Ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｂｕｉｌｄｉｎｇ， Ｉ ｌｉｋｅ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ．
Ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｔｈ ａ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ、ｌｉｂｒａｒｙ、ｍｕｓｉｃｒｏｏｍ ａｎｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ， ｓｏ Ｉ′ｍ ｉｎ ｔｈｅ Ｇｒａｄｅ ｆｉｖｅ ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ ｗｉｔｈ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｒｅｅｓ ， ａｎｄ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｉｓ ｔａｌｌ ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ ｉｓ ｗｉｔｈ ａ ｃｏｕｒｔ ｆｉｅｌｄ， Ｉ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｗｉｔｈ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅ．
Ｉ ｖｅｒｙ ｌｉｋｅ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ．
作文二：《My school, My home写学校的英语作文》1400字Ｍｙ Ｓｃｈｏｏｌ， Ｍｙ Ｈｏｍｅ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｏｆ ｕｓ ｈａｓ ｈｏｍｅ． Ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｍｙ ａｎｏｔｈｅｒ ｈｏｍｅ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｓｔａｙ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ， Ｉ ａｌｗａｙｓ ｆｅｅｌ ｗａｒｍ． Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｔｅｐｐｅｄ ｉｎｔｏ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ， Ｉ ｗａｓ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ｇｒｅｅｎ ｔｒｅｅｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ！
Ｉ ｔｈｉｎｋ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｓｃｈｏｏｌ ｉｎ Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ！ Ｆｉｒｓｔ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｓｃｈｏｏｌ ｂｕｌｉｄｉｎｇｓ ｓｔａｎｄｉｎｇ ｔｈｅｒｅ． Ｓｕｃｈ ａｓ ｐｕｔｅｒ ｒｏｏｍ， ｍｕｓｉｃ ｒｏｏｍ， ａｒｔ ｒｏｏｍ， ｌｉｂｒａｒｙ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｉｇ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ ｈｅｒｅ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｍａｎｙ ｈａｐｐｙ ｈｏｕｒｓ ｈｅｒｅ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｓｔｅｐ ｉｎｔｏ ｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ｉｔ’ｓ ｓｏ ｂｒｉｇｈｔ！ Ａｎｄ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｉｒｓｔ－ｃｌａｓｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｓ ｈｅｒｅ． Ｍａｎｙ ｖｉｓｔｏｒｓ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｒｅａｌｌｙ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｐｌａｃｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ！
Ａｌｓｏ， ｗｅ ｃａｎ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｌｏｔｓ ｏｆ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｌａｓｔ ｙｅａｒ， Ｉ ｊｏｉｎｅｄ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔ ｃｌｕｂ． Ｉｎ ｏｕｒ ｃｌｕｂ， ｗｅ ｈｅｌｐ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｏｎｃｅ， Ｉ ｇｏｔ ｉｎｊｕｒｅｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ． Ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｓｅｎｄ ｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｔａｌ ａｔ ｏｎｃｅ． Ｉ ｆｅｌｔ ｓｏ ｗａｒｍ． Ｗｅ ｋｎｅｗ ｔｈａｔ ｗｅ ｗｅｒｅ ｔｏｇｅｔｈｅｒ！ Ｆｉｎａｌｌｙ， ｗｅ ｗｏｎ ｔｈｅ ｐｒｉｚｅ ａｔ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔ ｃｏｎｔｅｓｔ ｆｏｒ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ！ Ｔｈａｔ ｗａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｈｏｎｏｒ！
Ｉ ａｍ ｓｏ ｐｒｏｕｄ ｏｆ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ！ Ｉｔ ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ｍｙ ｗａｒｍ ｈｏｍｅ！
我的学校我的家
我知道每个人都有一个家，我的学校就是我的第二个家。在学校的时候总会让我感到十分温暖。当我第一次踏进校园时，就被里面美丽的鲜花和绿树吸引住了，它们在校园的每个角落。
我认为我的学校是全广州最好的学校！首先，有许多教学楼耸立在那。还有电脑室，音乐室。美术室，图书馆等等。还有一个大的操场，我们在那里度过了许多美好的时光。除此之外，不论你什么时候进入我们的教室，都会感觉十分明亮！你还可以看到许多一流的学习设备在那。难怪许多到学校参观的来宾都说这是我们学习的好地方！
另外，学校还组织了许多活动。去年，我参加了学校的田径队，在队里，我们互相帮助。有一次，我在训练时不小心受了伤，我的同学们立即把我送进了医务室。我感到十分温暖。我知道我们是一体的。终于，我们在去参加比赛时，为学校争得了荣誉。
我为我的学校感到自豪。它就像我温暖的家！
作文三：《作文：学校的规则》400字学 校 的 规 则
南皮县博古于小学三年级 孙国遥
我在学校中有很多缺点。比如：上课不认真听讲还左看右瞧，甚至还在自习课上玩扑克牌；下课了，数学老师不让我们出去玩耍，为了我们的学习，我们只好在教室里写作业；课外活动时间，我们就跑到操场投沙包，那一次我一用力过猛，打到了孙志鹏的脸上。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
班主任刘老师的经常批评教育我，现在，我上课不再左瞧右看了，下课了，我有不会的题就会问一问于芮同学和老师 ，解决完了，再去和朋友们一起活动。在操场上，我小心的玩投沙包、跳绳、跳高。有一次上体育课，体育老师说，县里要组织体育项目抽考，，但具体时间没定。体育老师要我们做操，训练要抽考的体育项目，累得我们腰酸背痛。
学校的规矩很多，不论课内还是课外，谁破坏了规矩就要挨老师的批评。不过，这个学期我会认真地上科学、语文和数学，还有英语，我上课会认真地听讲争取获得好的学习成绩。
作文四：《英语的书写规则》2200字英语的书写规范
ＤａｎｔｅＬｏｕｉｓ发布于： ２０１０－１２－３０ １５：２７
一、２６个字母的书写
１、大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线。
２、小写字母：ａｃｅｍｎｏｒｓｕｖｗｘｚ占中间一格；ｂｄｆｈｋｌｔ占上两格（注意要顶第一线，坐第三线）；ｇｐｑｙ占下两格（注意顶第二线，坐第四线）；ｉ占上面一格半，ｊ占两格半。
３、字母具体书写笔顺。
二、行款格式
英文作文的行款格式有以下三点。
１．四边的距离
在书写时，上下左右要留有一定的空白距离。
２． 题目的写法
题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。
题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字 母则一般小写。如：
Ａ Ｄａｙ ｔｏ Ｒｅｍｅｍｂｅｒ
Ｌｅｔ＇ｓ Ｇｏ ｉｎ ｆｏｒ Ｓｐｏｒｔｓ
题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：
Ｍｙ Ｌｉｆｅ Ａｓ Ｆａｃｔｏｒｙ Ｗｏｒｋｅｒ
Ａ Ｗａｌｋ Ｕｎｄｅｒ Ｔｈｅ Ｒａｉｎ
写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
３．文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过分地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。
三、 标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：
１．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“ｏ”相混淆。
２．英语的省略号一般使用“…”是３点，不是像汉语那样用６点“……”
３． 字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。
４．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“ａｎｄ”或“ｏｒ”之前往往可以用逗号。
５．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如ｍｙ ｆａｔｈｅｒ＇ｓ ｂｏｏｋ不能写成ｍｙ ｆａｔｈｅｒｓ’ｂｏｏｋ。
６． 汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子
７．英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ｓｈｅ ｓａｗ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｉｌｍ
８．文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。
四、 英文的书写和移行
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如字母ｉ，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形ｔ应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像ｔ，倒像ｌ或是ｅ，难以辨认。另
外，把ｒ写成ｖ，把ｑ写成把ｇ，把ｋ写成ｈ等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎ这个词，依照音节移行的原则可以按ｒｅ－，ｒｅｖｏ－， ｒｅｖｏｌｕ－这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点：
１． 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如ｔｈｒｏｕｇｈ等也不能例外。
２．缩略词如Ｍｒ．，Ｄｒ．等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如Ｕ．Ｋ．，Ｕ．Ｓ．Ａ等也不能拆开移行。
３．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；
１１：００Ｐ．Ｍ．应写在一行内，不能将１１：００和Ｐ．Ｍ．分开移行；写３８℃时，不能将３６和Ｃ分开 移行。
４．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如Ｊａｎｕａｒｙ ６，１９８０ 不能将Ｊａｎｕａｒｙ和６分开移行，但可以把Ｊａｎｕａｒｙ ６，和１９８０分成两行。
５．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如ｂｅｔｔｅｒ可拆成ｂｅｔｔｅｒ，ｎｅｃｅｓｓａｒｙ可拆成ｎｅｃｅｓｓａｒｙ。
五、英语字母何时要大写
英语的２６个字母有大写和小写两种形式。平时书写时都用小写字母，一般不用大写字母。现就常用大写字母的情况归纳如下，仅供初学英语者参考。
作文五：《英语的“双写规则”》1100字英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。该规则涉及面颇广，有动词－ｉｎｇ式，动词－ｅｄ式，形容词或副词的比较级－ｅｒ式和最高级－ｅｓｔ式，以及为数众多的派生词形式。正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有４个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。一般说来，这４个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件
１． 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。若为非重读音节，则不双写。例如：
ｏｐｅｎ —— ｏｐｅｎｉｎｇ —— ｏｐｅｎｅｄ
ｌｉｓｔｅｎ —— ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ —— ｌｉｓｔｅｎｅｄ —— ｌｉｓｔｅｎｅｒ
ｃｌｅｖｅｒ —— ｃｌｅｖｅｒｅｒ —— ｃｌｅｖｅｒｅｓｔ
ｎａｒｒｏｗ—— ｎａｒｒｏｗｅｒ —— ｎａｒｒｏｗｅｓｔ —— ｎａｒｒｏｗｉｓｈ
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
２． 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。例如：
ｅｎｊｏｙ —— ｅｎｊｏｙｉｎｇ —— ｅｎｊｏｙｅｄ —— ｅｎｊｏｙａｂｌｅ
ｒｅｐａｉｒ —— ｒｅｐａｉｒｉｎｇ —— ｒｅｐａｉｒｅｄ —— ｒｅｐａｉｒｅｒ
ｒｅｔｕｒｎ —— ｒｅｔｕｒｎｉｎｇ —— ｒｅｔｕｒｎｅｄ
ｓｌｏｗ —— ｓｌｏｗｅｒ —— ｓｌｏｗｅｓｔ
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件
１． 末音节中只包含单个的元音字母。若为多个的元音字母，则不双写。例如： ｃｏｏｋ —— ｃｏｏｋｉｎｇ —— ｃｏｏｋｅｄ —— ｃｏｏｋｅｒ
ｓｗｅｅｔ ——ｓｗｅｅｔｅｒ —— ｓｗｅｅｔｅｓｔ
ｒｅｍａｉｎ —— ｒｅｍａｉｎｉｎｇ —— ｒｅｍａｉｎｅｄ
ｒｅｐｅａｔ —— ｒｅｐｅａｔｉｎｇ —— ｒｅｐｅａｔｅｄ —— ｒｅｐｅａｔｅｒ
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
２． 末音节中只包含单个的尾辅音字母。若为多个的尾辅音字母，则不双写。例
如：
ｐｌａｎｔ —— ｐｌａｎｔｉｎｇ —— ｐｌａｎｔｅｄ —— ｐｌａｎｔｅｒ
ｓｔｒｏｎｇ —— ｓｔｒｏｎｇｅｒ —— ｓｔｒｏｎｇｅｓｔ
ｐｒｅｖｅｎｔ —— ｐｒｅｖｅｎｔｉｎｇ —— ｐｒｅｖｅｎｔｅｄ
ｃｏｎｃｅｒｎ —— ｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇ —— ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
以上４个必备的前提条件，可以概括为一个简单的口诀，便于记忆，即“重读——短音——单元（音）——单辅（音）”。
作文六：《有关学校规则的作文》3400字有关学校规则的作文一：学校的规则（３４７字）
我在学校中有很多缺点。比如：上课不认真听讲还左看右瞧，甚至还在自习课上玩扑克牌；下课了，数学老师不让我们出去玩耍，为了我们的学习，我们只好在教室里写作业；课外活动时间，我们就跑到操场投沙包，那一次我一用力过猛，打到了孙志鹏的脸上。
班主任刘老师的经常批评教育我，现在，我上课不再左瞧右看了，下课了，我有不会的题就会问一问于芮同学和老师 ，解决完了，再去和朋友们一起活动。在操场上，我小心的玩投沙包、跳绳、跳高。有一次上体育课，体育老师说，县里要组织体育项目抽考，，但具体时间没定。体育老师要我们做操，训练要抽考的体育项目，累得我们腰酸背痛。
学校的规矩很多，不论课内还是课外，谁破坏了规矩就要挨老师的批评。不过，这个学期我会认真地上科学、语文和数学，还有英语，我上课会认真地听讲争取获得好的学习成绩。
有关学校规则的作文二：遵守校园规则（４８６字）
于校园，我想：那是我们再也熟悉不过的一个学习天地．校园生活是多姿多彩的． 但是，没有规矩不成方圆 为加强校园管理，促进校园文明建设，创造安全、整洁、优美、文明的学习工作和生活环境，需要对校园管理作出如下规定：
全校师生员工须凭校徽、工作证、学生证等有效证件，家属、临时工须出示 出入证 方可进入校园。任何单位和个人，应自觉维护公共场所的设施设备和卫生。爱护校园内树木花草，有禁入标记的绿地不得入内，不准攀枝摘花。生活垃圾要倒入垃圾箱内，建筑垃圾应及时清运校外。任何人不得将家禽及宠物带入校园内。
任何单位和个人，不得在公告栏以外的建筑物和设施以及树木上涂写、刻画、张贴广告等宣传品。任何单位和个人，除学校规定的商业网点外，不得在校园内无证经商，不准任意摆摊设点和串楼叫卖。学生必须严格遵守宿舍管理规定。遵守作息时间。因故迟归者，应凭有关证件办理登记手续后进入 宿舍。如发现爬越围墙，棚杆进入宿舍的，将严肃处理。
以上规定，请全校师生员工自觉遵守。如有违反，巡逻督导人员应给予登记劝导，批评教育，责令纠正。情节严重的将按规定给予处罚。 让我们共同努力，把校园变成安全、整洁、优美、文明的乐园。
有关学校规则的作文三：学校规范（８４２字）
二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。
《中华人民共和国宪法》规定： 国家推广全国通用的普通话。 作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
使用规范字，是提高城市管理水平的需要；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中，使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为 榜样的力量是无穷的 。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，进行板报、规范字的比赛，并进行评比、打分、相互学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
有关学校规则的作文四：学校潜规则（１６５２字）
我一直很疑惑学校与学校之间的战争。小学每年开学就看到学校那门口用红纸黑字大大写着 喜讯 然后后面就就密密麻麻的写这今年考 三Ａ 的多少人， 二Ａ 的多少人。看的我很想发笑
等到六年级时，那些初中又发传单，又打广告。我经常和老陈开玩笑，说那些大树如果知道自己做成传单时，它可死不瞑目啊。
老陈也笑着说，那你那么有本事就考上去啊，人家也是很不容易的。说完又埋头在那做练习题。我有段时间很是同情老陈。每次跟她谈学校的时候，她总会像那些中年那样，说压力啊！压力！弄得每次聊天都扫兴而终。老陈老爸是我们两都十分害怕的，小时候如果老陈考不上九十分就打屁股，然后站立两小时。大了以后更是可怕，不用手了，家里添了一个棍子，长长的，专门用来伺候老陈。
如此严厉的老爸把老陈塑造成一个好学生形象，如果这次考不上三Ａ，那老陈也估计小命呼呼。我不经叹道，唉，无数天才的童年都多么灰暗啊。
相比之下我在考前还一副吊儿郎当的样子，这点我都是比较欣慰的。在众家庭中，能１００家能做到１家都不错了。好多家长在考前就把电脑加上密码，巴不得把电脑当罪犯一样锁的牢牢的。而我爸妈就是一副全然不管的样子，考试前一天我还玩电脑到１１点。老爸半开玩笑的说，其实我是不想为你留下一个灰暗的童年，要知道，还会有许多比分数更可贵的东西。
这次毕业成绩我光荣的进了 三Ａ 名单，而老陈也是。这基本是没什么悬念的事了，我一直有很敏锐的直觉，每次都能依照考试难度判断分数，在知道分数那天，我还在老家痛快的玩着，妈妈在电话里头声音小，不过好像有点委屈的埋怨我，你也别应得哪么平淡吧，为这成绩。我的头发都白了好多。我笑嘻嘻的回应，那知道我这成绩有没有头发瞬间变白的感觉。
后来就是学校， 三Ａ 成绩选学校还是有一定悬念。而且在位居第一第二的公立学校还要再靠一次，不仅如此，还要划片。我这片区域不知是风水不好还是什么的。我家那划片的地区是全省最差的学校，用老师的话说，你闭这眼睛都能考上。
那段选学校的时间我一直发牢骚，老爸老妈啊，为了我的前途应该马上搬家。而十中也是不惜浪费纸张大力宣传， 最后还把我们学校那些在范围内那些成绩不错的人聚集起来，在那里去他们学校听他们说了他们学校如何好如何好。最后还说在根据我们毕业成绩看看能不能组成一个 实验班
说的我内心有点动摇，但我爸又说，那里不住校，每天走来走去怪麻烦的。接着有把海口那些学校分析的头头是到，说其实现在要是划区的话，那第一二的学校今年也不怎么好了，主要是人很乱，好的不好的混进去了 。我只好连连点头称是，在心里嘀咕，干嘛不改行当律师，难怪那么会谈生意。
后来老爸一板断定，去 双岛 。那时我活活呛了一口。
在这里我隆重介绍， 双岛 是我省的私立学校，说是私立，其实是贵族学校。每当放学的时候，哪里就不乏出现一些 奥迪 宝马 。我妈工作的地方就在旁边，那时有时上下班高潮，每次搞的老妈心烦。回家直抱怨，为此我也对那所学校结了无形的仇恨。
而老爸却说，你去那里，周末接送也方便，而且平时有事也有个照应。老妈也没什么反对，应和这爸爸。那时我就明白，为了学习，可以把任何私人恩怨抛到脑后。那时我也闷了，就一拜手说，随便你们把，我头晕。
没过一星期，老爸就准备就绪了，我抬头问老爸，万一我到那里把你吃穷了怎么办。老爸想都没想就说，那是以后的事，现在报名去。
报名实在很是简单，几乎我都没有说话的份，一切都是老妈在办。老爸则和我逛了逛校园。爸爸在那问我，大吗。那时我也一肚子气说，如果不大就不会贵族学校了。还特别把字咬的重重的。
报名用了不到二十分钟，我又匆匆忙忙的跑回来练跆拳道。我问老爸，既然都没我事，叫我来干嘛。那是你命好，校长签名了，哪些小兵还敢问。老爸毫不客气的顶了回去。
那次报名，老妈动用了一些社会关系，硬生生的给我打了７折和不知哪弄来的校长签名。学跆拳道回家后，爸爸对我说，那十中的校长有来电话了，说问你决定好了没，我说你决定了。我苦笑了一声，如果我去十中，可以不用交钱呢。老爸拍了拍我，你什么时候也会为家里省钱了。
唉，生活在一个被规则约束的世界，生活在规则里的人多么渺小。
作文七：《英语单词的缩写规则》1900字英语单词的缩写规则
１ 单词缩写应省略在辅音之后，元音之前
英文单词缩写一般以辅音结尾，而不以元音结尾。如 Ａｍｅｒｉｃａｎ 省略为 Ａｍ， 而不省略为 Ａｍｅ 或 Ａｍｅｒ ， Ｍｅｄｉｃｉｎｅ 或 Ｍｅｄｉｃａｌ 缩写为 Ｍｅｄ，Ｅｕｒｏｐｅａｎ 缩写为 Ｅｕｒ 等。但 Ｓｃｉｅｎｃｅ 例外，缩写为 Ｓｃｉ， 可能是因为元音 Ｉ 之后又是元音 Ｅ 的缘故。缩写刊名每个词首字母必须大写，而不可全部都用大写或小写 ．
２ 压缩字母法
仅个别单词采用压缩字母方式缩写，如 Ｊａｐａｎｅｓｅ 缩写为 Ｊｐｎ 而不是 Ｊａｎ，Ｎａｔｉｏｎａｌ 应缩写为 Ｎａｔｌ 而不是 Ｎａｔ 等。经常有读者将 Ｊａｐａｎｅｓｅ 写成 Ｊａｎ 是参考文献著录中常见的错误。如 Ｊａｐａｎｅｓｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｏｐｈｔｈａｌｍｏｌｏｇｙ ，应缩写为 Ｊｐｎ Ｊ Ｏｐｈｔｈａｌｍｏｌ，Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｃａｎｃｅｒ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｒｅｐｏｒｔ 缩写为 Ｎａｔｌ Ｃａｎｃｅｒ Ｉｎｓｔ Ｒｅｓ Ｒｅｐ． 而 Ｎａｔ 是 Ｎａｔｕｒｅ 和 Ｎａｔｕｒａｌ 的缩写，如 Ｎａｔｕｒｅ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｎａｔｕｒｅ ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ 分别缩写为 Ｎａｔ Ｍｅｄ，Ｎａｔ Ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌ． 另外 ＣＮ 是中国的国别代码，期刊缩写刊名中， ＣｈｉｎａＣｈｉｎｅｓｅ 不得缩写为 ＣＮ ，而应缩写为 Ｃｈｉｎ． 采用压缩写法是为了避免与其他常用缩写混淆。如 Ｊａｐａｎｅｓｅ 不能缩写为 Ｊａｎ， 可能是 Ｊａｎ 是 Ｊａｎｕａｒｙ 的固定缩写形式， Ｎａｔｉｏｎａｌ 缩写为 Ｎａｔｌ 而不缩写为 Ｎａｔ， 可能是 Ｎａｔ 是 Ｎａｔｕｒｅ 和 Ｎａｔｕｒａｌ 的缩写。
３ 学科名称缩写
刊名中学科名称缩写很常见，因而了解学科名缩写规则非常必要。凡以 －ｏｇｙ 结尾的单词，一律将词尾 －ｏｇｙ 去掉，如 Ｃａｒｄｉｏｌｏｇｙ 缩写为 Ｃａｒｉｏｌ ， Ｂｉｏｌｏｇｙ 缩写为 Ｂｉｏｌ， 以 －ｉｃｓ 结尾的学科名词，缩写时将 －ｉｃｓ 或连同其前面若干字母略去。如 Ｐｈｙｓｉｃｓ， 缩写为 Ｐｈｙｓ， 以 －ｔｒｙ 结尾的词，缩写时将 －ｔｒｙ 连同前面若干字母略去。如 ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ 缩写为 Ｃｈｅｍ， 其中也包括其他形容词的缩写。
４ 刊名中常用词和特殊单词的缩写
期刊名中有些常用单词可以缩写为一个字母，如Ｊｏｕｒｎａｌ缩写为Ｊ， Ｑｕａｒｔｅｒｌｙ缩写为Ｑ， Ｒｏｙａｌ缩写为Ｒ， Ｎｅｗ缩写为Ｎ， Ｓｏｕｔｈ缩写为Ｓ等。
５ 刊名首字母组合
有些杂志名称缩写采用首字母组合，而且已被固定下来，一般都是国际上有较大影响的期刊，并得到国际上众多索引性检索工具的认同。如Ｔｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ缩写为ＪＡＭＡ，Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｊｏｕｒｎａｌ缩写为ＢＭＪ等。
６ 国家名称的缩写
刊名中国家名称的缩写分为两种情况。如国家名称为单个词汇，缩写时常略去词尾或词的后部分若干字母。如Ａｍｅｒｉｃａｎ缩写为Ａｍ， Ｂｒｉｔｉｓｈ缩写为 Ｂｒ， Ｃｈｉｎｅｓｅ缩写为Ｃｈｉｎ等。而国家名称由多个词组组成时，常取每个词的首字母，如Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｏｆ Ａｍｅｒｉｃａ缩写为ＵＳＡ或ＵＳ。
７ 虚词一律省略
有许多虚词，如ｔｈｅ， ｏｆ， ｆｏｒ， ａｎｄ， ｏｎ， ｆｒｏｍ， ｔｏ等，在缩写时均省去。如Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ缩写为Ｊ ｃｈｅｍ， Ａｒｃｈｉｖｅｓ ｏｆ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ缩写为 Ａｒｃｈ Ｍｅｄ Ｒｅｓ．
缩略词 ＡＰＴ ＡＤＶ ＡＳＡＰ ＤＥＰＴ ＦＬＴ ＧＤ ＩＭＰＳ Ｉ／Ｏ ＩＶＯ ＭＤＬ ＭＧＲ ＭＫＴ ＮＣＲＹ ＯＲＤ ＡＤＳ ＢＡＬ ＦＮＬ ＩＮＦＯ
原词 ａｐａｒｔｍｅｎｔ ａｄｖｉｃｅ Ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ
Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ Ｆｌｉｇｈｔ Ｇｏｏｄ Ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ Ｉｎ ｓｔｅａｄ ｏｆ Ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ Ｍｏｄｅｌ Ｍａｎａｇｅｒ Ｍａｒｋｅｔ Ｎｅｃｅｓｓａｒｙ Ｏｒｄｉｎａｒｙ Ａｄｄｒｅｓｓ Ｂａｌａｎｃｅ Ｆｉｎａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
ＩＭＰ（Ｔ） ＩＮＴＳＴ ＰＣ ＲＰＴ ＳＥＣ ＳＴＤ ＵＲ ＷＬ ＰＬＳ ＰＯＳＳ ＲＣＶ ＴＫＳ Ｕ ＷＫ ＷＴ
Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ Ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ Ｐｉｅｃｅ Ｒｅｐｅａｔ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｙｏｕｒ ｗｉｌｌ Ｐｌｅａｓｅ Ｐｏｓｓｉｂｌｅ Ｒｅｃｅｉｖｅ Ｔｈａｎｋｓ ｙｏｕ Ｗｅｅｋ ｗｅｉｇｈｔ
作文八：《用英语书写数字的规则》2000字用英语书写数字时的规则
在汉英笔译和英语写作中，经常会遇到数字；哪些场合用单词表示，哪些场合用阿拉伯数字表示，往往使人难以确定，现行语法书中也极少涉及此类问题。实际上，以英语为母语的国家，在书写数字时已形成几条约定俗成的规则，现总结如下供读者参考。一． 英美等国的出版社在排版时遵循一条原则，即１至１０用单词表示，１０以上的数目用阿拉伯数字（也有的以１００为界限），这条原则值得我们行文时借鉴。
Ｅｇ． Ｔｈａｔ ｔａｂｌｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｅｎ ｆｅｅｔ ｂｙ ｆｉｖｅ．
那个工作台长１０英尺，宽５英尺。
Ｅｇ． Ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｐａｔｔｅｒｎ ｏｆ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｔ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｌｅｖｅｌ ｂｒｉｎｇｓ ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ａｎｄ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ２０ ｔｏ ３０ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｆｏｒ ａ ４５－ｔｏ－５０－ｍｉｎｕｔｅ ｃｌａｓｓ ｓｅｓｓｉｏｎ ｔｗｏ ｏｒ ｔｈｒｅｅ ｔｉｍｅｓ ａ ｗｅｅｋ．
由一个教授和十名学生每周会晤两三次，每次授课时间４５到５０分钟，是大学程度课堂教学的传统方式。
二． 人数用阿技伯数字表示显得更简洁明了，但不定数量、近似值用单词表示较恰当。
Ｅｇ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ２０３８１７ ｖｏｔｅｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｏｒａｌ ｒｏｌｌｓ．
选举名单上有２０３８１７个投票人。
Ｅｇ． Ｎｅａｒｌｙ ｔｈｉｒｔｙ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｖｏｔｅｒｓ ｔｏｏｋ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｉｓ ｅｌｅｃｔｉｏｎ． 近３万个投票人参加了这次选举。
三． 遇到日期、百分比、带单位的特殊数字，通常用阿拉伯数字。
Ｅｇ． Ｍａｘｉｍｕｍ ｓｗｉｖｅｌ ｏｆ ｔａｂｌｅ ｉｓ ｌ２０．
工作台的最大回转角度是１２０度。
Ｅｇ． ３ｒｄ Ｍａｒｃｈ ｌ９９１或３ Ｍａｒｃｈ ｌ９９１；
ａ ｄｉｓｃｏｕｎｔ ｏｆ ５ ｐｅｒｃｅｎｔ（５％的折扣）；
Ｅｇ． ｐｕｒｃｈａｓｅｄ ７ ｙａｒｄｓ ｏｆ ｃａｒｐｅｔ（买７码地毯）；
Ｅｇ． ｏｒｄｅｒｅｄ ２ ｐｏｕｎｄｓ ｏｆ ｍｉｎｃｅｄ ｓｔｅａｋ
（订购２磅剁碎的肉）。
如果涉及的数目和单位是不定数，可用单词表示。
Ｅｇ． ａｂｏｕｔ ｆｉｖｅ ｍｉｌｅｓ ｐｅｒ ｈｏｕｒ（每小时大约５英里）
Ｅｇ． ａｔ ｌｅａｓｔ ｔｅｎ ｙａｒｄｓ ａｗａｙ（至少有１０码远）
Ｅｇ． ｈｅｓｉｔａｔｅｄ ｆｏｒ ａ ｍｏｍｅｎｔ ｏｒ ｔｗｏ（犹豫了片刻）
Ｅｇ． Ｉ ｈａｖｅ ｗａｒｎｅｄ ｙｏｕ ａ ｈｕｎｄｒｅｄ ｔｉｍｅｓ
（我已经警告你多少遍了）。
四． 在科技文章中，数字频繁出现，用阿拉伯数字
比用单词陈述更有利。
Ｅｇ． Ｔｈｅ ｎｅｗ ｅｎｇｉｎｅ ｈａｓ ａ ｃａｐａｃｉｔｙ ｏｆ ４．３ ｌｉｔｒｅｓ ａｎｄ ａ ｐｏｗｅｒ ｏｕｔ－ｐｕｔ ｏｆ １５３ ｋｉｌｏｗａｔｔｓ ａｔ ４４００ ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎｓ ｐｅｒ ｍｉｎｕｔｅ．
这台新发动机的容积为４．３升，转速为每分钟４４００
转时输出功率是１５３千瓦。
Ｅｇ． Ｗｅ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｗｅｉｇｈｔ ｏｆ ａ ｃｕｂｉｃ ｆｏｏｔ ｏｆ ａｉｒ ａｔ ０ｏＣ ａｎｄ ７６ｃｍ，ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｉｓ ０．０８ｌ ｐｏｕｎｄ， ｏｒ １２ ｃｕｂｉｃ ｆｅｅｔ ｏｆ ａｉｒ ｗｅｉｇｈ ａ ｐｏｕｎｄ．
我们知道，１立方英尺的空气在０摄氏度和７６０毫米汞柱压力下，重量是０．８１磅，也就是说１２立方英尺空气的重量是１磅。
五． 句首不用阿拉伯数字，句末要尽量避免用阿拉伯数字。
Ｅｇ． ４ｔｈ Ｊｕｌｙ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｄａｔｅ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｈｉｓｔｏｒｙ．
应该写成Ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｏｆ Ｊｕｌｙ．．．
Ｅｇ． １９ ｃｏｕｐｌｅｓ ｔｏｏｋ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｂａｌｌｒｏｏｍ ｄａｎｃｉｎｇ ｐｅｔｉｔｉｏｎ． １９对选手参加了交际舞比赛。
应改写成：Ｎｉｎｅｔｅｅｎ ｃｏｕｐｌｅｓ ｔｏｏｋ．．．
Ｅｇ． ６０％ｐｒｏｆｉｔ ｗａｓ ａ ｒｅｐｏｒｔｅｄ．
据报道有６０％的利润。
应改写成：Ｓｉｘｔｙ ｐｅｒ ｃｅｎｔ ｐｒｏｆｉｔ…
Ｅｇ． １３４５ ｋｉｌｏｇｒａｍｓ ｆｏｒｃｅ ｗａｓ ａｐｐｌｉｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｃｅｎｔｅｒ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｒ． 试验时在杆的中点加１３４５公斤力。
可改成Ｗｈｅｎ ｔｅｓｔｅｄ， ａ ｆｏｒｃｅ ｏｆ ｌ３４５ ｋｇ ｗａｓ ａｐｐｌｉｅｄ．．．
六． 遇到分数，可用带连字符号的单词表示。
Ｅｇ． Ａｔ １ｅａｓｔ ｔｗｏ－ｔｈｉｒｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｈａｖｅ ｈａｄ ｃｏｌｄｓ．
这个班至少有三分之二的学生患重感冒。
Ｅｇ． Ｎｉｔｒｏｇｅｎ ｆｏｒｍｓ ａｂｏｕｔ ｆｏｕｒ－ｆｉｆｔｈｓ ｏｆ ｔｈｅ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ．
氮约占大气的五分之四
作文九：《英语改写句子的规则》2500字改写句子的规则
（一） 改写一般疑问句：
（１） 原句中有ｂｅ动词的，将ｂｅ动词提前，其他顺序不变。
例如：Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｃａｔ．变为Ｉｓ ｔｈｉｓ ａ ｃａｔ？
（２） 原句中有情态动词的（ｃａｎ／ｍａｙ／ｓｈａｌｌ／ｗｏｕｌｄ）将情态动词提前，其他顺序不变。 例如：Ｈｅ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ａ ｐｉｅ．变为Ｗｏｕｌｄ ｈｅ ｌｉｋｅ ａ ｐｉｅ？
（３） 原句中是一般动词的，在句首加助动词ｄｏ或ｄｏｓｅ（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Ｉ ｐｌａｙ ｔｈｅ ｇｕｉｔａｒ．变为Ｄｏ ｙｏｕ ｐｌａｙ ｔｈｅ ｇｕｉｔａｒ．
（４） 原句中的ｓｏｍｅ变ａｎｙ。
注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的ｓｏｍｅ不变。
（５） 原句中的第一人称改为第二人称。例如：Ｉ ａｍ ａ ｎｕｒｓｅ．变为Ａｒｅ ｙｏｕ ａ ｎｕｒｓｅ？
（６） 以ｄｏｓｅ开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Ｈｅ ｒｅａｄｓ ａ ｓｔｏｒｙｂｏｏｋ．变为Ｄｏｓｅ ｈｅ ｒｅａｄ ａ ｓｔｏｒｙｂｏｏｋ？
（二） 改写否定句：
（１） 原句中有ｂｅ动词的，直接在ｂｅ动词后面加ｎｏｔ。例如：Ｉｔ ｉｓ ａ ｄｏｇ．→Ｉｔ’ｓ ｎｏｔ ａ ｄｏｇ．／Ｉｔ ｉｓｎ’ｔ ａ ｄｏｇ．
（２） 原句中有情态动词的，直接在情态动词后加ｎｏｔ。
例如：Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ａ ｈｏｔ ｄｏｇ． →Ｉ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｌｉｋｅ ａ ｈｏｔ ｄｏｇ．
（３） 原句中是一般动词的，在一般动词前加ｄｏｎ’ｔ或ｄｏｅｓｎ’ｔ（用于主语是第三人称单数的句子），ｄｏｅｓｎ’ｔ后面用原型。例如：Ｉ ｓｅｅ ｔｈｒｅｅ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ． →Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｓｅｅ ｔｈｒｅｅ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ．
原句中的ｓｏｍｅ变ａｎｙ例如：Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｂｒｅａｄ ａｎｄ ｍｉｌｋ． →Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｈａｖｅ ａｎｙ ｂｒｅａｄ ａｎｄ ｍｉｌｋ．
（４） 以ｌｅｔ开头的祈使句，如果是ｌｅｔ ｕｓ或ｌｅｔ ｍｅ，直接在其后加ｎｏｔ；如果ｌｅｔ后面其他人称代词宾格（ｙｏｕ、ｈｉｍ、ｈｅｒ、ｔｈｅｍ、ｉｔ）就在ｌｅｔ后面加助动词ｄｏｎ’ｔ。例如：Ｌｅｔ ｕｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ． →Ｌｅｔ ｕｓ ｎｏｔ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ．再如：Ｌｅｔ ｔｈｅｍ ｄｏ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． →Ｄｏｎ’ｔ ｌｅｔ ｔｈｅｍ ｄｏ ｈｏｍｅｗｏｒｋ．
（三）对划线部分提问：
对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句： 一是特殊疑问句＋一般疑问句；
二是特殊疑问句＋陈述句（对主语或主语的定语提问，ｔｈｅｒｅ ｂｅ结构除外）
⑴划线部分是人，用ｗｈｏ提问。
⑴划线部分是主语，用ｗｈｏ提问，ｗｈｏ后面的动词要用第三人称单数形式。如：Ｗｈｏ ｉｓ；Ｗｈｏ ｌｉｋｅｓ；Ｗｈｏ ｈａｓ„
方法：ｗｈｏ＋原句的剩余部分
例如：①Ｈｅｌｅｎ ａｎｄ Ｍｉｋｅ ａｒｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ．
→Ｗｈｏ ｉｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ？
②Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｍｏｄｅｌ ｐｌａｎｅｓ．
→Ｗｈｏ ｈａｓ ａｎｙ ｍｏｄｅｌ ｐｌａｎｅｓ？
⑵划线部分是表语，用ｗｈｏ提问。
方法：Ｗｈｏ＋剩余部分的一般疑问句形式
⑵划线部分是事或者物，用ｗｈａｔ提问。
方法：ｗｈａｔ＋剩余部分的一般疑问句形式。
注：如果原句是ｔｈｅｒｅ ｂｅ句型，直接用Ｗｈａｔ’ｓ＋地点状语来提问。 例如：①Ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｂｕｙ ｓｏｍｅ ｔｈｉｎｇｓ ｆｏｒ ａ ｐａｒｔｙ．
→Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｂｕｙ ｆｏｒ ａ ｐａｒｔｙ？
②Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｃａｋｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｔｅ．
→Ｗｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｔｅ？
⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Ｗｈｏｓｅ提问。
方法：⑴划线部分是主语的定语时，Ｗｈｏｓｅ＋剩余部分
例如：Ｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｓ ｂｒｉｇｈｔ．
→Ｗｈｏｓｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｓ ｂｒｉｇｈｔ？
⑵划线部分是表语或表语的定语时，Ｗｈｏｓｅ＋剩余部分的一般疑问句形式 例如：①Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｓ Ｓｕ Ｙａｎｇ’ｓ ｔｅａｃｈｅｒ．
→Ｗｈｏｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｗｏｍａｎ？
注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提 ②Ｔｈｉｓ ｐｕｒｓｅ ｉｓ Ｙａｎｇ Ｌｉｎｇ’ｓ．
→Ｗｈｏｓｅ ｐｕｒｓｅ ｉｓ ｔｈｉｓ？
⑷划线部分是地点，用ｗｈｅｒｅ提问。
方法：ｗｈｅｒｅ＋剩余部分的一般疑问句形式
例如：Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈａｍｉｎｇ ａ Ｍａｔｈｓ ｌｅｓｓｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．．
→Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｙ ｈａｖｉｎｇ ａ Ｍａｔｈｓ ｌｅｓｓｏｎ？
⑸划线部分是“多少”，用ｈｏｗ ｍａｎｙ或ｈｏｗ ｍｕｃｈ提问。
方法：⑴句中是可数名词的用Ｈｏｗ ｍａｎｙ＋剩余部分的一般疑问句形式 例如：Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｉｆｔｅｅｎ ｔｒｅｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ．
→Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｔｒｅｅｓ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ？
⑵句中是不可数名词的用Ｈｏｗ ｍｕｃｈ＋剩余部分的一般疑问句形式 例如：Ｉ ｈａｖｅ ａ ｇｌａｓｓ ｏｆ ｊｕｉｃｅ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ．
→Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｊｕｉｃｅ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ？
⑹划线部分是时间，用ｗｈｅｎ或ｗｈａｔ ｔｉｍｅ（具体的几时几分）提问。 方法：⑴ｗｈｅｎ＋剩余部分的一般疑问句形式
例如：Ｓｕ Ｙａｎｇ ａｎｄ Ｓｕ Ｈａｉ ａｒｅ ａｔ ｈｏｍｅ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ．
→Ｗｈｅｎ ａｒｅ Ｓｕ Ｙａｎｇ ａｎｄ Ｓｕ Ｈａｉ ａｔ ｈｏｍｅ？
⑵问具体的时间直接用Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｉｓ ｉｔ？或Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ？问
例如：Ｉｔ’ｓ ｔｈｒｅｅ ｆｏｒｔｙ－ｆｉｖｅ．
→Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｉｓ ｉｔ？或Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ？
作文十：《英语作文题目大小写规则问题详述》3000字英语作文题目大小写规则问题详述
普通实词（名词、动词、代词、形容词、副词等）首字母大写，虚词（介词、冠词、连词、慨叹词）首字母小写。
标题第一个单词、最后一个单词无论词性首字母应该大写。
超出５个字母的虚词，如ｂｅｔｗｅｅｎ、ｗｉｔｈｏｕｔ、ａｌｏｎｇｓｉｄｅ、ｕｎｄｅｒｎｅａｔｈ等应该大写。 倘若是重要提示性标题，也许是专有名称标题，可以全部字母都用大写，但这种用法应郑重。 附： １． 英文题名（标题）
１） 题名的布局。 英文题名以短语为主要形态，尤以名词短语（ ｎｏｕｎ ｐｈｒａｓｅ ）最多见，即题名根本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语组成。比方： Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ Ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｅｎｖｙ ｏｆ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎ ｔｈｅ Ａｇｅｄ （儿童与老人之妒论略）， Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｔｏ Ｆｏｌｌｏｗ ｉｎ Ｅｎｒｏｌｌｉｎｇ Ｔａｌｅｎｔｓ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ （高校人才引进应遵循的原则）。短语型题名要确定好中心词，再举行前后修饰。各个词的循序很重要，词序不妥，会导致表达阻止。题名普通不该是叙述句，由于题名主要起标示作用，而叙述句简单使题名具有判别式的语义；何况叙述句不敷简练和耀眼，重点也不易突出。少量情状（褒贬性、综述性和驳倒性）下可以用疑问句做题名，由于疑问句可有探究性语气，易引起读者兴趣。比方： Ｃａｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｍｅｃｈａｎｉｚａｔｉｏｎ ｂｅ Ｒｅａｌｉｚｅｄ Ｗｉｔｈｏｕｔ Ｐｅｔｒｏｌｅｕｍ？ （农业机械化能摆脱煤油吗 ？ ）。
２） 题名的字数。 题名不该过长。总的原则是，题名应确切、精练、耀眼，在能准确反应论文特定内容的条件下，题名词数越少越好，普通不宜超出 １０ 个实词。 专家倡议不要超出 １５ 个字，依照人的印象特点，最好不超出 １２ 个字，不然不易印象，最大限度普通不超出 ２０ 个字。
３） 中英文题名的一概性。 统一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一概，但不即是说词语要逐一对应。在很多情状下，部分非实质性的词可以省略或变更。
４） 题名中的巨细写。 题名字母的巨细写有以下三种式样。 Ａ． 全部字母大写。比方： ＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮ ＡＢＯＵＴ ＴＨＥ ＥＮＶＹ ＯＦ ＣＨＩＤＲＥＮ ＡＮＤ ＴＨＥ ＡＧＥＤ 。 Ｂ． 每个词的首字母大写，但三个或四个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。比方： Ｆｒｏｍ
２． 作者与作者单元的英译
１） 作者。中国人名按汉语拼音拼写。中国作者姓名的汉语拼音采纳如下写法：姓前名 后，中间为空格， 比方： Ｌｉ Ｐｉｎｇ （李平） Ｌｉ Ｘｉａｏｐｉｎｇ （李小平）。
２） 单元。单元名称要写全（由小到大）。比方： Ｎｏ． １５２， Ｘｉｎｇａｎ Ｗｅｓｔ Ｒｏａｄ， Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ， Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ 。地名的拼写要领是：第一个字的头字母大写，后背的字紧跟在后背小写，比方： Ｂｅｉｊｉｎｇ， Ｎａｎｈａｉ 。
３． 英文摘要
原则上讲，中文摘要编写的注意事情都实用于英文摘要，摘要的内容主要是：（ １ ）点明主题，剖析文章的主意或意图；（ ２ ）引见主要内容，使读者敏捷知道文章或书本的概貌；（ ３ ）提议结论或倡议，以供读者参考。但是，英语有其自己的表达体式格局、语言习性，最主要的是中译英时常常造成所占篇幅较长，同样内容的一段笔墨，若用英文来形容，其占用的篇幅或许比中文多一倍。因此，撰写英文摘要更应注意简略了解，力图用最短的篇幅提供最主要的信息。中英文摘要的一概性主要是指内容方面的一概性。对这个题目的清楚存在两个误区，一因而为两个摘要的内容
１） 英文摘要的时态。 英文摘要时态的运用以精练为佳，常用普通而今时、普通昔时时，罕用而今完成时、昔时完成时，举行时态和其他复适时态根本不消。
Ａ． 普通而今时。用于阐明切磋主意、叙述切磋内容、形容结束、得出结论、提议倡议或讨论等。比方： Ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ （ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ） ｉｓ （ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ， ｕｎｄｅｒｔａｋｅｎ） ｔｏ…， Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｓｈｏｗｓ （ｒｅｖｅａｌｓ） ｔｈａｔ…， Ｉｔ ｉｓ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ…， Ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ ａｒｅ…， Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｓｕｇｇｅｓｔｓ ｔｈａｔ… ．涉及到公认真相、自然顺序、永恒真理等，也要用普通而今时。
Ｂ． 普通昔时时。用于叙述昔时某临时候（时段）的发掘、某全部磋经过（试验、察看、观察等经过）。比方： Ｔｈｅ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ｏｆ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ ｗｅｒｅ ａｐｐｌｉｅｄ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｗｏｍｅｎ ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ＇ ｄｅｍａｎｄ ｆｏｒ ｃｏｓｍｅｔｉｃｓ ｉｎ Ｊａｎｕａｒｙ ａｎｄ Ａｕｇｕｓｔ， ２００５．
必要指出的是，用普通昔时时形容的发掘、表象，常常是尚不及确以为自然顺序、永恒真理的，而只是其时如奈何何；所形容的切磋经过也清楚带有昔时时间的陈迹。
Ｃ． 而今完成时和昔时完成时。完成时罕用，但不是不消。而今完成时把昔时产生的或昔时已完成的事项与而今关联起来，而昔时完成时可用来表现昔时某临时间夙昔已经完成的事项，或在一个昔时事项完成之前就已完成的另一昔时行动。比方： Ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｓｔｕｄｉｅｄ ｆｏｒ ｍａｎｙ ｙｅａｒｓ． Ｍａｎ ｈａｓ ｎｏｔ ｙｅｔ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｏ ｓｔｏｒｅ ｔｈｅ ｓｏｌａｒ ｅｎｅｒｇｙ．
２） 英文摘要的语态。 采纳何种语态，既要思考摘要的特点，又要餍足表达的必要。一篇摘要很短，只管即便不要马虎混用，更不要在一个句子里混用。在多数情状下采纳被迫语态。采纳被迫语态的情状主要有：阐明真相通过期，某件事是谁做的，无须逐一证明；为夸大行为继承者；有些情状务必用夸大的事物做主语，比方： Ｉｎ ｔｈｉｓ ｃａｓｅ， ａ ｇｒｅａｔｅｒ ａｃｃｕｒａｃｙ ｉｎ ｍｅａｓｕｒｉｎｇ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｏｂｔａｉｎｅｄ． 在某些情状下，额外是表达作者或相关专家的看法时，又常运用主动语态，其长处是明晰有力。并且偶然摘要中谓语动词藻纳主动语态有助于笔墨明确、简略及表达有力。比方： Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｓｓｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｐｏｐｌａｒ 比 Ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｓｓｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｐｏｐｌａｒ ａｒｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ 语感要强。
３） 英文摘要的人称。 摘要的首句多用第三人称 Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ… 等开头，或采纳更简略的被迫语态，普通不消第一人称。
４ ）遣词造句。 掌握肯定的遣词造句技能，容易、准确地表达作者的看法，削减读者的误解。
Ａ． 用词力图容易，在表达同样意思时，只管即便用短词庖代长词，以常用词庖代生僻词。但是当形容要领、程序时，应该用狭义词庖代广义词。比方，英文中有不少动词 ｄｏ， ｒｕｎ， ｇｅｔ， ｔａｋｅ 等，虽容易常用，但其意义少则十几个，多则几十个，用这类词来形容切磋经过，读者不免发生误解，乃至会不知所云，这就要求依照具体情状，选择意义相对明了的词诸如 ｐｅｒｆｏｒｍ， ａｃｈｉｅｖｅ 等，以便于读者明白。