五年级科学下册收获
班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿
一、用你喜欢的方式总结《细胞》一课的收获。
二、用你喜欢的方式总结《我从哪里来》一课的收获。
三、用你喜欢的方式总结《人的一生》一课的收获。
四．用你喜欢的方式总结《我像谁》一课的收获。
五．用你喜欢的方式总结《生物繁殖新技术》一课的收获。
六、用你喜欢的方式总结《火山》一课的收获。
七．用你喜欢的方式总结《地震》一课的收获。
八、用你喜欢的方式总结《各种各样的矿物》一课的收获。
九．用你喜欢的方式总结《地表的变化》一课的收获。
十．用你喜欢的方式总结《做一块卵石》一课的收获。
十一．用你喜欢的方式总结《摆的秘密》一课的收获。
十二． 用你喜欢的方式总结《钻木取火》一课的收获。
十三、用你喜欢的方式总结《通电的线圈（一）》一课的收获。
十四、用你喜欢的方式总结《通电的线圈（二）》一课的收获。
十五、用你喜欢的方式总结《无处不在的能量》一课的收获。
十六、用你喜欢的方式总结《太阳家族》一课的收获。
十七、用你喜欢的方式总结《神秘星空》一课的收获。
十八、用你喜欢的方式总结《探索宇宙》一课的收获。
十九、用你喜欢的方式总结《生物的启示》一课的收获。
二十、用你喜欢的方式总结《开发新能源》一课的收获。
二十一、用你喜欢的方式总结《寻找达尔文的足迹》一课的收获。
二十二、用你喜欢的方式总结《调查生活中的伪科学》一课的收获。
二十三、用你喜欢的方式总结《我的科学学习历程》一课的收获。
作文二：《五年级下册语文你从中收获了什么》300字五年级下册语文你从中收获了什么
杨立丞
这个学期我们学习了五年级下册语文，我语文成绩也有所提高了。在写作方面，我学会了如何安排材料、如何构思、如何遣词造句，这学期我的写作水平有了较大的提高；另外，这个学期，由于老师要求我们大量阅读名著、经典等课外书，我的阅读能力也增强了不少，这全赖老师教导有方，而在字词句方面我也有不少进步，平时老师要求我们每天听写词语、摘抄优美句子的作用已渐渐显现出来，现在我可以说是出口成章了。除了知识增长了，我还受到深刻的爱国主义教育和感恩教育，课文中的一些英雄人物、爱国志士、革命先烈的高尚品质，无一不让我深深感动，他们都是我的榜样；从他们身我学会了感恩，感恩父母、感恩老师、感恩生活、感恩大自然……
作文三：《五年级《收获的季节》》1600字课题：收获的季节
课时：１课时
年级：五年
执教：
教学目标：１．观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。 ２．综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。
３．通过观察，表现秋天的事物，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。增强学生对大自然生态资源的保护意识。
教学重点：感受和表现秋天之美。
教学难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教学方法：讲授法，谈论法
教学过程：
一、诗歌视频导入——听听，秋的声音
１、让学生随着诗人的描述，一起去欣赏、感受秋天的美。
２、教师小结：这是当代诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？
３、师总结：你们描述的真好，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有五彩缤纷的颜色，让我们一起去领略秋天的魅力。
二、引出课题：《收获的季节》
１、教师：今天我们要上的新课是《收获的季节》，请同学们翻开书本第八课，出示板书题目，打开ＰＰＴ。
２、师：秋天是收获的季节也是最美的季节，漫山遍野、层林尽染，让我们一起来欣赏美丽的秋景。
三、学习新课、欣赏探究
１、欣赏图自然之秋：①欣赏枫林。师：这片枫林以什么颜色为主呢？生：红、橙 师：看这幅图你们能联想到自然季节变换秋天有什么特征？生：落叶、叶子变黄
②欣赏向日葵。师：向日葵主要以什么颜色为主？花瓣、花盘各是什么色？生：黄色、褐色。
③师小结：刚才我们欣赏的自然之秋的美景就很好的展现了“漫山遍野、层林尽染”这两个成语的意境。
２、欣赏图收获之秋：①欣赏秋收稻田。师：看看这一片一望无际的稻田，是什么颜色？生：金黄、褐色
师：画面中的人物在做什么？生：收割稻子 ②欣赏收玉米图：师：这幅图是怎么样的一个场景？生：玉米丰收
师：这一大堆的玉米是什么颜色？生：黄色 ３、师小结：你们说的很好，这两幅收获之秋主要表达了秋天人民劳动丰收的美景，而前面两幅自然之秋则表达了四季变化更替的自然规律美景。
４、师：你们动动脑筋想想看可以用哪些成语来形容我们欣赏过的这些美景？ 生：漫山遍野、层林尽染、枫林如火、硕果累累、五彩缤纷
５、刚才我们看了也讨论了随着季节变化而更替的自然美景，还有丰收时人们劳动的美景，说说看你们心目中还有哪些美丽的秋景？生：。。。
６、师：哦～你们心目中的美景是这样子的，我们一起去看看画家们心目中年过的美
丽秋景，看看他们是怎么用自己手中的画笔去表现秋天。
７、欣赏画家作品：油画、木版画、中国画。
（１）油画：师：看看这幅油画，画家主要是表达了秋天一幅怎样的情景？画面中主要的颜色有什么？师小结：画家用自己手中的画笔表达了秋天的景色，红色的树衬托的天空更蓝，更加的突出了秋天的到来。
（２）木版画：师：这幅画呢，表现了秋天的什么情景？主要用了什么颜色呢？师小结：师的，表现的秋天丰收人们欢快的情景，主要用了黄色、橘色和褐色来表现。
（３）中国画：师：这幅中国画表现了什么呢？用了哪些颜色呢？师小结：是的，主要是用了褐色和朱砂色来表现秋天的情景。
（４）师总结：你们有没有发现，我们欣赏了这么多的图片，画家们画面中主要用了的一些颜色，黑板上老师都有贴出来。等等画画时，你们可以学习画家们，多用黑板上的色彩。
四、表现与体验。
１、作业要求：（１）构图饱满（２）画自然之秋或者收获之秋（３）多用一些能表现秋天的色彩
２、学生作业，教师巡回辅导， 辅导要点：能否大胆地表现秋天的景色？是否表现出自己对秋天的理解？
五、展示与评价
１、展示学生作品，学生互相观赏。
２、请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。
３、教师总评，结合作业要求评价。
４、教师小结：这节课同学们都很大胆的用了主要以红色、黄色、橙色、褐色这几种颜色来表现秋天，老师希望以后你们还能像这节课一样，仔细观察生活中的事物，从而用自己的理解感受去表现画面。
六、课后延伸：收集有关秋天的图片、诗句等。
作文四：《五年级作文我的收获》1700字五年级作文我的收获（一）
人们常说：“一分耕耘，一分收获。”如今，在学习上，我已经有了很大的收获。
前一段时间，我从学习上的顶峰坠到了谷底，这已经是我第三次考七十几分了。我站在我家的楼下，我的脚仿佛被强力胶粘在了地面，五脏六腑也好像挪动了位置，手里拿着满是红叉叉的试卷。这时，妈妈下来找我，看见我站在楼下，便把我拉了上去，问：“考了多少分？”我不由得低下了头，嘴里嘟囔着：“七……七十八。”妈妈的脸立刻由晴转多云，我看得出妈妈非常生气，她什么都没说，只让我到房间里好好反思。我自觉地走进了自己的小房间，我坐在床上，泪水不争气地流了下来。这不是在生妈妈的气，而是在生自己的气。我为什么就不能考好了呢？这样妈妈就不会生气了。“都怪我不好，惹妈妈生气。”我一直自责自己，我越来越绝望了。这时，我看见墙角有一个蜘蛛正在结网，可是它每次刚刚结好，网就断了，它一直不停地重头结。这时，我明白了，连一个小虫子都这么坚持，我为什么要自暴自弃呢？我又重新鼓起勇气，认真学习。于是，这座小城市里又多了一盏开到深夜的灯。
自从上回那个小蜘蛛给了我启示，我的学习态度也越来越好了，分数也越来越高了。这次，我拿着满是红勾勾的试卷，欢天喜地地跑回家，大喊道：“妈妈！妈妈！我考了一百分！”妈妈立刻从厨房了跑出来，看着我那打着红红的一百分的试卷，不禁开心地笑了，我也跟着妈妈笑。
付出的越多，收获的也就越多；如果你不付出，你将一点儿收获都没有！
五年级作文我的收获（二）
收获，对于每一个人来说，都不算是一件难事，只要你为它洒下过汗水，为它而努力过，你肯定会有收获。
那一次，我收获了勇气。
那是一个夜深人静的夜晚，皎洁的月光透过窗户洒在地板上，显得那么凄凉。我在床上翻来覆去睡不着，回忆着一天中的酸酸甜甜，倾听街上弃狗的哀嚎，聆听灶边蟋蟀的鸣唱。一个不经意的抬头，我突然隐约发现一个白色的、飘忽不定的东西在窗外飘来飘去，我坐起来，揉揉眼睛，没错，真的有一个鬼魂！刚才还有些睡意的我，立马来了精神，从床上一跃而起，一不小心，脚下打滑，“啪”的一声，摔在地上，我顾不上疼痛，一下坐起来，只见那鬼魂脑袋圆圆的，两只手在空中胡乱挥舞，下半身就像飘渺的烟。风一大，那鬼魂还发出“沙沙沙”、“呼呼呼”、“哗哗哗”等各种奇怪的声音。我顿时坐立不安，头皮发麻，不由自主地哆嗦起来，鸡皮疙瘩全体起立，连汗毛都竖起来了，手心里满是汗，小心脏已经提到了嗓子眼，呼吸也变得越来越急促。就在我快要崩溃的时候，我心一横：索性“捉”了这个鬼吧，省的夜长梦多。于是，我从床下拿出我的拖鞋，用尽吃奶的力气，睁一只眼闭一只眼地把一只拖鞋向鬼抛去。这一抛，打落了鬼头。谁知没了头的鬼舞动得更厉害了，就像电影里的冤魂，大叫着“还我头来”！我一边哆嗦着一边把另一只拖鞋也抛出去，终于把鬼彻底打垮了！
第二天上学时，我在楼下发现：一双拖鞋下分明压着两个塑料袋。咦，这不就是我昨晚打鬼用的拖鞋吗？难道……那鬼就是塑料袋？想到这里，再想想昨晚我的狼狈相，我不禁笑出声来。
下次再看到“鬼影”时，我一定要勇敢地走上前去一探究竟，因为那些传说中面目狰狞、张牙舞爪的鬼是根本不存在的！存在的，只是心中的“胆小鬼”！
那一次，我收获了勇气！从此，我再也不怕黑了，不怕鬼了！
五年级作文我的收获（三）
我记得，威尔科克斯曾经说过：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。”所以，我喜欢收集笑容。
当我走在街上，路过一家婚纱店，里面一对新婚夫妇正在拍婚纱照，他们脸上的笑容是幸福的，好像正在对来往的路人诉说他们心中的幸福。我把这对夫妇的笑容印在了心底。当我走过小卖部，一位小妹妹真踮着脚，在货架前拿了自己想要的东西，她付好了钱后吃着自己手中的东西，（ｍ．ｌｚ１３．）脸上露出了满足的笑容。我把这小妹妹满足的笑容映在了心底。
我又来到了教室门前，一位同学正拿着一张一百分的试卷欣赏呢！这脸上又是开心的笑容。我把这位同学的笑映在了心底。
当我走在田间，听见收割稻谷的声音，看见农民伯伯丰收后喜悦的笑容，这又是一种不同的笑容，我也把它印在了心底。
我收获了许多的笑容，只要每个人你都肯笑一笑，就算在寒冬，也会变成温暖的春天。
＊ 我收获了成功作文
＊ 我收获了成功
＊ 收获感动作文
作文五：《五年级作文我的收获》2600字作文一：我的收获
今天是“三八”妇女节，我一起床就拿起一样我做的小礼物花蓝，给了奶奶，又拿了一个给了妈妈……
最难忘的是我学会了洗衣服，中午，我们吃了饭，大人们都在看电视，我想到还有几件衣服没有洗，平时都是奶奶和妈妈洗的，今天是妇女节，不如我洗了吧！一会儿给她们一个惊喜。
于是说干就干，我三步并作两步冲上二楼，“哗哗”的放起水来。放好水后，我又放了四勺洗衣粉，弄均匀后，便洗了起来。我这可是第一次洗呀，我学着以前妈妈和奶奶的样子洗着，一个地方都不放过，洗得干干净净。这时我又想起妈妈的话，洗衣服最重要的就是领口和袖口了。于是我对着这些重点部位刷了又刷，刷完后又用水清了一次又一次，直到没有泡泡为止，这才算洗好了。衣服洗完，我的手也累得发酸了。
我晾完衣服，奶奶上来了，说：“谁洗了衣服了？”我抿嘴一笑，说：“远在天边，近在眼前，除了我还有谁呢？”奶奶听，激动的说：“长大了，袁健富长大了！”我心里甜滋滋的，好像打了胜仗似的。
今天不仅能让妈妈和奶奶好好休息，还让我学会了洗衣服，感受到妇女们的辛苦，收获可真不少！
作文二：我的收获
其实，学习生活正像一杯没有加糖的咖啡，充满了淡淡的苦涩。不过“哭”却像雨后的阳光，被折射成七色，聚成一道道快乐的彩虹，那便是收获。
六月了，小学生活即将结束了，开学时天真无知的眼睛在六年的历练中竟也学会如何去感悟，去领会。一直以为自己是浑浑噩噩的，恍然之后才发现，只要肯吃苦就一定会有收获。
数学成绩一直不佳，脑子总是转不过弯来。记得有一次，妈妈见我做完作业，便拿出“实验班”让我自己挑着做两课时。我可是一千万个不愿意啊！可惜分数不争气，也只好自讨苦吃，本来是一切顺利，可那拦路虎却找上门来，我立刻傻眼，只好硬着头皮试一试，搜索枯肠才勉强得出答案，可一检验，牛头不对马嘴，这阴影部分的面积都大于空白部分了。妈妈见我愁眉苦脸的样子，便把算式拿给我看，弄清题意之后再讲给她听。哪等得及，我一个箭步冲上去，迫不及待地看了起来，再对照自己列的式子，完全错误。拿出稿纸，我开始分析，可还是想不出来为什么要乘二。
“算了吧，算了吧，反正也是思考题，考试又不会考到，还是不做吧”我暗暗思量，可转念又想：老师一直教我们做事不能半途而废，如果我就这样放弃了，不就是个懦夫吗？不，不，我不要做一个懦夫，我要迎难而上。”思绪变得异常活跃，大脑像得了新生一般，史无前例的流畅，我竟解决了这道题。尽管只是一件小事，我却有颇多的收获，为人，做事都要有决心，哪怕只是微不足道，也要力争完美。
收拾好行囊，挥手告别漫天的云彩，我又将上路，人生苦短，我会珍惜在路上的每一分，每一秒，留恋旅途中旖旎的风。
作文三：我的收获
这钟点工可不好当呀！洗碗、扫地、擦桌子、整理杂务……哪一样我没有做过？洗碗要洗得干净，还不能太慢，也不能太浪费水。这什么 规定嘛！还有扫地，要扫得很干净，不能扬起灰尘……哎呀，这不是折腾人嘛！没办法，合同上白纸黑字写在那儿呢！想赖也赖不掉，只能忍气吞声，真把我憋死了。
做了好几天之后，我实在憋不住了，心想：天天这么干着，像我这么烈性子的人是绝对再也忍不住的。我思前想后，决定罢工！什么钱不钱的，现在是命最重要，要是我哪天吃不消了，一命呜呼了那还成？罢工！可谁知老爸老妈却不吃我这套，张口就一句话：“爱做不做，不做就没饭吃！”啊？！！跟我来硬的？天啊！不公平！可再怎么抱怨，还是得做，也就一句话：“不吃饭，你能活多久？”
“什么！你说要扣我三天的‘饷银’？”“对，你昨儿没洗碗，今天又干得不塌实，还没扣你三个星期的劳务费就不错了！”听见没？扣我三天的工资整整１５元呢。我的心像被火烤一样，快要炸了！昨天没洗碗，因为我去了孙佳慧家，帮他辅导作业了。可你猜我妈说什么？“没请假！”我晕！
有苦必有甜。这不，一个暑假下来，我终于脱离了苦海。不仅拿到了我应有的工资，还去吃了一顿肯德基大餐，得到了新衣服。我妈说了，能坚持这么长时间，不容易呀！更何况一个小孩子呢！嘿嘿，我终于苦尽甘来了！
经暑假这么一折腾，我也确实比以前有耐性了，也体验到了父母的艰难，收获真不少！
作文四：我的收获
一位哲人说过：“一分耕耘，一分收获。”有人收获了成功，有人收获了勇气，有人收获了智慧……而我却收获了自信。
那是五年级上学期的时候，班上竞选班干部，我很想报名，但由于缺乏信心，我没有报名。回家后，我对妈妈说了这件事，妈妈鼓励我，说：“去吧，没关系的。”我说：“可是，我没有信心啊。”妈妈听后，微笑着摸了摸我的头，对我说：“你只要在心里说：我是最棒的，我一定能行。”我听了妈妈教我的办法，半信半疑，但还是怀着试试看的心理报了名。到了竞选那一天，我心里紧张极了，但我想起了妈妈教我的办法就不紧张了。我一直在心里说：我是最棒的，我一定能行，我是最棒的，我一定能行……到了我上场，我胸有成竹的走上讲台，把演讲稿流利地读了出来，台下响起了雷鸣般的掌声。
最终，我以得分５３票竞选上了学习委员。这次参加竞选，我最大的收获就是自信。
自信让我成为了班干部，自信让我交到了更多朋友，自信让我的生活处处充满阳光。
作文五：我的收获
在生活中，我是一个名副其实的“小书虫”，读书对于我来说是一件快乐而又幸福的事情，我喜欢在书的海洋里遨游，收获着人生的真谛。
小时候，书就进入了我的生活，成为我亲密无间的伙伴，虽然那时我还在牙牙学语，却能在那些故事插图中感受到小蚂蚁的勤劳、狐狸的狡猾和乌龟的机智。
随着时间的流逝我上了小学，书便一点一点融入我的生活，从此再也没有离开过我。当我得到一本好书时，我会一遍又一遍的去阅读，到了如痴如醉的地步。
《爱的教育》让我懂得了仁者爱人的道理；《格林童话》中一个个可爱的形象使我明白了勤劳和善良是人生中最重要的美德；一本《中华上下五千年》让我领略了中华民族的灿烂和辉煌！
在我众多的“书朋友”当中，一本名为《排解小学生成长烦恼的１６８个故事》给我的印象犹为深刻，我拥有这本书时才八岁，根本不明白它的深刻含义，读起来总觉得非常懵懂。三年后，当我再次见到那昔日熟悉的面孔时，书里的内容一下子便吸引了我，它将几百则人生哲理浓缩成１５４个经典的小故事，将人世间的真、善、美，谦虚与骄傲等一系列人生百态汇聚成温馨的成长小贴士。在这里，我可以插上梦想的翅膀，尽情遨游。从那一刻起，我坚定了“天生我材必有用”的信念。
书是一杯耐人寻味的绿茶，让我回味无穷；书是一盏黑暗中的明灯，给我带来希望。书使我的心灵得到净化，灵魂得到升华。我在书海中徜徉，收获着知识，收获着快乐，收获着感动。
作文六：《读书的收获五年级》300字读书的收获
读书是一种再平凡不过的事了，可谁可以从书中读出收获？那便是不平凡的事。
我认为书如朋友，在你无聊的时候可以陪着你。一本好书，必须有足够的吸引力，换句话说就是书中的养分得足够多。书也是心理专家，当你高兴的时候读它，它会让你喜上加喜；当你失望的时候读它，它会抚慰你受伤的心灵。所谓书乃良药也！
我们能在读书的过程中收获很多，我认为书如黄金，有些人就疑惑了，书只是几张纸而已，怎么能和黄金相提并论呢？那就大错特错了，书里自有黄金屋，就看你能不能发现了。多读书是一种精神财富，你读的书多，心中就会充满能量。
在读书中，我收获了快乐、知识和做人的道理。同学们，让我们一起多读书 ，多收获知识和快乐吧！
五年级
崔马进
作文七：《小学五年级话题作文：2012的收获》300字“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”我边唱歌，边挥动着手下的铲子。心里还想着爸爸妈妈回家后，看到一桌香喷喷的菜时，夸我的样子。于是我更开心了。一会儿，我要做的都做好了。然后把饭菜都端到菜桌上，等待他们的到来。
“叮叮”门铃响了。“来了。”我答应道，飞似的跑到门前，把门开了一个狭缝。对他们说：“把眼睛闭上，我给你们一个惊喜！”“你……。”爸爸还想说些什么，我立即插嘴道：“哎呀！快点！”“好吧！”爸爸终于投降了。
我把他们扶到餐桌前，说：“好了！睁开眼睛看看吧！”“嗯？你做的？”爸爸问。“当然！”我自豪地说。“呵呵！我们的儿子长大了！”妈妈摸着我的头，笑着说。我挤在他们中间，看看这个，瞧瞧那个。心里开心极了！
这些都是我在２０１１年里的收获，当然还有很多。２０１２年，等着我！我要把不会的，统统学回来。
河南油田三中五年级：低調▕ ╪髒
作文八：《五年级寒假作文400字：寒假的收获》400字【网络综合－五年级寒假作文４００字：寒假的收获】★本文是无忧考网小学生作文频道为大家整理的《五年级寒假作文４００字：寒假的收获》，供大家学习参考。［小编提示］更多小学作文请点击无忧考网以下链接：小学生写景作文｜小学生写人作文｜小学生写事作文｜小学生写物作文｜小学生寒假作文｜日记｜周记放寒假了，表哥来到我家玩，昨天把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了！”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。 来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。 哥哥给我讲溜冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢挪动半步。 于是哥哥又牵着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！” 哥哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。” 我赶忙说：“不行，不要嘛。” 哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。 哥哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”
作文九：《圆的认识 五年级下册》3000字圆的认识
凌莉
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第９３～９４页的例１、例２、例３和相关练习。 教学目标：
１、 使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。
２、 使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
３、 使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆
教学过程：
一、课前互动
１、故事叙述
全球最大规模的电脑软件公司微软在招聘员工的考试中常常会出一些看似简单，却很难回答的问题。下面是一道微软公司的面试题，你会给出怎样的答案？
为什么下水道的盖子是圆形而不是正方形的？（伴随圆形下水道盖子图）（生猜测）
２、实验揭示：圆形不会掉下去，正方形会掉下去。
３、为什么圆形的盖子不会掉下去呢？就让我们通过今天这节课的学习来揭示这个秘密吧！
二、引入新课
１、 生活中，你在哪些地方还看到过圆？（生说）
２、 是呀，圆在生活中无处不在，今天老师也给同学们带来了一些。（多媒体出示）
３、 从这些图片中你找到圆了吗？觉得美吗？
古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。
４、 圆这么美，想画一个吗？
三、画圆，初步认识圆心、半径、直径
工具：三角尺、硬圆片、硬币、圆规、钉子、绳子（绳子不要太长）
１、 老师给每个小组准备了一套工具，请你从中任选一样，动手画一个圆。比一比谁画得既快又漂亮。
（同时选择４个同学上黑板画圆，与下面学生画圆同步——绳子、橡皮筋）
（教师巡视。画好的同学观察板画的同学）
２、 学生介绍画圆的方法（教师不重复学生的话）
谁来说说你是怎样画｀的？（有选择的叫，圆规画圆的同学先不叫）
①照着已有的圆画
②橡皮筋和绳子画圆的方法
（橡皮筋同学不停地画）
师：咿？你们怎么还没画好呀？（学生抱怨，说明原因：橡皮筋有弹性，画圆
的时候，绳子的长度会改变，一会长一会短）
师：那你们２个怎么能画好呢？（绳子的长度是固定不变的）
师：看来呀，只有在绳子的长度固定不变时，才能画一个美丽的圆。
③圆规画圆
师：刚才老师还看到有些同学选择用圆规来画圆，你能介绍一下用圆规画圆的方法
吗？
（学生介绍画法）
师：这就是圆规，它有一个柄，还有两个脚，一个脚带针尖，另一个脚装铅笔芯。
（师边说边演示画圆）画圆的时候，我们
①先把圆规的两脚分开，定好两脚间的长度。（定长）
②把有针尖的一只脚固定在一点上。（定点）
③把另一只脚旋转一周，就画出了一个圆。（旋转）
（在画圆的时候试错，针尖移动，两脚距离变化）
师：看来，要画出一个漂亮的圆还真不容易，针尖不能移动，两脚间的距离要固定
不变。
看一下，圆和我们以前学过的平面图形，有什么区别呢？（圆是由曲线围成的平面图形）
你能吸取老师失败的教训，成功地用圆规画出一个圆吗？
但老师有一个要求，圆规两脚之间的距离要定为３ｃｍ，行吗？
（学生画圆）
３、 同学们画得都很漂亮。如果让你向别人介绍一下你画的圆有多大的话，你会怎么介绍呢？（学生介绍：半径３ｃｍ／直径６ｃｍ）
师：看来同学们对圆的了解还真不少，那圆里面除了有半径／直径，还有什么呢？
（圆心）
师：那么，到底什么是圆心、半径、直径，请同学们自学课本Ｐ９４例２中的一
段话。在自己画的圆里面标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。
（学生自学、操作）
师：画好了吗？把书合上。请一个同学上黑板，画出这个圆的一条半径和一条
直径。
追问：谁来说说什么是圆的半径？（师说：我们在画圆的时候，圆规两脚之间
的距离就是半径）直径呢？
师：针尖固定的这个点就是圆心，针尖固定在哪，圆心就在哪，圆的位置也就
在哪，所以圆的位置是由谁决定的呢？（圆心）那圆的大小呢？（半径、直径）
４、找出下面各圆的半径、直径
Ｅ
四、进一步认识直径与半径的特征及其关系
１、 布置研究任务。（提供圆片大小不一）
仅仅是认识半径与直径是远远不够的，同学们，半径与直径之间还藏着许多丰富的
奥秘，你们想知道吗？这里面的奥秘就交给同学们自己去探索吧。以小组为单位，动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们的发现填在研究报告单上。
研究报告单
自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们的发现写下来：
半径的特征： 直径的特征：半径与直径之间的关系： ２、交流汇报。
让大家来分享你思维的成果吧，谁来说说，关于半径的特征，你们小组发现了什么？
（我们小组发现了 ……）（依次类推）
（１）汇报一：无数条半径。
这个结论你们是怎么发现的？（折、画、看）（课件演示）
（２）汇报二：这无数条半径的长度都相等。（折、量、看）
（拿出３个不同大小的圆）问：这３个圆都有无数条半径，它们的长度都相等吗？（不相等）在这里应该加一个什么条件呢？（在同一个圆或是在等圆里面）
（３）汇报三：同一个圆或等圆内，直径有无数条，它们的长度都相等。（折、画、量、看）（课件演示）
（４）汇报四：在同一个圆或等圆内，直径的长度是半径的２倍，半径的长度是直径的一半。
你是怎么发现的？
３、 填表
１、判断：（１）两端都在圆上的线段，叫做直径。
（ ）
（２）圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ）
（３）半径２厘米的圆比直径３厘米的圆小。 （ ）
（４）画一个直径为４厘米的圆，圆规两脚间的距离应是４厘米。 （ ）
２、 同学们，你们喜欢运动会吗？瞧，森林里正在开展动物运动会。有三个小动物正在举行赛车比赛，小牛开的是方轮车，小兔开的是椭圆轮子的车，小狗开的是圆轮车，你觉得谁会赢得冠军呢？（小狗）为什么？那正方形为什么不行呢？椭圆呢？
现在，你能用今天学习的知识解释为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？其实，这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。
３、 现在你知道为什么下水道的盖子都做成圆形的原因了吗？
六、总结：通过今天这节课的学习，你学到了哪些知识？
七、审美延展
１、 最后，让我们再一次回到平面图形的世界。瞧，这里有一个正三角形，现在，我们沿着它的中心把它稍作旋转（出示图６）。旋转以后的三角形与原来的三角形完全重合了吗？
２、 如果我们沿着圆心把圆也旋转一下，情况又会怎样？（始终重合）
３、 如果我们按照特定的角度把这个三角形旋转下去，情况又会怎样呢？让我们拭目以待。（课件演示，最终呈现图７）
瞧，直线图形转着转着，又回到了圆，真有意思！不过，刚才我们是绕着平面图形的中心点旋转的。如果绕着其他点旋转，还会出现这样近似的圆吗？
４、 瞧，这是一个正方形。现在，我们绕着它的一个顶点旋转（课件演示旋转过程，最终呈现图８）
５、 这两幅图是由什么图形旋转而成的？
６、 其实，所谓圆，就是某个点沿着特殊路线运动后留下的轨迹。到了中学，同学们就会明白。我们还学习过了他平面图形，如长方形、梯形、平行四边形，甚至还有不规则的曲线图。这些图形如果绕着其中的某一点旋转，会不会也出现和圆有关的美妙图案呢？课后动手去试一试吧！相信，一定会有更多的惊喜在等待着大家
！
作文十：《五年级下册形体的组合》900字下面我把这张纸卷起来，变成什么？（形成了一个圆柱体），今天我们就来共同研究形体及其组合。（板书课题：形体的组合）
２．我们前面学习的形是指平面的形状，那么什么是形体呢？（教师出示立方体的实物）
生自主发言：„„
以激发学生的互动热情，活跃课堂气氛。 了解形体是本课的知识点，让学生观察并说说形体的组成
看，这件物
品是形体吗？（师生总结：形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物）形体可以分为哪几种呢？（教师出示几个不同的形体实物）
生思考发言：„„
这
些都属于什么形体？（生：球体、圆柱体、立方体，都属于几何形体）（教师板书）（大屏幕出示大树、山石、动物的相关图片）
生：通过分析发现比较
是关键。 在比较中发现，在比较中认识。
生：属于自然形体
生列
（学生观看几张图片），看还有哪些形体呢？
３．人类有着神奇的创造力，在我们的身边你能找到由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的物体吗？欣赏一些由不同形体组成的造型，感受生活世界中的形体组合的魅力，（多媒体展示图片 ）
举实例
学生欣赏图片
发展阶段
１．大家想尝试用立方体、球体、圆柱
小组交流、讨论：怎样利用这些废旧材料组合成有趣的物体，小组确定创作的主题。 小组交流讨论，汇报：
这是对本课“难点”的探究过程。学生的讨论，既可以集思广益，又可以将小组合作精神充分彰显
体、锥体等组成各种物体吗？我看到了同学们都收集了许多不同形体的废旧的材料，师小结：造型可以是现实生活中的物体，也可以是学生自己想象创造出来的物体。
２．教师出示城堡实物模型及收集的学生们的立体模型作品，师生共同欣赏。
学生制作
３．师语：各小组同学明确了创作的
主题，那么具体怎样制作呢？师生展开讨论总结：（１）从下往上、从大到小重叠组， 要有底盘。（２）形体交错、倾斜组合（竖的、横的、大的、小的）。造型要稳固而美观，各种形体在组合时注意上下左右的平衡。
（３）比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合成的，起结构可以分为以下几类 什么是添加？
添加可以看成是基本形体和基本形体进行组合
公布小组比赛细则：形式：在２０分钟内，巧妙利用各种几何形体进行组合，创作出新的造型。 要求：主题明确、设计独特、制作