除了要尊重人以外，我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物，尊重资源，爱护环境，保护地球。
如何尊重他人
师：世上万物都值得我们去尊重，今天，在这里同学们能谈谈你觉得如何做就是在尊重他人呢？
谁能举个例子来说说看。
一、在家，对父母、长辈－－－－－－－
故事：慈母救子：陈玉蓉妈妈的事迹
舍己救人：吴菊萍妈妈的事迹
二、在学校，对老师、同学－－－－－－
故事：爱生如子的雷江荣老师
舍己救人的袁文婷、张米亚老师的事迹
三、在社会，对各行各业的人
《 》是对清洁工阿姨的尊重
《 》是对农民伯伯的尊重
《 》是对残疾人的尊重
生：各抒己见
（如何尊重他人 ：事例
１：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。
２：我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。
３：守时也是一种尊重。和约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。
４：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
５：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。
６：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。
７：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。）
尊重的力量
师：在日常生活中有些人能做到尊重他人，有些人则不行。
师：可以说尊重是一缕春风，是一种修养，是一种品格，更是一种力量。 下面由（ ）带来一则真实的故事：《尊重的力量》
“在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将８美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！”
师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。
师：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
请大家记住：
＊施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。 ——刘墉
师：还有一则发生在我们身边的不太好的案例：（出示案例一）
“值周这个词大家都不陌生。值周的辛酸苦辣每一位值周生都深有体会在值周的会出现哪些情况呢？值周生检查某班卫生，发现不合格，值周生说：“哪位是班长，你班某处卫生不合格，请出来签字。”值周生问了两遍，班级无人应答，这个班后排的几名同学哈哈大笑……“不准给我班扣分，我班哪儿不合格啊？”值日生将一位值周生围在中间大声的说。有的同学还会私下里辱骂、威胁值周生。”
师：他们这样做对吗？
生：各抒己见。
师：像上面的案例一样，一个人如果做过不尊重他人的事，那会怎样？
生答：略。
老师觉得有句话说的很好：“不尊重朋友，你将失去快乐；
不尊重同事，你将失去合作；不尊重自己，你将失去自我；
不尊重长者，你将失去品格；不尊重地球，你将失去家园。”
尊重自己
如何应对别人的不尊重
师：另一方面，我们除了尊重别人之外，还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。爱护自己，只有自尊、自爱才能得到大家的尊重，你们说是吧。
师：当遇到不尊重你的人或事，你将怎样做？
生：指名回答：
师：同学们收集的三个故事，从中学习一下看看伟人们遇到不被人尊重时是如何做的？
故事一；德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
故事二：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。
故事三：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”
师：通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。
切记：
＊每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―――卢梭
诗朗诵《尊重》
师：其实尊重别人和想要被人尊重都是一门艺术，既然说到这点，老师觉得有一首诗写得很不错，请看大屏幕与老师一起朗读：
尊 重
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
尊重是不喊错别人的名字
尊重是不记错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
写“心语卡”
师：通过一节课的探讨、研究，老师相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过说人坏话、给同学起外号等不良行为吗？我们不怕做错事，知错能改还是好样的。跟老师一起用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，好吗？ 学会尊重他人主题班会教案等３篇本站提供中小学主题班会－主题班会设计－主题班会教案－主题班会实录
师：做完的同学，可以下课后主动交与同学，也可以悄悄的夹在他的书里，不用署名。
师：这节班会课就上到这里，谢谢大家的参与，下课。
初中生心理健康教育教案篇３
一、班会背景：
和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。
二、班会目的：
通过班会使学
生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。
二、班会重点：
检查自己的学习习惯，找出存在的问题。
三、班会难点：
养成一个好习惯，并付之以实践。
四、班会准备：
１、制作三份问卷准备印发给学生填写：
问卷１是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。
问卷２ 是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己
的好习惯和坏习惯（不能少于３条），简要说明理由或后果。（课前填写） 问卷３是有关“养成一个好习惯的实施计划”。
２、请四位同学准备介绍学习经验。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班会过程：
（一）、引入：
初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这９０多天的奋斗，将结出丰硕的果实。
进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！
只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。
（二）、“好”“坏”习惯之争：
１、 发下问卷１《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。
２、 老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。
比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好。（点名表扬为主）
再罗列一些个别同学的不良习惯（不点名）：学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。
（三）、自查与反思：
拿出已填写好的问卷２《自我报告》：对照上述老师所说的这些好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充。
（四）、指点迷津：
请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验：
１、 分清主次，首先完成学习任务。
要点是：不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书，常常来不及，而且还会对学习产生厌倦感。
２、 专心致志，不一心二用。
要点是：不要边做作业边干其他的事。
３、 有张有弛，劳逸结合。
要点：连续学习１、２小时，中间就应该安排一次休息。
４、 学习生活的安排有规律。
要点：根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去形成习惯。
５、 遵循学习常规。
要点：课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题。课间与同学讨论，不懂就问或查资
料，独立完成各项作业。今日事，今日毕。
（五）、付诸行动：
同学们时间对于我们而言是紧迫的，所以老师呼吁每个同学从今天开始试着养成一个好习惯，就用三周时间。在下面问卷中记下你的计划和实施情况。
发下问卷３《养成一个好习惯》
附问卷：
问卷１：《区分好习惯与坏习惯》
在下列好习惯前打“∨”
１、晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。
２、 上课时把老师讲的要点记下来。
３、 上课时想其他事情。
４、 下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处。
５、 数学课做语文作业。
６、 晚上做作业时把音乐放得很响。
７、 以平静的心情学习，不在看书时胡思乱想。
８、 与同学讨论题目。
９、 语文课偷偷背外语单词。
１０、询问老师不懂的地方。
１１、上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。
１２、常将第一天的作业拖到第二天做。
１３、不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容。
１４、喜欢看课外书。
问卷２：《自我报告》
反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于３条），简要说明理由或后果。
作文十：《养成教育作文》4300字养成教育作文
养成教育作文（一）：我与整理的好习惯
六年级三班 张逢睿
以前吧，我用完什么东西都随手一扔，用哪儿扔哪儿。虽然我是个女孩子，可书桌上、房间里总是一片狼藉，没一点女孩子家的样子。妈妈也经常批评我说：＇你看看你的东西乱的，哪像个女孩家的东西，看着这么体面的一个小姑娘，怎么就不会收拾一下自己的东西呢。＇对此，我也只能回应一句：＇知道了！＇，并马上整理好我的物品。可往往没过几天，就又乱了。
要说东西乱，也确实是我的一大缺点，也给我带来了不少烦恼。记得又一次做作业，我忽然要查阅资料，可阅读杂志又不知道放哪儿里了。于是，我变像无头苍蝇一样满屋乱翻，找了一本又一本，都不对。我心里急的像火烧一样，挪开了茶几，钻到了床下，推开了电视柜……最后我终于在沙发缝之间发现了它。那天，由于找书浪费了太多时间，我做作业做到了深夜。而那一片狼藉的屋子，也得麻烦妈妈来打扫了。
通过这件事，我终于意识到了，＇整理＇的重要性。第二天，我变自觉地收拾好我的东西，书、学习用具、包装袋、废纸……实在是太多了。我把垃圾统一送入垃圾桶，将所有的书都进行了分类。比如：课外书一类，课内读物一类，资料方面的书籍又归一类，经常翻阅的书籍，就放在我唾手可及的地方……经过这一次大扫除，我的书桌变得干净、整齐，所有的物品都井井有条。妈妈回到家，看到我的书桌这么干净整洁，也不住地夸我：＇我女儿＞长大了，懂得自己收拾了，真棒！＇我也慢慢养成了物品归位的好习惯，用过的东西放回原位，绝不乱扔。同时，我也会定时清扫，好让它保持整洁。
嘿！别说，自从我开始实行我的整理计划后，干事方便多了！查阅资料找书花费不了几分钟，效率提高了不少。我一定会让这个习惯伴随我一生，使我受益终身。
（指导老师 张 虹）
养成教育作文（二）
古人曰：＇勿以善小而不为，勿以恶小而为之＇．要培养我们良好的行为习惯，就要从生活中许多小事做起。大家一定对文明守则不陌生，不打人，不骂人，不和同学起争执，不和同学闹别扭，在家多帮助父母做家务，对长辈尊敬等。但是在生活中真正做到的能有几个？这些文明守则倒是信口拈来，都能说上个一二，在实际行动中，却付之东流。我们这一代，是大人们口中所说的＇小皇帝＇＇小太阳＇，即便不是这样，在长时间家长的宠溺下，我们的意志也会被消磨掉，成为衣来伸手饭来张口的人。
在学校里，我们应该把每一点每一滴的小事做好。从上学时不忘记带红领巾，到上课时的坐姿，都应该去重视，去真正做到。不要只在老师的监督下，爸妈的催促下完成，
要自觉、自立。在学校里，随处可见果皮纸屑，路过的学生们，或是一、二年级的小朋友，或是五、六年级的大孩子们，都没有去捡起，有的甚至一脚踩过去，不然就是踢到一边。没有一个人去弯腰，伸手捡起，再扔到不远处的垃圾箱里，只有三步而已。有时候，在上学的路上，可能会偶然遇到老师，我们这时候应该大大方方的向老师问好。可更多时候见到的，是我们低下头，假装没有看到，与老师擦肩而过。或许这没有什么，但却体现出一个人的文化涵养和素质，如果你行个队礼，对老师说一声，老师您好，想必你会在清晨为老师送去第一抹明媚的阳光。我们在下课时，会在走廊上谈论某个话题而兴高采烈，一不小心就导致了分贝过高，而影响了那些还没有下课的班级，所以我们在公共场所时，要注意自己的言行举止，小声说话，不要大声喧哗……
像这样琐碎的小事还有许多，有的可能就藏在生活中，或许你多多留心，就能发现它的足迹，并加以改正，＇好的开始，是成功的一半＇．
养成良好的教育，是决定一个人素质高低的重要因素。
沙后所中学六年级：常鑫磊
养成教育作文（三）：爸妈教育我从小养成诚实的好习惯
上幼大班的时候，妈妈给我报名练习毛笔字，那时不懂，去就去呗。可真开始练时，那才叫做＇枯燥无味＇，两个小时一次课，每天都要写，光是＇横＇就写了一个多月，我的妈呀，什么时候才是出头之日呢？
好在我脑子聪明，眉头一皱，计上心来，＇发明＇了一种提前完成任务的方法。爸妈规定我每天写四张纸。那是个周五的下午，我在家写了两张后就收工了，看起了电视。将昨天写的两张纸放在下面，当天写的放在上面等着爸爸回家验收呢！爸爸下班了，首先检查我的毛笔字，因为我自我感觉干得挺漂亮，还等着爸爸的夸奖呢。爸爸拿起纸瞧了不到一分钟，脸色晴到多云，厉声问我：＇你今天写了几张？＇我心中有些发毛了，抖抖地说：＇四张＇．＇你再说一遍！＇我看那乌云密布的样子，我立即改口说＇两张＇．爸爸说：＇好，看在你能承认错误的面子上，饶了你，下次不许弄虚作假，要诚实，知道吗？＇我立即说：＇爸爸，我下次不敢了。＇结果是躲过了一顿，但却补了两张，又罚了两张。
我不明白爸爸怎么发现的，他就像福尔摩斯一样，看来爸爸这里是不行了。过了两个星期，我如发炮制，在妈妈面前又耍了一次，没想到，妈妈又发现了，妈妈原谅了我，可没想到爸爸下班后，妈妈告诉了爸爸，这下我可惨了，爸爸二话没说，把我拉过去就是一顿好揍，之后，才慢慢而又十分认真地给我讲道理，当时我不全懂，但我知道弄虚作假的事是不能干的了，只有现在，我才明白从小养成诚实的习惯是多么重要。
朋友们，你们知道我爸爸妈妈是如何发现我弄虚作假的吗？
养成教育作文（四）：养成好习惯，取得好成绩
各位尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是六〈一〉班的王雪漫。最近，学校开展了一项声势浩大的活动－－－－＇养成好习惯，取得好成绩＇．开展这次活动的表现了我校领导对我们学生的关心与关爱。主要目的是让我们找出自己学习上的优点，继续发扬光大；查出自己学习上的缺点，先要认识到它的危害性，然后改正。下面，我就从我们班查起，找找我们班所存在的不足以及需要继续保持的优点。
我们班有许多好的地方。比如说，同学们在课堂上积极发言，大家都开动自己聪明的大脑，都具有自己独特的见解，答案不是千篇一律，同学们的口头表达能力都很强，善于组织语言。大家的上进心也很强，班上自然而然地就形成了一股学习风，同学们都能在每次的进步或后退中认真地分析原因，学习成绩一升再升。而且同学们互相提醒，互相提出不足，且互相改正。
当然了，在学习这片汪洋大海中，不仅有许许多多在知识海洋中尽情游动的小鱼，也有一些浮躁的浮萍漂在海面上不能踏踏实实地在海里汲取养分。比如有个别同学上课说悄悄话，老师进行教育，还做出一副满不在乎的样子，再不就是做一些怪动作，有的把眼睛瞪得又圆又大，好像在示威；有的将身体来回摇晃，表示不服气；有的甚至和老师顶嘴。还有就是有的同学不认真对待作业，页面不整洁，再有就是拖拉作业；更有甚者，不动脑筋，遇到难题就空在那儿不写，或是抄别人的作业。再有就是上课注意力不集中，老师提问后，就不知所云，再不就是不带齐学习用具，上课向别人借，影响课堂纪律。
俗话说得好：＇玉不琢，不成器；人不学，不知道。＇这句话是说玉不经过一番精雕细琢，是不会成为精美的器物的；人若是不好好学习，就会一无所知，无法成 材。＇的确，今年的６月１８日我们就要毕业了，这对于人生来说，是一个重要的转折点，如果不能改掉这些坏毛病的话，将会给人生带来严重的影响。因为以后不论是入初中，上高中，考大学，还是找工作，这些看起来微不足道的小毛病可能会误了你的一生！比如说抄袭别人的作业，如果不尽早改掉，久而久之，就形成了一种依赖的不良思想，然后就会对自己失去信心，变得越来越胆小，内向。可见，一个小缺点会让你越陷越深，最后不能自拔。
针对以上的所存在的不足，我们班开展了一系列的措施：＇一帮一＇活动中，一个比较优秀的学生，帮助一个不太优秀的学生把学习成绩给提高或是两个学习不相上下的人互相弥补不足。从自身查起，找出自己的缺点，而且＇软硬兼施＇，先讲道理，也就是进行思想教育，让他认识到这个缺点的危害性，如果改正缺点便罢；一而再，再而三地犯同样一个错误而且不思悔过的，就要联系家长共同进行教育，直到改掉这个缺点为止。
说起来容易做起来难我并不否认，但只要你下决心改掉自己的缺点，无论是什么障碍，相信你一定会有办法去克服它们，最终改掉这些缺点，成为一个更完美的人。
《长歌行》中有句话说得好哇：＇百川东到海，何时复西归？＇时间是一去不复返的，它常常在不经意中悄无声息地溜走了，所以，我们应该好好珍惜并利用每分每秒。同学们，我们是祖国的未来，祖国的希望，只有从小养成＇改正缺点，发扬优点＇的好习惯，
从小磨练自己，勉励自己，牢记＇＞八荣八耻＇，才能有资格争做优秀毕业生，将来成为祖国的栋梁之材！让我们从现在开始做起，争取每个方面都做到最好吧！
养成教育作文（五）：好习惯造就好人生
人的总会养成一些习惯，俗话说：＇习惯成自然。＇习惯总是与我们的生活息息相关，密不可分。一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。一个良好的习惯才能造就一个美好的人生。
什么是习惯？所谓习惯，《辞海》上解释为：在长时期逐渐形成的行为方式。把人生比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步而冲向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。习惯是潜意识的活动，就像人体各种软件的编程，一旦启动就按既定的程序演绎。
良好的习惯能够助人成功。种一个行动，＞收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。正如一个良好的学习习惯，有利于激发学习的积极和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自立学习能力。在成功的路上，充满了荆棘和困难，而好的习惯就像你手中的一把镰刀，能帮你冲破障碍，走向成功的殿堂。
良好的习惯能培养健康的人格。着名教育家叶圣陶说过＇教育就是培养习惯＇一个人养成了好习惯之后，他的那些自觉行为渐渐成为他的品德，并在学习做人做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格。比如在上课要认真听讲，积极回答问题，课后要学会自觉复习、预习，认真总结经验教训，提高阅读能力，不断完善自我。
良好的习惯能提高道德素养。佩利说过：＇美德大多存在于良好的习惯中。＇在生活中，自己的种种习惯关系到自己的形象、事业及其人际关系。习惯性地整理房间、打扫卫生、帮组他人、赞美他人，不仅能美化自己在他人心中的形象，还能体现自己的道德品质，更能提升自己的人生价值，何乐而不为呢？一个邋遢、爱说脏话、粗俗没教养的人，是不会受到人们的尊敬的。
习惯的力量是一种巨大而顽固的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其一生也无法改变。好的习惯可以使人立于不败之地，坏的习惯可以把人从成功的神坛上拉下来，如野草一般，每当我们疏忽时，就蓬勃地蔓延起来。
所以我们要吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素。培养一个良好的学习习惯、生活习惯、语言习惯，造就一个美好的人生。