机器人老师
周一，同学们欢天喜地回到学校。校园里又响起大家玩耍、嬉笑的声音。
“叮铃铃……”上课了，同学们极不情愿地回到教室。左等右等，蒋老师怎么还不来？我正纳闷：只见蒋老师抱着一个一人高的大箱子走进来了。班里的几个大力士费了九牛二虎之力打开了箱子。我们都惊叫起来，里面装着一个“蒋老师”，此刻，真正的蒋老师大声说：“同学们，这是我刚网购的教学机器人，他以后就是你们的老师了……”还没等蒋老师说完，机器人就从箱子里钻出来，对我们说：“大家好！我是你们的新老师，我叫机旭琴，你们可以叫我机老师。”她说话的声音居然跟蒋老师一模一样，好神奇。“那就拜托你啦，机老师！”蒋老师说完就走了。
开始上课了，机老师讲课跟蒋老师一样，十分幽默和风趣，我们也听得津津有味。看来机器人老师也挺好的，还让真正的蒋老师腾出空来改我们的作文，真是一举两得。过了一会儿，广播里传来消息，让我们去报告厅表演“汶川大地震”的课本剧。机老师带着我们风风火火地出发了。
我们演的戏其实十分简单，只要“一男一女”趴在泡沫做的废墟里等着人民子弟兵来救就可以了。“一男一女”其实也不是真的一男一女。女孩子是胡辽演的，他穿上花裙子，戴上长假发，还真像个女孩子。
表演开始了，六年级的全体同学都在看着呢！只见表演男孩的黄逸飞先说：“听，我好像听见了什么……”胡辽说：“我好像也听见什么了，来，我们唱个歌，好引起救援者的注意……”刚开始的表演可顺利了，可正当男孩女孩为了取暖要相互拥抱时，机老师突然飞奔向舞台，大声说：“男生女生不可以有过分亲热的举动！”说着她横在了舞台的中央。黄逸飞没办法，只好从“废墟”中拉着胡辽走出来，他无奈地对机老师说：“老师，他是男的。”说着他还扯下了胡辽的假发。机老师愣了愣说：“哦，原来是这样！”说着她准备回去，可是评委们不买账，纷纷举起了零分的大牌子。
第二天，真正的蒋老师回来了，她对我们说：“同学们，机老师被我退掉了，现在我们上课……”
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
１、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（ｎｅｘｔ８８）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
２、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
四、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
作文二：《[优秀作文]机器人老师》800字叮铃铃”上课的铃声响了。瞧，站在门口的那个老师，就是方老师：她有一双迷人的小眼睛，小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴！我们大家都很喜欢她。奇怪，今天方老师走路不像以前一样了：一摇一摆，一左一右的。活像一个机器人！哎，你还真别说，它还真是一个机器人老师呢，它要给我们来上课了，我们大家高兴极了。呵，高科技就是高科技，机器人老师不仅跟我们方老师长得一样，它有许多的特殊功能，比如：它身上有监督镜，可能监督不认真的同学；它要在黑板上写字时，不用粉笔，只需轻轻按一下身上隐藏的按钮，黑板上立刻出现它要写的字，字迹苍劲有力，非常漂亮！……神！太神了啦！
上课时，机器老师说：“今天我们上的课是：《女娲补天》。”说完，它便把手一挥，顿时整个教室变得黑漆漆的。大家都害怕极了，这时候，议论纷纷的教室里忽然出现了打雷声音：“轰隆隆，轰隆隆！……”那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。接着，黑板上出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烤焦了，许多人都被火围困在山上，大家看到这儿，很揪心，希望有一位仙人来拯救他们。大家的希望可以实现了，画面上有一位女神架着云飞来，她叫女娲。女娲不忍心看高产稳产们经受这样的折磨，便下定决心要救人们。办法只有一个：寻找五彩石，冶炼五彩石，把它浇到天上。于是女娲不顾辛苦地去寻找五彩石，她历尽了千山万水，才找到五彩石；接下来，她要冶炼五彩石，女娲冶炼了几天几夜。烈火熏黑了她美丽的面孔，双手布满了厚厚的茧子，但她毫不在意。看到这儿，同学们不免又为女娲担忧。终于，女娲把五彩石冶炼成很稠的液体，总算成功了！同学们为她高兴。女娲把那液体装在一个盆子里，对准大窟窿，一泼。只见金光四射，大窟窿补好了！大家不停地为女娲鼓掌，嘴里喊着：“女娲真棒，女娲万岁！”机器人老师问大家：“你们有什么话想对女娲说的吗？”大家争着回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，乐得不可开交。下课铃响了，大家都还舍不得离开呢！
我喜欢机器人老师。
作文三：《[优秀作文]机器人老师》300字机器人老师
眨眼间，十年过去了，现在的我是一个伟大的发明家，我有一个伟大的发明机器人老师。 机器人老师是一个无所不知的机器人老师，不管有多大的难题它都能解答，而且它还能按你犯的错误程度惩罚你，如果你知错就改，它不但不惩罚你而且会给你一点小惊喜，如果你死不承认那就挨打了。 当它站在讲台上，它对下面的一切动作都了如指掌，不管你的小动作有多隐秘它都会一目了然，所以你休想在上课时做小动作。 它还可以看穿你的内心世界，它的透视眼神功可以透过你的头部，把你头脑里的信息翻译过来，所以你有什么心思都瞒不了它。 机器人老师虽然对学生要求是很严格的，但它也跟我以前的老师一样通人性，当你有困难或难解的心思时它都会竭尽全力帮助你解决，尤其在知识方面它会带给你无以伦比的知识。这就是现在机器人老师的独特之处。
作文四：《机器人老师》1100字“ 金 牛杯 ” 想象 作文 六赛参 赛作品 图 图 ◎叶璐嘉 今天 ， 校 同里竟 然来 了一个 机 器 丽的五彩鱼 ， 可爱 的小丑 鱼 ， 更惊 险的 人， 校 长说 让这个 机器 人 当我们 的老 还 在 后头——一 大 群章 鱼迎 面而 来 ， 师 。大 家听 了 ， 嘴 巴都 张成 “ ０” 形， 眼 睛瞪得像乒乓球那 么大 。我心 里一下 后面还有一条大鲨鱼 ！正 当我 们紧张 得不 知道 怎 么办时 ， 机器 人老 师一声 子沸腾 起来 ， 不禁 嘀 咕 ： “ 难 到要把 我 们培训成机器人 吗？” 令下 ： “ 我们要 勇敢地 面对 ！现 在…… 就用 章 鱼打死 鲨鱼 ！” 几个 同学抓 起 当机 器 人老 师走进 教 室时 ， 大 家 一 只大章 鱼 向鲨鱼 砸去 ， 鲨鱼 被砸 得 都忍 不住 哈哈 大笑起 来 ， 有 的笑得 眉 头晕 眼 花 。同学 们 见状 ， 纷纷 效仿 起 毛都 要飞起 来 了 ，有 的捂 着肚 子 ， 有 来 。不一 会 儿 ， 我 们就 成功脱 离 了危 的鼻 涕 都笑 ｍ来 了 ，有 的直 拍 桌 子 险 。 … …机 器 人老 师果然 名 不虚 传 ， 是真 一转 眼 ， 我们 回到 了教室 ， 同学们 正 的机器 人 ！瞧 ， 它黑黑 的眼睛 竟然 有 的双腿 发软 ， 有 的额 头上挂 着汗 也 会滴溜 溜地转 ， 红 彤彤 的鼻子 闪着 珠 ， 有 的手 心 里 全 是 汗 ， 有 的伏在 红 光 ，正 方形 的嘴 巴还 一 张一合 的 ！ 有趣 的事 呢？ 第一 节课 是体育 课 ， 我 们正 迈 着 器 人老 师竟 然 在 我 们 的头 顶 上 飞来 桌 子上休 息 ……机器 人老 师 状 ， 我请 你们 每人 喝一瓶 果汁 ！” 大 家 听 了都 欢呼 雀跃 ，纷 纷举起 双手 ， 岁 ！” 这 样一 个机器 人 当老 师 ， 会 发生 什 么 笑 眯眯地 说 ： “ 同学 们今 天很 勇敢 ， 整 齐 的步伐 ， 有 节奏 地跑 着步 ……机 异 口 同 声 地 说 ： “ 机 器 人 老 师 万 飞去 ！他那 两 只乌溜溜 的眼睛直勾勾 地 盯着 我们 ， 我们 全 身都 冒起 了鸡 皮 疙瘩 ， 头皮都快 发麻 了 ！ 第 二节 课 是 自然 课 ， 机 器人 老 师竟 然带 我 们到 海里 上 课！在海 里 ， 我们看到 了美 欢 声 笑 语 回荡 在 教 室 的 每 个 角 落 ，我 们 喜 欢 这样 的机 器 人 老
作文五：《机器人老师》700字今天，校园里竟然来了一个机器人，校长说让这个机器人当我们的老师。大家听了，嘴巴都张成“Ｏ”形，眼睛瞪得像乒乓球那么大。我心里一下子沸腾起来，不禁嘀咕：“难到要把我们培训成机器人吗？”
当机器人老师走进教室时，大家都忍不住哈哈大笑起来，有的笑得眉毛都要飞起来了，有的捂着肚子，有的鼻涕都笑出来了，有的直拍桌子……机器人老师果然名不虚传，是真正的机器人！瞧，它黑黑的眼睛竟然也会滴溜溜地转，红彤彤的鼻子闪着红光，正方形的嘴巴还一张一合的！这样一个机器人当老师，会发生什么有趣的事呢？
第一节课是体育课，我们正迈着整齐的步伐，有节奏地跑着步……机器人老师竟然在我们的头顶上飞来飞去！他那两只乌溜溜的眼睛直勾勾地盯着我们，我们全身都冒起了鸡皮疙瘩，头皮都快发麻了！
第二节课是自然课，机器人老师竟然带我们到海里上课！在海里，我们看到了美丽的五彩鱼，可爱的小丑鱼，更惊险的还在后头――一大群章鱼迎面而来，后面还有一条大鲨鱼！正当我们紧张得不知道怎么办时，机器人老师一声令下：“我们要勇敢地面对！现在……就用章鱼打死鲨鱼！”几个同学抓起一只大章鱼向鲨鱼砸去，鲨鱼被砸得头晕眼花。同学们见状，纷纷效仿起来。不一会儿，我们就成功脱离了危险。
一转眼，我们回到了教室，同学们有的双腿发软，有的额头上挂着汗珠，有的手心里全是汗，有的伏在桌子上休息……机器人老师见状，笑眯眯地说：“同学们今天很勇敢，我请你们每人喝一瓶果汁！”大家听了都欢呼雀跃，纷纷举起双手，异口同声地说：“机器人老师万岁！”
欢声笑语回荡在教室的每个角落，我们喜欢这样的机器人老师！
◆浙江丽水市青田县实验小学三（６）班
（指导老师 吴秀俊）
作文六：《机器人老师》600字“机器人”老师
三年级一班：王诗博
指导老师：王丹
我的老师是个不折不扣的机器人。不过，她跟别的机器人不一样，她不会那么冷酷无情。接下来我就来介绍一下这位“机器人”老师。 那是一个午后，放学的铃声已经响了，可老师还在开会，同学们喧闹的声音足够传到阿富汗等国家，用头发想就知道是我们——三年级一班。我们正津津有味地玩一种叫玩命的游戏。突然，一个很大的声音从耳边传来：“机器人老师来了！”同学们飞奔到自己的座位，马上一副情勤奋好学的样子。“我骗你们的。”那位同学得意洋洋地说。我们又开始了自己的玩命游戏。一会儿，又有同学说：“机器人老师来了！”这回我们可不会上当，就当没听见一样，谁也不理他。谁知这次老师真的来了，她站在门口，一副威严不可侵犯的模样。同学们吓得面如土色，教室里瞬间变得鸦雀无声，只听见同学们紧张的呼吸声。老师严肃的说：“刚才是谁在大声喧哗，自己站出来吧！”同学们都不由自主的站了起来。老师看着一个个惊恐的面容，又好气又好笑，之后免不了一通说教。同学们听了都耷拉着脑袋，一副真心痛改前非的模样。
说她是“机器人老师”，是因为她太严格，其实她也有体贴的一面。
有一次，我们正在上课，龙新宇突然流鼻血了。老师二话没说，用一团面巾纸帮他堵住了鼻孔，接着又去打来一盆水，再用沾了水的手轻轻地拍打龙新宇的后背以及脖子。很快，血被止住了，老师又把
他脸上、鼻子上的血轻轻地擦干净，还问他疼不疼。这时，我感觉老师多像是一个体贴的母亲在关心照顾自己的孩子。
老师是机器人吗？是的，她就像机器人一样严格；老师是机器人吗？不是，因为老师有感情，她像我们的父母关心照顾我们。
作文七：《机器人老师》600字机器人老师
我们学校来了位“与众不同”的老师——机器人老师。他的教学和管理方式独特新颖。一下子拥有了许许多多的粉丝。如果你想知道详情，请跟我来。
机器人老师长得眉清目秀，一双水灵灵的眼睛，樱桃时的嘴巴。十分讨人喜欢。机器人老师整天满面春风，和蔼可亲，平易近人的样子。一下子就博得同学们的喜爱。
走进这个班级，你就成了老师，机器人就成了你的学生。上课时与机器人学生沟通。座位你爱坐哪，就坐哪。同学把今天要讲的内容写在黑板上，老师自己自习，去写自己喜欢的内容，然后各个老师轮流上台讲评。今天的内容做完了，你就可以出去玩。
小明从小开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清。机器同学就对小明说：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果长大当局长，还是这个样子，大家都会打呼噜的。”小明听了，脸一红，恨不得躲进地洞里，但是小明因此改正了坏毛病。
课堂上，老师经常迸出一些令人忍俊不禁的话让我们开怀大笑。小红老是要在别人的催促下才写作业，机器人同学就对他说：“小红，你这种方式就像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。小红也开掉了坏毛病。
一节课的时间恍恍忽忽地过去了，老师们不再有学习压力，而是从玩中学到知识，得到改进，就这样在机器人老师的带领下，这个班级
的成绩在全年段顶呱呱。
今天的内容学完了，剩下时间就是玩游戏。你看，三五成群的运动健儿们在奔跑。你看，他们正在下棋了，战场十分激烈双方势均力敌。你看，天黑了，家长来接老师们，但他们迟迟不肯回家。
同学们就在玩中学到知识，在学知识中玩。我们在机器人老师的这种互动下乘风破浪！
作文八：《一年级想象作文 ： 机器人老师_800字》800字【无忧考网－一年级想象作文 ： 机器人老师＿８００字】叮铃铃”上课的铃声响了。瞧，站在门口的那个老师，就是方老师：她有一双迷人的小眼睛，小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴！我们大家都很喜欢她。奇怪，今天方老师走路不像以前一样了：一摇一摆，一左一右的。活像一个机器人！哎，你还真别说，它还真是一个机器人老师呢，它要给我们来上课了，我们大家高兴极了。呵，高科技就是高科技，机器人老师不仅跟我们方老师长得一样，它有许多的特殊功能，比如：它身上有监督镜，可能监督不认真的同学；它要在黑板上写字时，不用粉笔，只需轻轻按一下身上隐藏的按钮，黑板上立刻出现它要写的字，字迹苍劲有力，非常漂亮！……神！太神了啦！上课时，机器老师说：“今天我们上的课是：《女娲补天》。”说完，它便把手一挥，顿时整个教室变得黑漆漆的。大家都害怕极了，这时候，议论纷纷的教室里忽然出现了打雷声音：“轰隆隆，轰隆隆！……”那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。接着，黑板上出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烤焦了，许多人都被火围困在山上，大家看到这儿，很揪心，希望有一位仙人来拯救他们。大家的希望可以实现了，画面上有一位女神架着云飞来，她叫女娲。女娲不忍心看高产稳产们经受这样的折磨，便下定决心要救人们。办法只有一个：寻找五彩石，冶炼五彩石，把它浇到天上。于是女媪不顾辛苦地去寻找五彩石，她历尽了千山万水，才找到五彩石；接下来，她要冶炼五彩石，女娲冶炼了几天几夜。烈火熏黑了她美丽的面孔，双手布满了厚厚的茧子，但她毫不在意。看到这儿，同学们不免又为女娲担忧。终于，女娲把五彩石冶炼成很稠的液体，总算成功了！同学们为她高兴。女娲把那液体装在一个盆子里，对准大窟窿，一泼。只见金光四射，大窟窿补好了！大家不停地为女娲鼓掌，嘴里喊着：“女娲真棒，女娲万岁！”机器人老师问大家：“你们有什么话想对女娲说的吗？”大家争着回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，乐得不可开交。下课铃响了，大家都还舍不得离开呢！我喜欢机器人老师。一年级：繁星雨夜
作文九：《机器人当老师》1000字机 器当
人 先碧杨
春茎东 ／是一教 ｊ 学 导 机，Ｌ 天 京 世个师 入开老器＿ 始 师 肌机 ２一人 界 。 ，０ 所做上 ，日使器 这 ９本 第小 用人个年 辅这
表嚣人它 仅以多除， 一性 器， 可说的 ～ 外 翥 不机
公办室 的老师看 到教 室里
机
器人名为 “ 英 ”键 ，体身形外
呈的学生
，而从够能掌整个教学控过
程。
蛋 形看上。像去胖嘟嘟是圆滚滚、 鹅 。 它们高身 １体，重约４ 米 ０安装 有３ 子轮，可 以在 教 个 。
目
，前国韩政府经投已 １亿入 ５韩 元 于机用 器人 师老的开 发 。 除 了
已上 经的岗机人器语老师外 ，英韩 人 老师也开发功。每成 “ 个键” 英
自 地移如 动。还会摇动 头部 和
，
歌跳舞唱， 同学们和起一 玩 语、数学 、物理 其他等 科目机器
当的然， 机 人器老 师并非 机 器
人 师老 造的 价约相 当 ５于８ 万．６
全 完主自 在。 朗 单读 词课 、文 或 唱
英 语歌 曲 时． 器 机人
元人民。币研人究希望员造把降 价一低半 ．以便机人器老师将来在 能 为更多家国贫的困地 区服 。 务 机器 人师老在科幻 片 很中
见 。在未常来，越 来越 智 化能的 机器 人 师是老 会全 否面走 学入校 让 ， 真 老 师失 人饭去 碗 ？呢 国韩教 部 育 的
可 以
过通软 件主自行 。而 进需
要 对学同们 提的 进问 行
答 时解， 则需 要 英语 老师 在 幕
遥控行 。在办坐公的室师老们
器机人的遥 控 系 看 统 同学到们
表的情 听到同学们所，的问题提， 后输然入字进行解文 ，答学同听们 到 的则是机人器把案答读出来的
朗
员表示 官．机人器师只老学校教 是 中育的助工辅具 。它永们不远可 能 全完 代真替人老师 。在 小学教 中育，有只人老真才师从能知 识、品 德 、人际 交往方面给同等们一学个 面的教全。育如一果个生完全是学
机由人 教器育成长 他 的人． 将格
有
＼ 标英准。语 薯 “ 英键 ”器人老机的面师部少 ． 数是卡通造型／，多数是 晶显示液 ／，器其 显中示的一位是发金眼碧的
女 老师的部 ．面发的出音声 当也然 是女 。机器声的视人频摄像系可统
能可出会现很缺陷多
●
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作文十：《机器人老师_800字》800字“叮铃铃”上课的铃声响了。瞧，站在门口的那个老师，就是方老师：她有一双迷人的小眼睛，小小的鼻子，还有一张樱桃小嘴！我们大家都很喜欢她。奇怪，今天方老师走路不像以前一样了：一摇一摆，一左一右的。活像一个机器人！哎，你还真别说，它还真是一个机器人老师呢，它要给我们来上课了，我们大家高兴极了。呵，高科技就是高科技，机器人老师不仅跟我们方老师长得一样，它有许多的特殊功能，比如：它身上有监督镜，可能监督不认真的同学；它要在黑板上写字时，不用粉笔，只需轻轻按一下身上隐藏的按钮，黑板上立刻出现它要写的字，字迹苍劲有力，非常漂亮！……神！太神了啦！ 上课时，机器老师说：“今天我们上的课是：《女娲补天》。”说完，它便把手一挥，顿时整个教室变得黑漆漆的。大家都害怕极了，这时候，议论纷纷的教室里忽然出现了打雷声音：“轰隆隆，轰隆隆！…………”那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。接着，黑板上出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烤焦了，许多人都被火围困在山上，大家看到这儿，很揪心，希望有一位仙人来拯救他们。大家的希望可以实现了，画面上有一位女神架着云飞来，她叫女娲。女娲不忍心看高产稳产们经受这样的折磨，便下定决心要救人们。办法只有一个：寻找五彩石，冶炼五彩石，把它浇到天上。于是女媪不顾辛苦地去寻找五彩石，她历尽了千山万水，才找到五彩石；接下来，她要冶炼五彩石，女娲冶炼了几天几夜。烈火熏黑了她美丽的面孔，双手布满了厚厚的茧子，但她毫不在意。看到这儿，同学们不免又为女娲担忧。终于，女娲把五彩石冶炼成很稠的液体，总算成功了！同学们为她高兴。女娲把那液体装在一个盆子里，对准大窟窿，一泼。只见金光四射，大窟窿补好了！大家不停地为女娲鼓掌，嘴里喊着：“女娲真棒，女娲万岁！”机器人老师问大家：“你们有什么话想对女娲说的吗？”大家争着回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，乐得不可开交。下课铃响了，大家都还舍不得离开呢！ 我喜欢机器人老师。 福建泉州石狮市石狮中英文实验学校初一：吴玉作文网专稿 未经允许不得转载