叙写多件事的结构
我们写作文时，如果没有明确的规定只能写一件事，此时，可选择多件事来谋篇布局。毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性，而这正是一些同学所害怕的。选取多件事，相对来说要简单些，而且在应试时，对作文字数的要求也更好控制一些。
那么，叙写多件事时，主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动呢？这里介绍常用的几种结构：
一、 段首时间词组接结构
无论是写一件事或多件事的记叙文，一般都是按时间顺序来写的。在叙写多件事时，我们可以段首的时间词为过渡语，并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组接全文。这样层次清楚，结构了然，也算是中规中矩的一种结构吧。
例文１ 心 中 的 蓝 雨 衣
从我能记起自己叫什么名字开始，我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣，一片属于自己的蓝色的梦。
很小的时候，每到下雨天，爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣，骑自行车来接我。透过幼儿园传达室那厚厚的玻璃，我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸。爸爸平稳地骑着自行车，我则坐在车子后面，藏在蓝色的雨衣里，玩着手上的玩具，低头看车轮碾过积水溅起的水花，还不时地往嘴里塞块糖。光线透过雨衣，使我周身弥散着蓝调的光，有一种怪舒服的感觉。于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到来。
为了以后下雨天能在第一时间准确地认出爸爸的蓝雨衣，我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的正面画了一个大大的笑脸。爸爸发现后，不但没怪我，反而夸我很有绘画天赋！于是这件被认为是太阳公公生病休息时送给我的宝贝霓裳，便成了世界上独一无二的了。
渐渐地我长大了，学会了骑车。学会骑车后不久的一个下雨天，没带雨具的我在教室等待着爸爸的蓝雨衣。左等右等，等来的爸爸是一身紫色的雨衣，我诧异。
爸爸伸出手来，把那件蓝雨衣递给我：“快穿上吧！”我犹豫着，套上。在穿上蓝雨衣的那一刹那，我明白这意味着今后有风雨的时候，我必须用自己的双手去掌握车把儿，用自己的双眼去判断将要行走的路线。没有变的是蓝雨衣上灿烂的笑脸。
接着，我又有了黄雨衣、红雨衣，可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣。是因为那张灿烂的笑脸，还是因为它和爸爸一起呵护过我成长？一时我也说不清。
现在每看见那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣，我心中便为之一震——它竟和爸爸一样默默地为我付出了一切！我真想马上将雨衣拿下来，再看看落满了灰尘的蓝雨衣上那张灿烂的笑脸？？
简评：按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：小时候，爸爸穿着它接送“我”；后来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；现在，“蓝雨衣”仍然默默地为“我”付出。真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”对生活的思考。
二、段首首括句组接结构
首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章运用几个首括句，更能突出重点内容，也能使读者对文章的结构一目了然。如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧妙地运用了三个首括句：“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品尝”。充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。需要注意的是，一篇文章如果运用几个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；而后力争语句形式的基本一致，以获得排比句式的效果。
１
作文二：《多件事记叙文》25800字作文讲座二：叙写多件事的结构 我们写作文时，如果没有明确的规定只能写一件事，此时，可选择多件事来谋篇布局。
毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性，而这正是一些同学所害怕的。选取多
件事，相对来说要简单些，而且在应试时，对作文字数的要求也更好控制一些。 那么，叙写多件事时，主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动
呢？这里介绍常用的几种结构：
一、 段首时间词组接结构 无论是写一件事或多件事的记叙文，一般都是按时间顺序来写的。在叙写多件事时，我
们可以段首的时间词为过渡语，并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组
接全文。这样层次清楚，结构了然，也算是中规中矩的一种结构吧。 参考例文１
今 天 真 好
记得还是上幼儿园时，外公常常跟我讲起小姨的故事。４０年前的一个中秋夜，外公的一
个远房亲戚从香港来做客，谈及他年过半百膝下无儿，想让我外公把小姨送他作女儿。当时
的小姨虽然已经６岁了，但仍像个绿豆芽似的，一副病怏怏的样子，外公心疼地说：“跟着我
也是受苦，不如跟阿叔到香港去吧。”临别的时候，小姨拖着外公的腿，哭着不肯离开，可怜
地说：“阿爸，我不走，不去香港，我不离开你？？”外公咬咬牙，把她推开，狠狠地转过头，
跑回了家。
此后，每到中秋节，外公总忘不了小姨，吃饭的时候总要摆上她的碗筷，嘴里喃喃地说：
“阿娟，吃饭了。”然后便是满眼泪水。 我上小学那年的中秋节，外公对着圆月流泪叹道：“月儿不圆啊！”我不明白地问：“好圆
好圆的月亮，为什么说不圆呢？”妈妈深情地说：“外公心上的月，缺 少你小姨的那一瓣。” 我小学毕业那年的中秋节，小姨从香港寄了盒月饼回来，外公抱着月饼盒老泪纵横，不
时地拭着眼泪，还喊着小姨的名字：“娟呀，你快回到爸身边吧，娟儿呀？？”这一整天，外公
电视也不看，书报也不读了，只管坐在电话机旁。我奇怪地问：“外公，小姨并没有说要来电
话呀？”外公不理我，自言自语地说：“一定会打电话来的，一定！”晚上，小姨真的打长途
电话过来了。外公迫不及待地抓起电话：“喂，娟儿吗？”对方沉默了，许久，喊了一声：“爸
爸！”外公百感交集，连电话都拿不稳了，一个劲地说：“娟儿，娟呀，是你呀，真的是你呀，
爸对不起你呀？？”妈妈抢过电话：“小娟吗？等明年香港回归，你一定要回家呀！”“一定，我
一定回——家。”
去年的中秋节，我家可热闹啦，真是四喜临门——一喜我家又一栋六层楼房落成；二喜
小姨和我家的公司联手开拓美国市场成功，年产值超五千万；三喜提前为外公做８０大寿（本
地风俗）；四喜我在全省初中生计算机比赛中获得银奖。 月上柳梢头时，爸、妈、小姨、姨丈都喜笑颜开地抢着要用不着“奔驰”载外公去村办
的四星级酒店庆贺。这时，外公却突然脸一沉，“呜呜”地哭起来。我们都呆了，莫名其妙，
七嘴八舌地劝了半天，外公也止不住老泪。倒是妈妈的一句话吹开了外公的一脸乌云：“爸，
你的心思我知道，你烦我们天天吃在酒店。今天，我们不去酒店，就在家里吃团圆饭！” 外公这才转怒不喜，笑道：“今天是个好日子，全家人哪儿也不准去，就在家里团团圆圆！
你们要嫌做饭麻烦，我下厨！” 谁敢让“老太爷”伺候呀？这不，外公话刚说完，大家就忙活开了。哎呀，那个忙呀，
那个乱呀，那个热闹呀，甭提了，只有外公乐得合不拢嘴，一个劲地念叨：“今天真好，今天
真好！”
简评：以时间词为过渡，以“中秋情”为线索，把４０年离愁别绪，娓娓叙来，精取细节，
无意渲染，却处处催人泪下。 参考例文２
心 中 的 蓝 雨 衣
从我能记起自己叫什么名字开始，我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣，一片属于自己
的蓝色的梦。
很小的时候，每到下雨天，爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣，骑自行车来接我。透过幼儿
园传达室那厚厚的玻璃，我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸。爸爸平稳地骑着自行车，
我则坐在车子后面，藏在蓝色的雨衣里，玩着手上的玩具，低头看车轮碾过积水溅起的水花，
还不时地往嘴里塞块糖。光线透过雨衣，使我周身弥散着蓝调的光，有一种怪舒服的感觉。
于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到来。 为了以后下雨天能在第一时间准确地认出爸爸的蓝雨衣，我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的
正面画了一个大大的笑脸。爸爸发现后，不但没怪我，反而夸我很有绘画天赋！于是这件被
认为是太阳公公生病休息时送给我的宝贝霓裳，便成了世界上独一无二的了。 渐渐地我长大了，学会了骑车。学会骑车后不久的一个下雨天，没带雨具的我在教室等
待着爸爸的蓝雨衣。左等右等，等来的爸爸是一身紫色的雨衣，我诧异。 爸爸伸出手来，把那件蓝雨衣递给我：“快穿上吧！”我犹豫着，套上。在穿上蓝雨衣的
那一刹那，我明白这意味着今后有风雨的时候，我必须用自己的双手去掌握车把儿，用自己
的双眼去判断将要行走的路线。没有变的是蓝雨衣上灿烂的笑脸。 接着，我又有了黄雨衣、红雨衣，可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣。是因为那张
灿烂的笑脸，还是因为它和爸爸一起呵护过我成长？一时我也说不清。 现在每看见那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣，我心中便为之一震——它竟和爸爸一
样默默地为我付出了一切！我真想马上将雨衣拿下来，再看看落满了灰尘的 蓝雨衣上那张灿烂的笑脸？？ 简评：按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：小时候，爸爸穿着它接送“我”；后
来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；现在，“蓝雨衣”仍
然默默地为“我”付出。真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”
对生活的思考。
二、 段首首括句组接结构 首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章运用几个首括句，更能突出重点内容，
也能使读者对文章的结构一目了然。如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧妙地运用了三个
首括句：“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品
尝”。充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。需要注意的是，一篇文章如果运用几
个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；而后力争语句形式的基本一致，以获得
排比句式的效果。 参考例文３
把梦想带给花季
都说生活的船不能没有理想的帆。 都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、
还有杂文的深邃。我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》
的浪漫，鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。萌生了文学梦，我的花 季更加充实。
花季中，我正做着一个五彩的教师梦。我渴望拥有教师那一颗绿色的心，浸染着春天的
颜色，生机勃勃，希望无限；我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵
棵枝繁叶茂、蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗淋漓再现春天的心，有明媚的阳光，也
有飘逸的雾霭；有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾；有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为有
了这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子？？ 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活的船不能没有理想的帆。 生活的理想就是为了理想的生活。 简评：开头结尾呼应，主体三个排比式的首括句，使得整个结构有一种和谐美。 参考例文４ 我 喜 爱 吟 诗
我是个多愁善感的女孩，热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。如果生活中没有
诗的陪伴，我就会感到一片混沌。是诗将我安抚，将我牵引？？ 沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。偶尔有一门功课考得不尽人意，我的心就篇二：多
件事记叙文的结构 叙写多件事的结构
我们写作文时，如果没有明确的规定只能写一件事，此时，可选择多件事来谋篇布局。
毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性，而这正是一些同学所害怕的。选取多
件事，相对来说要简单些，而且在应试时，对作文字数的要求也更好控制一些。 那么，叙写多件事时，主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动
呢？这里介绍常用的几种结构：
一、 段首时间词组接结构 无论是写一件事或多件事的记叙文，一般都是按时间顺序来写的。在叙写多件事时，我
们可以段首的时间词为过渡语，并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组
接全文。这样层次清楚，结构了然，也算是中规中矩的一种结构吧。 例文１ 心 中 的 蓝 雨 衣 从我能记起自己叫什么名字开始，我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣，一片属于自己
的蓝色的梦。
很小的时候，每到下雨天，爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣，骑自行车来接我。透过幼儿
园传达室那厚厚的玻璃，我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸。爸爸平稳地骑着自行车，
我则坐在车子后面，藏在蓝色的雨衣里，玩着手上的玩具，低头看车轮碾过积水溅起的水花，
还不时地往嘴里塞块糖。光线透过雨衣，使我周身弥散着蓝调的光，有一种怪舒服的感觉。
于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到来。 为了以后下雨天能在第一时间准确地认出爸爸的蓝雨衣，我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的
正面画了一个大大的笑脸。爸爸发现后，不但没怪我，反而夸我很有绘画天赋！于是这件被
认为是太阳公公生病休息时送给我的宝贝霓裳，便成了世界上独一无二的了。 渐渐地我长大了，学会了骑车。学会骑车后不久的一个下雨天，没带雨具的我在教室等
待着爸爸的蓝雨衣。左等右等，等来的爸爸是一身紫色的雨衣，我诧异。 爸爸伸出手来，把那件蓝雨衣递给我：“快穿上吧！”我犹豫着，套上。在穿上蓝雨衣的
那一刹那，我明白这意味着今后有风雨的时候，我必须用自己的双手去掌握车把儿，用自己
的双眼去判断将要行走的路线。没有变的是蓝雨衣上灿烂的笑脸。 接着，我又有了黄雨衣、红雨衣，可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣。是因为那张
灿烂的笑脸，还是因为它和爸爸一起呵护过我成长？一时我也说不清。 现在每看见那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣，我心中便为之一震——它竟和爸爸一
样默默地为我付出了一切！我真想马上将雨衣拿下来，再看看落满了灰尘的蓝雨衣上那张灿
烂的笑脸？？
简评：按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：小时候，爸爸穿着它接送“我”；后
来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；现在，“蓝雨衣”仍
然默默地为“我”付出。真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”
对生活的思考。
二、段首首括句组接结构 首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章运用几个首括句，更能突出重点内容，
也能使读者对文章的结构一目了然。如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧妙地运用了三个
首括句：“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品
尝”。充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。需要注意的是，一篇文章如果运用几
个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；而后力争语句形式的基本一致，以获得
排比句式的效果。 例文２ 我 喜 爱 吟 诗 我是个多愁善感的女孩，热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。如果生活中没有
诗的陪伴，我就会感到一片混沌。是诗将我安抚，将我牵引？？ 沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。偶尔有一门功课考得不尽人意，我的心就如一团乱
麻，“剪不断，理还乱”，失意的痛楚令我辗转难眠。于是，我斜倚在床头，打开诗集，敞开
心扉，在诗海中驰骋。这时，一种说不出的快意便涌上心头。“如今虽失利，有甚要紧，尚未
全盘输尽”；“醒呀，太阳驱散了群星，暗夜从空中逃遁”；“待从头收拾旧山河，朝天阙”？？
当我品味着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志时，当我吟诵着英雄们叱咤风云的非凡气势
时，失落与沮丧烟消云散，充斥于心的只是那东山再起的豪迈。 烦恼的日子里因为有诗而变得坦然。有时侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦闷的心情便多
了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极。浊风低啸，更添几分愁意。于是，我再一次地吟诗，
把痛苦向它倾诉。“就是这股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流过世界，又应节地跳舞。
就是这同一的生命，在潮汐里摇动着生和死的大海的摇篮？？”；“云含幽兮月添冷，月凝晖兮
江漾影”；“木落霜飞天地清，空江百里见潮生”，浑然间，我进入了一个灵魂的世界，一个没
有心灵设防的世界，一个至真至纯的世界。渐渐地，我的心便释然了。的确，在这样一个无
瑕的世界里，心境无法悲哀，更勿须沉沦。 寂寞的日子里因为有诗而变得美丽。每当我做完枯燥的作业，心中常有些许虚无、些许
孤独。于是，我再次走进诗的天地。诗就似那守护身畔的天使，陪伴我至永远。“闲云潭影日
悠悠，物换星移几度秋”；“荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女”；“长空澹澹孤鸟没，万古消
沉向此中”，空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心。拥有了诗的情怀，心便不再寂寞，因为有
诗的心是一个尽情欢笑的天堂。 平静的日子里因为有诗而变得单纯。这个时候，不为排遣和消闲，不为纷乱情绪的宣泄，
只为了纯纯的吟诗。留出心中的净土，涂上梦的色彩，任诗潮翻涌，用灵魂写就一片诗的天
空。
简评：文章用了四个排比式的首括句：沮丧的日子里因为有诗而变得快乐；烦恼的日子
里因为有诗而变得坦然；寂寞的日子里因为有诗而变得美丽；平静的日子里因为有诗而变得
单纯。使得段落的中心和文章的层次一目了然，富有一种美感。 从上面的例文我们也能看出，这样的结构，主体一般是用散文化的笔调来写景抒情，平
平淡淡叙事的不多。显然，这种结构更适合长于抒情的同学。
三、段间过渡句组接结构 过渡句在文章中承上启下，能使相邻的两层意思和段落上下连贯、前后衔接，让读者的
思路顺利地由前一层意思过渡到后一层意思，且不会感到中间有什么空隙。叙写几件事时，
如果我们采用排比式的段间过渡句来组接主体，也能给人一种整齐划一之美。 例文３
笑
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的
残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么
一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，
都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬
着翅膀，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的
泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，
挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回
头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一
滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄
嫩绿的非常艳丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，
猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花
儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合拢了来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和
里，看不分明了。
简评：三个画面是由三个笑容联缀而成的。画面是跨越时空的，作者巧妙地通过过渡句
将其衔接起来，别具一种情调。结尾将三个笑容融化在爱的调和里，体现了冰心早期作品中
所唱的“爱”的赞歌。
四、段尾抒情句组接结构 叙写多件事时，如果我们每叙写完一件事，就适当地加以抒情，而且这抒情的句子结构
又相似，有排比式的效果。这便是段尾抒情句组接结构。这样来组接主体，也是很不错的一
种选择。 例文４ 品 味 初 中 生 活
开学那天，当我迈进一中的校门，展现在眼前的是一棵棵挺拔的树，树叶嫩绿嫩绿的，
在温和的阳光下显得格外精神。小鸟在一片碧蓝的天空中快乐地飞着，不时卖弄一下清脆的
嗓音。好一派清爽的景象！走着走着忽然想到以后不能经常和爸爸妈妈在一起了，我心里不
免有些沉重。
第一天晚上在寝室里睡，很久都没有入眠，整个空间一片寂静。偶尔有一束月光穿过云
层透过窗子照进来，月光是那样的洁白，仿佛带着独一无二的清香。 哦！上初中的感受原来是一种沉重的孤独，我得慢慢品味。 第一天上课，我便认识了几位任课老师。语文老师那黑亮的头发仿佛是在象征她的聪明
才智慧，眼睛上搁着一副眼镜展示出她的和蔼可亲，第一节生动的语文课使我至今难忘；数
学老师那炯炯有神的眼睛里透着他的风趣，一堂幽默的数学课就这样一晃而过了；英语老师
流利的口语不得不令人敬佩，细致的讲解不得不让人陶醉。 哦！原来上初中的感受是一种无限的渴望，我得细细品味。
没过几天，学校组织跑步，一向体育成绩差的我不免有些害怕。阳光火辣辣地烫在身上，
额头上的汗珠流了下来，我的腿开始麻木了，身上像有块大石头压着。但全班同学没有一个
停下脚步，我也咬咬牙，定定神，又跑开了新的一圈。 哦！原来上初中的感受是一种坚强的意志，我得用心品味。 如果生命是火红的太阳，那么你的感受就是炽热的光；如果生命犹如小河流水，那么你
的感受就是起伏的波浪？？？？让我们来一起感受这一切吧！感受生活里平凡的每一处。 简评：写作上，作者运用了段尾抒情排比式结构。三个“哦！”既从三个不同侧面表达了
作者对初中生活的品味，也具有了整齐的结构美和层次感。
五、 小标题式剪辑结构 这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折动人的情节一目了然
地展现在阅卷老师的面前，收到打动读者的效果。 运用小标题式结构要注意以下几个方面：
１、不需要完整地叙写几件事，需要把事情中最精彩的场面描绘出来。举个例子，假如你
外出旅游，在不少名胜景点拍了照片。以后，打开相册，看到这些照片就能想起旅游的整个
情节。为什么，因为拍照片的地方都是最典型的地方。显然，照片也就相当于我们叙写的最
精彩的场面。
２、精选场面时，可从时间的角度来考虑，也可从不同侧面的角度来考虑。举个例子：表
现学校生活，从时间角度来考虑，可从“晨锻——白天的学习——晚自修后的就寝”来选材；
从不同的侧面角度来考虑，可从“教室（学习）——操场（活动）——寝室（生活）”来选材。
３、拟定小标题，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”，
用步步为营的标题可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以；三要做到结构
匀称。总之，要给人美感。如一位同学写的《初三乐章》，小标题为“序曲”“施特劳斯风格
的学习圆舞曲”“贝多芬气势的体育竞技进行曲”“门德尔松的课外活动行板”“舒曼节奏的友
谊梦幻曲”“尾声”，颇有几份“姿色”。 例文５ 近视“三步曲”
当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙
儿参考，以此检验你的心灵之窗。 不知何时，天地茫茫
我想，这是“近视族”最初的感受吧！记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上
的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上
还是安了两块玻璃片。刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！烟消云散，清清楚楚。我高兴得
仿佛失明者重获光明一般。不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。直
到有一天，我摘下眼镜，却发现── 物已难辨，举目难望
“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验光检查。不看不知道，一
看吓一跳，我的近视度数就和那股市上扬一般，上了个百分点，从１００ 度升到了２００度。开
始，我还满不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实，我不得不认识到问题的严重性。
尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可我仍感觉不大对劲儿，果然── 弄假成真，为时已晚
天啊！我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！当我尝试着
放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”
的笑话我亲身演绎过；“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。近视的滋味， 真是哑巴吃黄连──有苦说不出。为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：“好好
珍惜你的心灵之窗！”
以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸” 简评：语言幽默风趣，结构匀称精当。 例文６ 初 三 岁 月 我思索着？？初三学期一开始，老师说：“同学们要以饱满的情绪迎接初三。”我实在想不
出为什么要用“迎接”这个词语，是因为它的滋味实在是？？ 蓄着陈醋般的酸涩
我猛地发现被父母骂的次数少了，因为我不再早早地爬上床去呼呼大睡了，肢体所依靠
的不是那温暖舒适的床，而是僵直的办公椅。我说这样我的生活中少了梦境的安慰，老师说
没关系，你不是有香浓的咖啡和坚强的意志吗？更何况那一沓卷子是你锦绣的未来。我就像
只饺子一样在初三岁月中浸泡着，那已深入心肺的酸涩加重了饺子的美味。你品尝了它，虽
然酸得浑身一抖，腰板却硬硬地挺直了起来。这酸涩中坚强的到来，或许值得迎接。 存着烈酒般的辛辣
每次考试后的课间，我都在数学办公室和英语办公室之间作“电子的定向移动”。数学老
师会语重心长地说：“凡事不能只讲究兴趣，这数学须得下功夫？？”；英语老师会说：“不错不
错，但以你的实力这成绩是很平常的？？”欢喜和忧愁同时都来找我，我只得开启心门的一道
缝隙，只许挤进一点能够影响我的话语。我是“文理”矛盾激化的产物，我只能小心地掌握
我人生的舵轮，不让它被任何一股暗流带向暗淡的深海。我不想被一次次的数学成绩打击，
但我的性格也不是放弃。我就像一个喝了初三这杯烈酒后的醉者，虽然深受酒精的束缚，却
不愿舍弃它那热辣辣的滋味，情愿一次又一次地用失败去换取成功。这直冲颅顶的辛辣的热
衷，或许值得迎接。
喷涌着百事可乐般的热情 每天一瓶可乐在初三成了我的习惯。我很喜欢拧开瓶盖时那长长的一声气响，有时还伴
随着点泡沫顺着指间凉凉地淌下。享用可乐的课间，也是最热闹的时候，可以看见同学摆出
酷酷的造型，哽出一副沙哑的嗓子在教室中间号叫着：“？？我的爱情，好像一把火，燃烧了整
个沙漠？？”──尽管他连爱情的味道都没有闻过；这时我也常常挤在人群中，或是和几个女
同学打闹成一团，或是与几个“网虫”口水横飞地侃网络的虚伪、网络的真实──尽管已经
几个月不上网的我们快忘掉键盘是什么样子了？？这时的初三岁月，就像那瓶随时喷涌热情的
可乐，即使有着学习的压力，但这压力一旦放松时，蕴含其中的热情就像泡沫一样涌了出来。
初三岁月中有着我们青春的朝气，或许这值得迎接。 初三岁月给了我们困难，我们在人生第一道门前摸爬滚打地寻找着路；初三岁月给了我
们心灵上的成熟，我们已经懂得困难的不是付出，而是付出往往是收获的几倍；初三岁月给
了我们对生活的热爱，我们珍惜从指缝间挤出的每一秒钟？？这些足以让我们迎接它，珍惜它。 初三岁月的滋味实在是很美妙，它只有一次。我眨眨眼睛，从书香中咀嚼着好番滋味？？ 简评：全文的小标题、结构、语言都给人以一种典雅之美。
六、日记式连缀结构篇三：（经典）记叙文范文
（一）母爱，三月的阳光（一件事记叙文） 人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不
愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的
不仅仅是残香„„
也许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲倦”二
字。 打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨。我并不奇怪，一
点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。何况此时的我正为另一件
事而烦恼。
曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，小小一篇《母爱》却让我的思绪停
滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。 “是妈妈不够爱你吗？”“不，不是。” “是她为你所做的不够多吗？ ” “不，也不是。”
“那为什么你却偏偏表达不出母爱呢？„„ ” 我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招手间，我碰到了奶茶，香气四
溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我浑身一颤，立扫所有烦
恼，抛之于九霄云外。母亲知道我需要的一切。 轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。棉被满是阳光的味道，
似乎在这不足十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。妈妈见我手握空杯，呆呆地望
着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。我点
点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。 就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母亲的爱？但人们说母爱是伟大的，
又怎会如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚
步，妈妈问“还要一杯是吗？”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那
轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，
平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。 细细一品，那
杯浓浓的奶茶真的好暖„„ 谁言寸草心，报得三春晖。
（二）那微笑改变了我（一件事：前后对比） 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的
帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人
负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘
埃，飘散得无影无踪„„
那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找
不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木
头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差１０分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我
自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛
中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，
腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。
只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳
边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开
了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢 扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却
使我感到那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮
肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一
位４０多岁朴实无华农民。 这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体
会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于
我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨
伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于
心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予
着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：“与人玫
瑰，留有余香！”
谓之然否？ （三）那一刻，我的世界春暖花开（一件事：情景交融） 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶
上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了青的蓝，赤的红，紫的绿。 明天就是２０号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三
天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常„„带着忧虑和不安，我走出
了家门，——出去散散心吧！ 路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆
吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一
个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一
只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的
黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶
也无力反抗，它太虚弱了！ 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想
找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚
连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次„„
啊，它终于站起来了，爬出了水洼„„我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！ 我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它
的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然
想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向
了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。—
—多顽强的小生命啊！
就在这一刻，我分明看见：天空——很蓝，阳光洒在我身上——很温暖！我忽然意识到：
生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。
我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，
我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。
（四）我最想依靠的就是你（多件事：时间线索） 鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依
靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。 您常
说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，
我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一阵阵不舒服，
是心口不一的感觉。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得
您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我
尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了
前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开
水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚
子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，
拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训
你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。
上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语
的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：
“不当就不当，有什么了不起的！有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要
过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。 我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；
您的话语带给我警醒、方向。 无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是
你，母亲。
（五）我最想依靠的就是你（多件事：不同角度） 睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是
你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你„„ 还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，
就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地
记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触
感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。 昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，
八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，
不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊
动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？” 成长时，
我最想依靠的就是你。
张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着
坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的
我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起
我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你
吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。 虚弱时，我最想依靠的就是你。 “每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当他＊的责备声响起，只要我
听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经
说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我
有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！ 委屈时，我最想依靠的就是你。 „„
猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟
悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；
生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。
（六）这就是幸福（多件事：不同对象） 我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都
有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧
抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。 幸福，你在哪里？
过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，
我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。
外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙
聊这过去的事情。
幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！ 回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉
着儿子稚嫩的小手。“妈妈„„”小孩儿的声音尚有一些清涩，“让我背吧。”“不用了。”女人
虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。
熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。 幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！ 我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到
了幸福；在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被
扶过马路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；
从一位遭受了旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。 我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的
心灵。
品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。篇四：复杂记叙
文写作
复杂记叙文写作
１、 了解什么是复杂记叙文，和初中的简单记叙文有何不同 初中：①简单记叙文，情节简单，一览无余，仅从一件事、一个生活场景去表现作者对
生活的观察和理解。
②简单记叙文写事要全景叙述，需要完整地表现事件的来龙去脉，要展现连续的时空里
相对完整的事件，要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”这些主
要内容。
③简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写。 高中：①复杂记叙文，视野更开阔，情感更饱满，一般要有多个片段（也可以看成有若
干件事），如果只叙述一件事， 那就要求把事情叙述得曲折有致，避免直线性的叙事。 ②复杂记叙文写事需要更多的特写镜头，它不注重事件的来龙去脉，所写的多个片段（也
可以看成多件事），它们表面上没有多大联系，它们靠的是一条贯穿始终的线索，把多个时间、
地点并不连贯的个片段（或说多件事），串成一个完美的整体，构成合乎逻辑的、有节奏的、
完整的内容，共同围绕同一个中心，从多个角度立体地共同凸现同一个思想。 ③复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和饱满的抒情。议论抒情
可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值
判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结
记叙材料的作用。 就以上三个复杂性而言，这表达方式的复杂最容易捉弄学生。我们在作文训练的时候，
一提及复杂的记叙文可有精当的议论和饱满的抒情，学生就会不自觉地把文体写走样了，叙
事不足，空泛的议论和抒情喧宾夺主，最后文本呈现出记叙不像记叙、议论不像议论的怪模
样。要知道，复杂的记叙文仍然是记叙文，以写人和叙事为主，议论和抒情是为了“提神”
而已，它们离开了叙述就无所寄托了。 复杂记叙文的这些特性决定了它在文章结构方面有比较高的要求，而目前高中生作文恰
好普遍存在不善于安排文章结构的问题。所以复杂记叙文在结构方面的基本要求和几种常见
的结构式。
要确定好记叙的线索。文章的线索可以是某个事物，、某个人物，也可以是某种感情、人
物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。 要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往是以一种叙述方式为主，
结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先
后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思、追忆，行文活泼，
选材丰富却又有条不紊。要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。
１．逐层递进式。文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。
２．片断并列式。对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也
可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。比如朱自清的《冬天》，全文四段，首段写幼时
父爱，第二段写友谊温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生于冬天这一季节，但时空变
换，成为有序的并列式。
３．一线串珠式。即根据内容特点选准恰当线索，一线串珠式的基本框架是由实物引起话
题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
４．情景交融式。
５．点面结合式。找准一个切入点，由点及面组织文章内容。如毕淑敏的作品《回家去问
妈妈》由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲
点” 的感悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首， 才发现自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺
的枝丫还郁郁葱葱时？？”。另外，较为常见的结构形式还有前后比照式、悬念设置式、铺叙点
化式、虚实相生式等等。 复杂记叙文的要求：
１、要写自己亲历（参与其中）的身边人、身边事（非报道的新闻人物或名人事迹）
２、最好写一个人的几件事（至少两件），表现一种品质或统一于一个大中心。
３、要写一个人的一件事，但要有几个情节片断或几处波折（至少两个或两处）。
４、无论写不连贯的几件事还是写一件事的几个情节，一定注意前后衔接自然。
５、要用三种以上的描写手法体现出场面感、镜头感（其中必须同时具备语言描写和细节
动作描写）。
６、不能让描写虚设，必须让描写的文字体现主题和人物符合主题的那些特点；更不能主
次颠倒，陪衬人物的笔墨一定要少于主角。
７、要记叙、描写、议论、抒情兼具，但以描写为主
８、做到事中波引人，事中情感人（有震撼人心、与众不同的动情点），而不是以理服人
（议论文）或单纯的以情感人（抒情散文）
９、要有明确的中心观点和扣题语。 精心选材
真。 所记叙的人物、事件或景物是记叙文的主体，如果主体虚假，文章就很难站得住，
俗话说：“砍的不如旋的圆。”一个学生在作文中写道：某某同学在一个雪天，用手推车送生
了急病的王爷爷去医院，路上他顶风冒雪，昂首阔步？？显然这是为了突出人物的高大形象而
编造的故事情节，经不住推敲。作文的事例要真，抒发的感情也要真。 新。 在保证真实的前提下，要力争新。汽车上帮老大娘拎提包，假期中帮五保户扫院
子，麦子地里往外轰小猪子，风雪夜老师来家里补课？？许多同学对这类千篇一律、千人一面
的陈年旧事情有独钟，百写不厌。应该对这些“俗”的材料“忍痛割爱”！旧布料最难为巧裁
缝。“新”还有另一层意思，对同一材料，选择新的角度，采用新的写法，抒发新的感受。 表
达方式
记叙要有详有略。 很多学生在记叙时平均使用笔墨，一笔一笔地像记豆腐账，这是造
成文章平淡的重要原因。比如写游记，从假期中几个伙伴怎样商量，如何准备，到途中所见，
爬山流汗，山顶休息，高兴返回，一一写来，没有重点，没有高潮，通篇平淡。“文似看山不
喜平”，必须培养这样的意识：在哪部分惜墨如金，在哪部分泼墨如水！
注意描写和抒情。 这是复杂记叙文不可缺少的表达方式，文章是否生动，有无文采，
主要靠这两种表达方式来体现。 描写要有明确的目的。能表现人物性格特征，反映人物内心世界的就多写。反之就少写
或不写。
看看鲁迅先生如何描写眼睛：祥林嫂的“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活
物。”何等的麻木！康大叔的“目光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，何等的凶恶！ 描写要真切细腻。朱自清先生的《荷塘月色》中描写景物最精彩的句子是：“树梢上隐隐
约约的是一带远山，只有些大意罢了。”又如孙犁的《荷花淀》中：“？？这风从稻秧上苇尖上
刮过来。”何等的真切、细腻，又何等的美！ 高潮处要泼墨如水去描写，去抒情。写作时不能总停留在这样的层次上：爬呀，爬呀，
终于爬上了山顶，带了一会儿就高高兴兴地回家了。或者：长城啊，真长！辛苦功成，极目
远望，凉风拂面，那景物，那诗情画意哪儿去了？那心情那感受哪儿去了？那联想想象，那
瑕思迩 想哪儿去了？应该尽力描写极力抒情呀，这正是泼墨如水的时候！ 议论必不可少。文章的分量，主题的升华，主要靠议论来完成。记叙、描写和抒情是“画
龙”，议论是“点睛”！很多学生在写记叙文时，忽略了议论，议论的成分太少，议论的深度
不够，文章就显得平淡了。 因此，写复杂记叙文，作者要先“复杂”起来。篇五：史老师阅读作文记叙文 第二讲
整体感知多件事 联系题 太原ｅ度 史老师
阅读作文
一、童年酸鼻子树
乡下老家有棵酸鼻子树。这是故乡山林中一种野生植物，叶扁，微长。果子椭圆，形状
似枣，没成熟时，又硬又青，咬一口，酸得您眉毛鼻子皱在一起，涎水直流；成熟时，皮子
呈黄色，捏起来软软的，撕开薄薄的皮子，将黏黏糊糊的果肉放进口里，用嘴一吸，酸甜酸
甜的，别有风味。吃完果肉，用针线把土白色的大核穿成一串，就是和小伙伴们踢毽子的玩
具，如果把核扔到地里，就会长出一颗酸鼻子树苗出来，好养得很。小时候吸酸鼻子肉时，
有次不慎连核一起吸进了肚里，邻家大人过来拍拍我的头说，你娃儿等着，过两天你头上就
长出一根酸鼻子树来了，吓得我好几天睡不着觉。 酸鼻子树在我老家屋旁的菜园地里，又高又直，年年见长。儿时，带给我无数的乐趣。
因了枝繁叶茂，不少鸟儿选择到酸鼻子树上安家。父亲认为乌鸦是不吉利的象征，多次用竹
竿把想在酸鼻子树上筑巢的乌鸦赶走；喜鹊是报喜的使者，不但受欢迎，有时还能得到父母
馈赠食物。清晨，鸟儿用悦耳的歌声将我们叫醒，傍晚，鸟儿归巢的情景动人。幼时，我们
常站在树下看鸟妈妈给小鸟喂食。 酸鼻子的成熟期是在冬季。那时，家乡几乎没有水果，酸鼻子就显得格外难得。暖暖的
阳光下，熟透了的酸鼻子经微风一吹，不时掉下几颗到地上，捡着了，仿佛捡着了水果糖似
的，心里欢喜不已。菜园地里捡完了，就爬上崖去，扒开草寻。 第一次学会用劳动挣钱，也是从酸鼻子树开始。地上铺层稻草，爬上酸鼻子树，抱住树
枝轻轻一摇，成熟的酸鼻子嗖嗖掉到稻草里，一个一个捡起来，轻轻放进背篼，用树叶盖上，
背到十多里外的县城里去卖。成熟好看的，五分钱一斤，有点青涩生硬的，四分钱乃至三分
钱一斤卖给小贩。大约８岁那年，我第一次背了６斤酸鼻子进城，卖了三角钱，高兴得不得
了，什么都舍不得买，回家后，如数交给了父亲。 随着林地的开发，乡村的山林也越来越少，许多鸟儿选择到我家酸鼻子树上安家，于是
我家那颗酸鼻子树上，筑了好几个鸟巢，开始热闹起来。有天傍晚，酸鼻子树上忽然传来阵
阵扑打嘶叫声，原来是一群群白鹤，前来霸占喜鹊的巢。喜鹊们惊恐地站在巢边，一边大声
嘶叫，一边迎击入侵者，坚定地守护着家园。白鹤仗着势众，扑扇着翅膀，一轮接一轮地强
袭。我们拿着竹竿，甩着土疙瘩，大声吆喝着替喜鹊助阵。然而，没用，第二天清晨我们到
酸鼻子树下一看，鹊巢已经易主。 酸鼻子树，把童年的情绪与记忆挂在树梢。
作文三：《多件事记叙文》9800字作文讲座二：叙写多件事的结构
我们写作文时，如果没有明确的规定只能写一件事，此时，可选择多件事来谋篇布局。毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性，而这正是一些同学所害怕的。选取多件事，相对来说要简单些，而且在应试时，对作文字数的要求也更好控制一些。
那么，叙写多件事时，主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动呢？这里介绍常用的几种结构：
一、 段首时间词组接结构
无论是写一件事或多件事的记叙文，一般都是按时间顺序来写的。在叙写多件事时，我们可以段首的时间词为过渡语，并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组接全文。这样层次清楚，结构了然，也算是中规中矩的一种结构吧。
参考例文１
今 天 真 好
记得还是上幼儿园时，外公常常跟我讲起小姨的故事。４０年前的一个中秋夜，外公的一个远房亲戚从香港来做客，谈及他年过半百膝下无儿，想让我外公把小姨送他作女儿。当时的小姨虽然已经６岁了，但仍像个绿豆芽似的，一副病怏怏的样子，外公心疼地说：“跟着我也是受苦，不如跟阿叔到香港去吧。”临别的时候，小姨拖着外公的腿，哭着不肯离开，可怜地说：“阿爸，我不走，不去香港，我不离开你„„”外公咬咬牙，把她推开，狠狠地转过头，跑回了家。
此后，每到中秋节，外公总忘不了小姨，吃饭的时候总要摆上她的碗筷，嘴里喃喃地说：“阿娟，吃饭了。”然后便是满眼泪水。
我上小学那年的中秋节，外公对着圆月流泪叹道：“月儿不圆啊！”我不明白地问：“好圆好圆的月亮，为什么说不圆呢？”妈妈深情地说：“外公心上的月，缺
少你小姨的那一瓣。”
我小学毕业那年的中秋节，小姨从香港寄了盒月饼回来，外公抱着月饼盒老泪纵横，不时地拭着眼泪，还喊着小姨的名字：“娟呀，你快回到爸身边吧，娟儿呀„„”这一整天，外公电视也不看，书报也不读了，只管坐在电话机旁。我奇怪地问：“外公，小姨并没有说要来电话呀？”外公不理我，自言自语地说：“一定会打电话来的，一定！”晚上，小姨真的打长途电话过来了。外公迫不及待地抓起电话：“喂，娟儿吗？”对方沉默了，许久，喊了一声：“爸爸！”外公百感交集，连电话都拿不稳了，一个劲地说：“娟儿，娟呀，是你呀，真的是你呀，爸对不起你呀„„”妈妈抢过电话：“小娟吗？等明年香港回归，你一定要回家呀！”“一定，我一定回——家。”
去年的中秋节，我家可热闹啦，真是四喜临门——一喜我家又一栋六层楼房落成；二喜小姨和我家的公司联手开拓美国市场成功，年产值超五千万；三喜提前为外公做８０大寿（本地风俗）；四喜我在全省初中生计算机比赛中获得银奖。
月上柳梢头时，爸、妈、小姨、姨丈都喜笑颜开地抢着要用不着“奔驰”载外公去村办的四星级酒店庆贺。这时，外公却突然脸一沉，“呜呜”地哭起来。我们都呆了，莫名其妙，七嘴八舌地劝了半天，外公也止不住老泪。倒是妈妈的一句话吹开了外公的一脸乌云：“爸，你的心思我知道，你烦我们天天吃在酒店。今天，我们不去酒店，就在家里吃团圆饭！”
外公这才转怒不喜，笑道：“今天是个好日子，全家人哪儿也不准去，就在家里团团圆圆！你们要嫌做饭麻烦，我下厨！”
谁敢让“老太爷”伺候呀？这不，外公话刚说完，大家就忙活开了。哎呀，那个忙呀，那个乱呀，那个热闹呀，甭提了，只有外公乐得合不拢嘴，一个劲地念叨：“今天真好，今天真好！”
简评：以时间词为过渡，以“中秋情”为线索，把４０年离愁别绪，娓娓叙来，精取细节，无意渲染，却处处催人泪下。
参考例文２
心 中 的 蓝 雨 衣
从我能记起自己叫什么名字开始，我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣，一片属于自己的蓝色的梦。
很小的时候，每到下雨天，爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣，骑自行车来接我。透过幼儿园传达室那厚厚的玻璃，我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸。爸爸平稳地骑着自行车，我则坐在车子后面，藏在蓝色的雨衣里，玩着手上的玩具，低头看车轮碾过积水溅起的水花，还不时地往嘴里塞块糖。光线透过雨衣，使我周身弥散着蓝调的光，有一种怪舒服的感觉。于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到来。
为了以后下雨天能在第一时间准确地认出爸爸的蓝雨衣，我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的正面画了一个大大的笑脸。爸爸发现后，不但没怪我，反而夸我很有绘画天赋！于是这件被认为是太阳公公生病休息时送给我的宝贝霓裳，便成了世界上独一无二的了。
渐渐地我长大了，学会了骑车。学会骑车后不久的一个下雨天，没带雨具的我在教室等待着爸爸的蓝雨衣。左等右等，等来的爸爸是一身紫色的雨衣，我诧异。
爸爸伸出手来，把那件蓝雨衣递给我：“快穿上吧！”我犹豫着，套上。在穿上蓝雨衣的那一刹那，我明白这意味着今后有风雨的时候，我必须用自己的双手去掌握车把儿，用自己的双眼去判断将要行走的路线。没有变的是蓝雨衣上灿烂的笑脸。
接着，我又有了黄雨衣、红雨衣，可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣。是因为那张灿烂的笑脸，还是因为它和爸爸一起呵护过我成长？一时我也说不清。
现在每看见那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣，我心中便为之一震——它竟和爸爸一样默默地为我付出了一切！我真想马上将雨衣拿下来，再看看落满了灰尘的
蓝雨衣上那张灿烂的笑脸„„
简评：按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：小时候，爸爸穿着它接送“我”；后来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；现在，“蓝雨衣”仍然默默地为“我”付出。真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”对生活的思考。
二、 段首首括句组接结构
首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章运用几个首括句，更能突出重点内容，也能使读者对文章的结构一目了然。如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧妙地运用了三个首括句：“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品尝”。充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。需要注意的是，一篇文章如果运用几个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；而后力争语句形式的基本一致，以获得排比句式的效果。
参考例文３
把梦想带给花季
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、还有杂文的深邃。我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。萌生了文学梦，我的花
季更加充实。
花季中，我正做着一个美妙的名人梦。我幻想自己能拥有国学大师钱钟书的渊博知识、茅盾的满腹经纶和那超人的记忆力；我幻想自己能拥有比尔·盖茨那旷世的经济头脑；我幻想自己能成为２１世纪的杨振宁、李政道，为中国２１世纪的科学领域贡献自己的才华；我幻想自己能拥有Ｆ４、谢霆锋那高超的演艺才能„„如果能同时拥有这些，我就成了无师自通、无所不精的博学者了，做个名人该不是一种奢望吧？
花季中，我正做着一个五彩的教师梦。我渴望拥有教师那一颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限；我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂、蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗淋漓再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霭；有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾；有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为有了这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子„„
花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
简评：开头结尾呼应，主体三个排比式的首括句，使得整个结构有一种和谐美。
参考例文４
我 喜 爱 吟 诗
我是个多愁善感的女孩，热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。如果生活中没有诗的陪伴，我就会感到一片混沌。是诗将我安抚，将我牵引„„
沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。偶尔有一门功课考得不尽人意，我的心就
如一团乱麻，“剪不断，理还乱”，失意的痛楚令我辗转难眠。于是，我斜倚在床头，打开诗集，敞开心扉，在诗海中驰骋。这时，一种说不出的快意便涌上心头。“如今虽失利，有甚要紧，尚未全盘输尽”；“醒呀，太阳驱散了群星，暗夜从空中逃遁”；“待从头收拾旧山河，朝天阙”„„当我品味着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志时，当我吟诵着英雄们叱咤风云的非凡气势时，失落与沮丧烟消云散，充斥于心的只是那东山再起的豪迈。
烦恼的日子里因为有诗而变得坦然。有时侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦闷的心情便多了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极。浊风低啸，更添几分愁意。于是，我再一次地吟诗，把痛苦向它倾诉。“就是这股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流过世界，又应节地跳舞。就是这同一的生命，在潮汐里摇动着生和死的大海的摇篮„„”；“云含幽兮月添冷，月凝晖兮江漾影”；“木落霜飞天地清，空江百里见潮生”，浑然间，我进入了一个灵魂的世界，一个没有心灵设防的世界，一个至真至纯的世界。渐渐地，我的心便释然了。的确，在这样一个无瑕的世界里，心境无法悲哀，更勿须沉沦。
寂寞的日子里因为有诗而变得美丽。每当我做完枯燥的作业，心中常有些许虚无、些许孤独。 于是，我再次走进诗的天地。诗就似那守护身畔的天使， 陪伴我至永远。“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”；“荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女”；“长空澹澹孤鸟没，万古消沉向此中”，空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心。拥有了诗的情怀，心便不再寂寞，因为有诗的心是一个尽情欢笑的天
三、 段间过渡句组接结构
过渡句在文章中承上启下，能使相邻的两层意思和段落上下连贯、前后衔接，让读者的思路顺利地由前一层意思过渡到后一层意思，且不会感到中间有什么空隙。叙写几件事时，如果我们采用排比式的段间过渡句来组接主体，也能给人一种整齐划一之美。
参考例文５
笑
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅膀，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常艳丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合拢了来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。
简评：三个画面是由三个笑容联缀而成的。画面是跨越时空的，作者巧妙地通过过渡句将其衔接起来，别具一种情调。结尾将三个笑容融化在爱的调和里，体现了冰心早期作品中所唱的“爱”的赞歌。
四、 段尾抒情句组接结构
叙写多件事时，如果我们每叙写完一件事，就适当地加以抒情，而且这抒情的句子结构又相似，有排比式的效果。这便是段尾抒情句组接结构。这样来组接主体，也是很不错的一种选择。
参考例文６
品 味 初 中 生 活
开学那天，当我迈进一中的校门，展现在眼前的是一棵棵挺拔的树，树叶嫩绿嫩绿的，在温和的阳光下显得格外精神。小鸟在一片碧蓝的天空中快乐地飞着，不时卖弄一下清脆的嗓音。好一派清爽的景象！走着走着忽然想到以后不能经常和爸爸妈妈在一起了，我心里不免有些沉重。
第一天晚上在寝室里睡，很久都没有入眠，整个空间一片寂静。偶尔有一束月光穿过云层透过窗子照进来，月光是那样的洁白，仿佛带着独一无二的清香。
哦！上初中的感受原来是一种沉重的孤独，我得慢慢品味。
第一天上课，我便认识了几位任课老师。语文老师那黑亮的头发仿佛是在象征她的聪明才智慧，眼睛上搁着一副眼镜展示出她的和蔼可亲，第一节生动的语文课使我至今难忘；数学老师那炯炯有神的眼睛里透着他的风趣，一堂幽默的数学课就这样
一晃而过了；英语老师流利的口语不得不令人敬佩，细致的讲解不得不让人陶醉。
哦！原来上初中的感受是一种无限的渴望，我得细细品味。
没过几天，学校组织跑步，一向体育成绩差的我不免有些害怕。阳光火辣辣地烫在身上，额头上的汗珠流了下来，我的腿开始麻木了，身上像有块大石头压着。但全班同学没有一个停下脚步，我也咬咬牙，定定神，又跑开了新的一圈。
哦！原来上初中的感受是一种坚强的意志，我得用心品味。
如果生命是火红的太阳，那么你的感受就是炽热的光；如果生命犹如小河流水，那么你的感受就是起伏的波浪„„„„让我们来一起感受这一切吧！感受生活里平凡的每一处。
简评：写作上，作者运用了段尾抒情排比式结构。三个“哦！”既从三个不同侧面表达了作者对初中生活的品味，也具有了整齐的结构美和层次感。
五、 小标题式剪辑结构
近年的中考作文中，自然分节或用小标题展开情节的写作形式，逐渐增多。这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折动人的情节一目了然地展现在阅卷老师的面前，收到打动读者的效果。
运用小标题式结构要注意以下几个方面：
１、不需要完整地叙写几件事，需要把事情中最精彩的场面描绘出来。举个例子，假如你外出旅游，在不少名胜景点拍了照片。以后，打开相册，看到这些照片就能想起旅游的整个情节。为什么，因为拍照片的地方都是最典型的地方。显然，照片也就相当于我们叙写的最精彩的场面。
２、精选场面时，可从时间的角度来考虑，也可从不同侧面的角度来考虑。举个例子：表现学校生活，从时间角度来考虑，可从“晨锻——白天的学习——晚自修后的就寝”来选材；从不同的侧面角度来考虑，可从“教室（学习）——操场（活动）——寝室（生活）”来选材。
３、拟定小标题，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”，用步步为营的标题可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以；三要做到结构匀称。总之，要给人美感。如一位同学写的《初三乐章》，小标题为“序曲”“施特劳斯风格的学习圆舞曲”“贝多芬气势的体育竞技进行曲”“门德尔松的课外活动行板”“舒曼节奏的友谊梦幻曲”“尾声”，颇有几份“姿色”。
参考例文７
近视“三步曲”
当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。
不知何时，天地茫茫
我想，这是“近视族”最初的感受吧！记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上还是安了两块玻璃片。刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！烟消云散，清清楚楚。我高兴得仿佛失明者重获光明一般。不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。直到有一天，我摘下眼镜，却发现──
物已难辨，举目难望
“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验光检查。不看
不知道，一看吓一跳，我的近视度数就和那股市上扬一般，上了个百分点，从１００ 度升到了２００度。开始，我还满不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实，我不得不认识到问题的严重性。尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可我仍感觉不大对劲儿，果然──
弄假成真，为时已晚
天啊！我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！当我尝试着放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”的笑话我亲身演绎过；“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。近视的滋味，真是哑巴吃黄连──有苦说不出。为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：“好好珍惜你的心灵之窗！”
以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”
简评：语言幽默风趣，结构匀称精当。
参考例文８
初 三 岁 月
我思索着„„初三学期一开始，老师说：“同学们要以饱满的情绪迎接初三。”我实在想不出为什么要用“迎接”这个词语，是因为它的滋味实在是„„
蓄着陈醋般的酸涩
我猛地发现被父母骂的次数少了，因为我不再早早地爬上床去呼呼大睡了，肢体所依靠的不是那温暖舒适的床，而是僵直的办公椅。我说这样我的生活中少了梦境的安慰，老师说没关系，你不是有香浓的咖啡和坚强的意志吗？更何况那一沓卷子是你锦绣的未来。我就像只饺子一样在初三岁月中浸泡着，那已深入心肺的酸涩加重了
饺子的美味。你品尝了它，虽然酸得浑身一抖，腰板却硬硬地挺直了起来。这酸涩中坚强的到来，或许值得迎接。
存着烈酒般的辛辣
每次考试后的课间，我都在数学办公室和英语办公室之间作“电子的定向移动”。数学老师会语重心长地说：“凡事不能只讲究兴趣，这数学须得下功夫„„”；英语老师会说：“不错不错，但以你的实力这成绩是很平常的„„”欢喜和忧愁同时都来找我，我只得开启心门的一道缝隙，只许挤进一点能够影响我的话语。我是“文理”矛盾激化的产物，我只能小心地掌握我人生的舵轮，不让它被任何一股暗流带向暗淡的深海。我不想被一次次的数学成绩打击，但我的性格也不是放弃。我就像一个喝了初三这杯烈酒后的醉者，虽然深受酒精的束缚，却不愿舍弃它那热辣辣的滋味，情愿一次又一次地用失败去换取成功。这直冲颅顶的辛辣的热衷，或许值得迎接。
喷涌着百事可乐般的热情
每天一瓶可乐在初三成了我的习惯。我很喜欢拧开瓶盖时那长长的一声气响，有时还伴随着点泡沫顺着指间凉凉地淌下。享用可乐的课间，也是最热闹的时候，可以看见同学摆出酷酷的造型，哽出一副沙哑的嗓子在教室中间号叫着：“„„我的爱情，好像一把火，燃烧了整个沙漠„„”──尽管他连爱情的味道都没有闻过；这时我也常常挤在人群中，或是和几个女同学打闹成一团，或是与几个“网虫”口水横飞地侃网络的虚伪、网络的真实──尽管已经几个月不上网的我们快忘掉键盘是什么样子了„„这时的初三岁月，就像那瓶随时喷涌热情的可乐，即使有着学习的压力，但这压力一旦放松时，蕴含其中的热情就像泡沫一样涌了出来。初三岁月中有着我们青春的朝气，或许这值得迎接。
初三岁月给了我们困难，我们在人生第一道门前摸爬滚打地寻找着路；初三岁月给了我们心灵上的成熟，我们已经懂得困难的不是付出，而是付出往往是收获的几倍；初三岁月给了我们对生活的热爱，我们珍惜从指缝间挤出的每一秒钟„„这些足以让我们迎接它，珍惜它。
初三岁月的滋味实在是很美妙，它只有一次。我眨眨眼睛，从书香中咀嚼着好
番滋味„„
简评：全文的小标题、结构、语言都给人以一种典雅之美。
六、 日记式连缀结构
日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素材的一座宝库。考场上用这种形式作文，既可以迅速地勾起我们对以往精彩生活的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。凡是时空跨度大，变化频繁的写作内容，都可以用这种写法写作。
用日记连缀式结构，要注意以下二点：１、一般以第一人称来进行叙述，便于倾诉感情，以情取胜。２、可以巧妙地利用“天气情况”，来映衬人物的心情。
参考例文９
单 飞
题记：每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天，它得单飞……
９月１日 星期六 阴
今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安„„
这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。毕竟，这里还让我有一丝安
全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。是妈妈！我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。
晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。
„„
望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来„„
１０月８日 星期二 多云
一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，我也发现，没有人再把我当做一个孩子，很多事情得自己做，做不下来也得做。想起以前在家靠父母，做事从来不考虑结果。现在每做一件事都得考虑后果，我感到自己不再是从前的小小鸟„„班上工作干不好，学习不见效果„„天哪，真想痛哭一场。然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞„„
１２月２８日 星期二 晴
老师说，每个人来到新环境，总会有一段“磨合期”，只不过是时间长短不同罢了。我想，我终于过了这段“磨合期”了。今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。
后记：朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧！
简评：这是一篇日记体作文，感受细腻，体验深刻。离开父母第一次去“单飞”，天是阴的，“心是沉的”，“单飞”了一程路，也“渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了”。但“压力太大”，“学习也不见效果”，又飞了一程，靠自
己的信念和毅力，终于戴上了“学习标兵”的桂冠。文末直抒胸臆：“告别依靠，单飞”。作者于开篇处表露的孤独感随父母的远去而远去，这正是用心灵写出来的人生诗韵，是一篇不可多得的应试佳作。
参考例文１０
感 激
５月２日 大雨
窗外的雨水在淅淅沥沥地下个不停，电视里的洪水还在不断上涨。无情的洪水，淹没了一屯屯的房屋。我简直不敢相信，这种灾情就发生在离我们只有十几里的乡村。（描绘天气，为下文作了铺垫。）
５月８日 大雨（映衬人物的心情，以下同）
刚进教室，班主任就发布消息：动员同学自愿捐钱、捐物，解决灾民生活的燃眉之急。我一脸的不高兴，倒不是自己不愿意捐，而是怕老妈不肯。一进家门，我就对正在炒菜的妈妈说：“妈，学校要我们都参加给灾民献爱心的活动！”我特意把那“都”读得很重，生怕妈妈听不清。“噢！”妈妈冷冷地说完这一个字，就忙她自己的事去了。唉！没救了，家里条件本来就不算好，加上妈妈又是一个节俭的人，她肯定不会同意。趁妈妈在厨房做晚饭，我溜进房里，挑了一件最旧的衣服悄悄地塞进了书包。
５月９日 晴天
今天的天气格外好，小树在阳光照耀下显得更加翠绿了。我正准备出门，被妈妈叫住了：“你难道就把那件自己都不想穿的衣服送给人家么？”我一惊，没想到妈妈已经知道这事。正在左右为难时，妈妈把放在床上的那件新衣拿了过来。这下倒让我为难了。说心里话，我是十二分的不情愿，在我看来，这捐钱捐物只是做做样子而已，何必那么认真？这件新衣连我自己都不大舍得穿啊！妈妈一本正经地说：“这是
献爱心，不是收破烂！”后来，在妈妈的叮嘱下，我还在衣服里夹了一封短信。（伏笔，这样才有下文的回信。）
６月１８日 晴天
今天中午，我意外地收到了一封灾区的来信，那是一封足足写了四页的长信，信中说：“洪水来不久，妹妹病倒了，一直躺在床上，这件新衣服送到妹妹手上的那天，正好是她的生日，妹妹长这么大还是头一次穿上这么漂亮的衣服，那天，她高兴得流下了泪水，远方的朋友，我感激你给我们全家带来的欢乐！”读完这封长长的信，我的眼睛模糊了，真不知是应该感激我，还是应该感激妈妈。（点题）
简评：作者用日记的形式展开，清晰地反映出了自己在援助灾民活动中的深刻感受。第一则日记通过对天气的描写，为下文作了铺垫；第二则日记则用“偷衣服”这一细节，与妈妈的言行形成鲜明的对比，让情节有了波澜；第三则日记里，用妈妈出人
作文四：《写事的作文(17)》400字我们班的三个“桶”＿４００字 沛安＝垃圾桶
沛安是我们班出了名的垃圾桶，难为他还是我们班的劳动委员呢！如果你到我们班来参观参观，肯定会被他座位的垃圾所吓倒！我班因为怕垃圾桶每天都要超重负荷，所以特地放了一个大垃圾桶，这垃圾桶可是沛安专用的呢！但最可怜的是，沛安居然是我的同桌，我都不知道我做错了什么，老天会让我坐在他旁边！唉，无语。
强伟＝火药桶
我们班大名鼎鼎的火药桶被老师安排在了我管理的学习小组，强伟无论遇到什么事，他总会请别人去ＫＴＶ——把别人Ｋ了一顿，然后踢一脚，最后再摆一个Ｖ的手势，说一声：耶！真拿他没办法！可命中注定我是他的克星，因为每次他打了人，只要看见我瞪着他，他都会对被打者笑嘻嘻的说几声对不起，然后迅速跑到男厕所避避风头！
锦仪＝饭桶
饭桶的女王宝座非锦仪莫属，她的抽屉里全都是零食，她上课吃，下课吃，上厕所也吃！唉，真不知怎么说她好。
看，这就我班的三个桶。
佛山市顺德区龙江镇陈涌聚龙小学五年级：杨佩珊
作文五：《写事的作文》800字炎炎的夏日刚过，转眼就到了清爽的秋季。在炎炎的酷暑中，有一件事至今依然留在我脑海里。
夏天是炎热的季节，也是枝叶茂盛的季节。夏日的一天，我到乡下摘桑叶，在那青翠的桑田中，我见证了蝴蝶破茧而出的过程。
桑田在开满白兰花的花田旁。花田是美丽的，常常有蜜蜂蝴蝶翩翩作舞。我一边摘，一边欣赏着那美丽的花田。突然，我看到一个指甲大的“白点”附在青翠的桑叶上。我好奇的用手指摸了摸，又俯下头来仔细地瞧了瞧。那白点原来是毛毛虫附在桑叶上的一个茧！那洁白的小东西动了动，开始挣脱茧壳。洁白的茧被它钻了个小口子。破口越来越大，一只极细极细长满小黑毛的脚伸了出来。一只、两只、三只、四只……它慢慢地爬了出来。一双淡黄的翅膀展在身后，开始缓慢地扇动，慢慢的从我手心翩翩飞向天空，消失在花田中。
蝴蝶破茧而出的过程犹如一场隆重的仪式，是大自然展现在我们面前的一场神奇有趣的魔术。在夏日里，我不仅观看了那场神秘而奇妙的仪式，更多的是对大自然的赞叹。
炎炎的夏日刚过，转眼就到了清爽的秋季。在炎炎的酷暑中，有一件事至今依然留在我脑海里。
夏天是炎热的季节，也是枝叶茂盛的季节。夏日的一天，我到乡下摘桑叶，在那青翠的桑田中，我见证了蝴蝶破茧而出的过程。
桑田在开满白兰花的花田旁。花田是美丽的，常常有蜜蜂蝴蝶翩翩作舞。我一边摘，一边欣赏着那美丽的花田。突然，我看到一个指甲大的“白点”附在青翠的桑叶上。我好奇的用手指摸了摸，又俯下头来仔细地瞧了瞧。那白点原来是毛毛虫附在桑叶上的一个茧！那洁白的小东西动了动，开始挣脱茧壳。洁白的茧被它钻了个小口子。破口越来越大，一只极细极细长满小黑毛的脚伸了出来。一只、两只、三只、四只……它慢慢地爬了出来。一双淡黄的翅膀展在身后，开始缓慢地扇动，慢慢的从我手心翩翩飞向天空，消失在花田中。
蝴蝶破茧而出的过程犹如一场隆重的仪式，是大自然展现在我们面前的一场神奇有趣的魔术。在夏日里，我不仅观看了那场神秘而奇妙的仪式，更多的是对大自然的赞叹。
作文六：《作文的故事》500字作文的故事
我从一年级到现在，写过了大大小小几十篇作文，其中动物作文我写的最好，别的题目写的没动物的好。
记得有一次，老师留的是周记，没规定题目。我左思右想，还是想不起来写什么。突然，我想起了“淘气包马小跳”的作文书不是有一篇写马戏的吗？我从书架上拿来这本书，看了一下，果然里面有写马戏的。我趁妈妈睡觉的时候，打开作文书抄了起来。半个小时之后，我终于抄完了。这时，我听见屋子里有脚步声——妈妈醒了。我急得团团转，不知道把书藏哪。我的目光集中在椅子上的靠垫上，我赶忙把靠垫拿出来，拉开拉锁，把书塞进靠垫里面，再把拉锁拉上，装着没什么事的样子。妈妈进来后，没有发现什么异常。干活去了。
一开始，未免有些紧张，怕妈妈发现，可是后来就不再担心害怕了。
可是“躲得过初一躲不过十五”。一个月之后，我放学回家，一进家门，便看见妈妈异样的眼光。妈妈对我说，她这两天腰有点酸，老是拿靠垫靠着。有一次，妈妈拿靠垫靠着，觉得有一个硬邦邦的东西，拉开拉锁一看，原来是一本书。最后问，是不是我干的？
我只能如实的告诉妈妈事情的真相。之后又对妈妈说：“妈妈，您的感觉能力也太差了，其实，这本书，我已经在靠垫里边
放了一个月了！”妈妈说，我真是“淘气包李苏苏”。还说，我长大以后可以用这个素材来编小说。
最后妈妈对我的惩罚是让我把这件事情变成作文写在日记本里。有了题目，我又可以把作文写好了！
作文七：《喜事的作文》1700字加上凹凸不平的黄土路，妈妈挑水的重任就更艰难了．回来时，我总能看见妈妈累得气喘吁吁，额上的汗水像断了线的珠子直往下淌，妈妈瘫靠在椅子上好一会儿才起身干活．
夏天到了，人们更需要水了．然而，井水在烈日的暴晒下，渐渐干枯了，记得有一天，一大清早，妈妈就把我叫醒，和她一起去挑水，正好站个位．因为，清早，太阳公公还未上班，可以趁此机会打点水．很快，我们就来到井边，呀，人海茫茫，队伍已排到了龙腰！妈妈二话没说就站上了队伍．大约站了两个多小时的队伍，我的脚快发麻了．可我却看见妈妈妈仍直立着，眼睛里流溢出一种期盼．望着人们一个个挑着空水桶一副垂头丧气的样子，我和妈妈回到了家里．几天妈妈脸上失去了微笑．因此，村里的人们因缺少水，顿时消瘦了很多．
每天夜里，我总是梦见：各家各户都装上了自来水，妈妈再也不用挑水了．只要一拧开水龙头，清清，甜甜的自来水哗哗地流着……
这是我的心愿，也是妈妈的心愿，更是全村人民共同的希望．果然，不久便实际了全村人民这个久久埋在心底的愿望．那是一个天气晴朗的日子．人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来了一车装修自来水和铺路的工人．他们说：＂我们是市政府派来的．俗话说’要致富，先修路．’没水没路怎么行 ＂他们一下车就在村头选好一个地方搭起简陋的帐篷，埋锅安灶，准备开工了．因为装修自来水和铺路都需要钱，村民们听说工人们来了，紧锁着的眉头一下子舒展开了．妈妈高兴劲就甭提了，脸上绽放出灿烂的笑容．第二天，妈妈把自己一直舍不得用的积蓄二百多元毫不保留地捐献了出来．人们为了能早点用上自来水，经常帮助工人们做些事情．如买铺路的用具，自来水的水管等．
工人们经过挖沟，平地，压实，铺石，上沥青，碾压等一系列工序，他们把一条凹凸不平 ，弯曲的小路，变成了一条平坦，宽阔的柏油路．它直通往村头的准备修建自来水库边．工人们不停地工作着，从不说一个＂累＂字．他们去找水的源头，然后，用石砖砌起了一个水库．不久，自来水便安装好了．
＂小梨村的自为水工程竣工啦！＂喜讯像春风一样传遍了村里的各个角落．
……
我随着欢呼雀跃的人们来到村头的水龙头边，那里已经被围得水泄不通了．有老态龙钟的大爷大娘，有中年人，有小伙子，还有天真活泼的小朋友．我站在一块石头上踮起脚尖，透过人群的缝隙往里探望，只见一个青年拧开水龙头，一股清澈的水立刻哗啦啦地喷涌而出，水花溅到人们的脸上，身上和脚上，人们高兴地看着，笑着，议论着．一个小伙子两手捧起一掬水，低下头贪婪地喝了几口，笑着叫着：＂真甜啊！＂＂用这水淘米，煮饭，一定更香甜！＂一位老大爷接着说．我跳下石头，使劲地往人群里挤．到了水龙头边，正好一滴水溅到我的嘴里，啊！甜丝丝的，真像春天的甘露沁入我的心田……
如今，村民们向小康又迈进了一步！
点评：
小作者用朴实的语言，以＂没水喝——盼水喝——喝到水＂为线索，通过对妈妈的亲身经历以及自己的所见所闻的叙述，体现了人们积极进取，奋发有为，向小康目标迈进的精神风貌．习作篇末点明了中心，表达了小作者的思想感情．从习作中，我们可以看出小作者的确是生活的有心人，她能关心身边的人和事，善于以生活中捕捉信息，选择素材．
指导教师：李 丽
“牛气冲天辞旧岁，虎声震地启新春”。２００９年虽然过去了，可我却忘不了０９年家里发生的喜事。
走进村子，那幢两层半的新楼房就是我家的。
从大门口进入，准会让你眼花缭乱。那是我家去年买的电冰箱，这是今年买的电视机；这是刚买的红木椅和衣橱······
顺着楼梯往上走，就到了二楼。踩着晶莹透亮的地板，摸着洁白无瑕的墙壁，不禁让我想到了“宽敞明亮”、“金碧辉煌”这些词语。
三楼是我和姐姐的乐园。左边一间是我们的书房。放学后，我们就在桌子上聚精会神地做作业。做完作业后，我们就在这里玩耍嬉戏。累了，我们便钻进右边一间的卧室休息，睡在这里总能让我做好多的美梦。
登上楼顶往下看，一派美丽的景色：有金黄的油菜花，有碧绿色的禾苗，还有在田间忙碌的人们······
让我高兴的还不只这些呢。我们村通了水泥路，还建了花园；空地上都栽满了风景树。一到花季，满村子飘香。我最喜欢在草地里打滚，晒太阳，看蓝蓝的天空······
到了吃饭的时候，饭桌上摆满了好菜。爷爷不禁感叹：以前过年都吃不到这么好的菜，这都得归功于党的扶农政策好哇！
真希望在２０１０年，我家能有更多的喜事。
作文八：《写事的作文(12)》600字小时候，我很傻＿６５０字 童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。在这五彩缤纷的童年里，布满了天真快乐与无知。而这些，却成了童年事趣里的主色调。
记得在我三岁那年，一天上午，妈妈带我出去玩，并顺便买了一袋护手霜。回到家，妈妈把护手霜放在桌上，并且把我到了凳子上：宝宝乖，妈妈去给你削苹果。你和娃娃阿宝在凳子上做好，不要走哦！说完，便去了厨房。
我对那袋护手霜特别感兴趣，好奇地拿起塑料袋，呵，袋子上有一位特别漂亮的阿姨正在对我笑呢。我把胖胖的小手伸进袋子一摸，啊，软软的，滑滑的，凉凉的。伸出手来一瞧，手上沾满了白白的东西。我凑近鼻子一闻，真香！我感到十分有趣。
我又把手伸了进去，再伸出来往脸上抹。不一会儿，护手霜就少了三分之一。这时，我想起了身边的娃娃阿宝，我立即让它坐在桌子上，说：阿宝啊，我给你擦白白，这样你就好看了，别人都会喜欢你。于是，护手霜又少了三分之一。我照了照镜子觉得还不够美，便继续涂。这下，护手霜就真的没了。
我和阿宝也变成了大花脸。头发、鼻子、嘴巴、耳朵上都变白了，好像铺上了一层白雪。我回头照了照镜子，呵，真美！我心里别提有多高兴了，我照了又照，越照越开心。
这时，妈妈从厨房里走出来了，妈妈看了看空袋子，顿时什么都明白了，哭笑不得地说：你可真调皮。快去厕所把护手霜洗了。好端端的一个娃娃也被你弄成这样，真吃不消你！
现在一想起这件事，我就情不自禁的哈哈大笑起来。小时候的我只有一个字——傻。
上海小学五年级：李晨婕
作文九：《喜事的作文》1200字加上凹凸不平的黄土路，妈妈挑水的重任就更艰难了．回来时，我总能看见妈妈累得气喘吁吁，额上的汗水像断了线的珠子直往下淌，妈妈瘫靠在椅子上好一会儿才起身干活．
夏天到了，人们更需要水了．然而，井水在烈日的暴晒下，渐渐干枯了，记得有一天，一大清早，妈妈就把我叫醒，和她一起去挑水，正好站个位．因为，清早，太阳公公还未上班，可以趁此机会打点水．很快，我们就来到井边，呀，人海茫茫，队伍已排到了龙腰！妈妈二话没说就站上了队伍．大约站了两个多小时的队伍，我的脚快发麻了．可我却看见妈妈妈仍直立着，眼睛里流溢出一种期盼．望着人们一个个挑着空水桶一副垂头丧气的样子，我和妈妈回到了家里．几天妈妈脸上失去了微笑．因此，村里的人们因缺少水，顿时消瘦了很多．
每天夜里，我总是梦见：各家各户都装上了自来水，妈妈再也不用挑水了．只要一拧开水龙头，清清，甜甜的自来水哗哗地流着……
这是我的心愿，也是妈妈的心愿，更是全村人民共同的希望．果然，不久便实际了全村人民这个久久埋在心底的愿望．那是一个天气晴朗的日子．人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来了一车装修自来水和铺路的工人．他们说：＂我们是市政府派来的．俗话说’要致富，先修路．’没水没路怎么行 ＂他们一下车就在村头选好一个地方搭起简陋的帐篷，埋锅安灶，准备开工了．因为装修自来水和铺路都需要钱，村民们听说工人们来了，紧锁着的眉头一下子舒展开了．妈妈高兴劲就甭提了，脸上绽放出灿烂的笑容．第二天，妈妈把自己一直舍不得用的积蓄二百多元毫不保留地捐献了出来．人们为了能早点用上自来水，经常帮助工人们做些事情．如买铺路的用具，自来水的水管等．
工人们经过挖沟，平地，压实，铺石，上沥青，碾压等一系列工序，他们把一条凹凸不平 ，弯曲的小路，变成了一条平坦，宽阔的柏油路．它直通往村头的准备修建自来水库边．工人们不停地工作着，从不说一个＂累＂字．他们去找水的源头，然后，用石砖砌起了一个水库．不久，自来水便安装好了．
＂小梨村的自为水工程竣工啦！＂喜讯像春风一样传遍了村里的各个角落．
……
我随着欢呼雀跃的人们来到村头的水龙头边，那里已经被围得水泄不通了．有老态龙钟的大爷大娘，有中年人，有小伙子，还有天真活泼的小朋友．我站在一块石头上踮起脚尖，透过人群的缝隙往里探望，只见一个青年拧开水龙头，一股清澈的水立刻哗啦啦地喷涌而出，水花溅到人们的脸上，身上和脚上，人们高兴地看着，笑着，议论着．一个小伙子两手捧起一掬水，低下头贪婪地喝了几口，笑着叫着：＂真甜啊！＂＂用这水淘米，煮饭，一定更香甜！＂一位老大爷接着说．我跳下石头，使劲地往人群里挤．到了水龙头边，正好一滴水溅到我的嘴里，啊！甜丝丝的，真像春天的甘露沁入我的心田……
如今，村民们向小康又迈进了一步！
点评：
小作者用朴实的语言，以＂没水喝——盼水喝——喝到水＂为线索，通过对妈妈的亲身经历以及自己的所见所闻的叙述，体现了人们积极进取，奋发有为，向小康目标迈进的精神风貌．习作篇末点明了中心，表达了小作者的思想感情．从习作中，我们可以看出小作者的确是生活的有心人，她能关心身边的人和事，善于以生活中捕捉信息，选择素材．
作文十：《心事的作文》1300字如水的月光透过玻璃，静静洒在宿舍的每一个角落，洒在每一张恬静的面孔上，均匀的呼吸，轻微的鼾声，以及偶尔翻身的响动，点缀着夜的静谧。
我拥着被坐在床上，看着天上那轮皎洁的圆月，久久不能入眠。丝丝缕缕的月光不知不觉中撩拨起我的心事。
一年前，也是一个这样的夜晚，一轮亮得甚至有些怕人的圆月把一切照得惨白。我哭了一夜。我中考失败了，而且失败在自己一向引以自豪的作文上！３１分的缺憾已经是一个无法弥补的天文数字。冰冷的泪水顺着脸颊滚落，“叭！”我清楚地听到泪水滴落枕巾的声音。我用被把嘴紧紧堵住——我怕抽泣声惊醒身旁熟睡的母亲。月光下，我清楚地看到几缕白发安静地伏在母亲的额头上。天啊！父母三年的期盼，自己近千个日夜的努力，构筑得曾经那么美好的梦，就这样碎了吗？不！我在心里对自己大声地喊着：这点挫折算什么！站起来，你还有圆梦的机会！
于是，一个月后，我背起行囊，到离家很远的地方借读，小心翼翼地收集那个残缺的梦，重新熔合，铸炼，放飞。
于是，每一个这样的夜晚，心灵的伤口便隐隐作痛，仿佛我又回到了那个夜晚，又听到那种泪水滴落的声音——“叭”！
于是，每每这个心事在心头涌动，我便告诫自己：无论如何，我不能这样放弃，我不能，也不甘心，更不想再有一个那样的夜晚，不想明年的今天再有一份这样沉重的心事。
不知不觉中，我睡了，月光下，我的梦想像一朵待放的花蕾散发清香；我的心事如遮月的云，轻轻散去……
每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它总使我烦恼压抑，我开始变得孤僻、自闭、不愿与人说话，总是一个人望着天空发呆。我总觉得生活暗淡无光，缺少欢乐，今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。
那是发生在两年前的一件事。那年夏天，我们家搬进了二室一厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不谐调。
我的爸爸是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而妈妈又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的“战争”爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。
后来的几天里，原本热闹的餐桌上又变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。“冷战”又开始了。他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝妈妈：“您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！”而妈妈却总是推开我说：“去、去、去，你还小，不懂。”无奈，我只好又去劝说爸爸：“您就别卖了……”“不卖不行！”爸爸理也不理我，严辞否决了。我的苦心也白费了。
就这样，爸爸妈妈僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架，我经常“按下葫芦起来瓢”，苦口婆心也无济于事，他们根本就不听我的劝阻，不在乎我的感受。他们的话也刺伤了我幼小的心灵，这怎能不成了我的心事呢？
爸爸妈妈我多希望你们之间多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，让我们的家里每天都是阳光明媚，而不是阴云密布，让我们家里每天都欢声笑语而不是沉默压抑，不要让阴影笼罩在我幼小的心灵上，爸爸妈妈，我爱你们，你们也爱我，为了我能够健康成长，你们不要再吵架了，让我们一家人快乐无忧的生活吧！