多为他人着想
生活中，若想获得别人的认可就要设身处地的为别人着想。每次做事前，多思考一点，就能避免给他人造成伤害。
老人拒绝与游客签订合同，原因就在于游客将玻璃碎片与其他垃圾扫在一起，没有考虑到他人会有碰到玻璃片的危险。因此，多为别人考虑一点点，就能避免很多不必要的麻烦甚至伤害。
杭州司机吴斌在遇到事故后，忍着剧痛，用正确的操作方式将公交车安全停下，让车上的乘客免于灾祸。在危难之时，他仍考虑到他人的安危，仍然乘客的生命安全负责，这也让他获得了“最美司机”的称号。
无论在哪个行业哪个领域，若要赢得他人的尊重，就要从对方的角度为对方的需要考虑。今年６月份，北京一家医院的一名患者生命垂危，必须马上手术，手术需要耗费大量的时间和精力，而该医院只有两名医生可以做这个手术。然后两天两夜，两名一生轮流不停手术。当手术成功结束，两名医生累得直接躺在手术室。当后来记者采访时，他们说：“想到病人面临的危险与痛苦，我们没有时间去感受疲惫了。”正是因为这两位医生能够感受病人的感受，能够为病人地生命需要考虑，所以他们是当之无愧的“白衣天使”。
在生活中，我们都愿意结交有爱心，多为他人考虑的朋友，而一个人能否为他人考虑也直接体现这他的品行素质。像随地乱扔垃圾不顾清洁工人的辛苦；公共场合大声喧哗不顾他人感受；饭后不收餐桌，不考虑后来人的吃饭环境等行为都是只顾自己的一时痛快，不为他人的感受和生存环境考虑的行为。如果我们要实现社会的和谐发展，就要人人和之间互相为对方想想，其实我们应该能明白“我为人人，人人为我”的道理。
学会为他人着想，从现在做起。我们作为高中生，已经明事理，懂规矩。为他人着想，至少从现在必须要站在家长老师的角度明白他们苦口婆心的用意，至少从我们自己做起为身边的同学着想，说话做事多考虑一下别人的感受。
为他人着想，赢得他人尊重，才是立足社会之道。
作文二：《为他人着想》600字为他人着想
河北省张家口市康保县城关小学四（３）班 张楠 星期二早晨的晨会课开始了，四（２）班的张老师组织全班学生收看学校苗苗电视台的《一周集锦》节日。突然，一位老大爷颤巍巍地推门进来，气喘吁吁地问张老师：“你们班有一个叫李宏民的学生？”“有啊，李宏民怎么啦？”张老师惊奇地望着老大爷。老大爷激动地说：“我可找到他啦，一个懂事的，关心别人胜过关心自己的好孩子啊 ！”“老大爷，外面冷，您进来吧！”张老师请老大爷进教室。老大爷进了教室，更加激动地说：“李宏民，这个孩子可懂事呢！”张老师说：“老大爷，这件事从何说起？”
“在去年，我独自来这儿旅游，玩着，玩着，就和导游他们分散了，那时，我没有手机，无法与导游他们联系，我就在公园里等，等了很久也没有一个人来接我，天黑了，天空中出现了几颗明亮的星星，天气也越来越冷，我无助地在公园来回地走，突然，我被一块石头拌倒了，我疼痛地叫喊，这时，李宏民出现了，他回家叫他的爸爸妈妈一起把我送到医院，在医院检查才知道，我骨折了，我住进了医院，在医院，李宏民在医院细心地照料我，给我唱歌，讲故事，喂我食物。我很快就康复了。”
“在此，我感谢李宏民一家，也感谢李宏民对我的照料。”这时，李宏民站起来说：“爷爷，这是我应该做的，因为我明白一个道理：我为人人，人人为我。只有帮助别人，别人也会帮助你。” 这时，班里响起雷鸣般的掌声。
教师简评：本文紧紧围绕老大爷找恩人展开叙述，行文格调朴实自然，表现出小作者对生活的真切感悟。
－－－－－－－指导教师：董海清
作文三：《为他人着想》900字为他人着想
我回家看了一则广告，是关于一种叫做“转转笔”的商品。转转笔，顾名思义，就是让你转着玩的。看到这儿，我对这个卖“转转笔”的厂家厌恶到了极点。为什么不为其他人想想呢？
这“转转笔”的厂家只顾自己盈利，弃广大老师和学生的利益于顾。在继转书之后，转笔热潮又一次强势来袭。于是乎，课堂上，转笔、掉笔声无数，严重影响了教学秩序。此时竟有一些无良厂家，抓住了“商机”，专门为转笔打造了一种笔。让本就难管的纪律“又上一层楼”。虽然有让无数学子止步于此的可能，但他们还是毅然决然的做了，一点也不为他人着想。
其实，这种状况在今天的中国何尝少见呢？
滥伐森林，不为一方百姓着想；滥制药品，不为广大病患着想；黑心食品，不为亿万同胞着想；虚假产品，不为民族的名声着想；污染环境，不为自己的子孙后代着想„„现如今，中国许许多多“转转笔”事件在一件又一件上演着，一次又一次重复着，你有瘦肉精，我有毒胶囊，你有地沟油，我有苏丹红。这一切的一切都可以用“不为他人着想”来总结。这些丧尽天良的厂家只为自己的利益着想，弃亿万同胞的健康于不顾，弃中华民族的名声与不顾，这等行为是何等的可耻！不知他们在花那些以牺牲同胞和名族的利益和名誉换来的“脏钱”时，会不会胆战心惊，因为，他们买的有可能是自己“天涯同路人”的黑心货！ 中国为有这种人丢脸！
看看杨善洲，退休后义务植树２０年！绿了荒山，白了乌发，他为百姓着想，把亿万元的“家产”无偿捐赠给国家；想想胡忠谢夫妇，坚守藏区２０年支教，带着他们年幼的孩子，是为了更多的孩子；放下他们年迈的父母，是为了成为最好的父母；瞧瞧阿里木，一个朴实的新疆汉子，用的卖烤羊肉串的钱，８年未曾间断的资助上百名贫困生，当然，资助还在继续，因为他有一颗为孩子着想的心；瞅瞅孟佩杰，十几年如一日的照顾躺在床上的母亲，任劳任怨，坚守清贫，因为她心中有孝。这些人，注定流芳百世，当然，心怀他人的人不止这些，因为他们在默默付出，悄悄把每个人装进他们心里。这，才是一个“人”所做的事！ 为他人着想，是身为一个“人”，最重要的品性。
点评：从生活中的一些小事情来切入文章的主题，语言生动，优美，精炼。围绕着主题：“为他人着想，是身为一个“人”，最重要的品性，常为他人着想，更是人类最宝贵的品质。”
八（６）班 徐圣尧
作文四：《为他人着想》300字为他人着想
在一个小镇上，有一位老老人，他十分得不幸，在二十岁那年，得了一场重病，最后，病治好了，可不知为什么眼睛却失明了，从此变成了一个瞎子，而他却没有因此沮丧，而是坚强的面对生活，他乐于助人，总是尽自己所能帮助别人。 正值隆冬，瞎子家门口的街上没有路灯，让晚上回来的人十分不方便。有一天，人们看见了瞎子正和几个人在安路灯，人们疑惑不解，有一个人上前问道：“你眼睛看不见，安这路灯干什么”“我虽然看不见，但是晚上从这过的行人可吃了不少亏，安上这路灯，人们就会方便多了……”
看完了这故事，你一定有所感悟我们要学习文中的瞎子，无私奉献，人不能太自私，我们要为身边的人着想。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间，只要人人献出一点爱，瞎子也能看到蓝蓝的天空。
作文五：《为他人着想》800字为他人着想，为自己铺路
从前有两只刺猬，在寒冷的冬天相遇，他们试图从对方身上取暖，于是他们尝试着互相靠近，但是总是被对方的刺扎的嗷嗷直叫，慢慢地他们找到了经验，找到了一个合适的角度去靠近，彼此不被对方刺着，又能从对方身上取暖，这下收到了很好的效果，他们果然不冷了。
其实，在工作中也是这样，如果一味地互相计较，互相伤害，靠排挤对方来使自己得胜，也许能得到一时的利益，但最终会被对方装的头破血流，所以，同事之间不妨寻求一种公平正直的合作方式，在工作中互相配合，彼此从对方身上吸取经验，共同进步。这样比互相排挤，遮遮掩掩不是更有利于工作的进展和彼此事业的发展吗？
俗话说“独木不成林”，一个人的力量大得过团体的力量呢？又有“三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮”一个人如果得不到他人的帮助，就不能从别人身上吸取知识的力量，则有可能成为一个“诸葛亮”，所以我们要做一个虽然有用来保护自己的刺，但又不能被别人伤害的“刺猬”，那就要在工作生活中争取与同事建立起团结合作的良好关系，以诚待人，最终将可以得到对方的感激和信任，从而有助于我们事业的发展和进步。
所以我们不要做屡屡被别人批判的对象；不要做一个过于苛刻的上司，让下属远而避之；不要做一个自以为是，不服从只指示的下属，令你的上司对你无可奈何，对你极为不满，意欲在适当的时机淘汰你；不要做一个小心眼儿，不容同事的人，令我们的同仁对我们恨得牙痒痒；不做一个不顾及别人的尊严，随便挑剔别人的成绩，奚落别人的
行为，乱开别人玩笑的人，让别人认为我们是长舌妇。总之一切损人利己，投机取巧，上海别人自尊，令别人不能接受的事情我们不能做，因为这样不仅仅伤害了别人，而且也伤害了自己。
己所不欲，勿施于人，是做人的起码原则，我们要做君子，不做小人，要做一个光明磊落，受别人欢迎的人，与人玫瑰，手有余香。让我们一起把我们的真诚和帮助给我们的上司，同事，下属。同时我们也要做一个好下属，好同事，好领导。在工作中多为人着想，其实也是在为自己铺路！
作文六：《为他人着想》500字你需要别人如何待你，你便如何待人，你喜欢看到笑盈盈的脸，你先盈盈笑脸。你需要尊重，你先尊重，你要鄙夷别人，必然得到鄙夷蔑视，为人着想，实质是你的福祉！ 你用不着他人的拯救，你需要他人的关怀；你不在意他人的漠视，你在意他人的嘉许，他人也很少用到求你的时候，等你来施以援手，但是需要你的温暖，别把自己看的跟神一样！ 平常人都轻易不会处于水深火热之中，急切地需要你的勇敢来搭救，当真正在危难之中，你手上的力量，不一定能够将对方拉起，你又不是菩萨，法力没哪么大，也忙不过来。 那么，人与人之间最需要的是什么？只是在你能力范围内给予对方的温暖或鼓励或期许，而这一切，只是在于，你为人着想，再寒冷的冬天，多么冰冷的心情，都不会拒绝暖风的温润，自会响应你的感召，和乐融融，如沐春风，再深刻的不幸，都会得到慰籍。 由己及人，你对谁都一样，谁对你都一样！ 人都在努力希望自己更好，都愿意维护促进自己的力量，会感激你为他着想，寻找为你着想的报偿，你会享受到意外的收获，你的善心会得到延伸，助你的福报更多更广！ 为他人着想，一定是心存善念，希望人好，大家都好，
最高境界是像个菩萨，自己事情，都不用做，尊享供奉，只为苍生，无我有我！
作文七：《为他人着想[1]》1300字为他人着想
教学目标：
１．认识什么是为他人着想，能表达为他人着想的情绪；
２．能有为他人着想的意识；
３能做出为他人着想的行为，并将之传递感染给其他人。
教学时数：一课时
教学过程：
一、活动导入
同学们，我们每个人的想法都是独特的，很多时候跟别人想的不一样，就有可能产生误会或者不能跟别人很好地相处。下面就请同学们好好想一想自己印象最深的为他人着想的例子，可以是自己的故事，也可以是从他处听来或看来的。指名讲。
小结：是的，同学们，为他人着想就是能站在别人的立场上想问题做事情的一种情绪。今天我们就来认识这种情绪。
二、了解为他人着想的本质，体会为他人着想的情感
１．出示三幅图，按图索意。
请同桌的两个同学一起说一说图片的内容，讨论三幅图片中的人是否为他人着想了，为什么？
小结：很明显，他们都没有为他人着想，而只是想到了自己。
２．情景创设
想想我们平时的生活学习中，什么事情是我们没有为他人着想的？四人小组创设这个情景并投入到角色中演一演。
３．采访，谈体会
对上台表演中只考虑自己，不为他人着想的同学进行采访，说一说当时这样做时的感受？为什么会有这样的感受？
三、怎么样做弥补
１．故事引入：老师准备了两个故事，我们一起来听一听。
自私的驴子
驴和狗一同赶路，后边跟着它们的主人。走到半路，主人坐在路边睡着了。 驴子停下来吃着草，吃的又香又甜，狗却饿得难受，只好向驴子恳求：“亲爱的朋友，请你蹲下来，装饭得篮子挂在你的背上，我想吃一点儿东西。”
驴子没有理它，只顾低着头吃草。过了好大一会儿，它才对狗说：“你不要着急，等主人睡醒了，他就会拿东西给你吃的。”
就在这时候，一只狼窜出了树林。驴子连忙向狗求救，狗却说：“朋友，不要着急，等主人醒了，他就会救你的。”
狗正在说话的时候，狼已经扑上来，把驴子咬死了。
为他人着想，共享美食
有一个人做了一个梦，梦中他来到一间二层楼的屋子。
进到第一层楼时，发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师诅咒，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以个个愁苦满面。
但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇地上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高采烈。原来每个人的手臂虽然不能弯曲，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。
提问：驴子为什么最后被咬死了？
同样两桌不能弯曲手肘的人，为什么一桌什么也吃不到，另一桌却尽享美
食？
吃到美食的人是怎样做的？（为他人着想，彼此协助，相互喂食）
２．小结：为他人着想的情绪和行为会使我们得到支持和帮助，在精神上和身体
上都感受到愉悦，在平时的学习生活中，我们可以做到哪些为他人着想的事，想一想，写在卡片上。
３．请同学上讲台粘贴卡片
４．回归图片
同桌讨论，三幅图中的人，可以怎样去做弥补？
刚才表演情景时不为他人着想的的三个同学可以怎样做弥补？
５．说为他人着想
老师现在也想做弥补，（说事情）在这里，我想真诚的对他说一声：对不起。
同学们你们有没有做过不为他人着想的事呢，谁能向老师这样说一说。
６．送卡片
其他没站起来的同学，你们有对现在在场的某个人不为他着想的瞬间或者事情吗？请拿出抽屉里的卡片，把你当时的事和想弥补的方法写下来，送给他吧。（配音乐）
结束课程。
作文八：《为他人着想》500字为他人着想
有这样一个故事：一位祖母打算织毛衣，而家中刚学步的孙子老来打搅，把毛线扯得一团糟。奶奶很生气地把孙子放进围栏里，结果孙子大哭，她又不得不把孙子抱出来。这时，她突然意识到，自己的目的并不是要把孙子放进围起来，而是要把孙子和毛线分开。此一想，他就把孙子留在外面，自己爬进围栏里织毛衣，问题很好地解决了。一般人容易受习惯的影响，认为只有孩子才进围栏，哪有大人进围栏的。这位奶奶却转换了一般人的习惯，自己进围栏，孙子留外面。形式似乎一样，但结果大相径庭，由此找到解决的方法。
我们应该知道：人是有感情的社会性动物，需要别人的理解。学会换位思维，就能够帮助我们通过转换认识立场来发现新问题，寻求新答案，克服自我中心主义或先入为主的种种的偏见，打破旧的思维框架或心理定式，已超越自我的态度，客观公允地审视和认识自我的实际情况以及与客体的真实关系。
我感觉到换位思维可以帮助人们通过相互理解和沟通来了解他人需要，服务社会，可培养人之仁爱、平等、同情和宽容等优秀道德品质。众所周知的“以病人为中心”、“以消费者为中心”、“以学生为中心”呼吁都是换位思维在交往中的具体体现。正如孔子所说的“己欲立而立人，己欲达而达人”；孟子在论及仁政时所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”都包含着以己度人、推己及人、将心比心之类的换位思维方法。
作文九：《为他人着想》500字为他人着想 让孩子从小就懂得关心和体贴他人，这是培养孩子正直品质的道德情感基础。具体表现在首先对他人要有责任心。我记得小时候妈妈对我一直要求很严。当时我上小学四年级，有一天吃晚饭的时候，我发现忘记还同学的课堂笔记，妈妈知道后，让我把刚刚端起的饭碗放下，立刻给同学送还笔记。她告诉我，不能因为自己的过失影响同学温习功课。这既是对同学负责，也是对自己的行为负责。这件事对我以后诚实正直的品质形成一直起着非常重要的作用。现在我一直有这样认识：不要求别人正直，但自己一定要正直。关心和体贴他人还表现为对他人的同情、怜悯之心。这是一种善良的道德情感，是救死扶伤、救人于危难、见义勇为的人道主义精神。
我们现在的独生子女，因为生活的环境“独”，缺乏同龄伙伴以及相应的教育因素，很容易滋生无情无义、冷酷的态度和言行。所以培养孩子的同情心是很有现实意义的，只有让孩子们用满怀同情、怜悯和关爱之心去温暖那些弱的或缺陷的小伙伴，才能防止孩子自私、独霸，自我为中心的倾向，并逐渐从关心体贴他人的实践过程中体会到做一个正直的人的快乐。
比如，发新书时，破的留给自己；看到车棚自行车倒了，影响走路，就把自行车扶好；看到教室地面上有垃圾，就自觉地把它捡起放到垃圾箱里，等等利他行为都是正直的表现。一个人能时时想到别人，处处为别人着想，宁肯自己吃亏，甚至受委屈，这个人是了不起的，因为正直。
作文十：《为他人着想的消防队》400字在一个星期天，我看了一个故事，这个故事讲述了：消防队员接到警报，他们立刻开着消防车来到现场，其中火场内有二名男子和一个小孩被困在里面，由于火势太大了，冲不进去，就在这时有一名叫龙大川的消防队员，他才入伍一年，看到情势紧急也就奋不顾身地冲进火场。其他人看见后说：“龙大川，不要进去！随时都有可能发生爆炸。”
他依然不听劝告，他走进火场里听见有一个孩子在哭，走近一看，原来孩子旁边有两名男子，由于透不过气来而快奄奄一息了，他背起两个男子，又冲了回去。当他再回去救出孩子，发现有煤气泄漏，如果他再回去就会来不及，他心想：只能拼了试一试，就在这一刹那之间爆炸了，房子塌了，一片火海，这位叫龙大川的消防队员为了救这几个人连命也赔上了。看完这个故事，我想：也许在他心里只有一个念头就是救人，他用自己的血肉之躯，搭起了一座不朽的生命桥梁。他把生的希望给了别人，把死亡的危险留给了自己。他不仅仅只挽救的是这几条生命，牺牲的是人，但永远牺牲不了他的人格。他永远会闪烁着金子般的光辉。
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